有關(guān)葉子作文合集10篇
在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的葉子作文10篇，希望對大家有所幫助。
葉子作文 篇1
睡蓮是一種美麗的花。人們贊美它為“出水芙蓉”和“水中女神”、而我喜歡叫她“林黛玉”。因為它的弱不禁風(fēng)，長(cháng)得又那么優(yōu)美動(dòng)人，像一個(gè)翩翩起舞的小姑娘，所以我管它叫“林黛玉”。
老師說(shuō)今天我們做蓮花，我以為十分簡(jiǎn)單，于是就草草地做了一下。我先在紙上的中心畫(huà)一個(gè)直徑八厘米的圓，接著(zhù)在圓的邊上畫(huà)了9片花瓣，然后剪下了，最后再把花瓣往里面折，折成像一個(gè)硬幣。
我把它放在水中，過(guò)了一分鐘，我見(jiàn)到別人的花都早早的綻放了，而我卻紋絲不動(dòng)，我有點(diǎn)急了，心想：“林黛玉”，呀！你偶爾堅強一下吧！可還是毫無(wú)動(dòng)靜，最后以失敗告終。
我不甘心，又做了一個(gè)，這次我吸取了上次的教訓，花瓣小了，均勻了，可還是不行。
我總結出一個(gè)技巧，花瓣要小，要均勻，中間的圓大一點(diǎn)，這樣會(huì )快一點(diǎn)。我又按這個(gè)技巧做了一個(gè)，圓上還畫(huà)了小豬的臉。我懷著(zhù)激動(dòng)的心情試了試，口中輕輕地說(shuō)：“‘林黛玉’加油！”不知是不是有了鼓勵，“林黛玉”爆發(fā)了，終于開(kāi)放了。一片葉子，兩片葉子慢慢的往外張開(kāi)了，我高興得不得了。
你是不是很奇怪“林黛玉”在水中為什么會(huì )綻放？讓我來(lái)告訴你吧，是因為紙大部分由植物纖維組成，植物纖維吸足了水，就慢慢綻放了。
它綻放起來(lái)像一位仙女下凡，優(yōu)雅無(wú)比，心態(tài)較小，美麗極了！通過(guò)這次經(jīng)歷更讓我體會(huì )到了它的美麗！
葉子作文 篇2
“櫚庭多落葉，慨然知已秋�！比~兒落了，秋天雖已過(guò)去，但吾家小賈想記敘一下秋天的美景。
秋天來(lái)臨時(shí)正如那句“一葉知秋”，葉子是秋天的使者，在每年的秋天，它總平靜地走向生命的終點(diǎn)線(xiàn)，離開(kāi)大樹(shù)母親的懷抱，告訴人們：秋天已來(lái)臨！
一陣“嘩嘩”的搖曳聲想起，我抬頭望去，遠處金黃的銀杏葉禁不住颯颯秋風(fēng)，在空中搖擺一陣，還是落了下來(lái)。落葉在空中旋轉著(zhù)、飄舞著(zhù)，仿佛在與媽媽做最后的離別。
這只“金蝶”飛了下來(lái)，我仔細觀(guān)察，這金黃的樹(shù)葉像一把巧奪天工的小扇子�！靶∩茸印鄙戏竭�有條紋，中間的葉脈清晰，條紋又粗又多，但卻分支整齊，絲毫不顯得凌亂，真是小巧精致。葉片上泛著(zhù)金黃，雅致而不清淡，明亮而不耀眼，金得美麗、金得溫暖，這純美的顏色向我們詮釋著(zhù)它們的純凈與高雅。
而現在這些葉子終于落葉歸根，安眠在大樹(shù)母親的腳下，走完了它的一生，它的一生經(jīng)歷了好多，也奉獻了好多。
春天，它努力地沖破阻礙，探出了嫩綠的新芽，迎接著(zhù)新的一年，它快樂(lè )是因為它可以制造養分為母親奉獻自己。夏天，它長(cháng)得十分豐滿(mǎn)，驕陽(yáng)似火，照得人們睜不開(kāi)雙眼，葉子吸收著(zhù)熱量，讓人們在大樹(shù)底下乘涼，還為乘涼的人們唱著(zhù)歌，仿佛在說(shuō)：“快快來(lái)，快來(lái)乘涼呀！”秋天，它們由綠變黃，秋風(fēng)颯颯，“嘩嘩”聲仿佛是一首離別挽歌，秋風(fēng)漸濃，它們打著(zhù)旋兒來(lái)到了母親的腳下。冬天，它們已腐爛，腐爛后的養分滋養著(zhù)母親，因為明年它們還會(huì )再來(lái)。
葉子的一生，過(guò)得無(wú)比充實(shí)，它們奉獻了一生，它們以奉獻為快樂(lè )和幸福。
又一陣春風(fēng)吹過(guò)，它們又唱起了歌，好像是報答母親對它們偉大的愛(ài)與陪伴！
葉子作文 篇3
“鈴鈴鈴”鈴響了，教室里只聽(tīng)到試卷的翻動(dòng)聲，所有的學(xué)生都埋頭寫(xiě)試卷，??膊煥?��？墑牽?恢??裁矗??叢趺匆殘床幌氯ィ?吃瓴話(huà)艙季萘慫?械男模ǘ雜??庵趾醚諛┛頰庵執罌跡??薔霾輝市磣約嚎疾畹模?“靜下心來(lái)，靜下心來(lái)……”??錘吹哪?鈄擰？墑牽?鬧謝故且壞鬩裁槐浠拿?埽?撬??叩獎?ǎ?滄磐菲?矗?矗??……終于到了最后一題，控制力完全失去，面對著(zhù)眼前已經(jīng)推算了一面草稿紙的最后一步（兩條一元二次方程組），卻怎么也推算不出來(lái)，手越來(lái)越抖，心越來(lái)越急，結果就越算不出來(lái)，望著(zhù)手表“只有2分鐘了”，在這千鈞一發(fā)的情況下，??帽實(shí)懔艘幌慮懊嫻哪猩??抗飪儀械耐?艘幌濾??懔艘幌綠餑浚?瀉⒘⒖絳鹽蜆?矗?嫖薇砬櫚淖?亓送罰??男模?彩繃沽耍?耙幻牖乖謚檳呂事攴澹?庖幻胍言詰刂瀉＃?庖煥炊?ィ??慕粽鷗校?佳滔?粕⒘耍?樟宋戰羰種械謀剩?竽匝桿僭俗?=9Y=4.5馬上把答案寫(xiě)在答題卷上�！扳忊忊彙扁忢懥�，??刂氐氖媼艘豢諂鋈嗣渙艘壞懔ζ??吭諏俗郎希?飛系睦浜怪泵埃??汲〉哪甲吡斯?矗難?酉帕艘淮筇嗣?鍆?“正�！�，于是，就將鹋闋約荷喜匏?ィ?賢瓴匏?螅??⑾鄭?盍λ納淙?薊乩戳耍?叮??詞親約涸縞廈簧喜匏??賈驢際越粽磐蚍鄭??死?灤洌?釕畹奈?絲諂??偕釕畹暮舫觶?旖茄锪艘幌攏?袢蛔囈?汲崾擁納?艘幌慮懊婺俏?……
“鈴鈴鈴”鈴再次響了，監考老師在黑板上寫(xiě)下了“政治”?旖俏⑽⑸涎錚?饈??某は睿??５諞壞奈蛔櫻??永疵煥肟??……與之恰恰相反的其他考生，個(gè)個(gè)緊張到不行，試卷一張一張的發(fā)下，筇蹇戳艘幌攏?襝鋁送罰?史煽斕腦謔躍砩獻擼?懊嬲飧瞿猩??兇瘧釋罰?殖拋磐罰?裘頻目醋攀躍恚?醋趴瞻椎氖躍恚?“誒”聲聲嘆息，??暈?悄猩?嵯蜃約?“求救”，結果直至最后交卷，那個(gè)男生都沒(méi)有SOS，??有牡賾腿歡?鵓匆猓?閱悄猩??“輕視”轉瞬即逝……
成績(jì)或許重要，但考試的態(tài)度，對待考試的心態(tài)更重要，從小的考試積累，到最后的高考，到最后的抉擇，步步為營(yíng)，黎明的到來(lái)，將不遠了。
等到春暖花開(kāi)，梧桐葉子紛飛時(shí)，相信勝利是屬于我們的。
葉子作文 篇4
在我找工作一次又一次碰壁的一個(gè)午后，我心灰意冷地回到家里，發(fā)現那棵“親情樹(shù)”竟然在他壯年時(shí)就顯出了老態(tài)龍鐘的樣子來(lái)：樹(shù)枝焉了，葉子黃了。
不禁憶起好多回夢(mèng)里總出現的一個(gè)靜謐小院。從透出燈光的小窗里望去，一個(gè)小小的男孩蜷在棉被里，小手伸出一只來(lái)，早已睡熟了，院子里灑滿(mǎn)了一地的月光。母親在那里忙碌著(zhù)，挖坑，放樹(shù)苗，填土，……母親看著(zhù)微風(fēng)中搖曳的葉子，滿(mǎn)懷深情。小男孩慢慢長(cháng)大，成長(cháng)著(zhù)的小男孩執拗地追著(zhù)母親問(wèn)：“那是一棵什么樹(shù)��？”那棵樹(shù)長(cháng)得多好啊。筆直的樹(shù)干挺拔向上，細密的枝葉翠綠欲滴，清醇的花香絲絲縷縷，母親于是一臉滿(mǎn)足地凝視著(zhù)那棵樹(shù)，告訴孩子，那是一棵親情樹(shù)！
這棵樹(shù)并不是第一次葉子發(fā)黃的`，在母親跨上三輪，坐上汽車(chē)，乘了火車(chē)，趕到城里找我之前，葉子就黃了一次。母親就是看到葉子突然黃了才趕來(lái)的。
此刻，葉子又黃了，我不知道它會(huì )不會(huì )死！我只知道在我第一百零一次碰壁的時(shí)候，我想再一次麻醉自己，那種想法是多么強烈地占據了我的整個(gè)胸腔。當我在苦悶和彷徨之中煎熬時(shí)，那棵樹(shù)終于死了！
葉子作文 篇5
最近，我看了一本書(shū)，叫《虎娃金葉子》，好幾次我都感動(dòng)地差點(diǎn)哭出來(lái)。
《虎娃金葉子》主要講了：一個(gè)叫六指頭的人，因為右手有六個(gè)指頭，被迫成為了野人。有一次，他救了一只小虎崽，取名金葉子，認作女兒。六指頭為了金葉子的幸福，冒著(zhù)生命危險毀了金雕的巢，得罪了權貴。金葉子也救了六指頭一命。后來(lái)，六指頭被村民發(fā)現，照習俗應該被燒死。只因金葉子舍命相救，以己命換了父命，六指頭才幸免于難。逃過(guò)一劫并重新回到深山的六指頭發(fā)誓，定要把金葉子的兒女培養成呼嘯山林的猛虎。
在人類(lèi)看起來(lái)，金葉子是愚蠢的，是愚昧的。因為無(wú)論是誰(shuí)，都是自私的，都把自己的生命排在第一位。何況六指頭的養育之恩，金葉子早已還清。而且，金葉子它還在洞里生了兩個(gè)小寶貝，帶崽的母虎是最吝嗇自己的生命的，因為它如果死了，那它的孩子們是無(wú)論如何都要過(guò)奈何橋奔黃泉路的。但金葉子仍然舍生救出義父。多偉大��！
在我們日常生活中，也有像金葉子樣偉大的例子。
20xx年5月12日下午，四川崇州懷遠中學(xué)英語(yǔ)吳忠紅老師正在給同學(xué)們上英語(yǔ)課，教室突然晃動(dòng)起來(lái)，孩子們的尖叫聲劃破校園的寧靜。吳老師揮著(zhù)手，示意全班同學(xué)跟著(zhù)他往外跑。學(xué)生從樓梯口蜂擁而下。老師們有序的指揮著(zhù)秩序。初一五班的絕大部分學(xué)生跟在吳老師后面。突然，后面的同學(xué)喊了一聲：“教室里還有兩名同學(xué)……”吳老師很、非常緊張，馬上轉身，義無(wú)返顧地返回教室。同學(xué)們跑到樓下時(shí)，上面的房子就“轟”的一聲垮了，吳老師不見(jiàn)了……當救援人員從垮塌的殘磚中找到吳忠紅，他已經(jīng)永遠停止了呼吸。中國有如此英雄，真是可喜可賀�？墒�，現在這種人是少之又少，我們真該好好想一想。
一虎尚自多情，試問(wèn)人間忘恩負義之徒，恩將仇報之輩，何顏見(jiàn)父母、祖宗？嗚呼哀哉！實(shí)乃禽獸不如也！
葉子作文 篇6
究竟是風(fēng)的過(guò)錯，還是樹(shù)的過(guò)錯……思來(lái)想去，卻依舊分不清楚，在這樣的狀態(tài)下，葉子的選擇應該是怎樣？
葉子，不會(huì )飛翔。只會(huì )在樹(shù)上慢慢的成長(cháng)，當秋天來(lái)臨的時(shí)候，也是它離開(kāi)的時(shí)候。是它真的不愛(ài)樹(shù)了，還是樹(shù)真的放棄它了？風(fēng)在此時(shí)的出現，讓人不免聯(lián)想到是因為它，葉子才會(huì )離開(kāi)樹(shù)。也許樹(shù)真的不太會(huì )言辭，如果它真的在葉子要離開(kāi)的那一刻作以挽留，也許葉子就真的會(huì )為它留下�？墒菢�(shù)也知道，它是在乎葉子的，如果葉子真的在乎它，它是不會(huì )離開(kāi)的。樹(shù)的羞澀，讓葉子的心動(dòng)搖。它是否在乎我？葉子低聲問(wèn)自己。
可直到發(fā)黃要離開(kāi)的那一刻。樹(shù)也依舊沒(méi)對葉子說(shuō)一句挽留的話(huà)語(yǔ)。風(fēng)也是愛(ài)葉子的，看到自己心愛(ài)的人心力交瘁的時(shí)候，它只能放手一搏。大膽的告訴葉子它的愛(ài)。葉子，沒(méi)有翅膀，最后卻依舊飛舞空中。只因為有愛(ài)它的風(fēng)一直相伴。而樹(shù)卻依舊一言不發(fā)。只是看著(zhù)葉子離開(kāi)。心很痛，卻始終沒(méi)讓它留下。一路，葉子依舊會(huì )回望曾經(jīng)與它相伴了三個(gè)季節的樹(shù)，可它等的那句話(huà)，終究，沒(méi)有聽(tīng)到……葉子是愛(ài)樹(shù)的，可是它卻不清楚樹(shù)是否愛(ài)它。
而樹(shù)也是愛(ài)葉子的，只是它實(shí)在不會(huì )表達。風(fēng)最后得到了葉子，可是它只會(huì )帶著(zhù)葉子飛到各處游玩。它用自己的方式給著(zhù)葉子自己所能給予的幸福。但葉子卻不快樂(lè )，看著(zhù)自己慢慢發(fā)黃變老的軀體。心，很痛很痛。直到消失不再……
葉子作文 篇7
讀完《最后一片葉子》后，令我最驚訝的并不是貝爾曼畫(huà)上去的那片葉子奇跡般地是瓊珊“復活”了，而是貝爾曼先生在自己生命的最后時(shí)刻，為了挽救瓊珊的生命而完成了自己人生中總是提到卻一直拖欠著(zhù)的那一幅杰作。
文章開(kāi)始并沒(méi)有用很多華麗的語(yǔ)言對貝爾曼的形象加以修飾來(lái)作為鋪墊，甚至還寫(xiě)到了他對瓊珊的幾句諷刺這與結尾形成了很大的轉折，告訴我們，平時(shí)評價(jià)一個(gè)人不能從某一個(gè)角度，一時(shí)的語(yǔ)言或行為來(lái)斷定，表面毒舌的人，也許內心卻是很溫暖的，就如同貝爾曼一般。
瓊珊病重時(shí)，把自己比作窗外常春藤上那些日益凋落的葉子，在她看來(lái)，當那最后一片落下之后，自己也就死了，所以每天都以消極的狀態(tài)活著(zhù)，如同等待著(zhù)死亡。過(guò)了幾天，只剩下最后一片葉子了，她以為第二天自己就死了，當第二天醒來(lái)時(shí)卻驚喜地發(fā)現，經(jīng)過(guò)一整夜風(fēng)吹雨打的“最后一片葉子”并未落下，由此，瓊珊也漸漸恢復了。
原來(lái)，最后一片葉子早已掉落，瓊珊所看到的，只是貝爾曼畫(huà)在墻壁上的而已。作者沒(méi)有將他完成“杰作”時(shí)的場(chǎng)景描寫(xiě)出來(lái)，或許貝爾曼是帶著(zhù)一種“使命感”完成杰作的，那種“使命感”即是使瓊珊變得樂(lè )觀(guān)起來(lái)；又或許他是忍著(zhù)病痛的折磨，那是心中只有一件事，就是在生命的最后一刻完成“最后一篇葉子”。
如果從美術(shù)鑒賞的角度來(lái)看，貝爾曼的“最后一片葉子”并算不上杰作，但從心靈的角度出發(fā)，它又何嘗不是一幅偉大的杰作？
生活中，也會(huì )有許多像瓊珊一樣的人，他們對生活失去了信心，靜等死亡。這是不妨想一想，也許在你的身邊，也會(huì )有一個(gè)貝爾曼，也會(huì )有那片讓你繼續活下去的葉子，就算它只是最后一片了，也是讓你堅持下去的信念，它們如同曙光，會(huì )讓你獲得新生的力量。
葉子作文 篇8
羅丹說(shuō)：“世界上并不缺少美，缺少的是發(fā)現美的眼睛�！边@句話(huà)說(shuō)的的確對，那么，你們是否觀(guān)察到過(guò)葉子的美呢？
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我到公園去散步，無(wú)意之中看到了一片掉在地上的月季花的葉子。我撿起來(lái)細細地觀(guān)察。這片葉子是紡錐形的，周?chē)且慌庞幸幝傻匿忼X形，穿著(zhù)一件青綠“大衣”，摸上去非常光滑。從側面看，月季花的葉子像一個(gè)微笑，但又有一點(diǎn)像小船；從正面看，就能看見(jiàn)一根長(cháng)長(cháng)的莖，莖的周?chē)�有許多“血管”，我想那應該是為花朵提供養料的“輸送管道”吧！
我把這片葉子放好后，又繼續往前走。一棵不知名的樹(shù)映入了我的眼簾。我摘了一片細細觀(guān)察，春姑娘在給其它葉子涂上綠色的時(shí)候，卻給了它最美麗的紅色。它跟月季花的葉子一樣，同樣是紡錐形的，但它的葉莖卻是菊黃色的，全身都布滿(mǎn)了細細的管道，邊緣還是有許多有規律的鋸齒形。從側面看，就像一個(gè)紅色的嘴唇；從正面看，又像一棵卷著(zhù)的蔬菜，漂亮極了！
我想，這就是葉子的美，雖然它不比花朵美麗，但它卻為我們人類(lèi)輸送氧氣，美化我們的環(huán)境。這也應該就是一片葉子獨特的美吧！
葉子作文 篇9
小葉子豆豆用了自己的考古知識，知道了古時(shí)候有一個(gè)大魔王占領(lǐng)了魔法王國�，F在，正在休息。于是，小葉子豆豆用高速跑步，跑到了魔法王國。
但小葉子豆豆，剛進(jìn)去，就被一群長(cháng)的像狼的士兵包圍。幸好，小葉子豆豆帶了上次去尋寶的所有寶藏。它拿出毒寶劍敵人一一毒死。到了大魔王面前，大魔王說(shuō)：“小家伙來(lái)一場(chǎng)斗吧，怎么樣？”小葉子豆豆說(shuō)好：“好。但是我有兩個(gè)要求�！薄笆裁匆�？”大魔王問(wèn)�！暗谝唤心愕氖勘凶叱鋈�。第二個(gè)如果你輸了就把你的寶藏給我，走出這個(gè)王國回你的家去！”小葉子豆豆說(shuō)�！昂谩贝竽跽f(shuō)。
開(kāi)始戰斗了，小葉子豆豆用魔術(shù)把自己變得和大魔王一樣高。小葉豆豆用自己學(xué)過(guò)的武術(shù)什么連環(huán)拳，勾拳等等將大魔打得落花流水。大魔王打敗了，它將寶藏交給小葉子豆豆，回家了。為了感謝小葉子豆豆，魔法王國的人將寶藏送給它。
小葉子豆豆高高興興地往家里走�；氐郊依�，小葉子試了試魔，不小心把地板打了一個(gè)洞。媽媽生氣地說(shuō)：“豆豆好頑皮！”
葉子作文 篇10
1. 文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情十分藝術(shù)化雜而不亂能做到詳略得當重點(diǎn)突出結尾恰到好處地點(diǎn)明中心語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻耐人尋味
2. 以感受開(kāi)頭以感受結尾這樣便使文章前后照應首尾連貫同時(shí)又使文章主題回環(huán)復沓感染力極強
3. 以飽滿(mǎn)的激情描寫(xiě)了……開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要重點(diǎn)突出詳略得當內容具體
4. 文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處對文章重點(diǎn)…作了細膩而傳神的刻畫(huà)立意高遠令人贊嘆
5. …切合實(shí)際蘊含著(zhù)樸素而深刻的哲理讀來(lái)令人精神振奮情緒激昂
6. …特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面情趣盎然全文充滿(mǎn)童心童趣讀來(lái)倍感親切
7. 這篇文章充滿(mǎn)了激情從字里行間能體會(huì )到小作者對…的喜愛(ài)之情全文層次清晰語(yǔ)句流暢
8. 事例敘述生動(dòng)具體趣味性強且與前面的比喻…一脈相承最后作者用寥寥數語(yǔ)表現出了自已對…的情感令人感動(dòng)
9. 文章語(yǔ)言清新活潑描寫(xiě)能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一讀
10. 內容緊貼現代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現時(shí)代氣息。
11. 脈絡(luò )分明，層次感強，敘氣說(shuō)井然有序，纖毫不亂。
12. 詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
13. 敘述詳細具體，細節描寫(xiě)生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿(mǎn)，躍然紙上。
14. 以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。
15. 想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣。
16. 景物描寫(xiě)傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫(xiě)生畫(huà)。
17. 想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開(kāi)闊讀者的視野，充滿(mǎn)了藝術(shù)魅力。
18. 事件過(guò)程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
19. 外貌描寫(xiě)生動(dòng)形象，人物容顏逼真穿著(zhù)恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
20. 環(huán)境描寫(xiě)客觀(guān)真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過(guò)程中的來(lái)龍去脈。
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