（集合）陽(yáng)光作文3篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編幫大家整理的陽(yáng)光作文3篇，希望對大家有所幫助。
陽(yáng)光作文 篇1
夜里，冷颼颼的，我路過(guò)樹(shù)下，一只鳥(niǎo)飛過(guò)，被打落的樹(shù)葉飄落下來(lái)，落在地上�；貞泴⒔甑男W(xué)生活，才開(kāi)始感慨時(shí)光的流逝，才開(kāi)始明白時(shí)間的冷酷無(wú)情。
走過(guò)校園的每一個(gè)角落，花兒的綻放、凋零，草兒的發(fā)芽、枯萎，每一個(gè)教室的'氣味，每一張可愛(ài)的面孔，都是如此熟悉�？善婀值氖�，為什么平日里充滿(mǎn)生機的他們怎么突然都沉默了呢？《水調歌頭》有這樣一句，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。人世間的悲歡離合也不會(huì )掌握在我們的手中，但是，我們依然可以在悲傷中畫(huà)一個(gè)完美的句號。
有時(shí)候，好想讓時(shí)間就停留在這一刻，讓我們彼此看彼此，熟悉對方的面孔。讓我們永遠不分開(kāi)，在一塊生活、學(xué)習，大不了我也可以成為永遠長(cháng)不大的孩子。但是，要來(lái)的總是會(huì )來(lái)的，當暴風(fēng)雨真正來(lái)臨的時(shí)候，總是不留情義的，將你我之間僅存的一絲細線(xiàn)都給沖走，洗凈，到時(shí)候，在這場(chǎng)暴風(fēng)雨中，也分不清是流的淚還是下的雨。也不知從什么時(shí)候起，我畏懼買(mǎi)同學(xué)錄，也畏懼寫(xiě)同學(xué)錄，難道我們真的要結束了嗎？
翻開(kāi)同學(xué)錄，那紙張發(fā)出沙沙的聲音讓人不禁涌起一股酸流�？吹侥切┦煜さ淖舟E，又怎能掩飾不住的淚水。我也害怕與同學(xué)們討論什么時(shí)候開(kāi)同學(xué)會(huì )，在一起生活了六年的家就這么快拆散了嗎？這一散，也許十年之后，我與你擦肩而過(guò)，也只是形同陌生人。我站在樹(shù)下，又一片葉子落了下來(lái)，落在我的發(fā)梢上，我拿起葉子，難道我們也要想著(zhù)葉子一樣，與大樹(shù)分離了嗎？想著(zhù)，我嘴角揚起了微微的笑，掩飾不住的淚水始終劃過(guò)了我的臉頰
在那心中就猶如被陽(yáng)光籠罩住，剛到十分的溫馨
陽(yáng)光作文 篇2
清晨，當第一縷陽(yáng)光穿透云層的時(shí)候，世界就從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)了。
小花兒含羞帶怯、遮遮掩掩地舒展開(kāi)自己的花瓣；小草伸了伸懶腰，擁抱了一下陽(yáng)光；大樹(shù)抖了抖手臂，跟陽(yáng)光握了握手；露珠從樹(shù)葉上滾落下來(lái)，嘻嘻哈哈地跟陽(yáng)光捉迷藏……
陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)，來(lái)到了我們的教室，親吻著(zhù)我們充滿(mǎn)求知欲的臉龐，讓我們更加努力更加帶勁地學(xué)習；陽(yáng)光輕輕地撫摸著(zhù)老師的臉龐，讓老師的笑容變得更加燦爛；陽(yáng)光照射著(zhù)黑板，讓黑板上的字變得更加清晰、更加蒼勁有力……
陽(yáng)光來(lái)到了醫院里，讓傷心的病人重新點(diǎn)燃起了希望；陽(yáng)光來(lái)到了果園里，照耀著(zhù)農民伯伯滿(mǎn)頭大汗卻幸福無(wú)比的'臉龐，讓他們的心中充滿(mǎn)了豐收的喜悅；陽(yáng)光來(lái)到了校園里，來(lái)到了工廠(chǎng)里，來(lái)到了公園里，來(lái)到了山崗上……
陽(yáng)光無(wú)處不在，我們的生活充滿(mǎn)了陽(yáng)光，我們的心中充滿(mǎn)了陽(yáng)光。
陽(yáng)光作文 篇3
當越多的奔向陽(yáng)光的時(shí)候，就意味同時(shí)產(chǎn)生了更多的影子；陽(yáng)光總是通過(guò)人這個(gè)媒體產(chǎn)生陰暗。我相信好人有壞的一面，壞人也一定有善良的基因。面向陽(yáng)光，背對陰暗，才是幸福的不二法門(mén)。
人
人的天性是在逆境中順人，就像水從高處自然流向低處，這是人的陰暗。但理想告訴我們人應當往高處走，任憑水往哪里流。
還記得課桌里那本《病隙碎筆》的作者——史鐵生，他在零壹年悄然沉睡了，新年的'煙花成為他此生無(wú)法再觸及的美。令人想到他不平凡的一生，被病痛和心靈的魔鬼折磨的歲月。無(wú)法想像失去雙腿這種事發(fā)生在一個(gè)正待高飛的少年頭上該是怎樣一種磨難和痛苦的懲罰。
這個(gè)時(shí)候，他慢慢地轉身，世界、命運又開(kāi)始眷顧這個(gè)殘缺的生命。他終于還是面朝陽(yáng)光，接生命的嘉獎，讓所有健全的都對他仰望、仰望。
社會(huì )
社會(huì )的發(fā)展總是伴隨許多問(wèn)題的滋生。這讓我們在為他大步躍進(jìn)的同時(shí)，為那些陰暗擔憂(yōu)。當“正能量”與“*絲”同樣受到人們的觀(guān)注時(shí)，社會(huì )應當運用頭腦，做出取舍。我們無(wú)法杜絕“*絲”，但至少可以發(fā)揚“正能量”，畢竟，能拿出世面體現“人性”的東西只有那些讓人們受到激勵和鼓動(dòng)的東西，而不是那樣看似“無(wú)傷大雅”的笑談。
倘若人們將陰暗的東西都拿出來(lái)與陽(yáng)光競爭空間，對有識別能力的大人來(lái)說(shuō)可能沒(méi)多大事兒，可兒童呢，他們是社會(huì )未來(lái)的主人，我們堅決不能做危害下一代的自掘墳墓式的丑事。
“社會(huì )的進(jìn)步關(guān)鍵在于我們發(fā)揚什么，摒棄什么”我想就是面向陽(yáng)光，背向陰暗。
所以，在網(wǎng)絡(luò )大行其道的信息時(shí)代，在人人競爭的社會(huì )舞臺，“面向陽(yáng)光，背向陰暗”會(huì )替我們把住方向。順著(zhù)一級級的階梯，在某個(gè)樓層一定住著(zhù)理想和幸福。
即使我站在陽(yáng)光中，我一定面朝太陽(yáng)，將影子棄在身后。讓陽(yáng)光永遠壓制住陰暗。
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