以陽(yáng)光為話(huà)題作文(集錦15篇)
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家整理的以陽(yáng)光為話(huà)題作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
以陽(yáng)光為話(huà)題作文1
春天總有去的時(shí)候，花兒總有凋零的時(shí)候，陽(yáng)光總有被陰云遮蔽、被黑暗吞沒(méi)的時(shí)候，但你相信春去了還會(huì )回來(lái)，花兒謝了還會(huì )再開(kāi)，黎明總還會(huì )要到來(lái)，只要陽(yáng)光永遠在你心中。
或許是你愉快的笑容迷惑了我，或許是因為我一直以為成績(jì)好的學(xué)生生活條件也一定好，或許是你表面的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、積極樂(lè )觀(guān)誤導了我，總之，我一直認為你肯定生活在幸福美滿(mǎn)的溫馨家庭中，直到那一天……
那天下午放學(xué)，下起了綿綿細雨，陰沉的天空正如我那陰郁的心情：我的父親幾天前下崗了，我一下子從小康之家墜入了困頓，我不知道這一學(xué)期結束后將何去何從，失學(xué)？打工？或者是……？我不愿想了，哀愁的絲縷纏繞在心扉，猶如這綿綿的細雨，是一樣地令人痛苦煩惱的。
況且我還得計劃著(zhù)如何回家：一個(gè)來(lái)小時(shí)的路程總不能淋著(zhù)雨回去吧？而我偏又沒(méi)帶雨具，也許這就叫禍不單行吧。
“跟我回去吧，我家里有雨衣�！�
我感到有人輕拍了一下我的肩膀，是你，是你微帶笑意的眼睛！
我怎能相信我所見(jiàn)到的一切：簡(jiǎn)陋矮小的瓦房，與周?chē)母邩茄蠓啃纬甚r明的對比，墻上青綠斑駁的苔蘚仿佛昭示著(zhù)一段蒼涼的故事。
“媽、爸，我回來(lái)了！”你對著(zhù)屋里高興地喊道�？捎鰜�(lái)的`只有你的媽媽?zhuān)m然頭發(fā)已白了許多，然而臉上的笑容卻很是燦爛。而你的父親——當我進(jìn)去的時(shí)候，我才發(fā)現——他一直躺在床上�？粗�(zhù)我狐疑的樣子，你收斂了笑容，幽幽地告訴我，你的父親在你還很小的時(shí)候就因車(chē)禍成了殘疾人，全憑著(zhù)你辛勞的母親把你養大成人。但你旋即又笑著(zhù)說(shuō)：“我有一個(gè)世上最偉大最好的媽媽?zhuān)幸粋�(gè)世上最偉大的爸爸，他們對我那么好，我很驕傲。是我媽媽教會(huì )我要努力拼搏，奮發(fā)向上，是我爸爸教會(huì )我，不論在什么時(shí)候，都不低頭，永不放棄�！蹦氵�堅定地說(shuō)：“只要我努力，將來(lái)，一定會(huì )好的！”
看著(zhù)你臉上綻出的希望的笑容，我心里也突然有了一股新的力量似的。我想，是啊，困難總會(huì )過(guò)去的，只要心中有堅定的信念，努力拼搏。
那天，我在你家里呆了好一陣子，待我出來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)雨過(guò)天睛了。深紅的夕陽(yáng)從陰云間射出柔和的光芒，直透進(jìn)我的心田。
以陽(yáng)光為話(huà)題作文2
冬天開(kāi)始的時(shí)候，突然覺(jué)得陽(yáng)光好重要；陰雨不斷的時(shí)候，突然覺(jué)得陽(yáng)光好重要；霧霾散不開(kāi)的時(shí)候，突然覺(jué)得陽(yáng)光好重要。因為離開(kāi)得太久，因為需要。
在我眼里的陽(yáng)光有太多的模樣。它是穿過(guò)樹(shù)葉落在泥土上斑駁的印記；它是行徑在渾濁空氣里朦朧的線(xiàn)條；它是隔著(zhù)玻璃瓶發(fā)散出的彩色顏料；它是閉起眼睛腦海里的過(guò)往回憶......
一連幾天的陰天，沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候空氣都像是凝固的灰塵，如果是在家里，也許空氣都能被擰出水來(lái)。每當風(fēng)吹來(lái)的時(shí)刻，周?chē)臏囟染徒档鸵稽c(diǎn)，但寒冷的空氣又讓人覺(jué)得突然浮躁的環(huán)境變得純凈，就像是冰冷的雪帶著(zhù)自己潔白的外衣和寒冷的內心讓人想要親近，讓人感到干凈和平靜。
在這樣的時(shí)刻大抵也是心情最容易跌到谷底的階段，如果能突然看見(jiàn)一束陽(yáng)光，哪怕是費盡心機從云層中偷偷溜出的一縷淡淡的陽(yáng)光，盡管會(huì )轉瞬即逝、可能不帶著(zhù)炙熱的溫度，也能讓被陰雨包圍了很久，耗盡了力量之后的人一瞬間看到快樂(lè )從自己眼前劃過(guò)，發(fā)出一陣純真的孩子的笑聲。
想到陽(yáng)光出現的場(chǎng)所都能給世界帶來(lái)不一樣的色彩：清晨的第一縷陽(yáng)光，給經(jīng)歷了一夜黑暗的萬(wàn)物鍍上耀眼的金色；正午的陽(yáng)光，充滿(mǎn)了前所未有的能量，傳遞著(zhù)王者的氣息；傍晚的陽(yáng)光，在出現的對面訴說(shuō)著(zhù)對世界的不舍，投射著(zhù)溫柔的夕陽(yáng)紅；陰天的陽(yáng)光，像久違的.母親撫慰著(zhù)低迷的孩子受傷的心靈；雪后的陽(yáng)光，像一支點(diǎn)睛之筆，讓萬(wàn)眾矚目的雪地更加的奪目。
陽(yáng)光從很遙遠的地方來(lái)到我們身邊，據說(shuō)，從出發(fā)的那一刻起，要經(jīng)歷漫長(cháng)的8分鐘，陽(yáng)光才能投射到我們能看見(jiàn)的地方，多么艱辛的一段旅程。在充滿(mǎn)黑暗的空間里，只有陽(yáng)光在前行，多么孤獨的一段旅途。所以更加珍視陽(yáng)光出現的時(shí)刻，因為這些簡(jiǎn)單的擁有都來(lái)之不易，就像我們身邊那些簡(jiǎn)單的幸福一樣。它們太簡(jiǎn)單，以至于我們沒(méi)有感知到它的存在，只有在失去的時(shí)候才能意識到重要性。
坐在空蕩的教室，藍色的窗簾被從窗縫里擠進(jìn)的風(fēng)帶動(dòng)泛起接連不斷的漣漪，突然被那束久違的陽(yáng)光吸引，沖散了縈繞的迷霧，帶著(zhù)快樂(lè )的味道。
以陽(yáng)光為話(huà)題作文3
漫長(cháng)人生里，唯有你，接納我青春年少；唯有你，安慰我暮年時(shí)光。唯有你。
我曾認為你是我一個(gè)人的，但，時(shí)間讓我明白：“你是所有人的�！�
當我第一次從房屋里走出來(lái)，第一眼見(jiàn)到的便是你---陽(yáng)光。無(wú)論春夏秋冬，你都陪我度過(guò)；無(wú)論我是傷心還是開(kāi)心，你都不離不棄；無(wú)論成功失敗，你都用溫暖鼓勵安慰我。是你，讓我活著(zhù)有了希望。
有人這樣問(wèn)過(guò)我：“是誰(shuí)給了你溫暖？是誰(shuí)給了你幸福？是誰(shuí)陪你歡笑？又是誰(shuí)陪你流淚？是誰(shuí)一直默默地陪著(zhù)你？”每個(gè)人的回答不是朋友就是家人，而我的回答是他們有些許迷惑。我的答案是陽(yáng)光，我認為親人縱然會(huì )有離去的一天，朋友也有那背棄的一刻。然而陽(yáng)光則會(huì )一直陪你，直到老去死去。
陽(yáng)光是支撐你活下去的理由：
霍金，一個(gè)家喻戶(hù)曉的人物。他全身近乎癱瘓，唯剩下幾根手指可以用，但他從未放棄。他依靠頑強的意志力編寫(xiě)了一本享譽(yù)世界的大作。那是一個(gè)連健康人都不敢想的事情，可見(jiàn)霍金當時(shí)所要面對的困難有多大。有的人全身健全，內心卻無(wú)比丑陋；有的人身體器官雖然有缺陷，但內心卻美麗無(wú)比，充滿(mǎn)陽(yáng)光。真是他們用那陽(yáng)光照亮了通向光明的光明之路。
是你，予我陽(yáng)光，予我溫暖，予我一切。
很多人會(huì )在人生道路上左顧右盼而離道，但也有很多人會(huì )懸崖勒馬的回頭。當人們回到自己所屬的道路上時(shí)，便會(huì )抬頭遠望，輕輕的說(shuō)一句：“謝謝你，謝謝你用光明帶我回來(lái)�！�
陽(yáng)光的溫暖，我就此時(shí)擁有。
忍痛不能出聲的`歲月里，唯有你的陪伴讓我欣慰；傷心不能流淚的歲月里，唯有你的安慰讓我感動(dòng)；開(kāi)心卻不能笑的時(shí)光里，唯有你的所在讓我溫暖。
是不是世間的每個(gè)人都可以擁有你，你的回答讓我意外。你說(shuō)你只屬于我，陽(yáng)光把自己分成若干份，這若干份再去尋找自己的主人，你說(shuō)你找到了我。此刻，我覺(jué)得我好幸福，可以一直擁有你。
學(xué)會(huì )分享，世界就多一些美麗；學(xué)會(huì )分享，我們就會(huì )懂得生活是多么美好；學(xué)會(huì )分享，生活中就會(huì )少許多抱怨，多些許歡笑；學(xué)會(huì )分享，你便會(huì )擁有陽(yáng)光。因為你已經(jīng)學(xué)會(huì )給予他人溫暖。
現在的我，擁有陽(yáng)光；現在的我，撒播溫暖。
以陽(yáng)光為話(huà)題作文4
如果說(shuō)社會(huì )是片森林，那么文化生活則是那郁郁蔥蔥的百木，總有一棵值得你垂青;如果說(shuō)社會(huì )是一段樂(lè )曲，那么文化生活則是那一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，總有一段值得你聆聽(tīng);如果說(shuō)社會(huì )是一本書(shū)，那么文化社會(huì )則是那一段段雋秀的文字，總有那樣一段值得你細細品味。日升月沉，我們的社會(huì )在歲月的洗禮下沉淀出千萬(wàn)種的色彩，文化生活也顫蕩著(zhù)不同的樂(lè )章�，F代的，古典的，含蓄的，奔放的每一段弦(旋)律都沖擊著(zhù)我們的心扉。我們遲疑了，茫然了，不知哪段才最是適合自己的。我想說(shuō)博采眾長(cháng)，在傾聽(tīng)感情的.前提下，選最適合自身文化修養提升的部分。世事紛亂，生活發(fā)生日新月異的變化，文化也向著(zhù)多元化的方向發(fā)展。武俠小說(shuō)，言情歌曲，時(shí)裝表演都占有一席之地。文化沒(méi)有優(yōu)劣好壞之分，因而倘若你以批判的眼神打量一切，拒絕一切，那么你的世界永遠只是囚籠般大小，密不透風(fēng)。前人也向我們講述他們的辛酸與甜蜜。義和團摒棄一切外來(lái)新鮮事物，固步自封，落得中外剿殺，抱憾而亡的結局。北魏孝文帝吸收漢人文化精華，推行變法，加速了鮮卑族封建化歷程，促進(jìn)時(shí)代發(fā)展。銘記歷史，“操千曲而后曉聲，觀(guān)千劍而后識器”，對一切新鮮文化都應以寬容的態(tài)度，提供適合其發(fā)芽、開(kāi)花、孕育果實(shí)的土壤。博觀(guān)而約取，在感受過(guò)眾多文化之后，最重要的在于以自己的視角辨析，摘選。對于我，我敬佩楊過(guò)的俠義之氣，留戀言情
小說(shuō)的纏綿溫柔，傾心時(shí)裝秀的獨特風(fēng)韻，然而我最欣賞仍是“大江東去，浪淘盡”的豪邁;“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”的溫婉。眾多紛呈的文化是我在茶余飯后的消遣，為我提供了看待世事的 ，讓我從中感受世事變遷，讓我找到當今文化融合的契合點(diǎn)。我們的社會(huì )需要多彩的文化，更需要學(xué)習、融合、堅持的心。曾聽(tīng)著(zhù)名鋼琴家傅聰先生說(shuō)過(guò)這樣一席話(huà)：“音樂(lè )是我的信仰、追求但不是我的唯一，我們需要從各個(gè)領(lǐng)域充實(shí)自己，從而提取我對音樂(lè )更深的理解�！�
是啊，文化的多彩是執著(zhù)信仰的基石，文化的多彩是堅強的后盾。面對眾多紛呈的文化，猶如面對謎 ，聆聽(tīng)了拍岸的驚濤后我掬一捧最清的;色彩斑斕的文化，猶如太陽(yáng)七彩光，感受過(guò)溫存后，我剪一縷最亮的照心窗。
以陽(yáng)光為話(huà)題作文5
愛(ài)是什么？愛(ài)是一種力量，它可以讓人克服困難；愛(ài)是什么？愛(ài)是和煦的陽(yáng)光，它能讓毫不起眼的小草開(kāi)出絢麗的鮮花；愛(ài)是什么？愛(ài)是家人之間的一種無(wú)私奉獻，是朋友之間的互相幫助，是同學(xué)之間的一個(gè)擁抱。愛(ài)的力量無(wú)比神奇！
國慶長(cháng)假我跟隨媽媽去鄉下?tīng)敔斈棠碳�，一跨進(jìn)家門(mén)，趕緊丟下書(shū)包迫不及待地去找鄰居家的男孩。王雨，我回來(lái)啦當我興高采烈地站在他面前時(shí)，他沒(méi)了往日的熱情，神情沮喪地盯著(zhù)手中的試卷看，原來(lái)是解題遇到瓶頸了。
王雨和千千萬(wàn)萬(wàn)的農村孩子一樣，是個(gè)留守兒童，今年上四年級，爸媽都是年頭出去年尾回來(lái)，聚少離多的日子讓他變得有點(diǎn)少言寡語(yǔ)。他的生活和學(xué)習是由大字不識幾個(gè)的爺爺負責，成績(jì)也就可想而知了。經(jīng)常因為考試卷上的叉遠遠多于勾而被老師請家長(cháng)，為此也沒(méi)少挨他爺爺揍。
見(jiàn)此情景，作為好朋友的我不能袖手旁觀(guān)，見(jiàn)死不救。接過(guò)王雨手中的試卷，瞄了一眼題目，太簡(jiǎn)單了，俺可是實(shí)驗小學(xué)的高材生，解出這些題目簡(jiǎn)直不費吹灰之力，剛提起手中的筆準備寫(xiě)出答案，轉念一想：不能光寫(xiě)給他看，得讓他掌握解題方法，讓他徹底搞懂才行。學(xué)著(zhù)平時(shí)老師的樣子，我也當起的王雨的導師，經(jīng)過(guò)一小時(shí)的浴血奮戰一只只攔路虎被我們輕輕松松地消滅了。
當我第二個(gè)周末再回到爺爺家時(shí)，王雨像變了個(gè)人似的，臉上露出了久違的'笑容，特興奮地對我說(shuō)：韞韞，你輔導我做的那張試卷得了100分，這可是我上學(xué)以來(lái)的第一個(gè)滿(mǎn)分，老師還表?yè)P了我，說(shuō)我有了很大進(jìn)步聽(tīng)他滔滔不絕地講著(zhù)，我覺(jué)得特有成績(jì)感，送人玫瑰，手留余香。為了慶祝他的第一個(gè)100分，我用自己的零花錢(qián)在農村小商店買(mǎi)了一個(gè)很不起眼的小蛋糕，點(diǎn)上蠟燭，他雙手合十，很虔誠地默默許愿，再一口氣吹滅蠟燭。我問(wèn)他許的什么愿，他悄悄說(shuō)：希望爸媽多一點(diǎn)時(shí)間陪我。聽(tīng)了他的話(huà)，我感觸良深，行動(dòng)起來(lái)，多給留守兒童一份愛(ài)吧！
愛(ài)能點(diǎn)燃信心的火花，愛(ài)能增添生存的勇氣，愛(ài)能讓生活充滿(mǎn)陽(yáng)光。只要人人都奉獻一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。
以陽(yáng)光為話(huà)題作文6
傳說(shuō)中（當然不是真的）的上古時(shí)期，天地一片混沌，萬(wàn)物處于一片蒙昧之中。盤(pán)古一斧劈開(kāi)天地，誕生了日月，世界便有了光。有了光，自然也有了影；有了光影，是非黑白便開(kāi)始分明。
陽(yáng)光與陰影是一對相生又相克的矛盾體。陽(yáng)光熱烈、明亮、通透地灑在大地上，于是使隱晦的陰影展現出羞愧的輪廓。陰影怯懦、森然、鬼祟地藏在實(shí)體的背后，巧妙地避開(kāi)了陽(yáng)光下的透視與灼燒——陽(yáng)光與陰影的界線(xiàn)明晰而深刻。
選擇陽(yáng)光還是陰影——是人生中重要的課題。
選擇站在陽(yáng)光下，便選擇了頂天立地的姿態(tài)，更選擇了一份沉甸甸的承擔與忍受�！熬又^(guò)也，如日月之食焉。過(guò)也，人皆見(jiàn)之；更也，人皆仰之�！标�(yáng)光下生活的人們，必須褪去陰腐的氣息，活出一份坦蕩，不懼怕人性的污點(diǎn)在太陽(yáng)底下曝光。希圖虛偽的修飾，固然能一時(shí)保存光鮮的軀殼，但真相和時(shí)間遲早會(huì )將他推到日光下，將那份光鮮摧毀、剝離。
選擇站在陽(yáng)光下，不僅選擇了一種人生態(tài)度，更選擇了堂堂正正的氣節和直面困難的勇氣。國運凋敝的明朝末年，是誰(shuí)一馬當先沖出關(guān)隘闖入槍林彈雨的戰場(chǎng)？袁崇煥扛著(zhù)那面千瘡百孔的大明的旗幟勇敢地面對瘡痍的大地和如狼的敵寇，明知不可為而為之；陰影中敵我雙方的暗箭不約而同地向他射來(lái)，可他卻不愿退后一步，寧愿倒在陽(yáng)光下的血泊里。越是國家危急存亡的時(shí)刻，那勇敢越是執著(zhù)，越是悲壯——當多數人逃到了陰影中茍延殘喘躲避鋒芒的時(shí)候，荊軻留在了陽(yáng)光下，岳飛留在了陽(yáng)光下，秋瑾留在了陽(yáng)光下……肉體和生命在烈焰中消逝，精神的光輝卻在太陽(yáng)下永生。
然而從古到今，不乏有人將陰影看作人生的.溫床、生命的港灣。陰影的安逸與暗箱誘惑了太多的人，讓他們忘卻了同樣寄生在陰影里的病毒與蟲(chóng)鼠，甘愿以匍匐的姿態(tài)犧牲尊嚴以換取所謂的成功。蟄伏在陰影里的人們，恐怕心靈的陽(yáng)光早已所剩無(wú)幾了吧——欲念就像一座座大山遮蔽了所有的光明，卑屈的姿態(tài)也正是他們可悲心靈的縮影。
在這個(gè)時(shí)候，我更懷念陽(yáng)光滿(mǎn)地普照眾生的情景。我愿更多的陽(yáng)光照進(jìn)人們心中，洞穿私欲的屏障，讓這世界更坦蕩、更光明。
以陽(yáng)光為話(huà)題作文7
親愛(ài)的朋友們，你看過(guò)《假如給我三天光明》這本書(shū)嗎？今年暑假我在爺爺的書(shū)柜里發(fā)現了它，爺爺告訴我這本書(shū)是偉大經(jīng)歷和平凡故事的完美結合。翻開(kāi)書(shū)本，首先映入眼簾的是一行小字：“十九世紀有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破倫，一個(gè)是海倫·凱勒－—馬克吐溫”。是怎樣的一個(gè)人能讓這位大文豪發(fā)出如此的贊嘆��！現在，讓我們一起來(lái)分享吧！
這本書(shū)記錄了一個(gè)盲聾人憑借自己驚人的努力改變自己命運的經(jīng)歷。她的堅強自信讓自己的人生豐富多彩，她就是海倫·凱勒。在她只有一歲多的時(shí)候，便失去了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，五歲時(shí)又失去語(yǔ)言表達能力。從此，海倫·凱勒便生活在無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的世界里。書(shū)中寫(xiě)到：“當我睜開(kāi)眼睛，發(fā)現自己竟然什么也看不見(jiàn)，眼前一片黑暗時(shí)，我像被噩夢(mèng)嚇倒一樣，全身驚恐，悲傷極了，那種感覺(jué)讓我今生難以忘懷�！钡�，只擁有過(guò)十九個(gè)月的聲音和光明的她，卻可以清晰地記得——寬廣的綠色家園、蔚藍的天空、青翠的草木、爭奇斗艷的鮮花。最終，她憑借堅強的意志考入哈佛大學(xué)，使她擁有自信的，不僅僅是她的父母和妹妹，還有她一生中最重要的一個(gè)人，沒(méi)有了她，就沒(méi)有了海倫·凱勒今天的成績(jì)。她是誰(shuí)?她就是莎莉文小姐。在海倫難過(guò)時(shí)給她安慰；在海倫成功時(shí)，她會(huì )為海倫而感到高興；而在海倫失敗時(shí)也能替她解開(kāi)謎題。就是這樣一個(gè)品德高尚的人讓海倫意識到自己的生命有價(jià)值，并且成為世界上第一個(gè)完成大學(xué)教育的盲聾人。
在書(shū)中，海倫希望在這假想的三天時(shí)間里，能看見(jiàn)自己的老師、朋友；能去參觀(guān)自然史和藝術(shù)博物館；能看看紐約城和日常世界；最后還要去看一場(chǎng)戲劇。三天的活動(dòng)，內容涉及生活的.各個(gè)方面，既表現了她對生活中美的追求，也表達了對人類(lèi)創(chuàng )造的高度贊美。她還以自己的痛苦經(jīng)歷和美好渴望，勸誡世人要珍惜光明，珍惜光陰，珍惜擁有的一切。這些說(shuō)起來(lái)似乎挺容易，但真正做到其實(shí)很難。我想，能從海倫·凱勒的書(shū)中讀到“珍惜”二字，也就讀懂了她。
讀完這本書(shū)，給我的感覺(jué)是震撼的。知識的力量多么巨大，它能使一個(gè)殘疾人迸發(fā)出如此強大的能量。希望我能像海倫·凱勒一樣，把對知識的渴求，看作對人生的追求。珍惜身邊的一切，懷著(zhù)一顆感恩的心，友善、朝氣的去生活。最后我要送給你們這本書(shū)中我最喜歡的一句話(huà)：“只要朝向陽(yáng)光，你就不會(huì )看到陰影”。愿我們大家朝著(zhù)希望的方向，堅定、充實(shí)地踏上光明的人生之路！
以陽(yáng)光為話(huà)題作文8
從南窗涌進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光越來(lái)越明亮，澄澈得好似童年時(shí)節田野里的記憶。這樣的陽(yáng)光照著(zhù)，心里不再有暗的角落，盡管還有許多的遺憾在生命里蹲踞；但一地陽(yáng)光的反照，也使那些灰暗鍍上一層色彩。更不用說(shuō)眼瞅著(zhù)她靜靜的來(lái)臨了。
目視陽(yáng)光躡著(zhù)腳尖，悄悄地悄悄地走近我的窗口，然后探了頭向里面張望，陷在文字方陣里的我也會(huì )在一瞬間蘇醒很多的念頭。這樣的陽(yáng)光下，還有什么樣的郁悶不能消解呢？
你不是說(shuō)早春無(wú)春意么？看，我帶來(lái)了什么？陽(yáng)光站在窗外，涌進(jìn)室內，向困倦的我微笑。
哦，陽(yáng)光，我是疏忽你明媚的眼神了。
其實(shí)，每天的早晨和傍晚，我都已經(jīng)感覺(jué)到你比往日的早到和晚歸了，這片刻光陰的增長(cháng)，也能給這個(gè)世界多帶來(lái)一些淡淡的天光，盡管那是你相隔了千山萬(wàn)水遙遞給我們的一個(gè)希望和眷戀，我也分明能夠感覺(jué)到溫暖和喚醒。
陽(yáng)光下，會(huì )有很多的美好次第展開(kāi)的，走出門(mén)，到田野上看看去，凝固的空氣已經(jīng)疏松開(kāi)來(lái)，可以張大嘴巴深深地呼吸一下，再不會(huì )有尖刺的寒意扎你的喉嚨了，一股混合著(zhù)陽(yáng)光味道的清涼，嬌弱的人兒也禁得住。
春天與新年總是相攜而來(lái)，遠處稀疏的爆竹聲，使我們感覺(jué)到新年這場(chǎng)人人有份兒的歡樂(lè )即刻就會(huì )洋溢在周?chē)�，聲聲爆竹不過(guò)是個(gè)引子，會(huì )在轉瞬一剎那就引爆了普天同慶的春光。也會(huì )有希望伴著(zhù)迎年的爆竹聲綻放在心里的。守侯著(zhù)一季寒冬的寂靜，我們需要一個(gè)新的季節響亮地來(lái)臨。
新年的'腳步的確是漸漸地近了，生命歷程里這樣溫暖的新年該是很鮮見(jiàn)的吧，對于新年的感覺(jué)總是離不開(kāi)寒冷，大年初一朦朧甚至漆黑的凌晨，冒了嚴寒的空氣，靜悄悄地膜拜，拜神靈，拜長(cháng)親，給孩子一些壓歲錢(qián)賺來(lái)他們一年異于一年成長(cháng)的歡喜。
陽(yáng)光下的新年，會(huì )有一個(gè)更為新鮮的感覺(jué)的，如果也有今天這樣的陽(yáng)光，我們甚至能夠騰出一些心思來(lái)想象自己的又一輪四季，想象那些遙遠的童年的背影。
童年以及過(guò)去的一切，只有在回憶里去觸摸回味了，而生命是需要不斷跋涉的，看看走過(guò)的，更要了望未來(lái)的，以便我們能夠更好地走路，只有走著(zhù)，走著(zhù)，才能印證我們生命鮮活的存在。
我們原本是一個(gè)不知來(lái)自何處亦不知去向何方的偶然呵。哪里像你，這眼底下無(wú)所不在無(wú)所不往的陽(yáng)光？
以陽(yáng)光為話(huà)題作文9
早晨，陽(yáng)光以一種最明亮、最透徹的語(yǔ)言和樹(shù)葉攀談，綠色的葉子立即興奮地顫抖，通體透亮，像是一頁(yè)頁(yè)黃金鍛打的箔片，炫耀在枝頭。而當陽(yáng)光微笑著(zhù)與草地上的鮮花對語(yǔ)，花朵便立即昂起頭來(lái)，那些蜷縮在一起的憂(yōu)郁的花瓣，也迅即展開(kāi)，像一個(gè)個(gè)恭聽(tīng)教誨的耳朵。
晴朗的日子，走在街上，你不會(huì )留意陽(yáng)光。普照的陽(yáng)光，有時(shí)像是在對大眾講演的平庸演說(shuō)家，讓人昏昏欲睡，到處是躁熱的嘈雜。
陽(yáng)光動(dòng)聽(tīng)的聲音，響在長(cháng)夜之后的日出，嚴冬之后的春天，以及黑夜到來(lái)之前的黃昏。這些時(shí)刻，陽(yáng)光會(huì )以動(dòng)情的語(yǔ)言向你訴說(shuō)重逢的喜悅、友情的溫暖和哪怕是因十分短暫的離別而產(chǎn)生的愁緒。
倘若是雨后的斜陽(yáng)，彩虹將盡情地展示陽(yáng)光語(yǔ)言的才華與美麗。赤、橙、黃、綠、青、藍、紫，從遠處的山根，騰空而起，瞬間飛起一道虹橋，使你的整個(gè)身心從地面立刻飛上天空�，F實(shí)的郁悶，會(huì )被一種浪漫的想象所消解。陽(yáng)光的語(yǔ)言，此刻充滿(mǎn)智慧，讓你理解天雨花，石點(diǎn)頭；讓你平凡生活的狹窄，變成一片無(wú)邊無(wú)垠的開(kāi)闊；讓你枯寂日子的單調，變得豐富多彩。
可這一切，只是一種語(yǔ)言，你不可以將那金黃的葉子當成黃金；江河之上，那些在粼波里晃動(dòng)的金箔也非真實(shí)；你更不要去攀援那七彩的虹橋，那是陽(yáng)光的話(huà)語(yǔ)展示給你的不可琢磨的意境。瞬間，一切都會(huì )不復存在�？墒�，這一切又都不是空虛的，它們在你的心中留下切切實(shí)實(shí)的圖畫(huà)，在你的血管里推涌起波瀾壯闊的浪潮，在你耳邊轟響著(zhù)長(cháng)留不息的呼喊，使你不能不相信陽(yáng)光的力量和它真實(shí)的.存在。
和陽(yáng)光對話(huà)，感受光明、溫暖、向上、力量。即使不用銅號和鼙鼓，即使是喁喁私語(yǔ)，那聲音也沒(méi)有卑瑣和陰暗，沒(méi)有濕淋淋的怯懦和哀傷。
你得像一個(gè)辛勤的淘金者，從閃動(dòng)在白楊翻轉的葉子上的光點(diǎn)里，把握陽(yáng)光的語(yǔ)言節奏；你得像一個(gè)樸實(shí)的農夫，把手指插進(jìn)松軟的泥土里，感知陽(yáng)光溫暖的語(yǔ)言力度。如果你是陽(yáng)光的朋友，你就會(huì )有一個(gè)紅潤健康的面孔和一扇明亮清朗的心境。
陽(yáng)光，是一種語(yǔ)言，一種可以聽(tīng)懂的語(yǔ)言。
以陽(yáng)光為話(huà)題作文10
您常說(shuō)我是一道陽(yáng)光，暖暖地射向您的心房�！}記
嚴冬的風(fēng)雨交加過(guò)后，像一雙手撫摸并溫暖著(zhù)花兒的，是陽(yáng)光。
上完導優(yōu)課，沖回教室，還真是意料中的空無(wú)一人。轉頭望著(zhù)窗外，嘩啦啦的大雨下的我心煩意亂。哎，又要一個(gè)人走了，不禁喃喃自語(yǔ)。走出教室，雨比想象中的還要大，操場(chǎng)的積水瞬間把我的鞋給淹沒(méi)了。不巧又趕上修路，沿路的路燈都已經(jīng)“陣亡”了。夜，黑的令人感到隱隱的不安。我扯了扯衣服，縮了縮身體，加快了腳步，迎面一個(gè)熟悉的身影，愈走愈近�！袄蠇�?zhuān) 彪y掩的喜悅猶如看到了救星�！袄浒�？快把圍巾圍上�！蹦驯г趹牙镂娴脽岷鹾醯膰磉f給我，眼底滿(mǎn)溢著(zhù)擔憂(yōu)�！澳裉煸趺磿�(huì )來(lái)接我呢？”“你不是說(shuō)今天有導優(yōu)課會(huì )遲些放學(xué)嘛，擔心你一個(gè)人走�！蹦鷿M(mǎn)是輕松地回應著(zhù)我。當你牽起我的手時(shí)，那冰冷的指尖讓我不禁打量了你一下。此刻世界正下著(zhù)大雨，而看到您被雨水打濕的鞋子和褲角，我的心卻仿佛沐浴在陽(yáng)光下，令我瞬間溫暖如春。我知道這份愛(ài)有多深……
雷鳴電閃過(guò)后，像一只利箭沖破并驅散陰霾的，是陽(yáng)光。
被同學(xué)誤解，無(wú)數的.冷嘲熱諷將我淹沒(méi)。拖著(zhù)萬(wàn)分疲憊的身軀回到家。當您打開(kāi)門(mén)時(shí)，一股暖氣襲來(lái)，攜著(zhù)一股飯香，您親切地說(shuō)：“回來(lái)了，快洗手吃飯吧�！笨晌疫�沉浸在那委屈和失落的意境中，冷漠地回答：“我現在不想吃飯，想一個(gè)人靜靜�！卑炎约宏P(guān)在房間里難過(guò)地哭泣著(zhù)。
良久，你輕輕的敲著(zhù)我的房門(mén)，問(wèn)著(zhù)“媽媽可以進(jìn)來(lái)了嗎？”我沒(méi)有回答，您仿佛得到了默許走了進(jìn)來(lái)，輕輕地把我擁入懷里，輕撫著(zhù)我的背，說(shuō)：“孩子是不是在學(xué)校受委屈了，只要你覺(jué)得是正確的，就身正不怕影子斜，走自己的路讓別人說(shuō)去吧！你忘了，你最喜歡楊絳先生的那句話(huà)了嗎？”我不禁想到：“是啊，我們曾如此期盼得到外界的認可，到頭來(lái)才發(fā)現，世界是自己的與他人無(wú)關(guān)�！蹦且豢涛业男那樗查g舒緩了，猶如雨過(guò)天晴的陽(yáng)光，把所有陰霾驅散。我暗暗告訴自己：做好自己就行了。
媽媽?zhuān)芍�，您也是我心中的一道�?yáng)光，時(shí)刻溫暖著(zhù)我的悲傷。來(lái)自太陽(yáng)的陽(yáng)光終會(huì )消散，可來(lái)自心中的陽(yáng)光卻將成為永恒。
以陽(yáng)光為話(huà)題作文11
我坐在陽(yáng)臺上，從外面傾瀉進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光灑在我身上，陽(yáng)光在我面前緩緩地流淌著(zhù)，它像一股涼爽清潤的泉水，源源不斷地從我的眼睛里流進(jìn)我的身體，澆灌著(zhù)我的心田。我抬頭望望窗外——和熙溫暖的陽(yáng)光，照亮了整個(gè)世界。我一言不發(fā)的注視著(zhù)眼前發(fā)光的空氣，深深沉浸在幸福中，整個(gè)人都被浸的晶瑩剔透……
我看見(jiàn)陽(yáng)光在這冬日里的最后一片黃葉上舞蹈，耀眼的金黃在那片葉子上跳躍、搖擺、旋轉，那么清澈，那么靈動(dòng)，散發(fā)著(zhù)無(wú)與倫比的.生命力，仿佛要滲透到黃葉的每一個(gè)細胞，給它注入新的生命活力。樹(shù)梢上，空氣里，光線(xiàn)正在悠悠蕩漾，一圈，一圈，又一圈，那漸行漸遠，越轉越淡的螺紋線(xiàn)，好像水中圈圈金色的漣漪。
我發(fā)現陽(yáng)光傾瀉在翻開(kāi)的舊書(shū)上，每一個(gè)字都那么溫暖，那么透明，同時(shí)，又暖洋洋的閃著(zhù)光，畫(huà)出一圈又一圈金色的螺紋線(xiàn)。我仿佛看見(jiàn)一棵郁郁蔥蔥的大樹(shù)，樹(shù)梢上掛滿(mǎn)小銀鈴，清風(fēng)吹過(guò)，鈴兒和著(zhù)搖曳的枝葉縱情歌唱。我閉著(zhù)眼睛，可以感覺(jué)到外面是一片光明。
沐浴著(zhù)陽(yáng)光，我想起了，小時(shí)候老師指著(zhù)灑落一地的陽(yáng)光，給我們講太陽(yáng)的故事；我想起了，在夕陽(yáng)西下時(shí)，和朋友一起站在橋邊看日落的時(shí)光；我想起了，鄰居的老人相互攙扶在夕陽(yáng)下散步的情景；我想起了，在運動(dòng)會(huì )上，奮力奔跑的陽(yáng)光少年閃爍著(zhù)汗水與淚水的晶瑩；也想起了，午后陽(yáng)光射進(jìn)教室，我們在座位上來(lái)回移動(dòng)迎接陽(yáng)光的日子……
原來(lái)，我的世界一直都有陽(yáng)光，它時(shí)刻溫暖著(zhù)我，我敞開(kāi)心扉，將陽(yáng)光盡收心底，我的心，不由自主的變得如六月的向日葵一樣絢麗明亮。
我靜靜地坐著(zhù)，思索著(zhù)，陽(yáng)光照著(zhù)我的臉很溫暖，就像海倫·凱勒第一次被老師告知“陽(yáng)光”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，感到的生命的溫暖。陽(yáng)光就是賣(mài)火柴的小女孩劃燃的一根火柴，照亮了黑夜，也照亮了天堂的路。陽(yáng)光是海子給每一條河、每一座山取一個(gè)溫暖的名字，是面朝大海，春暖花開(kāi)的時(shí)候。陽(yáng)光是梵高《向日葵》中金黃穿透黑暗的光芒，如此明媚，照亮每一個(gè)暗角。
原來(lái)，陽(yáng)光不需要尋找，不需要刻意發(fā)現，因為世界充滿(mǎn)陽(yáng)光，陽(yáng)光在樹(shù)梢上，在書(shū)本里、操場(chǎng)中、夕陽(yáng)下、朋友間，在每個(gè)人的心田。當陽(yáng)光來(lái)臨的時(shí)候，我們要靜靜地接受它的洗禮，好好享受那美好的時(shí)光……
我靜靜地坐著(zhù)，在我的耳朵里，漸漸出現了陽(yáng)光流淌的聲音——一個(gè)非常細小的聲音，陽(yáng)光接觸到水泥欄桿，輕輕摩擦著(zhù)滑下去……水泥的每一個(gè)凹凸都因被填滿(mǎn)而發(fā)出柔軟的囈語(yǔ)，而陽(yáng)光仍不停地往下滑……一直滲入泥土……
以陽(yáng)光為話(huà)題作文12
書(shū)！我的朋友，是我身臨困境時(shí)的歸宿，是我感到迷茫時(shí)的路燈，同樣，書(shū)更是我的摯愛(ài)，讀書(shū)也是我倍感無(wú)聊時(shí)的消遣。在一生中，我不能“行萬(wàn)里路”，但我卻能“讀萬(wàn)卷書(shū)”。我喜愛(ài)書(shū)，也喜愛(ài)一切與書(shū)息息相關(guān)的東西，我一直將書(shū)視為我的珍愛(ài)。
看，我又在讀書(shū)了。但這一次吸引我的不是有趣的故事，不是偉大的人物，不是美麗的景色，也不是奇特的東西，而是那古詩(shī)！你也許會(huì )說(shuō)：“古詩(shī)多枯燥啊，像八股文似的！”我會(huì )說(shuō)：“不一定！只要你仔細了解古詩(shī)的內容和背景，一定會(huì )想象出一幅別有情趣的畫(huà)面！”
在我所讀過(guò)的詩(shī)中，給我印象最深的是陸游的《示兒》，其中的一句“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁�！绷钗壹�(dòng)。陸游三歲時(shí)北宋皇帝被金兵虜走，他在六十八歲高齡臨死前還在為國家擔憂(yōu)，希望皇家軍隊打回中原來(lái)幫助百姓，可是那些活下來(lái)的官員卻在南方吃喝玩樂(lè )、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，把百姓的安危拋在腦后，簡(jiǎn)直是“好了傷疤忘了疼”。
讀了這首古詩(shī)后，我又想起了南宋偉大的愛(ài)國詩(shī)人林升的《題臨安邸》，在詩(shī)中作者描繪了金兵入侵時(shí)官員們逃到杭州，看見(jiàn)杭州人載歌載舞，他們自己就留在杭州享福，而不管南宋百姓的性命。此刻，這兩首詩(shī)在我的腦海中留下了兩幅截然不同的畫(huà)面：一幅是官員們在大吃大喝，旁邊有人在唱歌跳舞；另一幅卻是百姓受到戰爭的牽連，無(wú)辜的死者、傷者不計其數。 其實(shí)宋朝原比唐朝還要興盛，可是為什么這么快就被金朝打敗了呢？是愛(ài)國者不夠多嗎？不是的，岳飛、辛棄疾、蘇軾、范成大、歐陽(yáng)修、李清照、王安石，還有剛才說(shuō)到的'陸游和林升……數不勝數。一開(kāi)始沒(méi)有兵力，可是失敗后不但不吸取教訓，還吃喝玩樂(lè )，導致國力不斷衰敗而無(wú)法挽回局面才是宋朝滅亡的主要原因。
想到這，我不禁為愛(ài)國人士而流淚，不禁為朝廷的無(wú)能而惋惜，更為宋朝而唉聲嘆氣。而這古詩(shī)中的魅力又更讓我喜愛(ài)書(shū)籍、喜愛(ài)古詩(shī)了。
我愛(ài)古詩(shī)，我愛(ài)書(shū)。書(shū)是我身臨困境時(shí)的歸宿，是我感覺(jué)無(wú)知時(shí)的港灣，是我生活中最強的一束陽(yáng)光，是在我面前的一頓美餐，是我心靈的享受……點(diǎn)評： 全文感情充沛，首段便一發(fā)而不可收，行文流暢，一氣呵成，使文章充滿(mǎn)盎然的情感，寫(xiě)出了對書(shū)的摯愛(ài)，確實(shí)，從書(shū)中可以獲得很多知識，書(shū)中自有典范；書(shū)中自有寧靜；書(shū)中自有智慧；書(shū)中自有寬廣。書(shū)中自有大千世界，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有圣賢道。這便是讀書(shū)的樂(lè )趣！是人“心靈的享受”！
以陽(yáng)光為話(huà)題作文13
我望向窗外，烏云已經(jīng)散去，一縷眼光斜射了進(jìn)來(lái)。我傾聽(tīng)著(zhù)耳邊火車(chē)撞擊著(zhù)鐵軌的聲音，笑了�！}記
坐在最末一節的車(chē)廂，望著(zhù)窗外陰霾的天色，我嘆了一口吻，終究，媽媽照舊因為家里的緣故，沒(méi)有讓我獲得想要的。我憤恨的用力擊打著(zhù)桌子，淚，卻不爭氣的流了下來(lái)。
“媽?zhuān)憬o我買(mǎi)個(gè)MP3成嗎?”“不可，小孩子總想要這要那的”“媽?zhuān)荫R上就要列入競賽了，這然則世界級此外歌舞大賽啊!我們先生說(shuō)了只要取得名次，對將來(lái)然則有很大影響的，你就給我買(mǎi)一個(gè)唄，我也可以找找樂(lè )感�！薄安皇菋尣幌虢o你買(mǎi)，實(shí)在是……供你學(xué)習舞蹈已經(jīng)夠不容易的了，不消MP3，你也肯定能行�！蔽覀儗ν撕镁�，我終究仍是體味不到他么的苦。于是摔門(mén)之下，我立誓不在與他們和好。就這樣，之后的三天里，我們互相誰(shuí)都沒(méi)有與誰(shuí)說(shuō)話(huà)。我每天照常的吃飯上學(xué)，只是她的臉上，卻一天比一天充溢著(zhù)疲憊。時(shí)間一天天流逝，距我競賽的時(shí)期已經(jīng)趨近，我平�？吹剿�.重要充滿(mǎn)了血絲。
終于照樣到了，我坐上了北上去角逐的火車(chē)。直到昨天，她都沒(méi)有給我買(mǎi)，我徹底失望了，偏偏不湊巧的這時(shí)，烏云密布，寒冷砭骨的冬雨擊打在我的臉上，我無(wú)聲的一笑，自嘲的有些悲慘，看不到候車(chē)大廳不遠處的一個(gè)柱子后，一個(gè)婦人的等待。
火車(chē)終究照樣開(kāi)了，“哐當，哐當”的撞擊鐵軌的聲音，聽(tīng)得讓人心煩。坐在最末一節車(chē)廂的我，心中就像是窗外的寒冬。淚無(wú)聲無(wú)息滑落，很快被我拭掉，我打開(kāi)書(shū)包籌算再復習一下表演的內容。打開(kāi)書(shū)包的一剎那，我驚呆了，不知何時(shí)，書(shū)包里涌現了一個(gè)先生卡帶錄音機，按鍵已經(jīng)老舊的不行樣子，漆早已全部掉光了，我打開(kāi)一聽(tīng)，聲音有些稠濁，但我依稀聽(tīng)得清那是我競賽的曲目。我終于明白為什么媽媽一天天顯得疲憊，眼睛一天天充滿(mǎn)了血絲。于是我帶上了耳機，聽(tīng)著(zhù)不怎么清晰的曲調，敲打著(zhù)節奏……
不知何時(shí)，天已經(jīng)晴了，一縷陽(yáng)光突破了烏云的桎梏，斜射進(jìn)了玻璃，亦照進(jìn)了我的心中，于是，溫暖如春。我抱著(zhù)母親的希冀，笑了。
以陽(yáng)光為話(huà)題作文14
我不會(huì )刻意雕刻自己。我擁有西北人固有的粗狂與熱情。但我更喜歡寧靜的固守著(zhù)一個(gè)角落，聆聽(tīng)房間里彌散的音樂(lè )，捧讀朋友的一封封來(lái)信，抒寫(xiě)屬于自己的那份心境……其實(shí)，我不喜歡對生活有太深刻的體會(huì )，有時(shí)候知識太多，感受太多也會(huì )很累很累。
“有人靠近自己的身邊，必定也會(huì )有人離開(kāi)”。起初我不明白這句話(huà)的意思，因為我相信所有的人都可以塊塊樂(lè )樂(lè )的在一起�？蓺q月流淌的叮咚聲中，我明白了：距離，時(shí)光階層如同那胡同中的墻，隔擋在彼此的中間望也望不穿。
聽(tīng)到墻外叮叮當當幸福駛過(guò)的聲音，我便埋頭專(zhuān)注手中的`“書(shū)”一本記憶十六歲的書(shū)，扶摸撒落的灰塵，淚流滿(mǎn)面。這時(shí)，腦海中總會(huì )閃現出生命中出現的每一個(gè)人，所以我總是意猶未盡的想他——琪。在這個(gè)土灰的城市中只有她才能與我傾談心聲。
收到她的信，是上個(gè)禮拜，那時(shí)我正在校園中看著(zhù)樹(shù)在春日暖風(fēng)中發(fā)芽，抽枝。她向我訴說(shuō)她的不快。在這個(gè)飄雨的季節，每一個(gè)女孩都有了一個(gè)潮濕的夢(mèng)，劃過(guò)流星的夜空中會(huì )灑下天使的眼淚，看著(zhù)身邊跑過(guò)的低年級學(xué)生那么無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，想起初中無(wú)所忌憚的我們，才知道自己長(cháng)大了。她讓我牢記這句話(huà)：全世界都背叛了你，我都在你身邊有地獄我們一起去猖獗。
初中的生活，似乎久遠的讓記憶模糊，如同那霧氣中的玻璃，伸出手指，劃一下便會(huì )出現一道清晰的痕跡。時(shí)光依然流轉，往日笑容明媚的兩個(gè)女孩都擁有個(gè)字的生活。記憶中那些溫馨往事，就象一些飄不落的日子，一點(diǎn)一滴都讓我的生命感慨，但美好時(shí)光總在腦海里縈繞輪回，閃現。
每一份至純至真的友誼，都將藏入我紫色的日記。我會(huì )牢牢記住，無(wú)論在何時(shí)何地都有兩個(gè)女孩固守著(zhù)同一個(gè)承諾。讓它象白帆一樣被風(fēng)吹拂，象石塊一樣經(jīng)歷風(fēng)雨與時(shí)間的磨礪，象黃土高原一樣接受陽(yáng)光照徹，象高原的雄鷹一樣擁有天空的遼闊。
花落花開(kāi)，萬(wàn)物蘇醒，西部大地煥發(fā)勃勃生機。站在十六歲，站在青春延伸的地方，站在一段生命與另一段生命的縫隙，把被自己隨意放逐的心靈從喧囂的人群中收回那支定規格的青春之歌依然飄揚。女孩除了有自己百合花般的感情體驗外，更有另一種無(wú)形，廣闊而美好的東西要去追求，永不放棄。讓生命留下陽(yáng)光的永恒，刻下一條清晰而又明朗的線(xiàn)條。
抬頭卡，陽(yáng)光正在你頭頂欣喜的開(kāi)花。
以陽(yáng)光為話(huà)題作文15
最近我迷上了翻畫(huà)冊。臨近飯點(diǎn)，我捧著(zhù)一本畫(huà)冊，坐在窗邊。夕陽(yáng)真好！金黃的光芒透過(guò)玻璃窗射進(jìn)屋內，把冬季屋內的寒氣驅走，暖洋洋的。
畫(huà)冊上有一位面容慈祥的老爺爺和一個(gè)小女孩。老爺爺騎著(zhù)自行車(chē)正在過(guò)橋，眉頭微皺卻不失燦爛的笑容；小女孩坐在后座上，嘴巴張得很大且微微上揚，大概是給爺爺加油吧！
這幅畫(huà)，在陽(yáng)光的照射下顯得格外幸福美好！望著(zhù)畫(huà)，往事一幕幕浮現在眼前……
那是六七歲稚氣未脫時(shí)的我，學(xué)鋼琴已有三年之久，每天面對著(zhù)一張又一張無(wú)趣的蝌蚪文，再加上考級的壓力，我被折磨的天天眼淚直流，哭喊著(zhù)把鋼琴砸掉。爺爺總是坐在我的身旁替我擦去眼淚，安慰著(zhù)說(shuō)不然把書(shū)撕了，我一聽(tīng)連忙改口說(shuō)考到十級一起撕。爺爺笑了，如預言帝一般說(shuō)著(zhù)你不會(huì )這么做的，靜下心來(lái)做每件事，自然就會(huì )愛(ài)上它的。向來(lái)任性起來(lái)不聽(tīng)任何道理的我竟然聽(tīng)進(jìn)去了那句話(huà)，它指引著(zhù)我重回正途。
小學(xué)時(shí)代，我也曾為學(xué)業(yè)所傷。當時(shí)正處于小學(xué)中年級的分水嶺，我不知怎么的'有一次成績(jì)直落千丈，每看到試卷就不敢拿筆寫(xiě)字，爺爺看到后并沒(méi)有批評我，只是走過(guò)來(lái)問(wèn)：“你累不累？先休息一會(huì )再寫(xiě)吧！不要擔心結果，過(guò)程盡力就不要再管了！”我很詫異爺爺怎么會(huì )知道我的心情，全家也沒(méi)有人對爺爺說(shuō)過(guò)我的成績(jì)，我無(wú)力的點(diǎn)點(diǎn)頭，提筆。
在那不久后，爺爺摔了一跤，在天臺上，被結了冰的路滑倒的，住進(jìn)了醫院。當時(shí)，爺爺被查出了很多我聽(tīng)不懂的病。黑暗包圍著(zhù)我，猶如網(wǎng)繩把我禁錮，我渴望抓住那一絲命運的陽(yáng)光，卻發(fā)現我的光源不在我的身邊。整夜我都在替爺爺祈禱著(zhù)，伴著(zhù)淚水，我越來(lái)越害怕結果。
由于學(xué)業(yè)，我不能常去看望醫院里的爺爺。在一個(gè)周五的放學(xué)，我竟然看到爺爺站在校門(mén)口來(lái)接我。他被人潮擠得一會(huì )向東一會(huì )向西，他一看見(jiàn)我來(lái)就緊緊的握住我的手，帶我走出人潮。我在爺爺身后，看見(jiàn)爺爺更加花白的頭發(fā)。我輕聲的問(wèn)：“爺爺，您病什么時(shí)候好的？”或許是沒(méi)有聽(tīng)清，爺爺回答：“我不管結果，靜下心來(lái)努力治療，也不知道怎么就好了！”
這句話(huà)至今我還記得，他映在我的腦海中，每當我的心靈出現裂縫，他就像陽(yáng)光一般照進(jìn)來(lái)，灑滿(mǎn)其中。
門(mén)外傳來(lái)爺爺催促吃飯的聲音，我仰頭，已經(jīng)是黑夜的樣子，在如此的黑夜中，我卻感到安心與溫暖，我走向了我的太陽(yáng)。
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