陽(yáng)光作文大全[9篇]

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的陽(yáng)光作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

陽(yáng)光作文 篇1

　　陽(yáng)光明媚的下午，清風(fēng)吹拂著(zhù)窗外的綠樹(shù)。

　　我和同學(xué)們相約一起逛街。正當我們去買(mǎi)奶茶時(shí)，天突然暗了下來(lái)，太陽(yáng)被大片大片的烏云遮住，風(fēng)把樹(shù)吹得“沙沙”作響。隨后，豆大的雨滴便“噼噼啪啪”砸到了地上。

　　我和同學(xué)們都沒(méi)有帶傘，回家已經(jīng)來(lái)不及了。雨下得越來(lái)越大，我的心情也越來(lái)越急躁。我想：“這可咋辦��！盼了兩個(gè)多月的逛街，街沒(méi)逛成，家也回不去了。真是‘屋漏偏逢連夜雨’��！”

　　不過(guò)，眼下必須考慮的是我們如何回家。于是，我和同學(xué)們回到店內，問(wèn)一問(wèn)服務(wù)員有沒(méi)有多余的傘可以借給我們。

　　服務(wù)員一臉抱歉地告訴我們，店里也沒(méi)有傘。我垂頭喪氣地回到位置上，一言不發(fā)地喝著(zhù)奶茶。窗外的雨更多了，我的腦海里蹦出一個(gè)語(yǔ)文課本上學(xué)的詞：暴雨如注。沒(méi)錯，此情此景，這是最恰當的詞了。

　　正當我們準備冒著(zhù)暴雨跑回家時(shí)，突然有人高聲喊到：“孩子們，我這里有一把大傘，你們先拿去用吧！”我循聲望去，原來(lái)是坐在奶茶店里角落的外賣(mài)小哥。他一邊招呼著(zhù)我們，一邊焦急地看著(zhù)窗外。我說(shuō)：“你還要送外賣(mài)的呀？還是你自己用吧。等雨停了，我們再回去就好了�！薄皼](méi)關(guān)系，現在應該沒(méi)人點(diǎn)外賣(mài)，浪費你們寶貴的學(xué)習時(shí)間才不好呢�！�

　　正當我準備接過(guò)傘時(shí)，突然發(fā)現窗外的雨停了。鳥(niǎo)兒又在歡快地歌唱，掛滿(mǎn)雨珠的樹(shù)葉在風(fēng)中搖曳�！傲�月的`天，娃娃的臉，說(shuō)變就變！快點(diǎn)回家做作業(yè)吧！”外賣(mài)小哥打趣地說(shuō)�！爸x謝你，我們還要繼續逛街呢！”天晴了，我和同學(xué)們的心情也瞬間好了起來(lái)。

　　一束陽(yáng)光照進(jìn)了奶茶店里，照到外賣(mài)小哥那英俊快樂(lè )的臉龐，也照在我的心坎里。

陽(yáng)光作文 篇2

　　金秋十月，一個(gè)純凈的早晨，明亮的陽(yáng)光穿越了辦公室的窗戶(hù)，照映在你芬芳的身影上。

　　你正沐浴在溫暖的朝陽(yáng)中，無(wú)限舒暢。

　　平日喧鬧的辦公室也歸于寧靜，仿佛要與你靜靜共享陽(yáng)光的撫愛(ài)。

　　一切都靜止了，你陶醉在金色的光彩中，讓那份安謐的氣息彌漫在辦公樓的每一個(gè)角落。

　　你輕輕地放下手中的文案，柔柔地撩拔你烏黑的長(cháng)發(fā)，然后雙手托著(zhù)你皎潔的臉腮，深情地仰望窗外明媚的天空。

　　在這片寧靜的氛圍中，你那飄逸的黑發(fā)、安詳的神態(tài)，在縷縷陽(yáng)光的裝扮下，更顯得儀態(tài)萬(wàn)方。

　　窗外，高聳的大樓、奔駛的車(chē)流、擁擠的人群……繁華都市，無(wú)限風(fēng)光，而你好像只對無(wú)限的蒼穹倍感興趣，思緒仿如順著(zhù)太陽(yáng)的光芒，飛越他方。

　　也許，你正搜尋著(zhù)孩提時(shí)的童趣，或是少女時(shí)的春夢(mèng)；或者你已夢(mèng)回家鄉，游弋在廣闊的`田野上。一座山、一片田、一條路、一個(gè)人、一本書(shū)……那記憶中美好的因子肯定在你的腦海里反復回旋。

　　要不，為何你的臉上會(huì )偷偷舒展出純真的甜甜的笑靨呢？

　　不要出聲，不要干擾，就讓你安靜地遐思吧！就讓你好好享受這片刻的舒坦吧！在這個(gè)物欲橫流的社會(huì )，生活在底層的人們，那個(gè)人的肩膀不是千斤重擔，那個(gè)人的生活不是充滿(mǎn)焦慮和匆忙呢？為了生活，人們四處飄泊，由無(wú)止的競爭而造就的職業(yè)臉孔，早已淹沒(méi)了昨日的純真。人性的美麗成為了慌張的殘篇斷章。

　　“質(zhì)本潔來(lái)還潔去，強于污濁陷渠溝”，既然那純真的陽(yáng)光照亮了你那純真的心思，那就讓你純真的本色在繁華都市里好好綻放吧！

　　真的能好好綻放嗎？

　　也許是瞬間，或者說(shuō)，只能是瞬間，如流星劃破夜空，如曇花燦爛一現。每個(gè)人都崇尚質(zhì)潔純真的本性，每個(gè)人都想置身無(wú)瑕自由的世界，可生活就是生活，問(wèn)題之后還是問(wèn)題，又有多少人能夠真正做到高潔灑脫呢？

　　辦公室的電話(huà)響了，你的思緒突然從高空墜落，你匆忙整理一下頭發(fā)，一付溫柔而機械的職業(yè)女聲又開(kāi)始了你繁忙的工作。

　　我慶幸自己目睹這短暫而又唯美的一幕，并永遠定格在我的心中，它讓我感受了溫暖的陽(yáng)光，感受了純真的美麗，感受了人性的質(zhì)潔，更讓我在浮躁的生活中找到了寧靜的源泉。

　　“明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)”，我想我明白了。

陽(yáng)光作文 篇3

　　橘色的夕陽(yáng)靜靜的灑下余暉，橫亙在半空的電線(xiàn)交叉著(zhù)散開(kāi)，將天空割成規格不一的形狀，停留在電線(xiàn)上的鳥(niǎo)兒半睜著(zhù)眼睛，撲扇著(zhù)翅膀飛向遠方。

　　在我們的年華里，注定有些人、事會(huì )改變。夏天是個(gè)寂寞的季節，在我們認識的夏天里，是離別，是驪歌唱響的季節。

　　還記得去年的教室里，彌漫著(zhù)一股淡淡的憂(yōu)傷，即將離開(kāi)的母校，還是為逝去的六年時(shí)光。璀璨都活在別人的生命里，似乎上天留給自己的只是雨后水洼中如破碎的銅鏡。

　　小棲說(shuō)她的理想是做一個(gè)律師，她的大學(xué)絕對不會(huì )任由時(shí)光消逝，這就是我們?yōu)槭裁聪嘧R七年大大大小小吵鬧都沒(méi)有忍心絕交的原因。每次都是默契的裝作不在意和對方說(shuō)話(huà)，最后由不約而同的在心里原諒本就沒(méi)有怪罪過(guò)的對方。

　　教室的三葉風(fēng)扇被開(kāi)到了四檔，呼呼的`風(fēng)聲吹得作業(yè)不停翻動(dòng)，熱流被驅散到了窗外，陽(yáng)光趴在窗子上不肯散開(kāi)。

　　周?chē)�的一切都變了，就連曾經(jīng)我們三個(gè)一起打罵的日子也不在了。小棲一個(gè)人在二中，她會(huì )不會(huì )孤單，她或許還不知道吧，小曦已經(jīng)變了，變得徹徹底底。我多想讓小棲轉到我們班，她在他們班都是正班長(cháng)，到了我們班也一定不會(huì )差。

　　盛夏的陽(yáng)光折射出五彩的光影，在我們的心里害怕著(zhù)分離，盡管班里的某些同學(xué)一直冷嘲熱諷，但早也已經(jīng)習慣了；盡管是關(guān)于小曦的不良傳聞越來(lái)越多，我仍然相信著(zhù)她；盡管和小棲見(jiàn)面的機會(huì )越來(lái)越少，我也固執的相信著(zhù)我們的友誼地久天長(cháng)。

　　長(cháng)輩們都說(shuō)我們的友誼一定不會(huì )長(cháng)久，因為我們只是小學(xué)的同學(xué)，但我們都說(shuō)過(guò)，我們都會(huì )考一中或是其他中學(xué)，然后考同一個(gè)大學(xué)。

　　這樣簡(jiǎn)單地一句話(huà)聽(tīng)起來(lái)太過(guò)不堪一擊，書(shū)讀的多了也懂得了許多，我們都知道時(shí)間會(huì )改變一切，20xx年的世界機器人將取代人類(lèi)工作成為新一代的奴隸或是寵兒。

　　但我在書(shū)中看到過(guò)一句話(huà)：不殘酷，就不叫生活。

　　心里既然已經(jīng)明了，那就勇敢面對。

陽(yáng)光作文 篇4

　　從前的陽(yáng)光是充沛的，住在小村子里面，所有的房屋都是低平的，陽(yáng)光總是那么平易近人。只要坐在家門(mén)口，就會(huì )被溫暖的陽(yáng)光擁抱。

　　現在的陽(yáng)光，于我而言是遙遠的。六、七年前的一個(gè)冬日，父母帶著(zhù)我從低平的老家房屋住進(jìn)了高樓大廈，望著(zhù)一座座拔地而起的高樓，直線(xiàn)，規整，方正，冰冷，想到高樓將陪伴我度過(guò)無(wú)數的光陰，我莫名的生出一種恐懼感。

　　中午或是下午的閑暇，我喜歡搬個(gè)小椅子，坐到樓下的草地上享受陽(yáng)光的沐浴，陽(yáng)光似乎也因見(jiàn)到我而興奮，一個(gè)勁兒地穿過(guò)云朵，穿過(guò)高樓將我擁抱，心中欣喜，好似久別的好友相見(jiàn)，彼此緊緊擁抱，不想分離。正當我沉浸在與陽(yáng)光重逢的喜悅中時(shí)，一抹黑影將我籠罩，猛地回頭一看，看到一臉氣憤的父親，他眉頭擠在一起，仿佛是要把我擠成了一塊肉餅才解氣，坐在樓下的我過(guò)于悠閑惹他生氣，總之，我像他緊鎖的'眉頭一般，被鎖進(jìn)了房間里。

　　接下來(lái)的日子里，我不再能隨意與陽(yáng)光溫柔地接觸，每天過(guò)著(zhù)日復一日的生活，與圖書(shū)打交道，與作業(yè)進(jìn)行搏斗，與課本一次又一次地會(huì )談，我與陽(yáng)光總是隔著(zhù)一層玻璃，那層玻璃就好似一個(gè)帶絕緣體的牢籠，它的冰涼把陽(yáng)光遞進(jìn)來(lái)的溫暖分解，玻璃窗總是在不斷迷惑我：“何必呢？觸摸不到陽(yáng)光就放棄吧，快點(diǎn)打消念頭，反正我也不會(huì )讓你與陽(yáng)光相聚的！”

　　我不再抬頭，不再望向窗外，繼續與作業(yè)搏斗，一次動(dòng)筆時(shí)，胳膊無(wú)意觸碰到一絲清涼，回頭看到一盆從村莊帶回來(lái)的綠蘿，它依舊茂密蔥綠，不失從前的生機，只是有一點(diǎn)不同，它柔韌的枝蔓枝似長(cháng)長(cháng)的手，拼命地伸向窗戶(hù)，這讓我驚訝，原來(lái)，它也向往自由，渴望陽(yáng)光。

　　我抬起頭，望著(zhù)窗外充沛的陽(yáng)光，微微一笑，依稀又看到了遙遠的村莊，那個(gè)坐在門(mén)口的小女孩，身上披著(zhù)陽(yáng)光的衣裳。

　　向著(zhù)陽(yáng)光生長(cháng)，你就是陽(yáng)光的孩子。

陽(yáng)光作文 篇5

　　田地里種上莊稼，雜草不除自去；把陽(yáng)光裝進(jìn)心中，躲藏在暗處的心魔不祛自散。我認為，與其為了驅邪去穢疲于奔命，不如把陽(yáng)光裝進(jìn)心中，用善與美漸陶感化，藥不到，病自除。

　　汶川地震中的勇敢女孩小徐在身處廢墟之下孤單無(wú)依之時(shí)，為了消除恐懼，在黑暗之中哼唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌謠。之后她竟奇跡般地在被救援之前堅持了數十小時(shí)。面對采訪(fǎng)，她笑答記者：“只要唱起來(lái)，便不會(huì )再冷，再痛了�！敝灰�把陽(yáng)光裝進(jìn)心中，用美裝點(diǎn)自己，我們便會(huì )在某個(gè)時(shí)刻意外地發(fā)現路豁然開(kāi)朗，一片明朗。倘若小徐面對無(wú)邊無(wú)盡的黑暗僅僅是搓手取暖，咬牙忍痛，那么，嚴酷的環(huán)境最終必將會(huì )擊垮她弱小的身軀和心理防線(xiàn)，也就不會(huì )有生命的奇跡。

　　積極向上的事物擁有著(zhù)不被人察覺(jué)的潛在力量，他對事物的`影響是潛移默化而深遠持久的，就如同莊稼之于雜草一般。在善與美面前，消極事物逃脫不了短壽的宿命。

　　回首往昔紛亂的戰國，民不開(kāi)化，人口僅是被多數統治者殺伐與奴役的工具。為了治理治下的百姓，韓非子在秦國創(chuàng )立了完備的法制，用殘暴而有力的手段幫助秦國成功奪取并轄制了天下，可最終秦短命而亡。治人以法不以情，以暴力制服暴力就像鏟除雜草時(shí)機械的生拉硬拽。雜草除不凈，除草者便雷倒了。相反取而代之的漢王朝以儒學(xué)治天下，用“仁、義、禮、智、信”感化民眾，社會(huì )中處處可見(jiàn)自發(fā)形成的禮節，罪孽與惡念不翼而飛，一片繁榮與安定。這便是善與美的力量，便是陽(yáng)光的力量。想必韓非子做夢(mèng)也想不到他所攻擊，排斥，抵觸的仁禮之道換來(lái)的大治天下是什么樣子。

　　萬(wàn)物向善之心如“水之就下”。在面對惡與丑時(shí)，與其費盡心機與之斗爭，不如把陽(yáng)光裝進(jìn)自己的心，化丑為美。當然，對善于美的傳達并不是一味地向惡勢力軟弱妥協(xié)，俯身貼耳賠笑臉，而是以不可奪之志屹立于世傳達正能量。敢于斗爭，并不意味著(zhù)以惡制惡不顧方法；以善驅惡，同樣不意味著(zhù)順從與屈服，化黑暗為光明需要我們的理智與恒心。

　　就像那年春晚上郭冬臨對妻子調侃到的那樣：“你就不能陽(yáng)光一點(diǎn)么？”化干戈為玉帛，不亦樂(lè )乎？

　　欲除雜草，不妨栽滿(mǎn)莊稼。

　　欲除黑暗，不妨把陽(yáng)光裝進(jìn)心中。

陽(yáng)光作文 篇6

　　晨起的一米陽(yáng)光透過(guò)玻璃窗射進(jìn)屋來(lái)、沉睡的眼睛被夏意的美好驚醒。窗外徐徐微風(fēng)，很是涼意。小樹(shù)們似乎得意了，舞動(dòng)自己的身姿，隨風(fēng)搖擺；小鳥(niǎo)們樂(lè )了，提高嗓子為這夏天吟唱；知了也來(lái)了興趣，躲在枝頭高歌鳴唱，他們的合唱成了夏天的田園交響曲。

　　沉睡在陽(yáng)光下的花兒們也漸漸挺著(zhù)腰，沖著(zhù)太陽(yáng)爺爺微笑。它們都在暖陽(yáng)中為自己的生命舞動(dòng)，歌唱。今天，是我回到久違的農村的第三天，雖然只有我一個(gè)人在家里，但是我不寂寞，因為有著(zhù)一群逗人喜歡的小狗們。

　　在這個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的氛圍中，我想起了我的妹妹。她很溫柔，就像沒(méi)有脾氣的小貓討人喜愛(ài)。記得那天我生日，他們都說(shuō)要給我買(mǎi)禮物，我樂(lè )得手舞足蹈的。我喜歡上了一塊手表，白色的，看得我直流口水。但是價(jià)格問(wèn)題上，哎！真是可望不可即啊。

　　也許她看透了我的那點(diǎn)兒小心思，“阿姨，我想買(mǎi)這塊表�！蔽覙�(lè )得不亦說(shuō)乎，但是，好像她沒(méi)有這么多錢(qián)吧�！鞍⒁�，你能不能少點(diǎn)，我很需要這塊表�！彼�的聲音震驚了我，她可是從來(lái)不討價(jià)還價(jià)的�！靶」媚�，真的不能太少了�！�

　　我在旁邊一愣一愣的望著(zhù)他們，心里不知道有多少的感動(dòng)�！八懔税�，反正我不是很喜歡��！”我打破了現在的僵局，拉著(zhù)她準備往外走，她甩開(kāi)我的.手“阿姨，我真的真的很需要啊，你就少點(diǎn)吧！”他的眼睛流露出祈求的神情，讓人看了很是舍不得�！�

　　好吧好吧！”阿姨無(wú)奈的答應了。她笑得好甜，就像吃了蜜罐一樣。我們走在回家的路上，不知為何，我并沒(méi)有很高興，而是那么一點(diǎn)感動(dòng)。我的夏天就是被她給捂熱的，我的眼眶頓時(shí)濕了。我的陽(yáng)光真美！人生得一知己死而無(wú)憾，更何況我的知己是我的妹妹，

　　她是我的陽(yáng)光，陪我一起哭，一起笑。碰到坎坷時(shí)和我一起戰斗。她總是讓我每天有不同的感動(dòng)，總是溫暖我的心房。初夏的陽(yáng)光真美，我的陽(yáng)光更美。

陽(yáng)光作文 篇7

　　‘唉’一聲聲嘆息回響在空無(wú)一人的教室里。面對著(zhù)掛滿(mǎn)紅叉的試卷，心里不由自主地涌起一陣心酸。想起考前信心滿(mǎn)滿(mǎn)的樣子，所有的夢(mèng)想都在剎那間支離破碎。

　　我拖著(zhù)沉重的腳步走下樓梯，面對碧野連天的美景卻無(wú)心欣賞�！白源罂瘛薄昂孟襁@次考試不及格呢�！倍�邊傳來(lái)某些同學(xué)的譏諷，那一刻，猶如一把把利箭穿刺我的胸膛。經(jīng)不住萬(wàn)箭穿心的痛，我的心一下子蜷縮在陰暗的角落里，再也看不到陽(yáng)光。由此，我的人生目標失去了導航，沉淪于網(wǎng)絡(luò )游戲中。自然而然，我的成績(jì)也一落千丈。

　　后來(lái)，媽媽知道我的情況，特意幫我請了兩天假，把我帶回家里。記得當時(shí)，媽媽平靜得出奇。她叫我站在梳妝鏡前，讓我看著(zhù)鏡中的自己。我抬頭看到自己的'苦瓜臉，經(jīng)不住傻笑起來(lái)。這時(shí)，媽媽發(fā)話(huà)了：“人都有兩面鏡，你看它笑，它就笑，你看它哭，它就哭。人生最大的敵人是你的心魔，只有徹底打敗它，你才有重生的機會(huì )�！苯又�(zhù)，媽媽指著(zhù)陽(yáng)臺的盆景意味深長(cháng)地說(shuō)：“孩子，仔細看看，那一側沒(méi)有陽(yáng)光照射的枝葉，細小淡黃，缺乏生機。如果沒(méi)人呵護，他會(huì )面臨死亡�！比缓�，媽媽又指著(zhù)窗外大樹(shù)說(shuō)：“如果，他們沒(méi)有接受大自然的陽(yáng)光雨露，哪能生長(cháng)得如此郁郁蔥蔥？如果，他們沒(méi)有歷經(jīng)滄桑，飽受大自然的洗禮，哪能如此堅毅挺拔？”說(shuō)到這，媽媽稍微停頓一下，轉身正視著(zhù)我。我默默地低下了頭。媽媽看出我的悔意，拍拍我的肩膀壓低聲音說(shuō)：“孩子，振作起來(lái)吧。人生路漫漫，答卷萬(wàn)萬(wàn)張，只有學(xué)會(huì )接受，沉淀和過(guò)濾，才會(huì )輕裝向前；只有心里住進(jìn)陽(yáng)光，才會(huì )發(fā)現前面寬闊的光明大道�！�

　　不知怎的，聽(tīng)了媽媽的話(huà)，那一晚，我睡得特別香。還夢(mèng)見(jiàn)自己和同學(xué)們在陽(yáng)光下打球、散步，一起學(xué)習、嘻戲。

　　朋友，打開(kāi)心窗，別再彷徨。讓陽(yáng)光住進(jìn)心里，讓歲月不再迷茫！

陽(yáng)光作文 篇8

　　八年風(fēng)雨譜愛(ài)篇。陽(yáng)光康復，美名流傳。不辭勞苦，攜手同行，幼童顏歡。 倚情意輕柔相伴，且隨緣言語(yǔ)闌珊。心生眷戀，人醉春風(fēng)，起舟揚帆。

　　兩個(gè)月來(lái)，一直和這些特殊孩子生活，陪他們吃飯，陪他們讀書(shū)，陪他們做康復，一天的時(shí)光都要和他們一起度過(guò)，不僅沒(méi)有感到厭倦，而是感到有一份純真，一份童心，油然而生，他們純真的表情，快樂(lè )的童心，久久縈繞在腦間，不能忘卻。

　　每天早晨來(lái)時(shí)，他們都會(huì )親切的喊：叔叔好。一句簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)讓心里倍感欣慰，尤其他們那充滿(mǎn)笑容的臉龐，還有他們興高采烈的神情，真像比吃了蜜還高興。而每天要走時(shí)，他們又會(huì )親切的說(shuō)，叔叔，再見(jiàn)。只言片語(yǔ)，一天的疲憊頓時(shí)煙消云散，有這樣懂事的孩子們，心里怎能不寬慰？心里怎能不充滿(mǎn)陽(yáng)光呢？

　　他們是天使，沒(méi)有被上天眷顧，可是，他們卻在這里幸福的生活著(zhù)，學(xué)習著(zhù)，成長(cháng)著(zhù)，同時(shí)，在這里也規劃著(zhù)自己的未來(lái)。而我們，愿意成為他們成長(cháng)路上的風(fēng)向標，在他們心灰意冷，不再言語(yǔ)時(shí)，多加關(guān)愛(ài)，多加贊揚，他們會(huì )體會(huì )到我們在關(guān)注他們，在疼愛(ài)他們，他們頓時(shí)也就心花怒放，熱情高漲，更高興與我們交流和溝通，和我們一起探知未來(lái)的多彩世界，迎接他們生命中的另一番風(fēng)景。未來(lái)有多遠，有夢(mèng)想，未來(lái)不再遙遠。幸福有多遠，有陽(yáng)光，幸福不再遙遠。

　　與陽(yáng)光同行，多一些關(guān)愛(ài)，關(guān)愛(ài)著(zhù)這些孩子，像陽(yáng)光一樣，溫暖著(zhù)世間；與陽(yáng)光同行，多一些微笑，微笑著(zhù)面對著(zhù)這些孩子，像陽(yáng)光一樣，燦爛著(zhù)世間；與陽(yáng)光同行，多一些鼓勵，鼓勵著(zhù)這些孩子，像陽(yáng)光一樣，感動(dòng)著(zhù)世間；與陽(yáng)光同行，多一些支持，支持著(zhù)這些孩子，像陽(yáng)光一樣，照耀著(zhù)世間。

　　陽(yáng)光給我們的'不僅僅是溫暖，還有對未來(lái)希望，正如我們，給予孩子的不僅僅是身體的康復，認知的提升，還有他們今后融入社會(huì )自己生活的能力，在這個(gè)社會(huì )上有立足之地。這也是所有孩子家長(cháng)共同心愿。

　　讓特殊兒童享受平等的生命權利，促進(jìn)并倡導社會(huì )的接納與支持，我們一直在努力。與陽(yáng)光同行，我們一直在奔跑。

陽(yáng)光作文 篇9

　　每個(gè)人心中都有一片屬于自己的天空，誰(shuí)也闖不進(jìn)去，我同樣如此。

　　記得那是六年級的時(shí)候，我的成績(jì)不怎么好，人緣也不怎么好。我對自己的生活感到迷茫，失去了方向。老師在課堂上講著(zhù)課，我就在下面掰手指玩。忽然，老師停止了說(shuō)話(huà)，而此時(shí)我也屏住了呼吸。因為我們都知道，老師每次上課忽然不講話(huà)，就意味著(zhù)要點(diǎn)人回答問(wèn)題了。

　　你，站起來(lái)回答我的問(wèn)題。

　　老師語(yǔ)罷，同學(xué)們都嘆了口氣，像是慶幸沒(méi)點(diǎn)自己，又像是遺憾。而老師點(diǎn)的那個(gè)同學(xué)自然不是我。這是意料之中的，老師只重視成績(jì)好的同學(xué)，自然忽略了我。

　　突然，陽(yáng)光透過(guò)玻璃折射在我的課本上，正好映在一句話(huà)上：“為中華之崛起而讀書(shū)！”而我只是搖了搖頭。心里想著(zhù)：中華的崛起自然有人在努力，但那個(gè)人注定不是我。

　　叮叮�！�…，周而復始，又下課了。我漫無(wú)目的游蕩著(zhù)�！澳愀�我到辦公室來(lái)�！蓖蝗�，耳邊響起班主任的聲音來(lái)，我嚇了一跳。班主任可從來(lái)沒(méi)有找過(guò)我，難道我犯了什么事，我心里思索著(zhù)。

　　進(jìn)了辦公室，班主任就說(shuō)了起來(lái)�！翱磥�(lái)你最近的精神狀態(tài)不是很好啊”。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。發(fā)覺(jué)我對面站的是班主任，于是我又搖了搖頭�？粗�(zhù)我的表現，班主任卻沒(méi)有說(shuō)什么，只是接著(zhù)剛才的話(huà)說(shuō)到：“想想你的父母，他們?yōu)榱俗屇阕x書(shū)可是付出了很多��！”我再次點(diǎn)頭。

　　“你多看看書(shū)吧，看多了你就會(huì )發(fā)現它的樂(lè )趣�！蔽蚁胫�(zhù)：“看來(lái)看去不就那么幾個(gè)字嗎？有什么好看的�！卑�，班主任嘆了口氣說(shuō)道：“你回教室吧！”

　　于是我又回到了教室里，又過(guò)著(zhù)老師點(diǎn)同學(xué)的游戲。我的腦海又閃現那句話(huà)：“為中華之崛起而讀書(shū)�！蓖蝗�，老師的`一段話(huà)打斷了我的思索�！澳闫饋�(lái)回答我的問(wèn)題�！薄笆俏覇�？”于是我站起來(lái)，回答了老師的提問(wèn)。

　　為了回答老師的提問(wèn)，我努力讀書(shū)，認真學(xué)習。不知不覺(jué)原來(lái)的我消失了。

　　讀書(shū)這兩個(gè)字在我心中聳立著(zhù)。陽(yáng)光繼續折射到我的書(shū)本上，可我心里暖暖的。

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