陽(yáng)光作文(大全8篇)
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的陽(yáng)光作文8篇，希望能夠幫助到大家。
陽(yáng)光作文 篇1
草萋萋的滋長(cháng)著(zhù)，風(fēng)輕輕的搖曳著(zhù)，藍天的深處臥藏著(zhù)一抹淚的傷痕。九月的花仍綻放著(zhù)，秋雨綿綿如花的歲月，漫步在這條臥花的小路上，低頭踢著(zhù)腳邊的小石子。小石子被無(wú)情的踢入涼颼颼的秋水里，緩緩的沉入水底……萬(wàn)里無(wú)云，陽(yáng)光仍不收斂的將光芒投在地上，腳邊閃光著(zhù)，那是陽(yáng)光下的碎片，閃著(zhù)那令人后悔的一幕……
天陰沉沉的，叫人討厭，可是與天相反的，是我們的那一顆興奮不已的心。今天，終于盼來(lái)初一的第一個(gè)秋游。早早得出了門(mén)，早早得到了校，好朋友a也彼此很早就到了校，我倆特“健談”，一入校便聊起了……談笑風(fēng)生的`我們，彼此的好友，我們都很珍惜對方。車(chē)上，我們同座，我們嬉笑，枯燥的車(chē)上之路變得不再乏味無(wú)趣。
到站了，我們同行，龍骨洞中的黑暗，把我們的歡聲笑語(yǔ)包容；陽(yáng)光下的輕風(fēng)，把我們的友誼訴說(shuō)。一路地走來(lái)，我們或許成了路上的亮點(diǎn)�？墒�，后來(lái)，我們的友誼卻淡化在了一件小事上……
那一時(shí)，自由活動(dòng)的時(shí)刻，我和a自然在一組，和我們同行的還有其他同學(xué)。我們和另一個(gè)組的隊長(cháng)先前就有了友誼聯(lián)盟，我們要一起行動(dòng)。于是，我們就一起尋找棲息之地。a同學(xué)在一番苦心尋找后，仍找不著(zhù)合適的地方，不是草太高，便是有水，而友誼組的同志實(shí)在經(jīng)不起這折騰，便提議就地“扎營(yíng)”。但我組同志意志堅定，堅決要求繼續前行，兩組產(chǎn)生分歧，我組便決定拋下友誼組。我不高興了，說(shuō)好的事怎么能出爾反爾呢？a小聲嘀咕，是她們要求分的呀！能怪我們嗎？我發(fā)火了，不理a，落在她們后面一大段，后來(lái)，友誼組也跟了上來(lái)，我就投奔友誼組，a發(fā)現了，在后面大喊我的名字，那聲音，好像是在呼喚什么，但我卻鐵了心，徑直往前，頭也不回，后來(lái)，我只記得，那聲音越來(lái)越低，越來(lái)越綿延……
腳邊的石子落水聲越來(lái)越頻繁，心情也越來(lái)越亂，一段友誼淡化了，究竟是誰(shuí)的罪……天越來(lái)越灰，朦朧的不見(jiàn)太陽(yáng)，云籠罩著(zhù)，籠罩著(zhù)，籠罩著(zhù)那廣闊的天際，籠罩著(zhù)那迷蒙的心……
陽(yáng)光作文 篇2
那是一堂午后的作文課，我滿(mǎn)懷自信的坐在座位上等待著(zhù)上次作文成績(jì)的公布。我的心里好似一朵即將綻放的花朵，在陽(yáng)光的呵護下是無(wú)與倫比的美麗。我本以為這次成績(jì)還會(huì )和往常一樣優(yōu)異，甚至比往常寫(xiě)的還要好，可是我的預料完全錯了。
當作文紙發(fā)到我手中的那一剎那，我頓時(shí)傻眼了：“怎么這么差！”我有點(diǎn)不相信自己的眼睛。我心里的那朵即將綻放的花朵還沒(méi)等綻放，就枯萎了，霎時(shí)間陽(yáng)光不再呵護它，反倒是那晴天霹靂把它粉身碎骨。兩顆晶瑩的淚珠從我臉頰劃過(guò)，啪嗒啪嗒地落在那令我心痛的作文紙上。
我的同桌默默的看著(zhù)我傷心地神情，用雙手輕輕拍打我的胳膊，我卻不耐煩地說(shuō)：“你別煩我！”她似乎毫不在意，接著(zhù)從桌洞里拿出一張紙來(lái)，看似很靈巧地在折著(zhù)什么。我用余光偷偷地瞄著(zhù)她，不想被她發(fā)現，卻又想看著(zhù)她的那一舉一動(dòng)。不一會(huì )，一個(gè)心形的卡片折好了。我剎那間被感動(dòng)了，我不敢再看她接下來(lái)的舉動(dòng)，擔心自己會(huì )止不住淚水。當她把卡片送給我時(shí)，上面又多了一行英語(yǔ)：Youarethebestinourworld！意思是在我們的世界里你是最好的。她拉著(zhù)我的手，對我說(shuō)道：“一次的失敗沒(méi)有什么的，人不可能一生只有成功，也不可能只有失敗。加油吧，你已距成功不遠了�！蔽铱粗�(zhù)她真誠的目光，她仿佛在給予我力量。
之前所擔心的還是發(fā)生了。這恰似一束具有魔力的陽(yáng)光照亮了我原本黑暗的心房，這宛如清晨的初陽(yáng)在一瞬間點(diǎn)亮了我原本昏沉沉的`世界。淚珠又一次從我的臉頰劃過(guò)，劃出一道近似乎完美的弧線(xiàn)，淚珠滴在“心”的身上，流在我的心田。
我拿起作文紙，透過(guò)玻璃的陽(yáng)光折射在我的作文紙上，我認真的修改起來(lái)。
陽(yáng)光作文 篇3
在我出生的那一剎那開(kāi)始，世間的萬(wàn)物都浮現在我的眼睛中。什么是爸爸，什么是媽媽?zhuān)裁磁笥�，什么是內心溫暖的�?yáng)光……這一切的問(wèn)題的答案讓今年十五歲的我找到了答案。爸爸是陽(yáng)光，媽媽也是陽(yáng)光，朋友也是陽(yáng)光。
爸爸是一顆嚴酷的太陽(yáng)，而我則是在干旱的環(huán)境下茁壯生長(cháng)的一顆小樹(shù)。還記得，我在小時(shí)候，在爸爸的帶領(lǐng)下，學(xué)校著(zhù)如何打羽毛球，“天��！為什么我總是打不中？為什么我每次都打中了不是過(guò)不了網(wǎng)就是打出了界？煩死了！”耍小孩子脾氣的我氣憤地坐在地板上，燈似乎變暗了，球場(chǎng)也似乎靜了，我看見(jiàn)的'，既不是爸爸的微笑也不是他那一慣讓人氣憤的嘲笑，而是一張無(wú)表情卻讓人感到很堅定的面孔。他便對我說(shuō)：“這次不行，再試一次，直到自己找到了奧妙為止�！蔽以静幌嘈盼夷苄械�。但是那張堅定的面孔出事了我再試一次，不行了，再試一次……片刻后，我找到了掌握擊球的奧妙和時(shí)間，這一刻，父親便微笑了，也許，嚴酷的陽(yáng)光并不是只有干旱吧。
媽媽?zhuān)瑒t是一顆溫暖的太陽(yáng)，而我則是偶爾會(huì )感到寒冷的小鳥(niǎo)。就在每年的春季中，花開(kāi)了，樹(shù)葉綠了，燕子回到了自己的家鄉，而我卻躺在了病床上，喝那該死的涼茶。我抱怨著(zhù)：“為什么只有我不能出去和朋友玩吧？為什么每到春季我就病了？”媽媽便聽(tīng)到我又在自言自語(yǔ)了，隨后便說(shuō)：“孩子，你是幸福的，難道你沒(méi)有看見(jiàn)很多人因為在外面經(jīng)常玩耍而得了禽流感嗎？而你則只是一場(chǎng)小感冒而已，所以呢，別抱怨了�！罢f(shuō)完后便又讓我吃藥，可是，我這次便不覺(jué)得煩躁了，媽媽這幾天都照顧著(zhù)我，沒(méi)有上班。此時(shí)此刻，溫暖的陽(yáng)光照耀著(zhù)我的心田。
朋友，則是一顆在你即將向寒冷屈服時(shí)出現的陽(yáng)光，促使了我成為一顆健壯的大樹(shù)。每次，我打球受傷了，他們便送我去醫院；每次，我因考試而焦急時(shí)，他們便與我一起復習；每次，他們有什么好吃的東西便給我一份。正所謂“有福同享，有難同當”呀！這些一顆顆的小太陽(yáng)讓我忘記了許多的不安。
還有一顆太陽(yáng)，那是真實(shí)的，也是幸福的，它可以變得人民所恭敬的太陽(yáng)，也能變成讓老百姓吃不飽力不足的太陽(yáng)，那是誰(shuí)？那便是我們自己。
陽(yáng)光作文 篇4
我一直度著(zhù)一個(gè)人的夜黑，我很喜歡有陽(yáng)光的日子。
人有時(shí)候其實(shí)很奇怪。跟莎士比亞描述的一樣，說(shuō)是喜歡雨天，卻拼命地撐傘。說(shuō)是喜歡風(fēng)，卻躲在屋里關(guān)上窗戶(hù)。其實(shí)我也一樣。喜歡陽(yáng)光，卻總在有陽(yáng)光的日子躲在蔭涼里，總把不肯去喜歡，去真正的接近，借口推給生活、工作。
這也沒(méi)有什么錯，人就是個(gè)矛盾體。經(jīng)濟學(xué)里說(shuō)過(guò)人都有無(wú)窮無(wú)盡的欲望，現實(shí)生活中卻僅有有限的資源，根本無(wú)法完全的滿(mǎn)足。這也成了大多數人的理由。
當然了，我們也不都是貪圖享樂(lè )的人，更不會(huì )因為突如其來(lái)的好事被驚的避而遠之。是生活給了我們這些沒(méi)有家底的年輕人，太大的壓力。想要不做體力活，就要上好學(xué)，上完學(xué)了又要面臨這現代化社會(huì )科技偌大的壓力取尋求一份好的工作。工作了又想買(mǎi)房買(mǎi)車(chē)。然而現實(shí)卻很殘酷，沒(méi)有適應這個(gè)社會(huì )的“生存之道”，只能含辛茹苦地在底層掙扎著(zhù)。要是哪一天，天上砸下來(lái)一個(gè)餡餅，我想我們在短暫的`興奮之后，或許依然會(huì )平靜的對待。因為我們會(huì )想著(zhù)這就是生活，生活不會(huì )總是一波之平，也有波瀾起伏的時(shí)候�；蛟S這樣想，就成就了我們的矛盾體。
是的，我們都有夢(mèng)想。都想著(zhù)有一天自己能有一天能事業(yè)有成，夢(mèng)想成真，過(guò)著(zhù)非常好的生活，每天抱著(zhù)熱血沸騰的壯志雄心努力著(zhù)，希望有一天能平步青云。所以我們忍著(zhù)黑夜，撐著(zhù)孤獨。若是成功了，我們會(huì )開(kāi)心的笑著(zhù)，與人訴說(shuō)著(zhù)自己的驕傲事跡�？梢鞘×肆四�？我們會(huì )喪失斗志嗎？只少我不敢肯定我會(huì )不會(huì )。
我曾看過(guò)雷米有關(guān)犯罪心理學(xué)的小說(shuō)，其中最吸引我的一句臺詞是：與惡龍纏斗過(guò)久，自身亦成惡龍。其實(shí)這句話(huà)的出處是尼采：與深淵對視過(guò)久，深淵定會(huì )回眸。我想我們也一樣。沉寂在黑夜與孤獨過(guò)久，即使有了陽(yáng)光，也不會(huì )覺(jué)得明媚。因為自身已經(jīng)被潛移默化了……
所以無(wú)論如何，我們都要心底守著(zhù)一抹陽(yáng)光。不要因為生活起伏不定而拖著(zhù)一顆疲憊無(wú)力的心；不要因為生活的艱難而一直沉寂自己情感的悲喜。開(kāi)心了就笑，悲傷了就哭�；仡^想想，也沒(méi)有什么大不了。
陽(yáng)光作文 篇5
第二天，兒子把那封信和那幅畫(huà)交到了老師手中，老師拿著(zhù)那封信和那幅畫(huà)站那看了很久。然后，讓兒子走了。又該上那個(gè)老師的課了。老師還讓學(xué)生們用“活潑”這個(gè)詞語(yǔ)造句。學(xué)生們疑惑不解，頓時(shí)，教室里舉起的小手如林�？衫蠋熤惶袅藘鹤�，兒子膽怯的說(shuō)：“陽(yáng)……陽(yáng)光很活……活潑�！痹�(huà)音未落，教室里傳遍了同學(xué)們哄堂大笑的聲音。其中一個(gè)同學(xué)笑得咯咯響，笑完。老師對著(zhù)那個(gè)笑得最響的.學(xué)生問(wèn)道：“你為什么笑呢？”“陽(yáng)光沒(méi)有生命，所以不可以活潑！”孩子理直氣壯地答道。隨后，老師把那幅畫(huà)用磁鐵固定在黑板上，從口袋里取出那封信，一字、一句、一段地念給大家聽(tīng)，念完后，老師說(shuō)：“我們要從不同角度來(lái)看事物，從不同角度看事物，感受也不同，所以，我們要學(xué)會(huì )尊重他人的獨特感受！而且，我們不可以嘲笑別人，嘲笑別人等于嘲笑自己！”說(shuō)完，教室里一片安靜。同學(xué)們沉默了起來(lái)。 過(guò)了一會(huì )，老師走到兒子旁邊，用溫柔的語(yǔ)氣對她說(shuō)：“對不起，是我錯了，你是對的，請原諒老師，好不好？”
說(shuō)完，讓自己懂得眼淚如關(guān)不掉的水龍頭一樣用了下來(lái)……
陽(yáng)光作文 篇6
對于小學(xué)一次體育沒(méi)及格過(guò)的我而言，體育課無(wú)非是我的最怕，一到體育課我就要倒霉，倒大霉！特別是一遇上體能訓練，我保證是倒著(zhù)數的那幾個(gè)人中的一個(gè)。
今天又是體能訓練，我的天哪~~先圍著(zhù)大操場(chǎng)跑兩圈，然后做準備運動(dòng)，最后還要在120秒內圍著(zhù)大操場(chǎng)跑兩圈，120秒？?jì)扇�？殺了我也是做不到的。不要說(shuō)是在120秒內跑2圈，只要在這2圈內我沒(méi)有跑了趴下就是好事了。我跑步有個(gè)特點(diǎn)，爆發(fā)力和耐力沒(méi)有辦法很好的糅合，要是我跑快了，那我跑的路程一定短，要是我跑的長(cháng)了，那我一定跑的慢一些，這是我的弱點(diǎn)，有爆發(fā)力就沒(méi)有了耐力，有了耐力就沒(méi)有了爆發(fā)力。而現在這個(gè)120秒的2圈，是要既有爆發(fā)力又有耐力，我會(huì )跑倒掉的！
“預備——跑！”聽(tīng)見(jiàn)老師一聲令下，同學(xué)沒(méi)都跟離弦的箭似的，跑的飛快，一開(kāi)始我還和大家在同一條線(xiàn)上，可是后來(lái)，我明顯的感覺(jué)到身體支持不住了，眼前紅一塊，白一塊，黑一塊，紫一塊，五顏六色的，頭嗡嗡作響，腳都不聽(tīng)使喚的到處打轉，差點(diǎn)一個(gè)趔趄摔到了地上，真是很險，不知不覺(jué)，我落到了隊伍的最后一個(gè)，不要說(shuō)是120秒跑完，就是多給我幾秒我也是跑不完的了，額頭上虛汗開(kāi)始不挺的'冒，一顆顆順著(zhù)頭發(fā)向下流，把衣服都滴濕了，腳開(kāi)始厲害的抖，但是為了不被別人說(shuō)成是嬌嬌女，我只好硬著(zhù)頭皮，拼了小命的去跑。
好不容易跑到了終點(diǎn)，只見(jiàn)敏敏和阿寶馬上跑過(guò)來(lái)，一個(gè)一只手的攙扶住了我，把我扶去陰涼處坐著(zhù)，可是老師說(shuō)了，所有在120秒內沒(méi)有跑回來(lái)的同學(xué)都要跳8次花臺，所以我又要去跳花臺了，敏敏一把拉住我，說(shuō)：“你還要不要命拉？”我固執的答到：“反正我不要別的同學(xué)說(shuō)我嬌滴滴的，所以我必須去跳�！毙睦飬s想：“有你們陪著(zhù)我，沒(méi)有你們的應許，我是怎么也死不掉的拉�！�
在整個(gè)跳花臺的過(guò)程中，敏敏和阿寶一直在我的身邊陪著(zhù)我，生怕我再出什么意外，跳完后，她們又馬上拉我去休息。
此時(shí)陽(yáng)光直射在我的臉上，剛剛淋漓的大汗，已經(jīng)隨著(zhù)空氣中的水分在陽(yáng)光中蒸發(fā)了。
陽(yáng)光作文 篇7
抱著(zhù)剛從室外曬場(chǎng)收回的被子，心里無(wú)比舒暢。把頭埋進(jìn)那一團松軟，頓時(shí)感到一陣融融的暖意漫布全身，這應該就是陽(yáng)光的味道吧!
不期然的陽(yáng)光總令人心動(dòng)。早展去教學(xué)大樓上課，尚在細雨寒風(fēng)中瑟縮。正聽(tīng)著(zhù)課，卻見(jiàn)一張紙條推過(guò)來(lái):你看，太陽(yáng)出來(lái)了。抬眼看窗外的陽(yáng)光，光亮刺目，給人以鮮明的昭示。于是，不由得相視而笑。雨后的陽(yáng)光，可愛(ài)，更可敬。并且，有陽(yáng)光的'日子，不是更可珍惜嗎?
有陽(yáng)光的日子，真的很好，當霧慢慢散開(kāi)的時(shí)候，當展露反射出點(diǎn)點(diǎn)亮光的時(shí)候，你一定感受到了陽(yáng)光的力量。因為有陽(yáng)光，水面不會(huì )森然逼人，那樣亮的綠會(huì )賦予你無(wú)限生機;因為有陽(yáng)光，天地萬(wàn)物都鮮活起來(lái)，讓你感覺(jué)身邊總有美好的東西飄蕩。
有陽(yáng)光的日子里，生活變得輕松，臉上的愁苦、心頭的抑郁會(huì )因他人的友好而消散。朋友在給你幫助和鼓勵的同時(shí)，更給了你陽(yáng)光般的溫暖。那么，同樣生活在陽(yáng)光下的你呢?是否也曾想過(guò)把自己接受的陽(yáng)光反射給他人?
喜歡陽(yáng)光不意味著(zhù)僧惡黑暗。當你看到夕陽(yáng)親吻山巔的時(shí)候，或許已有人為晨曦歡呼了。愛(ài)陽(yáng)光，就應感受陽(yáng)光的廣博，就應讓更多的人感受到陽(yáng)光的煦暖。那么，每人每時(shí)每刻，無(wú)論身處哪里，都會(huì )感到空氣中彌漫著(zhù)陽(yáng)光的味道，在需要的時(shí)候，給你力量，伴你前行。
陽(yáng)光作文 篇8
女老師收到信后，認真地看了起來(lái)，又打開(kāi)了那幅畫(huà)，看到了陽(yáng)光真的很美，但她覺(jué)得還是眼見(jiàn)為實(shí)，決定去看個(gè)究竟。
第二天天還沒(méi)亮，她早早的就來(lái)到了海邊，但在那天和海的交界處已是一片緋紅，像鑲嵌了一道紅邊，她看的醉了。隨后，太陽(yáng)微微露出一點(diǎn)，但很快又害羞似的的閃了回去，然后悄悄露出一點(diǎn)，露出一點(diǎn)……就這樣，太陽(yáng)像頑皮的.小孩子一樣跳躍著(zhù)，終于躍出了海平面，那太陽(yáng)也隨著(zhù)起伏蕩漾。她心底閃過(guò)一句話(huà)：陽(yáng)光真的很活潑。該上語(yǔ)文課了，老師又向同學(xué)們提出了同樣問(wèn)題——用：“活潑”造句。同學(xué)們都舉起了手，那個(gè)小男孩也舉起了手，老師讓他回答，小男孩猶豫的說(shuō)：“陽(yáng)光很活潑”。同學(xué)們聽(tīng)了都大笑起來(lái)，這時(shí)有個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“陽(yáng)光不是生物，不可能活潑”。老師的臉變的嚴肅起來(lái)，她沉默了一會(huì )把這封信給同學(xué)們讀了一遍，又把那副畫(huà)掛在黑板上，這時(shí)同學(xué)們傻眼了，都說(shuō)不話(huà)來(lái)。老師說(shuō)陽(yáng)光也是可以活潑的。她感覺(jué)是自己的思路錯了，要尊重每個(gè)孩子的獨特感受。
從此以后，這位老師上課時(shí)尊重每位學(xué)生的獨特感受，成為人人尊重的好老師，帶到了大家的信任。
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