(推薦)陽(yáng)光作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編整理的陽(yáng)光作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
陽(yáng)光作文 篇1
校園，是一個(gè)神圣而又高尚的地方，孕育出許許多多有才華的人。校園里的學(xué)生們，各個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)活力，充滿(mǎn)著(zhù)朝氣蓬勃的氣息。
校園內綠蔭成群，清風(fēng)拂面，吹來(lái)陣陣幽香，使人感到美好，讓人有一種想要讀書(shū)沖動(dòng)。樹(shù)下、涼亭里、小徑間，都是讀書(shū)的'好地方，清新而又美好。
天是藍藍的，云是白白的，下面襯著(zhù)手捧書(shū)本專(zhuān)心致志朗讀的同學(xué)們，這便是陽(yáng)光校園。
清晨，步入校園就能聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲，小鳥(niǎo)在枝頭歡快地歌唱，與讀書(shū)聲混合在一起簡(jiǎn)直是妙極了，像是一曲感情激昂的交響樂(lè )，彼此印襯著(zhù)。
我們的成長(cháng)過(guò)程幾乎都是在校園里度過(guò)的，校園里的每一個(gè)地方都記錄著(zhù)許多快樂(lè )而又有趣的故事。學(xué)校經(jīng)常會(huì )舉行一些豐富多彩的娛樂(lè )活動(dòng)。聽(tīng)，演講——講得是津津有味、栩栩如生；看，體操——做得是有節有奏、歡快和諧。以致引來(lái)一陣陣的掌聲和歡呼聲。為了讓我們健康快樂(lè )的成長(cháng)，學(xué)校也煞費苦心，我們的校園充滿(mǎn)了陽(yáng)光！
我們的學(xué)校，伴隨著(zhù)陽(yáng)光，伴隨著(zhù)希望，這里有純潔的友誼，有淳樸、友好地師生情，這就是我們的好伙伴——陽(yáng)光校園！
陽(yáng)光作文 篇2
【佳作示例一】
瀲滟陽(yáng)光，爬上窗臺，透過(guò)薄紗，滿(mǎn)屋鋪暖。哦，陽(yáng)光就在身邊。
杰和軍是死黨，也是損友。杰常用小聰明取笑軍，軍站起答題杰抽掉凳子，偷吃軍的零食，在女生面前揶揄軍的四眼來(lái)逗樂(lè )，軍似乎也缺根筋，依舊和杰要好。近來(lái)，杰家中變故，一下變得沉默�！岸啻簏c(diǎn)兒事啊，是男子漢，就拿出點(diǎn)精神頭來(lái)�！避妱裎康�，“看我�！避娮テ鹨恍〖t帽戴頭上，整個(gè)兒一個(gè)《小紅帽》里的狼外婆，“噗”，杰一下破涕為笑，“娛樂(lè )自己，歡喜萬(wàn)家嘛！”豈不知軍前些日子剛做過(guò)闌尾切除術(shù)，有這一難友，杰不覺(jué)心中一熱，“軍，過(guò)去，我……”“啥也甭說(shuō)了，咱們還是死黨嘛！”一臉微笑，如陽(yáng)光，暖杰心窩。多些包容，陽(yáng)光定會(huì )普照。
順是個(gè)苦命的娃兒，母親早逝，父親長(cháng)年在外打工，他和奶奶相依為命。他天生木訥，在班上又是個(gè)后進(jìn)生，沒(méi)有朋友，也是眾人取笑的對象。老班泉發(fā)現了，一次乘順不在的時(shí)候，明確交代，不許嘲笑順，同學(xué)之間要相親相愛(ài)，他說(shuō)得一臉嚴肅與關(guān)切，我們都頭如啄米。順默默地為大伙沖開(kāi)水，擦黑板，掃地，“順同學(xué)最近為班級做了這么多事，舍得奉獻，懂得大愛(ài)，大家為他鼓掌！”老班泉笑若燦陽(yáng)，順低著(zhù)頭，“我，我沒(méi)做什么，謝謝！”他深鞠一躬，一臉紅潤，如天上的云霞，順從此變得自信起來(lái)。多些鼓勵，陽(yáng)光灑滿(mǎn)人間。
陽(yáng)的父母最近鬧離婚，她急得如熱鍋上的螞蟻。母親離家出走，外出打工，杳無(wú)音信。父親不聞不問(wèn)，寡言少語(yǔ)。陽(yáng)毅然請假，懷揣二百元，踏上異鄉尋母的征途。女兒“失蹤”，一下子急壞了陽(yáng)父，四方動(dòng)員，八方打聽(tīng)，拜托我們給陽(yáng)的QQ留言——“陽(yáng)兒，是爸不好，對不起你們娘兒倆，我不該動(dòng)手打人，出門(mén)在外不易，注意添衣，小心壞人，我等你們回家�！睅滋旌�，陽(yáng)的頭像閃爍，一張淚奔表情，“爸，找著(zhù)媽了，你放心，我們很好，一起回家�！卑选凹摇碧氐赜眉t色標出，很溫馨。雨后初睛，艷陽(yáng)當空，一道彩虹飛架南北。多些理解，陽(yáng)光也會(huì )柔情似水。
陽(yáng)光其實(shí)就在我們的身邊，朋友，你發(fā)現了嗎？
【評點(diǎn)】
緊扣主題，選材典型。這篇習作選取了生活中同學(xué)之間互助互愛(ài)、老師對學(xué)生關(guān)心備至、家中三口之間的親情之愛(ài)，從不同角度闡釋了友情、師生情、親情如陽(yáng)光般的溫暖。
片斷組合，描寫(xiě)細膩。全文在結構上采用三個(gè)片斷組合的方式，在每段結尾，用一句錦句式的.話(huà)語(yǔ)小結，適時(shí)點(diǎn)題，畫(huà)龍點(diǎn)睛。語(yǔ)言簡(jiǎn)練，多用短句，概括力強。通過(guò)對人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)的把握，使人物形象躍然紙上。
【佳作示例二】
“哎，你的鞋帶散了�！闭n間操后，我在樓梯上聽(tīng)到一個(gè)不熟悉的女聲，并沒(méi)在意，仍徑自拾級而上�！拔�，你的鞋帶散了！”咦，她跟誰(shuí)說(shuō)話(huà)呢！于是，我轉過(guò)身去，一臉疑惑地看著(zhù)那個(gè)女孩�！澳愕男瑤⒘��！蹦莻�(gè)女孩又對我重復了一遍。她的笑容是那么的陽(yáng)光，我都有些不好意思了。
低頭一看，果真，我左腳的鞋帶一直拖到兩邊的臺階上，我連忙蹲下身，利落地系好鞋帶。心想：多虧了這個(gè)女孩的提醒，要是我身邊的同學(xué)踩到這鞋帶上……后果不堪設想，我不禁后怕起來(lái)。正想道聲謝，可一抬頭，人家早就沒(méi)影兒了。我連她長(cháng)什么樣兒都沒(méi)好好看清楚，不免有點(diǎn)遺憾，有點(diǎn)自責，但更多的卻是感激，卻是慶幸。
樓道間的這一幕還在腦際盤(pán)旋，回到教室看到的情景又讓我增添了感慨。
起初似乎一切如常：還是那個(gè)黑黑的男生將牛奶桶拎回來(lái)，并有序地把一袋袋牛奶分發(fā)到每個(gè)人手上，大家一邊吸著(zhù)牛奶，一邊閑聊著(zhù)�？删驮谒l(fā)到我面前的一桌時(shí)，我突然發(fā)現那紅紅的牛奶桶底部被一層白白的東西覆蓋著(zhù)，原來(lái)，最后一袋牛奶被壓破了，明顯癟了下去，只剩下不到半袋了。我想，這最后一個(gè)同學(xué)真倒霉，如果他不樂(lè )意，我就把自己這袋換給他。誰(shuí)知，分發(fā)牛奶的同學(xué)毫不猶豫地把自己那份完好無(wú)損的牛奶遞給了最后那名同學(xué)，并迅速拿起那袋破了的吮吸起來(lái)，好像生怕別人搶去似的。那位同學(xué)本來(lái)在做作業(yè)，并沒(méi)怎么注意，隨手接過(guò)牛奶正準備往嘴里送，可抬頭一看發(fā)奶的同學(xué)，剛剛開(kāi)始吸的那袋奶竟然已經(jīng)所剩無(wú)幾，再伸頭看看那桶底似乎還在微微流動(dòng)著(zhù)的奶液，便什么都明白了，怎么也不肯接受這袋完好無(wú)損的牛奶。分奶的同學(xué)笑著(zhù)說(shuō)：“我已經(jīng)喝了，你就別堅持了，沒(méi)什么大不了的�！�
他的笑容是那么的燦爛。
距離上課還有一點(diǎn)時(shí)間，我信步走到陽(yáng)臺上，頓時(shí)覺(jué)得今天的陽(yáng)光特別燦爛，特別溫暖。是啊，樓道間那女孩對我的一再提醒，教室里兩個(gè)男孩的一再推讓?zhuān)钦\懇的話(huà)語(yǔ)，那燦爛的笑容，不就是環(huán)繞在我們身邊的一縷縷陽(yáng)光嗎！它比大自然的陽(yáng)光更加燦爛，更加溫暖。其實(shí)，我們每個(gè)人都能成為陽(yáng)光的使者，彼此照耀，互相溫暖，如此，我們的身邊必將陽(yáng)光永駐，春天常在！
【評點(diǎn)】
小作者從日常生活中選取親身經(jīng)歷和耳聞目睹的兩件看起來(lái)很平凡的小事，挖掘其中的深刻內涵，小中見(jiàn)大，禮贊陽(yáng)光。細膩的心理描寫(xiě)更好地突出了人物的精神風(fēng)采。開(kāi)頭不落俗套，結尾將大自然的陽(yáng)光和我們生活中的陽(yáng)光有機結合，深化了主題。
陽(yáng)光作文 篇3
理智路人粉偶變深情勵志粉。
第一次聽(tīng)到EXO這個(gè)團名，看到那一群群的染發(fā)少年，是在高一，感覺(jué)頭皮發(fā)麻沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)的好感，甚至唾棄，沒(méi)有仔細觀(guān)察任何人，有很多莫名其妙的粉絲互掐也讓人不寒而栗。
一年后，我后悔了，當我開(kāi)始正眼瞧他們，一個(gè)笑容閃過(guò)了我的眼睛，我開(kāi)始意識到，以前排斥韓國男星的想法是多么地天真。才發(fā)現有些莫名寄托的情愫此時(shí)不分國界。
吳世勛，我的動(dòng)力帆船，那是無(wú)意間開(kāi)始注視著(zhù)你的照片，才發(fā)現那力量愈發(fā)明顯。對啊，你的笑真的與眾不同，眼瞼笑成了弧橋般總是吸引我視線(xiàn)。
以前也膚淺地仰慕過(guò)諸多明星，但那都只是一時(shí)興起，很快浪潮俱靜，可你注定不一樣，如此平庸的我可能與你毫無(wú)關(guān)聯(lián)，只能在你永遠不會(huì )觀(guān)望的地方用理智的角度去期盼，期盼兩年后借助你的影響為我贏(yíng)得明天。
我不會(huì )打壓黑粉，更不會(huì )失控掐架，我只希望你的世界可以在喧囂中獨攬清風(fēng)。時(shí)時(shí)困擾的你會(huì )讓很多人心疼。不管他們如何排擠韓星，如何用異樣刁難的辭藻試圖掩蓋你奇跡般的優(yōu)秀，如何取笑你的仕途平平無(wú)所追求，你只要知道，他們關(guān)注了你，你就已經(jīng)贏(yíng)了。
別氣餒，一直以來(lái)，你都努力做到足夠優(yōu)秀。你喜歡舞臺，我便喜歡你在舞臺上認真的表情，熟練帥氣的舞步，那一切總讓人倍加感動(dòng)，竭力及好的你總是那么的刻苦。
臺下的嘩然，有罵聲有喝彩，但漫目人海，就是你支撐下去的最大后臺，給你慰藉滿(mǎn)懷。
沒(méi)有人知道你的無(wú)奈，沒(méi)有人知道你的心情，沒(méi)有人知道你成功的'喜悅，沒(méi)有人關(guān)心你遭受無(wú)端唾罵攻擊后的心酸，沒(méi)有人知道面對一切你咬牙堅持依舊露出笑臉，就是有那么多的人總是對別人要求滿(mǎn)滿(mǎn)卻從不對自己放眼詳觀(guān)，不管怎樣，你都是努力讓所有人滿(mǎn)意的陽(yáng)光少年。
21歲的你，不知何時(shí)才能擺脫束縛，能夠擺脫這么多年來(lái)別人安排的路。只希望不再有那么多的人花盡心思捕風(fēng)捉影去刁難你，去傷害毫不知情的你。
如果一個(gè)人的存在能夠給我正能量，他的努力可以值得我效仿，他的微笑可以讓我陰云頓消，悅心幾何。
淌在謾罵聲中你也可以爍光依舊。
我愿和你一起風(fēng)雨兼程。
陽(yáng)光作文 篇4
我似一個(gè)被父母置于一個(gè)被黑暗籠罩的世界，這里的黑暗把我感染，這里的黑暗讓我孤獨，如同剛回歸人群的孩子一般——孤獨，與他人無(wú)共同的語(yǔ)言。
是這個(gè)小家庭將我從這個(gè)黑暗的世界里使勁兒地拉了出來(lái)。感謝你們，給予了我光明，讓我能再一次見(jiàn)到光明。這個(gè)溫暖的陽(yáng)光，若不是你們我怎么能在這個(gè)冰天雪地的世界中感受到炙熱如火的陽(yáng)光。
在那個(gè)平淡的下午，發(fā)生了不平淡的一件事，這件事改變了我對“家人”這個(gè)詞的理解。原來(lái)除了家人，我還能擁有“家人”。老師先讓我們去洗個(gè)手�！跋词�，這是不是意味著(zhù)什么？”“也許吧！應該是要做什么面食品！”我和一個(gè)“弟弟”猜測著(zhù)。洗完手，我們倆馬不停蹄地奔去辦公室，剛進(jìn)門(mén)，果不其然——就是要制作什么面食品。做什么呢？這是個(gè)問(wèn)題，這玩意兒似包子又像包子，似餃子又不像餃子。頓時(shí)，心里納了悶！“這是啥呀！沒(méi)見(jiàn)過(guò)，沒(méi)見(jiàn)過(guò)�！毕脒^(guò)問(wèn)老師，可是心中的孤獨又在無(wú)時(shí)無(wú)刻地影響著(zhù)我，影響著(zhù)我膽小，孤獨。
在老師下了“命令”之后，我們從盆中取出一小團的面團做了起來(lái)�？墒�，做什么呢？一個(gè)圓圓的小球，白白的，胖胖的。我們其樂(lè )融融地揉搓著(zhù)，有說(shuō)有笑，不知道還以為我們是一家人呢！似乎是這小球將我們幾個(gè)人緊緊的`連系在一起，密不可分。
揉搓好了，接下來(lái)呢？將這些小球放入鍋中，之后慢慢等待。當然，這等待并不是無(wú)聲的，在等待的過(guò)程中我們說(shuō)說(shuō)笑笑。鍋開(kāi)了，我們將這些連系著(zhù)我們的小球小心翼翼地撈出來(lái)，生怕它被我們的不小心弄臟了。我們又將它放入裝滿(mǎn)了紅糖的碗中滾來(lái)滾去，不一會(huì )兒，白白的小球就變成了紅彤彤的小胖球了。我們一個(gè)接著(zhù)一個(gè)把這些入口即化的……球兒放入口中。真甜，在心靈的深處似乎有一股甘泉流經(jīng)，滋潤了我的心田，使得我有種說(shuō)不出的滋味，心中的孤獨不復存在，有的只是陽(yáng)光和那被甘泉滋潤了的心田。
感謝這個(gè)家庭，是它讓對“家人”這個(gè)熟悉但又陌生的詞有了更深的了解。感謝你們，是你們讓我不再受到那黑暗的欺凌。
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