陽(yáng)光作文【常用4篇】
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的陽(yáng)光作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
陽(yáng)光作文 篇1
今天，藏匿了很久的太陽(yáng)公公終于出現了。前幾天一直陰沉沉的，煙霧蒙蒙，陰云密布，空氣悶熱。
今天陽(yáng)光重回大地，它和大地上的花花草草打著(zhù)招呼，花草們貪婪地享受陽(yáng)光。春天的風(fēng)卷著(zhù)陽(yáng)光，拂過(guò)每一寸土地，喚醒花花草草與它共舞，春風(fēng)里，又卷進(jìn)了花粉，春天又香氣四溢。我一出門(mén)就看到了一個(gè)五彩繽紛的世界，閉上眼深深的吸了一口新鮮的空氣。一切都太美好了。
春風(fēng)帶著(zhù)花粉刮進(jìn)了竹林，竹子被吹醒了，冒出小小的筍尖來(lái)，高大的竹子葉子被吹落了幾片，忽忽悠悠從天空飄落下來(lái)，像是留給春天的紀念，就這樣，春風(fēng)里又卷進(jìn)了幾片竹葉。
春風(fēng)來(lái)到了大樹(shù)下，她看到樹(shù)上的鳥(niǎo)窩搖搖晃晃的，馬上就要掉下來(lái)了，鳥(niǎo)窩里還有幾只幼鳥(niǎo)恐懼的縮在一起，春風(fēng)輕輕的刮起，慢慢的`把鳥(niǎo)窩又刮進(jìn)樹(shù)杈里，鳥(niǎo)窩平穩了，春風(fēng)里又卷進(jìn)了幾根羽毛。
鳥(niǎo)媽媽回來(lái)了，看到自己的孩子安然無(wú)恙，開(kāi)心的唱起歌來(lái)，其它的鳥(niǎo)兒也跟著(zhù)她一起唱起來(lái)了，春風(fēng)把歌聲刮到很遠很遠。
陽(yáng)光作文 篇2
五一小長(cháng)假，我們一大家人計劃到安徽天堂寨去旅游。爸爸說(shuō)今年是中國共產(chǎn)黨建黨90周年，要讓我們接受接受紅色教育。我問(wèn)爸爸建黨90周年是什么意思，爸爸說(shuō)就是到今年，中國共產(chǎn)黨成立90周年了，很不容易！我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，心里卻期盼著(zhù)快樂(lè )的旅程......
第二天，在導游叔叔的帶領(lǐng)下，我們向目的地出發(fā)。一路上，導游叔叔給我們做了生動(dòng)又詳細的介紹，我也對天堂寨有了初步的了解。天堂寨位于安徽六安大別山區，也是1947年劉鄧大軍重建的根據地。1947年劉鄧大軍千里躍進(jìn)大別山，在中國共產(chǎn)黨的歷史上寫(xiě)下了光輝的一頁(yè)。劉鄧首長(cháng)顧全大局，勇挑重擔，率領(lǐng)晉翼魯豫野戰軍主力部隊外線(xiàn)作戰，將戰爭引向正規軍統治區，建立了大別山根據地，開(kāi)辟了中原戰場(chǎng)，加快了人民解放戰爭的進(jìn)程。同時(shí)為此后的淮海決戰乃至整個(gè)解放戰爭的勝利奠定了良好的基礎。經(jīng)過(guò)導游叔叔的講解，我想，大別山一定很高很美也很險......
很快，我們就來(lái)到了紅色大別山。抬眼望去，滿(mǎn)山的綠樹(shù)郁郁蔥蔥，中間還夾雜著(zhù)一些紫紅色的`花，媽媽告訴我這就是識字八上學(xué)到過(guò)的杜鵑花，我好高興��！大家快看，在你們的左手邊，垂直的山峰上那一條黑色的彎彎曲曲向上的小道就是棧道！隨著(zhù)導游叔叔的一聲喊，我順著(zhù)他手指的方向看到陡峭的山峰上真的有一條又細又長(cháng)的棧道，隱隱約約還可以看到上面有一層一層的臺階，實(shí)在太驚險了！我想，當年解放軍叔叔們走在上面該有多危險��！要建這條棧道就更難了，肯定有不少人掉下山去，可是他們?yōu)榱俗鎳慕夥�，不怕流血，不怕�(tīng)奚�，這種精神難道不值得我們每一個(gè)中國人學(xué)習嗎？
我們一邊聽(tīng)講解一邊往山上走。一路上的風(fēng)景很美，懸崖，峭壁，樹(shù)木，花草，還有峽谷和許許多多的瀑布，爸爸說(shuō)正是這里險峻的地形，既包護了當年的劉鄧大軍不被發(fā)現，但也讓他們吃了許多常人沒(méi)法想象的苦，沒(méi)吃的就吃山上的植物，沒(méi)水喝就喝小溪里的水，好多人都因為營(yíng)養不良生了病，也沒(méi)藥醫治，還要堅持打仗，我們現在的生活真是太幸福了！我看看隨身的小背包里那許多好吃好玩的東西，有些不好意思的低下了頭......
兩天的行程很快就結束了！在回來(lái)的路上，我透過(guò)車(chē)窗再一次欣賞著(zhù)大別山的美景，這一次，我仿佛更能看懂它們的美，也更覺(jué)得要珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活！燦爛的陽(yáng)光照射著(zhù)車(chē)里的每一個(gè)人，我在心里暗暗告訴自己：回去要更加努力學(xué)習，將來(lái)做一個(gè)對祖國有貢獻的人，也要為我們的后代創(chuàng )造幸福的生活�。�！
陽(yáng)光作文 篇3
每個(gè)人所經(jīng)歷的不同，接受的教育不同，環(huán)境不同，但每個(gè)人都有引以為傲的一些東西。它可能是讓你隨時(shí)警惕的某件事；可能是讓你記憶猶新的某句話(huà)；可能是讓你終生難忘的某個(gè)人。但他總是會(huì )讓你充滿(mǎn)了自信與驕傲，他就是你生命里的“發(fā)光體”，是你心中的陽(yáng)光！
正值青春年少的我十分叛逆�？荚囎尭改笓鷳n(yōu)，學(xué)習成績(jì)差，但我從來(lái)都會(huì )不以為然，每次報著(zhù)樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去考試，甚至我會(huì )用糟糕的.成績(jì)顯擺，過(guò)高的自信讓我變得丑陋，本以為驕傲的我不會(huì )對此產(chǎn)生看法，但我卻真真實(shí)實(shí)的在心里排斥著(zhù)我的自大。青春期也開(kāi)始讓我逃避自大的我，我也懵懂著(zhù)，我一直單純的認為不是只有學(xué)習才有出路，“三百六十行，行行出狀元�！蔽铱偸且赃@句話(huà)作為我不學(xué)習的理由，直到看到我心中的那抹陽(yáng)光。
一天，偶然在電視上看到一個(gè)面帶微笑的男孩，笑的很甜，很暖，很燦爛，于是開(kāi)始關(guān)注有關(guān)他的信息。資料上講到，他是以?xún)?yōu)秀的成績(jì)考上了藝術(shù)學(xué)校，夢(mèng)想是當歌手，于是去韓國學(xué)習韓語(yǔ)，意料之外被某經(jīng)濟公司所看中，當上了實(shí)習生，實(shí)習生就是等待出道的機會(huì )，可能一輩子都不會(huì )被選上，當然這要看你的努力，他整整當了兩年的實(shí)習生。我不知道沒(méi)有家人聯(lián)系中的兩年，在異國他鄉身后空無(wú)一人的他是多么努力才找到出道機會(huì )，兩年的黑暗生活，如果沒(méi)有自信和努力是不能堅持下來(lái)的，我記得他說(shuō)：“實(shí)習生的日子很苦，但我卻從來(lái)沒(méi)想放棄過(guò)，只是很想家，但為了夢(mèng)想一定要有一個(gè)結果！”普普通通的一句話(huà)卻震撼了我，他也只是一個(gè)將近20歲的男孩卻能讓人感到驕傲。他是我心中的一抹陽(yáng)光，他成為了心目中當之無(wú)愧的榜樣，是我的“男神”。
冥冥之中他改變了我，我有了目標，有了夢(mèng)想，有了奮斗的精神，不管他是否能夠在演唱界爆紅；但我仍會(huì )以他為目標，以他為光，向有光的地方走，可能這過(guò)程也會(huì )有困難，但是一抹陽(yáng)光在心中總是很有自信的。
每個(gè)人心中的陽(yáng)光都不同的。但我相信我心中的陽(yáng)光一定會(huì )綻放的最為燦爛！陽(yáng)光未必要很奪目，很耀眼，但一定要有讓人引以為傲的東西，而屬于我的陽(yáng)光便是希望的努力，那抹陽(yáng)光屬于那個(gè)男孩，就像是清晨的小鹿散發(fā)著(zhù)笑容，他是我生命的“發(fā)光體！”
陽(yáng)光作文 篇4
正午的陽(yáng)光，映進(jìn)教學(xué)樓的窗戶(hù)，打進(jìn)窗邊的綠植深處�？帐幨幍慕淌依�，只留下一本本的文字，等待著(zhù)他們的主人回來(lái)將他們閱讀。
因為心煩而絕食的我，縱步穿過(guò)A教樓，墨色籠罩下的教室，顯露著(zhù)斑駁陸離的情趣。我卻無(wú)法停步來(lái)觀(guān)察，因為晚了歸寢是得挨訓的。
101，102，103，104……門(mén)牌號在身旁劃過(guò)，走到末端的教室時(shí)，我隱約看見(jiàn)了一個(gè)人影，門(mén)半掩著(zhù)，只有窗戶(hù)中傾落的微光，給了教室光明。幸好，一陣風(fēng)推開(kāi)門(mén)，放行了我的目光。我一看，沒(méi)錯，旁邊空空的桌子映襯出那一摞書(shū)本的偉岸，一個(gè)伏在光影中的人，在寫(xiě)著(zhù)什么。
他在寫(xiě)什么？他吃飯了嗎？他是哪個(gè)班的？我認得他嗎？不待我再思考，午休鈴聲悄然間拔尖響起，我一個(gè)趔趄，趕忙跑向寢室。剛剛想的，也在我腳步聲的回響中遺留在了教學(xué)樓的走廊……
……
第二天中午的我酒足飯飽，第三天中午的我享受過(guò)了茶余飯后，第四天中午的我在大雨滂沱的掩護下回了寢室……
又是一個(gè)同樣明朗的艷陽(yáng)天，可我的心情卻如同兩層寒之后的梧桐，躊躇獨行過(guò)教學(xué)樓，或許這個(gè)時(shí)候，我也只有學(xué)柳永自嘲奉旨填詞罷了。還沒(méi)等我想好如何“褒揚”被老師拎出來(lái)拷問(wèn)的寓言故事，不經(jīng)意間一回頭——
同樣令人惰懶倍生的陽(yáng)光，同樣使人思遐的景致，同樣的背影，同樣的位置，還是那個(gè)伏在光影中學(xué)習的人。我低頭看了看左腕上的手表，十二點(diǎn)半，僅僅下課十分鐘，不知道，這是對成績(jì)何等的渴求，對自身何等的要求，何等堅強的毅力，才做得到的事��！
我在半掩的門(mén)前停下腳步，門(mén)牌號清清楚楚——104——這是全教學(xué)樓唯一一個(gè)沒(méi)有導師班的教室，而且，他的教室，應該不在A(yíng)幢，否則為什么不回本班的教室？那或許只是因為背光——沒(méi)有老師允許不能擅自開(kāi)教室的燈，只有A幢——浸滿(mǎn)陽(yáng)光溫度的`紅墻內，才有陽(yáng)光射入，而他，伏在陽(yáng)光瀉滿(mǎn)的桌案上，享受著(zhù)中午溫適陽(yáng)光的撫摸，在一本一本的書(shū)上，留下舒適的墨跡。陽(yáng)光瀉在他的黑發(fā)上，映出半片銀色的光，外半片臉龐在陽(yáng)光的照射下，呈出令人喟嘆的金色。如果因愣怔而立著(zhù)不能移動(dòng)的我是一名畫(huà)家，那我肯定揮毫畫(huà)出這一抹勝景，可惜我不是，只能駐足門(mén)外，用我的微笑來(lái)表達難以名狀的欽佩。
我是一個(gè)凡人，無(wú)緣駐足太久，只有在催促聲中回到了寢室。在寢室的窗邊，我眺望整個(gè)校園：近處的紅墻，遠處的綠茵，左邊的回廊，右邊的平房。向上看是白云輕抹的藍天，往下瞰是綠草依賴(lài)著(zhù)的大地。突然，我的目光聚焦在一處——
一個(gè)模糊的人影，背著(zhù)一個(gè)碩大的書(shū)包，拿著(zhù)夾板和書(shū)本，手中握著(zhù)一只永不停歇的筆，那支筆，還在紙上寫(xiě)著(zhù)些什么。在陽(yáng)光的輝映下，他的身影定格在我眼中。
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