陽(yáng)光下的初三作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家整理的陽(yáng)光下的初三作文，歡迎大家分享。
陽(yáng)光下的初三作文1
看著(zhù)溫暖的陽(yáng)光，偶爾還是會(huì )想一想：友誼到底是什么?朋友到底是怎樣的?
我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來(lái)玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭執中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過(guò)他的小木船，“你信不信我把你的小木船也給摔壞!”我怒氣沖沖地說(shuō)�！皠e!”陳明連忙阻攔道。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我真的很想把他的小木船給摔壞，但畢竟我和他做了這么多年的朋友，之間至少也已經(jīng)有了友誼，于是，我心中又有點(diǎn)于心不忍。我看著(zhù)陳明，眼神中充滿(mǎn)了怒意，沉默不語(yǔ)，“我雖然不把他的小木船給摔壞，但也不能換給他!”我拿著(zhù)陳明的在小木船走出了教室。此刻，我雖然能夠想象出背后的陳明的表情，但我還是想轉過(guò)身去看他，可自尊心打消了我的這個(gè)念頭。
走在路上，心中思緒萬(wàn)千，卻又似乎什么都沒(méi)想，腳步雖然在移動(dòng)，卻失去了感覺(jué)�！瓣惷魉趺茨苓@樣呢?虧我們還做了這么多年的朋友�！辈贿h處有一塊草地，我走了過(guò)去，坐在上面。起看了看手中的小木船，嘆了口氣，閉上了眼睛……
“喂!”耳邊響起一個(gè)熟悉的聲音，我睜開(kāi)了眼——原來(lái)是陳明。我站了起來(lái)，以一張冷酷的臉對著(zhù)他，“有事嗎?”我的語(yǔ)氣十分冷淡。只見(jiàn)陳明拿出被踩壞的小木船，“被我弄壞了，對不起，我向你道歉�！彪S即，他又拿出一艘的小木船。這艘小木船是嶄新的，我由衷喜歡，卻絲毫沒(méi)有表現出來(lái)�！盀榱速r償你，我重新做了一艘小木船送給你�！标惷靼研∧敬煜蛄宋�。我明白：如果說(shuō)我接受了陳明的小木船，那就說(shuō)明我們之間冰釋前嫌;如果說(shuō)我不接受，那我們之間的友誼可能就一去不復返了。思考片刻后，我默默伸出了手，接過(guò)里小木船，“謝謝!”我有些不好意思地說(shuō)。
“我不知道我們之間的友誼有多少，也不知道我們之間的友誼是不是硬撐起來(lái)的，如果真的是硬撐的話(huà)，我也不勉強你，只是哪天你撐不住時(shí)，記得告訴我，換我來(lái)?yè)?”我被陳明的這一番話(huà)給打動(dòng)了，我們笑了起來(lái)。
陽(yáng)光照耀著(zhù)大地，也照耀出了友誼的美好……
陽(yáng)光下的初三作文2
陽(yáng)光，像清澈的泉水流進(jìn)人們的心靈;陽(yáng)光像勤勞的園丁，為我們修剪我們的心靈，陽(yáng)光涌進(jìn)了每一個(gè)人的心中，使人們心中充滿(mǎn)陽(yáng)光，而我，就是一個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光的陽(yáng)光少年!我生活在一個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光、溫馨的家庭，有勤勞的媽媽、忙碌的奶奶，還有充滿(mǎn)愛(ài)的爸爸，令我尊重敬佩的老師和可愛(ài)的同學(xué)，他們使我的心靈變得充實(shí)，也使我獲得了陽(yáng)光得到了溫暖!
我最喜歡畫(huà)畫(huà)，在繪畫(huà)的殿堂里，美麗處處可見(jiàn)：雪,潔白純潔讓人永生難忘;海,其中藏著(zhù)無(wú)數珍寶;燈,為我照亮前進(jìn)的路。繪畫(huà)藝術(shù)是一塊磁石,將我深深吸引;
記得在我二年級的時(shí)候，繽紛鳥(niǎo)老師叫我們“畫(huà)你喜愛(ài)的小動(dòng)物”一課時(shí)，我沒(méi)有去描畫(huà)生活中小動(dòng)物的原樣，只是用簡(jiǎn)筆去畫(huà)，通過(guò)老師的啟示和提示下，我憑借記憶，說(shuō)出小雞主要部位都是什么形狀的，于是，我用大圓畫(huà)身，小圓畫(huà)雞頭，用小圓點(diǎn)畫(huà)眼睛，雞腿、雞爪用幾條線(xiàn)畫(huà)，經(jīng)過(guò)我這樣簡(jiǎn)單幾筆的勾畫(huà)，一個(gè)形似而神象的小雞出現在老師和同學(xué)們的面前。那一天，我高興極了。一回到家就把這幅畫(huà)貼在了我家客廳最顯眼的`地方。
有一天，我的班主任王穎老師來(lái)家訪(fǎng)，看到了我貼在墻上的這幅畫(huà)，好好的表?yè)P了我，因為王老師是一級美術(shù)師還是中國書(shū)畫(huà)院的理事，得到她的肯定我自然是心花怒放。漸漸地，我把做畫(huà)中“觀(guān)察”和“想象”的結合在一起，沒(méi)有感到老師所講的內容生疏和無(wú)法理解，就這樣，在愉悅中，我既體會(huì )到了畫(huà)畫(huà)的樂(lè )趣，又學(xué)到了繪畫(huà)的點(diǎn)滴知識。不但調動(dòng)了我做畫(huà)的積極性，也提高了我的繪畫(huà)水平。
從此，對于我來(lái)說(shuō)，繪畫(huà)是一首美妙的歌,讓我沉醉難以自拔;繪畫(huà)是高大險峻的山巒,氣勢磅礴讓我心生感嘆;繪畫(huà)是涓涓東流的溪水,上善若水讓我留戀忘返;繪畫(huà)是風(fēng)云莫測的九天,無(wú)與倫比讓我稱(chēng)奇道贊;繪畫(huà)是泱泱大地的風(fēng)范,遼闊無(wú)垠讓我迷途知返.
時(shí)光像離弦得箭一樣，飛快的流逝著(zhù)，我依然在五彩繽紛繪畫(huà)的世界里飛翔，我成長(cháng)在溫暖的陽(yáng)光下，溫暖的陽(yáng)光給了我溫暖和力量，溫暖的陽(yáng)光給了我美好的生活，溫暖的陽(yáng)光給了我追求理想的動(dòng)力和勇氣。我盡情的享受著(zhù)，幸福的成長(cháng)著(zhù)。
啊!我是陽(yáng)光少年，我永遠在陽(yáng)光下成長(cháng)!
陽(yáng)光下的初三作文3
熾熱的陽(yáng)光不留余地的炙烤著(zhù)大地，空氣都仿佛在熱浪中不斷的翻滾。在毫無(wú)遮攔的操場(chǎng)上，我們身著(zhù)迷彩軍裝，筆直的站在烤的發(fā)燙的地面上，咬緊牙關(guān)，任熱汗直流，卻依舊堅定的站著(zhù)軍姿。
軍訓是我們踏進(jìn)初中的第一步，一個(gè)暑假都舒舒服服的蜷縮在空調屋里的我，站在操場(chǎng)上，馬上對炙熱的陽(yáng)光感到了不適。我有些膽怯了，心心念念著(zhù)宿舍里的空調，卻只能想象著(zhù)涼爽望梅止渴。
“立正!都給我站好了!站直了!雙肩打開(kāi)，雙腳八字形張開(kāi)60°!挺胸抬頭收腹!手緊貼褲縫!”教官板著(zhù)臉，不斷著(zhù)重復著(zhù)這幾句話(huà)，繞著(zhù)我們這個(gè)方隊走來(lái)走去。我屏息凝神，盡量達到教官的要求，生怕一不小心，就被呵斥一頓。
一分鐘過(guò)去了，五分鐘過(guò)去了……金色的陽(yáng)光絲毫不懈怠的照射著(zhù)全身，我的額頭上早就沁滿(mǎn)了汗水，一滴滴的往下落，就連身上的皮膚都熱的發(fā)燙，仿佛著(zhù)了火一般�！敖坦�，我實(shí)在受不了了!可以休息一會(huì )嗎?”這時(shí)候，一個(gè)瘦弱的女孩舉起了手，她的嘴唇發(fā)白瘦弱的身體仿佛一吹就倒，教官帶她到休息場(chǎng)地后，又一絲不茍的監督著(zhù)我們站軍姿。
“教官，我也受不了了……”“教官，我有點(diǎn)難受……”不久，許多同學(xué)便紛紛支撐不住去申請休息了，我的腿漸漸酸痛，仿佛有著(zhù)許多螞蟻趴在上面又啃又咬，甚至都有點(diǎn)喘不上氣了。我想：要不然，我也申請下去休息吧，唉，要是現在可以懶洋洋的坐在陰涼處，像那些提前休息的同學(xué)一樣，慢悠悠的喝上幾口水，樂(lè )呵呵的看著(zhù)其他同學(xué)站軍姿，那該多好哇!可是，我真的就這么下去了嗎?很多比我矮小瘦弱的同學(xué)依然堅定地站著(zhù)軍姿，而我就這么去休息了，真的好嗎?我應該還可以撐一段時(shí)間的……不，我要站下去!
于是，我輕輕甩了甩腦袋，甩掉了腦海中偷懶的念頭，任由汗水流淌，任由陽(yáng)光照射著(zhù)自己，與其他同學(xué)筆直的站在操場(chǎng)上，好像是一棵棵堅挺的大樹(shù)，整齊的排列著(zhù)，一動(dòng)不動(dòng)，仿佛一支紀律嚴明的軍隊，整裝待發(fā)，正要看準時(shí)機，馳騁戰場(chǎng)。
不一會(huì )，休息的同學(xué)們又站回了方隊。就算是滾滾熱浪如何?就算是汗流浹背又如何?誰(shuí)怕誰(shuí)?我們怎能被區區的站軍姿而難倒?
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