收藏陽(yáng)光作文合集十篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的收藏陽(yáng)光作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
收藏陽(yáng)光作文 篇1
陽(yáng)光，充滿(mǎn)溫暖，給予人力量;陽(yáng)光，充滿(mǎn)了活力，給予人積極向上;陽(yáng)光，充滿(mǎn)了生機，給予人朝氣蓬勃……
你瞧，每當春天的到來(lái)，太陽(yáng)冉冉升起，趕走了駐扎了一冬的死寂。緊接著(zhù)，沐浴在陽(yáng)光之下，萬(wàn)物生長(cháng)，花兒笑了，草兒青了，樹(shù)木綠了。遠處的湖水在陽(yáng)光下歡笑著(zhù)，在微風(fēng)中蕩漾著(zhù)，似乎在叫喊：“春天來(lái)了!”人們的臉上像一朵花，樂(lè )得合不攏嘴，農民伯伯更是樂(lè )不可支，忙著(zhù)開(kāi)犁播種。因此，人們總盼望著(zhù)春天，常常說(shuō)：“冬天來(lái)了，春天還會(huì )遠嗎?”
春去夏來(lái)，太陽(yáng)更是以火山爆發(fā)的力量，帶來(lái)了溫暖的陽(yáng)光。它不遺余力，散發(fā)著(zhù)熱。夏天，更顯得朝氣蓬勃。小孩兒們在被太陽(yáng)照得閃著(zhù)光芒的大海里，盡情地戲水著(zhù)，眼睛瞇成了一條幾乎看不見(jiàn)的線(xiàn)，雙腳亂蹬著(zhù)，大笑的嘴巴幾乎可以塞進(jìn)一個(gè)蘋(píng)果。地上，太陽(yáng)花開(kāi)得盛意恣肆，一片五彩繽紛的美景，使路過(guò)的人不禁拿起相機，留下這美麗動(dòng)人的景色。
秋天，在微弱的陽(yáng)光中緩緩地度過(guò)。玉米豐收了，稻谷也豐收，農民忙得不可開(kāi)交，恨不得分身。一籮筐，一籮筐的小米、稻谷、玉米……它們正在卡車(chē)上，搖晃著(zhù)，擠得滿(mǎn)滿(mǎn)的，飛快地運往集市。因為有了太陽(yáng)，秋天也是過(guò)得生機勃勃。
而冬天呢?太陽(yáng)來(lái)匆匆，去也匆匆。大街上一片長(cháng)久的死寂，來(lái)往的人寥寥無(wú)幾。人們躲在家里，縮成一團。有的人，回想著(zhù)三個(gè)季節以來(lái)收藏的陽(yáng)光，眉飛色舞，嘴角不時(shí)咧到耳根，似乎進(jìn)入了一個(gè)陽(yáng)光的世界，回味無(wú)窮。因為有了收藏的陽(yáng)光，即使沒(méi)有太陽(yáng)，冬天也是快樂(lè )的。
我們，要收藏陽(yáng)光。因為，它充滿(mǎn)著(zhù)溫暖，充滿(mǎn)朝氣蓬勃，充滿(mǎn)了力量。將陽(yáng)光藏在心里，我們一定會(huì )快樂(lè )。
收藏陽(yáng)光作文 篇2
陽(yáng)光收集在瓶子里，瓶子便有了溫度;陽(yáng)光收集在心里，內心便有了愛(ài)。如果經(jīng)常收集陽(yáng)光，我們的內心便會(huì )充滿(mǎn)無(wú)私的陽(yáng)光，普照著(zhù)愛(ài)的土地。
回到了外婆家，鄉間的氣息彌漫整個(gè)天空，太陽(yáng)公公仍然笑盈盈的對我說(shuō):“歡迎回到農村體驗生活，相信你一定會(huì )更加快樂(lè )!”走在鄉間的小路上，望望天空，陽(yáng)光透過(guò)我的衣角，照在臉上，感覺(jué)無(wú)比的溫暖。
一回到家，便邀上幾個(gè)小朋友一起玩，從她們的臉上，我看見(jiàn)了只有農村小朋友所具有的獨特--純樸。別看她們很小，一說(shuō)起話(huà)來(lái)就像大人似的。她們開(kāi)心的笑著(zhù)。無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活著(zhù)，我又收集到了一份陽(yáng)光--天真。燦爛的笑容。
太陽(yáng)快下山了，我依依不舍的踏上了回家的路�；氐郊�，香噴噴的飯菜吸引著(zhù)我，外婆做了好多好吃的飯菜等我回來(lái)，當時(shí)天已經(jīng)開(kāi)始黑了，家家戶(hù)戶(hù)都在家吃著(zhù)飯，我又一次的看到了陽(yáng)光，他們總是天很黑了才開(kāi)始吃飯，這對于我來(lái)說(shuō)，這份陽(yáng)光很珍貴，這也是只屬于農民們的。
收集陽(yáng)光，真的使我改變了很多，也讓我感受到了快樂(lè )!這些陽(yáng)光無(wú)時(shí)無(wú)刻的伴隨著(zhù)我，把我的人生之路裝扮得有聲有色的。我相信，陽(yáng)光收集得越多，世界將充滿(mǎn)更多的愛(ài)!
收藏陽(yáng)光作文 篇3
我有一個(gè)小寶盒，里面裝滿(mǎn)了陽(yáng)光，還閃呀閃的。
——題記
對于我而言，心情由天而定。陰郁的天氣里心情總是壞壞的。晴朗的天氣中，心情便是愉悅的。這個(gè)規律源自我的一個(gè)喜好，那就是陽(yáng)光。
我愛(ài)陽(yáng)光，愛(ài)它照在我身上那種暖暖的感覺(jué)，愛(ài)它的光芒讓我睜不開(kāi)眼。被陽(yáng)光整日纏繞的時(shí)光，真的是一種享受。
不僅我愛(ài)陽(yáng)光，大地上所有的生物都愛(ài)陽(yáng)光。陽(yáng)光，是我們的一切。
陽(yáng)光還有一種形式，是無(wú)形的。這種陽(yáng)光就在我們的身邊，默默地存在著(zhù)。它像一股暖流，在瞬間傾下的那一刻感動(dòng)大地。
每個(gè)人都曾享受過(guò)這樣的陽(yáng)光，但是否能夠真正領(lǐng)悟它的內涵？我們又給過(guò)他多少這樣的陽(yáng)光？在記憶中，在心靈內，每個(gè)人，都像我一樣擁有著(zhù)一個(gè)小寶盒。懂得風(fēng)險陽(yáng)光的人能夠輕而易舉的打開(kāi)它，而不懂得奉獻的人將會(huì )自己把它鎖上，永遠也打不開(kāi)。
我的寶盒里有許多陽(yáng)光，色彩也是不同的。紅，黃，粉，藍，紫……應有盡有。當自己打開(kāi)心靈，敞開(kāi)心扉，用陽(yáng)光制成的那把鑰匙開(kāi)啟它時(shí)，你會(huì )發(fā)現，金燦燦的陽(yáng)光放射出來(lái)，一束束的。有你的，也有他人的……數也數不盡。
我愛(ài)陽(yáng)光，更愛(ài)奉獻的陽(yáng)光！
收藏陽(yáng)光作文 篇4
陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請相信有彩虹，在漫漫人生路上，難免跌倒和彷徨，但只要你勇敢面對，耐心地等待，必將穿過(guò)重重迷霧，欣賞到那燦爛的陽(yáng)光，陽(yáng)光也是一種神奇的力量，它能使人積極向上、心情愉快，快樂(lè )就是一件能振奮人心的事情，它就是善待自己，關(guān)愛(ài)他人
其實(shí)，生活中有很多地方可以找到陽(yáng)光的源泉。微笑其實(shí)是陽(yáng)光的招牌，是陽(yáng)光的標志。
看到同學(xué)們對讀書(shū)的喜愛(ài)，我感到由衷地欣慰。對于喜歡讀書(shū)的人來(lái)說(shuō)，閱讀真正是一種享受。因為在閱讀中，你可以慢慢品味靜幽歲月，聆聽(tīng)高山流水，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。閱讀更是一種情懷，通過(guò)閱讀，它能讓你親近生命，走入心靈，找到童真，甚至穿越時(shí)空與古人舉杯邀明月，把酒當歌。在書(shū)中，可以感受著(zhù)雨果的憂(yōu)郁，李白的飄逸，也曾為“落花人獨立，微雨燕雙飛”那一脈脈深深的無(wú)奈而感慨許久。
獨自幽靜地看課外書(shū)。翻翻這本，看看那頁(yè)，回味無(wú)窮。為賣(mài)火柴的小姑娘傷心，為她悲慘的命運，無(wú)人關(guān)心而凍死街頭的事而傷心；我為淘氣包馬小跳高興，為他幸福的生活、天真的性格、熱愛(ài)小動(dòng)物的心而高興；我為凡卡難過(guò)，我對他從小背井離鄉給人打工，并受人虐待而難過(guò)；我對雷鋒叔叔無(wú)比敬佩，對他無(wú)私奉獻、樂(lè )于助人的社會(huì )精神而敬佩。
陽(yáng)光來(lái)源于自己，來(lái)源于大家，來(lái)源于每個(gè)人的良好品行，來(lái)源于一顆顆互相寬容，互相關(guān)愛(ài)的心。生活中到處都有快樂(lè )，只要我們用心發(fā)現、相互幫助、努力學(xué)習、勤奮工作，陽(yáng)光就無(wú)處不在。
收藏陽(yáng)光作文 篇5
收藏陽(yáng)光，因為天空不總是陽(yáng)光明媚，凄風(fēng)苦雨會(huì )不時(shí)飄零。
收藏陽(yáng)光，因為人生不總是一帆風(fēng)順，驚濤駭浪會(huì )不時(shí)造訪(fǎng)。
收藏陽(yáng)光，因著(zhù)它是溫暖，它是希望，它是熱情和信心。
收藏陽(yáng)光，因著(zhù)它是能量，它是力量，它是執著(zhù)和信念。
屈原收藏過(guò)陽(yáng)光。它是屈子對祖國的滿(mǎn)腔熱忱，它是屈子念念不忘的懷王曾經(jīng)給予的知遇之恩，它也是楚國百姓同情而哀傷的眼神，它更是堅守節操，矢志不移的信念。這幾縷陽(yáng)光沖散了謠言中傷詆毀編織的迷霧，這幾縷陽(yáng)光鑄就了忠誠、高尚、執著(zhù)、清高的中華之魂。因著(zhù)這幾縷陽(yáng)光，屈子深味著(zhù)現實(shí)的濃黑的悲涼，游刃有余的在苦難中翩翩起舞；因著(zhù)這幾縷陽(yáng)光，屈子憤怒的詛咒著(zhù)不堪的現實(shí)，旁若無(wú)人的在苦難中引吭高歌。
杜甫收藏過(guò)陽(yáng)光。它是詩(shī)圣對皇帝的葵藿之心，它是詩(shī)圣對開(kāi)元盛世無(wú)法抹殺的回憶，它也是那從未曾熄滅過(guò)的屬于青年的熱情的火焰，它更是那心系蒼生甚至忘卻自己的偉大品質(zhì)。這幾縷溫暖的陽(yáng)光將苦難的淚水淬煉成為美麗的珍珠，這幾縷溫暖的陽(yáng)光將悲劇的時(shí)代變換成圣人橫空出世的舞臺。因著(zhù)這幾縷陽(yáng)光，他哪里介懷“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨登臺”；因著(zhù)這幾縷陽(yáng)光，他才能高歌“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)”。
收藏陽(yáng)光，那是溫暖我們身心的每一種真善美。
收藏陽(yáng)光，那是鼓舞我們斗志的每一股生命的力量。
收藏陽(yáng)光，那是激勵我們前行的每一件尋常小事。
收藏陽(yáng)光，那也可以是鑄就我們人格的每一個(gè)英雄的故事。
已故歌手張國榮在《默默向上游》中唱道：“幸運不肯輕招手，我要艱苦奮斗。努力不會(huì )有極限，若遇失敗再重頭�，F實(shí)欺弄不擔憂(yōu)，我要跟它決斗，挺著(zhù)胸對抗命運，用力握實(shí)我拳頭”。優(yōu)美旋律下的平實(shí)的歌詞伴著(zhù)我走過(guò)了人生中最為艱辛的高中生活。它就是我用心收藏的陽(yáng)光。即使歌者不知在何種絕望的心境中飄然而逝，這縷永不會(huì )消逝的陽(yáng)光也將永遠照徹我的生命！
收藏陽(yáng)光作文 篇6
取一個(gè)玻璃瓶，剪一縷暖陽(yáng)，把明亮收藏，把溫暖收藏。
——題記
一個(gè)晚春的中午，難得走出樓房的我，走向公園呼吸新鮮空氣。
溫度適宜，陽(yáng)光正好。我不由得想起了幾年前那個(gè)也是如此美好的下午。
那個(gè)下午，我正在公園里學(xué)騎自行車(chē)。媽媽只簡(jiǎn)單地交代了一點(diǎn)技巧，便放手讓我自己練。我挺滿(mǎn)意媽媽此時(shí)的不嘮叨，就蹬上車(chē)騎呀騎�？煽偸球T不了幾下就摔跤。雖沒(méi)受什么傷，但心里極煩悶。小花跳舞，我看它卻像哭得前俯后仰；太陽(yáng)穿透云層灑下，我卻覺(jué)得它在用烏云掩面暗自傷心。
我厭倦了騎了摔，摔了騎的過(guò)程，也厭倦了自行車(chē)，再看看媽媽一臉的漠然，我更是一點(diǎn)興趣都沒(méi)有了。
我賭氣坐在地上，自行車(chē)摔在一旁。前面的一個(gè)小姐姐正飛快地騎著(zhù)自行車(chē)兜圈，這讓我本就烏云密布的心又蒙了一層憂(yōu)郁的霧。我恨恨地看著(zhù)身邊的一輛輛自行車(chē)飛馳而過(guò)，不禁低著(zhù)頭，望向自己的自行車(chē)。
忽然，一只白嫩的手扶起我的自行車(chē)。我猛地抬頭，看到一張秀麗的白凈面孔，正笑瞇瞇地看著(zhù)我。
“來(lái)，起來(lái)，我教你�！�
哦，原來(lái)是騎車(chē)的那個(gè)小姐姐。
不知怎得，她那溫柔的聲音打動(dòng)了我，像溫暖的陽(yáng)光照亮了我的心。我站了起來(lái)，一陣微風(fēng)吹過(guò)，吹去了我心中的烏云。我不再煩悶，心空也變成的晴朗。陽(yáng)光照著(zhù)小姐姐秀麗的臉，分外美麗。
我在小姐姐的指點(diǎn)下學(xué)會(huì )了騎自行車(chē)。小姐姐的話(huà)，像一縷陽(yáng)光，溫暖了那個(gè)下午，被我永遠珍藏。
收藏陽(yáng)光作文 篇7
國慶節后，班上陸續有幾個(gè)同學(xué)患上了腮腺炎，老師便給我們講預防知識，每天早上都會(huì )用手一一摸每個(gè)同學(xué)的下巴。不巧的是，我也成了第九名患者。那天早上，老師撫摸著(zhù)我的下巴，問(wèn)我有沒(méi)有不舒服，我真的一點(diǎn)感覺(jué)都沒(méi)有，老師不放心，還是讓我到她的辦公室里喝了一支抗病毒的口服液。到了下午，我便發(fā)起了高燒，下巴也腫了起來(lái)。老師便迅速送我到醫院，一直忙到我爸媽趕來(lái)。
以后的幾天，我上午打點(diǎn)滴，下午在家“隔離”，很無(wú)聊。我最盼望的便是晚上的到來(lái)。因為，那幾天老師會(huì )準時(shí)到我家，或是告訴我班上的趣事，或是給我帶來(lái)同學(xué)們的問(wèn)候，或是幫我補課。我問(wèn)老師：“老師，腮腺炎是傳染的，你不怕嗎？”老師摸著(zhù)我的頭，笑笑說(shuō)：“傻孩子，這病是不傳大人的�！�
陽(yáng)光體育 快樂(lè )心情
“加油，加油！”操場(chǎng)上傳來(lái)一陣陣吶喊聲。原來(lái)正在進(jìn)行著(zhù)一場(chǎng)激烈的拔河比賽。我們班VS四(2)班。
最精彩、最激烈的要數第三輪了。哨聲一響，雙方隊員你爭我?jiàn)Z，互不相讓。我們班的隊員在一瞬間把渾身的力量爆發(fā)出來(lái)了！大家的臉漲得通紅，嘴里還不時(shí)發(fā)出“呀!呀！”的聲音。大家按著(zhù)老師的要求：腳抵著(zhù)腳，兩腿叉開(kāi)，使勁地往后賴(lài)，力往一處使。在“加油！加油！”的助威聲中，我們堅持著(zhù)，調皮的藍帶子向我們班一點(diǎn)一點(diǎn)移動(dòng)………
那期盼已久的哨聲終于響了！我們贏(yíng)了！我們擁抱著(zhù)，歡呼著(zhù)，跳躍著(zhù)！
陽(yáng)光奉獻 眾志成城
伴隨著(zhù)5.12大地震的發(fā)生，我們的校園也發(fā)生了許多變化。那幾天，課間看不到同學(xué)們追逐打鬧的身影，聽(tīng)不到輕松快樂(lè )的歌聲，因為大家都與災區人民心連心。同學(xué)們談?wù)摰淖疃嗟氖菫那椋航裉煊志瘸隽藥讉�(gè)人�！痢痢翈滋觳怀赃�頑強地活了下來(lái)，今天又救了幾個(gè)人，×××地又派出了救援隊伍。
一方有難，八方支援。震災無(wú)情人有情。那天下午，我們沒(méi)有上課，聚集在階梯教室。老師和同學(xué)們紛紛走到捐款箱前捐款，5元、10元、100元……而捐款登記簿上登記的卻是“中國人”“紅領(lǐng)巾”、“小學(xué)生”……雖然大家捐出的錢(qián)不算很多，但我相信，點(diǎn)滴之水可以匯成海洋，我們的顆顆愛(ài)心一定可以變成希望。
我們沐浴著(zhù)陽(yáng)光，快樂(lè )成長(cháng)，這一縷縷陽(yáng)光匯聚成我們金色童年。
我收藏著(zhù)一本本筆記本，里面擠滿(mǎn)了或清秀或雋永或潦草或歪斜的孩兒體，那是孩子們作文中出現的優(yōu)美詞、句、段。不管是哪一種筆跡，都是他們一筆一畫(huà)用心刻下來(lái)的，字里行間閃爍著(zhù)他們的稚雅、真誠和靈氣。在每一本筆記的扉頁(yè)，都題有一個(gè)共同的名字：“灑落凡間的精靈――許老師的收藏�！�
或許因為我是一名小學(xué)語(yǔ)文教師，對學(xué)生有一種特殊的情感，對收集學(xué)生的文字達到了癡迷的地步。我相信，每個(gè)經(jīng)由孩子筆端流出的文字，都是他們某一時(shí)刻閃光的思維，智慧的結晶，是我辛勤耕耘的收獲，我視若至寶。
每當批閱學(xué)生的作文，都是我最快樂(lè )的時(shí)刻。我把心靜靜地安放在孩子們純凈的靈臺里，看他們是如何渡過(guò)自己的時(shí)光？如何做自己喜歡做的事情？如何眼看這個(gè)多姿多彩的世界？一旦發(fā)現讓我心動(dòng)的優(yōu)美句子，讓我吃驚的精彩片段，我便會(huì )用紅筆在下面畫(huà)上波浪線(xiàn)，在旁邊畫(huà)一個(gè)甜甜的“小笑臉”，在班里鄭重其事地宣布：“啊，許老師今天在你們的作文里，又發(fā)現了許多美妙的語(yǔ)言，它們是灑落凡間的精靈，我要收藏……”然后響亮地讀出來(lái)，大聲念出小作者的名字。這個(gè)時(shí)候，同學(xué)們會(huì )情不自禁地鼓起掌來(lái)，小作者的臉兒，則比我畫(huà)的“小笑臉”還要甜美還要燦爛。接著(zhù)，我拿出我的收藏本，讓小作者把他們的美妙句子，工工整整地抄寫(xiě)在上面。
雖然這只是一本小小的筆記本，然而在同學(xué)們的眼里，它卻珍貴而神秘，每個(gè)人都會(huì )為自己的文字入選而感到驕傲，感到自己是多么的優(yōu)秀。通過(guò)這本小小的本子，帶給他們的是強烈的鼓舞、殷切的期盼。也因為有了這收藏本，每一次作文課都是他們最投入、最幸福的時(shí)刻。我知道，他們急切地渴望：我的作文也是灑落凡間的精靈，我要被收藏！
記得三年前，有一個(gè)叫柯曉娜的五年級女孩，在一篇寫(xiě)景的習作里，只寫(xiě)幾句話(huà)，但其中有一句是：“秋風(fēng)吹來(lái)，一片黃葉在空中飄啊飄啊，舍不得掉下來(lái)�！蔽野l(fā)現了這個(gè)孩子的靈氣，心里不禁一陣竊喜。我深知柯曉娜是個(gè)缺乏自信心的孩子，她害怕作文，一上作文課她就發(fā)愣。我意識到她比誰(shuí)都更需要一點(diǎn)點(diǎn)鼓勵和尊重，比誰(shuí)都更需要樹(shù)立起習作的信心。那個(gè)句子是她寫(xiě)得最好的一個(gè)句子，我決定收藏它。我讓她把句子抄在我的收藏本上，并寫(xiě)下了“柯曉娜”這個(gè)名字。當我宣布她的名字已進(jìn)入老師的收藏本時(shí)，她微紅著(zhù)臉，咬著(zhù)嘴唇，眼眶里分明還有些發(fā)光的東西。從那以后，她喜歡看書(shū)了，作文課上，她發(fā)呆的時(shí)候少了，文章也越寫(xiě)越長(cháng)了，時(shí)常有精彩的好詞佳句出現。那個(gè)期末，她悄悄地告訴我，她喜歡作文了，將來(lái)想當個(gè)作家。
我慶幸，我那時(shí) “收藏”了她的那個(gè)句子，雖然那只不過(guò)是一個(gè)笨拙稚嫩的句子，但對于剛學(xué)著(zhù)在文字堆里摸爬滾打的孩子，是多么不容易��！一個(gè)教師，如果永遠滿(mǎn)懷熱忱地欣賞、贊美自己的學(xué)生，千方百計地開(kāi)發(fā)其潛在的心智，那么，學(xué)生一定會(huì )綻放出無(wú)比嬌艷的心靈之花。
著(zhù)名兒童作家秦文君說(shuō)：“教育應是一扇門(mén)，推開(kāi)它，滿(mǎn)是陽(yáng)光和鮮花，它能給小孩子帶來(lái)自信、快樂(lè )”。我用一本本筆記本，用一個(gè)個(gè)小笑臉，用一句“灑落人間的精靈，我要收藏你”的真誠話(huà)語(yǔ)，為孩子的心靈推開(kāi)了這扇門(mén)。
收藏陽(yáng)光作文 篇8
生活就是一種藝術(shù)，你看，我們的生活如此美麗。
春天傍晚的彩霞紅云是美麗的。當你放學(xué)回家走著(zhù)熟悉的路，那彩霞漂亮的幻影就是傍晚的前進(jìn)力。天上的火燒云有特別的顏色，讓你的有舒服的視覺(jué)享受和豐富的想象空間。那天邊每每掛著(zhù)的彩霞紅云，染著(zhù)我童年的油墨色彩。多少青春的腳步，是向著(zhù)這樣的甜甜美景。
冬日清晨的溫暖陽(yáng)光是美麗的。當你礙于寒冷而對自己的被窩留連，那冬日特有的晨曦就是早起的召喚歌。窗外早晨的空氣清新，有了陽(yáng)光，就有了可愛(ài)的光點(diǎn)，就有了恬靜的感覺(jué)。早上，溫煦陽(yáng)光是寒冷氣息里的一點(diǎn)溫馨感覺(jué)，多少冬日的清晨，是這樣的陽(yáng)光帶來(lái)溫暖。
秋天午后的落葉飄雨是美麗的。當你拿著(zhù)香醇的咖啡站在窗前品味，那細柔清爽的雨點(diǎn)就是午后的情趣露。秋風(fēng)卷著(zhù)落葉，有絲絲哀愁與傷感，但亦如詩(shī)如畫(huà)，醞釀著(zhù)午后帶有一些慵懶的心情。午后，落葉的飄雨是蒼涼季節中的一種浪漫意趣，多少疲憊的午后，是這樣的情趣令人釋放。
夏日夜晚的鳥(niǎo)鳴蟲(chóng)叫是美麗的。當你捧著(zhù)喜歡的書(shū)在燈下專(zhuān)心閱讀，那知了整齊的叫聲就是黑夜的奏鳴曲。它們的本身再吵再鬧，卻把周?chē)匠届o。夜里，鳥(niǎo)鳴蟲(chóng)叫是黑色幕布一樣的.天色下一抹神奇的旋律，多少兒時(shí)的夜晚，是這樣的聲音伴人入夢(mèng)。
在疲累的時(shí)候，我們很容易抱怨生活的辛苦，只是我們沒(méi)有發(fā)現，生活中的美就是消減疲勞的良藥；在受挫的時(shí)候，我們很容易苦訴生活的不公，只是我們沒(méi)有發(fā)現，生活中的美就是化解挫折的良劑；在無(wú)聊的時(shí)候，我們很容易埋怨生活的平淡，只是我們沒(méi)有發(fā)現，生活中的美就是豐富生活的良方。而生活中，美無(wú)處不在。
生活是一首美麗的詩(shī)，它書(shū)寫(xiě)著(zhù)我們的夢(mèng)，我們的童年；生活是一卷美麗的畫(huà)，它表現著(zhù)我們的愛(ài)，我們的青春。只要有了一雙觀(guān)察美的眼睛，有了一顆懂得美的心靈，那么生活便是美麗的，那么生活便可以如詩(shī)，如畫(huà)。
品味自然的清逸與美麗；幻彩的青春、激昂的情懷里散落的美好時(shí)光；落落世界里與你擦身而過(guò)卻留下一道風(fēng)景線(xiàn)的陌生人 。
收藏陽(yáng)光作文 篇9
我是從城里被派到鄉村援助的音樂(lè )教師，我叫溪子。
鄉村的環(huán)境并不如我想象的那樣臟亂，而是綠油油的草地，牛羊成群結隊的在草原上游走，歡快的鳥(niǎo)叫聲在草原上格外的清脆，朗朗的讀書(shū)聲從學(xué)校里傳來(lái)。
“我是新來(lái)的溪子，由我來(lái)?yè)文銈兊囊魳?lè )課”。我簡(jiǎn)單的做了自我介紹，從明天開(kāi)始我將要在這里當他們的音樂(lè )教師，實(shí)際上，我不喜歡鄉村里的人。
回到自己的住處，開(kāi)始備課。夜晚鄉村的星星格外的亮，也許是因為明天開(kāi)始就要教學(xué)了罷，也許是因為蟬的叫聲太大了罷，使我無(wú)法入睡。
早上，我到學(xué)校帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到了一片草地上，準備在野外上課，我把一首歌放給他們聽(tīng)，讓他們猜其中有什么聲音。悠悠的韻律是早晨顯得更加安詳。
聽(tīng)完這首曲了，同學(xué)們紛紛舉手準備發(fā)言�！拔衣�(tīng)到鳥(niǎo)叫”，“我聽(tīng)到了小溪的聲音”，“我聽(tīng)到樹(shù)葉搖曳的聲音……”，歌中的聲音一一被他們說(shuō)出來(lái)，唯獨他還舉著(zhù)手“我聽(tīng)見(jiàn)陽(yáng)光的聲音，我想收藏陽(yáng)光”。同學(xué)們都嘲笑他。
回到宿舍，我又重新聽(tīng)了一遍那首曲子，果然有一種溫暖的陽(yáng)光似乎在照耀著(zhù)我，是我有一種想把陽(yáng)光藏在內心深處，，永遠溫暖這我或者把愛(ài)分給學(xué)生們的沖動(dòng)。我也似乎感受到了鄉村人的純樸和孩子的那份天真。
收藏陽(yáng)光，把他們匯集成愛(ài)，給予給學(xué)生。收藏陽(yáng)光，將愛(ài)照射給大地，溫暖人間……
收藏陽(yáng)光作文 篇10
快開(kāi)學(xué)了，當我整理辦公桌和書(shū)柜的時(shí)候，我才愕然地發(fā)現我們班級孩子的活動(dòng)冊、作文集、成長(cháng)作品等滿(mǎn)滿(mǎn)當當地擠滿(mǎn)了我所有的辦公空間，有的甚至還滿(mǎn)出來(lái)，只好堆在了我的辦公桌上，使得本來(lái)就狹小的辦公室更加擁擠，寫(xiě)在新學(xué)期前的話(huà)。我靜靜地翻看著(zhù)孩子們留下的足跡，他們用稚嫩地筆觸畫(huà)的教師節的問(wèn)候卡、小組合作做的西湖名人小報、寫(xiě)滿(mǎn)了各個(gè)老師祝福的圣誕祝愿卡、精心打印的優(yōu)秀作文和隨筆，當然我最喜歡的他們給我寫(xiě)的信…或許這些都是在我日常的教育教學(xué)過(guò)程中的瑣碎，片段，真的算不上什么，但是，那里記錄著(zhù)屬于我和孩子們共有的生活，每翻開(kāi)其中的任何一頁(yè)，我都可以想象出當時(shí)的場(chǎng)景和孩子們的歡笑。
我常在想教師和母親真的很多地方有共同之處，無(wú)非教師是職業(yè)，而母親是天職。我女兒出生的時(shí)候我就開(kāi)始堅持給她記錄孩子的成長(cháng)日記，有的甚至精細到圖文并茂，這里傾注了我很多的時(shí)間和精力，甚至是沒(méi)有太多人關(guān)注的事情，連他爸爸都覺(jué)得我這個(gè)媽媽太折騰了，但是我還是樂(lè )此不疲，因為我覺(jué)得一個(gè)母親能給予孩子成長(cháng)的最好的禮物，莫過(guò)于做一個(gè)忠實(shí)的記錄者和分享者。我希望在若干年后的一天，當她觸摸這些文字和圖片的時(shí)候能體會(huì )到當年自己的種種經(jīng)歷，能感受當年母親記錄的意義。記得，我一個(gè)閨蜜朋友結婚的時(shí)候，播放了一段她媽媽給她整理的從小到大的照片視頻(要知道我們小時(shí)候80年代初能有這么多照片的孩子是不多的)，當賓客們都睜大眼睛看這些珍貴的照片和視頻的時(shí)候，我看到我的閨蜜哭了，她的母親也哭了，當然我們這些見(jiàn)證她幸福的朋友也哭了，新學(xué)期作文《寫(xiě)在新學(xué)期前的話(huà)》。感謝這位母親，我想她傳遞給孩子的不光是親情，還有一種人生態(tài)度。
所以，哪怕我工作再忙碌，我都會(huì )樂(lè )此不疲地接收孩子的活動(dòng)資料、編輯孩子的活動(dòng)照片和視頻、家長(cháng)給我發(fā)來(lái)的郵件，整理，編輯，最后存檔，有的還印制成冊。在這記錄的過(guò)程中我見(jiàn)證了我學(xué)生的成長(cháng)，我從一年級開(kāi)始一路走來(lái)，付出總比收獲多，但是在記錄和收藏的過(guò)程中，我也積累了教育的智慧和研究的精神，學(xué)生成長(cháng)的每個(gè)瞬間都能撫慰心靈，讓我感受從教的幸福與快樂(lè )。
人們常說(shuō)：母愛(ài)無(wú)疆，我想說(shuō)：師愛(ài)無(wú)疆。其實(shí)，老師的心很大，恨不得自己的學(xué)生能夠成為世界第一，老師的心又很小，只要學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的關(guān)懷、一點(diǎn)點(diǎn)的愛(ài)，老師的心就盛滿(mǎn)了，這種溫暖的感覺(jué)會(huì )彌漫地久久不散。若干年后自己的學(xué)生都成才了，老師們還會(huì )對著(zhù)這些舊照片感慨不已，有的甚至還要自豪地告訴周遭的人這就是我的學(xué)生。我的初中老師就是這樣，現在我們每回去探望她，她總喜歡講以前那些陳芝麻爛谷子的事情，那些似乎永遠也不會(huì )隨著(zhù)歲月而流逝，盡管我們已經(jīng)不知道聽(tīng)老師嘮叨了多少遍，但是我們還是像第一次聽(tīng)到一樣，因為我們深深感激人生路上，老師對我們的付出。你看，這就是老師，她的人生可以平凡，但決不平庸。
所以我想，或許我無(wú)法成為像我老師一樣的名師，但是我可以成為我的學(xué)生成長(cháng)的記錄者。我曾經(jīng)給孩子講過(guò)這樣一個(gè)外國繪本故事：
有一只叫佛雷德里克的小田鼠，在田鼠們忙著(zhù)收藏過(guò)冬食物時(shí)，卻收藏了陽(yáng)光、顏色和單詞。寒冷的冬天來(lái)臨，佛雷德里克拿出收藏的陽(yáng)光，昏暗的洞穴頓時(shí)變得晴朗；他描述紅花、綠葉和黃色的稻谷，田鼠們仿佛真的看到了美麗的景象；最后，他講了一個(gè)動(dòng)人的故事，田鼠們都聽(tīng)得入了迷。陽(yáng)光、顏色、單詞讓田鼠們在嚴冬中變得興高采烈，歡呼雀躍。
其實(shí)，在我眼中每個(gè)教師也應該是個(gè)收藏家，面對孩子的成長(cháng)，到底該收藏些什么?是偏見(jiàn)、爭吵、痛苦、責備，還是關(guān)愛(ài)、理解、寬容、幸福?與其將陰霾收藏在心，還不如多收藏些陽(yáng)光，點(diǎn)亮自己的同時(shí)也可以溫暖他人。
【收藏陽(yáng)光作文合集十篇】相關(guān)文章：
收藏陽(yáng)光作文合集九篇12-14
收藏陽(yáng)光作文合集六篇01-04
收藏陽(yáng)光作文(合集14篇)12-29
收藏陽(yáng)光_800字01-22
【精選】收藏陽(yáng)光作文9篇01-16
【必備】收藏陽(yáng)光作文六篇01-14
【精選】收藏陽(yáng)光作文六篇01-06
【推薦】收藏陽(yáng)光作文7篇01-03