陽(yáng)光為話(huà)題的作文(精選15篇)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的陽(yáng)光為話(huà)題的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
陽(yáng)光為話(huà)題的作文1
繭破成蝶，那是對生命的抗掙忽然尊重；鱘魚(yú)逆流而上，那是對生命的延續和貢獻；候鳥(niǎo)遷徙，那是對生命的保護和關(guān)愛(ài)。
在接受大自然的洗禮后，我突然感悟，那些可愛(ài)的生靈對于生命的態(tài)度是多么的令人感動(dòng)。然而，生命又是如此的脆弱。
劉和珍君向著(zhù)社會(huì )的黑暗奮勇前進(jìn)，她嬌弱的生命在槍林彈雨中消散；譚嗣同為著(zhù)中國的將來(lái)舍生取義，他錚錚的鐵骨倒在一片血泊之中；猶太女孩安妮望著(zhù)樹(shù)上最后的一片葉子，安然的閉上了眼睛。
我知道他們有對生活的不舍、眷戀和難忘，但他們仍然在最后的生命里程里揮灑著(zhù)對生命的熱情，讓他們在最后的生命里發(fā)出光和亮，就像照耀在黑暗中的燈塔。
劉和珍君雖然香魂消散，但她依然敢于面對慘淡的人生，敢于面對淋漓的鮮血，為中國后繼的勇者們指明了前進(jìn)的.方向。
譚嗣同雖然橫死與菜市口，但他依然為他的堅守的真理吶喊：“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”。
安妮雖然無(wú)望活著(zhù)老去，但她依然用最最甜美的笑容鼓勵著(zhù)每一個(gè)人，告訴他們生命的絢爛與多彩。
他們對待生命的態(tài)度，是尊重、是更有力量的延續。對于生命的態(tài)度，并不僅僅局限與生命的長(cháng)短，而更在與在有限的生命中去實(shí)現自身的價(jià)值，讓生命變得更加美好，變得更加動(dòng)人。
當我讀到海子的“我只愿面朝大海，春暖花開(kāi)”時(shí)，感動(dòng)得令我落淚。我以為他會(huì )有一個(gè)美好的未來(lái)，有一段美麗的奇跡。
然而他卻在人生最繁華的青年時(shí)代，將生命輕易的丟失。當列車(chē)呼嘯而來(lái)。他的生命也便走到了盡頭。我不知道他對于人生是如此的絕望，以至只有死亡才能將他救贖。
但我只想說(shuō)，人生只是一段旅程，只有生命才能使其得到改變。
你看中國的海倫——張海迪，命運將其打擊得只能坐在輪椅上，我不相信她沒(méi)有過(guò)絕望，但她對于生命的熱愛(ài)使她重新振作，堅持著(zhù)讀完博士。她的故事總是激勵著(zhù)每一代的青少年，讓我們相信，命運并不可怕，生命才是最真實(shí)的美好。
如果有一天，你能發(fā)現生命的真諦，那么在你今后的日子里一定都是陽(yáng)光。
陽(yáng)光為話(huà)題的作文2
第一縷陽(yáng)光
在香根溫泉的那個(gè)晚上，大家舒舒服服地泡在溫泉水中有一句沒(méi)一句地聊著(zhù)，突然，不知誰(shuí)說(shuō)了一句“不如我們今晚別睡覺(jué)了，等著(zhù)看日出吧。聽(tīng)說(shuō)這兒的太陽(yáng)是亞洲最早升起來(lái)的�！庇谑谴蠹冶銣蕚淙タ慈粘�。
凌晨三點(diǎn)多，大家穿好衣服，來(lái)到了旅館后邊的小樹(shù)林里。這家旅館建在半山腰上，小樹(shù)林就在懸崖邊上，臨近懸崖還有一個(gè)小人工湖。很奇特的景觀(guān)。大家依次挨著(zhù)在湖邊坐下，一面欣賞月色，一面靜靜地等待日出。
我望向夜空，一輪明月在黑暗的夜空閃耀著(zhù)，銀色的月光柔柔地斜灑下來(lái)，在黑暗的大地上繪出斑駁的月影。霧蒙蒙的池水在月光的潔白中猶如仙境般美麗�；仡^看看，小樹(shù)籠罩在銀色的月光下，微風(fēng)輕拂著(zhù)繁茂的枝葉，一團團，一片片，如云似夢(mèng)，如詩(shī)如畫(huà)。扔一塊石子進(jìn)湖，激起的水花跌落下來(lái)，湖面恢復平靜，輕柔的小草掛著(zhù)晶瑩的露珠，月光下，一切都顯得那么靜謐，清新涼爽。
不知過(guò)了多久，天空漸漸明亮起來(lái)。我想，太陽(yáng)怕是要升起來(lái)了吧！果不其然，不多會(huì )兒，東邊天空中的云漸漸明朗起來(lái)，由白轉紅，慢慢地向四周擴散開(kāi)來(lái)，那些云兒打著(zhù)卷兒，一層層地疊摞著(zhù)，掛在遠處的天空中�！吧饋�(lái)吧，太陽(yáng)！”我在心中默默地念叨。
終于，在地平線(xiàn)附近，一個(gè)紅彤彤的火球一躍而起，沖破了云霞，沖破了霧靄，將它金色的光輝灑向了天空，灑向了大地，灑向了我們每個(gè)人的'心中。
“看啊，第一縷陽(yáng)光，亞洲第一縷陽(yáng)光！”一位友人喊道。我笑了，是啊，我看到了那縷金色的光輝，我感受到了那縷陽(yáng)光帶給我的那種心動(dòng)。我將那第一縷陽(yáng)光深深地刻入我的腦海中，那沖破黑暗的氣勢，那通紅的身軀，那萬(wàn)丈的光輝，將被我銘記！
漸漸地，云都散了，太陽(yáng)也越升越高，小樹(shù)林里的鳥(niǎo)兒也都開(kāi)始鳴唱，那湖面也泛起層層漣漪，新的一天來(lái)臨。
陽(yáng)光為話(huà)題的作文3
“黑夜給了我們黑色的眼睛，我們用它來(lái)尋找光明�！�
黎明前的黑暗，并不能阻止我們對陽(yáng)光的企盼。擁有陽(yáng)光，擁有對生命的希望。楊光懷著(zhù)對陽(yáng)光的希望，并沒(méi)有被眼前的黑暗所嚇倒，一直用陽(yáng)光般的心態(tài)去面對漆黑的世界，他以他那甜美的歌聲點(diǎn)燃了周?chē)藢﹃?yáng)光的追逐熱情，懷著(zhù)希望，他走上了春晚，在五光十色的背景燈下，他和我們共同看到了一輪新日，照在了我們的肩頭，照在了我們的心上�？鞓�(lè )與愛(ài)也隨著(zhù)心頭的陽(yáng)光揮灑人間，照亮了各個(gè)灰暗的角落。擁有陽(yáng)光，擁有希望。
擁有陽(yáng)光，擁有夢(mèng)想。在特奧會(huì )上，一個(gè)個(gè)殘疾運動(dòng)員，以不屈的性格在努力證明自己，他們抱著(zhù)夢(mèng)想，走上競技場(chǎng)，他們懷有陽(yáng)光，為我們傳遞著(zhù)他們那“更高更快更強”的奧林匹克精神；在希臘進(jìn)行的火種采集工作中，我們看到了很多殘疾火炬手，手握火把，自信地走在大道上，他們以?xún)刃牡膲?mèng)想，內心的陽(yáng)光，傳遞的愛(ài)的精神與力量；“三十功名塵與土，八千里路云和月”岳飛，懷著(zhù)收復北方失地的夢(mèng)想，內心洋溢著(zhù)對祖國忠誠的熱情；“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”王安石，抱著(zhù)變法強國的夢(mèng)想，不畏懼周?chē)≡瓢愕男∪�，只希望站得更高，接受更多的�?yáng)光；“與天地兮比壽，與日月兮齊光”屈原，懷著(zhù)忠于楚國效力楚國的夢(mèng)想，不斷努力著(zhù)，他只為內心那縷陽(yáng)光，照亮楚懷王，照亮楚國的天空。擁有陽(yáng)光，擁有夢(mèng)想。
“擁有陽(yáng)光，收獲成功�！毖垡蚨嗔鳒I水而逾益明澈，心因多收坎坷而逾益溫厚。人生是坎坷不平的，只要我們懷有陽(yáng)光，我們就會(huì )收獲成功，阿炳在黑暗中不斷尋找陽(yáng)光，在二泉成就了他著(zhù)名的《二泉映月》；孫中山懷著(zhù)陽(yáng)光般的.救國熱情，帶領(lǐng)中國人民推翻了二千多年的封建君主制度；但丁懷有對生命的熱情，為我們塑造了《神曲》；歌德?lián)碛袑﹃?yáng)光對希望的追求，為我們創(chuàng )造了一個(gè)戰勝心魔走向高尚的《浮世德》。擁有陽(yáng)光的人走到哪里哪里亮；沒(méi)有陽(yáng)光沒(méi)有夢(mèng)想的人初一十五不一樣。
讓我們懷著(zhù)希望，抱著(zhù)夢(mèng)想，走向成功。與陽(yáng)光同行，照亮昏暗的小路，把陽(yáng)光傳遞給周?chē)嗟娜�，讓他們和我們一樣，擁有�?yáng)光，走向生命成功的殿堂。
陽(yáng)光為話(huà)題的作文4
每個(gè)人的心中總有一道燦爛的陽(yáng)光，也許那是一道慈愛(ài)的陽(yáng)光充滿(mǎn)你的心房，也許那是一道關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光驅散你心中的迷茫，也許那是一道文學(xué)的陽(yáng)光照亮你成長(cháng)的方向，也許……這道陽(yáng)光像無(wú)邊暗夜中的一盞明燈，像茫茫沙漠中的一片綠洲，又像那冰天雪地中的一把火，溫暖著(zhù)你幼小的心靈。
我的心中也有一道金燦燦的陽(yáng)光，它時(shí)刻散發(fā)著(zhù)耀眼的光芒，將我心中的陰霾迷霧、狂風(fēng)暴雨驅散，使我的心靈總是沐浴著(zhù)溫暖與純凈。
回憶起那件使我心中陽(yáng)光普照的事，心中便輕輕地泛起了漣漪……
那是一個(gè)春暖花開(kāi)的季節，迎春花咧開(kāi)小嘴迎接春姑娘的到來(lái)，到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香，花兒們爭相斗艷。這天，學(xué)校組織大家去爬清源山。我們興高采烈地來(lái)到清源山的山腳下�！罢l(shuí)先登上山頂，誰(shuí)就是勝利者！”林老師說(shuō)�！昂�！”同學(xué)們興致勃勃地大聲歡呼。于是，大家一個(gè)個(gè)像離弦的`箭，爭先恐后地往上爬。只見(jiàn)，有的一步三階，不顧一切地向前沖，有的則慢吞吞地，像只小烏龜，緩緩往上爬。我也不甘示弱，邁著(zhù)大步向前走。豆大的汗珠像斷了線(xiàn)的珍珠從額頭上滑落，要是那汗珠是金豆豆，我就成了大富翁了�；鹄崩钡奶�(yáng)烘烤著(zhù)我，熱得我汗流浹背。
走著(zhù)走著(zhù)，我有些頭暈了。一不留神，腳T一滑，“砰”的一聲，摔了個(gè)大跟頭。一股鉆心的疼痛從膝蓋涌向全身。但是大家看了，并沒(méi)有引起太多的注意，若無(wú)其事地從我身邊走過(guò)。當我被無(wú)助和絕望包圍時(shí)，一只手向我伸了過(guò)來(lái)。我仿佛看到了亮光，激動(dòng)萬(wàn)分。是林老師！“來(lái)吧，別怕！我和你一起爬！”她微笑著(zhù)說(shuō)。頓時(shí)一股暖流涌進(jìn)我的心田。老師扶著(zhù)我一起爬山，我一瘸一拐地走著(zhù)。突然感覺(jué)周身被幸福所包圍，那雙手讓我看到了希望，使我心中充滿(mǎn)陽(yáng)光。
心中的那一道陽(yáng)光，時(shí)時(shí)拂拭著(zhù)我的心，時(shí)時(shí)指引著(zhù)我前進(jìn)！
陽(yáng)光為話(huà)題的作文5
周四的晚上下過(guò)一場(chǎng)小雪，第二天早上上學(xué)時(shí)，四周都被一層薄薄的白雪覆蓋著(zhù)。冬日的暖陽(yáng)正以它溫和的形式呵護著(zhù)大地�？粗�(zhù)那陽(yáng)光在白雪上折射出的光芒，我的心中很是愜意。
我踏著(zhù)輕快的步伐走進(jìn)教室，走到自己的座位上。我看著(zhù)剛調到我前面的王妍，還有些不太習慣。我將書(shū)本整理好后，把作業(yè)都交到了她那里。她扭過(guò)頭來(lái)，看著(zhù)我。我打開(kāi)文具盒，從中拿出了一支筆。
王妍朝我的文具盒里看了看，然后就像發(fā)現了新大陸一般，指著(zhù)我文具盒里的一根橙色的水筆叫起來(lái)：“呀！我也有一根這樣的筆��！不過(guò)是棕色的……”她邊說(shuō)邊從自己的文具盒里翻出了一根棕色的水筆，然后在一張稿紙上畫(huà)了畫(huà)。我看著(zhù)那棕色，越看越覺(jué)得它有些泛紅。王妍看著(zhù)我的文具盒，遲疑了一會(huì )兒，欲言又止……
“叮鈴鈴……”上課的鈴聲響了，黃老師走進(jìn)了教室。她淡淡地說(shuō)了一句：“這節課我們來(lái)講作業(yè)�！蓖瑢W(xué)們心領(lǐng)神會(huì )，拿出作業(yè)和紅筆……
我拿出紅筆，忽然心底一陣發(fā)寒。那根空空的筆管正對著(zhù)我壞笑，我才猛然想起，紅筆水用完了，忘了去買(mǎi)……
陽(yáng)光看似溫暖的折射于筆管上，我卻從心里厭惡這陽(yáng)光。仿佛連它都在嘲笑我、提醒我——紅筆沒(méi)水了。我在心中做好了準備，想著(zhù)黃老師發(fā)現后一定會(huì )批評我。忽然，一只手快速地從前方伸了過(guò)來(lái)，又以迅雷不及掩耳之勢縮了回去。桌上靜靜地躺著(zhù)一根紅筆，是王妍的。我抬起頭，王妍扭過(guò)頭來(lái)朝我神秘的笑了一下。我心中只剩感激，再抬頭，發(fā)現她用的.竟是那根棕色的水筆。
下課后，我將紅筆還給了她：“謝謝。你怎么知道我紅筆沒(méi)水了？”“早上來(lái)的時(shí)候看到了唄！反正我有兩支紅筆，借你一根也沒(méi)有關(guān)系��！”王妍對我笑了笑。一股感激之情涌上心頭，我知道，她其實(shí)沒(méi)有兩支紅筆啊……
王妍依舊是一臉天真活潑的笑容。我看見(jiàn)她頭上的發(fā)卡在陽(yáng)光的照射下閃閃發(fā)亮。我也笑了：陽(yáng)光它仍是陽(yáng)光，它仍然是這世上最美好事物的象征，是最溫暖的啊……
陽(yáng)光為話(huà)題的作文6
風(fēng)雨已經(jīng)平息，陽(yáng)光依舊普照。望著(zhù)外面藍藍的空，我知道一切都還是那么美好。坐在窗前的我，早以平靜，我希望小荷是和平的，美好的，不要再有那么多風(fēng)風(fēng)浪浪�！}記
最近發(fā)生了好多事，真得令我有些措手不及，至于我和千翩那件事，我早以不再生氣了。自己也想了很久，當時(shí)我可能真得太沖動(dòng)了，把事情鬧大了，現在想起來(lái)，確實(shí)不應該那樣。我知道千翩也許是好意，但是她的語(yǔ)言的確那個(gè)了一點(diǎn)兒。
如果當時(shí)她能把話(huà)說(shuō)得婉轉一點(diǎn)兒，我想就不會(huì )有這件事了，我現在也不怪她，因為我那部小說(shuō)，前面確實(shí)有些是彷寫(xiě)的，不過(guò)希望大家還能看看這部小說(shuō)，因為后面的，我花了不少心血，我是一個(gè)不會(huì )輕易地說(shuō)放棄的人，我還想繼續寫(xiě)下去，大家隨便看看吧！我只是寫(xiě)下去，沒(méi)有別的意思哦。
還有既然我早以不生氣了，大家也不用在文章里再說(shuō)起這些事，看了我只會(huì )更傷心。大家對我的幫助，我很感動(dòng)，但是這件事也該結束了，我自己也不是完全沒(méi)有錯誤的，如果大家繼續說(shuō)起的話(huà)，未免有的人會(huì )說(shuō)什么嫣然是特聘管理員啊，千翩只是個(gè)初級會(huì )員，大家肯定會(huì )巴結她�。。ㄎ抑牢业暮门笥褌�，你們是不會(huì )這樣的.。）
其實(shí)小荷里每個(gè)人都是平等的，沒(méi)什么高低之分，大家同年齡的文章差別也沒(méi)多大，只是看誰(shuí)寫(xiě)文章寫(xiě)得多，誰(shuí)對小荷提的有好處的意見(jiàn)多而已并沒(méi)有別得什么。我可以告訴大家，其實(shí)她們并沒(méi)有巴結我，在這段時(shí)間，沒(méi)有和我說(shuō)這件事，安慰我什么的，即使我上了QQ，也沒(méi)有人說(shuō)什么的，只是大家這樣覺(jué)得而已。
當事人都沒(méi)有說(shuō)什么拉，大家也不用說(shuō)嫣然怎么了，千翩又怎么了，是不是？小荷應該是和平的，美好的，不要再有那么多風(fēng)風(fēng)浪浪了哦，嫣然希望小荷永遠美好！大家也要快樂(lè )哦，在這里給家說(shuō)聲：“對不起，嫣然給大家添麻煩咯�！�
往事如煙散去，新的一天又是那么美好，不是嗎？
陽(yáng)光為話(huà)題的作文7
溫暖的陽(yáng)光普照大地，萬(wàn)物沐浴在這恩賜之中顯得無(wú)比的和諧，沒(méi)有了陰影，沒(méi)有了頹廢。人就應該像太陽(yáng)一樣，擁有積極向上的心態(tài)，才能擁有陽(yáng)光的人生。
曾有一位秀才要進(jìn)京趕考，考試前兩天夢(mèng)見(jiàn)自己在墻上種白菜和在下雨天既戴斗笠又打傘。解夢(mèng)人說(shuō)其種菜是為白費勁，戴斗笠又打傘為多此一舉。秀才一聽(tīng)，心灰意冷，準備回家。這時(shí)店主人聽(tīng)其原因，便說(shuō)：“高墻種白菜不是高中嗎？戴斗笠打傘是說(shuō)你有備無(wú)患�！毙悴怕�(tīng)了，不在垂頭喪氣，而是精神振奮的去參加考試，結果居然中了個(gè)探花�？梢�(jiàn)，擁有陽(yáng)光心態(tài)多么重要。倘若秀才當初聽(tīng)信解夢(mèng)人的胡話(huà)，心灰意冷，精神頹廢，以后的仕途恐怕是渺茫的，看到生活陽(yáng)光的一面使他成功了。
生活的幸與不幸全在于自己的心態(tài)，擁有好的心態(tài)會(huì )擁有美好的人生，只看到陰暗的一面只會(huì )使你處在陰暗之中。處于荒漠中的旅行者，當看到有半瓶水的時(shí)候，樂(lè )觀(guān)者會(huì )高興的說(shuō)：“哇，太好了還有半瓶水可以利用，這樣足夠我走出荒漠了�！敝髴阎�(zhù)高興滿(mǎn)足的心態(tài)繼續自己的旅程。自然而然，他的旅程不再是可怕的，而是充滿(mǎn)陽(yáng)光的`。相反，悲觀(guān)者則會(huì )抱怨只剩半瓶水，什么也不能做的狀況而意氣消沉，對他來(lái)說(shuō)，只有半瓶水的現狀是黑暗的�？上攵�，他的旅程將會(huì )是充滿(mǎn)艱辛的，充滿(mǎn)苦楚的，沒(méi)有陽(yáng)光心態(tài)的支撐，終點(diǎn)也許就再也找不到他的身影了。面對相同的狀況，不同的心態(tài)決定不同的結局，為何不選擇陽(yáng)光，摒棄陰影呢？
俗話(huà)說(shuō)得好：快樂(lè )也是一天，不快樂(lè )也是一天，為何不讓自己快樂(lè )呢？同樣，心態(tài)的好與壞不能改變現有的狀況，但它能改變事情發(fā)展的結果。秀才的例子讓我們看到陽(yáng)光心態(tài)的巨大作用，精神振奮也懷著(zhù)高中的心態(tài)去參加考試，結果金榜題名，沒(méi)有枉費十幾年的寒窗苦讀，使自己的人生道路更上一層樓，衣錦還鄉的他也許正享受著(zhù)生活的美好呢。
陽(yáng)光為話(huà)題的作文8
如果說(shuō)社會(huì )是片森林，那么文化生活則是那郁郁蔥蔥的百木，總有一棵值得你垂青;如果說(shuō)社會(huì )是一段樂(lè )曲，那么文化生活則是那一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，總有一段值得你聆聽(tīng);如果說(shuō)社會(huì )是一本書(shū)，那么文化社會(huì )則是那一段段雋秀的文字，總有那樣一段值得你細細品味。日升月沉，我們的社會(huì )在歲月的洗禮下沉淀出千萬(wàn)種的色彩，文化生活也顫蕩著(zhù)不同的樂(lè )章�，F代的，古典的，含蓄的，奔放的每一段弦(旋)律都沖擊著(zhù)我們的心扉。我們遲疑了，茫然了，不知哪段才最是適合自己的。我想說(shuō)博采眾長(cháng)，在傾聽(tīng)感情的前提下，選最適合自身文化修養提升的部分。世事紛亂，生活發(fā)生日新月異的變化，文化也向著(zhù)多元化的方向發(fā)展。武俠小說(shuō)，言情歌曲，時(shí)裝表演都占有一席之地。文化沒(méi)有優(yōu)劣好壞之分，因而倘若你以批判的眼神打量一切，拒絕一切，那么你的世界永遠只是囚籠般大小，密不透風(fēng)。前人也向我們講述他們的辛酸與甜蜜。義和團摒棄一切外來(lái)新鮮事物，固步自封，落得中外剿殺，抱憾而亡的結局。北魏孝文帝吸收漢人文化精華，推行變法，加速了鮮卑族封建化歷程，促進(jìn)時(shí)代發(fā)展。銘記歷史，“操千曲而后曉聲，觀(guān)千劍而后識器”，對一切新鮮文化都應以寬容的態(tài)度，提供適合其發(fā)芽、開(kāi)花、孕育果實(shí)的土壤。博觀(guān)而約取，在感受過(guò)眾多文化之后，最重要的在于以自己的視角辨析，摘選。對于我，我敬佩楊過(guò)的俠義之氣，留戀言情
小說(shuō)的纏綿溫柔，傾心時(shí)裝秀的獨特風(fēng)韻，然而我最欣賞仍是“大江東去，浪淘盡”的豪邁;“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”的溫婉。眾多紛呈的文化是我在茶余飯后的消遣，為我提供了看待世事的 ，讓我從中感受世事變遷，讓我找到當今文化融合的契合點(diǎn)。我們的社會(huì )需要多彩的文化，更需要學(xué)習、融合、堅持的心。曾聽(tīng)著(zhù)名鋼琴家傅聰先生說(shuō)過(guò)這樣一席話(huà)：“音樂(lè )是我的'信仰、追求但不是我的唯一，我們需要從各個(gè)領(lǐng)域充實(shí)自己，從而提取我對音樂(lè )更深的理解�！�
是啊，文化的多彩是執著(zhù)信仰的基石，文化的多彩是堅強的后盾。面對眾多紛呈的文化，猶如面對謎 ，聆聽(tīng)了拍岸的驚濤后我掬一捧最清的;色彩斑斕的文化，猶如太陽(yáng)七彩光，感受過(guò)溫存后，我剪一縷最亮的照心窗。
陽(yáng)光為話(huà)題的作文9
童年，應是人生中最天真無(wú)邪，自由自在，令人難以忘懷的歲月�？墒�，在這天的社會(huì )里，為了讓孩子能立足于競爭日益激烈的社會(huì )，為了孩子能實(shí)現父母未曾實(shí)現的“夢(mèng)想”，為了……為了……
今日的孩子，肩負著(zhù)社會(huì )的職責，家庭的期望，拼命地奮斗、拼搏，這本無(wú)可非議，但在偏重于一方面的同時(shí)，卻忽略了另一個(gè)方面，忘記了人生中只有一個(gè)童年，那是人生不可缺少的一部分啊!就應還孩子們一個(gè)幸福的童年!而事實(shí)又如何呢?屬于我們自我的那自由自在的、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年去哪兒了呢?讓我們“穿越”到《窗邊的小豆豆》中去感受一下本應屬于我們自我的那陽(yáng)光燦爛的童年吧!
《窗邊的小豆豆》一書(shū)講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)被學(xué)校退學(xué)，之后，到巴學(xué)園學(xué)習，從一個(gè)十分淘氣的小孩成長(cháng)為一個(gè)大家都能理解的孩子，并奠定了她一生的基礎。相信每位小讀者看完《窗邊的小豆豆》這本書(shū)后，都會(huì )想要有一所與眾不一樣的巴學(xué)園式的小學(xué)吧!是啊，在孩子們的心目中，巴學(xué)園是永存的`!
巴學(xué)園不僅僅深受小朋友們的喜愛(ài)，它的教育方法也受到許多教師與家長(cháng)的大力支持。
一般的老師見(jiàn)了小豆豆這樣“頑劣”的學(xué)生，只有訓斥，而巴學(xué)園中的小林老師不一樣，他一向對小豆豆進(jìn)行激勵與支持。在學(xué)校里，我們每一天務(wù)必理解死板的課程安排，而在巴學(xué)園，學(xué)生能夠自由學(xué)習、快樂(lè )學(xué)習;在學(xué)校，只有春游、秋游才會(huì )出去玩，而巴學(xué)園的老師天天都會(huì )帶學(xué)生去田間散步，融入大自然……學(xué)校的學(xué)生已被不堪的重負壓得喘可是氣來(lái)，而巴學(xué)園的學(xué)生卻在嘻嘻哈哈一整天中吸取了知識，理解了教育。巴學(xué)園的生活才算是真正的童年!
讓我們掙脫死板的教學(xué)制度與方法的束縛，翱翔于藍天，暢游于大海，去尋找屬于我們自我的那陽(yáng)光燦爛的童年吧!
陽(yáng)光為話(huà)題的作文10
漫長(cháng)人生里，唯有你，接納我青春年少；唯有你，安慰我暮年時(shí)光。唯有你。
我曾認為你是我一個(gè)人的，但，時(shí)間讓我明白：“你是所有人的�！�
當我第一次從房屋里走出來(lái)，第一眼見(jiàn)到的便是你---陽(yáng)光。無(wú)論春夏秋冬，你都陪我度過(guò)；無(wú)論我是傷心還是開(kāi)心，你都不離不棄；無(wú)論成功失敗，你都用溫暖鼓勵安慰我。是你，讓我活著(zhù)有了希望。
有人這樣問(wèn)過(guò)我：“是誰(shuí)給了你溫暖？是誰(shuí)給了你幸福？是誰(shuí)陪你歡笑？又是誰(shuí)陪你流淚？是誰(shuí)一直默默地陪著(zhù)你？”每個(gè)人的回答不是朋友就是家人，而我的回答是他們有些許迷惑。我的答案是陽(yáng)光，我認為親人縱然會(huì )有離去的一天，朋友也有那背棄的一刻。然而陽(yáng)光則會(huì )一直陪你，直到老去死去。
陽(yáng)光是支撐你活下去的理由：
霍金，一個(gè)家喻戶(hù)曉的人物。他全身近乎癱瘓，唯剩下幾根手指可以用，但他從未放棄。他依靠頑強的意志力編寫(xiě)了一本享譽(yù)世界的大作。那是一個(gè)連健康人都不敢想的事情，可見(jiàn)霍金當時(shí)所要面對的`困難有多大。有的人全身健全，內心卻無(wú)比丑陋；有的人身體器官雖然有缺陷，但內心卻美麗無(wú)比，充滿(mǎn)陽(yáng)光。真是他們用那陽(yáng)光照亮了通向光明的光明之路。
是你，予我陽(yáng)光，予我溫暖，予我一切。
很多人會(huì )在人生道路上左顧右盼而離道，但也有很多人會(huì )懸崖勒馬的回頭。當人們回到自己所屬的道路上時(shí)，便會(huì )抬頭遠望，輕輕的說(shuō)一句：“謝謝你，謝謝你用光明帶我回來(lái)�！�
陽(yáng)光的溫暖，我就此時(shí)擁有。
忍痛不能出聲的歲月里，唯有你的陪伴讓我欣慰；傷心不能流淚的歲月里，唯有你的安慰讓我感動(dòng)；開(kāi)心卻不能笑的時(shí)光里，唯有你的所在讓我溫暖。
是不是世間的每個(gè)人都可以擁有你，你的回答讓我意外。你說(shuō)你只屬于我，陽(yáng)光把自己分成若干份，這若干份再去尋找自己的主人，你說(shuō)你找到了我。此刻，我覺(jué)得我好幸福，可以一直擁有你。
學(xué)會(huì )分享，世界就多一些美麗；學(xué)會(huì )分享，我們就會(huì )懂得生活是多么美好；學(xué)會(huì )分享，生活中就會(huì )少許多抱怨，多些許歡笑；學(xué)會(huì )分享，你便會(huì )擁有陽(yáng)光。因為你已經(jīng)學(xué)會(huì )給予他人溫暖。
現在的我，擁有陽(yáng)光；現在的我，撒播溫暖。
陽(yáng)光為話(huà)題的作文11
燦爛的陽(yáng)光，在小孩的心里，是火一般的太陽(yáng)，可燦爛的陽(yáng)光，在大人們的心里，是火爐一般的溫暖，在老人們心里，陽(yáng)光是人們溫暖的愛(ài)心。陽(yáng)光，給了我們溫暖，給了我們前進(jìn)的動(dòng)力。
記得“陽(yáng)光”這個(gè)歌星嗎？雖然他眼睛看不到了，看不到陽(yáng)光了，但他心里有陽(yáng)光，有光明，他用他的歌聲告訴人們他可以看到光明，可以感受到陽(yáng)光。
得有一次，我和媽媽在街上走著(zhù)，冬天的寒風(fēng)呼呼的吹著(zhù)，吹的我們直打哆嗦，這時(shí)，我們看到在一個(gè)角落里，有一個(gè)穿著(zhù)大棉襖，白發(fā)蒼蒼的老人，跟前還有一個(gè)碗，里面有幾張錢(qián)，我心疼了，問(wèn)媽媽要了5元，給了他，這時(shí)，陽(yáng)光出來(lái)了，暖暖的照在我們身上，我們都笑了。
陽(yáng)光不僅可以給我們帶來(lái)溫暖，還可以讓我們從自卑中走出來(lái)。
我們經(jīng)�？梢月�(tīng)見(jiàn)一句話(huà)“給你點(diǎn)兒陽(yáng)光，你就燦爛”，一聽(tīng)就是罵人的。我是一個(gè)愛(ài)笑，愛(ài)哭的女孩兒，我經(jīng)常逗同學(xué)們開(kāi)心，有時(shí)自己偷偷的摸眼淚，考試成績(jì)一次一次的下降，使我自己漸漸的失去了信心，產(chǎn)生了自卑，我總是覺(jué)得自己考不好，再怎么學(xué)也學(xué)不好，這種心理使我和我的家人都快要放棄了，可是有一次，我站在窗臺前，看見(jiàn)那暖暖的陽(yáng)光灑在大地上，天空剛哭完還可以堅持著(zhù)笑，我為什么不行，我每次看見(jiàn)陽(yáng)光，都有一種莫名的興奮，因為它讓我重新拾起了信心。
陽(yáng)光，給了我們溫暖，給了我們自信，可我們還常常抱怨陽(yáng)光。
陽(yáng)光發(fā)出的光明，是照在我們每一個(gè)人的.心上的，不管你有什么樣的問(wèn)題，有什么困難，只要心里有光明，就可以解開(kāi)黑暗的鎖子。陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，只有我們進(jìn)步了，努力了，奮斗了，堅持了，戰勝自己了，我們總能看見(jiàn)陽(yáng)光，看見(jiàn)彩虹，他們就是成功的象征，只要有了他們，你就天下無(wú)敵了。有了陽(yáng)光，就有了自信，有了陽(yáng)光，就有了光明，陽(yáng)光能帶我們戰勝一切，我們的心里要充滿(mǎn)陽(yáng)光，充滿(mǎn)光明！
陽(yáng)光為話(huà)題的作文12
教室里不知是誰(shuí)掉了準備交書(shū)本費的兩百元錢(qián)，全班開(kāi)始進(jìn)行了大搜尋。大家把眼光投向沒(méi)有去上體育課的他。他是我們班里一個(gè)最不起眼的人，沉默寡言，經(jīng)常獨來(lái)獨往。
他似乎是察覺(jué)到了我們異樣的眼神，小心地抬起頭四下望了望。這時(shí)，全班同學(xué)都開(kāi)始竊竊私語(yǔ)起來(lái)，“沒(méi)錢(qián)就沒(méi)錢(qián)，還偷別人的錢(qián)，品行真差！”“哎！難怪也是，他爸媽都離婚了，他和爺爺奶奶住在一起，沒(méi)人管教�！�
老師也不知是怎么知道這件事的，一進(jìn)教室，便詢(xún)問(wèn)起我們來(lái)，站在講臺上大聲說(shuō)道：“今天我們班有個(gè)同學(xué)在班上掉了兩佰元錢(qián)，希望拾到的同學(xué)能夠盡快與我聯(lián)系�！闭f(shuō)完，老師眼神便犀利掃向教室。
坐在角落的`他一直將手中的書(shū)頁(yè)翻來(lái)翻去，此時(shí)，他臉上的表情已不再淡然。全班都好奇地朝后望去，他更加緊張了，手中還不安地甩動(dòng)著(zhù)圓珠筆。過(guò)了好一會(huì )兒，他才慢慢地抬起頭環(huán)顧四周，像是猶豫了很久后終于打定主意，他站起來(lái)走到老師身旁，小聲和老師說(shuō)了幾句話(huà)，還順勢給了老師一個(gè)什么？老師愣了幾秒鐘，隨即點(diǎn)點(diǎn)頭，露出了一個(gè)甜蜜的微笑。
老師大步流星地走上講臺，她清了清嗓子，掃視了全班同學(xué)后說(shuō)道：“今天，我要表?yè)P一位同學(xué)，他拾到了同學(xué)掉的書(shū)本費，并主動(dòng)交給了老師，他拾金不昧的品質(zhì)值得大家學(xué)習！請大家給劉峰同學(xué)鼓掌！鼓勵他的拾金不昧！”瞬間，教室里響起了雷鳴般的掌聲。同學(xué)們的夸贊聲此起彼伏。他的臉上浮現出了燦爛的笑容。
原來(lái)事情是這樣的：那天我們班的同學(xué)都去外面活動(dòng)了，峰在教室里打掃衛生時(shí)撿到了兩百元錢(qián)。當同學(xué)們議論紛紛時(shí)，他不敢將錢(qián)拿出來(lái)，他怕同學(xué)們認為是他偷的。這件事過(guò)后，同學(xué)們對他逐漸熱情起來(lái)，在他身旁圍成一團，還有人邀請他去打籃球，他的笑容漸漸多了起來(lái)。
不知何時(shí)，陽(yáng)光透過(guò)透明如水晶的窗射了進(jìn)來(lái)，映了他一臉的金黃。他桌上成堆的書(shū)也不見(jiàn)了，取而代之的是一張干凈整潔的桌子。他已經(jīng)融入了我們這個(gè)班集體。那一瞬間，陽(yáng)光照進(jìn)的瞬間是如此的意味深長(cháng)，它改變了一個(gè)人的生活軌跡。
陽(yáng)光為話(huà)題的作文13
您常說(shuō)我是一道陽(yáng)光，暖暖地射向您的心房�！}記
嚴冬的風(fēng)雨交加過(guò)后，像一雙手撫摸并溫暖著(zhù)花兒的，是陽(yáng)光。
上完導優(yōu)課，沖回教室，還真是意料中的空無(wú)一人。轉頭望著(zhù)窗外，嘩啦啦的大雨下的我心煩意亂。哎，又要一個(gè)人走了，不禁喃喃自語(yǔ)。走出教室，雨比想象中的還要大，操場(chǎng)的積水瞬間把我的鞋給淹沒(méi)了。不巧又趕上修路，沿路的路燈都已經(jīng)“陣亡”了。夜，黑的令人感到隱隱的不安。我扯了扯衣服，縮了縮身體，加快了腳步，迎面一個(gè)熟悉的身影，愈走愈近�！袄蠇�?zhuān) 彪y掩的喜悅猶如看到了救星�！袄浒�？快把圍巾圍上�！蹦驯г趹牙镂娴脽岷鹾醯膰磉f給我，眼底滿(mǎn)溢著(zhù)擔憂(yōu)�！澳裉煸趺磿�(huì )來(lái)接我呢？”“你不是說(shuō)今天有導優(yōu)課會(huì )遲些放學(xué)嘛，擔心你一個(gè)人走�！蹦鷿M(mǎn)是輕松地回應著(zhù)我。當你牽起我的手時(shí)，那冰冷的指尖讓我不禁打量了你一下。此刻世界正下著(zhù)大雨，而看到您被雨水打濕的鞋子和褲角，我的心卻仿佛沐浴在陽(yáng)光下，令我瞬間溫暖如春。我知道這份愛(ài)有多深……
雷鳴電閃過(guò)后，像一只利箭沖破并驅散陰霾的，是陽(yáng)光。
被同學(xué)誤解，無(wú)數的冷嘲熱諷將我淹沒(méi)。拖著(zhù)萬(wàn)分疲憊的身軀回到家。當您打開(kāi)門(mén)時(shí)，一股暖氣襲來(lái)，攜著(zhù)一股飯香，您親切地說(shuō)：“回來(lái)了，快洗手吃飯吧�！笨晌疫�沉浸在那委屈和失落的意境中，冷漠地回答：“我現在不想吃飯，想一個(gè)人靜靜�！卑炎约宏P(guān)在房間里難過(guò)地哭泣著(zhù)。
良久，你輕輕的敲著(zhù)我的房門(mén)，問(wèn)著(zhù)“媽媽可以進(jìn)來(lái)了嗎？”我沒(méi)有回答，您仿佛得到了默許走了進(jìn)來(lái)，輕輕地把我擁入懷里，輕撫著(zhù)我的背，說(shuō)：“孩子是不是在學(xué)校受委屈了，只要你覺(jué)得是正確的，就身正不怕影子斜，走自己的路讓別人說(shuō)去吧！你忘了，你最喜歡楊降先生的那句話(huà)了嗎？”我不禁想到：“是啊，我們曾如此期盼得到外界的`認可，到頭來(lái)才發(fā)現，世界是自己的與他人無(wú)關(guān)�！蹦且豢涛业男那樗查g舒緩了，猶如雨過(guò)天晴的陽(yáng)光，把所有陰霾驅散。我暗暗告訴自己：做好自己就行了。
媽媽?zhuān)芍�，您也是我心中的一道�?yáng)光，時(shí)刻溫暖著(zhù)我的悲傷。來(lái)自太陽(yáng)的陽(yáng)光終會(huì )消散，可來(lái)自心中的陽(yáng)光卻將成為永恒。
陽(yáng)光為話(huà)題的作文14
溫暖的陽(yáng)光照在身上，雨后的清新又是我提了幾番精力，走在路上看著(zhù)熟悉的柏油路，一山已經(jīng)生了銹的大鐵門(mén)展露在眼前，舊事如電影般播放在我的腦海中飛快閃過(guò)。
還記得那扇門(mén)里一只存放著(zhù)我們美好的回想，但如今破舊的大鐵門(mén)已經(jīng)失去了舊日的色澤，那曾經(jīng)的歡聲笑語(yǔ)再也不會(huì )涌現，推開(kāi)弟子銹的摩擦聲在耳旁閃過(guò)，門(mén)里照樣一樣的景，但其時(shí)的歡聲笑語(yǔ)早已離它遠去，景還在但人脫離了。
走在落葉鋪滿(mǎn)的甬道上，望著(zhù)一排排熟悉的教室，還記得你給我們講的教導，還記得您因為那一場(chǎng)失誤那后悔的眼神，其時(shí)我看到了你眼中的淚，我的委曲也跟著(zhù)那滴淚消失了。
那天皮相下著(zhù)小雨坐在辦公室的您把我們叫回班，可雨水就像在和您開(kāi)頑笑，剛要走進(jìn)辦公室的您被這突如其來(lái)的大雨澆了個(gè)遍，雨水浸濕了您的衣服但你掉臂生上的雨水只顧授課，我隱約間看到你的身材在顫動(dòng)，看著(zhù)您的身影，一股如母愛(ài)般的溫暖是我不再感到寒冷。
““啪”“講棍從您的手中飛了過(guò)來(lái)又輕輕落在我的肩上，但講棍上的一根毛刺卻趁您的不細致扎進(jìn)了我的左耳，看著(zhù)您恨鐵不行鋼的眼神我哭了。您有看我我一眼，說(shuō)了一聲下課去我辦公室就去授課了。
辦公室內您對我說(shuō)你是個(gè)女孩固然有點(diǎn)淘氣，但不要忘了是在上課，你看了看我的左耳，淚滴在了噢我的`肩上，你小心翼翼的把它揪了出來(lái)，問(wèn)我還疼么，我說(shuō)不疼了，你眼里含著(zhù)淚收了聲傻孩子快歸去上課吧。我笑了笑，心里很暖。
您是我的啟蒙先生，跟班解說(shuō)教了我六年，但遺憾的是在我結業(yè)那年你沒(méi)有來(lái)，我知道您是怕看見(jiàn)了我們，心里舍不得節制不住本身的心情。
鐵門(mén)關(guān)上了，但它積存著(zhù)我們美好的回想，積存了我那陽(yáng)光般先生的身影和回想，他蓋住了往來(lái)的行人卻擋不住回想，一扇鐵門(mén)記錄了我和您六年的韶光，我的成長(cháng)必要陽(yáng)光，更必要陽(yáng)光般的回想。
陽(yáng)光為話(huà)題的作文15
希望的種子，被期待種下，被汗水澆灌。在春天里發(fā)芽，在冬天里成長(cháng)，在盛夏時(shí)節，綻放�！}記
有時(shí)候，我多么希望能與父母坐在一起，歡樂(lè )的交談著(zhù)，我把我的一些想法告訴父母，父母認真地傾聽(tīng)著(zhù)，我想，只有此刻的我，才是最幸福的，只有此刻，我才真正被理解�？墒�，當我想張開(kāi)嘴與父母交談時(shí)，指間的冰涼透過(guò)皮膚，瞬間傳遞到心臟，將剛才的一腔熱血，無(wú)情地冰封在心里某個(gè)角落。我無(wú)奈地睜開(kāi)了眼睛，現在已經(jīng)是深夜了，皎潔的月光經(jīng)過(guò)玻璃的折射，像碎煙一樣灑在冰冷的墻壁上。此刻的我，無(wú)奈的面對著(zhù)“成千上萬(wàn)的.作業(yè)大軍”，奮筆疾書(shū)。
沒(méi)有交談，沒(méi)有理解，有的，只剩筆尖滑過(guò)紙發(fā)出的沙沙聲。周?chē)察o極了，可我的心情，卻再也無(wú)法平復。我無(wú)奈地看了看表，十點(diǎn)多了，可我還在通向成功的道路上徘徊、掙扎。已經(jīng)數不清有多少個(gè)這樣的夜晚了，我沒(méi)命地學(xué)習，不停地學(xué)習。在別人看來(lái)，我能得到的盡是求知的滿(mǎn)足和精神的享受，可又有誰(shuí)知道，我的心，真的好累，好累。上初三以來(lái)，父母每天都會(huì )在我耳邊念叨著(zhù)：“你要考一中，考上了爸媽才能放心，即使是擇校，爸爸也愿意交，只要你想讀……”雖然，一中是我夢(mèng)寐以求的學(xué)校，但我的分數與一中相差甚遠。我很想告訴父母我內心的想法，但父母總讓我快點(diǎn)去學(xué)習，沒(méi)有想聽(tīng)的意思，即使有聽(tīng)，也總說(shuō)那是我不自信;我想告訴父母，我學(xué)得好累，壓力好大，導致我每次考試都無(wú)法正常發(fā)揮，所以，請不要再給我加壓了，可爸爸卻說(shuō)我就是因為沒(méi)有壓力成績(jì)才退步那么快的!
我想成績(jì)好，可我也需要被理解，需要一個(gè)符合我能力的目標。但我始終有一個(gè)無(wú)法擺脫的桎梏，那就是，我是一個(gè)初三的學(xué)生，我將面臨的是中考。我再次痛苦地閉上了眼睛，我感到歡樂(lè )在慢慢消失，最后隱沒(méi)在了滑過(guò)我眼角的淚水里。我，哭了，靜靜地，我，哭了……
請給我一點(diǎn)理解吧，你們的理解會(huì )如一縷陽(yáng)光，讓我更有動(dòng)力去學(xué)習，讓我擺脫那沉重的桎梏。它，壓得我好累，真的好累……
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