有關(guān)收藏陽(yáng)光作文9篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的收藏陽(yáng)光作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
收藏陽(yáng)光作文 篇1
陽(yáng)光可以給我們溫暖，照亮我們的心房。對于同學(xué)之間，我們應該學(xué)會(huì )收藏陽(yáng)光，這樣我們就能時(shí)刻擁有燦爛的笑容。
今天，我跟同桌吵架了，我們吵得很兇，最后誰(shuí)也不理誰(shuí)了。 晚上，冰涼的雨點(diǎn)重重的砸在玻璃上，馬路上，屋頂上。
我躺在床上，久久難以入眠，想著(zhù)今天我和他吵的面紅耳赤，不歡而散。不知道他現在怎么樣。父母不在身邊的他會(huì )不會(huì )很孤獨?天這么冷他會(huì )不會(huì )生病?想著(zhù)以前我們整天在一起嬉鬧也沒(méi)紅過(guò)臉，而這次卻為什么非要這樣。以前我們吃飯總是兩份相同的飯菜并排放在一起，以前我們總是不分彼此，同甘共苦，現在我們已經(jīng)很久不講話(huà)了。這時(shí)一絲絲悔意從心頭涌出來(lái)……
第二天天一亮，我就去他家找他了，想跟他道歉。當我走出門(mén)的那一刻，我看到了他正在我家門(mén)口等我，這時(shí)候陽(yáng)光已經(jīng)出來(lái)了，照在他的臉上金燦燦的，我們倆都會(huì )心地笑了。讓我們一起收藏陽(yáng)光吧，一起珍惜如陽(yáng)光般燦爛的笑容。
收藏陽(yáng)光作文 篇2
夏天還沒(méi)有結束，不知怎么了天氣一下子變冷了，風(fēng)吹走了陽(yáng)光吹走了花香。
“你剛才明明做錯了為什么還不道歉”�！拔覜](méi)錯你別胡說(shuō)”�！澳沐e了┉”“我沒(méi)錯…”風(fēng)吹散我的頭發(fā)，雨打濕了我的衣服。
晚上躺在床上久久難以入眠，冰涼的雨點(diǎn)重重的砸在玻璃上，馬路上，屋頂上…想著(zhù)今天我和他吵的面紅耳赤，不歡而散。不知道他現在怎么樣。父母不在身邊的他會(huì )不會(huì )有困難可他總喜歡逞強。這么冷他不會(huì )病了吧。想著(zhù)已前我們整天在一起嬉鬧也沒(méi)紅過(guò)臉，而這次卻為什么非要這樣。以前我們吃飯總是兩份相同的飯菜并排放在一起�，F在已經(jīng)兩頓飯沒(méi)在一起吃了，連自己
吃了什么都忘記了。我們總是不分彼此，同甘共苦。這時(shí)一絲絲悔意從心頭涌出來(lái)…
早晨，雨停了云慢慢散開(kāi)，太陽(yáng)趕走了烏云，風(fēng)也變得柔和了，空氣是那么新鮮。
我揉了揉紅紅的眼睛，去他們班找他決定向他到歉，剛走到樓下我卻和他撞了個(gè)滿(mǎn)懷。這時(shí)我們的臉都紅了，我微笑著(zhù)對他說(shuō)：“我不該和你吵架�！薄岸际俏业腻e”。他也笑了。我們肩并著(zhù)肩又站在一起，這時(shí)天空中又吹起了風(fēng)下起了雨，可那是粉色的風(fēng)，是綠色的雨。
此時(shí)陽(yáng)光是多么溫暖多么燦爛就讓我把陽(yáng)光永久的收藏在心底。
收藏陽(yáng)光作文 篇3
當暖烘烘的陽(yáng)光曬在你冰冷的身軀上，你有何感想？或許，每個(gè)人都想把這一刻的溫暖保存下來(lái)，并好好收藏下來(lái)，得到永生的溫暖。
看到老師鼓勵學(xué)生，我不竟感到心中一陣溫暖，是的，在我心里的一份溫暖，被重新打開(kāi)，并在腦海里回旋開(kāi)來(lái)……
在我沒(méi)成為“作文愛(ài)好者”前憎恨作文的我十分惱怒，應為對于我來(lái)說(shuō)，雖然看了不少作文書(shū)，但不像其他寫(xiě)作文很是優(yōu)秀的同學(xué)那樣，大有長(cháng)進(jìn)。而是保持在“良”這個(gè)等級上，是我每次領(lǐng)到作文本都咬牙切齒，眼巴巴的望著(zhù)別人興高采烈的交換著(zhù)日記本看。自卑漸漸的占據了我的心靈，不久，我對作文以毫不起興了，簡(jiǎn)直說(shuō)是敷衍了事。這個(gè)令人頭疼的毛病到一次補課時(shí)，便煙消云散，并一發(fā)不可收拾地認真對待起曾被我視為敵人的作文了……
那是一個(gè)令我永生難忘的場(chǎng)面。
我是第一次到那兒不可的，可實(shí)際上我是極不情愿的，還嘟囔著(zhù)：“哼，知道我討厭作文，還逼我寫(xiě)，肯定沒(méi)什么好結果�！翱梢磺腥栽诔龊跻饬现�，當我用一張苦瓜臉對著(zhù)滿(mǎn)是格子的作文本時(shí)，毫無(wú)思緒的我只能干看著(zhù)，可以說(shuō)就是腦子一片空白，老師看我們大家都一籌莫展時(shí)，老師發(fā)話(huà)了，說(shuō)：”你們可以寫(xiě)介紹校園中的景物……“勉強有了一點(diǎn)頭緒，胡亂的寫(xiě)完了，便草草的交了上去，我心灰意冷，是要當面揭丑嗎？是要看我笑話(huà)嗎？那個(gè)人寫(xiě)的一定很好吧……我開(kāi)始長(cháng)他人志氣，滅自己威風(fēng)了，可瞄了老師一眼，發(fā)現她在對我笑，可在當時(shí)我的眼里看來(lái)，卻是諷刺我的冷笑，原來(lái)溫暖的，陽(yáng)光般的微笑，在我腦海中磨滅了。等待批評降臨吧！提心吊膽的等老師批閱完，”趙茜蔓！”老師開(kāi)話(huà)了，我禁不住想捂起耳朵，以免聽(tīng)到了那些刺耳的話(huà)會(huì )使靦腆的我鼻子一酸，當場(chǎng)掉淚�！澳氵@次寫(xiě)的不錯，下次要繼續努力��！”還是那個(gè)天使般的微笑，接下來(lái)，我簡(jiǎn)直不敢相信，老師那個(gè)決定我作文成績(jì)的紅筆，從容的打了一個(gè)耀眼奪目的五角星。那溫暖的話(huà)語(yǔ)，那燦爛的微笑，讓我收到了一縷溫暖的陽(yáng)光，并在我的心田保存了下來(lái)，從此這些話(huà)便永遠的保留在我的記憶長(cháng)河之中。
“趙茜蔓，你為什么作文進(jìn)步那么快？”每當碰到這樣的問(wèn)題，我總是笑而不答，因為，一縷充滿(mǎn)力量的陽(yáng)光，使得我在令人瑟瑟發(fā)抖的冬日也不再寒冷。
我想，這樣的陽(yáng)光，不是每個(gè)人都能有的吧……
收藏陽(yáng)光作文 篇4
陽(yáng)光在人們的印象里無(wú)疑是溫暖與舒適的，人們都喜愛(ài)它的溫暖，并且也喜歡與陽(yáng)光觸碰，可我偏偏不能觸碰它。
我想如果我能夠長(cháng)時(shí)間與它觸碰，那么我就把它天天帶在身邊，告訴大家我也能接觸陽(yáng)光，無(wú)時(shí)不刻地讓它乖乖待在我身旁，可我也只能想想。我小時(shí)候常常會(huì )問(wèn)爸爸，我什么時(shí)候才可以長(cháng)時(shí)間地與太陽(yáng)灑下的金光玩耍？爸爸總會(huì )撫著(zhù)我的軟發(fā)笑著(zhù)說(shuō)，你再長(cháng)高點(diǎn)兒�？墒窃谖抑饾u長(cháng)大的過(guò)程中，爸爸為我編造的童話(huà)也漸漸變成了一個(gè)笑話(huà)，而我也不再纏著(zhù)他問(wèn)這個(gè)問(wèn)題了。
每天放學(xué)回到家中，那抹紅色的殘陽(yáng)閃耀著(zhù)橘黃的光輝，仿佛在嘲笑著(zhù)我的病懨之態(tài)，而家外的孩童嬉笑聲無(wú)疑是給我柔軟的心一記痛擊。我將耳機塞入耳朵，那極大的音樂(lè )聲不斷地撞擊著(zhù)我的耳膜，接著(zhù)我將窗簾拉上，遮掩了光輝后的屋子只留有了陽(yáng)光的溫度，似乎只有這樣我才可以騙自己說(shuō)：“我也可以觸摸陽(yáng)光的溫度，只是與他們的方式不太相同罷了�！笨擅看蔚淖匝宰哉Z(yǔ)總會(huì )溜入父親的耳朵，接著(zhù)便是父親的慰語(yǔ)縈繞在耳邊，我也故意提高手機的音量，父親見(jiàn)此才會(huì )罷休。
夜晚，輕風(fēng)扶過(guò)窗簾，我小心地拉開(kāi)窗簾讓月光灑在床上，我靜靜地坐在床上，任皎潔的`月光灑在我的身上。這時(shí)父親放輕腳步向我走來(lái)，他坐在我的身旁輕輕地著(zhù)我，接著(zhù)就撫著(zhù)我的軟發(fā)，這中間并無(wú)任何的話(huà)語(yǔ)。
過(guò)了許久，他終于開(kāi)口了：“小滿(mǎn)，其實(shí)我收藏了一束陽(yáng)光，或許它并不像你想象的那么溫暖，可它卻能給你足夠的光亮�！�
我不禁笑了笑，用輕快的語(yǔ)調問(wèn)：“哦？那它是什么呢？它在哪里？它真的有足夠的的光亮嗎？”
“有，當然有啦！”他篤定地對我說(shuō)。緊接著(zhù)他從懷里掏出一個(gè)小巧的盒子，然后用手指輕輕的打開(kāi)盒子，將盒子里的小物件放在我的手心。我定睛一看，原來(lái)是一張照片，借著(zhù)皎潔的月光我看清了照片：一個(gè)年輕男人抱著(zhù)一個(gè)小女孩站在陽(yáng)光下，小女孩正笑得燦爛，一如身后的金色的陽(yáng)光一樣耀眼�？赐旰�，我不禁留下了淚，原來(lái)父親曾經(jīng)很帥，很年輕，身材也很壯實(shí)。
收藏陽(yáng)光，并不是外界的溫度與光芒，而是內心的柔軟情感。原來(lái)我小時(shí)候也觸碰過(guò)陽(yáng)光，而且是和父親一起笑的極燦爛。這一點(diǎn)，便足夠了。啊，那是多么燦爛，多么炫目的陽(yáng)光��！
收藏陽(yáng)光作文 篇5
人只有一生，我手只握一個(gè)籌碼，手起時(shí)轉骰間已報出點(diǎn)數，屬于我的搏戲已經(jīng)結束，盤(pán)古一辨清濁，便過(guò)三萬(wàn)六千載；李白蜀道不通的歲月“忽忽竟有四萬(wàn)八千歲”。神話(huà)中的樵夫駐足一觀(guān)棋，便已柯?tīng)�斧銹，滄桑幾度。
是啊，人生如此短暫，為何拒絕陽(yáng)光射入潮濕的心扉呢？為何讓悲觀(guān)失落甚至是主觀(guān)臆想的陰影，籠罩在你本應該是雄姿英發(fā)的面龐？
人的一生本來(lái)就有晴天，也有雨天；有平川坦途，也有沒(méi)有舟的渡口，沒(méi)有橋的河岸，挫折和痛苦會(huì )像夏日的雷雨，將心淋濕；也會(huì )像一記悶棍，你還沒(méi)來(lái)得及發(fā)出一聲嘆息，就被打入黑暗的深淵，在黑暗中沒(méi)有星星也沒(méi)有月亮，有時(shí)還有你親手織起的樊籬將你自己緊緊捆綁，在這時(shí)候只要你收藏陽(yáng)光溫暖冰冷的心靈、會(huì )沖破樊籬、沖破黑暗，就能重獲溫暖的陽(yáng)光。
耳聾，對于常人來(lái)說(shuō)只是部分世界的死寂；而對于音樂(lè )家來(lái)說(shuō)卻是整個(gè)世界的毀滅。整個(gè)世界毀滅了，而貝多芬依然挺立，他譜音為鳳譜曲為凰，在烈火余燼中重建歡樂(lè )的世界，使他的世界新充滿(mǎn)七彩陽(yáng)光；他借拿破侖的十指，向世界向冥冥中的命運傲然奏響他的《命運交響曲》。
來(lái)吧，親愛(ài)的朋友們，讓我們都來(lái)收藏陽(yáng)光，用陽(yáng)光點(diǎn)燃希翼的雙眸，用陽(yáng)光照亮你前行的目光，使之不再迷茫，你稚嫩的步伐也將不再彷徨。
如果你將最美的夢(mèng)播進(jìn)冰封的土壤，那你收獲的會(huì )是一個(gè)姹紫嫣紅陽(yáng)光絢爛的春天。
收藏陽(yáng)光作文 篇6
什么都會(huì )和時(shí)間一起消逝，我只是希望我可以把生活中的陽(yáng)光，都收藏起來(lái)�？梢栽陉幇档奶鞖饫�，把它們翻出來(lái)看看，不知道當時(shí)我的臉上，有沒(méi)有被映上溫柔的陽(yáng)光。
——題記
一個(gè)清新的早晨，太陽(yáng)剛剛露出完整的笑臉，一朵純白的梔子花開(kāi)了，雪白的花瓣上沾著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)晶瑩的露珠，透明的露珠里映出一張可愛(ài)的孩子的臉，還有她陽(yáng)光般的笑容。頓時(shí)，陽(yáng)光顯得格外溫暖。
一個(gè)陰暗的下午，沒(méi)有太陽(yáng)。冷風(fēng)颼颼的刮著(zhù)。穿著(zhù)厚厚的棉衣的我走在上學(xué)的路上，地上結了層薄薄的冰，像是用水晶鋪成的。我小心的走著(zhù)。周?chē)且恍┟鏌o(wú)表情行色匆匆的人。這時(shí)，一個(gè)小男孩出現在我的旁邊，他看起來(lái)像一只白色的大熊。突然，他轉國臉來(lái)，露出一張很純真的笑臉：“姐姐!天氣好冷啊!“一句普通的話(huà)語(yǔ)，卻讓我感覺(jué)無(wú)比溫暖。我突然間好像聽(tīng)見(jiàn)了云朵上太陽(yáng)的笑聲。
一個(gè)美麗的黃昏，太陽(yáng)遲遲不肯落下，天邊的云彩披上了霞衣。一對老夫婦手拉著(zhù)手，漫步在小公園里。他們的背影被拉得很長(cháng)很長(cháng)，合著(zhù)旁邊小樹(shù)的影子，構成了一幅沒(méi)有語(yǔ)言的畫(huà)，老夫婦臉上的，一定和太陽(yáng)一樣，紅彤彤的。
收藏陽(yáng)光，即使在陰雨天里也會(huì )有太陽(yáng)，只要我們的心在烏云之上。
收藏陽(yáng)光作文 篇7
一大片灰蒙蒙的烏云達拉在我的城堡上空。陰風(fēng)號呼者，蕭瑟的卷下幾千枯黃的葉子……
我是住在這座城堡里的公主，我不知道我的城堡為什么這么昏暗，沒(méi)有陽(yáng)光，我多么希望我的城堡能像我的朋友玲玲公主家的那樣：黃鶯婉轉著(zhù)歌喉，花朵綻放著(zhù)笑臉，陽(yáng)光想把把金粉撒在她的城堡上，溫暖的驚人。
我一直驚羨著(zhù)……
突然，有一天，我的母后對我說(shuō)：“孩子，你要去人類(lèi)世界收藏陽(yáng)光，只要你將我手中的盒子收藏好陽(yáng)光，你的城堡就能像玲玲公主那樣了!”聽(tīng)完母后的話(huà)，我很開(kāi)心的去收藏陽(yáng)光了
“哎，這已經(jīng)是第三次了!為什么我白天收藏好的陽(yáng)光，夜晚它又消失了呢？”我無(wú)奈的嘆息道�！八懔�，我再收藏一次陽(yáng)光吧!”我在路上緩行著(zhù)，突然我看到了一位老奶奶，啊!我正無(wú)助的倒在地上!路上竟然沒(méi)有一個(gè)人扶老奶奶一下!我內心一動(dòng)，跑過(guò)去扶起了老奶奶。老奶奶對我溫暖的笑了笑。就在這時(shí)，我發(fā)現我的盒子亮了一下，我打開(kāi)一看：是一個(gè)溫暖的橙色光體。我知道了，它就是陽(yáng)光!
我若有所悟，我攙扶著(zhù)老奶奶送她回家，這時(shí)我的盒子又亮了一下。我明白了，樂(lè )于助人就在收藏陽(yáng)光!
送回老奶奶過(guò)，我開(kāi)心極了，我歡呼著(zhù)，跳躍著(zhù)，奔跑著(zhù)……我似乎看到我的城堡那溫暖的明媚了。
沒(méi)想，就在此時(shí)，一輛大卡車(chē)將要撞上旁邊的小男孩，我看見(jiàn)了小男孩呆呆的，木木的站著(zhù)不知所措的樣子。突的頭腦一熱，我猛地推開(kāi)了小男孩，一陣碾壓的疼痛襲來(lái)，我昏了過(guò)去……
再當我睜開(kāi)眼睛時(shí)，我已經(jīng)回到了我的城堡，不同的是，我的城堡它很溫暖……看著(zhù)傾撒的陽(yáng)光，我默默的勒開(kāi)了嘴角。
收藏陽(yáng)光作文 篇8
收藏陽(yáng)光，因為天空不總是陽(yáng)光明媚，凄風(fēng)苦雨會(huì )不時(shí)飄零。
收藏陽(yáng)光，因為人生不總是一帆風(fēng)順，驚濤駭浪會(huì )不時(shí)造訪(fǎng)。
收藏陽(yáng)光，因著(zhù)它是溫暖，它是希望，它是熱情和信心。
收藏陽(yáng)光，因著(zhù)它是能量，它是力量，它是執著(zhù)和信念。
屈原收藏過(guò)陽(yáng)光。它是屈子對祖國的滿(mǎn)腔熱忱，它是屈子念念不忘的懷王曾經(jīng)給予的知遇之恩，它也是楚國百姓同情而哀傷的眼神，它更是堅守節操，矢志不移的信念。這幾縷陽(yáng)光沖散了謠言中傷詆毀編織的迷霧，這幾縷陽(yáng)光鑄就了忠誠、高尚、執著(zhù)、清高的中華之魂。因著(zhù)這幾縷陽(yáng)光，屈子深味著(zhù)現實(shí)的濃黑的悲涼，游刃有余的在苦難中翩翩起舞；因著(zhù)這幾縷陽(yáng)光，屈子憤怒的詛咒著(zhù)不堪的現實(shí)，旁若無(wú)人的在苦難中引吭高歌。
杜甫收藏過(guò)陽(yáng)光。它是詩(shī)圣對皇帝的葵藿之心，它是詩(shī)圣對開(kāi)元盛世無(wú)法抹殺的回憶，它也是那從未曾熄滅過(guò)的屬于青年的熱情的火焰，它更是那心系蒼生甚至忘卻自己的偉大品質(zhì)。這幾縷溫暖的陽(yáng)光將苦難的淚水淬煉成為美麗的珍珠，這幾縷溫暖的陽(yáng)光將悲劇的時(shí)代變換成圣人橫空出世的舞臺。因著(zhù)這幾縷陽(yáng)光，他哪里介懷“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨登臺”；因著(zhù)這幾縷陽(yáng)光，他才能高歌“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)”。
收藏陽(yáng)光，那是溫暖我們身心的每一種真善美。
收藏陽(yáng)光，那是鼓舞我們斗志的每一股生命的力量。
收藏陽(yáng)光，那是激勵我們前行的每一件尋常小事。
收藏陽(yáng)光，那也可以是鑄就我們人格的每一個(gè)英雄的故事。
已故歌手張國榮在《默默向上游》中唱道：“幸運不肯輕招手，我要艱苦奮斗。努力不會(huì )有極限，若遇失敗再重頭�，F實(shí)欺弄不擔憂(yōu)，我要跟它決斗，挺著(zhù)胸對抗命運，用力握實(shí)我拳頭”。優(yōu)美旋律下的平實(shí)的歌詞伴著(zhù)我走過(guò)了人生中最為艱辛的高中生活。它就是我用心收藏的陽(yáng)光。即使歌者不知在何種絕望的心境中飄然而逝，這縷永不會(huì )消逝的陽(yáng)光也將永遠照徹我的生命！
收藏陽(yáng)光作文 篇9
校園里，燦爛的陽(yáng)光，透過(guò)窗戶(hù)，溫暖著(zhù)課桌前的我們。
校園里，那一幕幕師生情、同學(xué)愛(ài)、快樂(lè )的學(xué)習生活，成了一道道美麗的風(fēng)景，化成一縷縷陽(yáng)光，透過(guò)我們的心靈，我們幸福著(zhù)，感動(dòng)著(zhù)，享受著(zhù)。
陽(yáng)光關(guān)懷愛(ài)意濃濃
國慶節后，班上陸續有幾個(gè)同學(xué)患上了腮腺炎。老師便給我們講預防知識，每天早上都會(huì )用手一一摸每個(gè)同學(xué)的下巴。不巧的是，我也成了第九名患者。那天早上，老師撫摸著(zhù)我的下巴，問(wèn)我有沒(méi)有不舒服，我真的一點(diǎn)感覺(jué)都沒(méi)有，老師不放心，還是讓我到她的辦公室里喝了一支抗病毒的口服液。到了下午，我便發(fā)起了高燒，下巴也腫了起來(lái)。老師便迅速送我到醫院，一直忙到我爸媽趕來(lái)。
陽(yáng)光體育快樂(lè )心情
“加油，加油！”操場(chǎng)上傳來(lái)一陣陣吶喊聲。原來(lái)正在進(jìn)行著(zhù)一場(chǎng)激烈的拔河比賽。我們班VS(2)班。
最精彩、最激烈的要數第三輪了。哨聲一響，雙方隊員你爭我?jiàn)Z，互不相讓。我們班的隊員在一瞬間把渾身的力量爆發(fā)出來(lái)了！大家的臉漲得通紅，嘴里還不時(shí)發(fā)出“呀!呀！”的聲音。大家按著(zhù)老師的要求：腳抵著(zhù)腳，兩腿叉開(kāi)，使勁地往后賴(lài)，力往一處使。在“加油！加油！”的助威聲中，我們堅持著(zhù)，調皮的藍帶子向我們班一點(diǎn)一點(diǎn)移動(dòng)………
那期盼已久的哨聲終于響了！我們贏(yíng)了！我們擁抱著(zhù)，歡呼著(zhù)，跳躍著(zhù)！
陽(yáng)光奉獻眾志成城
伴隨著(zhù)5.12大地震的發(fā)生，我們的校園也發(fā)生了許多變化。那幾天，課間看不到同學(xué)們追逐打鬧的身影，聽(tīng)不到輕松快樂(lè )的歌聲，因為大家都與災區人民心連心。同學(xué)們談?wù)摰淖疃嗟氖菫那椋航裉煊志瘸隽藥讉�(gè)人�！痢痢翈滋觳怀赃�頑強地活了下來(lái)，今天又救了幾個(gè)人，×××地又派出了救援隊伍。
一方有難，八方支援。震災無(wú)情人有情。那天下午，我們沒(méi)有上課，聚集在階梯教室。老師和同學(xué)們紛紛走到捐款箱前捐款，5元、10元、100元……而捐款登記簿上登記的卻是“中國人”“紅領(lǐng)巾”、“小學(xué)生”……雖然大家捐出的錢(qián)不算很多，但我相信，點(diǎn)滴之水可以匯成海洋，我們的顆顆愛(ài)心一定可以變成希望。
我們沐浴著(zhù)陽(yáng)光，快樂(lè )成長(cháng)，這一縷縷陽(yáng)光匯聚成我們金色童年。
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