- 講述成長(cháng)需要激勵作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
成長(cháng)需要激勵作文
謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后，而往往夸獎會(huì )使人驕傲。這句話(huà)本身是沒(méi)有錯的，但往往成長(cháng)是需要鼓勵的。
鼓勵，好似一個(gè)神奇的東西，它只是一句話(huà)，卻會(huì )使人發(fā)生巨大的改變！
當你考試前進(jìn)時(shí)，你班主任夸獎你，你會(huì )感覺(jué)很高興，或許有那么一種得意的心情吧。但是當你很出色的時(shí)候，卻沒(méi)有人夸獎你，鼓勵你，而是去對一個(gè)不如你的人進(jìn)行夸獎，這時(shí)候難免心中有些寫(xiě)不滿(mǎn)。這些不滿(mǎn)總是消極的！
前幾天無(wú)意中看到了一條挺有意思的文章，大體的內容是：一次家長(cháng)會(huì )上，老師覺(jué)得家長(cháng)的對孩子的教育的觀(guān)念有點(diǎn)偏激，就在黑板上寫(xiě)上了一些算式，有：5*8=456*8=487*8=568*8=468*9=……當老師剛寫(xiě)完第四個(gè)還沒(méi)有寫(xiě)完第五個(gè)的時(shí)候，下面傳來(lái)一陣嘈雜的討論聲和質(zhì)疑聲。他們都在小聲地議論這個(gè)老師有沒(méi)有資格教他們的孩子。這時(shí)，老師停下手中的粉筆，轉過(guò)身很“傷感”地問(wèn)家長(cháng)，你們都在討論什么。家長(cháng)們異口同聲的都在說(shuō)你第四個(gè)寫(xiě)錯了，連三年級的小孩都會(huì )做的，你一個(gè)初中班主任都能算錯，這……
班主任先把秩序穩定下來(lái)，然后用提高一百分貝音量對家長(cháng)們說(shuō)，我黑板上一共有四個(gè)半乘法口訣可以看成四個(gè)吧，因為第五個(gè)我沒(méi)寫(xiě)完。四個(gè)里面我一共才錯了一個(gè)，三個(gè)都對了，為什么你們都不夸獎我？反而在批評我？這是下面的家長(cháng)都不說(shuō)話(huà)了。他們都在你看看我我望望你。好似剛犯錯的小孩。
班主任又說(shuō)：就好像我做這個(gè)題一樣，明明知錯了一個(gè)而已，你們都在說(shuō)我不配當班主任怎么怎么樣。何況我們才只見(jiàn)了一面而已，彼此之間還是有些羞澀的。那么請你們想想你們平時(shí)是怎么對你們的孩子的，他們進(jìn)步了，你們沒(méi)有任何表示，既不批評也不表?yè)P；他們退步了，我也知道你們比誰(shuí)都著(zhù)急，可是你們只會(huì )一味地批評，這樣不僅不會(huì )解決問(wèn)題，或許會(huì )給他們心靈帶來(lái)重大的傷害！
是啊，誰(shuí)又不渴望夸獎呢？誰(shuí)又不渴望鼓勵呢？所以，當我們進(jìn)步時(shí)，無(wú)論是大還是小，請記住一定要給予我們鼓勵！
【成長(cháng)需要激勵作文】相關(guān)文章：
講述成長(cháng)需要激勵作文01-28
命運需要貧窮的激勵作文11-24
需要作文：成長(cháng)需要朋友01-27
成長(cháng)的需要 作文01-27
成長(cháng)的需要作文12-27
在激勵中成長(cháng)作文01-28
成長(cháng)的需要01-28
成長(cháng)需要磨練作文01-26