需要的作文集合（8篇）
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的需要的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
需要的作文 篇1
在漫漫的人生道路上，不少人在不斷的奮斗中走向了成功，但是成功除了一系列努力的因素之外，還有各種各樣的因素的決定，其中有一種因素，一種品質(zhì)就是保持謙卑的心。古往今來(lái)，無(wú)數成功人士都為成功不斷奮斗，但是如果缺少保持謙卑的心，那么其永遠成功不斷輝煌，洵不能成立。
成功固然是美麗的，但是如果被成功沖昏了頭腦，那便無(wú)疑是走向了失敗，失敗不是特指成功的對立面，而是我們在成功的過(guò)程成功之后，能否保持一顆正常的心態(tài)去面對它，就算是失敗，我們也不能一味的消沉，一味的頹廢下去，因為成功本身意義上是讓我們去體驗更美好的生活，而如果去奮斗，為了成功而去拼搏，讓我們的生活變得更加痛苦，陷入了迷茫，那么成功便是失去了原本意義上的成功，這個(gè)成功已經(jīng)失去了原本意義上的純粹概念，而變成了一種帶有功利性的方式，所以當我們錯誤的理解了成功的概念，把成功變成一種自大的方式，那么成功便毫無(wú)意義。
成功的路很艱難，而在走向成功的過(guò)程中，你能否保持謙卑的心，是你能否走向成功的關(guān)鍵性之一，是你能否走向成功的決定性因素，如果一個(gè)人在走向成功的過(guò)程中逐漸變得自大膨脹，這可能導致他在逐漸走向成功的過(guò)程中，也逐漸變得自大起來(lái)，而盲目的自大往往是致命的，很可能只是一個(gè)短暫的失誤，一個(gè)微小的誤差，但是因為自大被無(wú)限放大，最后原本可以走向成功的人走向了失敗的錯誤道路，然后人們往往會(huì )迷茫起來(lái)，會(huì )抱怨自己努力了之后沒(méi)有用，可能還會(huì )自暴自棄，認為自己就應該破罐子破摔，就不應該相信努力可以走向成功，就不應該為了自己所謂的夢(mèng)想而浪費寶貴的時(shí)間，實(shí)際上他們奮斗的方向并沒(méi)有錯，而他們樹(shù)立遠大的'夢(mèng)想也沒(méi)有錯，他們?yōu)榱藟?mèng)想不斷奮斗也沒(méi)有錯，他們只是在看到希望，在看到成功的棋子在向他們招手之后按耐不住了，認為自己已經(jīng)可以把成功牢牢握住，認為自己成功已經(jīng)是板上釘釘的事情了，沒(méi)有保持謙卑的心，最后一失足成千古恨，走向了失敗。
而成功之后更要保持一個(gè)謙卑的心，因為這難得的勝利會(huì )讓我們往往沖昏頭腦，因為我們在實(shí)踐夢(mèng)想的過(guò)程中往往是艱辛的，而這一艱辛更是突出了這一成功的不易，我們往往會(huì )心想，我?jiàn)^斗了這么久，是不是可以放松一下休息一下了，但是如果你過(guò)度的休息，過(guò)度的放松，過(guò)度的驕傲，過(guò)度的不留意那些微小的細節，認為那無(wú)法給自己帶來(lái)多大的影響，那么你就錯了，因為你這樣做實(shí)際上已經(jīng)在走向了失敗，失敗并不需要擺在我們面前，因為他對于我們而言是一個(gè)符號客體，而我們是主體，但不管我們能否體驗到，我們已經(jīng)在走向失敗，它都真真實(shí)實(shí)的存在，用唯物主義的話(huà)來(lái)講，不管我們是否能夠感受到他，它存在你就無(wú)法否定他。而這一種錯誤的體驗會(huì )給我們帶來(lái)更大的沖突，我們會(huì )警醒起來(lái)，但是我們往往恢復不了之前那種奮斗的狀態(tài)，沒(méi)有保持一顆謙卑的心，仍然過(guò)于浮躁，最后很可能陷入了迷茫之中。
毫無(wú)疑問(wèn)，這兩種情況是極端的，但是在我們的生活中，我們仍然需要保持清醒的頭腦，因為我們隨時(shí)都有可能走向這兩種極端的例子，在實(shí)現夢(mèng)想的過(guò)程中保持努力固然重要，確定夢(mèng)想固然重，要明確目標固然重要，但是如果無(wú)法保持一顆謙卑的心盲，目的像一個(gè)無(wú)頭蒼蠅似的向前沖，那么我們很可能會(huì )努力錯了，方向用錯了力度，而越是要走向成功，越要保持謙卑的心，越是成功越是取得輝煌的成就，就更要保持一顆平凡的心，保持謙卑的心，平凡的時(shí)候我們況且能夠安慰自己平凡可貴，那成功之后我們?yōu)楹尾荒鼙３忠活w平凡的心最客觀(guān)的面對生活？
夢(mèng)想是一場(chǎng)有去無(wú)回的旅行，在這條路上我們有過(guò)開(kāi)心的喜悅，有過(guò)成功的快樂(lè )也有過(guò)失敗的痛苦，有過(guò)流淚的痕跡，但不管是什么樣的體驗，他們都是我們生命中最寶貴的財富，為了夢(mèng)想而奮斗，不僅僅是在實(shí)現自己的價(jià)值，更是為人類(lèi)歷史譜寫(xiě)新的篇章蓄力，而在這個(gè)過(guò)程中需要我們保持一個(gè)平凡的心，保持謙卑的心，如果一個(gè)人能永遠保持謙卑的心，那么無(wú)論是在成功的高峰還是在失敗的低谷，我們都能夠做到平靜的去面對，而不會(huì )因為一點(diǎn)點(diǎn)小的挫折或一點(diǎn)點(diǎn)成功的喜悅，而動(dòng)搖了奮斗的方向，保持一顆謙卑的心吧，為了夢(mèng)想，為了人生。
需要的作文 篇2
成長(cháng)是舍棄，你需要勇氣忍受失去的痛苦；成長(cháng)是挑戰，你需要勇氣戰勝途中的風(fēng)雨；成長(cháng)是責任，你需要勇氣挑起肩上的重擔。
——題記
帶著(zhù)幼稚的思維，尚未成熟的臉，我正品嘗著(zhù)成長(cháng)帶來(lái)的酸與甜，這個(gè)時(shí)候，我需要什么？
一幅美好的畫(huà)面展開(kāi)在我的記憶當中。躺在大地的懷中，感受她流動(dòng)的血液，散發(fā)的體香。抬頭望著(zhù)蔚藍色的幕布上，幾縷被風(fēng)兒追趕的云，慢悠悠地跑著(zhù)。天的顏色在我的眼中閃爍，和同伴海闊天空地閑聊，銀鈴般的.笑聲充滿(mǎn)整個(gè)田野，飄蕩在空中�，F在，我只能在題海中掙扎，快要被淹沒(méi)。當疲倦的眼望向窗外，只能隔著(zhù)玻璃看天空，成長(cháng)讓我失去了與青草大地為伴的日子。我需要勇氣，讓自己不再悲傷。
當學(xué)習、生活上的困難和挫折像潮水一般向我涌來(lái)，我還能睜著(zhù)迷茫的雙眼問(wèn)：“媽?zhuān)以撛趺崔k？”也許父母還會(huì )一如既往保護我，一如既往地為遮風(fēng)擋雨，不讓我受到一絲傷害。但這不能成為永遠，總有一天我會(huì )走出呵護，獨自去面對，因為我已經(jīng)長(cháng)大。太多的呵護只會(huì )讓我的心像雞蛋殼一樣不堪一擊。我需要勇氣去接受挑戰，盡管我會(huì )遍體鱗傷，但只有風(fēng)雨的洗禮才能讓我變得更加堅強。
父母依然會(huì )無(wú)微不至地照顧我，但更多的卻是期望。在他們眼中我已不是那個(gè)只會(huì )哭鬧的小丫頭了，我自己也認為我已經(jīng)長(cháng)大了。再也不能依偎在母親的懷里撒嬌。望著(zhù)父母已漸蒼老的臉，時(shí)間的流逝在他們身上留下了不可磨滅地痕跡，這標志著(zhù)他們?yōu)槲业某砷L(cháng)付出的心血。我的身上已多了一份責任，我需要勇氣挑起肩上的重擔，為父母撐起一把傘。
成長(cháng)需要勇氣，抹去悲傷，戰勝困難，挑起重擔，走向美好未來(lái)……
需要的作文 篇3
時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，我們總是不得不驚嘆時(shí)光的飛速流逝，這個(gè)世界上有些人和事是需要我們去珍惜的，因為也許當你覺(jué)得自己一無(wú)是處的時(shí)候，當你自怨自艾的時(shí)候，你會(huì )發(fā)現原來(lái)這個(gè)世界是這么需要你的存在，即使這個(gè)存在是那么的卑微，那么的弱��！
每個(gè)人都是天使，都是被需要的天使。父母需要我們，朋友需要我們，社會(huì )需要我們……
今天當我玩電腦玩得昏天黑地，一個(gè)已經(jīng)很長(cháng)沒(méi)有聯(lián)系的朋友發(fā)來(lái)信息，說(shuō)要改變自己。她告訴我她們班上有活動(dòng)卻沒(méi)有喊她，她很難過(guò)，她覺(jué)得自己有很多缺點(diǎn)，當然不可否認，人總是有缺點(diǎn)的。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)呢？說(shuō)到改變，說(shuō)實(shí)話(huà)，這是一個(gè)我很排斥的話(huà)題。因為我覺(jué)得沒(méi)有必要去改變原來(lái)的自己，為別人改變自己，我覺(jué)得是一種錯誤的'想法：這話(huà)怎么說(shuō)呢，我覺(jué)著(zhù)吧，一個(gè)人連現在的你都不喜歡，更何況是改變后的自己呢？當熱不排除這種可能性，但我始終覺(jué)得沒(méi)有必要。也許這個(gè)人使你傷心難過(guò)，但是要知道這個(gè)人只是你浩浩人生中一個(gè)匆匆的過(guò)客，一個(gè)以后說(shuō)不定就不再見(jiàn)到的人，為什么要為了這個(gè)與你生命沒(méi)有太大瓜葛的人去傷心難過(guò)呢？我希望我身邊的人都快樂(lè )幸福，不要被難過(guò)的事物羈絆住。當發(fā)現自己不被身邊的人歡迎喜歡的時(shí)候，不要難過(guò)，要笑，要開(kāi)心。那證明自己不夠完美，有缺點(diǎn)，要感謝那些不喜歡你的人，他們就像是我們的鏡子，在她們的面前，我們可以輕易的看出自己的缺點(diǎn)，當知道自己的缺點(diǎn)時(shí)，不要急著(zhù)去改變它，要知道缺點(diǎn)就像是習慣，是長(cháng)年累月積成的，一個(gè)人的習慣是很難改變的，誠然，那么缺點(diǎn)也是很難改變的，為什么不試著(zhù)向你的缺點(diǎn)微笑，然后慢慢去改變它，欲速則不達，有心栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭。這些諺語(yǔ)我們總是能脫口而出，可是卻總是難以做到。改變，改變，改變的到底是缺點(diǎn)，還是真實(shí)的自己？我不得而知，我只知道realme(真實(shí)的自己）
今天我很開(kāi)心，原來(lái)我是被需要的，真的，這是這個(gè)新年里我得到的最好的禮物。
需要的作文 篇4
“嘿嘿嘿!”“你干嘛?”是哪個(gè)班級這么吵?哦，是403教室正在玩有趣的傳話(huà)游戲呢!
傳話(huà)游戲的規則是這樣的：排頭將要傳給后面的人的話(huà)全部看一遍，然后讓后面的人依次傳給后面的人，直到最后一個(gè)人大聲地將他所聽(tīng)到的答案說(shuō)出來(lái)。
第一棒的艾可看了一遍答案以后，傳給了身后的呂思琪，呂思琪有傳給了后面的人，啊!漸漸的，快到我了，這時(shí)，我的心里就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。
我想：如果其他人今天沒(méi)感冒的話(huà)那是沒(méi)有問(wèn)題的，但是，張瑞冰說(shuō)話(huà)的時(shí)候舌頭太卷了，我常常聽(tīng)不懂他在說(shuō)什么，而且，李錦浩說(shuō)這是一個(gè)繞口令，非常難的繞口令，就不知道他能不能應付了。
哦!劉誠悅過(guò)來(lái)拍我的肩膀了。我趕快把耳朵湊到她的嘴巴前，劉誠悅說(shuō)：“南京來(lái)了個(gè)大啞巴�！薄癢hat?!”這是什么怪句子呀?可是，老師說(shuō)也可以自己改編一下自己聽(tīng)到的句子呀!我趕快拍拍蔡子文的肩膀，對他說(shuō)：“南邊來(lái)了個(gè)大啞巴�！笨烧l(shuí)知，他竟然對我說(shuō)了一句不知道!還把這句話(huà)傳給了后面的同學(xué)!我的肺都快要被他氣炸了，我說(shuō)得那么清楚，他竟然說(shuō)了一句不知道!是他的.耳朵里的耳屎太多了還是他故意要捉弄這個(gè)集體?!竟然說(shuō)了這么一句傻到透頂的話(huà)呢?!
最后，我們組的最后一個(gè)同學(xué)說(shuō)出來(lái)的還是不知道。哎，看來(lái)，這個(gè)小小的傳話(huà)游戲也需要團結呀!
需要的作文 篇5
上午，正在看初三物理的弟弟問(wèn)我：“姐，宇宙真的是無(wú)邊無(wú)際的嗎？”我不假思索的回答說(shuō)：“當然。書(shū)上不是寫(xiě)著(zhù)的`嗎？而且我們老師也是這樣講的�！�
可是，可是它會(huì )不會(huì )是一個(gè)孩子玩的水晶球呢？我們就在這球里面�！彼狡鹦∽�，向我眨眼睛猜想著(zhù)。
“呵呵�！蔽冶凰脑�(huà)逗笑了，“怎么可能？光一個(gè)銀河系距離就十萬(wàn)光年，而宇宙有類(lèi)似銀河系的星系數十億個(gè)，那難道不是無(wú)邊無(wú)際嗎？”
“你有沒(méi)去過(guò)，怎么敢肯定？”他反駁道。
“呵！人類(lèi)現在連銀河系的邊緣都沒(méi)到過(guò)，更別說(shuō)宇宙邊緣了。我沒(méi)去過(guò)，你就去過(guò)了？”我十分嘲笑他。
“切，我以后一定要去。還要和拿著(zhù)宇宙這個(gè)水晶球的東西打招呼，和他交朋友�！彼裤街�(zhù)，臉上溢滿(mǎn)了快樂(lè )。
我什么也沒(méi)說(shuō)。走上前去，用手摸著(zhù)他的額頭說(shuō)：“你發(fā)燒了嗎？”我使勁戳了一下他的額頭，說(shuō)：“沒(méi)病吧你！”
我笑了幾聲，向外走去。他沒(méi)有理睬我的嘲笑，繼續幻想著(zhù)……
“應該需要一個(gè)飛行速度大于光的飛行器，然后……”
我走出屋，帶上門(mén)，不再理睬他的話(huà)。猛然一種很不舒服的感覺(jué)涌了上來(lái)。想起我小時(shí)候，也是這樣，天真可愛(ài)，鬼點(diǎn)子一籮筐，奇思妙想泉水一樣。每當我滿(mǎn)心歡喜問(wèn)父母時(shí)，他們也會(huì )給我澆一盆冷水。就像今天我對弟弟一樣。
需要的作文 篇6
它是成功創(chuàng )業(yè)者的無(wú)窮財富，它是意志不堅者無(wú)法逾越的鴻溝，它也是生活必不可少的調味品，它就是挫折。
暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)
“媽?zhuān)憧�，我考了滿(mǎn)分，第一名吶！”我得意地盯著(zhù)那猶如盛開(kāi)的花兒一般鮮艷的一百分，手舞足蹈的比劃著(zhù)我是怎樣怎樣攻克一個(gè)個(gè)難題的，媽媽卻一如往日的'平淡，說(shuō)：“千萬(wàn)別驕傲，可不能大意��！”可是這時(shí)已是驕傲的我又怎么會(huì )有心思聽(tīng)進(jìn)去呢？
暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)
不久，數學(xué)便掛起了紅燈籠，地理也差點(diǎn)掛了科，一向對知識鉆研細膩的我怎能忍受得了這般打擊？我哭了，窗外風(fēng)雨交加如同我的心，淚水早已模糊了我的眼睛，然而禍不單行，一向對我疼愛(ài)有加的奶奶也離我而去了，我如遭雷擊，常在夜里哭醒，那段日子對我來(lái)說(shuō)仿佛沒(méi)有陽(yáng)光；班主任也說(shuō)我整天“淪陷”，媽媽察覺(jué)我整日悶悶不樂(lè )，她并沒(méi)有說(shuō)什么，只給了我一句話(huà)“少年壯志不言愁”這番良言像一陣清新的春風(fēng)，吹醒了我昏昏欲睡的頭腦，像一場(chǎng)綿綿的春雨，潤澤著(zhù)我心頭潛滋暗長(cháng)的幼苗。我理解了母親的話(huà)，也理解了母親的一片苦心，于是，我開(kāi)始了改新。
暴風(fēng)雨來(lái)臨后
我不再沉浸于悲傷之中，而是勇敢地直面挫折，悲痛似乎已變得微不足道。每天放學(xué)回家，我都不停地在腦中回想自己在課上哪一環(huán)節做得不好，哪里應繼續做下去那一應該進(jìn)……很快我又臨來(lái)了期末考試，我一絲不茍的答完了最后一道題，千斤重的心終于放下了，我笑了。結果和我預想的一樣，我坐上了原來(lái)的寶座，陽(yáng)光也有暗淡的時(shí)候，但生命的花朵永遠鮮艷，當我又一次捧回滿(mǎn)分的試卷，我和媽媽都真正地笑了，開(kāi)心的眼睛里跳躍著(zhù)青春的火花。
失敗之后接踵而來(lái)的是成功，是生活讓我徹底領(lǐng)悟了“落后就要挨打”“風(fēng)雨彩虹，鏗鏘玫瑰”想要成功，就要挫折，生活需要挫折，因為有了它，才會(huì )有明天的輝煌與成功！
需要的作文 篇7
學(xué)校上課同學(xué)們都有著(zhù)各自的座位，每個(gè)座位都對的講臺和黑板的角度各不同，有時(shí)候時(shí)間一長(cháng)位子就會(huì )計劃調動(dòng)，學(xué)生原本視野角度也會(huì )隨之改變，目的就是換一個(gè)新方位來(lái)改變沉溺呆滯的學(xué)習景闊，從而促使聽(tīng)課效率提高。人生的位置也是和課堂座位一樣，如果不適當的改變，將會(huì )數經(jīng)坎坷，遭遇失敗，甚至失去信心，迷失方向。
改變對立位置，則生存之道也。三國荊州戰役江東主子孫權，有一次曹操主動(dòng)要求與他聯(lián)手攻打駐在荊州的蜀軍，結果孫權拒絕與曹操合作，說(shuō)自己可以利用秦晉之好收回荊州，不料因為關(guān)羽說(shuō)了一句“虎女焉能嫁犬子”而讓孫權大為失望從而與蜀國關(guān)系開(kāi)出裂縫，正因為那句話(huà)使得秦晉之好的計劃不合，而讓他改變了主意，為池驅魚(yú)，為林驅雀，進(jìn)而進(jìn)而趁奪荊州之時(shí)投奔曹操合作，兩軍聯(lián)手一邊負責潛入荊城，一方負責追殺蜀軍，一唱一和兩軍合作大獲勝利。這樣的功勞全是因為孫權改變合作位置的關(guān)系，荊州才失而復得，才讓名將關(guān)羽敗走麥城，才使吳國立于不敗之地。在人生踏途之中，那一位置對立轉變也許就是成功與失敗的開(kāi)關(guān)。
改變身份位置，再造輝煌。大作家魯迅曾是一位救死扶傷的醫生，他非常愛(ài)國，誓立為祖國抗戰出一份力量，為奔赴沙場(chǎng)的國軍做救醫貢獻。卻因為眼見(jiàn)電影中的華人蔑國的表現使他有了棄醫從文的決心，改變醫生的身份，選擇了作家之路，在身份的變化中他清楚的認識到華人的'思想缺失比保家衛國血肉體痛的程度更嚴重。為了國家，不得不下筆創(chuàng )作，八方流傳，經(jīng)過(guò)20年光榮的百姓思想革命，華人才在思想意識上命懸一線(xiàn)，新生了團結力量，挽回了祖國希望。魯迅也才有了以筆與敵人作斗爭的這一美說(shuō)。當一條為正義而戰的理想大道斷壁殘垣無(wú)法直通，是否拐彎抹角尋找嶄新之堤呢？換個(gè)身份位置，也許有著(zhù)不一樣的精彩。
改變理想位置，可以讓路走得更遠。中國畫(huà)師齊白石是一位木匠出生，有一次與他木匠師傅去參觀(guān)畫(huà)展，有一副龍鳳雙涅的壯秀圖騰栩栩如生，呼之欲出，神色出奇，齊白石一下就注意到了，目不轉睛的看著(zhù)那幅精筆細描的大作，渴望自己也能完成一幅與這幅一樣的龍鳳神游，然后就要求師傅把那幅畫(huà)摘下來(lái)參考，讓自己揣摩臨摹。描了一天又一天，畫(huà)了一年又一年，同時(shí)也不忘刨木工作的繼續。工作時(shí)他兢兢業(yè)業(yè)，休息時(shí)他臨摹描揣。木匠兼畫(huà)家兩頭進(jìn)取，為生活獲取福利的同時(shí)，也創(chuàng )造自身的漫畫(huà)夢(mèng)想，一幅幅作品流傳眾人皆知，漸漸地這位普通的木匠工演繹成今天的國畫(huà)大師齊白石。他的成就，是因為那幅畫(huà)改變了它做建筑師的理想，他知道一名出色的建筑家也許這輩子都不可能實(shí)現，于是他轉移了遙遠的建筑夢(mèng)，改道簡(jiǎn)而易成的畫(huà)家之路。理想遙不可及，如果壓低高度，也許就是下一位神奇的你。
不同的位置，也可以改變高度締造奇跡。
在廣大的世界中，每個(gè)人都要經(jīng)歷許許多多的位置轉移，晨星寥落，黃陽(yáng)替月，自古王朝多更替。位置的改變才能長(cháng)見(jiàn)識，才讓生命閃出絢麗，才能找到希望，獲取新真理，探索新發(fā)現。許多科學(xué)家就是因為善于不同立體思考，不同角度的探索，取得新成果，創(chuàng )造財富。當然如果位置的轉變扭轉力度過(guò)大，輕松帶過(guò)的話(huà)，也會(huì )像大海中隨波逐流的獨木一樣飄搖不定，永遠找不到落腳點(diǎn)。
需要的作文 篇8
一、龍飛鳳舞，字跡潦草
從湖南某市一萬(wàn)多份作文的卷面來(lái)看，字跡完全看不清的多達500份以上，勉強看得清的占1／3，真正稱(chēng)得上美觀(guān)的試卷只有3％。主要有三種情況：一是少部分同學(xué)對于漢字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)沒(méi)有掌握，不會(huì )寫(xiě)字；二是有些同學(xué)雖然態(tài)度端正，但由于平常沒(méi)有注重練習，寫(xiě)出來(lái)的字不是東倒西歪，就是參差不齊，無(wú)法辨認；還有一部分同學(xué)字寫(xiě)得不錯，但由于書(shū)寫(xiě)基礎不太好，書(shū)寫(xiě)時(shí)缺乏耐心，以致字跡潦草。從評分看，書(shū)寫(xiě)分一般占4分，但它給作文帶來(lái)的損失遠不止這個(gè)分數，閱卷老師反映，對于無(wú)法看清的文章，評分是同類(lèi)文章中最低的，60分作文評分一般在20―30分之間。相反，少數書(shū)寫(xiě)美觀(guān)的作文，文章沒(méi)有太大的特色，但評分往往比同等文章要高出2―4分。
二、非驢非馬，文體不清
近年來(lái)，中考作文難度有所下降，體裁已不再進(jìn)行單一地限制，試題一般都有“除詩(shī)歌外文體不限”的提示，考生可以自由地選擇最擅長(cháng)的文體進(jìn)行寫(xiě)作，但是從考場(chǎng)作文情況來(lái)看，不少同學(xué)誤以為“淡化文體”就是不要文體，“文體不限”就是取消文體，致使所寫(xiě)的文章文體特點(diǎn)不突出，有的文章開(kāi)頭像議論文，有論點(diǎn)，也有論據，可寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)就變成了記敘文；有的文章寫(xiě)成了記敘文，可又缺少時(shí)間、地點(diǎn)、事件等要素，這樣的文章自然無(wú)法講清道理，寫(xiě)清故事，顯得不倫不類(lèi)。
三、東拉西扯，切入太慢
考場(chǎng)作文時(shí)間性特別強，一般五、六百字就行了，這就要求我們能夠迅速切入主題。雖然不要求同學(xué)們寫(xiě)出“虎頭”的效果，但簡(jiǎn)潔明了是最起碼的要求�？紙�(chǎng)作文中常見(jiàn)的問(wèn)題有兩種：一是沒(méi)有注意文章的布局，隨心所欲。一篇以《感激》為題的中考作文，一位同學(xué)用四個(gè)自然段，寫(xiě)了同學(xué)、老師對自己的關(guān)心與幫助，到結尾時(shí)才出現一些讓人感動(dòng)的畫(huà)面，這樣，文章就顯得主次不分，情節不集中，這類(lèi)文章一般只能評為三類(lèi)或四類(lèi)文；二是一些寫(xiě)作基礎較好的同學(xué)，總想把最好的內容、最美的句子全寫(xiě)下來(lái)，出現了詞語(yǔ)堆砌、拖沓冗長(cháng)的問(wèn)題。一篇題為《享受家庭的樂(lè )趣》的中考作文，第一段就用了200多字的景物描寫(xiě)，語(yǔ)句雖美，但由于沒(méi)能抓住重點(diǎn)，文章還是落入了三類(lèi)文的行列。
四、內容造作，情虛意假
從20xx年全國各地的中考作文題目來(lái)看，不少試題有“敘說(shuō)真實(shí)故事”或“寫(xiě)出真情實(shí)感”之類(lèi)的'要求，一些同學(xué)為了讓所寫(xiě)的事情意義“深刻”，所寫(xiě)的人物形象“高大”，喜歡憑空編造，任意拔高，結果出現了內容虛假的情況，20xx年湖南某市一萬(wàn)多份中考作文中，這類(lèi)文章達到了50％左右。有的寫(xiě)父母雙亡，有的寫(xiě)親人患絕癥，有的寫(xiě)自己斷腿斷手，有的寫(xiě)“掉到了急流中”……由于缺乏生活，生編硬造時(shí)鬧出了不少笑話(huà)，這類(lèi)作文最讓閱卷老師頭疼，評分也往往偏低。如一位農村考生在《感激》一文中說(shuō)：洪水暴發(fā)時(shí)，解放軍給村民送來(lái)了海鮮，城里的小朋友給自己簡(jiǎn)易的住房安上了空調，內容如此失實(shí)！
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