《清兵衛與葫蘆》續寫(xiě)范文

　　葫蘆打破后，清兵衛就與它斷了關(guān)系。過(guò)了不久，他又有了代替葫蘆的東西，那便是繪畫(huà)。正如他過(guò)去熱衷于葫蘆一樣，現在他正熱衷著(zhù)繪畫(huà)……

　　他對這愛(ài)好異常專(zhuān)心。上課的時(shí)候，老師黑板上的幾何圖形成了一個(gè)個(gè)舞動(dòng)著(zhù)的繪畫(huà)模型；同學(xué)們一齊站立喊“老師好”時(shí)整齊伐一的姿態(tài)成了他眼中的塑像；就連窗戶(hù)旁邊隨風(fēng)飄動(dòng)的窗簾也成了一只向他揮舞的手，仿佛在提醒他：趕忙拿起畫(huà)筆，捕捉下這美好的場(chǎng)景……

　　話(huà)說(shuō)清兵衛也真是個(gè)天才，學(xué)什么都學(xué)得特別優(yōu)秀�？墒撬�的父親似乎總沒(méi)有發(fā)現這一點(diǎn)，還經(jīng)常將清兵衛的得意之作撕個(gè)粉碎。清兵衛卻只能哆嗦著(zhù)身子縮在墻角邊，戰戰兢兢的不敢出聲。

　　清兵衛畫(huà)了一幅畫(huà)名為《學(xué)�！�。畫(huà)有兩部分，左邊畫(huà)中的教員正在操場(chǎng)上為唱戲的學(xué)生們指點(diǎn)迷津；而右邊畫(huà)中的教員卻在用竹鞭抽打著(zhù)一個(gè)學(xué)生，手上還拿著(zhù)一個(gè)葫蘆，葫蘆被擦得干干凈凈的，似乎還微微閃著(zhù)光。誰(shuí)也不知道這幅畫(huà)是什么意思，除了他自己。

　　終于這幅畫(huà)被教員在清兵衛的課桌上看見(jiàn)了。教員很生氣，不僅因為上次發(fā)現他的葫蘆，這次發(fā)現他的畫(huà)，更可惡的是教員認為畫(huà)上畫(huà)的是對他的諷刺，對于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，也太沒(méi)面子了。

　　于是教員又拿著(zhù)這幅畫(huà)去了清兵衛家里，清兵衛的父親恰巧做工回了家。當父親看到教員手中的.那幅畫(huà)時(shí)，只是臉色發(fā)青。還沒(méi)等教員開(kāi)口，清兵衛已經(jīng)被父親重重地扇了兩巴掌。教員嘮嘮叨叨發(fā)了許多沒(méi)意味的怨言，父親只是聽(tīng)著(zhù)，一句話(huà)也沒(méi)有說(shuō)。

　　教員走了之后，父親使勁揍了清兵衛一頓。清兵衛所有的畫(huà)都被父親死撕得粉碎。

　　清兵衛的寄托又一次破碎了。誰(shuí)也不會(huì )知道，在這個(gè)寒冷的冬天，這個(gè)聰明少年的心又一次被凍結了。不過(guò)這次與上次不同，這次的冰，比以前更厚了許多。

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