敘事寫(xiě)人作文15篇【熱門(mén)】
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的敘事寫(xiě)人作文，歡迎大家分享。
敘事寫(xiě)人作文1
老師像蠟燭，照亮了我們，燃燒了自己。從幼兒園到現在，我認識許多老師，其中給我印象最深刻的是我的班主任----李琴老師。
李老師高高的個(gè)子，白白的皮膚，瘦瘦的身材。鼻子上架著(zhù)一副方框眼鏡。李老師對我們說(shuō)話(huà)的時(shí)候總是細聲細語(yǔ)的，她溫柔親切的對待我們每一個(gè)同學(xué)，讓我們在學(xué)校也體會(huì )到家的感覺(jué)。
我們最后開(kāi)始的時(shí)候，都管李老師叫“李媽媽”。李老師就像媽媽一樣和藹可親，關(guān)愛(ài)我們。
記得上學(xué)期，李老師發(fā)現我的字寫(xiě)的難看，不規整。于是，李老師親自買(mǎi)來(lái)字帖，讓我每天中午去她的辦公室練字。練字的時(shí)候，如果李老師發(fā)現我的筆順或者筆法不對，她都立刻糾正我，親自手把手的教我再寫(xiě)一遍，讓我及時(shí)的掌握寫(xiě)字的方法。李老師總是溫柔的對我說(shuō)：“不要著(zhù)急，書(shū)上有路勤為徑，只要你勤奮努力，總能把字寫(xiě)好的�！崩罾蠋煹脑�(huà)語(yǔ)就像媽媽一樣，總是在我耳邊回響。她就是這樣對我們嚴格要求，但又耐心溫柔的`。
每次搞活動(dòng)，李老師總是忙前忙后的，讓同學(xué)們的美麗身影都定格在相機里，讓我們留下美好的回憶。每到學(xué)期末，李老師總是很有心的讓班上每個(gè)同學(xué)都評上“班星”，并準備一份份的小禮物，讓大家留作紀念。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！崩罾蠋熅褪沁@樣默默的關(guān)心班上的每個(gè)同學(xué)，像媽媽一樣無(wú)微不至的照顧我們�！跋灳娉苫覝I始干”，李老師對我們的愛(ài)就像春雨一樣滋潤著(zhù)我們這些小春芽，讓我們快樂(lè )成長(cháng)。
李老師，我永遠愛(ài)您！
敘事寫(xiě)人作文2
寫(xiě)人敘事的作文是我們經(jīng)常遇到的作文，我們怎么樣寫(xiě)好這樣方面的作文?請看下面：
一、細筆勾勒
即抓住人物外貌、神態(tài)特征的一個(gè)方面，詳細地進(jìn)行描摹，甚至把某一個(gè)“點(diǎn)”放大了給讀者看。
二、動(dòng)作呈現
即運用恰當的動(dòng)詞，有時(shí)是一連串的動(dòng)詞，對描寫(xiě)對象的動(dòng)作進(jìn)行細致刻畫(huà)，以此來(lái)反映人物豐富的內心世界。
三、反復描摹
即抓住人物的某一個(gè)性化特征，從不同角度、不同層次反復描寫(xiě)，給讀者留下難以磨滅的'印象。
四、妙用修辭
即在描寫(xiě)過(guò)程中，恰當運用比喻、擬人等修辭方法，增強表達效果，讓文字更生動(dòng)，讓人物形象更飽滿(mǎn)。我們來(lái)看一個(gè)片段：
晚上出奇地冷，我在家做試卷，被一道數學(xué)題難住后，索性放下筆，活動(dòng)一下筋骨。一轉身，發(fā)現媽媽又在繡那幅《六駿圖》了。燈光下，媽媽低著(zhù)頭，穿、捏、拔……一針一線(xiàn)，繡得是那么認真、仔細。媽媽抬起頭，見(jiàn)我正在看她，就笑了。那笑容，仿佛一盆炭火，暖暖的。
在這一片段中，作者抓住媽媽繡《六駿圖》的動(dòng)作及溫暖的笑容這些細微之處，展開(kāi)描寫(xiě)，運用了一連串的動(dòng)詞及比喻的修辭方法，很有特色。
細節描寫(xiě)以小見(jiàn)大，內涵豐富，韻味無(wú)窮，相信只要運用得恰當，就會(huì )讓你筆下的人物變得更加鮮活、更加引人注目。
敘事寫(xiě)人作文3
當蛙聲一陣高過(guò)一陣，當花香一陣又濃過(guò)一陣，在這個(gè)美好的季節，又一次記起了你，才明白你已深深地駐進(jìn)我心中，奶奶。
已整整五個(gè)年頭了，可你爽朗的笑聲仍時(shí)時(shí)回蕩在我的耳旁，你在田間拔草施肥的身影總在眼前浮現。你不在的日子，家里總感覺(jué)冷冷清清的。爺爺仿佛一下子老了許多，天里的莊稼也沒(méi)人打理了，就那么荒著(zhù)，你見(jiàn)了一定心疼極了吧！又會(huì )邊數落爺爺邊自己澆水除草�？涩F在只能留下美好的回憶了，
總是夢(mèng)到你，夢(mèng)到你切得薄薄的剔去兩頭的年糕，現在我已經(jīng)學(xué)著(zhù)自己燒年糕啦�？墒窃趺匆矡怀瞿愕奈兜�，開(kāi)始后悔為什么當初你叫我多吃的時(shí)候我沒(méi)有多吃幾口。
你念佛送的那條圍巾，大紅大紅的，自己舍不得圍仍舊每天縮著(zhù)脖子去念佛，卻偷偷地塞給我叫我上學(xué)路上圍自己別凍著(zhù)，還故意說(shuō)你不喜歡這樣的顏色。你還記得我是怎么回你的嗎，我說(shuō)這顏色太土了，你卻說(shuō)紅色好啊喜慶�！翱谑切姆恰钡哪棠�，為什么你心里總顧著(zhù)我卻不愿意對自己好一點(diǎn)呢。如今，我已將那條封存已久的大紅圍巾大大方方地圍在了脖子上，感覺(jué)特別溫暖。因為，我圍上它總能聞到你的.味道，使冬天不再寒冷。
以前你總是牽著(zhù)我的手在車(chē)輛川流不息的馬路上走，我問(wèn)：“為什么總把我的手抓得那么牢，那么緊？”而你總是笑笑不說(shuō)話(huà)，那笑容明媚得讓我刻骨銘心。因為有你的笑容，我過(guò)馬路時(shí)不再害怕了。你在我心中，你一直在默默地祝福著(zhù)我不是嗎？
田間油菜花開(kāi)得爛漫，我會(huì )在清明節來(lái)臨之際為你獻上一束油菜花，因為我不曾忘記你說(shuō)那是你最喜歡的花兒，有的只是實(shí)惠，沒(méi)有半點(diǎn)浮躁。
捎上我美好的祝福，相信你能夠聽(tīng)得到，因為你永遠在我的心中。
敘事寫(xiě)人作文4
我有一個(gè)小堂弟，名叫周煜城，出生在20xx年5月2日，今年虛歲3歲，周歲才2歲。長(cháng)的很可愛(ài)：圓溜溜的大腦袋，又粗又黑、月牙似的眉毛下鑲嵌著(zhù)一雙水汪汪的大眼睛，高挺的鼻子下是一張紅粉粉的小嘴巴，嫩白的臉蛋上還有兩個(gè)淺淺的小酒窩，笑起來(lái)甜甜的，真是太可愛(ài)了。每次看見(jiàn)他，我都禁不住想摸他一下。他走起路來(lái)?yè)u搖擺擺，讓人不由得聯(lián)想起一種可愛(ài)的動(dòng)物——企鵝。
小堂弟特別愛(ài)笑，什么時(shí)候都是笑瞇瞇的。我和他一起玩的時(shí)候，我總愛(ài)對他做鬼臉，他就哈哈笑個(gè)不停，一笑起來(lái)，兩只眼睛瞇成一條線(xiàn)，胖乎乎的臉蛋上就會(huì )出現兩個(gè)迷人的小酒窩，真逗！
我最不想見(jiàn)到的人是小堂弟，最想見(jiàn)到的.人也是小堂弟。我最不想見(jiàn)到小堂弟，是因為每當媽媽見(jiàn)小堂弟來(lái)了，就讓我好好照顧他，這時(shí)，調皮的小堂弟就會(huì )玩起“分身術(shù)”，一會(huì )兒走到那兒玩玩，一會(huì )兒走到那兒弄弄，有危險的東西我還得跑過(guò)去制止他，哎，真弄不懂小堂弟為什么這么調皮。我最想見(jiàn)到的人也是小堂弟，因為他能帶給我很多快樂(lè )，會(huì )讓我開(kāi)心起來(lái)。
小堂弟吃東西時(shí)也非�？蓯�(ài)。有一次，他突然跑進(jìn)了我的房間，嘴里還吐出七個(gè)字來(lái)：“姐姐，我要吃東西！”一邊說(shuō)著(zhù)還笑了起來(lái)。我見(jiàn)了，拿出一塊餅干，幫他弄成小碎塊，再一塊一塊地喂給他吃。只見(jiàn)他那小小的嘴巴動(dòng)了起來(lái)，好像沒(méi)有停止過(guò)�？粗�(zhù)他那吃得津津有味的樣子，我的心里高興極了，像吃了蜜一樣甜。
這就是我那調皮可愛(ài)的小堂弟，你們喜歡他嗎？
敘事寫(xiě)人作文5
他并不博識卻懂那我多做人的道理。他，并不魁梧，卻可以保護我這顆弱小的幼苗。他，并不溫柔，卻給我貼心的照料。他，并不細心，卻能在眉宇間透露出對兒女的絲絲愛(ài)意。他是一個(gè)平凡的人，然而對我來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)特別的爸爸。
記得我小時(shí)候，學(xué)走路摔倒的時(shí)候爸爸不會(huì )像別的家長(cháng)一樣，扶起自己的孩子，而是，爸爸手里拿著(zhù)我喜愛(ài)的棒棒糖大聲的說(shuō)：“寶貝，只要你自己，走到爸爸這里，就可以吃到棒棒糖了，我不知道棒棒糖有吸引力，還是爸爸眼中期盼的眼光讓我有勇氣站起來(lái)，讓我有動(dòng)力向前走去，當我終于走到爸爸身邊的那一刻，爸爸興奮地將我抱起，我看到爸爸臉上欣慰的笑容，我終于知道我想要的并不是棒棒糖而是爸爸的'笑容。
長(cháng)大后不管我做錯了什么，不管我的考試成績(jì)怎么樣，爸爸總會(huì )給我一個(gè)安慰的笑容，一個(gè)鼓勵的目光，讓我重新拾起自信。
記得，五年級期中考試考的成績(jì)很不理想�；氐郊依�，我羞愧地給爸爸看了我的成績(jì)單，本以為爸爸會(huì )嚴厲的批評我，沒(méi)想到爸爸去給了我一個(gè)安慰的笑容和鼓勵的目光。我想，爸爸肯定要表達：孩子不要灰心，繼續努力，肯定會(huì )考一個(gè)好的成績(jì)。
他是一個(gè)平凡的人，又是一個(gè)不平凡的爸爸，他能讓我有動(dòng)力向前走去，能讓我有又有勇氣站起來(lái)，能讓我充滿(mǎn)自信面對生活。我愛(ài)你，我的爸爸。
敘事寫(xiě)人作文6
我們的教官姓彭，21歲，平時(shí)樂(lè )呵呵的，是個(gè)很和藹的海軍戰士。
軍訓第一天，彭教官穿了一身雪白的海軍軍裝，腳上穿著(zhù)白色的皮鞋，頭戴白色的軍帽，看起來(lái)威武極了，別看他平時(shí)樂(lè )呵呵的，可一訓練就變得嚴肅認真起來(lái)，你看彭教官站的筆直筆直的，絕不彎腰駝背，雙手放在大腿兩邊，手臂夾緊，腳分開(kāi)一拳，完全展示了中國軍人的風(fēng)彩，每一個(gè)動(dòng)作他都會(huì )給我們反復的作示范，直到我們練的整齊化一。雖然第一天的訓練沒(méi)那么緊張，可還是把我們累的不輕，可能是平時(shí)缺乏鍛煉的原因吧。
第二天，教官換了一身深藍色的衣服，黑色的皮鞋，樣子看起來(lái)帥極了，我們都特別的喜歡他。因為我們總是走不直，教官們沒(méi)有辦法，只好集體給我們做示范，可真是讓我們看到了什么是軍人，相比之下我們真的要好好的`刻苦練習啊。訓練之余教官為了讓我們輕松開(kāi)心，偶爾也會(huì )逗我們一下，在向右看齊的過(guò)程中，教官們踏著(zhù)小碎步樣子就象跳小天鵝舞一樣，引的我們哈哈大笑。
彭教官說(shuō)：“別看我平時(shí)樂(lè )呵呵的，生起氣來(lái)可是比哪個(gè)教官都厲害�！庇幸淮我粋�(gè)同學(xué)做小動(dòng)作，被彭教官抓住了，教官當場(chǎng)罰了他一百個(gè)抱頭蹲起，從次以后再也沒(méi)有哪個(gè)同學(xué)敢在彭教官面前調皮了。
時(shí)間過(guò)的真快啊，轉眼五天過(guò)去了，在軍訓的最后一天我們展示了這幾天刻苦努力的成果，學(xué)校還評選了優(yōu)秀教官獎，在宣布獲獎名單時(shí)我們班的同學(xué)們都緊張起來(lái)，我們多么希望彭教官能拿到優(yōu)秀獎啊，因為我們是多么的喜歡他啊，終于，當校長(cháng)宣布彭教官名字的時(shí)候我們都歡呼起來(lái)!
五天的軍訓給我們留下了美好的記憶，更讓我們認識了優(yōu)秀的彭教官。
敘事寫(xiě)人作文7
看著(zhù)夕陽(yáng)，我不禁想起了他。
他大概十五歲了，長(cháng)得很帥氣，濃眉大眼的，還能說(shuō)會(huì )道，穿著(zhù)也整齊干凈。美中不足是他的鼻子，平平的。
據說(shuō)他幼時(shí)曾高燒不退沒(méi)有及時(shí)治療導致原來(lái)挺高的智商降下一大截兒，傻乎乎的`，挺愛(ài)笑。我問(wèn)他一個(gè)朋友：“他那么傻，為什么口才那么好？為什么你們愿意做他的朋友呢？”我含著(zhù)嗤笑看了看正在不遠處讀書(shū)的他，我聲音不大，但吐字清晰，他一定也聽(tīng)到了，但只是微微抬了下頭，又繼續去讀《十萬(wàn)個(gè)為什么·生物》了。
他的朋友也看了他一眼，隨即用嚴肅而含著(zhù)敬佩的聲音說(shuō)：“他很努力�！�
他的名字自始至終我也無(wú)處知曉，只知道這個(gè)人是我一個(gè)朋友欣欣的哥哥，她對我抱怨說(shuō)：“我哥很努力但是好難學(xué)會(huì )，炒雞蛋飯我都教了他好久！我真想說(shuō)他傻�！�
“你哥的朋友都很敬佩他，說(shuō)‘他很努力’�！蔽艺f(shuō)。
聽(tīng)了這話(huà)她微笑：“是的，這是我唯一為他驕傲的地方�！�
我不由得看向角落里的他，那張掉漆的木桌和旁邊漂亮的卡通書(shū)桌成為鮮明的對比，他坐在木桌后面，津津有味地看著(zhù)《紅豺》。木桌是他自己做的，油漆也是自己涂的，已經(jīng)用了好幾個(gè)年頭，還是舍不得丟。
我是在夕陽(yáng)里走的。
“靜兒，我們該走了，快要開(kāi)學(xué)了�！眿寢寣ξ艺f(shuō)，把帽子扣在我腦袋上。他沒(méi)有來(lái)，只有欣欣跟在我后面。
車(chē)子動(dòng)了。我坐在后座向后望去，欣欣紅著(zhù)眼揮舞著(zhù)手，他也不知道從哪里跑了出來(lái)，靜靜地看著(zhù)我走，格子上衣在風(fēng)中輕輕拂動(dòng)，襯著(zhù)他白凈的臉。夕陽(yáng)的余暉給他鍍上金邊，他像太陽(yáng)，正用他奮勇向前的精神以及他寬闊的胸襟照耀著(zhù)我。
敘事寫(xiě)人作文8
生活是一部劇本。從一開(kāi)始，就不受控制地向前譜寫(xiě)著(zhù)什么。形形色色各種各樣的人，突然的出現在劇本當中，認識不認識，那都是緣分。
我有一個(gè)陽(yáng)光般的童年，小學(xué)時(shí)人很多，互不相識卻又在一班里很正常。只是一個(gè)女孩引起了我的注意。在歡鬧的操場(chǎng)上，只有她一人靠在墻上望著(zhù)遠方。恬淡的表情，卻不時(shí)流露出縷縷憂(yōu)傷。
我鼓起勇氣，問(wèn)：“可以交個(gè)朋友么?”她轉過(guò)身，用手拉起我的手，“可以�！敝皇沁@樣，從此我們倆再也不形單影只了。
慢慢地，我理解了她許多的秘密。她的爸爸媽媽離了婚，去了遠方，她跟著(zhù)奶奶生活在這個(gè)城市里，早早了解了世態(tài)百般悲涼的她變得堅毅而又脆弱。她把我當成知己，緩緩地傾訴著(zhù)遠方的事情。
當小學(xué)五年級畢業(yè)的那一天，閃亮的金色絲綢鋪蓋上大地時(shí)，她的背影突然轉過(guò)來(lái)，抱住了我：“如果努力，我希望我們能夠上一所初中�！蔽毅蹲×�。這句話(huà)飄忽著(zhù)，在年末的九月卻實(shí)現了。
大家都去軍訓的時(shí)候，我和她因沒(méi)有軍訓服而留到了教室里。她變得既熟悉又陌生;剪了一個(gè)“小子頭”，卻依然笑著(zhù)對我說(shuō)，“你的畫(huà)風(fēng)變好看了�！敝链�，我的記憶便一片模糊了。她最終還是轉學(xué)到外省了，只留下一條告別短信，一條極短的`告別短信：“希望在某一天，還能遇見(jiàn)�！�
也許沒(méi)有人會(huì )記得“她”，一個(gè)堅強的孩子。她就如深秋的落葉一瞬間便落到地上，卻在我心中留下了深深的擦痕。由那條短信留下的聯(lián)系方式，我一直沒(méi)有勇氣去撥通。我想在許多年后，省去中間繁雜的蛻變過(guò)程，直接見(jiàn)到長(cháng)大后的你，就是不知道我們還能不能一下認出雙方。
期待與你相見(jiàn)的那一天，我的朋友。
敘事寫(xiě)人作文9
彭思源的第一投扔出了全場(chǎng)第一。正當同學(xué)們沉浸在勝利的喜悅中時(shí)，下一位選手扔出的實(shí)心球超過(guò)了一個(gè)個(gè)深坑。那一刻，世界仿佛靜止了，彭思源全神貫注地緊盯，扔球手充滿(mǎn)希望的超越，觀(guān)眾目瞪口呆的結果。全場(chǎng)靜了下來(lái)，盯著(zhù)實(shí)心球超過(guò)紅旗，砸向地面。這位選手竟然超過(guò)了彭思源!雖然只差這么0。3厘米。觀(guān)眾們用歡呼聲和加油聲等待著(zhù)彭思源扭轉乾坤!
彭思源緊緊握著(zhù)沉重的實(shí)心球，神情凝重，額頭上的汗透露出她的`緊張，眼睛死死盯著(zhù)那象征著(zhù)勝利的前方。肩腳同寬，腳步沉穩，只見(jiàn)彭思源兩只手像磁鐵一樣，牢牢地吸住了實(shí)心球，手臂高舉過(guò)頭頂，稍稍彎曲。她將所有力量凝聚在了腰腹部，慢慢蓄力。在場(chǎng)的同學(xué)都屏息凝神地注視著(zhù)那顆蓄勢待發(fā)的實(shí)心球。她大喊了一聲，拼盡全力一推，實(shí)心球再一次飛出天際，似旭日東升，又似衛星飛向宇宙。雙臂將實(shí)心球用力推出的同時(shí)，也要保持平衡，稍不注意，踩白線(xiàn)，記零分。她的腳穩穩地踩在了地面上。望著(zhù)實(shí)心球，越過(guò)紅旗，濺起泥土，在草坪上留下了深深的痕跡，向更遠處伸展。歡呼聲夾雜著(zhù)稱(chēng)贊聲越來(lái)越激烈，連裁判都對她豎起了大拇指。十米多的成績(jì)，她成功的扭轉了局面!她勝利了!
她松了一口氣，心里的石頭終于落了下來(lái)。她活動(dòng)了筋骨，將臉上被汗水打濕的發(fā)絲理了理，她向草坪末端望去，紅旗遙遙領(lǐng)先，她仿佛散發(fā)著(zhù)自信的光芒，任何人都超越不了她。不容置疑，彭思源勇奪桂冠，為班級取得了一份榮譽(yù)!
敘事寫(xiě)人作文10
媽媽?zhuān)氵�記得那首歌嗎？“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶，投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福少不了�！薄}記
母愛(ài)是這個(gè)世界上最偉大的愛(ài)，最無(wú)私的愛(ài)，是圣潔的愛(ài)，尚的愛(ài)。
隱約的記得，小時(shí)候很喜歡拉著(zhù)你的衣角，很開(kāi)心地到處跑，但發(fā)現你不見(jiàn)了，又會(huì )很緊張的大哭起來(lái)，四處找。把你尋到了，還會(huì )無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的玩。因為你給了我一種安全感。
窗外，雨淅淅瀝瀝的.下著(zhù)，還在教室的我正愁怎么回家呢！到了回家的時(shí)間了，我漫不經(jīng)心地走到校門(mén)口，很是驚訝的發(fā)現：你打著(zhù)一把傘，在校門(mén)口張望著(zhù)我出來(lái)沒(méi)有。當看到我時(shí)，又露出了淺淺的微笑說(shuō)：“怎么這么久才出來(lái)��？”我嘟嘟嘴說(shuō)：“媽?zhuān)皇亲屇悴粊?lái)接我了嗎？我長(cháng)大啦，自己能回家�！薄拔抑�，就是特意來(lái)給你送傘的。對了，快，把衣服穿上�？蓜e著(zhù)涼了��！凍著(zhù)，我可不管！”“呵呵，恩，知道�！辈虐l(fā)現你只帶了一把傘，也沒(méi)怎么細問(wèn)。
大手牽小手走在雨中，這時(shí)多么溫暖的愛(ài)��！我感覺(jué)天晴了，心里慢慢的，暖暖的，很是充盈，很是美好。
回到家，才看見(jiàn)你的背早已被淋濕了，我還是干干的，我拿過(guò)帕子幫我擦著(zhù)。頓時(shí)，眼里涌出了熱淚，親愛(ài)的媽媽?zhuān)x謝，你的愛(ài)是那么的溫暖，我真的很感動(dòng)，我一直被你的愛(ài)保護著(zhù)，被你的關(guān)心呵護著(zhù)，你的愛(ài)就是一條江，無(wú)邊無(wú)際。
母親，你是我生命中最美麗的那朵花！你是我深藏心底的那把傘，永遠為我遮風(fēng)避雨！母親��！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)還是我在沒(méi)遮檐天空下的蔭蔽？
敘事寫(xiě)人作文11
名人，顧名思義，就是有名的人。他們或是因為為人類(lèi)做出卓越的貢獻而成名，或是像影視明星之類(lèi)，為人類(lèi)的生活增添無(wú)窮的樂(lè )趣。
作為名人，他們一定會(huì )有著(zhù)一些不同于常人的優(yōu)點(diǎn)，比如說(shuō)驚人的毅力、發(fā)達的頭腦�？偠灾�，名人是區別于凡人的，否則，就不是名人了。
陳景潤是我國的知名數學(xué)家。因為他將“哥德巴赫猜想”推進(jìn)到“1+2”，所以一夜之間婦孺皆知，盛譽(yù)全世界�？梢哉f(shuō)，陳景潤是靠著(zhù)他對數學(xué)的無(wú)比熱愛(ài)，才獲得了如此之大的'成功。他的這種忘我精神是讓人可敬的。
同樣的，為科學(xué)做出巨大貢獻且忘我的科學(xué)家還有很多很多，但這位女性卻更是非同尋常，她就是居里夫人。
居里夫婦所發(fā)明的放射性元素“鐳”為人們做出了巨大的貢獻。為了提取那僅僅一克的鐳鹽，她不分晝夜地從一噸瀝青渣里提煉、篩選，才獲得了今日的成就。最為令人驚訝的是，她放棄了不菲的專(zhuān)利費。因為這些放射性元素會(huì )給人帶來(lái)無(wú)盡的傷害，居里夫人倒下了，從此，科學(xué)界的一顆閃爍的明星隕落了。世人為之震撼，更被她那忘我精神所深深感動(dòng)。
可以說(shuō)，每一位科學(xué)巨人的誕生，都離不開(kāi)他們身上的某種精神，而那想必就是忘我。從古到今，無(wú)數的名人不斷地涌現，他們給人類(lèi)樹(shù)立起了行的高標。忘我是至高境界，它不單指忘記了時(shí)間、他人的存在，更是不受金錢(qián)的誘惑與物質(zhì)上的追求。所以更深一層的含義就是無(wú)私。正是因為他們的無(wú)私奉獻，才有世界今日的輝煌與成就！
作為常人，也許我們無(wú)法像他們那樣的無(wú)私與執著(zhù)，但面對這種忘我，這種義無(wú)返顧，我們是否也應該向他們借鑒，以來(lái)不斷地鞭策自己呢？
敘事寫(xiě)人作文12
“叮鈴鈴”，早晨的一聲電話(huà)鈴將我從睡夢(mèng)中吵醒，掛上電話(huà)的剎那，我愣住了。感覺(jué)世界就在瞬間將我淹沒(méi)——奶奶出車(chē)禍了。當我火速趕去醫院時(shí)，她已經(jīng)躺在了重癥監護中心。淚水一剎那涌出。我帶著(zhù)爺爺的叮囑，回老家拿換洗的衣服。
還是那幢老屋，載滿(mǎn)了我童年的味道和記憶。躊躇著(zhù)走上了閣樓。走進(jìn)臥室，記憶里的味道一涌而出，是她的味道。一瞥眼，我看見(jiàn)書(shū)桌上有好幾本大大的日歷，被凌亂的撕成一張一張。走過(guò)去一瞧，日歷的正面普普通通，有著(zhù)普普通通的日期，而反面的字把我愣住了：“2月，囡囡今天和父母回家�！薄�5月，囡囡今天打電話(huà)來(lái)讓我多穿點(diǎn)衣服�！薄�7月，囡囡今天升學(xué)考�！薄�2月，我今天看囡囡的照片了�！薄�3月，囡囡已經(jīng)三個(gè)月沒(méi)回來(lái)了�！薄�2月，囡囡已經(jīng)很久沒(méi)打電話(huà)給我了�！蔽野l(fā)了瘋似地翻動(dòng)著(zhù)所有撕下來(lái)的.日歷。上面是詳細的日子和我與她之間發(fā)生的事，時(shí)間到時(shí)、分。我有些不敢相信，卻又心痛地想起，在昏黃的燈光前，她是怎樣帶著(zhù)老花鏡在桌前寫(xiě)下這一點(diǎn)一滴的。自己多久沒(méi)回來(lái)了，自己多久沒(méi)打電話(huà)了，是學(xué)業(yè)的繁忙，還是成長(cháng)的疏遠與冷漠？而她，又怎樣把希望寄托在這一張張日歷上，期待著(zhù)我重新做回小時(shí)候那個(gè)撒著(zhù)嬌的囡囡？
我收拾好這一張張的日歷，這一張張載滿(mǎn)了她希望的日歷回到了醫院。望著(zhù)病床前那個(gè)頭包白紗仍在昏睡的她，眼淚又一次決堤而出。我緊緊握住她的手，默默懇求老天不要將她從我身邊帶走。
床上的那張臉仍是小時(shí)候疼著(zhù)我、愛(ài)著(zhù)我的臉，亮閃閃的銀絲，眉眼間的沉靜。我悄悄將那張飽含我心愿的最后一張日歷紙，塞進(jìn)了她的手里，喃喃道：“奶奶，你快醒醒，囡囡來(lái)看你了，囡囡不會(huì )再讓你數日歷了，快醒醒……
敘事寫(xiě)人作文13
咱們班有一位“女霸王”，自稱(chēng)“大大”!名字取得威風(fēng)，可看起來(lái)卻那么文靜，多么“弱不禁風(fēng)”啊!
瞧，她瘦小發(fā)白的臉，沒(méi)有一點(diǎn)血絲，小小的眼睛特像一條線(xiàn)!鼻梁上架著(zhù)一副紅中帶黑的眼鏡，從眼鏡里望出來(lái)，眼睛才顯得大一些!平時(shí)，她喜歡扎馬尾，穿運動(dòng)裝和一條緊身褲。她的腿又細又長(cháng)，愛(ài)顯擺的'她，總在穿了緊身褲的日子，伸出修長(cháng)的腿，引來(lái)同學(xué)羨慕的眼光。
她名字霸氣，有時(shí)做事也挺霸氣。她的辮子十分光滑，讓人看見(jiàn)了總想摸一摸�？伤幌矚g這樣，只要你一摸，她一定會(huì )以迅雷不及掩耳之勢，用力拍打摸頭發(fā)的手，之后一甩頭發(fā)，霸氣地說(shuō)：“我最討厭別人碰我頭發(fā)，請把臟手拿開(kāi)!”我只好把“臟手”拿開(kāi)。因為她“手腳伶俐”，如果不拿開(kāi)，就得接受她恐怖的“手腳五連擊”，讓人“活不到明天”!
在霸氣、自戀的基礎上，她還有那么一點(diǎn)貪錢(qián)!小氣!在一節美術(shù)課上，老師要我們做一個(gè)小小果皮箱。我又剪又折，做出一只小青蛙的模樣。最后，要把蓋子貼上去，我當時(shí)竟發(fā)現固體膠沒(méi)帶!同桌也沒(méi)有!走投無(wú)路，只能找前桌“大大”借：“我貌美如花的大大，英俊的大大，漂亮的大大借我一下固體膠唄!就十秒鐘!”只見(jiàn)她慢慢轉過(guò)來(lái)，嘴角微微上揚，睜大眼，露出貪婪的眼光。接著(zhù)，緩緩伸出“爪子”，嘴巴微微張開(kāi)，拖著(zhù)長(cháng)調，擠出一個(gè)字：“錢(qián)——!”在那一剎那，我真的很想讓她消失。
瞧瞧，這就是我們霸氣、自戀能帶來(lái)歡樂(lè )的大大，“人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)。見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)”的大大!
敘事寫(xiě)人作文14
經(jīng)歷了五年學(xué)習的風(fēng)風(fēng)雨雨后，今天的我終于成為了一名優(yōu)秀的五年級小學(xué)生了。五年的風(fēng)雨同舟如同一幅幅奇妙的圖畫(huà)，連續地快速形成了一部短片，在播放時(shí)只有少數可以在迅雷不及掩耳之勢被機敏的照相機所拍攝，成為永久的記憶，其他未被捕捉住的則全被時(shí)間的考驗而淡化了。
在其中一張照片上，記錄著(zhù)一次考試，我有史以來(lái)考砸的一次——93分的語(yǔ)文成績(jì)。這是我二年級創(chuàng )下的`“迪尼斯記錄”，至今還從未超越過(guò)。每當我拿起這幅飽經(jīng)風(fēng)霜的照片時(shí)，心中便像打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸樣樣都有�！鞍�，都是磨蹭惹的禍！”我情不自禁地在心中暗暗埋怨。
那天，考場(chǎng)上一片寂靜，靜得連根針掉在地上也可以聽(tīng)得見(jiàn)�！斑�有五分鐘收卷！”老
師的嗓門(mén)真大，這聲音讓我膽戰心驚，急出了一身冷汗——我還沒(méi)有寫(xiě)作文！好在當時(shí)二年級的作文是一篇簡(jiǎn)單的看圖說(shuō)話(huà)，我抬頭看了幾眼圖片，便刷刷地提筆寫(xiě)了起來(lái)。寫(xiě)了一會(huì )兒后，我抬頭看看表，嚇，只剩兩分鐘了！我立刻又埋頭馬驥奮蹄般寫(xiě)了起來(lái)。呼，總算寫(xiě)到結尾處了，正當我抹了一把額頭上豆大的汗珠時(shí)，收卷鈴聲“叮鈴鈴”響了起來(lái)…。當我被強行撤卷時(shí)，我狠狠地一拍桌子，懊惱地喊：“都是磨蹭惹得禍！”
磨蹭啊磨蹭，你就像一個(gè)淘氣的小精靈，東躲西藏地無(wú)法讓人捉住，讓我也無(wú)可奈何。你不知讓我吃了多少苦頭，使我怒氣沖天卻束手無(wú)策。
唉，磨蹭，我何時(shí)才能擺脫你呢？
敘事寫(xiě)人作文15
光陰似箭，日月如梭。
萬(wàn)物都在不斷變化。
昔日的父親，也已漸漸變老。頭上又多了一些白皚皚的頭發(fā)。
放假回家，母親總是在村口急切的盼望，等待她的女兒回來(lái)。當我的身影出現在她的視線(xiàn)以?xún)�，她就�?huì )感到欣喜若狂，急忙跑過(guò)來(lái)替我拿行李，一如既往地問(wèn)候我幾句。
回到家，母親為我準備豐盛的晚餐。我在屋里尋不到父親的身影。母親告訴我，父親到鎮上把家里的生畜賣(mài)掉，給你準備下周上學(xué)的費用。這時(shí)，我不禁簌簌地留下了眼淚。
不知過(guò)了多久，父親才回來(lái)。他手里還拿著(zhù)一疊鈔票。頓時(shí)，我的淚水朦朧了雙眼，眼前的父親的.背影也模糊了。
我決定趁著(zhù)明天放假，隨父親上山砍柴，試著(zhù)減輕他的負擔。哪怕一點(diǎn)點(diǎn)也好！
第二天還沒(méi)破曉，我就跟著(zhù)父親上山了。
天上的繁星一閃一閃的，仿佛想為我們照亮前進(jìn)的道路。四周一片靜寂。
一路上，我們都沒(méi)做聲。他也沒(méi)問(wèn)我為什么會(huì )跟他上山。
待我們砍完柴，父親并沒(méi)有立刻扛樹(shù)下山。而是和我并肩談天論地。我們相互交流心聲。
已近黃昏，父親才起身扛樹(shù)。我也想幫忙扛樹(shù)，可父親卻執意讓他自個(gè)扛�！拔疫�沒(méi)老呢！還扛得住”他咬著(zhù)牙關(guān)說(shuō)。說(shuō)罷，他又扛著(zhù)樹(shù)往上舉了舉。
他一邊哼著(zhù)歌兒，一邊往前走。
夕陽(yáng)下，看著(zhù)父親的背影，我覺(jué)得他的形象在我心中漸漸高大起來(lái)了。
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