[精華]敘事的作文

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的敘事的作文7篇，歡迎大家分享。

敘事的作文 篇1

　　生活中有許許多多的笑，這些笑像寶石一樣點(diǎn)綴著(zhù)我們的生活，讓我們的生活更加多彩。

　　星期天，爸爸送了我一輛嶄新的自行車(chē)，我看著(zhù)這位新朋友，只見(jiàn)她似乎正朝我微微一笑，仿佛在說(shuō)：“祝你成功哦！”從那天起，我就開(kāi)始與自行車(chē)交上朋友了。

　　開(kāi)始學(xué)車(chē)了，爸爸一把將我扶上了車(chē)，并抓緊了自行車(chē)車(chē)身。我呢？則像吃了Dope似地，左摸摸，右碰碰，樂(lè )呵呵地笑個(gè)不停，兩只腳不停地在踏板上亂蹬著(zhù)，想象著(zhù)自己騎車(chē)時(shí)的痛快淋漓。

　　“抓穩了，我要加速了！”爸爸一邊笑瞇瞇地叮囑我，一邊開(kāi)始加速了。逐漸地，周?chē)�的景物變得有點(diǎn)兒模糊了，只聽(tīng)見(jiàn)呼嘯的大風(fēng)從耳邊刮過(guò)。我被嚇壞了，原先的笑容凝固了，一邊緊閉雙眼，一邊用力抿住嘴唇，與此同時(shí)，踩踏板的頻率也在不知不覺(jué)中加快了。

　　“砰”的一聲，自行車(chē)狠狠地撞在了木椅上，我也重重地摔在了旁邊的`草坪上。爸爸連忙跑過(guò)來(lái)，扶起我，說(shuō)：“你怎么那么緊張？我見(jiàn)你能保持平衡了才松的手……總之，騎車(chē)人一定要注意保持平衡，還要膽子大一點(diǎn)兒！”

　　聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我暗自給自己鼓勵道：“一回生，二回熟，這次一定能行！”

　　坐穩后，我小心翼翼地踩起了踏板。吸取了上次教訓，我放慢了車(chē)速，注意調整呼吸，讓自己緊繃的弦慢慢放松下來(lái)，隨后，一邊微笑地凝視前方，一邊牢牢握緊車(chē)把，吃力地調整方向……

　　半小時(shí)，一小時(shí)……功夫不負有心人，很快，我竟能駕馭自行車(chē)了。我綻放出了成功之后欣慰的笑，爸爸也笑著(zhù)拍手向我祝賀。欣喜之余，我明白了一個(gè)道理：第一次并不難，難的是勇于嘗試，不向困難低頭！”

敘事的作文 篇2

　　小時(shí)候，爺爺經(jīng)常帶著(zhù)我一字一句地朗讀唐詩(shī)，邊讀邊說(shuō)：“你長(cháng)大以后就能懂得讀歌的妙處和趣味了�！蔽夷菚r(shí)不知什么是“妙處和趣味”便問(wèn)爺爺，爺爺也就笑笑并沒(méi)有回答，不過(guò)讀詩(shī)的時(shí)候，窗外的鳥(niǎo)鳴聲，風(fēng)吹過(guò)柳枝的聲音，把爺爺的吟詠聲襯托得很有韻味。

　　我開(kāi)始讀詩(shī)一定始于某一個(gè)冬季，因為唐代詩(shī)人盧綸寫(xiě)的《塞下曲》是我背的最熟練的一首詩(shī)歌�！霸潞谘泔w高，單于夜遁逃，欲將輕騎逐，大雪滿(mǎn)弓刀”。那時(shí)候我才幾歲，不知道“輕騎”是啥意思，于是就問(wèn)爺爺。爺爺摸了摸我的頭說(shuō)：“你不是最喜歡騎馬嗎？騎著(zhù)馬作戰的士兵就是騎兵呀”�！芭�，懂了”我似懂非懂地回應著(zhù)。

　　就這樣，我隨著(zhù)爺爺學(xué)會(huì )了一首一首的詩(shī)歌，說(shuō)來(lái)也怪，爺爺教我的都是冬日里的詩(shī)歌，我非常不解地問(wèn)爺爺，爺爺摸了摸他那光禿禿的'下巴笑著(zhù)說(shuō)：“不錯了，小子你還能聽(tīng)出這些詩(shī)歌都是描寫(xiě)冬天的呀，冬日有一種蕭瑟感，而且詩(shī)中描寫(xiě)的含義都非常深�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭又問(wèn)道：“可是含義太深，我看不懂怎么辦？”，爺爺笑道：“你可以通過(guò)現實(shí)生活來(lái)比對古詩(shī)詞嘛�！薄氨热�，孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。這句詩(shī)的意思跟我們鄰居王大爺去干的事差不多�！薄盃敔數囊馑际沁@首詩(shī)是形容一位老人在冬天的江面上釣魚(yú)嗎”，“孺子可教呀，正有這層意思�！睜敔斂渲�(zhù)我說(shuō)道。

　　有一次，我和爺爺讀到一首描寫(xiě)棗樹(shù)的詩(shī)“庭前八月梨棗熟，一日能上樹(shù)千回�！薄昂迷�(shī)，好詩(shī)�！睜敔斉氖纸械�，我心想棗樹(shù)又不好看，不過(guò)粗糙的樹(shù)皮結出來(lái)的果子倒是又大又好吃。這首詩(shī)通過(guò)這樣的描述寫(xiě)出了果實(shí)的味美，真厲害呀。

　　暑去寒來(lái)幾年過(guò)去了，我長(cháng)大了，對詩(shī)也有了新的認識，明白了如何去更好地體會(huì )詩(shī)，明白了如何明白詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)的目的，也明白了如何通過(guò)詩(shī)來(lái)知道詩(shī)人當時(shí)的心情，詩(shī)中的意味時(shí)而讓人沉思，時(shí)而讓人欣喜，時(shí)而讓人感慨。正如爺爺所說(shuō)：“詩(shī)中自有其的妙處和樂(lè )趣”。

敘事的作文 篇3

　　時(shí)間可以讓人淡忘一切，想忘卻的。亦或是，不想忘記的。只剩下淡淡的憂(yōu)傷！

　　——引言

　　定格在記憶里的憂(yōu)傷似乎就是談?wù)劦乃{，印象中的藍似乎也就是意味著(zhù)憂(yōu)傷。不明白到底意味著(zhù)什么，也不知道為什么會(huì )有那么莫名其妙的感覺(jué)，只知道那已是存在意識里好久好久……也許是與生俱來(lái)的錯覺(jué)，也許是自以為是的固執。

　　喜歡一個(gè)人靜靜的倚在窗邊，仰望著(zhù)蔚藍的天空，看白云飄過(guò)天際，任風(fēng)拂過(guò)臉龐，感受著(zhù)那默默的無(wú)奈與憂(yōu)傷。陽(yáng)光真的好刺眼，眼睛有點(diǎn)微微的痛，淚珠悄悄的在眼睛里彷徨�？偸且詾樽约簤驁詮姷�，可是當淚劃過(guò)臉龐，再也無(wú)力抗拒，任它泛濫成汩汩流淌的小河。風(fēng)，抹干了苦澀的淚，但淚痕卻如心中的那道傷，那么清晰，那么的刺眼。遙望遠方，心中一片迷茫，前途漫漫，誰(shuí)能明白我心中的無(wú)助，我的彷徨，我的寂寞。

　　小A說(shuō)：不要故做堅強，那樣活的太累。我笑了，笑得好勉強，好無(wú)奈。我也不希望一個(gè)人去面對一切，去承擔一切，我也想放手，可是我無(wú)路可選，一個(gè)人的無(wú)奈成了執著(zhù)，一個(gè)人的執著(zhù)成了固執。我害怕受到傷害，只能用最極端的方式來(lái)保護自己。沉淀在心中的，是抹不掉的傷痛。B說(shuō)：做你自己。那我自己有應該是怎么樣的呢？我不知道什么樣的我才是真正的自我，有誰(shuí)能夠告訴我呢？

　　躺在草地上，感受著(zhù)綠色的`清新，如霧一樣的心情飄忽不定。夜空中，月影朦朧，在云中若隱若現，星光點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)綴著(zhù)夜空。風(fēng)吹起，吹亂了思緒。整理零亂的思緒，想在幽靜中尋找安寧。我想我的世界也應該如這夜空一樣，黑暗卻不缺少光明，空洞卻不空虛，寂寞并不落魄。黑夜過(guò)了，便是黎明。我始終相信！

　　我不可以改變生活，但是我可以選擇自己的生活方式。我就象一個(gè)木偶，失去了與我形影不離的另一個(gè)木偶，從此一個(gè)人躲在落滿(mǎn)灰塵的角落，也許很寂寞，但是孤獨中也有我的快樂(lè )，我的思考。世界上沒(méi)有完美的事物。我們能做的的只有，盡力追求完美！

敘事的作文 篇4

　　不要總是因為疼痛就害怕，因為害怕就膽小，因為膽小就放棄，人總要學(xué)會(huì )堅強，面對困難迎難而上，面對失敗從哪里跌倒就從哪里站起來(lái)，面對懦弱挺起胸大步向前。

　　低著(zhù)頭，坐立不安，緩緩地將試卷遞給父母親，卷子上大大的紅色的58更讓我無(wú)地自容，恨不得找個(gè)洞鉆進(jìn)去�！�‘這次雖然考差了些下次盡自己的努力就行了’’。父親淡淡地又將卷子遞給了我。我猛地抬起頭看見(jiàn)父親柔和的臉色，心頭一震，眼淚止不住地涌出，“下次我一定會(huì )考好的”止住眼淚又不住看了父親一眼，“我先去復習了”。說(shuō)著(zhù)跑回了房間。

　　我不知道這已經(jīng)是第幾次辜負父親的期望了父親越是沉默我卻像是賊心虛了一樣。父親將過(guò)去最多的話(huà)就是要堅強，教我們要向一和強者一樣生活，他會(huì )以自己的事為典范講給我們聽(tīng)這時(shí)我們會(huì )以哄而散，有時(shí)有人譏諷他說(shuō)“老周可是大老板怎么也會(huì )到這窮苦山區來(lái)”。

　　父親會(huì )自然的接上“想當年”這話(huà)一說(shuō)多了信的人也就少了不過(guò)總能讓我笑上一頓。

　　可這一次父親是真的`出了事，父親從小大湖區染上了風(fēng)濕再加上去年被車(chē)撞了舊病復發(fā)，只能住院去了�？蓻](méi)住幾天院，父親吵著(zhù)要回家說(shuō)什么病好了，沒(méi)辦法，父親又出院了，在家里待著(zhù)也不安生，“幾天不活動(dòng)活動(dòng)也就不舒服了”。他又到地里干活去了�？粗�(zhù)父親有些駝背的身影心里擔心出來(lái)“堅持一會(huì )兒就過(guò)去了，想當年我。他仍和我們講當年的故事，只是講了會(huì )兒看著(zhù)我們深深地感嘆道：只不過(guò)都是當年了，”

　　父親的身影仍縈繞在我腦海里，父親的堅強也緊記與心，堅強請你挺直腰板大步向前，因為我來(lái)了。

敘事的作文 篇5

　　每一小我都有本身引覺(jué)得傲的人或物，有人以本身優(yōu)良的成績(jì)感到高傲，有人以本身高貴的物件感到高傲，而我卻以我的母親為傲。

　　我的母親只是一個(gè)普淺顯通的家庭婦女，她沒(méi)有林妹妹那樣的面貌，沒(méi)有冰心那樣才當曹斗，但是她有著(zhù)一雙工致的手。

　　客歲夏季，俄然來(lái)臨的雪災，使氣候變得非�？岷�。一天，母親對我說(shuō)：氣候冷了，我幫你織件毛衣吧!我笑著(zhù)說(shuō)：織毛衣那么費事，現在到商店里買(mǎi)一件就好了。母親卻搖點(diǎn)頭說(shuō)：買(mǎi)來(lái)的衣服你都找不到合適的尺碼，還是本身織得比較好。母親起家回本身房間去了。我剛開(kāi)端以為母親只是說(shuō)著(zhù)開(kāi)玩笑的呢。

　　但是，第二天我放學(xué)回家，看到母親坐在沙發(fā)上繞這線(xiàn)球。半夜，我睡意昏黃地展開(kāi)眼睛，模糊瞥見(jiàn)母親的房間燈還亮著(zhù)，我獵奇地從床上爬起來(lái)，走到母親的房間門(mén)口。母親還在織毛衣!我非常驚奇!臺燈下，母親低著(zhù)頭，雙手矯捷地高低擺動(dòng)著(zhù)，毛衣已經(jīng)完成一大半了。借著(zhù)微小的燈光，我模糊瞥見(jiàn)母親那玄色發(fā)絲中，多了幾絲銀線(xiàn)，本來(lái)平整的眼角上也好似多了一絲皺紋。媽媽 ，感謝!不知不覺(jué)中，淚水充滿(mǎn)了我的眼眶。媽媽我喚了一聲，您早點(diǎn)歇息吧!母親抬開(kāi)端，笑著(zhù)說(shuō)：嗯，頓時(shí)就好了，你快去睡吧!等會(huì )就要著(zhù)涼了，快歸去。我回到被窩里，閉上眼，呈現了母親慈愛(ài)的臉龐，就如許，我進(jìn)入了夢(mèng)境。

　　凌晨，一縷陽(yáng)光 灑入我的房間，我展開(kāi)眼，第一眼就瞥見(jiàn)了放在我床邊的'那件藍色毛衣。母親一夜沒(méi)睡，為我織的毛衣!我穿上它，恰好稱(chēng)身，不大也不小。我穿戴它歡暢地上學(xué)去，我想要環(huán)球的人都曉得，我母親的手有多么巧。

　　母親，您那工致的手!為我編織了一個(gè)個(gè)斑斕的夢(mèng)，我以您為傲!

敘事的作文 篇6

　　我有一位和藹可親的姥爺，在我的記憶中，我的姥爺很疼我，也很愛(ài)我。

　　每次我和外婆出去玩的時(shí)候，姥爺總會(huì )在家里給我和外婆做好午飯，然后等我和外婆回來(lái)。我回來(lái)后在樓下叫兩聲“老頑童”。他就迅速地跑下來(lái)，只聽(tīng)到樓梯“咚咚”地響。姥爺那時(shí)候看起來(lái)真向一個(gè)二三十歲的小伙子。姥爺上樓梯時(shí)抱著(zhù)我然后五音不“準”地說(shuō)著(zhù)英語(yǔ)單詞，“one,two,three,four……”然后我就高興的笑起來(lái)說(shuō)：“再說(shuō)一遍，再說(shuō)一遍�！钡搅思依镂覀儨蕚涑燥埩�，可是我很挑食，那不吃，這不吃。還跳下凳子到處亂跑。姥爺就拿著(zhù)碗和勺子，跑這跑那兒的找著(zhù)我到處喂飯給我吃。姥爺很會(huì )唱歌，但他從不唱歌。但每次只要叫道：“老頑童，給我唱歌聽(tīng)”時(shí)，姥爺就破了例，清清嗓子放聲歌唱，那聲音真好聽(tīng)，我在旁邊拍手為他伴奏。我長(cháng)大了以后，每當我唱歌的時(shí)姥爺就拿出他的絕活拉手風(fēng)琴為我伴奏。

　　這就是我的姥爺，他為我奉獻了無(wú)數無(wú)數的.愛(ài)。我將把他對我的愛(ài)永遠銘記于心。

敘事的作文 篇7

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“，這是贊美老師的名言，今天媽媽給我布置了一個(gè)半命題：（）的背后，我的心有某種莫名的激動(dòng)，看來(lái)我是找到了對老師感情的噴發(fā)口，批評的背后，包含著(zhù)一位老師對同學(xué)多么大的期盼��！

　　記得那是一個(gè)下雨天，我在教室里心不在蔫地看著(zhù)語(yǔ)文書(shū)上那幾個(gè)枯燥無(wú)味的字母，雖然眼睛盯在教科書(shū)上，其實(shí)思緒已經(jīng)飛向了窗外，......哈哈哈哈！好開(kāi)心呀！我赤著(zhù)腳丫在泥水里奔跑跳躍，泥點(diǎn)濺得衣服上到處都是，白凈凈的小手和臉蛋早已是“慘不忍睹”，“小雨！看舅舅給你帶什么來(lái)呢？是芭比娃娃大套裝！想不想要��？”舅舅拿著(zhù)粉紅的包裝盒子在岸邊上揮舞著(zhù)，示意我趕快洗凈了身子上岸來(lái)，我樂(lè )得用泥水擦了擦小腳，變了樂(lè )顛顛地跨上泥濘的河岸上了，舅舅微笑地交給我盒子，我露出了淺淺的小酒窩......”鮑雨辰!請認真聽(tīng)講！“老師篤篤地敲著(zhù)講臺，一邊忿忿地警告我。我歪著(zhù)腦袋，托著(zhù)下巴，出了神地望著(zhù)窗外，傻傻地笑著(zhù)，同學(xué)們紛紛轉過(guò)頭，嘻嘻哈哈地指著(zhù)我說(shuō)些什么，還指手畫(huà)腳竊竊私語(yǔ)什么，過(guò)了好一會(huì )兒，我才感到氣氛不怎么對勁，慌忙轉過(guò)頭，正襟危坐，擺出一番認真聽(tīng)講的樣子，有幾個(gè)男生見(jiàn)我反應如此敏捷，憋不住了，在下面捂著(zhù)肚子”咯咯“笑了出來(lái)，劉老師剛好抄完幾個(gè)韻母，回過(guò)頭，陰森森地對我講：”請鮑雨辰下課后到老師辦公室接受批評。

　　“我緊張地一哆嗦，差點(diǎn)嚎啕大哭出來(lái)。下課后，劉老師夾著(zhù)幾本嶄新的教科書(shū)滿(mǎn)臉嚴肅地向辦公室走去，我耷拉著(zhù)頭，一副知錯就改的樣子，調整好心理狀態(tài)，準備接受批評，老師”啪“地一聲推開(kāi)門(mén)，我顫抖了一下，頭埋得更低了，進(jìn)去之后，發(fā)現也有許多學(xué)生在被老師淋”口水雨“，可是，他們大都是調皮的男生，他們見(jiàn)我進(jìn)來(lái)之后都用驚奇的目光審視著(zhù)我，還有的發(fā)出了一陣陣怪笑，他們的老師見(jiàn)情況不對，連忙呵斥他們，他們又乖乖地低下了腦袋，回應給我的是一個(gè)個(gè)烏黑的后腦勺�！滨U雨辰，你一直是老師心目中的'好學(xué)生，好學(xué)生就必須具備一個(gè)上課聽(tīng)講的好習慣，要不然怎么好叫好學(xué)生呢？回去去寫(xiě)一份250字的檢討書(shū)，明早交給我！好可以回去了。你走吧！“老師像打發(fā)我似的趕我走，我的淚水像開(kāi)了閘似地嘩嘩流了下來(lái)。一路上，我的眼淚成了我發(fā)泄苦悶的工具，撲簌簌地直往下掉，天是那么的昏暗，一點(diǎn)光彩也沒(méi)有，遠處的樹(shù)叢是那么的毫無(wú)朝氣，蔫頭耷腦的小花兒沒(méi)有了往日的神采，美麗正在慢慢消退，小鳥(niǎo)唱著(zhù)亂七八糟的”歌“，噪聲響徹校園的天空，假如現在我手上有只彈弓，我肯定要將它打落在地......回到教室，我趴在課桌上，大聲嚎哭起來(lái)，引得班上的同學(xué)紛紛向走廊涌去，不知誰(shuí)喊來(lái)了劉老師，”鮑雨辰，老師也是為了你好，如果你下次還這樣，那不就糟糕了嗎？老師現在在幫你糾正錯誤，又不是在逼你干啥事，用不著(zhù)這樣��？“老師附在我耳旁輕柔地說(shuō)。我強忍住淚水，點(diǎn)了點(diǎn)頭，”在你眼中什么是好老師？“老師朝我微微笑了笑，”難道是你即使犯了錯誤也不教訓你的，還喜歡得不得了的老師？“我想了想，抹了抹眼角的淚水：”當然是同學(xué)犯了錯誤教訓批評的老師是好老師�！袄蠋煗M(mǎn)意地拍了拍我的肩，溫柔地說(shuō)：”老師剛才可能言辭過(guò)分了一點(diǎn)兒，還是請你原諒，老師也是很希望自己教的同學(xué)將來(lái)能有大出息，好了，如果沒(méi)事了老師就去批改作業(yè)了�！巴�著(zhù)劉老師親切的身影，我感動(dòng)得熱烈盈眶，說(shuō)不出話(huà)來(lái)。

　　��！批評的背后，包含著(zhù)一位老師對一位同學(xué)的殷切夙愿，期盼他將來(lái)能做出一番大事業(yè)，老師！我從此上課一定認真聽(tīng)講，遵守小學(xué)生應有的規矩。不會(huì )辜負您的一片苦心！老師！我愛(ài)你！

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