最新母校的回憶作文

　　當“春風(fēng)又綠江南岸”時(shí)，掐指一算，才發(fā)現畢業(yè)在即，不禁頭涔涔淚潸潸了。yuwenmi小編整理了相關(guān)的范文，歡迎欣賞與借鑒。

　　母校的回憶作文【篇一】

　　一進(jìn)入黃河中學(xué)，赫然映入眼簾的就是教學(xué)樓圓柱上的對聯(lián)——謙恭禮讓顯紳士風(fēng)度，和聲細雨展淑女氣質(zhì)，橫批——黃河紳淑。去黃河中學(xué)之前，我并不是一位風(fēng)度翩翩腹有詩(shī)書(shū)的“紳士”;或許胸無(wú)大志、四體不勤、無(wú)所事事才是我的真實(shí)寫(xiě)照。是黃河中學(xué)讓我開(kāi)始認識自己，調整自己，拓展自己。我明白了學(xué)習就是我的人生出路，我懂得了要想出人頭地必須百倍努力。兩年半的時(shí)光黃河中學(xué)讓我變成了一位知書(shū)達理、有夢(mèng)重行的紳士。我有了夢(mèng)想——考一中，上名校。在黃河中學(xué)我已付諸行動(dòng)。

　　依稀記得剛到黃河中學(xué)初一分班考試我是全班第十五名，我明白人外有人，山外有山，要想更上層樓，就必須戰勝惰性，超越自我。在老師的細心關(guān)懷和同學(xué)的默默幫助下，月考我考了全校第六名。我的初一班主任曲老師幽默風(fēng)趣，賞罰分明，教會(huì )我尊重別人，教導我勇往直前，讓我至今受益匪淺。在他的指導監督下我沒(méi)有滿(mǎn)足現狀，向著(zhù)更高邁進(jìn)，在初一結束時(shí)我考了全校第三名。

　　都說(shuō)初二是初中階段的分水嶺，初二一開(kāi)始我的成績(jì)似水中月像鏡中花，我也曾考砸，我也曾失敗。但我沒(méi)有氣餒，更沒(méi)有低頭妥協(xié)，反而激起我更強的戰勝欲。我的初二班主任辛老師平易近人，和藹睿智，教會(huì )了我感恩，教導我要堅持要自信，我謹記教誨不忘初心，終于在初二結束時(shí)考了全校第一名。

　　初三重新分班，同學(xué)們萬(wàn)分不舍，但我明白：分別是為了更好的相遇，泰然闊別，前方有大路。我的新班主任孟老師一開(kāi)始就激勵我們全縣前300可以提前進(jìn)一中，這便成了我新的奮斗目標。為了這個(gè)目標，我一步步前行，一點(diǎn)點(diǎn)消化，有時(shí)做題累了煩了便找個(gè)空曠的地方大喊：我有夢(mèng)想!我的班主任孟老師高山仰止，春風(fēng)化雨。在我迷茫時(shí)總會(huì )諄諄教導，字字珠璣讓我醍醐灌頂，如沐春風(fēng)。在他的幫助下我沉穩前進(jìn)，終于如愿提前進(jìn)入一中，成績(jì)是全縣第165名。

　　當我知道這個(gè)消息時(shí)，心中充滿(mǎn)了無(wú)盡的喜悅。天才不常有，蠢材也罕見(jiàn)，我想我的成功不是我多么聰明，而是我可能比別人努力了些，幸運了些�；貞洺踔袝r(shí)代，征程漫漫，但我并不孤單;我的'老師風(fēng)格各異，但都兢兢業(yè)業(yè);我的同學(xué)性格鮮明，但都團結友愛(ài)。關(guān)于黃河中學(xué)的回憶是我頭頂最溫暖的陽(yáng)光。

　　愿我的母校蓬勃發(fā)展，愿我的學(xué)弟學(xué)妹學(xué)業(yè)有成，愿好事者繼續原地躁動(dòng)，愿沉默者堅持隱忍前行，愿我對抗庸常無(wú)所畏懼，愿我最大程度接近真理，愿我們更加釋然，愿我們心有有愛(ài)，愿追夢(mèng)者踏上追夢(mèng)路，更高更遠。

　　母校的回憶作文【篇二】

　　推開(kāi)鋼筋焊接的大門(mén)，最先映入眼簾的，是幾棟紅磚亮瓦的教室。教室在馬路兩邊，各兩棟。馬路盡頭，是一棟南北通長(cháng)的教室，正對校門(mén)，也是紅磚亮瓦，朱漆木門(mén)，玻璃窗戶(hù)很大。教室前面有一桅旗桿，直插高空。旗桿上面已經(jīng)很久沒(méi)有懸掛過(guò)旗幟了，用來(lái)升降旗幟的繩索，在略高過(guò)于頭頂的地方飄蕩著(zhù)。校園極靜，靜的有些落寞，甚至給人一種壓抑之感�；厥淄�去，在靠近校門(mén)的地方，左邊的地里種著(zhù)低矮的木本植物，右邊則空空如也。這是嚴冬，那些植物看上去毫無(wú)生氣。此刻，我猛然想起許多年前，我是一個(gè)小學(xué)二年級學(xué)生，右邊的地里種過(guò)一茬胡蘿卜，秋天，學(xué)校里開(kāi)展義務(wù)勞動(dòng)，我握著(zhù)一根紅艷艷的胡蘿卜，站在地埂上嚼的津津有味……

　　這就是我的母校，焉支山下的一個(gè)村級小學(xué)。一晃三十多年過(guò)去了，那時(shí)，我在學(xué)校里歡快的奔跑和嬉鬧……

　　我的母校在焉支山北麓。焉支山在歷史上的非常有名的，早在漢朝的時(shí)候，它就因盛產(chǎn)良駒駿馬和漢朝與匈奴之間的一場(chǎng)戰爭而載入史冊。焉支山下的山丹軍馬場(chǎng)，是亞洲最大的馬場(chǎng)。正是因為這個(gè)馬場(chǎng)，山丹有了“馬都”之稱(chēng)。那時(shí)候我當然不知道這些。當我知道這些的時(shí)候，山丹軍馬場(chǎng)正發(fā)生著(zhù)翻天覆地的變化：因現代戰略裝備的提高，軍馬已退出了戰爭的需要。于是，這個(gè)有著(zhù)兩千年養馬歷史、鼎盛時(shí)期達到七萬(wàn)匹的馬場(chǎng)，銳減到今天的不足千匹。這個(gè)巨大的變化也就三四十年的時(shí)間。三四十年的時(shí)間，世界發(fā)生了多么大的變化啊，我的母校也是，這個(gè)學(xué)生最多時(shí)近三百人的學(xué)校——也正趕上我上小學(xué)的時(shí)候——現在，因生源嚴重不足和教育資源的整合改革，已閉門(mén)歇課了。

　　這就是我接受人生啟蒙教育的學(xué)校。在這個(gè)學(xué)校里，我度過(guò)了六年半的時(shí)光。六年半是因為我留過(guò)一級，半年是正好趕上春季升學(xué)改為秋季升學(xué)，我就多讀了一學(xué)期的書(shū)籍。二年級那年，我的學(xué)習成績(jì)很是糟糕，被老師點(diǎn)名留級。這是我學(xué)生生涯中一直羞于向人提及的一件事情。二哥長(cháng)我兩歲，他的學(xué)習成績(jì)很好，他覺(jué)得留級很丟人，就怒其不爭的埋怨我，要我去問(wèn)問(wèn)老師，看能不能不留。我也覺(jué)得留級留虧了，因為學(xué)習成績(jì)比我更差的同學(xué)都升了級，我就抱著(zhù)一種試試看的態(tài)度去找老師，結果是可想而知。于是，我又滿(mǎn)懷情緒的接受了一年半時(shí)間的.二年級教育。

　　我是班里幾個(gè)高個(gè)子學(xué)生之一，所以我的座位總是在后排，或倒數第二排。這個(gè)位置的好處是可以在上課的時(shí)候偷偷的打個(gè)盹，或者搞個(gè)小動(dòng)作，但不好處是老師總是舍近求遠的叫后排的學(xué)生回答問(wèn)題。好像矮個(gè)子學(xué)生總能得到老師的青睞，或者說(shuō)，老師壓根不喜歡高個(gè)子學(xué)生，老師總是拿高個(gè)子學(xué)生借題說(shuō)事。我們班有一個(gè)個(gè)子比我高的同學(xué)總是受到老師的批評。當然，他的學(xué)習成績(jì)一點(diǎn)也不好。我三年級第二學(xué)期的時(shí)候，遇到了我學(xué)生生涯中最讓我感激的一位老師，他使我的學(xué)習成績(jì)一下子提高了許多，并且一直名列前茅。這位老師的教導和鼓勵，與我今天從事與文字有關(guān)的職業(yè)有原始的根由。

　　這位老師叫周全定。

　　周老師是我的同族兄長(cháng)，他和我父親年齡相當，且關(guān)系不錯。我當時(shí)當然不知道這些。但我能感覺(jué)到周老師對我的特殊關(guān)愛(ài)。四年級那年，我當上了班里的學(xué)習委員，這個(gè)位置相當于班里的二、三號人物。五年級那年，有一堂作文課，周老師把我的作文及鋼筆字作為范文在教室里讓大家傳閱，這使我深受鼓舞，并且信心大增。周老師還說(shuō)，在我們班里，將來(lái)出個(gè)作家也未嘗不可，等等。這當然是鼓勵大家寫(xiě)好作文的話(huà)語(yǔ)，但在那時(shí)候，卻像一股暖流一樣，在我的心里暗暗涌動(dòng)。這些語(yǔ)言激勵著(zhù)我的人生，也使我一直不斷前行。周老師是我在學(xué)生生涯中給我幫助最多、鼓勵最多、影響最深遠的一位老師。我懷念他。所以，直到今天，我依然覺(jué)得一個(gè)老師心貼心的與學(xué)生的對話(huà)和交流，是學(xué)生學(xué)習成績(jì)迅速提高最有效的措施之一。我感謝周老師。

　　我的母校始建于上世紀七十年代初期，于今已近四十年了。凡四十年中，走出這個(gè)校門(mén)的學(xué)子已近千人。我從這個(gè)學(xué)校走出，我的兩個(gè)孩子也從這個(gè)學(xué)校走出�，F在，當我走出母校三十多年、我的孩子走出母校六七年之后，這個(gè)啟蒙和培育了我們兩代人的學(xué)校卻因生源問(wèn)題而關(guān)門(mén)了，我的心里怎能沒(méi)有一點(diǎn)落寞和悵然若失的感覺(jué)?我的腦海里還是一片笑語(yǔ)歡騰的場(chǎng)面，我的眼前卻是一片寧靜和寂然。

　　時(shí)間過(guò)的真快啊，三十多年彈指一揮間。三十多年來(lái)，這個(gè)學(xué)校曾翻修過(guò)一次。記得翻修學(xué)校的時(shí)候，我到學(xué)校參加義務(wù)勞動(dòng)，拉運沙石等。我還記得在新建的教室里，我去尋找我的女兒。中午回家吃飯的時(shí)候，她沒(méi)有回來(lái)，和幾個(gè)孩子被留在教室里。問(wèn)其緣故，說(shuō)是有一篇課文沒(méi)有背會(huì )被留下了。其他同學(xué)都背會(huì )了嗎?我問(wèn)。孩子說(shuō)，沒(méi)有。其他人從窗戶(hù)里翻出去回家了，她們幾個(gè)膽子小，不敢擅自回家。“這是班長(cháng)的規定。”孩子說(shuō)。后來(lái)還聽(tīng)孩子說(shuō)，班長(cháng)曾多次體罰過(guò)同學(xué)。我吃驚。一個(gè)一年級的班長(cháng)，怎能做出這樣規定?之后我詢(xún)問(wèn)老師，老師顯得也很吃驚。他說(shuō)我只是讓大家背會(huì )了回家，沒(méi)想到她竟擅自扣留學(xué)生等等。這位老師是個(gè)民請教師，他在我上小學(xué)之前就開(kāi)始代課了。他教過(guò)我一兩節音樂(lè )課(其實(shí)就是練大合唱)，我不懷念他，但我絕不敢輕視他，他畢竟用一生的時(shí)間，用勤勞的汗水，為我們開(kāi)啟了知識的大門(mén)……

　　站在鋼筋焊接的大門(mén)前面，看著(zhù)自己曾經(jīng)歡呼雀躍的母校，現在變得悄然寂靜，傷感是難免的，但傷感之余，卻也生出一些欣慰，那就是，一個(gè)陳舊的學(xué)校關(guān)閉了，另一個(gè)嶄新的學(xué)校，已經(jīng)在遠處誕生。

　　母校的回憶作文【篇三】

　　童年，對于校園的記憶，其實(shí)是有點(diǎn)搞笑的：不太高的教學(xué)樓(雖然不高，但是小時(shí)候一直幻想能有電梯)，炭灰操場(chǎng)，每天回家都是小花貓(我一畢業(yè)就換成了水泥操場(chǎng)，當時(shí)覺(jué)得很遺憾，自己沒(méi)趕上學(xué)校的新變化)，長(cháng)廊的七里香(經(jīng)常出現在小學(xué)作文里)和毛毛蟲(chóng)，課間十分鐘肆意地奔跑，在樓道走廊上踢毽子、跳皮筋(雖然這個(gè)當時(shí)是被禁止的)，印象中永遠都在修的新校區……還有一些個(gè)人的光榮時(shí)刻，比如少先隊員宣誓、成為升旗手升國旗、上主席臺領(lǐng)獎、肩上永遠戴著(zhù)中隊委的標志等等。

　　小學(xué)六年，最大的收獲是良好的學(xué)習習慣與學(xué)習熱情。自己感到最幸運的一點(diǎn)就是遇上了一群認真嚴格又對我關(guān)懷備至的老師們。尤其是語(yǔ)文學(xué)科的代路老師、數學(xué)學(xué)科楊惠文老師陪伴了我們度過(guò)了整整六年的時(shí)間。這兩位老師都屬于既嚴格又溫柔的類(lèi)型，學(xué)習上的事情從來(lái)不允許學(xué)生打馬虎眼，課下卻又能跟學(xué)生打成一片。我的學(xué)習熱情與自信均來(lái)自于這兩位老師無(wú)限的耐心與不斷的鼓勵。我很馬虎，經(jīng)常會(huì )把數學(xué)題反復算錯，但我的作業(yè)本上卻很少有大紅叉，因為楊老師會(huì )在我做錯的習題旁做一個(gè)小標記，直到我最終算出正確的答案再給我一個(gè)大大的勾�，F在想來(lái)也許很幼稚，但就是為了作業(yè)本上滿(mǎn)滿(mǎn)的大紅勾，我從來(lái)沒(méi)有因為遇到難題而放棄過(guò)，因為我知道自己最后總能靠自己或在老師的提示下算出正確答案。還有一次語(yǔ)文課有關(guān)修辭手法的提問(wèn)，“為什么河里的小魚(yú)晚上會(huì )蓋上星星被?”當時(shí)一連抽了十幾個(gè)同學(xué)都沒(méi)能得出正確答案，膽小怯弱的我主動(dòng)舉手說(shuō)“那可能是星星的影子”，話(huà)音一落代老師臉上便露出了驚喜的笑容，帶領(lǐng)全班同學(xué)為我鼓掌，連聲表?yè)P“你真棒”。對于膽怯不夠自信的我，僅僅是這樣一句真誠的鼓勵，卻讓我至今記憶猶新，也是從那以后，我逐漸不怕當眾發(fā)言了。三年級以后，我在課堂上與其他幾個(gè)特別活躍的同學(xué)老是喜歡搶著(zhù)回答問(wèn)題，要是老師沒(méi)有抽到自己，還會(huì )覺(jué)得十分遺憾。不過(guò)小學(xué)畢業(yè)以后再沒(méi)有過(guò)主動(dòng)回答問(wèn)題的熱情了，可能是中學(xué)以后大家都學(xué)會(huì )故作深沉了吧。

　　除了語(yǔ)文和數學(xué)兩門(mén)學(xué)科的老師以外，還有兩位老師在我的小學(xué)生活中有著(zhù)特別重要的意義。一個(gè)是我的英語(yǔ)啟蒙者熊凌老師。雖然畢業(yè)后就失去了聯(lián)絡(luò )，但特別想把我也即將成為英語(yǔ)老師的消息告訴她。因為小學(xué)的時(shí)候大家對英語(yǔ)學(xué)習還不夠重視，學(xué)習熱情也不高，但也許自己確實(shí)在語(yǔ)言方面有一點(diǎn)天賦吧，熊老師一直鼓勵我參加英語(yǔ)演講比賽，我自己也在外面報補習班學(xué)習新概念英語(yǔ)，所以一直到現在英語(yǔ)都是我的優(yōu)勢科目，現在才有機會(huì )在異國的土地上研修語(yǔ)言學(xué)的課程，每每想到這里，都格外感謝親愛(ài)的熊老師對我的鼓勵。另一位是我的藝術(shù)啟蒙者鐘麗雯老師，為我提供了更多展示自我的機會(huì )。小時(shí)候沒(méi)有自信，覺(jué)得自己肢體不太協(xié)調不會(huì )跳舞，唱歌也有一點(diǎn)跑調，唯一堅持的愛(ài)好就是吹豎笛，所以我加入了豎笛隊，接觸到了之前從未見(jiàn)過(guò)的各種分聲部的豎笛，也了解了一些基本的音樂(lè )常識。因為當時(shí)我手指長(cháng)就選擇了低音豎笛，而低音豎笛的吹奏特別需要氣息的控制，很鍛煉肺活量，所以小學(xué)是我肺活量最好的時(shí)候，我驚奇地發(fā)現老師說(shuō)得太對了，原來(lái)藝術(shù)不僅可以陶冶情操，還可以鍛煉身體。還有很多老師都給我的小學(xué)留下了許多美好的.回憶，因為篇幅和時(shí)間的問(wèn)題不能一一細數，但也想借此機會(huì )向老師表達感謝，例如體育林燕老師，美術(shù)張安馨老師，手工課的李靜老師，08年地震讓學(xué)生先走的科學(xué)徐敏老師…在此我想由衷地向你們說(shuō)一聲謝謝，謝謝老師們讓我的小學(xué)生活過(guò)得如此豐富多彩，受益良多，謝謝你們對我的培育和關(guān)懷，至今回想起來(lái)，心里仍然覺(jué)得暖暖的、甜甜的。

　　雖已畢業(yè)將近十年，盡管身在異地求學(xué)，但是一直都通過(guò)電話(huà)和網(wǎng)絡(luò )和小學(xué)的老師保持著(zhù)聯(lián)系，從良師到益友，感情反而愈發(fā)深厚。以前我敬佩我的老師們是因為他們有學(xué)識，有修養，現在更佩服的是他們愿意無(wú)條件地對別人家的孩子付出關(guān)愛(ài)和兢兢業(yè)業(yè)的教書(shū)育人，只因為他們是自己的學(xué)生�，F在我自己也即將踏上教師的崗位，所以更加理解老師們的艱辛。每次與班主任代老師聯(lián)系，她總是先關(guān)心我過(guò)得好不好，問(wèn)我學(xué)習怎么樣，甚至跟我談以后的工作，而我卻仍然像小時(shí)候一樣一一回答，卻很少主動(dòng)關(guān)心老師過(guò)的怎么樣，想想也有些慚愧。對于老師而言，付出已經(jīng)成為一種習慣，但作為學(xué)生卻不能這樣理所當然，我想下次聯(lián)系，一定要改變這樣的聊天方式了。

　　雖然，十年前就讀青龍小學(xué)的時(shí)候，我的母校并不完美，當時(shí)各項硬件設施都并不完善，甚至有很多值得吐槽的地方，但是我仍然覺(jué)得非常幸運和幸福，因為我遇到了這樣一群好老師，在當時(shí)那樣艱苦的教學(xué)條件下，她們并沒(méi)有因此而氣餒，而是一直在努力為學(xué)生創(chuàng )造更好地條件，爭取更多的機會(huì )。很高興現在能在各種網(wǎng)絡(luò )平臺看到母�；钴S的身影，也祝愿我的母校越來(lái)越好，各位老師一切順利!

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