學(xué)生記敘文只留遺憾在風(fēng)中
操場(chǎng)上，人聲鼎沸。不遠處，正在進(jìn)行廣播比賽。他們個(gè)個(gè)朝氣蓬勃，意氣風(fēng)發(fā)。我的天空卻烏云密布，我班的同學(xué)也大多精神萎靡，像一群垂頭喪氣的失敗者。
老師愣愣的望著(zhù)前方，眼里充滿(mǎn)了迷茫與無(wú)奈。那眼神似曾相識……
“鈴鈴鈴”，下課了。沒(méi)等老師離開(kāi)教室，班里便炸開(kāi)了鍋。。不是在教室里追逐打鬧，便是跑出去玩了。窗外月黑風(fēng)高，冷風(fēng)呼呼的刮著(zhù)，卻絲毫沒(méi)有影響他們玩的興致。我站在位置上，一個(gè)身影飛奔出去，碰倒了拖把。我本以為他能做好善后工作，于是坐下來(lái)看書(shū)了，絲毫沒(méi)有察覺(jué)災難正步步逼近。
上課了這節是班主任的課，大家分外安靜。班主任邁著(zhù)輕快的步伐來(lái)到了教室。只見(jiàn)她眉頭一皺，臉色霎時(shí)變得沉重起來(lái)。順著(zhù)老師的目光望去，阿呀，拖把全軍覆沒(méi)了。心中不禁打了個(gè)顫：完了完了，班主任要發(fā)話(huà)了。只聽(tīng)見(jiàn)班主任和氣地說(shuō)：“是誰(shuí)弄翻的`？快扶起來(lái)！”班里鴉雀無(wú)聲。老師臉色嚴肅起來(lái)，又問(wèn)了一遍，還是沒(méi)人回應�！皼](méi)人承認，那我要查了�！薄昂冒�！“班里的搗蛋鬼們幸災樂(lè )禍地說(shuō)�？磥�(lái)，班主任這回是動(dòng)真格的了。
“下課站過(guò)后面的，都給我站起來(lái)！”老師嚴肅的命令著(zhù)。心想：不如我去扶起來(lái)，這件事可能就過(guò)去了。不行，不能放縱，應該讓那些搗蛋分子得到教訓，不能讓他們無(wú)法無(wú)天�？墒恰业乃枷攵级窢幹�(zhù)。沒(méi)人承認局面更僵了。老師也是火冒三丈，說(shuō)了很多話(huà)，眼神中透露出憤怒，還有無(wú)奈、傷心。她眼里閃著(zhù)淚花，趁大家不注意，輕輕地拭去了，之后便是沉默……
現在老師獨自一人，坐在一張凳子上迷茫的看著(zhù)前方，耳旁是其他班級得獎的歡呼雀躍聲。至今，那日的畫(huà)面還是記憶猶新，相信我一輩子也忘不了……
哎，如果做操做到位，如果及時(shí)豎起拖把，如果……太多的如果，留下了太多的遺憾。
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