敘事作文：手
在學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的敘事作文：手，歡迎大家分享。
敘事作文：手1
在現在的人海之中，人與人的距離雖近，但是，那心的距離是越來(lái)越遠了。而在這之中，也有人擁有著(zhù)關(guān)心他人的心。
在一個(gè)風(fēng)清氣爽的晚上，我和幾個(gè)伙伴出去玩，由于我是剛剛學(xué)會(huì )，但那幾個(gè)伙伴又學(xué)了有一會(huì )兒了。所以，我總是叫他們等等我或是差一點(diǎn)摔一跤。在一個(gè)下坡的時(shí)候，他們靠著(zhù) 嫻熟的技巧一下子就下去了，就剩我一個(gè)人呆呆的望著(zhù)這段長(cháng)長(cháng)的下坡，伙伴們在下面望著(zhù)我，不耐煩的對我喊道：“快點(diǎn)下來(lái)，你個(gè)膽小鬼，我聽(tīng)后，一咬牙就沖了下去，但可能是運氣差吧！就快沖到盡頭的時(shí)候，突然腳不穩，摔了一跤，但整個(gè)人還是乘著(zhù)往前沖的慣性，膝蓋處的褲子被磨出了兩個(gè)洞，而膝蓋處也是在流著(zhù)血，但朋友頭也不回的（他們在我下來(lái)后就轉了過(guò)去，也只憑著(zhù)聲音知道我摔跤了），就扔下一句：自己快點(diǎn)起來(lái)，并來(lái)追上我們。就走了。
當時(shí)，我心里感到很無(wú)助，由于膝蓋外受了傷，而周?chē)譀](méi)有可以扶著(zhù)的東西，所以，我只有一個(gè)人坐在那里，等傷口不再流血了在勉強站起來(lái)追上去。這時(shí)，一個(gè)陌生男子走了過(guò)來(lái)，他的手很寬大，但身子并不魁梧，看上去很精干。他走到我身邊蹲下來(lái)問(wèn)我在干什么，我難免會(huì )有一些防備的心理，所以，我并沒(méi)有回答他的問(wèn)題，而他此時(shí)也看到了我膝蓋處的傷口，，他對我說(shuō)道：“看來(lái)你是摔傷了，不過(guò)，我平時(shí)都隨身帶了一些擦在摔傷處的藥，所以，我來(lái)幫你涂一點(diǎn)吧�！闭f(shuō)完后在他的提包里找出了一瓶藥，他的大手，拿著(zhù)棉簽，加上適當的藥，涂在了我傷口的地方，等他做完這些事后，我便輕輕地對他說(shuō)了聲：“謝謝”。他聽(tīng)后笑了一下。他用那雙寬厚的大手，把我扶了起來(lái)，然后又幫我把褲上的灰拍掉后，把他的大手放在我肩上，叮囑我以后要小心。我心中感到了他的關(guān)心，暖暖的，點(diǎn)了點(diǎn)頭，對他說(shuō)了一聲再見(jiàn)就走了。
到了我與伙伴約定的地點(diǎn)，他們早已開(kāi)始玩了，見(jiàn)我來(lái)了就對我埋怨了幾句，說(shuō)了怎么才來(lái)。
現在回想起這件事時(shí)會(huì )覺(jué)得有時(shí)跟自己認識的人對待自己還不如一個(gè)陌生人。而臥明白了，在現在的社會(huì )中，需要真誠的對待他人，而我也始終記得那雙寬厚的手。
敘事作文：手2
這個(gè)冬天，被窩能帶給我溫暖，厚厚的棉衣也能帶給我溫暖。唯一缺少的是你掌心的溫度你的手不算粗，也算不上纖細，矮短的手指之間透出一種笨拙的神態(tài)，但卻能彈出帶著(zhù)翅膀的音符。你曾揚言道會(huì )彈給我聽(tīng)，一定會(huì )讓我如癡如醉。雖然我從未有過(guò)機會(huì )聽(tīng)到，可能也不在有機會(huì )聽(tīng)到，但對于這一點(diǎn)，我深信不疑。
這雙手給過(guò)我最溫暖的冬季。每逢冬季，我的手總是會(huì )不自覺(jué)的冰涼沒(méi)有一點(diǎn)溫度。這時(shí)的你總會(huì )伸出你的大手緊緊的抓著(zhù)我的手，小心翼翼的放進(jìn)你的口袋，仿佛你手上抓著(zhù)的是你最最寶貴的東西。你揚著(zhù)嘴角對我說(shuō)“我太熱了，需要降溫剛好借你的手一用“。你手掌的溫度是那手套所不能提供的。冬天似乎因為有你的陪伴而遲遲不曾來(lái)報到。
你的手曾試過(guò)我的眼淚。由于某種原因，我們吵架了，你氣的好幾天沒(méi)理我。終于我的小宇宙爆發(fā)，最后還是你妥協(xié)。見(jiàn)你緊鎖著(zhù)眉頭，用手將我的留海擱到一邊，用餐巾紙細細的擦去我眼角的淚水，依稀記得你的手有著(zhù)淡淡的清香，我已分不清是你手指的味道還是紙的味道，總之不重要。
我迷戀的是你從你手下走出的一字一句。你總會(huì )很閑的給我寫(xiě)小紙條，寫(xiě)的不是什么人生哲理，而是生活小事的事事關(guān)心，語(yǔ)言雖然不是那么的高端華麗但字字句句滲透了我心，全身充滿(mǎn)暖意。從你手上創(chuàng )造的那些平凡的不能再平凡的文字成了我每日最期待的事。
你有一雙魔術(shù)師的手。不知從什么時(shí)候起，我的懶勁發(fā)作，甚至懶得去食堂吃飯。當我餓的發(fā)慌時(shí)，你總能從背后變出一大堆的零食讓我眼前一亮，這時(shí)的我瘋狂的聶取你的零食也會(huì )用羨慕的眼光看著(zhù)那雙神奇的會(huì )變魔術(shù)的手。我有沒(méi)有告訴過(guò)你，你有一雙我最想要的手。
你用那雙我所喜歡的手無(wú)情的推開(kāi)了我。沙漏底下的沙愈積愈多，你發(fā)現，其實(shí)我根本就走不進(jìn)你的世界，打著(zhù)”學(xué)習為重”這些冠冕堂皇的.理由，無(wú)情的將我推開(kāi)，我拉著(zhù)你的手苦苦哀求，卻發(fā)現你的手如此的冰涼透骨，早已經(jīng)失去了那份昔日的溫暖。
后來(lái)的后來(lái)，你走了，帶走了我整個(gè)冬季的溫度。
敘事作文：手3
鏡頭游走在殘垣敗壁之間，一雙雙手中滿(mǎn)目蒼痍中歷歷在目。徹夜未眠啊，腦海中無(wú)數的手或伸，或舉，或奮力，或蜷曲。手是什么？手是人類(lèi)生命張力的體現，它是成功勝利時(shí)代歡欣鼓舞，也可以是走投無(wú)路時(shí)的絕望呼喊。
我看見(jiàn)了，你在大片水泥中無(wú)力地垂下的手，我毫不顧忌地接近你，因為我知道沒(méi)有生命的你不會(huì )傷害我。你是一個(gè)孩子？你是一位老師？你是誰(shuí)的愛(ài)人、誰(shuí)的朋友？不重要了，你是一副靈魂早已遠逝的軀體，廢墟是你最后的歸宿。輕輕地捧起你的手，我似乎看見(jiàn)你為生命作出最終卻徒勞的掙扎，終究敵不過(guò)這重達千斤的死亡。
我想牽著(zhù)你的手，你是我的伙伴、我的朋友，靈魂既然已經(jīng)遠去，讓我陪你步到天國的盡頭。災難面前，反應是你的使命；危險在即，生命是你的責任。這是一場(chǎng)無(wú)妄之災，每個(gè)人都是無(wú)可罪責的；這是一次浴血奮戰，每個(gè)人也都無(wú)可退避。挺進(jìn)戰場(chǎng)，廢墟就是拯救的前線(xiàn)。無(wú)論你是一位光榮的解放軍戰士，無(wú)私的白衣天使，還是義無(wú)反顧的志愿英雄，你都是人民最忠誠的衛士！
我想牽著(zhù)你的手，在救援現場(chǎng)中接過(guò)你遞來(lái)的一塊磚頭，我知道這就是生命，我知道你永不回頭。在廢墟中勞碌而悲痛欲絕的人哪，你是幸存者，但在這場(chǎng)浩劫中沒(méi)有人是幸運兒！是的，我不懂失去一切的切膚之痛，那就讓你告訴我，讓你的手感動(dòng)我。這雙手，它曾經(jīng)是多么富有，握住了一切，握住了拳頭；而如今，一無(wú)所有，只剩下我的關(guān)切，與你的永夜之愁。
我想牽著(zhù)你的手，在告訴你，你是如此的自由！你有無(wú)窮的希望，還有一往無(wú)前的勁頭�？上�，我只是一個(gè)中學(xué)生，還在知識的海洋浮游；而我只有一張深情的口，一雙無(wú)力的手。一雙手，一雙手，就讓韻律來(lái)訴說(shuō)我的哀愁。地裂的震撼，如今還在回蕩你的腳下，縈繞在我的心頭。只愿沒(méi)有相顧無(wú)言的淚千行，我們需要再次拔地而起的萬(wàn)丈高樓！
敘事作文：手4
舉手的瞬間，我戰勝了內心的膽怯，也戰勝了自己�！}記
“同學(xué)們，今年有一個(gè)奧林匹克數學(xué)競賽，自愿報名，希望你們踴躍參加”……老師話(huà)音未落，教室里頓時(shí)熱鬧起來(lái)。我倒是聽(tīng)說(shuō)過(guò)奧林匹克數學(xué)競賽，似乎很有趣呢！那都是考奧數題吧。對呀對呀，肯定都是些沒(méi)見(jiàn)過(guò)的難題，咱們還是不要去參加的好。我周?chē)耐瑢W(xué)這樣說(shuō)道。我的數學(xué)成績(jì)一直以來(lái)很不穩定，細心些便離滿(mǎn)分近在咫尺，不細心……分數可能會(huì )苦不堪言。坦白講，我是有些懼怕的，可是我也很想參加，見(jiàn)識一下不同的數學(xué)題型……
正想著(zhù)，只見(jiàn)班上的張馨舉起了手。同學(xué)們的目光齊刷刷地向她看去，眼里既羨慕又崇拜——她是班里的數學(xué)課代表，數學(xué)成績(jì)從來(lái)都是名列前茅；她參加數學(xué)競賽很正常，然而成績(jì)平平的我參加或許很離譜，又或許很讓人意外。這時(shí)，在我們班堪稱(chēng)“學(xué)霸”的同學(xué)也舉起了手，“學(xué)神”也報上了名……
同學(xué)們，想參加的就鼓起勇氣報名，一共有五個(gè)名額，貴在參與。被老師這么一說(shuō)，我的心里“砰砰砰”打起了小鼓，突然有一種想報名一試的沖動(dòng)。于是，我深呼一口氣，想把手舉起……
然而，就在即將舉手的一剎，我止住了，我的腦子不停地在對自己說(shuō)：“明智些吧，看看周?chē)e起手的不是“霸”就是“神”你還是不要去了！比起他們你差的還遠，再者說(shuō)，落選可是十分丟人現眼的！”我放下了將要舉起的手，放棄了我愚蠢的想法。
不知怎的，我忽然聽(tīng)到一個(gè)人在對我說(shuō)：“舉起手吧，機會(huì )都是自己爭取的，沒(méi)有誰(shuí)會(huì )為你留機會(huì )……”對！我要一試，這是個(gè)很好的機會(huì )，為何不去爭��？選不上也沒(méi)關(guān)系，貴在參與，你有舉起手的勇氣已經(jīng)很不錯了！于是，我果斷地舉起了手……
舉起手的瞬間，我仿若聽(tīng)見(jiàn)雷鳴般的掌聲——那是我送給自己的掌聲，為我的勇氣，為我戰勝了自己。
敘事作文：手5
一直以來(lái)我就偏愛(ài)我的左手。因為左手的手指纖長(cháng)而光滑，每個(gè)指甲都修剪得圓圓潤潤。而右手，因為長(cháng)期寫(xiě)字和常用的關(guān)系，中指指頭生出一塊老繭，其它手指也因此有點(diǎn)變形。攤開(kāi)雙手仔細看，如果說(shuō)左手是十七八歲的妙齡少女，那么右手可以說(shuō)是長(cháng)期勞累的中年婦女。直到有一天體育課我摔傷了右手，右手的工作不得不讓左手代勞時(shí)才知道，原來(lái)我的左手是這么軟弱無(wú)力，它因為長(cháng)期安逸的生活，已經(jīng)喪失了它原本的靈活輕巧，這不得不使我掩卷而思……
從遠古以來(lái)，手對人類(lèi)來(lái)說(shuō)就已經(jīng)是一位不可缺少的幫手。我們的祖先用近乎手的前肢采集食物，并用它打手勢來(lái)交換彼此間的感情。人類(lèi)的雙手創(chuàng )造了社會(huì )，也推動(dòng)了社會(huì )的發(fā)展。不是嗎？人用雙手開(kāi)墾荒地，種植莊稼，用手建造各式各樣的日益先進(jìn)的建筑，通過(guò)手操作各類(lèi)用手制造出來(lái)的機器……試問(wèn)，哪一樣不是用左手和右手協(xié)調完成的？
在現實(shí)生活中，左手和右手并用的情況比比皆是。寫(xiě)字時(shí)，用右手握筆在本子上寫(xiě)，可本子老要溜，這時(shí)用左手按住不就皆大歡喜了嗎？吃飯時(shí)，用右手拿筷子左手拿湯勺，這樣不就節省了許多因換來(lái)?yè)Q去而浪費的時(shí)間了嗎？打籃球時(shí)，左右手交換著(zhù)運球，還是更容易突破對方的防守嗎？
而手的大部分功能都是通過(guò)手指體現出來(lái)。我們的手指之所以能完成各種精巧而又復雜的動(dòng)作，這跟手指的構造是有很大關(guān)聯(lián)的。手指可以向手心一側靈活自如地彎曲，因而能瞬間抓住東西。手指的協(xié)調配合能制造精美的物體，能發(fā)明推動(dòng)社會(huì )發(fā)展的科技產(chǎn)品，能繪出栩栩如生流傳千古的畫(huà)，能彈奏出許多曼妙?lèi)偠鞣及偈赖臉?lè )曲，能寫(xiě)出震撼人心感人肺腑的文章……
每根手指是平等的，即便它們的功能不同，但他們卻是不可缺少的存在；左手、右手也是平等的，如果你還存在著(zhù)比較喜歡哪只手的念頭，我建議你不妨找一天，只用其中的一只手來(lái)吃飯、穿衣、系鞋帶……
現在，右手的傷已經(jīng)好了，它已經(jīng)重新回到崗位上了，而左手，它也不再被主人閑置一邊了，它們就像伙伴一樣互相合作，盡心盡力地做好每一件事。
朋友，你愛(ài)護你雙手嗎？不管怎樣，從現在開(kāi)始，請好好珍惜你的雙手吧！
敘事作文：手6
在今年五一節，我去長(cháng)沙參加青少年體育舞蹈、國際標準舞錦標賽。當我比完賽，回到住宿的賓館，見(jiàn)幾個(gè)好伙伴都在這兒，就想來(lái)表演一個(gè)魔術(shù)，給大家露一手。
我先拿來(lái)一副撲克牌，神秘兮兮的對他們說(shuō)：“我有個(gè)魔術(shù)給大家表演，你們想不想看呀？”他們都異口同聲地說(shuō)：“當然想看呀！你就快點(diǎn)表演吧！”我又對他們說(shuō)：“規則是這樣的：你們先派一名代表在牌堆里任抽一張牌，記住那張牌是什么，再交給我放進(jìn)牌堆里，不允許我看這張牌，之后我會(huì )洗牌，然后找出那張牌�！蔽覄傉f(shuō)完，那幾個(gè)伙伴驚訝地說(shuō)：“這怎么可能？你不會(huì )是在耍我們吧？”我聽(tīng)了，哈哈大笑起來(lái)，說(shuō)：“耳聞不如目見(jiàn)，還是開(kāi)始吧！”
我準備了一下，就按照規則表演魔術(shù)：先讓一個(gè)人抽牌，記住牌后放進(jìn)牌堆里，然后洗牌，后來(lái)我真的把那張牌找了出來(lái)！伙伴們不相信，認為我在這張牌上動(dòng)過(guò)手腳，就湊上前去左看看右瞧瞧，但什么名堂也沒(méi)看出來(lái)。他們認為我這是巧合，就要求我再做次表演，我又用同樣的方法表演這個(gè)魔術(shù)，又成功了。這時(shí)，小伙伴們是丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦了。于是他們就央求我“揭秘”，我也只好把這個(gè)魔術(shù)的秘密告訴他們。
我先拿出這副撲克牌，讓他們仔細觀(guān)察牌的反面有什么特點(diǎn)，許久以后，我正準備揭開(kāi)謎底，一個(gè)伙伴突然高聲叫道：“我明白了！我明白了！”我問(wèn)他明白了什么，他只說(shuō)反面的花色圖案都一樣。確實(shí)，魔術(shù)的秘密就在這里，但光知道圖案相同還不行。事先我把所有撲克牌背面的圖案按相同的順序疊好，當對方抽的牌放進(jìn)牌堆里時(shí)，我就把這張牌的順序倒過(guò)來(lái)，這樣對方抽的那張牌就和其他牌的順序不相同了，接著(zhù)我再洗牌，注意別打亂牌的順序。然后，我要從牌堆里找出那張牌就如甕中捉鱉了。
伙伴們聽(tīng)了我的“演講”，一個(gè)個(gè)都拍手叫好，都要拜我為師。我讓他們按照我講的方法表演，他們都表演成功了，看到他們高興樣兒，我的心里甜滋滋的。
敘事作文：手7
我始終認為手是造物者最精巧絕倫的工藝品。它是那樣的靈巧、歡動(dòng)。伸出時(shí)是溫暖的服務(wù)，攤開(kāi)時(shí)是放飛的夢(mèng)想，張大是創(chuàng )造的力量，舉起是騰飛的姿態(tài)。以我手畫(huà)我心，展現生命最傲人的芬芳。
世界上有許許多多不同種類(lèi)、不同形式的語(yǔ)言，但我認為最淺顯易懂同時(shí)又最優(yōu)美的語(yǔ)言是手語(yǔ)，它以一個(gè)個(gè)常見(jiàn)的符號和動(dòng)作表達著(zhù)自己的想法。曾經(jīng)一個(gè)由特殊學(xué)校的學(xué)生用手語(yǔ)表演的《感恩的心》的節目讓所有人都倍受感動(dòng)，他們以自己有殘缺的身體語(yǔ)言表達和傳遞出了自己對社會(huì )的愛(ài)和感恩之情，那一個(gè)個(gè)柔弱的小手表達出的都是滿(mǎn)滿(mǎn)當當的大愛(ài)。這是愛(ài)的姿態(tài)。
在NBA賽場(chǎng)上，由于比賽的節奏快，隊員之間往往很少有在場(chǎng)上交流的機會(huì )，所以也就產(chǎn)生了許多的經(jīng)典手勢。在每場(chǎng)比賽開(kāi)始之前，每隊所有隊員都會(huì )緊握單拳、將拳頭靠攏在一起，由隊長(cháng)說(shuō)一些激勵的話(huà)語(yǔ)，每每看到這種場(chǎng)面，我都是熱血沸騰，我多么希望自己是其中的一員，那高舉的拳頭讓我感受到他們必勝的信心。每當詹姆斯在開(kāi)賽前將沾滿(mǎn)鎂粉的雙手搓兩下，一下拋舉到空中時(shí)，我似乎在銀光閃閃的鎂粉中真的看到了霸王的形象，它讓我們感受到了王者的霸氣和決勝的信心；每當穆大叔蓋帽之后揚起那碩大長(cháng)直的食指并輕輕搖晃之時(shí)，我看到那是大叔心中舍我其誰(shuí)的氣勢的展現，更是激勵隊友的絕招。這是信心的姿態(tài)。
曾經(jīng)在電視上看到的白沙煙的廣告讓我深受觸動(dòng)。那段時(shí)間因打球受傷住在醫院，心情十分憂(yōu)郁，無(wú)意看到電視中兩三只白鶴飛過(guò)，緊接著(zhù)一雙手大拇指交叉緊扣，其余八個(gè)手指頭舒展開(kāi)呈飛翔的翅膀狀態(tài)�？吹竭@個(gè)手勢時(shí)我心中的積郁一掃而光，因為我從這個(gè)手勢中看到了自由的心、夢(mèng)想的心，那是追逐夢(mèng)想的姿態(tài)。也是自由和夢(mèng)想的姿態(tài)。
不管生活多么艱辛，時(shí)刻謹記以最積極的姿態(tài)迎接明天，伸出你的雙手，向別人傳達你的愛(ài)意；舉高你的雙手，讓他人看到你的信心和勇氣；放開(kāi)你的雙手，讓你的心靈和身體掙脫束縛，以最自由的姿態(tài)追逐人生的理想。
敘事作文：手8
每個(gè)人的手是不同的，我的媽媽是一名工人，她有一雙砂紙一樣的手。
我小的時(shí)候， 媽媽的手本來(lái)很小巧白皙，十個(gè)手指很纖細，手背上紋路很細，透過(guò)淺薄的皮膚可以看見(jiàn)幾根血管的輪廓，。但由于常年搞維修和干家務(wù)，手變得很粗糙，每根手指變得很粗 ，每根指關(guān)節側面都有一個(gè)疙瘩，手掌面中心有許多軟繭，媽媽的右手中指關(guān)節更是嚴重變形，常常伸不直，更讓我心疼的是媽媽的手常有小傷疤，經(jīng)常這個(gè)傷疤好了，另一個(gè)傷疤又出現了。
記得上二年級時(shí)，一天晚上，大姨來(lái)到我們家，給我們送來(lái)了一只宰殺好的雞，媽媽還沒(méi)下班，大姨與姥爺說(shuō)了一會(huì )話(huà)，媽媽還沒(méi)回來(lái)，大姨只好先走了，晚上很晚，媽媽疲憊不堪地回來(lái)了，看到雞，又拎著(zhù)雞去了廚房，說(shuō)是把雞剁了，明天早上燉出來(lái)，怕明天單位活多中午燉雞來(lái)不及，我心里流過(guò)一陣陣暖流：多好的媽媽?zhuān)@么累了還得備飯，結果媽媽那天實(shí)在太累了加上廚房光線(xiàn)不如白天明亮，媽媽不小心剁著(zhù)了自己的手，把食指指甲削去一塊，鮮血直流�？匆�(jiàn)媽媽匆匆包扎了一下繼續剁雞，心里很不是滋味，我來(lái)到媽媽跟前，對媽媽說(shuō)：“大不了我不吃雞了，睡覺(jué)吧”媽媽沖我笑笑說(shuō)：“你先睡吧，媽媽一會(huì )就睡”我難過(guò)地點(diǎn)點(diǎn)頭，又心疼地看了看媽媽那雙受傷的手，睡覺(jué)了，可不知怎么躺在床上的我怎么也睡不著(zhù)，眼前總是浮現媽媽剁雞的身影和那受傷的手……接下來(lái)的幾天，媽媽繼續用受傷的手為我洗衣做飯，更讓我心庝不已。
我經(jīng)常便秘，媽媽看了醫書(shū)，總在早晨醒來(lái)時(shí)，幫我按摩小腹，每當她的手幫我按摩時(shí)，我總覺(jué)得那哪里是手，分明是粗砂紙嘛，我總是不耐煩的推開(kāi)她的手，而她，歉疚的沖我笑笑說(shuō)：“媽媽的手太粗糙了，你還是自己按摩吧�！�
媽媽的手，雖然普通，算不上靈巧，卻含著(zhù)濃濃的親情，和對我深深的愛(ài)。
敘事作文：手9
一天晚上，我在家看書(shū)。
看了一會(huì )兒，耳邊響起了一陣聲音：“我好累啊!”我放下書(shū)，朝四周看了看，可是旁邊一個(gè)人也沒(méi)有。我心想：難道我出現幻覺(jué)了?我又繼續安靜地看起書(shū)來(lái)，這時(shí)，又響起了之前的聲音，我仔細一聽(tīng)，發(fā)現聲音是從下面傳來(lái)的，我低頭一看，發(fā)現聲音是從手上傳來(lái)的，我小聲地對手說(shuō)：“是你在說(shuō)話(huà)嗎?”手說(shuō):“這還用問(wèn)嗎?你每天都用我寫(xiě)作業(yè)、畫(huà)畫(huà)、吃飯，把我弄臟了還不洗，而且你還吃手指甲，我都快累死了!”我回答:“手不就是用來(lái)寫(xiě)作業(yè)的嗎?”手生氣了說(shuō)：“我要懲罰你，懲罰好后我就罷工�！蔽矣行┣撇黄鹗�，于是我說(shuō)：“你有什么能力懲罰我，還罷工呢!我才是你的主人�！笨墒鞘指静宦�(tīng)。就在這時(shí)，我的手忽然不受控制了，手開(kāi)始一直打我，發(fā)出“啪啪啪”的聲音，手把我打得鼻青臉腫之后就罷工了，過(guò)了好一會(huì )兒，媽媽大聲說(shuō)：“吃飯啦!”我一聽(tīng)便來(lái)到餐桌旁吃飯，這時(shí)媽媽端著(zhù)一盤(pán)菜走出來(lái)，她看到我身上的傷疤，驚訝地問(wèn)：“你怎么啦?”我回答：“我的手不聽(tīng)我的話(huà)，才把我打成這樣�！眿寢尠胄虐胍桑骸笆沁@樣啊?”我可不想讓媽媽知道我手罷工了。于是，我拿起筷子去夾一塊排骨，剛夾起來(lái)就掉了下去，我又試了好幾次都沒(méi)成功，媽媽在一旁說(shuō)：“你怎么回事?我來(lái)幫你夾�！闭f(shuō)完，媽媽把排骨夾到我的碗里，我心想，幸好媽媽沒(méi)有懷疑什么。最終，我總算吃完了。我怕媽媽再懷疑什么，只好跟媽媽說(shuō)我去睡覺(jué)啦，媽媽感到很奇怪，說(shuō)：“你怎么這么早就去睡覺(jué)啦?”我假裝打了個(gè)哈欠說(shuō)：“我今天太累了�！薄昂冒��！眿寢屨f(shuō)。我走進(jìn)臥室躺在床上，對手說(shuō)：“手，對不起!你快點(diǎn)工作吧，我以后一定好好愛(ài)護你�！笔致�(tīng)了說(shuō)：“好吧�！蔽议_(kāi)心極了，說(shuō)：“我現在就給你洗澡�！闭f(shuō)完，我到衛生間給手洗的亮晶晶的。從此，手每天都辛勤地工作著(zhù)。
我們以后也要愛(ài)護好手哦!
敘事作文：手10
我一直很難忘記爸爸的手。
那雙手有著(zhù)一道道的裂痕，在那寬大的手面上，好似是一條條溝壑；那雙手，很粗糙，當你摸上去時(shí)，只感到像一張砂紙；那雙手，很深沉，總是在無(wú)言中輕輕的訴說(shuō)……
然而，他濃縮了父親所有的愛(ài)。
那一次，父親剛下班回家，拖著(zhù)全身勞累的身子，緩慢地走進(jìn)屋里。我看到時(shí)，心里的確很不是滋味。父親那么辛勤地勞動(dòng)，而我呢？我的成績(jì)又下降了，鼻子一酸，淚卻又不知不覺(jué)流了下來(lái)。
我在默默的詰問(wèn)自己，心中有著(zhù)無(wú)限的悲痛。忽然身后傳來(lái)了一個(gè)熟悉的聲音：“怎么了？怎么哭了？”我抬起頭，看到了爸爸。想必爸爸早已知道我的成績(jì)了。我斷斷續續地說(shuō)：“爸爸，我……我的成績(jì)……又下降了……”我低著(zhù)頭，不禁又抽噎起來(lái)。然而爸爸卻說(shuō)：“你不是很堅強嗎？堅強就要勇敢地站起來(lái)，即使再大的困難也不害怕！”說(shuō)著(zhù)就用手給我擦眼淚。當我感受到那雙手在抹去我臉上的淚時(shí)，我愣住了。
我從來(lái)沒(méi)有感受過(guò)，父親的手是這樣的粗糙。那一道道裂紋，似老松樹(shù)的樹(shù)皮的溝壑，讓人感到是那么蒼老。父親是一個(gè)工人，每天干的都是一些累活，而這全都在這雙手上。這雙手，已經(jīng)歷經(jīng)了苦難與滄桑，那一道道溝壑，是生活的 壓迫，然而從中卻流出一條愛(ài)之河。父親用這雙手舉起了整個(gè)家庭，而它的存在，也讓我感受到了濃濃的父愛(ài)。當這一道道裂痕緊貼我的臉上時(shí)，我的全身都如浴陽(yáng)光，無(wú)言的愛(ài)，真摯的愛(ài)，就從這里開(kāi)始流淌。
從那以后，我又恢復了信心，在困難面前，我決不退縮，因為父親的這雙手為我撐起了一方藍天。我是在那藍天中飛翔的小鳥(niǎo)，雖有風(fēng)雨；但我仍會(huì )努力前進(jìn)，因為天空雖然陰暗，但烏云的上面還是那一方藍天。
父親的手，令我難忘，它會(huì )一直留在我心中，成為一道亮麗的風(fēng)景……
敘事作文：手11
微風(fēng)拂過(guò)我的臉頰，我依舊走在這條小路上。這條小路，我走了不下百次。我從二年級開(kāi)始就走這條小路，小路的盡頭是一個(gè)音樂(lè )培訓部。這里，在我心中種下了音樂(lè )的種子，讓我能夠展示自己。
依舊是熟悉的旋律，依舊是熟悉的這些手。十雙孩童光潔的手在同一個(gè)教室，演奏著(zhù)同一篇樂(lè )章。美妙的音符在我們指間演奏出來(lái)，頓時(shí)讓人心曠神怡。這時(shí)，我們正在備戰畢業(yè)演出。在教室里練習完之后，我們又向演出場(chǎng)地進(jìn)軍。演出場(chǎng)地里悶熱無(wú)比，而我們在那一練就是兩個(gè)小時(shí)。練完之后，我們的手心、手背直出汗，用汗如雨下來(lái)形容也毫不夸張。
結束之后，我的一位同學(xué)卻繼續留在那里。因為他實(shí)力較弱，所以他自己也更加努力，我也留下來(lái)陪伴他。一直到夕陽(yáng)漸沉，他才拖著(zhù)疲憊的身子離開(kāi)。我不經(jīng)意間用余光看了一眼他的手，突然發(fā)現他的手上竟嵌著(zhù)一道疤痕，他肯定是在下午訓練時(shí)被墻壁上的鐵片劃破的，我這樣想。這時(shí)距離演出只有五天時(shí)間了，我們五個(gè)人和老師都非常努力。在演出前一天，他的手終于好了，但老師還是沒(méi)有讓他參加演出，怕他舊傷復發(fā)。
演出時(shí)，他坐在觀(guān)眾席里，我們彈到一半時(shí)，他突然起身蹲在門(mén)口哭了起來(lái)。他多么渴望站在舞臺呀，可惜他沒(méi)能參加演出。他付出了努力和汗水，卻沒(méi)有得到應有的結果……這時(shí)我又看了一眼他的手，手上布滿(mǎn)了一道道的淚痕。他原本光滑修長(cháng)的手，卻在陰暗的角落里，不能再光彩奪目的舞臺上表演�，F實(shí)對于他來(lái)說(shuō)，太殘酷了，本應該在舞臺上綻放才華的時(shí)候，卻在角落里慢慢枯萎。
在月光的照耀下，他獨自一人走在空曠安靜的小路上。走過(guò)他曾付出努力和汗水的教室，希望之光就在他眼前，可是又那么遙不可及。他眼中蒙起一層薄薄的水霧，不知在想些什么。
演出已經(jīng)過(guò)去兩年，當我再看見(jiàn)他的雙手時(shí)，已不再那么光滑干凈，而是變得粗糙，手上那道疤痕也沒(méi)有為歲月的磨礪而消失。
敘事作文：手12
你是否想過(guò)，有一天你會(huì )離開(kāi)這個(gè)世界，從此再也沒(méi)有悲歡離合，喜怒哀樂(lè )。你不再會(huì )哭，也不再會(huì )笑。不再擁有那五彩斑斕的夢(mèng)想，也不再擁有親情、友情、愛(ài)情。一想到這些，我相信你會(huì )和我一樣害怕，害怕美好的一切就這樣沒(méi)了，害怕許多自己還未經(jīng)歷過(guò)的人和事匆匆離我們而去。那么，為何我們不能現在就去擁抱那美好的一切，去珍惜那些人和事呢？
我知道，有許多事必須自己親身經(jīng)歷才能體會(huì )到其中滋味，但我也知道，體會(huì )了其中滋味的我們一定不愿自己曾經(jīng)歷過(guò)這些。就像5月12日汶川大地震帶給孩子們的傷痛一樣，多少小小的夢(mèng)想就此終結，多少歡樂(lè )的生靈離我們而去。天堂的路只留下一點(diǎn)點(diǎn)遺憾與無(wú)奈，而我們的心卻始終無(wú)法擺脫恐懼與傷痛。孩子們說(shuō)：以前總覺(jué)得“人總在失去后才懂得珍惜”這就話(huà)很有道理，也許只是簡(jiǎn)單的欣賞文學(xué)的哲理性，可話(huà)里的情感卻沒(méi)有完全領(lǐng)會(huì )。一場(chǎng)災難讓他們頃刻之間長(cháng)大了，懂得珍惜，學(xué)會(huì )珍惜。
我相信，有一種感覺(jué)，是旁人無(wú)法體會(huì )得到的，那種內心深處的掙扎、隱忍、痛楚，又豈是一言可以說(shuō)盡的？在經(jīng)歷某些令你刻骨銘心、終生難忘的事后，你會(huì )明白的，你也會(huì )和我一樣勸告那些還在懵懂之中、少不更事的孩子：難道你們一定要親眼看到自己的父親被人抬在擔架上，神志不清、語(yǔ)無(wú)倫次時(shí)才知道后悔與心痛嗎？難道你們一定要親眼看到自己的親人冷冰冰的硬臥在那刺人眼球的床臺上，然后白毯一蓋，從此天各一方時(shí)才明白死亡的可怕嗎？睡美人沉睡千年最終還是醒來(lái)，而我不知道你們還要多久才能覺(jué)悟！
借用毛主席的一句詩(shī)：一萬(wàn)年太久，只爭朝夕。使得，我們不去寄望太多的未來(lái)，我只希望我們能從現在做起，學(xué)會(huì )珍惜自己擁有的一切，懷著(zhù)一顆感恩的心生活。去向父母說(shuō)說(shuō)自己的煩惱與快樂(lè )，去和朋友一起踢踢球，說(shuō)說(shuō)心里的小秘密，去做許多自己想做卻還未做的事。讓你牽住他們的手，用畢生記憶去凝固、凍結這最最幸福的一刻，你的心里一定會(huì )留下最美麗的瞬間！
當你在懂得珍惜之后，你會(huì )發(fā)覺(jué)現實(shí)中的一切是多么美好，你會(huì )勇敢、自信、積極樂(lè )觀(guān)的生活。那么，此時(shí)，請讓我牽住你的手，因為我們要彼此珍惜！
敘事作文：手13
小年了，在寧夏半子溝村里，家家戶(hù)戶(hù)高興壞了。不光是因為小年，更主要的是總理要來(lái)到這個(gè)貧困村里，來(lái)考察民生。
車(chē)隊在路上很顛簸，總理望向窗外，一言不發(fā)。心里想著(zhù)這半子溝村到底是怎樣的貧窮。村里有一戶(hù)人家叫王旗。聽(tīng)說(shuō)總理要來(lái)，一大早就叫他的兒子忙活著(zhù)，把家里平日舍不得吃的都拿出來(lái)�！昂玫牡��！碑數氐拇逯�(shū)早就挨家挨戶(hù)的動(dòng)員了。今天是正日子，村支書(shū)不放心特意在村里面忙活著(zhù)。等到了中午，也沒(méi)看見(jiàn)總理的身影。王旗的兒子就問(wèn)村支書(shū)：“不是說(shuō)總理要來(lái)嗎？都中午了，飯菜還準不準備啊?”村支書(shū)也很焦急，敦促小王說(shuō)道：”在等等，在等等�！跋挛�，車(chē)隊來(lái)了。村支書(shū)連忙率鄉親迎接�？偫硐萝�(chē)后，挨個(gè)和父老鄉親們握手。并且特意錯過(guò)了飯口，目的就是不想讓貧窮的村民破費。
總理先是到了王旗家，一進(jìn)門(mén)就直接奔著(zhù)米缸去了�？纯疵赘桌镞�剩多少米，屋子里的環(huán)境怎么樣。如今七十多歲的王旗，因為癱瘓在床，無(wú)法迎接。全家靠低保維持生活�？偫碓敿氃�(xún)問(wèn)了低保的發(fā)放情況，并時(shí)不時(shí)的對著(zhù)他身旁的民政部長(cháng)說(shuō)道：”鄉親們很困難，把事先準備好的禮物發(fā)給鄉親們吧�！霸瓉�(lái)啊，車(chē)隊里面裝的全是大米白面，并且給了村民一些慰問(wèn)金。王旗的兒子，因為家里沒(méi)錢(qián)念書(shū)，只好輟學(xué)打工�？偫硖匾夤膭盍怂膬鹤印苯裉煳襾�(lái)啊，主要是來(lái)告訴父老鄉親一個(gè)好消息。你們馬上就要離開(kāi)這里了，離開(kāi)后，會(huì )有更好的生活在等待著(zhù)大家。到時(shí)候有條件了，你也好好的念書(shū)才是啊�！啊彪x開(kāi)這里？“這消息在全村都震動(dòng)了。有些老人故土難離，還有些舍不得�？偫碇篮笳f(shuō)道；”鄉親們你們有些人舍不得離開(kāi)這伴隨著(zhù)，你們土生土長(cháng)的地方�？墒青l親們好好想一想，等搬到新地方了，生活就好了。人才是根，這才是最重要的�！按迕駛冄酆瑹釡I和總理親切的握手，總理的手很溫暖�？偫淼氖趾苜N心。
敘事作文：手14
每個(gè)人都有一雙手，原本以為我的手很靈活，會(huì )打乒乓球、會(huì )打籃球、會(huì )畫(huà)畫(huà)、會(huì )做菜、會(huì )寫(xiě)作文……可有一次，我卻覺(jué)得我的手有些笨拙。
記得有一次，上美術(shù)課，老師要我們剪紙。我可是“有備而來(lái)”，所有的工具（剪刀、膠水、刻刀、蠟光紙）都帶齊了。老師叫我們先用鉛筆畫(huà)設計圖，給老師檢查后再用剪刀剪。我們開(kāi)始畫(huà)了，我想來(lái)想去可就是想不出畫(huà)什么好，這時(shí)我看見(jiàn)了美術(shù)書(shū)上的一只可愛(ài)的小豬。我的剪工雖然不好，但畫(huà)畫(huà)可就不賴(lài)呀！我先畫(huà)小豬的外形，我照著(zhù)封面上的那只小豬，畫(huà)得還不錯，接著(zhù)，就要畫(huà)最難的花邊了，我冥思苦想是畫(huà)波浪形還是畫(huà)鋸齒形；是畫(huà)一個(gè)“�！弊诌�是畫(huà)個(gè)“壽”字……這時(shí)，我突然一來(lái)靈感，于是決定畫(huà)波浪形。畫(huà)好了設計圖后，我迫不及待地將我的設計圖交了上去，老師見(jiàn)了后，微微點(diǎn)頭說(shuō)：“你的設計不錯嗎！”我的心里甜甜的，我的手不笨，腦子也挺聰明吧！
該剪、刻了。我信心十足，沒(méi)有一點(diǎn)畏難。我先用剪刀將外形剪下來(lái)，“糟糕�！币坏都粝氯�，這雙手怎么不聽(tīng)我指揮了呢，好像要和我作對？我心想：哼！你還敢不聽(tīng)我的話(huà)，小心我打你。這個(gè)外形只好湊合。同桌這時(shí)見(jiàn)了我的杰作，說(shuō)：“你這兔子不怎么樣�！蔽艺f(shuō)：“這是豬，什么兔子呀，你真是老眼昏花�！蓖佬α诵φf(shuō)：“你這耳朵多長(cháng)，可能是豬嗎？”我聽(tīng)了，也賴(lài)得理他，便開(kāi)始剪花邊了�？毯没ㄟ吅�，我的杰作又被后面的同學(xué)看見(jiàn)了，他笑著(zhù)說(shuō)：“你這鋸齒形花邊還不錯嗎？”我一聽(tīng)，又看了看說(shuō)：“又一個(gè)‘老眼昏花’�！蓖瑢W(xué)說(shuō)：“什么，這還可能說(shuō)是波浪形呀！”我也賴(lài)得理他，急忙交給了老師。老師見(jiàn)了說(shuō)：“張又天，你剛才是小豬波浪形，現在怎么是小兔鋸齒形呢？”我也賴(lài)得說(shuō)，便交差了。我這雙手怎么一下子變笨了呢？
我還以為我的手多靈巧呢？沒(méi)想到也有今天笨拙的一面，其實(shí)笨拙不是什么大問(wèn)題，只要你努力就行了。
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