【精選】敘事作文600字合集六篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的敘事作文600字6篇，歡迎閱讀與收藏。

敘事作文600字 篇1

　　上周五，我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論賽，主題就是關(guān)于該不該看閑書(shū)。

　　當主持人挺拔地站在講臺中央宣布辯論賽正式開(kāi)始時(shí)，正方隊伍和反方隊伍早已做好準備。辯論場(chǎng)上的我們一個(gè)個(gè)斗志激昂，隨時(shí)恭候對方辯手的挑戰。

　　首先是正方辯手張思雪打出了第一發(fā)子彈，她從容不迫說(shuō)：“閑書(shū)內容豐富，讓我們了解了古代生活�！痹�(huà)音剛落，我方一員猛將張禹歌早以用機關(guān)槍似的速度掃射正方戰隊：“散文好詞好句多，內容也豐富，比閑書(shū)好多了�！边@一槍頓時(shí)令正方辯隊陷入沉默，氣氛一度變得有些凝重。突然，正方辯手朱靜玟“砰”地一下站起，不慌不忙地說(shuō)：“雖然閑書(shū)好詞好句不如散文，但是閑書(shū)是知識的一方面，不看也得看�！憋@然正方辯手的實(shí)力不容小瞧，這一次輪到我方軍團怔住了。大家心里暗暗有些著(zhù)急，而對方辯友們卻是一副得意洋洋地表情。

　　時(shí)間在靜靜地過(guò)去，我方辯友們還是沒(méi)有找到突破口。這時(shí)，一旁的主持人按捺不住了：“難道反方戰隊被辯得啞口無(wú)言了？”主持人的一番話(huà)，突然給我帶來(lái)了靈感。我猛地一下站起身說(shuō)：“有時(shí)你在課間看閑書(shū)看入迷了，很容易會(huì )在課堂上開(kāi)小差， 這樣肯定會(huì )耽誤學(xué)習�！蔽业脑�(huà)還沒(méi)說(shuō)完，正方辯手張思雪早已接過(guò)話(huà)茬：“那你可以回家看��！”“那如果你誤了回家作業(yè)怎么辦？”我方辯友李浩冉也毫不客氣地給張思雪打了一個(gè)回馬槍。雙方就這樣你來(lái)我往，不知道進(jìn)行了多少個(gè)來(lái)回。這真是一場(chǎng)充滿(mǎn)知識和力量的辯論賽��！

　　“叮鈴鈴……”，不知不覺(jué)下課鈴聲響起，辯論賽終于落下帷幕，而教室里卻還彌漫著(zhù)硝煙味。

　　最后，我想發(fā)表一下自己的觀(guān)點(diǎn)：閑書(shū)在要適當地看、適時(shí)地看，只有這樣才能樂(lè )在其中、才能學(xué)以致用。順便說(shuō)一句，雖然我是反方辯手，但我是一個(gè)不折不扣的閑書(shū)迷。

敘事作文600字 篇2

　　社會(huì )是一個(gè)大家庭，我們每個(gè)人都是其中一分子。團結、互助、友愛(ài)是人生必不可少的道德品質(zhì)，只有擁有這種優(yōu)秀的品質(zhì)，我們才能有機結合起來(lái)，擔當起建設祖國的重任，社會(huì )才能和諧發(fā)展。

　　20xx年的春天，是一個(gè)不同尋常的春天。兇猛的“非典”病毒如同一個(gè)惡魔，肆虐著(zhù)大江南北。這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭中，犧牲了許多醫護人員和“紅十字會(huì )”成員�！凹t十字”成員和醫生護士一樣，奮不顧身地投入“非典戰爭”中給病人治療。雖然，“非典”病人沒(méi)有全部治好，但是醫護人員和“紅十字會(huì )”成員已經(jīng)盡力了，已經(jīng)把愛(ài)心傳遞出去了。有些“紅十字”人員也被傳染，喪失了性命。在搶救非典人員的過(guò)程中，有許多感人的事例：某市護士長(cháng)也投入抗爭非典的過(guò)程中。她剛做好第一位非典病人的手術(shù)，又有一位非典病人要做手術(shù)。就這樣反復幾次地做手術(shù)，護士長(cháng)倒在抗擊“非典”的戰場(chǎng)上。天津的一對夫婦趙世勇、孟淑琴雙雙倒在抗爭“非典”的戰場(chǎng)上……他們都是“紅十字”精神的踐行者。

　　在5月12日地震過(guò)后，愛(ài)心每天在紅十字會(huì )涌動(dòng)，感人故事每天發(fā)生。學(xué)校組織了“紅十字協(xié)會(huì )，幫助災區學(xué)生捐款”的主題活動(dòng)。讓我們多一份愛(ài)心，伸出援助的手，讓那災區的所有孩子和我們一樣，在快樂(lè )中讀書(shū)，也接受同樣的教育。聽(tīng)到這消息后，同學(xué)們想了想：我們在這么寬敞、明亮的教室里讀書(shū)真是幸福，可想想在那些地震中被奪取生命，失去父母的孩子們，別說(shuō)讀書(shū)，有的連能不能生活下去，都成個(gè)問(wèn)題。這對他們多么不公平！所以都踴躍地捐出自己平時(shí)積攢的零花錢(qián)和壓歲錢(qián)，最少的也捐了5元，大部分都捐了20多元，有的同學(xué)甚至捐了700元！這些錢(qián)是同學(xué)們自己從日常生活中積攢起來(lái)的。雖然區區幾百元并不能幫助什么，但是滴水成河，當所有人都伸出援助之手，當13億中國人，人人都獻出自己的愛(ài)心，那么他們就一定能在那兒帶著(zhù)快樂(lè )的心情，坦然的面對殘酷的現實(shí)，堅強地生活下去。我們都非常希望全社會(huì )都來(lái)關(guān)心、幫助他們！

敘事作文600字 篇3

　　我的生活中有許多第一次，如第一次騎車(chē)子，第一次洗衣服，可是最讓我難忘的還是第一次包餃子。

　　記得那是我六、七歲時(shí)候的一個(gè)星期天，媽媽說(shuō)要包餃子，我很高興地大叫起來(lái)：“有大餃子吃啰！”。說(shuō)干就干，媽媽把要用的材料準備好了，然后把一塊面放在桌子上，揉啊揉啊，揉了很長(cháng)時(shí)間，然后弄成一段一段的，最后拿起搟面杖，短短就過(guò)了幾秒鐘，一個(gè)餃子皮就搟好了，媽媽的動(dòng)作好快呀，像風(fēng)一樣輕快。三下兩下，小小的面團在媽媽的手中就搟成了一個(gè)小圓片。我看得出了神，手上癢癢的，便央求媽媽我說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我也要搟�！笨粗�(zhù)我認真的樣子，媽媽欣然同意了。

　　于是，我學(xué)著(zhù)媽媽的摸樣，一邊搟著(zhù)，餃子皮在手里轉，過(guò)了一會(huì )一個(gè)餃子皮搟好了。我一看，它卻是一個(gè)三角形的，跟媽媽的差遠了，但我不甘心，我又拿了一個(gè)面團搟，搟完后，中間竟然露了一個(gè)大洞。又一張餃子皮作廢了，媽媽看出了我的心思，便又給我示范了一下。我又拿過(guò)一個(gè)面團，學(xué)著(zhù)媽媽的樣子認真地搟，細心地搟，慢慢地轉動(dòng)著(zhù)餃子皮。過(guò)了許久，一張圓圓的餃子皮搟好了。我興奮地拿給媽媽看，媽媽豎起大拇指說(shuō)：“真棒！繼續努力."我心里甜滋滋的，接著(zhù)我就又搟了幾個(gè)。搟完后，我看媽媽包餃子的樣子很輕松，我就也想包，于是，我又學(xué)起了捏餃子。

　　我拿起了一個(gè)餃子皮，放了一些陷，第一次包，也難免有一些差誤，我包的第一個(gè)，包完了什么也不像，再看看媽媽包的餃子很好看，拿著(zhù)媽媽包的，再看我包的，真是一個(gè)鮮明的對比呀。但我不會(huì )放棄，我連包了好幾個(gè)，終于，我包了一個(gè)和媽媽差不多的餃子，我高興極了，一連包了好幾個(gè)。這時(shí)，媽媽大笑起來(lái)，原來(lái)，我只忙著(zhù)包餃子，手上的面抹到了臉上，我成了一只大花貓。

　　這頓飯，我吃的最多，也吃的最香。這次包餃子，我學(xué)會(huì )了好多本領(lǐng)，更品嘗到了勞動(dòng)的甜蜜滋味。

　　這真是難忘的`第一次呀！

敘事作文600字 篇4

　　今天，老師帶我們玩了一個(gè)有趣的游戲，名叫“單手剝雞蛋”。

　　首先老師拿著(zhù)雞蛋示范給我們看：只見(jiàn)老師用手拿起雞蛋，把雞蛋往桌子上砸，直到砸出幾條裂縫，此時(shí)，蛋殼雖有裂縫，但仍然黏在一起。老師就用她那靈巧的手指不斷地揉搓雞蛋，尋找雞蛋鎧甲的突破口呢!機會(huì )來(lái)了，蛋殼上終于露出了一個(gè)口子，老師就用大拇指把雞蛋殼捋掉，同時(shí)用其它手指轉動(dòng)雞蛋，最后一個(gè)光光的晶瑩剔透的雞蛋就剝了出來(lái)。我看完老師的示范，心想：早上自己練習時(shí)，我沒(méi)那么利索，比賽時(shí)，我要用老師的方法!

　　接下來(lái)老師讓我們自由練習，我因為自己訓練時(shí)多剝了一個(gè)，比賽時(shí)少了一個(gè)雞蛋，所以老師讓我觀(guān)察其他同學(xué)。我觀(guān)察的那個(gè)同學(xué)，他的步驟和老師的差不多，只是多了一個(gè)“搓”的動(dòng)作。只見(jiàn)他一手拿起雞蛋，向桌面砸去，直到砸出裂縫，然后把雞蛋放在桌子上用力地搓，運用五個(gè)手指的功能，把雞蛋殼剝開(kāi)，最后一個(gè)軟軟的嫩嫩的雞蛋就剝了出來(lái)。哇，這位同學(xué)比老師剝的還快，比賽時(shí)我可要用這位同學(xué)的方法!

　　真正的比賽快要開(kāi)始了，我把最后一個(gè)雞蛋放在桌子上，把手放在空中，心里特別緊張，好像有一只小兔子在不停地跳動(dòng)�！耙�、二、三，開(kāi)始!”老師一聲令下，我們便開(kāi)始了：我先把雞蛋拿起來(lái)，然后向桌子砸去，直到出現幾條裂縫，把雞蛋放在桌子上，用手搓。哎呀，不好，蛋黃出來(lái)了!我發(fā)現后立馬把蛋黃撿起來(lái)，放進(jìn)盤(pán)子，原來(lái)搓雞蛋也要有技巧的。然后我小心翼翼地把其它部分一層一層地剝了下來(lái)，最后一個(gè)沒(méi)了蛋黃、凹凸不平的雞蛋被我剝了出來(lái)。雖然我剝的雞蛋不好看，但是我還是止不住內心的欣喜若狂。

　　時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，不一會(huì )兒就下課了，我們在老師的帶領(lǐng)下，在輕松愉快的氛圍中，不經(jīng)意地掌握了剝雞蛋的技巧，更可喜的是我們在玩樂(lè )中學(xué)會(huì )了寫(xiě)作文。我好想再玩一次，展現我的真實(shí)水平。

敘事作文600字 篇5

　　對于我來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是我生活的一個(gè)重要部分。書(shū)帶給我知識，是我的良師益友。

　　如果我是魚(yú)兒，書(shū)就是波瀾壯闊的大海；如果我是蝴蝶，書(shū)就是美麗芬芳的花園；如果我是雄鷹，書(shū)就是任我翱翔的天空。

　　我從上小學(xué)開(kāi)始就喜歡讀書(shū)。我讀的不僅有童話(huà)故事，還有世界名著(zhù)、古典小說(shuō)以及各種各樣的散文。而我最喜歡讀的一本書(shū)，就是我所讀到的第一本古典名著(zhù)《三國演義》。

　　在小時(shí)候，我所能讀到的僅僅局限于一些童話(huà)故事，但通過(guò)語(yǔ)文課本和學(xué)校的一些書(shū)刊，我看到了諸如《草船借箭》《桃園三結義》《空城計》等在《三國演義》里的故事。這些故事無(wú)一不牽動(dòng)著(zhù)我的好奇心，我想知道這本書(shū)里的其他精彩故事。于是我暗下決心，一定要讀到《三國演義》。

　　于是，我請求媽媽給我買(mǎi)本白話(huà)文版的《三國演義》。媽媽那時(shí)也正想讓我通過(guò)讀書(shū)來(lái)提高我的寫(xiě)作能力，便答應下來(lái)。

　　書(shū)一買(mǎi)來(lái)，我就愛(ài)不釋手�！度龂�演義》的精彩程度遠高于我的設想，我就像一匹餓了幾天幾夜的狼，貪婪的享受著(zhù)這屬于我的獵物。結果不過(guò)幾天我就讀完了這本書(shū)，但我仍意猶未盡地讀那些精彩的片段，細心地去體會(huì )。

　　又過(guò)了不久，我偶然發(fā)現有位朋友有本文言文的《三國演義》原著(zhù)，我立刻就借了來(lái)讀。我漸漸發(fā)現文言文原來(lái)一點(diǎn)也不難懂，而且這原著(zhù)比白話(huà)文版的充實(shí)了許多情節，我又如饑似渴地讀了起來(lái)。謙遜仁義的劉備、奸詐狡猾的曹操、重情重義的關(guān)羽、有勇無(wú)謀的呂布、神機妙算的諸葛亮……一個(gè)個(gè)性格鮮明的人物浮現在我的腦海，我仿佛回到了那個(gè)戰亂紛紛的時(shí)代，與他們并肩作戰……從此，讀書(shū)成了我最大的愛(ài)好。

　　書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。在書(shū)中，我不斷的成長(cháng)。書(shū)開(kāi)闊了我的視野，讓我的生活變得豐富多彩，更加充實(shí)。

　　我愛(ài)讀書(shū)，更享受讀書(shū)的樂(lè )趣。

敘事作文600字 篇6

　　每天我上學(xué)時(shí)，都會(huì )路過(guò)一個(gè)十字路口，我常�？匆�(jiàn)一個(gè)穿著(zhù)綠衣服，戴著(zhù)綠帽子的交通協(xié)管員站在馬路的中央，不厭其煩地維持著(zhù)交通。此時(shí)，一股敬意油然而生，我佩服他不管?chē)蓝�還是酷暑，堅守著(zhù)自己的崗位，更佩服他對這份職業(yè)的盡心盡責。

　　有一天，我去上學(xué)，經(jīng)過(guò)那個(gè)路口時(shí)，已經(jīng)是紅燈了，此時(shí)，一位中年婦女帶著(zhù)一個(gè)孩子要闖紅燈，她的腳剛往前邁，協(xié)管員叔叔眼明手快，把手一放，攔住了那位婦女，他語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“請不要闖紅燈，等綠燈亮了再走�！薄拔野押⒆铀瓦^(guò)馬路，還要趕著(zhù)去上班，今天就通融一下吧，行不行？”“這樣吧，孩子我幫你送，你去上班吧�！薄爸x謝，今天遇到好心人了�！� 放學(xué)時(shí)，我又經(jīng)過(guò)那個(gè)路口，碰巧看見(jiàn)一個(gè)二十歲左右的青年不顧一切地往前沖，交通協(xié)管員見(jiàn)了，立馬把他攔下了，幾乎沒(méi)有任何怠慢，用教育的口吻說(shuō)道：“小伙子，你知不知道亂闖紅綠燈是違反《交通道路安全法的》？”“你是不是吃飽了飯沒(méi)事干？少管閑事！闖紅燈又怎么了？你管得著(zhù)嗎……”年輕人粗話(huà)連篇，我真懷疑他有沒(méi)有受過(guò)教育？可那個(gè)交通協(xié)管員沒(méi)有一丁點(diǎn)兒的生氣，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“亂穿紅燈，會(huì )引起交通事故，前幾天，有個(gè)小伙子就是因為闖紅燈送了命，這對他的全家打擊有多大呀，父母傷心欲絕，他剛滿(mǎn)3歲的孩子成天哭著(zhù)喊爸爸……”年輕人聽(tīng)了，一聲不吭，像是在反省，突然，他的臉漲得像一只熟透了的紅蘋(píng)果，他向交通協(xié)管員道歉道：“對不起，我不知道竟然闖紅燈會(huì )產(chǎn)生這么大的后果，真是對不起�！�

　　看著(zhù)這一幕幕，我真佩服交通協(xié)管員叔叔，他在看似平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)的工作著(zhù)，用自己的耐心和寬容心對待每一位想亂闖馬路的行人，這不正體現著(zhù)他美好的心靈么？

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