【精華】初中敘事作文錦集10篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的初中敘事作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中敘事作文 篇1
我們就這樣反思著(zhù)，期盼著(zhù)，幻想著(zhù)，數學(xué)老師能回來(lái)給我們繼續上課嗎？可惜……唉！
靜靜地，我們都不說(shuō)話(huà)，只是一個(gè)勁的低著(zhù)頭面對試卷�！疤�，踏，踏……”一陣腳步聲襲來(lái)，我們班六十四個(gè)人都欣喜的循聲望去，不是數老，是班主任。頓時(shí)，氣息似乎全凝固了。班主任惱火地看著(zhù)我們，說(shuō)：“你們可真行��！把數學(xué)老師都氣走了！”
這番批評的話(huà)刺痛了我的心。這可是期中考試前的最后幾堂數學(xué)課呢，我們都這么不聽(tīng)數老的話(huà)，吵吵鬧鬧的，沒(méi)有一個(gè)人真正在認真聽(tīng)講，氣得數老直接奪門(mén)而出。難道我們真的比數學(xué)老師都還聰明嗎？我們不需要聽(tīng)數學(xué)老師的課嗎？顯然不是！只是我們太驕傲，對自己太自信，能相信自己考好罷了。
數學(xué)老師摔尺子的動(dòng)作，皺眉頭的樣子，以致于憤怒的表情，在我的腦海里像放電影似的重復閃現著(zhù)，而我只是低著(zhù)頭默默地在心里說(shuō)不應該。
“你們很行嗎？都能保證自己考滿(mǎn)分嗎？馬上就要期中考試了，你們還這么不聽(tīng)話(huà)，數學(xué)老師對你們多耐心��！一題一題的反復跟你們講，你們怎么就不能明白老師的一番苦心呢？”說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，班主任的眼圈都紅了。我把頭埋得更深了。
數學(xué)老師的離開(kāi)，我們不應該反思嗎？應該！必須得反思！考前的最后幾堂數學(xué)課如果我們聽(tīng)話(huà)了，不僅讓老師高興了，也讓我們受益更多，不是兩全其美嗎？可我們就是這樣，越是在緊要關(guān)頭，越是喜歡玩玩鬧鬧，毫不在意，最終受害的還是我們自己��！學(xué)習是為自己學(xué)的！
班主任敲敲講臺，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“明天還有一節數學(xué)課，我想你們應該知道怎么做吧！”
知道！我知道！我一定會(huì )認真對待那節課，認真聽(tīng)好數學(xué)老師講的每一句話(huà)，爭取期中能考得好成績(jì)。我在心中默默地回答著(zhù)，堅定地念著(zhù)每一個(gè)字。
這堂課讓我反思良久，也使我受益良多。
初中敘事作文 篇2
終于下課了，我熟練地從煙盒里抽出最后一支煙，用兩個(gè)手指穩穩地夾著(zhù)，五個(gè)手指頭籠成空拳狀，煙條在掌心受到嚴密的保護，右手敏捷地往衣袋里一插，便急不可待，又不露聲色地逃出教室，飛出廁所。
四周環(huán)視一下，感覺(jué)安全了�！斑青辍币宦�，點(diǎn)著(zhù)了。猛吸一口，煙，由口入鼻，那感覺(jué)，美死我了！恨不得連舌頭都吞下去。我想蘇軾夜游赤壁，“飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙”也不過(guò)如此吧！
正在陶醉的時(shí)候，我看到了老師的身影。危險突然降臨猶如晴天霹靂，我右手條件反射般攏了起來(lái)，并敏捷地伸進(jìn)褲袋里。正在我不動(dòng)聲色地往廁所外走去時(shí)，被老師叫住了，接著(zhù)被他一邊查問(wèn)，一邊帶我向辦公室方向走去。忽然感覺(jué)掌心熱熱的，才發(fā)現，剛才因為驚慌，那煙并沒(méi)有完全被熄滅，此時(shí)已顧不了那么多了，手用力一掐，才將煙掐滅。之后感覺(jué)火辣辣的，將手抽出來(lái)，依稀可見(jiàn)指尖黑中帶紅——原來(lái)手被燙破了，并出了血。但是，已顧不得疼了，趕緊將手盤(pán)在身后，以免老師發(fā)現。
伴著(zhù)沉重和害怕的心情，我進(jìn)了辦公室。剛開(kāi)始我不承認，因為老師沒(méi)有直接證據。后來(lái)有一位老師說(shuō)，看一下他的手不就知道抽沒(méi)抽？這時(shí)我更害怕了。心里也更慌了，便做了一件天大的傻事，將手插進(jìn)了口袋。后來(lái)恢復了一點(diǎn)理智，忙將手抽出來(lái)。正在這時(shí)語(yǔ)文老師走了過(guò)來(lái)，教育了我幾句，邊說(shuō)邊將手伸進(jìn)了我的褲袋里……隨后一只打火機和一根燒殘的煙出現在老師們的面前。
于是，一只蒼老而又溫暖的手輕輕地“貼”在我臉上；我，低下了“高昂”的頭。老師一邊批評我，一邊拿來(lái)酒精為我消毒；看看自己被煙燙傷了的手，瞧瞧老師輕輕涂抹著(zhù)的手，心里也被煙燙了一下，眼角掛著(zhù)悔恨的淚！
老師啊，您將學(xué)生當成您服務(wù)的“上帝”；您的手，干凈了學(xué)生的口袋，療治了學(xué)生的傷手，溫暖了學(xué)生的心窩！
啊，永遠忘不了，老師那溫暖的手。
初中敘事作文 篇3
其實(shí)，在枯燥的學(xué)習中，也蘊藏著(zhù)美……
我輕輕地問(wèn)語(yǔ)文：“你是什么？”
語(yǔ)文告訴我：“‘明月松間照，清泉石上流’的美景是語(yǔ)文；‘春蠶到死絲芳盡，蠟炬成灰淚始干’[的奉獻精神是語(yǔ)文；‘衣帶漸終不悔，為伊消得人憔悴’的執著(zhù)是語(yǔ)文�！�
我謹慎得問(wèn)語(yǔ)文：“那么美又是什么？”
語(yǔ)文告訴我：“秋日蔚藍的天空飄著(zhù)的落葉是一種美；置身度外獲得滿(mǎn)倉魚(yú)蝦是一種美；放棄安逸舒適而笑傲雪霜的梅菊是一種美。美無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在�！�
我小心地問(wèn)語(yǔ)文：“精神是什么？”
語(yǔ)文告訴我：“精神也有許多許多，如‘夸父追日’是一種精神；‘愚公移山’是一種精神�！�
我又問(wèn)語(yǔ)文：“與你交流，會(huì )學(xué)到什么？”
語(yǔ)文高興地告訴我：“學(xué)習語(yǔ)文，你可以借用李白之筆描繪‘飛流直下三千尺’的瀑布；學(xué)習語(yǔ)文，你可以用杜甫的‘吾廬獨破受凍死亦足’去表達你對窮苦人民的同情之心；學(xué)習語(yǔ)文，你可以感到天空中飄逸的白云；學(xué)習語(yǔ)文，你可以感受到曹操‘烈士暮年，壯心不已’的雄心壯志。學(xué)習語(yǔ)文，你能體驗到生活的美好�！�
夢(mèng)，消失了。我仍沉思于與語(yǔ)文交流中。原來(lái)語(yǔ)文是那樣美好、奇妙，值得我們用心體驗�，F在，我真想走進(jìn)大自然，撿兩片落葉，體會(huì )‘落紅不是無(wú)情物’；我真想沖進(jìn)綿綿細雨，感受浪漫情調。語(yǔ)文猶如七色光，豐富多彩。學(xué)習語(yǔ)文，可以洗滌你心靈的塵埃，可以陶冶你的情操，可以使你活得更加美好、快樂(lè )。
就讓我們攜手走進(jìn)語(yǔ)文世界，一起體驗語(yǔ)文的奧妙、奇異，一起享受語(yǔ)文之美！
初中敘事作文 篇4
我有一個(gè)同學(xué)，她有著(zhù)一頭飄逸的黑發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛仿佛會(huì )說(shuō)話(huà)，一只小巧玲瓏的鼻子，一只櫻桃小嘴，加上嫩白的皮膚，是一個(gè)名副其實(shí)的“娃娃”象，人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)。她，就是鄒秦。
鄒秦，她可關(guān)心同學(xué)了。有一次，我和同學(xué)在走廊上嬉戲，突然“彭”地一聲，摔了一跤，鄒秦走過(guò)來(lái)，急忙扶起我，關(guān)切地問(wèn)：“怎么樣，金汝楠，你沒(méi)事吧！”“沒(méi)事�！蔽倚χ�(zhù)回答。鮮血從我腿上流了下來(lái)，鄒秦二話(huà)不說(shuō)，背起我，朝醫務(wù)室走去。頓時(shí)，一股暖流從我心中激過(guò)，我控制不住自己，失聲痛哭起來(lái)。鄒秦聽(tīng)到哭泣聲，忙不迭地問(wèn)：“很疼嗎？你在忍忍，馬上就到了�！蔽疫吙捱呅�，“不是，一點(diǎn)都不疼，我是為這份友誼而哭的�！薄肮�！”我和鄒秦都笑了…… 鄒秦不但關(guān)心同學(xué)，還熱愛(ài)集體。有一回，體育下課鈴一響，同學(xué)們便一溜煙地跑回了教室，唯有鄒秦，還在操場(chǎng)上一絲不茍地撿著(zhù)實(shí)心球。我看不下去了，鄒秦，她有責任要為我們做這些嗎？不，沒(méi)有。我迫不及待地跑過(guò)去，幫鄒秦一起撿實(shí)心球，人多就是力量大，不一會(huì )兒，操場(chǎng)上的球就撿完了，我們兩人一起把裝實(shí)心球的籃子扛到了器材室，體育老師見(jiàn)了，就夸獎了我們一番，我和鄒秦像心里吃了蜜一樣的甜。鄒秦，我想，小學(xué)六年來(lái)，能認識你，是我最大的榮幸。即使初中我們即將分開(kāi)，但我始終堅信：我們的情誼不會(huì )再時(shí)光中流逝。
初中敘事作文 篇5
教我們數學(xué)的吳老師今年大約五十歲了，人黑黑的，長(cháng)的也不高，平時(shí)總是笑瞇瞇的，喜歡和我們開(kāi)玩笑，他還常帶著(zhù)我們參加學(xué)校的勞動(dòng)呢。
昨天下午，班主任陳老師想讓我們完成一個(gè)特殊的任務(wù)——清潔廁所。想到廁所，實(shí)在太臟，同學(xué)們誰(shuí)也不情愿主動(dòng)參加，老師好說(shuō)歹說(shuō)，才勉強有幾位同學(xué)舉起了手。來(lái)到廁所間，同學(xué)們發(fā)現有幾位老師已經(jīng)在干了，為首的正是吳老師。他帶著(zhù)一雙薄薄的線(xiàn)手套，拿著(zhù)塑料桶，正在灑清潔劑。同學(xué)們一聞到那怪味，轉身就逃了出來(lái)，有幾位老師捂著(zhù)鼻子，也忍不住出來(lái)透透氣�？墒菂抢蠋熯�在里頭，同學(xué)們就捂著(zhù)鼻子想看看吳老師還在干什么。只見(jiàn)他盡管皺著(zhù)眉頭，拼命屏住呼吸，但還是一絲不茍地灑著(zhù)藥水，看看一個(gè)角落沒(méi)有灑著(zhù)，就回過(guò)頭去又灑上一些，那清潔劑黃黃的，灑得多了，怪味更重了，但看到吳老師干得這么起勁，幾位老師馬上回頭干起來(lái)，同學(xué)們也不好意思了，紛紛上去幫忙。這時(shí)，吳老師罷罷手，出來(lái)跟我們說(shuō)：“這個(gè)活挺麻煩的，你們還是去端水吧�！庇谑�，我們就拿臉盆去端水，等我們回來(lái)，又看到吳老師拿著(zhù)掃把，正把蹲坑中的污垢清除掉，此時(shí)廁所里除了剛才的怪味還夾雜著(zhù)臭味，但同學(xué)們再也不像剛才那樣躲得遠遠的，也積極地開(kāi)始沖洗廁所，不知是誰(shuí)把吳老師的事跟班里的其他同學(xué)說(shuō)了，剛才不愿意來(lái)打掃的同學(xué)也出來(lái)幫忙了。盡管天氣有些冷，但同學(xué)們跟在吳老師后面，干得熱火朝天，就這樣，不一會(huì )兒廁所就改變了模樣。走出廁所，我們發(fā)現吳老師的額頭上滲著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)汗珠，在陽(yáng)光下顯得那么晶瑩。
記得開(kāi)學(xué)的時(shí)候，吳老師也是帶著(zhù)我們清除了學(xué)校的雜草，那天他拿著(zhù)柴刀，在前面把雜草劈倒，我們跟在后面拔的拔，撿的撿，很快就平整出一塊整潔的地面。
吳 老師常說(shuō)：“勤就能做成很多事�！彼沁@樣說(shuō)的，也是這樣做的，在他的帶領(lǐng)下，我們勞動(dòng)變積極了，學(xué)習也變勤奮了。
初中敘事作文 篇6
一條灑滿(mǎn)路的愛(ài)；一條裝滿(mǎn)成功的路；一條沒(méi)有出口的路；……路，形形色色，阡陌交通，如同一個(gè)世界級的大迷宮，有人就有路�！}記有人一生下來(lái)，父母就為她鋪好了成長(cháng)的道路，那么她的人生將會(huì )一片光明，但毫無(wú)生氣；還有的人，父母不幫她鋪路，只是教她為自己鋪路，那么她的成長(cháng)道路，雖然坎坷，卻七色交輝，充滿(mǎn)挑戰。為自己鋪路！人要學(xué)會(huì )為自己鋪路，用自己的手，鋪自己的路；用自己的腳，走自己的路。記得十歲時(shí)，我每天都十分“活潑”，對一切事物都很好奇。
有一次，我聽(tīng)一個(gè)好朋友說(shuō)，樹(shù)上有鳥(niǎo)窩，鳥(niǎo)窩里有鳥(niǎo)蛋。我覺(jué)得很好玩，便想到樹(shù)上去探個(gè)究竟，便獨自爬上樹(shù)去掏鳥(niǎo)蛋，誰(shuí)料，我腳一滑，從樹(shù)上滾了下來(lái)，胳膊劃了一條口，鮮血直冒�？墒菋寢屗麄冇植辉谏磉�，我只好忍著(zhù)痛，慢慢走回家，到了家我心里似乎不想哭，反而很高興，因為我為自己鋪了一條堅強之路。她為我鋪路。在生活中，人與人之間應該互相幫助。
她，用愛(ài)為我鋪了一條通往彼岸的路。有一次，我十分窘迫，是她，用愛(ài)，化解了我的難堪。那次，我們一起出去玩，可是，我的自行車(chē)走在半路上，突然車(chē)胎被東西扎破了，其他的人立馬冷潮熱諷起來(lái)，只有他，走過(guò)來(lái)握住我的手，在我耳邊說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，沒(méi)有了自行車(chē)，我們可以走著(zhù)去呀�！�
說(shuō)完，把她自己的自行車(chē)放到一邊，我們笑著(zhù)走著(zhù)這條用愛(ài)心，用友情鋪滿(mǎn)的路。用心去鋪路，用心去走路，總會(huì )條條大路通“羅馬”。走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！
初中敘事作文 篇7
“那把傘去哪兒了？”媽媽急切地問(wèn)到。
媽媽說(shuō)的是一把淡藍色的傘，那把傘陪伴了我五年，是在我六歲生日時(shí)媽媽送給我的。所以它對我來(lái)說(shuō)很重要。
“你找傘干嘛？”我一邊穿鞋一邊滿(mǎn)不在乎地說(shuō)“外面又沒(méi)下雨，晴朗的很！”“可天氣預報說(shuō)下午要下雨！”媽媽一邊翻動(dòng)手機一邊說(shuō)“再說(shuō)了，我晚上要加班很晚才回來(lái)。萬(wàn)一你淋雨了怎么辦？”
“哎呀，你煩不煩呀！”我不耐煩地說(shuō)到“哪兒那么多萬(wàn)一呀！”
“可......”還沒(méi)等媽媽說(shuō)完我就拎起書(shū)包朝學(xué)校跑去。
早晨的天空美麗極了，隨處都可以看見(jiàn)雪白雪白的白云；中午的天空刺眼極了，火紅火紅的太陽(yáng)肆虐的照在大地上；下午的天空死氣沉沉地，調皮的白云遮住了太陽(yáng)。六月的天就像孩子的臉，說(shuō)變就變，雨從天空上落下來(lái)。
我雙眼盯著(zhù)窗外，雨無(wú)情的拍打著(zhù)樹(shù)葉，樹(shù)葉被打的“嘩嘩”地響。唉，早知道如此，就應該聽(tīng)媽媽的話(huà)，把傘拿著(zhù)的。晚上回家一定要變成落湯雞了！“叮鈴鈴——”放學(xué)鈴響了，教室外的家長(cháng)一窩蜂地擠進(jìn)教室，去尋找自家的孩子。
“一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)，四個(gè)......”隨著(zhù)家長(cháng)一個(gè)個(gè)地把孩子給接走，教室變得空蕩了。又過(guò)了許久，教室里就只剩下我一個(gè)人了。
我像是熱鍋上的螞蟻，從左走到右又從右走到左，焦急不安�！耙晃易约鹤呋丶野�！”我喃喃自語(yǔ)“好，就這么定了！”
我把書(shū)包頂在頭上，手抓緊書(shū)包的帶子。全副武裝后，我朝家的方向跑去。雨越下越猛，絲毫沒(méi)有要停的意思。雨水順著(zhù)書(shū)包的帶子往下流，一直流到我的眼睛里。我的視線(xiàn)頓時(shí)間模糊了。
過(guò)了許久，我感覺(jué)雨水沒(méi)有再滴下來(lái)，就將書(shū)包放下來(lái)，把頭一回�？晌翌D時(shí)驚呆了！站在我面前的，竟然是媽媽?zhuān)浚?/p>
“媽媽?zhuān)阍趺磥?lái)了？”我用顫抖的聲音問(wèn)道“你不是加班嗎？”媽媽一邊撫摸著(zhù)我的頭一邊說(shuō)：“早就知道你要淋雨，就做了個(gè)車(chē)趕了過(guò)來(lái)�！眿寢尩穆曇艉苄�，臉龐更加憔悴、蠟黃。
我撲到媽媽?xiě)阎�，緊緊的抱著(zhù)她。媽媽的懷抱依舊是那么溫暖！
媽媽?zhuān)慨斘矣龅诫y題的時(shí)候，您在我身后；每當我焦躁不安的時(shí)候，您在我身后；每當我缺乏自信的時(shí)候，您在我身后。
媽媽?zhuān)绻袡C會(huì )，就讓我在你身后一次吧！
初中敘事作文 篇8
親情是一個(gè)永恒的主題，正是這個(gè)血濃于水的親情，陪伴著(zhù)我們走過(guò)每一個(gè)難忘的日子，它譜寫(xiě)著(zhù)我們多彩的人生，透過(guò)那扇歷史的窗戶(hù)，我看到了親情看到那一幕幕溫馨的畫(huà)面，翻看著(zhù)過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，思念若隱若現，曾經(jīng)的我們笑得是如此的'燦爛。
母親為了我們一家人能過(guò)上更美好的生活，到處尋找工作，日日夜夜的忙碌著(zhù)，那時(shí)我的眼角不知有什么東西掉下來(lái)，我的心它在滴血，從那以后我就發(fā)誓我不會(huì )讓媽媽這樣下去，我要讓她過(guò)上更幸福美好的生活。
還記得那一次家里鎖壞了，我就到外面叫爸爸回家，當我們孤獨的走在沒(méi)有星星的夜空，看著(zhù)漆黑的夜時(shí)，一句話(huà)打亂了寧靜的夜晚，爸爸吞吞吐吐的說(shuō)“讓我背你把”當時(shí)我傻了，在我的記憶中這是爸爸第一次背我，當時(shí)我像吃了蜜糖一樣笑的那么開(kāi)心，一句話(huà)讓沒(méi)有星星的夜空充滿(mǎn)了溫暖歡樂(lè )的氣氛。這樣的日子是任何事物都抹不掉的。
人都說(shuō)：“父愛(ài)如山,母愛(ài)似水，父愛(ài)深沉似山的沉穩，山水相間，山水相映奏響一首幸福的愛(ài)之歌”
親情在我的生活中留下了精美的一筆，它對于我來(lái)說(shuō)是溫暖.幸福的所以我要好好的珍惜。
初中敘事作文 篇9
墜落夜空的流星，跌入眼眸，濺得徹夜難眠，是否此夜的世俗都歸于沉寂？是否流星劃過(guò)，微風(fēng)拂過(guò)，發(fā)絲飄過(guò)都有一種黯然的感傷？遂翻開(kāi)發(fā)黃的扉頁(yè)，初中生活的歲月年華，結局未定，淚水就已啟程，去追溯那個(gè)古老的夏日，如歌的歲月�；貞浧鹉承┦�，卻是那樣難以忘懷。
我記得我做過(guò)一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我問(wèn)了許多人“擔當”是什么？許多人都說(shuō)：“擔當是一種責任，是一種態(tài)度�！焙髞�(lái)，直到發(fā)生那件事，我也就明白了。
那日，烈日炎炎，熱的悶人，很是讓人煩躁。中午，大家都坐在教室里吃午飯。老師又不允許任何人發(fā)出一丁點(diǎn)兒雜亂的聲音，于是，大家都安安靜靜的吃著(zhù)飯�？墒�，世事難料，還是有些同學(xué)管不住自己的嘴，又因天氣熱得悶人，就在下面窸窸窣窣地講著(zhù)話(huà)。突然，講臺上的老師轉過(guò)頭來(lái)，貌似是聽(tīng)到了什么聲音，睜大眼睛一看，看見(jiàn)班長(cháng)那邊有幾個(gè)同學(xué)“鬼鬼祟祟”的，就以為班長(cháng)在講話(huà)。老師十分生氣，大聲喊道：“班長(cháng)，你在講話(huà)嗎？作為一位班長(cháng)，不以身作則，還帶頭講話(huà)，好意思嗎？我罰你吃完飯后把整個(gè)教室干凈，否則就除去你班長(cháng)一職！”班長(cháng)立馬回答：“是！”這一切我都看在眼里，班長(cháng)根本沒(méi)有講話(huà)，是班長(cháng)旁邊的幾個(gè)同學(xué)在講，老師冤枉了班長(cháng)。當時(shí)我的心里很是不舒服，很想舉手告訴老師，可是當我想告訴老師的時(shí)候，老師已經(jīng)生氣地走出了教室。
吃完飯后，我看見(jiàn)班長(cháng)一人在打掃著(zhù)教室，便過(guò)去幫她。還向她抱怨了一句：“班長(cháng)啊，那時(shí)你沒(méi)有講話(huà)啊，老師冤枉你了，你為什么不解釋而選擇了被冤枉呢？你不是吃虧了嗎？”可是班長(cháng)卻微微地笑了笑，說(shuō)：“俗話(huà)說(shuō)，吃虧是福，吃點(diǎn)虧有什么不好的呢？況且啊，講話(huà)的那幾個(gè)同學(xué)，就坐在離我很近的地方，他們講話(huà)，完全是因為我沒(méi)有管好他們，就是我的錯誤，而且，作為一班之長(cháng)，同學(xué)做錯了事，我就應該承擔，接受懲罰，而不是在想怎么樣去解釋�！甭�(tīng)完班長(cháng)的話(huà)，我甚是感動(dòng)，懂得擔當，再想想自己，又是什么樣？從班長(cháng)的眼神中，我看出了堅定的決心，那個(gè)眼神我永遠無(wú)法忘記。
就是那一次，我成長(cháng)了，我懂得了“擔當”！
那個(gè)夜晚，我站在夜幕之下，仰望夜空，看流星劃過(guò)，我遐想著(zhù)，要勇于擔當，長(cháng)大后做一個(gè)有出息的人。我將我的遐想寄托在流星上，劃過(guò)夜空。就是那一次，我成長(cháng)了，我懂得了“擔當”！
那個(gè)夜晚，我站在夜幕之下，仰望夜空，看流星劃過(guò)，我遐想著(zhù)，要勇于擔當，長(cháng)大后做一個(gè)有出息的人。我將我的遐想寄托在流星上，劃過(guò)夜空。
初中敘事作文 篇10
“靜一靜，靜一靜，我要布置作業(yè)了”，袁老師聲嘶力竭地吼道。此時(shí)教室里的人卻裝聾作啞，一個(gè)個(gè)玩得不亦樂(lè )乎，壓根不知道老師的存在�！拔乙鄯至�！”，呵呵，這招還真管用，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。袁老師帶著(zhù)“勝利的微笑”，繼續乘勝追擊�！耙�，聽(tīng)寫(xiě)第三、第四單元詞語(yǔ)兩遍，家長(cháng)報默；二，默第七課《金蟬脫殼》第四、第五兩節�！痹�(huà)音剛落，班上的“好動(dòng)分子”就按捺不住了。他們有的裝出快要死的樣子；有的學(xué)那路邊的人做出乞討狀：雙手一合，朝講臺前的老師“拜了拜”，乞求老師的寬恕�？此麄儗W(xué)得那么惟妙惟肖，我忍不禁捧腹大笑。袁老師依舊笑瞇瞇。只是笑中多了一絲“狡猾”，幾份得意，“三，抄寫(xiě)《黃山奇松》全文”�！鞍�！”一直“按兵不動(dòng)”的我此時(shí)也有一絲奇怪了：“今天怎么這么多呀！”，可誰(shuí)想到，老師還沒(méi)罷手�！八�，完成一篇作文”，老師不緊不慢，一一道來(lái)。
“抗議，抗議”，以好動(dòng)分子為首的一群男生揮舞著(zhù)手，狠跺著(zhù)地，好像不把地跺出個(gè)窟窿誓不罷休。我不怨天不怨地，也不怨老師，只怪自己的紀律遵守不盡人意�！袄蠋�，你今天把我累死了，我媽明天就會(huì )來(lái)找你了”。一陣陣哀怨聲、嘆氣聲、抗議聲接踵而至，仿佛這樣就能讓老師回心轉意�！鞍�，真是白費口舌，多此一舉”。老師絲毫沒(méi)有讓步的跡象�？粗�(zhù)那些可憐的同伴們，似乎一個(gè)個(gè)霜打的茄子---一一蔫了。我絕望地嘆了口氣，“看來(lái)我得開(kāi)夜車(chē)奮筆疾書(shū)方能扭轉乾坤”，此時(shí)的我是多么希望老師能收回成命，好讓我的眼明天不至于成為國寶熊貓的眼。
哎！算了，算了，自認倒霉吧！誰(shuí)讓我們目無(wú)紀律呢，再這么吵下去，老師說(shuō)不定還得加碼呢！也許是筋疲力盡了吧，同桌只自我安慰了幾句，便消停了，還有些人在哇哇大叫。真是瞎子點(diǎn)燈-----白費蠟，與其有這個(gè)精力吵吵嚷嚷，還不如早點(diǎn)回去趕工呢！我在心里面暗暗佩服他們的愚蠢至極。
“安靜！，還有一道題：以上四道不做，只完成作文一篇”，我似乎懷疑起我的耳朵，是真的嗎？“耶！”全班一陣狂呼，“袁老師，你太‘壞’了！”，同桌喜也嚷嚷，悲也嚷嚷，實(shí)足一個(gè)嚷手。
老師啊，老師，你真行，讓我在短短幾分鐘內從大悲到大喜，簡(jiǎn)直讓我大飽眼福，看了一場(chǎng)再精彩不過(guò)的“大片”。
這次作業(yè)風(fēng)波使我明白了人要交流弄清楚狀況再下結論，否則會(huì )弄巧成拙，壞了大事。
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