爸爸媽媽不在家-六年級-記敘文
說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，尤其是記敘文，記敘文的中心思想一般蘊含在具體材料中、通過(guò)對人、事、物的生動(dòng)描寫(xiě)來(lái)表現。優(yōu)秀的記敘文都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的爸爸媽媽不在家-六年級-記敘文，歡迎大家分享。
目標：
1．情感與態(tài)度：培養學(xué)生敬愛(ài)父母、熱愛(ài)勞動(dòng)、珍愛(ài)生命的情感。
2．行為與習慣：尊敬父母長(cháng)輩，關(guān)心父母，用自己的方式愛(ài)爸爸媽媽。
3．知識與技能：初步懂得主動(dòng)做家務(wù)，生活中遇到問(wèn)題積極動(dòng)腦思考，注意分辨是非，禮貌待客，舉止文明等家庭生活常識。
4．過(guò)程與方法：嘗試用訪(fǎng)問(wèn)、交流、模擬表演等形式進(jìn)行活動(dòng)。
一、視頻導入（5分鐘）
師：同學(xué)們，沈老師今天給大家帶來(lái)了一段小故事，讓我們一起去看一看。邊看邊想，到底講了一個(gè)什么事兒！
�。ㄖ苋瞻职謰寢尲影�，就剩下樂(lè )樂(lè )獨自在家，樂(lè )樂(lè )懂事的說(shuō)請爸爸媽媽放心，一定乖乖的呆在家里）
生：觀(guān)看故事。
師：誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)，到底講了一個(gè)什么故事��？
生：？
師：樂(lè )樂(lè )真是個(gè)懂事的孩子，同學(xué)們那生活中你們有過(guò)一個(gè)人在家的經(jīng)歷嗎？生：？
師：是什么時(shí)候的事情？為什么一個(gè)人在家？當時(shí)你的心情怎么樣？師：原來(lái)有這么多的同學(xué)都自己一個(gè)人在家呆過(guò)啊。
師：今天咱們就一起研究一下，爸爸媽媽不在家我們該怎么辦呢？
出示課題：爸爸媽媽不在家
活動(dòng)一：爸爸媽媽不在家，可以做什么？
師：同學(xué)們一般爸爸媽媽不在家我們都可以做什么？
生：寫(xiě)作業(yè)、看電視、做家務(wù)（力所能及的）？
師：奧，原來(lái)有這么多的事情可以去做啊，咱們一起來(lái)看看樂(lè )樂(lè )為自己安排的“當家小計劃”
師：那下面我們就自主制定一個(gè)“當家小計劃”如果今天是你的爸爸媽媽不在家，你準備先干什么在干什么?如何去干？一會(huì )我們交流一下。
生：學(xué)生寫(xiě)、交流。
�。ń處熯m時(shí)評價(jià)：注意安全）
師：同學(xué)們真棒，既完成了自己的任務(wù)，還幫助爸爸媽媽分擔了家務(wù)勞動(dòng)，相信爸爸媽媽一進(jìn)門(mén)看到整潔的家，一定會(huì )很感動(dòng)。（板書(shū)“做家務(wù)敬父母）師：來(lái)我們看看樂(lè )樂(lè )又遇見(jiàn)什么事了？
活動(dòng)二：陌生人敲門(mén)怎么辦？
師：（觀(guān)看視頻：做完家務(wù)樂(lè )樂(lè )正在房間寫(xiě)作業(yè)，突然聽(tīng)到外面有人敲門(mén)，她忙走到門(mén)前，從防盜門(mén)的貓眼里一瞧，原來(lái)是一位不熟悉的叔叔。）
師：這下樂(lè )樂(lè )可為難了，是應聲還是不應聲呢？是開(kāi)門(mén)還是不開(kāi)門(mén)呢？如果不開(kāi)門(mén)，又怎么拒絕這位叔叔呢？）
提問(wèn)：你能幫幫樂(lè )樂(lè )嗎？好，小組之間馬上討論一下。（學(xué)生持各自的觀(guān)點(diǎn)先在小組內交流，然后請持不同觀(guān)點(diǎn)的同學(xué)分別發(fā)表意見(jiàn)，陳述理由，教師給予及時(shí)評價(jià)和正確的引導）
生：交流
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們組的'觀(guān)點(diǎn)？
生：不能開(kāi)門(mén)，萬(wàn)一是壞人？不要答應，就當家里沒(méi)有人
師：同學(xué)們說(shuō)的都很有道理。
生：咱們一起看一個(gè)小兒歌《小兔子乖乖》，思考：告訴我們一個(gè)什么道理？師：兒歌告訴我們什么？
生：陌生人最好不開(kāi)門(mén)。
師：既然咱們已經(jīng)很清楚如何去做了。下面咱們就別紙上談兵，咱們來(lái)實(shí)戰演習一下。
師：屏幕上有三個(gè)情景，同桌二人選擇一個(gè)情景進(jìn)行表演，一會(huì )找同學(xué)上來(lái)演一演。
�。�1）暑假的一天中午，當你獨自在家時(shí)，有陌生人說(shuō)他是你爸爸讓他來(lái)接你去
吃飯的，你該怎么辦？
�。�2）春節的一個(gè)晚上，當你一個(gè)人在家時(shí)，有陌生人說(shuō)她是媽媽的同事，來(lái)拜訪(fǎng)你媽媽的，碰巧媽媽去姥姥家了，你該怎么辦？
�。�3）一個(gè)星期天，你獨自在家，有陌生人說(shuō)他是送快遞郵件的，你該怎么辦？生：上臺表演
師：表演的好嗎？誰(shuí)來(lái)評價(jià)一下。老師覺(jué)得他們都表演得很好，社會(huì )上有些壞人就是利用我們小學(xué)生年齡小，拐騙、綁架兒童，同學(xué)們要學(xué)會(huì )自護。獨自在家時(shí)，來(lái)了陌生人不用怕，首先做到不開(kāi)門(mén)，然后有禮貌地拒絕。（板書(shū)：陌生人不開(kāi)門(mén)）
活動(dòng)三：客人來(lái)了，怎么辦
師：（教師播放課件：敲門(mén)聲）同學(xué)們聽(tīng)，敲門(mén)聲怎么又響起了？
師：趕緊和樂(lè )樂(lè )一起去看看誰(shuí)又來(lái)了？（播放視頻）
師：現在樂(lè )樂(lè )能開(kāi)門(mén)了嗎？
生：能。
師：對呀，可是爸爸媽媽不在家，樂(lè )樂(lè )該如何招待表弟和小姨呢？
生：請他們進(jìn)門(mén)、問(wèn)好、請坐、遞水、陪客、送客、道別？
師：同學(xué)們說(shuō)的很好，我們祖國是一個(gè)文明古國，禮貌待客是我國的傳統美德�？墒枪庹f(shuō)不做那可不行，下面老師想考考大家了？客人由我扮演，請學(xué)生做小主人表演怎樣接待客人。（要求學(xué)生、老師表演時(shí)要有真情實(shí)感。）
老師拿出事先準備好的椅子、茶杯，創(chuàng )設具體的情境。
師：你們覺(jué)得他表演的怎么樣？哪些是熱情待客的表現？哪些還沒(méi)做好？應該怎么做？（教師與學(xué)生互動(dòng)評價(jià)）
師：分析得不錯，相信每一位同學(xué)都能按照你說(shuō)的去做。趕緊利用你所學(xué)的解決以下問(wèn)題（逐個(gè)出示幻燈片）。
說(shuō)說(shuō)下列行為，哪些是對的，哪些是錯的，為什么？你會(huì )怎么做？
�、傩∧泻㈩I(lǐng)著(zhù)姑姑走進(jìn)屋里，理也不理，悠閑地躺在沙發(fā)上看電視。
�、谛∨⒄趶椾撉�，鄰居奶奶來(lái)敲門(mén)，小女孩連忙開(kāi)開(kāi)門(mén)說(shuō)：“奶奶好！” ③一進(jìn)家門(mén)，小男孩便挨個(gè)房間向同學(xué)做起了介紹。
�、苄∏喽藖�(lái)水果招待客人，自己先拿了一個(gè)，獨自吃起來(lái)。
�、菪〖t家來(lái)了客人，爸爸媽媽不在家，小紅有禮貌的接待客人。
師：看你們回答的這么精彩，老師要獎勵給你們一個(gè)待客禮儀操。全體起立，咱
們一起學(xué)一學(xué)吧、
生：
�。�123、321待客需要講禮儀拍拍手微微笑歡迎客人來(lái)光臨
123、321待客需要講禮儀握握手點(diǎn)點(diǎn)頭對待客人要尊敬
123、321待客需要講禮儀伸出手彎下腰歡迎客人要邀請
123、321待客需要講禮儀手舉高揮一揮送別客人要再見(jiàn)）
師：樂(lè )樂(lè )學(xué)著(zhù)你們的樣子，熱情禮貌的接待了小姨和表弟，之后，他們開(kāi)開(kāi)心心的回家了。從此他知道了對待客人一定要熱情、有禮貌（板書(shū)：待客人有禮貌）師：那同學(xué)們這節課上到這里，你又學(xué)到了什么？
生：談這節課的體會(huì )。
師：滴呤，門(mén)鈴又響了，這會(huì )又是誰(shuí)呢？
生：原來(lái)是爸爸媽媽回來(lái)了。
師：樂(lè )樂(lè )向爸爸媽媽講述了自己的一天，爸爸媽媽驕傲的豎起了大拇指，夸獎樂(lè )樂(lè )長(cháng)大了。并送給了樂(lè )樂(lè )一首小兒歌，今天老師也把這個(gè)兒歌送給大家。爸媽不在家，我能干些啥？
學(xué)習做家務(wù)，掃地把桌擦。
讀書(shū)看電視，休息和玩耍。
陌生人敲門(mén)，門(mén)內把話(huà)答。
客人到我家，熱情接待他。
爸媽齊夸獎。我的本領(lǐng)大。
希望你們能夠按照兒歌中所說(shuō)的，讓自己的本領(lǐng)越來(lái)越大。
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