經(jīng)典的記敘文（通用33篇）
相信許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，尤其是記敘文，記敘文的中心思想一般蘊含在具體材料中、通過(guò)對人、事、物的生動(dòng)描寫(xiě)來(lái)表現。那么問(wèn)題來(lái)了，記敘文應該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的經(jīng)典的記敘文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
經(jīng)典的記敘文 1
一對夫妻父母早逝，家中無(wú)長(cháng)，憾缺承膝之歡，妻子便責令丈夫外出尋親。另外一對夫婦，家中有一老母，口流涎眼生瘡，越看越令人生厭，于是妻子責令丈夫將老人送至野外，盼其“自然”死亡。
不孝之子反復斗爭，無(wú)奈“妻管?chē)馈眹乐�，只好照辦。老母被拋棄后，恰被尋親者遇到，于是背至家中，精心侍奉。
有老人的日子沒(méi)有鬧饑荒，善良的夫婦種瓜得瓜種豆得豆，天氣少雨，旁人無(wú)收，他們的稻谷依然粒粒飽滿(mǎn)。如此循環(huán)，日子便越過(guò)越安、越過(guò)越好、越過(guò)越殷實(shí)。
而送走老娘的夫妻，沒(méi)有因節省了口糧而舒坦，反而越過(guò)越緊張，最后一場(chǎng)天火將房屋燒盡。無(wú)奈，夫妻只好雙雙出門(mén)討飯。
好心人家富足，決定放粥三天救濟周邊窮人。第一天從隊伍的東首發(fā)放，排在隊尾的忤逆夫妻沒(méi)有分到;第二天，忤逆夫妻趕了個(gè)大早搶至東首，但好心人家考慮到前一天西首的人沒(méi)得到就從西邊放起，忤逆夫婦又沒(méi)得到;第三天好心人家從兩頭放起，花了心眼排在中間的忤逆夫妻又沒(méi)得到!三天沒(méi)有分到粒米，好心人家甚感愧疚，就把他們請至家中，預備食物招待。忤逆夫妻走進(jìn)好心人家殷實(shí)的堂屋，發(fā)現自家耳不聰目不明卻滿(mǎn)臉紅光的老母，頓時(shí)羞愧難當……
這樣的教化故事帶有太多的離奇色彩，爺爺的思想里也摻雜了太多的因果報應，我讀書(shū)比他多，自然不全信。但我相信那句話(huà)：人老了，也是有用的。
不談其他，只談夫君家年近九旬的`祖母。在我們全家離開(kāi)的日子，她老人家每天從大伯家趕過(guò)來(lái)照看我們的院子。雞來(lái)趕雞，狗來(lái)攆狗，碰到陌生人進(jìn)來(lái)了，還能瞪上昏花的老眼罵上幾句，實(shí)在無(wú)事就掃上兩帚……只是一把老骨頭，卻保持了我們老家院子的整潔與安寧，同時(shí)賜給我們后人一種對家的向往和親近。
后來(lái)，奶奶越過(guò)越老，越過(guò)越糊涂，不認識鄰居，不認識親友，甚至不認識自己的兒子。但我那不�；丶业呐畠鹤咧了磉厱r(shí)，她卻驚喜不已，伸出枯瘦的手摸摸女兒花一樣的臉蛋，渾濁的眼睛里滿(mǎn)是慈祥：“這不是我們家的孩子嗎!”這樣昏聵的老者，有時(shí)如老僧入定，有時(shí)如大仙跳場(chǎng)，有時(shí)如巫師宣法，但她見(jiàn)到親人的這一句話(huà)，我立即感受到了一種骨肉親情，我這個(gè)孫輩媳婦立即擁有了家族的回歸感�？磥�(lái)，老人的一句話(huà)抵得上一本書(shū)的宣傳教化啊!
5歲的女兒說(shuō)：“太奶奶什么也不曉得了，沒(méi)用了，要死了�！蓖詿o(wú)忌，一家人都發(fā)笑，而我趕緊制止：“太奶奶有用，太奶奶往那兒一坐，一個(gè)四世同堂的家就成立了，一顆漂泊不定的心就安定了，一段匆匆趕路的旅程就吉祥了�！狈昴赀^(guò)節，家中有一高壽老者硬朗地坐著(zhù)，就彰顯出家庭的安然、寧靜和吉瑞。這樣的氣氛，對聯(lián)貼不出，窗花剪不出，鞭炮的轟鳴創(chuàng )造不出。所以，怎能說(shuō)太奶奶沒(méi)用呢?
因為奶奶的存在，我的公公婆婆需要定期回家照顧，年近半百的他們攙扶著(zhù)走過(guò)許多路，經(jīng)過(guò)許多事，現在又一起回家照顧老人，共同的擔子愈發(fā)凸顯出他們相濡以沫的感情。
奶奶年輕時(shí)對我婆婆很苛刻。而現在婆婆不計前嫌，替她洗頭洗澡剪指甲。老人家清醒時(shí)說(shuō)盡好話(huà)，為當年事羞愧不已。婆婆聽(tīng)了自然舒坦，多年的心結因此打開(kāi)，心結打開(kāi)了便愈發(fā)活得輕松愉悅。而我們晚輩看在眼里記在心頭，對待他們也盡心盡力。這樣的良性循環(huán)，不能不說(shuō)是一種善報，就像故事中的好心夫婦。
經(jīng)典的記敘文 2
我怕狗，從小就怕。小時(shí)候每次放學(xué)回家，都要經(jīng)過(guò)一個(gè)村莊，那個(gè)村莊的最北邊的宅子里，養著(zhù)一條惡犬，每次從那兒經(jīng)過(guò)，我都要被那震天的犬吠聲所驚嚇，所幸的是每次放學(xué)都是很多同學(xué)一起走，人多，狗子不敢上來(lái)咬我們，只是遠遠地叫著(zhù)。偶爾也有狗子想沖上來(lái)試一試的時(shí)候，這時(shí)我們會(huì )做一個(gè)下蹲撿石頭砸它的動(dòng)作，狗子通常會(huì )被嚇得后退的。其實(shí)地上也許根本就無(wú)石頭，我們都在唱空城計而已。
雖然怕狗，但是其實(shí)我家也是養的有狗子的，我這里說(shuō)的我家，是指我爺爺家。那時(shí)我父母住在另一所初中的學(xué)校里，我是每周末都回爺爺家的。爺爺養的狗子也是兇猛異常，但是對我這個(gè)小主人卻溫馴得很，每次都是遠遠的就搖著(zhù)尾巴來(lái)撒嬌，玩笑時(shí)我甚至騎在它的背部讓它馱我走。也許這個(gè)感情是很復雜的，我既愛(ài)狗，也討厭狗，愛(ài)的是我自己養的對我點(diǎn)頭哈腰的狗，討厭的是遠遠地就擺出一副架勢要咬人的狗。也許這就是人的兩面性吧。
我在快上初中時(shí)，搬到市中心的學(xué)校里來(lái)了，我母親調動(dòng)工作來(lái)市里教書(shū)。漸漸地，我回老家的次數少了，甚至在我回老家時(shí)，我家的那條狗子還遠遠地兇叫幾聲，跑到跟前看到是我時(shí)，才轉換成一種討好的姿態(tài)搖著(zhù)尾巴跟著(zhù)我。我慢慢長(cháng)大了，那條狗子也慢慢地長(cháng)老了，那時(shí)流行一部電影，是寫(xiě)一條狗子的'，名字叫“賽虎”，我迷戀電影的情節，也將我的狗子取名：賽虎。我家的狗子欣喜地接受著(zhù)，它仿佛聽(tīng)得懂我的語(yǔ)言。
在城里住的時(shí)間，我有一次在睡覺(jué)時(shí)，居然被老鼠咬的流血，這讓我從此對動(dòng)物有了一種抵觸情緒。同年，聽(tīng)說(shuō)我的賽虎在老家要發(fā)瘋，我爺爺忍痛將它打死埋了。
這件事，是我在很久以后回家時(shí)，聽(tīng)我爺爺說(shuō)的。歲月易逝，我爺爺也很老了，他干癟的嘴里已經(jīng)沒(méi)有幾顆牙了，他坐在門(mén)前的屋檐下，望著(zhù)門(mén)前的池塘，慢慢地跟我說(shuō)這些事，他說(shuō)了幾遍是他親手打死賽虎的話(huà)，但是他沒(méi)說(shuō)他具體是怎么打死賽虎的，是用什么打的，打死后埋在什么地方，他都沒(méi)有告訴我。只記得那天好像很冷，風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，爺爺的眼睛凍紅了，久久不得復原。
我所居住的這個(gè)小城市，狗子本來(lái)不算多，但是在現在的小區發(fā)展多了以后，很多人又開(kāi)始養狗了，而且形態(tài)各異，有各個(gè)國家的各種類(lèi)型的狗子。有時(shí)候，我看到那些整個(gè)體型跟人差不多大的狗子時(shí)，我的心里總是犯嘀咕，我總怕它突然發(fā)瘋似地來(lái)咬我。狗子的主人看出我的心態(tài)，安慰我說(shuō)：沒(méi)事的，狗子最通人性，你不惹它，它是不會(huì )來(lái)咬你的。我說(shuō)：可是我不知道我怎么樣才算不惹它呀。
就因為小區里養狗的太多，我放棄了我的跑步計劃，因為那些參加晨練的人，都喜歡帶著(zhù)他們的狗子一起跑步。我惶恐地躲著(zhù)他們時(shí)，他們還會(huì )笑我，說(shuō)他們的狗子一般都不咬人。唉，哪有狗子不咬人的喲。
我漸漸地發(fā)覺(jué)這些養狗的人，好像是以養的狗來(lái)抬高自己的身份樣的，越名貴的狗，帶出去就越有面子，而且他們都很得意于在我們這些怕狗的人面前炫耀，我們越是害怕，他們就越是得嘚瑟。過(guò)去有句話(huà)叫做：狗仗人勢。我覺(jué)得現在有很多人叫做：人仗狗勢�？上也坏貌灰贿叡梢曔@些帶狗的人，我又不得不微笑著(zhù)對他們，因為我真不敢去惹那些不知道名稱(chēng)的狗子。
那天和一位養狗的大哥一起吃飯，我將“人仗狗勢”這個(gè)詞開(kāi)玩笑地說(shuō)出來(lái)，他笑了。他說(shuō)養狗的也有幾類(lèi)人，比喻說(shuō)他這樣的，養的是“泰迪”這樣的小狗，這純碎是一種愛(ài)心的寄托。他孩子的一家三口都在外地，他們老兩口養只小狗，既是打發(fā)時(shí)間，也是想念親人的一種情感寄托。他們跟我說(shuō)的這類(lèi)“人仗狗勢”的人是不同的，不過(guò)他反而認為這個(gè)“人仗狗勢”的現象沒(méi)什么問(wèn)題，你比喻說(shuō)：現在社會(huì )上有一些小混混，我們都看不起他們，但是我們一旦有解決不了的麻煩時(shí)，我們甚至還會(huì )讓他們幫忙解決。這是不是表示我們也仗他們的勢呢?
大哥的這話(huà)說(shuō)得我若有所思，卻又說(shuō)不清楚具體原因。我是個(gè)生意人，什么樣的人都接觸過(guò)，確實(shí)也存在找這些小混混解決扯皮事情的現象。我在譴責別人的同時(shí)，是不是也有人在背后譴責我呢?
我搖了搖頭，苦苦一笑，問(wèn)大哥：你現在養狗，那你吃狗肉嗎?大哥說(shuō)：吃呀，這個(gè)很正常的。特別是以前經(jīng)濟不發(fā)達的時(shí)候，我們養的狗子死了，我們舍不得扔掉，都是自己偷偷吃了解饞。我們養雞，養豬，也都是為了吃肉。所謂佛在心中坐，酒肉穿腸過(guò)。這也是狗子的宿命呀。
那天中午，我們吃的主菜就是狗肉火鍋。我忽然想起了我的賽虎，它究竟是不是被埋了，我恍惚間有些不敢肯定了。
經(jīng)典的記敘文 3
“書(shū)中自有黃金屋”，這句話(huà)究竟有多少人能夠真正地領(lǐng)會(huì )到？
在人們的心中，書(shū)占的分量有可能是截然不同的。書(shū)有可能重如泰山，一天不讀就難以忍受；也有可能輕如鴻毛，根本微不足道。
是什么樣的書(shū)籍令你大徹大悟，看懂人世間的潮起潮落？是什么樣的書(shū)籍在你最無(wú)助的時(shí)候，像一盞明燈指引你前進(jìn)的方向？
那就是中華經(jīng)典，是她告訴我們豐富的人生哲理，指引我們走上人生的光明正道。
經(jīng)典，教會(huì )我做人的準則�？鬃釉�(jīng)說(shuō)過(guò)“三人行，必有我師�！边@句話(huà)不是充分證明了我們每一個(gè)人都不是十全十美的嗎？不是激勵我們要在身邊不斷尋找良師益友嗎？不是提醒我們要能夠取長(cháng)補短嗎？在我的身邊不知道有多少擁有長(cháng)處的人，他們不知道有多少的優(yōu)點(diǎn)是我沒(méi)有的。這不正是“尺有所短，寸有所長(cháng)”嗎？只有不斷地向別人虛心的請教，才能夠漸漸的把別人的長(cháng)處吸收成自己的優(yōu)點(diǎn)。再翻開(kāi)《三字經(jīng)》，細細品讀，令我陷入了沉思。首先是這樣一行字映入了我的眼簾：“融四歲，能讓梨”。這是一個(gè)再平凡不過(guò)的.典故了，我想幾乎每一個(gè)人都知道這句話(huà)的含義。而這六個(gè)字之所以會(huì )廣為流傳，是因為小孔融具有那種為他人著(zhù)、以誠待人的優(yōu)秀品質(zhì)。從這六個(gè)字里我知道了要以誠待人，用自己一顆真誠的心去對待別人，這樣別人會(huì )感到溫暖，并也會(huì )為我帶來(lái)溫暖。如果連小小的孔融都不如，斤斤計較，那你永遠都不會(huì )得到別人的尊重，你只會(huì )被別人疏遠，漸漸地，你的生活也只會(huì )變得空虛。一句話(huà)就教會(huì )了我一個(gè)人生哲理，可見(jiàn)中華經(jīng)典是多么的深奧��！
經(jīng)典，帶我看盡人世間的恩義情仇。翻開(kāi)《三國演義》，我看見(jiàn)了神機妙算的諸葛亮，對君主“鞠躬盡瘁，死而后已”，也能多次知人善用，“草船借箭、火燒赤壁、三氣周瑜……”不得不讓我對他由衷的敬佩。他識天文，通地理，知己知彼，未出茅廬就已知天下大事，既出茅廬震驚天下。在我的心中，他就像是一個(gè)少有的十全的人，他就好像是我學(xué)習的動(dòng)力，每當我在學(xué)習的過(guò)程中受到了挫折，他就是一座無(wú)形的燈塔，告訴我：“想要成為優(yōu)秀的人，只有刻苦，只有博覽群書(shū)……”我看見(jiàn)了蜀漢五虎大將，令我刮目相看的就要屬五虎大將之首——關(guān)羽�！扒Ю镒邌悟T，過(guò)五關(guān)斬六將，溫酒斬華雄……”他身上凝聚著(zhù)忠、義、信、智、仁、勇，蘊藏著(zhù)中華傳統文化的倫理，道德和理想，實(shí)際上就是彪炳日月、大氣浩然的華夏魂。這一種炎黃子孫為之流傳的精神，又怎能不令我感嘆？這一個(gè)又一個(gè)故事中的風(fēng)云際會(huì )，豪杰紛爭，令我感覺(jué)到我的眼前好像重現了那一個(gè)個(gè)明爭暗奪、塵土飛揚、勾心斗角的場(chǎng)面。
經(jīng)典，是中華傳統文化的精華。人生的道路是漫長(cháng)而又多彩的，而維系這種色彩的就是——經(jīng)典�；匚督�(jīng)典，不知歷覽了多少古今中外的盛世，不知帶給了我們多少美麗的童話(huà)，不知讓我流下了多少次的熱淚。
經(jīng)典，將是我一生的伴侶！
經(jīng)典的記敘文 4
我的經(jīng)典啟蒙老師當我踏入小學(xué)校園的第一天起，我就知道有一個(gè)“萬(wàn)能”的人她就是我的啟蒙老師——呂老師。
我的班主任呂老師，是一個(gè)和藹可親、心地善良、知識淵博的老師。我第一天上學(xué)起，我們班主任呂老師就告訴我們每一位同學(xué)，“有困難的時(shí)候找呂老師、學(xué)問(wèn)不會(huì )的時(shí)候找呂老師、受委屈的時(shí)候找呂老師，呂老師都會(huì )幫你們一一解決。那時(shí)呂老師給我的感覺(jué)就是媽媽一樣。每當我們不聽(tīng)話(huà)淘氣的時(shí)候，我們呂老師從不嚴厲的訓斥我們，而是耐心的給我們講故事說(shuō)道里，知道我們都乖乖的聽(tīng)話(huà)為止。
在我們教師里有一個(gè)不起眼的角落，那里卻是我們班所有同學(xué)的“小天堂“，因為那里有我們呂老師為我們精心布置的書(shū)架，里面擺放著(zhù)的書(shū)除了同學(xué)們從家里帶的，大多數都是我們呂老師用自己的錢(qián)為我們買(mǎi)的，她讓我們從小就養成愛(ài)讀書(shū)的好習慣，在我們老師的影響下，我已經(jīng)閱讀了500多本國內外少兒讀物。還記得我們學(xué)校為偏遠山區的孩子組織了慈善捐款活動(dòng)，學(xué)校并沒(méi)有要求捐多少錢(qián)，可我們的班主任呂老師把一大把錢(qián)都投進(jìn)了捐款箱，老師的這個(gè)動(dòng)作深深打動(dòng)了我，我覺(jué)得我們班主任呂老師不光對我們好，對所有的小同學(xué)都。
好我們的呂老師好善良。我們班主任呂老師她有高山那么高的學(xué)問(wèn)、有大海那樣大的知識，因為我問(wèn)她《十萬(wàn)個(gè)為什么》這里面提出的`問(wèn)題，我們呂老師都能快速的回答出來(lái)，從上學(xué)第一天起，呂老師就讓我們學(xué)背“弟子歸”，并讓我們學(xué)以致用，讓我們都知道了儒家的智、信、圣、仁、義、忠，孝、友、睦、姻、任、恤，禮、樂(lè )、射、御、書(shū)、數的道理。
我好佩服我們老師的學(xué)問(wèn)，如果有一天我能向我的呂老師那樣有學(xué)問(wèn)我一定成為一位科學(xué)家。這就是我的啟蒙老師呂老師，她把所有的精力、所有的愛(ài)都給予了我們，一位平凡而偉大的老師。我喜歡我的啟蒙老師。
經(jīng)典的記敘文 5
大江東去，千年前的流水還在迸濺，不管時(shí)代的更迭，那從沒(méi)停止流淌過(guò)的是經(jīng)典的承傳。
陽(yáng)光滾了一身金粉，就滑到了我的中國歷史的大系表上，我不禁拿著(zhù)手指繞著(zhù)圓心滑動(dòng)，從堯舜禹到明清，差不多是十八個(gè)朝代。我驚訝于一個(gè)個(gè)朝代匆匆而來(lái)，又匆匆而去，但留下了最珍貴的——經(jīng)典和經(jīng)典中的仁義禮智信。
春秋將我的眸子吸引，我來(lái)到《莊子·漁父》篇所述的情景：“孔子游乎緇幃之林，休坐乎杏壇之上，弟子讀書(shū)，孔子弦歌鼓琴�！蔽也唤谎矍暗男恿炙饝�，孔子大袖飄飄，曰：“君子喻于義，小人喻于利�！笨鬃幼x懂了天道，將其轉化為人道，集結成《論語(yǔ)》。我欲上前與孔子問(wèn)好，鏡頭一轉將我帶到了漢朝。
獵獵漢風(fēng)，回響著(zhù)金戈鐵馬，壯士豪情。漢朝可謂中國歷史上大一統的開(kāi)端，在開(kāi)辟了新的篇章后，選擇了“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”。我恭喜漢武帝答對了，選擇了本來(lái)就是主流的經(jīng)典。我看到了池塘的睡蓮舒展筋膀，便沉醉其中…。
唐朝是中國歷史上最輝煌的年代，是政治、經(jīng)濟、文化的一個(gè)至高點(diǎn)。我興致勃勃地去拜訪(fǎng)“文起八代之衰”的韓昌黎，遠遠地聽(tīng)到先生在吟誦“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！边�沒(méi)叫出聲來(lái)，眼前一晃，只覺(jué)得耳邊回響著(zhù)“古之君子，其責己也重以國，其待人也輕以約�！边@是否是先生對我的忠告。
轉身一剎那，啊——這不是華麗的宋朝嗎？這不是宋詞激越飛翔金碧輝煌的宋王朝嗎？這不是孕育了孔孟之后最偉大的儒學(xué)家的.大宋王朝嗎？我向一位吟詩(shī)作賦的書(shū)生打問(wèn)：“你知道朱子嗎？”他滿(mǎn)臉自豪說(shuō)道：“朱子誰(shuí)人不曉��！他八歲熟讀《詩(shī)經(jīng)》，并以不若是，非人來(lái)勉勵自己讀書(shū)�！蔽覐闹熳由砩细逦刈x懂了天命、心性，我明白了自己的任務(wù)：“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本�！�
我飛馳到清朝，異族入侵，被大漢民族古老的經(jīng)典同化�！端膸烊珪�(shū)》、《永樂(lè )大典》再次證明了經(jīng)典的不與時(shí)退�！斑z民不可長(cháng)久，亡國不可亡天下�！崩钬剐銖摹端臅�(shū)》、《禮記》中提煉出簡(jiǎn)短易記的《弟子規》，成為后世莘莘學(xué)子的啟蒙經(jīng)典……
眼睛一閉一睜，眼前貼著(zhù)的還是這幅歷史大系表。原來(lái)我順著(zhù)歷史的軌跡結束了一次匆匆的旅程，身邊的人、景、物不停地換，朝代更是飛速地興衰，但我真正明白了：不會(huì )變的是經(jīng)典。
大年初一，我打開(kāi)電視，《百家講壇》講的是《中華孝經(jīng)》，前年是于丹講《論語(yǔ)》。去年以來(lái)，全國不同知識階層的人們風(fēng)靡于《弟子規》。實(shí)踐再次證明，歷史不會(huì )讓任何人缺席它的宴會(huì )，只要你來(lái)過(guò)，就必然會(huì )留下深深的痕跡。而支撐這場(chǎng)宴會(huì )的終極力量是經(jīng)典以及經(jīng)典傳承的中華精神。
從春秋到明清這一番，是對我從前讀經(jīng)典、背經(jīng)典的一個(gè)總結，對我思想上的一個(gè)提升。從上初中開(kāi)始背經(jīng)典，讀解讀經(jīng)典的書(shū)和聽(tīng)講座來(lái)解惑，但一直有“為什么讀經(jīng)典”的困惑。原來(lái)，只有經(jīng)典通過(guò)了時(shí)間的考驗，通過(guò)了時(shí)間考驗的也只有經(jīng)典，所以，經(jīng)典是最好的精神大補丸。圣人、哲人從天地、自然取經(jīng)，現在我從圣人那里取經(jīng)。
經(jīng)典，這永恒的字眼，包含了永恒的定律。我會(huì )通過(guò)讀經(jīng)典破譯人生的密碼，并且在我有能力時(shí)也要解讀經(jīng)典，為圣人立言。
朝代翻了一番又一番，在一起一落中大多數東西會(huì )被人們遺忘，唯有經(jīng)典流傳。不會(huì )變的是經(jīng)典，當洪水滔天的時(shí)候，西方人有方舟，我們呢？我們有經(jīng)典，不會(huì )變的是經(jīng)典撐起來(lái)的中華志氣。
經(jīng)典的記敘文 6
小時(shí)候，當我第一次聽(tīng)爸爸念《滿(mǎn)江紅》時(shí)，雖然不明白其中的意思，但是卻會(huì )跟著(zhù)爸爸抑揚頓挫的語(yǔ)調，依依呀呀，手舞足蹈。爸爸告訴我，這就是我們中華民族的詩(shī)詞。多么好聽(tīng)呀！
一年級的時(shí)候，看到五年級大哥哥大姐姐在舞臺上激昂地朗誦著(zhù)：“怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長(cháng)嘯，壯懷激烈……”我情不自禁地跟著(zhù)他們吟誦起來(lái)。那一次，我知道了寫(xiě)這首詞的是宋代著(zhù)名愛(ài)國將領(lǐng)岳飛。在懵懵懂懂中，這首氣壯山河、傳誦千古的`名篇《滿(mǎn)江紅》，透著(zhù)一種浩然正氣，一股英雄氣概，一直敲打到我的心靈深處。多么激動(dòng)人心��！
三年級了，我到圖書(shū)室里閱讀了許多經(jīng)典名著(zhù)，也特別找了一些有關(guān)《滿(mǎn)江紅》的書(shū)籍看，岳飛老前輩誓死保衛家鄉的精神更加值得我尊敬和佩服。岳飛親眼目睹了華夏的山河破碎，國破家亡，他少年從軍，以“精忠報國”、“還我山河”為己任，即使遭受了小人陷害，他的滿(mǎn)腔愛(ài)國熱情不減半分。讀著(zhù)他的詩(shī)詞，心里總有一種一往無(wú)前的沖動(dòng)，多么希望祖國母親永遠強大��！
《滿(mǎn)江紅》在不知不覺(jué)中成了我經(jīng)典啟蒙的老師，是它把我領(lǐng)進(jìn)韻味十足的中華詩(shī)詞中，是它讓我激起無(wú)窮無(wú)盡的學(xué)習欲望�！澳乳e，白了少年頭，空悲切！”只有從小珍惜光陰，發(fā)奮讀書(shū)，長(cháng)大之后才能報效祖國，成為對祖國有用的人才。
經(jīng)典的記敘文 7
小弱，乃我同桌是也。一位皮膚白皙，個(gè)頭有待提高，面部表情極為豐富的“帥哥加猛男”。
每每聽(tīng)到，弱版的《分手快樂(lè )》，我總是笑到快要噴飯。他用那“純美”的聲音，將梁靜茹的《分手快樂(lè )》演繹的別有一番風(fēng)味（巷子口一分錢(qián)聽(tīng)七段的那種）。他的精彩瞬間可謂是無(wú)與倫比，請您聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
經(jīng)典一：可怕的登臺亮相
曾聽(tīng)他的老同桌向我訴苦道：“他��！真算是一位好同桌了，那是沒(méi)的說(shuō)了，可是……”聽(tīng)到這，我的心頭一樂(lè )我可真是“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”了。遇到這一等一的良民��！“可是”“可是什么��？”我不耐煩地問(wèn)“可是，他的面部表情可真是讓人受不了，尤其是他那小眉毛。讓我恨不得那剃須刀給他剃掉。
正說(shuō)著(zhù)，他來(lái)了。
剛才那位難民呢？哦，他早已跑的無(wú)硬無(wú)蹤了。要知道說(shuō)別人的壞話(huà)可不好哦！小弱他緩緩而來(lái)，手中抱著(zhù)一摞書(shū)，脖子上搭著(zhù)個(gè)破桌套，身體一扭一扭的走過(guò)來(lái)。咦，這也沒(méi)什么可怕的��！”他一步步逼近，我一抬頭“OH，MYGOD！”他是在笑嗎？怎么有一種詭異的感覺(jué)��？更可怕的是，他滿(mǎn)臉的雀斑隨著(zhù)面部肌肉的抖動(dòng)，在瘋狂的舞蹈，我的后背頓感一陣涼意，頭皮發(fā)麻。我暈！
經(jīng)典二：忙碌的課間十分
他對我說(shuō)：“球球��！你說(shuō)你一個(gè)女生將桌堂弄的這般模樣不容易��！不過(guò)不要緊，咱倆彼此彼此，很給我知音的感覺(jué)��！”就這樣，我們的物品總是“共產(chǎn)主義”。
一日課間，他居然在我的數學(xué)書(shū)上寫(xiě)到“張小弱專(zhuān)用書(shū)”六個(gè)大字。我一看，怒發(fā)沖冠，摩拳擦掌，便要動(dòng)粗�？伤麆t嬉皮笑臉地說(shuō)：“將來(lái)我出名了，這破書(shū)可就價(jià)值連城了。你得好好地保留著(zhù)�！薄澳愠雒�，哈雷慧星都撞地球了。就你唱的那口水歌，倒找我錢(qián)我都不聽(tīng)�！蔽乙膊桓适救�。
“鈴……”上課了。我們暫停，下個(gè)課間再戰。
“鈴……”下課了。
我經(jīng)一節課的搜腸剮肚終于想出一毒計“小弱啊”“恩”“我知道錯了，求您大人不計小人過(guò)，原諒俺吧！我最近發(fā)現你很帥而且很可愛(ài)……“他一聽(tīng)，臭美的，搖頭晃腦的，露出他那令人作嘔的笑容，動(dòng)動(dòng)眼上的小眉毛，讓人恨不的那剃須刀給它剃掉，說(shuō)：”不錯，不錯，孺子可教也，“小弱又拿上架了。
哼我也不是吃素的�！皫浭菐�，可是是‘蟋蟀’的‘蟀’，可是怎么沒(méi)人選你為班草呢！”我幸災樂(lè )禍地說(shuō)著(zhù)�！懊靼琢恕被腥淮笪颉叭思野嗖輿](méi)你這搞笑的雀斑，可恨的`眉毛��！”說(shuō)罷，他仰天長(cháng)嘯，露出“為什么受傷的總是我”的表情，然后大敗而逃。
“哈……”我開(kāi)懷大笑。
經(jīng)典三：絕對的獨家揭密
說(shuō)到這里，也許你還是一頭霧水，“張小弱到底是誰(shuí)呢？”他就是我們班的鼎鼎有名的張秋明。
最近班上流行“小字輩”的綽號，比如宮小彪，武小笨等等，所以我們張同學(xué)就獲此殊榮。
一般的同學(xué)都怕這個(gè)綽號落在身上而左躲右閃，可他呢，很喜歡，每天還引以為榮地說(shuō)：“我肯定是十分，超級，相當的弱智要不怎么是張小弱呢？不錯，不錯，很符合我的智商特點(diǎn)，我喜歡�！�
瞧瞧，有多么的不正常，這，還不算什么？
一日，我一抬頭，看見(jiàn)小弱居然摟著(zhù)小笨的腳在作親吻狀，“啊”嚇的我目瞪口呆，沒(méi)等我反映過(guò)來(lái)是怎么回事，就聽(tīng)小弱說(shuō)：“笨蛋加弱智世間絕配！”小笨無(wú)奈地瞅著(zhù)自己美麗而又可憐的大腳，一語(yǔ)不發(fā)，估計已經(jīng)銹掉了。
小弱看著(zhù)我，滿(mǎn)足地笑了，望著(zhù)他狂舞的雀斑，古怪的表情和上下翻飛的小眉毛，我已經(jīng)不知所措了，只好又低下頭，讀書(shū)去了。
這是不是很不正常�。。ň唧w他們在干什么我也不太清楚）
不好，他回來(lái)了，要是讓他看見(jiàn)我在寫(xiě)他，以后可就……后果不堪設想。
三十六計，溜為上計，開(kāi)溜……
經(jīng)典的記敘文 8
回想起我跨入學(xué)堂的第一天，我認識了我的啟蒙老師，他是李老師。
李老師中等的個(gè)子，中等的身材，中等的相貌，但是可不要以為李老師平平無(wú)奇，李老師身上最大的閃光點(diǎn)就在于認真負責，對待我們非常有耐心。
李老師是我們班的班主任，也是我們班的語(yǔ)文老師。在李老師耐心的教導下，我學(xué)會(huì )了認字，學(xué)會(huì )了讀寫(xiě)拼音等等。李老師講得一口標準的普通話(huà)，并且聲音很好聽(tīng)。上李老師的課，很多時(shí)候對我們來(lái)說(shuō)是一種享受。
我一開(kāi)始接觸到李老師的時(shí)候，我對李老師并沒(méi)有多大的感受。是隨著(zhù)時(shí)間漸漸推移，等到我認識上李老師的時(shí)候，我這才喜歡上了李老師。不只是我，班上的所有同學(xué)都喜歡李老師。李老師很關(guān)心我們的學(xué)習，在學(xué)習上對我們比較嚴格。
在上李老師的語(yǔ)文課的`時(shí)候，班上的同學(xué)們都是坐得端正，一個(gè)一個(gè)的都仰長(cháng)著(zhù)脖子，認認真真的聽(tīng)著(zhù)李老師講課。我們最喜歡的就是李老師在下課前十分鐘給我們講的各種啟蒙小故事了。老師講的故事對我們的啟發(fā)很大，并且這些有趣的故事也讓我們從中受到了不少的啟發(fā)。
我很感激李老師，是他帶著(zhù)我進(jìn)入到了一個(gè)知識的世界，在這個(gè)世界里我學(xué)會(huì )到了很多。李老師教會(huì )我們的識字，并且還帶著(zhù)我們一起背誦古詩(shī)。李老師讓我們感受到了文字的魅力，以及知識的重要性。
小時(shí)候的我們還貪玩，但是面對貪玩的我們，李老師從來(lái)都不會(huì )責罰。而是極其有耐心的與我們講道理。李老師是我的知識啟蒙老師，我是在李老師的帶領(lǐng)下才走進(jìn)了知識的殿堂。李老師，我很感謝您。
雖然如今的我已經(jīng)長(cháng)大了，又進(jìn)入到了其他的校園里學(xué)習，但是我會(huì )永遠的記住李老師您。
經(jīng)典的記敘文 9
人們都說(shuō)老師像媽媽一樣關(guān)心我們，愛(ài)護我們。但是我想說(shuō)我的啟蒙老師郭老師卻像爸爸一樣，他是一個(gè)嚴厲、認真的好老師。在我的記憶中我從小就是一個(gè)愛(ài)哭的孩子。在幼兒園里，離開(kāi)了爸爸媽媽我會(huì )哭，和小朋友有了矛盾我會(huì )哭，做錯了事情我也會(huì )哭。我自己也知道經(jīng)�？薏缓�，可是，不知為什么，只要遇到困難和受到委曲的時(shí)候，我的眼淚就忍不住地往下掉，在幼兒園的幾年里，我總是改不掉愛(ài)哭的壞毛病。
上小學(xué)了，迎接我的新老師是一個(gè)男老師，他個(gè)子不高，瘦瘦的，可是，他每走一步路，每說(shuō)一句話(huà)都非常的堅定有力。郭老師做事、上課都非常認真。當我們做錯事，遇到困難時(shí)，郭老師都會(huì )認真地給我們講道理，耐心地教我們如何解決困難，在郭老師的.幫助下，我慢慢地不再經(jīng)�？蘖�。
有一次，課間休息的時(shí)候，我和幾個(gè)同學(xué)跑到離教室很遠的地方去玩了，上課鈴響了，我們沒(méi)聽(tīng)到，等我們發(fā)現已經(jīng)上課了，跑回教室時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)上了半節課了。我推開(kāi)教室的門(mén)，看見(jiàn)郭老師站在講臺上，嚴厲地看著(zhù)我們，我的眼淚嘩啦嘩啦地往下掉。我說(shuō)：“不是我自己想去玩，是其他同學(xué)叫我去的�！蔽蚁霝樽约赫乙稽c(diǎn)理由，希望郭老師不要批評我。放學(xué)后，郭老師把我留下來(lái)，在辦公室里，郭老師對我說(shuō)“一個(gè)人犯了錯誤不緊，但是要勇于承認自己的錯誤，知錯就改才是好孩子。你要記住你是一個(gè)男子漢，不能輕易掉眼淚，掉眼淚是軟弱，害怕困難的表現！”我以為受了批評我會(huì )哭，但是，聽(tīng)到郭老師的這些話(huà)，我突然不想哭了。我想：我錯了，我就要用行動(dòng)承認錯誤，我不能哭！
從那次以后，每當我想哭的時(shí)候，就會(huì )想起郭老師的話(huà)，郭老師治好了我愛(ài)哭的毛病。在我的心中，郭老師就像爸爸一樣，他教會(huì )了我勇敢和堅強！
經(jīng)典的記敘文 10
我的經(jīng)典啟蒙老師？
哦，媽媽?xiě)撌俏业牡谝粋�(gè)經(jīng)典啟蒙老師。
從我記事起，媽媽便不厭其煩地給我講經(jīng)典小故事，不但開(kāi)啟了我的智慧，也讓讓我從中學(xué)到很多道理。
當我呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)起，媽媽便經(jīng)常教我讀《唐詩(shī)宋詞》；再大些了，我已經(jīng)能流利地說(shuō)話(huà)了，媽媽便開(kāi)始教我讀《三字經(jīng)》“人之初，性本善”她經(jīng)常對我說(shuō)，做人要善良；“子不學(xué)，斷機杼，幼不學(xué)，老何為”媽媽說(shuō)：“小孩子，從小就要好好學(xué)習，不然長(cháng)大了就沒(méi)有作為了…
上幼兒園了，我把《弟子規》帶回家，媽媽又開(kāi)始和我一起誦讀。記得有一回我的`文具盒里多了一塊不起眼的橡皮，媽媽發(fā)現了嚴肅地問(wèn)我：“這是你的嗎？”我不以為然地說(shuō)：“不是呀！”媽媽隨即說(shuō)道：“用人物，須明求，倘不問(wèn)，即為偷。借人物，及時(shí)還；人借物，有勿慳�！钡诙�，我及時(shí)把別人的東西還給了小朋友，回家后媽媽高興地夸我是個(gè)聽(tīng)話(huà)的好孩子。
媽媽經(jīng)常教育我對待老人要有禮貌，可是在家中我可是“小皇帝”，那天奶奶管我，我順口說(shuō)了句：哎呀，不用你管！媽媽聽(tīng)見(jiàn)了立刻對我說(shuō)：“父母責，須順從”，她還說(shuō)：“奶奶是爸爸的媽媽?zhuān)瑢δ棠滩痪磿?huì )很傷老人的心的”，以后的日子里，我再也不對奶奶大吼大叫了。
現在，我已經(jīng)上小學(xué)三年級了，學(xué)校里我們也在學(xué)《弟子規》我更進(jìn)一步懂得了，作為炎黃子孫，我們應該不忘本，處處以經(jīng)典為伴，在經(jīng)典的教導下努力做一個(gè)身體力行的好學(xué)生。
誦讀經(jīng)典，使我懂得該怎樣做人，要學(xué)會(huì )知恩圖報、生活自理，厚修養、會(huì )寬容，禮孝敬，尊老愛(ài)幼……是媽媽在叫我誦讀的同時(shí)，及時(shí)地監督了我，教育了我，他怎能不是我的經(jīng)典啟蒙老師呢？
經(jīng)典的記敘文 11
人生如一張紙，每個(gè)人都有每個(gè)人光輝的一頁(yè)。無(wú)論它是色彩斑斕，還是暗淡無(wú)光，能在這張紙上譜寫(xiě)人生的只有我們自己。
這張紙上有過(guò)歡笑有過(guò)淚水；有過(guò)酸甜有過(guò)苦辣。然而在屬于我的那一張紙上，卻有一個(gè)她，她是我的小學(xué)老師。在我的印象中，她并不是一位特別優(yōu)秀的老師，和普通老師一樣，她非常關(guān)心她的學(xué)生，她無(wú)時(shí)無(wú)刻不在默默無(wú)私的奉獻著(zhù)。
她是剛帶任我們六年級的好老師，她很和藹可親，當我們班的同學(xué)第一眼看到她時(shí)，都說(shuō)老師是一位小姑娘，年輕、漂亮。這讓在場(chǎng)的同學(xué)們都松了一口氣，老師好像看出了什么，走上臺自我介紹，聲音是那么小，老師似乎得知了我們頭腦的信號，立刻就說(shuō)：“我的聲音就這么大，所以，你們要是不安靜下來(lái)，你們就會(huì )聽(tīng)不見(jiàn)我講話(huà)�！蓖�！好氣派的老師，從來(lái)沒(méi)有一位老師像劉老師這樣，剛開(kāi)始認識就把我們班管得頭頭是道，井井有條的。
老師講課也很獨特，她會(huì )要求我們做好預習的準備，打好基礎，做好鋪墊，才不會(huì )老師一問(wèn)三不知。首先是讓我們自己去理解，細細去品味，盡可能的.去培養我們自主學(xué)習的能力和良好的學(xué)習習慣，不像別的老師那樣，課堂上只顧埋頭講課，而不顧及同學(xué)們自己的感受，不讓我們自己去理解，自己解決問(wèn)題。講課時(shí)，遇到問(wèn)題，劉老師并不先給我們現成的答案，而是先讓我們自己去做，然后再引導我們共同探究，最后再給出結果。這樣一對比，我們就能發(fā)現自己不對的地方，找到存在的不足。
還有我想對老師說(shuō)：如果說(shuō)我是展翅飛翔的小鳥(niǎo)，那你就是鼓振我翼翅的風(fēng)，如果說(shuō)我是一片剛剛萌發(fā)的新葉，那您就是那深埋于大地的根。
經(jīng)典的記敘文 12
當我看到這個(gè)題目時(shí)，我的腦海里就會(huì )浮現出一個(gè)忙碌的身影，她就是我的啟蒙老師——祝老師，她也是我的語(yǔ)文老師。
她的眼睛不大，但是很有神，個(gè)子很高，頭發(fā)又黑又亮，總是很簡(jiǎn)單的扎著(zhù)個(gè)馬尾。從我剛入學(xué)的那天起，就一直看見(jiàn)她為我們不停的忙碌著(zhù)！
老師給我們上課的時(shí)候，總是一心一意的給我們上課。她總是不厭其煩的叮囑我們一定要把字寫(xiě)好，可是有的同學(xué)總是不聽(tīng)，非得把老師給氣死，正因為祝老師這樣不厭其煩的“嘮叨”，才使得我們的.學(xué)習更加進(jìn)步。祝老師寫(xiě)的字非常好看，我一直都想寫(xiě)出她那樣的一手好字。祝老師每天都要求我們背課文，說(shuō)卷子上會(huì )出根據課文填空的題，每次我都有點(diǎn)偷懶不想背，可考試卷一發(fā)下來(lái)我就后悔了。
我們老師可有耐心啦！班上的同學(xué)每次去找老師問(wèn)問(wèn)題，她總會(huì )耐心的給我們講解，直到我們會(huì )了為止。老師每天都來(lái)的很早，每次我到校的時(shí)候，都會(huì )看見(jiàn)祝老師已經(jīng)在講桌上認真的為我們批改作業(yè)了，而那些作業(yè)堆的跟山一樣，老師根本改不完，但是她還是很仔細的批改著(zhù)，時(shí)而眉頭緊鎖，時(shí)而也會(huì )露出淡淡的微笑。
老師除了很關(guān)心我們的學(xué)習外，也很關(guān)心我們的生活。有一次我不小心了一跤，特別疼，忍不住哭了起來(lái)，而祝老師對我說(shuō)：“你是我心目中最堅強的女孩子，勇敢點(diǎn)兒��！”老師邊說(shuō)邊幫我清理傷口，我感覺(jué)祝老師就像我媽媽一樣。
祝老師：感謝您對我的關(guān)心與愛(ài)護，我會(huì )慢慢改掉自己身上的壞習慣，不讓您再為我操心，等我長(cháng)大了，一定要做像您一樣的人！
經(jīng)典的記敘文 13
我四歲的時(shí)候，為了增強自信心，提高我表達的膽量，媽媽叫我跟隨前郭縣文化館館長(cháng)張雅蘭老師學(xué)習口才與表演。
張老師的課生動(dòng)活潑，形式多樣，盡管那時(shí)我年齡很小，但也給我留下了深刻的印象。我清楚的記得，上課時(shí)她常說(shuō)：“挺胸抬頭，坐要有坐樣，站要有站樣，表演要動(dòng)作到位�！�
一次她領(lǐng)我們學(xué)習《沁園春。雪》，只見(jiàn)她向前邁了一小步，消瘦的瓜子臉上帶著(zhù)意氣風(fēng)發(fā)的神情，雙手微曲，攥成空拳，腰板挺直，聲音洪亮：“北國風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄………”一下子就把我們帶到了北國莽莽遼闊的大地中，似乎能見(jiàn)到那遼闊的土地上古代英雄們金戈鐵馬，笑指山河的氣概。她的聲音里總有一種讓人無(wú)法抗拒的力量，深深地吸引我們。在跟張老師學(xué)習的時(shí)間里，我們先后學(xué)習了《七律。長(cháng)征》�！稘M(mǎn)江紅》等詩(shī)詞，無(wú)論學(xué)習哪首詩(shī)，張老師都會(huì )給我們講詩(shī)詞背后的故事，慢慢的，我克服了上臺的畏懼，同時(shí)也愛(ài)上了朗讀，愛(ài)上了表演。課上我努力學(xué)習張老師的`語(yǔ)氣、表情、動(dòng)作，真希望自己也能像她一樣，表演得生動(dòng)自然。經(jīng)過(guò)張老師的細心指導，我的表演曾在全省少兒才藝表演中獲得了二等獎，這全是張老師的功勞！
張老師常說(shuō)：“無(wú)論學(xué)什么都要認真，學(xué)習一怕馬虎、二怕短、三怕停止、四怕懶，勤學(xué)苦練，鐵杵成針�！睆埨蠋熣且运顫姌�(lè )觀(guān)的方式，認真細致的態(tài)度領(lǐng)我們學(xué)好每一節課，她的口才課是我最喜歡的課程。在她的課堂里，我們不僅能學(xué)到口才表演，更重要的是學(xué)到了學(xué)習和做人的態(tài)度。
贈人玫瑰，手有余香。余香久遠，回味無(wú)窮。張老師那爽朗的笑聲將會(huì )伴我很久很久……
經(jīng)典的記敘文 14
我的啟蒙老師有很多，但我最喜歡的是在我小學(xué)六年級的語(yǔ)文老師—申老師。
申老師有一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，一張靈巧的嘴巴，一雙充滿(mǎn)智慧的眼睛。
申老師就如我的母親一樣，百般呵護著(zhù)我那幼小的心靈，使我在陽(yáng)光的沐浴下茁壯成長(cháng)起來(lái)。
記得我剛剛轉入這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，申老師就問(wèn)候我在這里習不習慣啦？你們學(xué)到哪課了？老師講課你能不能聽(tīng)懂啦…從此，我在這個(gè)班級里就非�？鞓�(lè )，因為，我有一位平易近人的好老師。
此外，申老師的教育方法也非常好。記得有一次，我考試考的并不是很好，如果是別的老師，一定會(huì )用嚴厲的目光看著(zhù)我，并斥責我這次怎么考的。而申老師卻不同，他絕對不會(huì )用嚴厲的目光看著(zhù)你，更不會(huì )訓斥你。而是用略加教育性的口氣對你說(shuō)考得還可以，下次可不能再犯這種錯誤了，說(shuō)著(zhù)，便給我講解我這次寫(xiě)錯的題。
老師的這種做法，不僅使我找到了勇氣去面對這次的失敗，還讓我有了更加加倍努力的去刻苦學(xué)習的壓力與動(dòng)力！
申老師，感謝您，感謝您對一個(gè)無(wú)名轉學(xué)生的關(guān)心。感謝您，感謝您的悉心教導，使我在學(xué)習的同時(shí)，更懂得了老師的用心良苦。感謝您，感謝您在我成功驕傲的時(shí)候，是您使我懂得謙虛使人進(jìn)步的道理！感謝您，感謝您在我生命中播下的美好種子，使我成為了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的'好學(xué)生。
啟蒙，是一個(gè)平凡生命的開(kāi)始，是人生的關(guān)鍵，是一個(gè)人什么都不懂的時(shí)候，一張白紙上的內容。
感謝您，申老師，是您在我這平凡的白紙上畫(huà)出美麗的圖畫(huà)，我非常有幸成為您旗下的一名學(xué)生。我為此感到無(wú)比的驕傲與自豪！謝謝您，老師！謝謝您的教育之恩！
經(jīng)典的記敘文 15
長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā)，戴著(zhù)一副近視眼鏡，大大的眼睛，有一副嚴肅的面孔，高興起來(lái)笑得比花兒還燦爛，還總喜歡穿著(zhù)一雙運動(dòng)鞋，她就是我們的語(yǔ)文老師——花老師。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，花老師走上講臺，別看他平時(shí)不茍言笑，但她講的課卻生動(dòng)、有趣，就像磁鐵一樣吸引著(zhù)我們。特別是她上《九寨溝》那一課的情景時(shí)常浮現在我的腦海里。她很生動(dòng)地描述著(zhù)九寨溝美麗的神奇的景色，我們都認真地聽(tīng)著(zhù)，連班上最調皮的同學(xué)也靜心下來(lái)，在仔細地聆聽(tīng)著(zhù)、思考著(zhù)、想象著(zhù)，我們全班同學(xué)仿佛已經(jīng)身臨其境。欣賞著(zhù)美麗的五彩池、銀光閃閃的雪峰、一瀉千里的瀑布，還有一只只憨態(tài)可掬的大熊貓在津津有味地吃竹子，馴鹿在飛快地奔跑著(zhù)，還有爬在樹(shù)上幾只膽小的金絲猴……每個(gè)同學(xué)都被花老師精彩的敘述所陶醉……又有一次上《霧凇》那課，她用標準生動(dòng)的語(yǔ)言、抑揚頓挫的聲調給我們講解了十里長(cháng)堤潔白晶瑩的霧凇，我們立刻就能感受到霧凇的美麗、奇特�；ɡ蠋熡H切地問(wèn)我們有什么感受，同學(xué)們都爭先恐后地舉起手來(lái)，“不錯，說(shuō)得真好！”“太棒了！你結合了自己的生活實(shí)際！”花老師立刻露出了滿(mǎn)意的微笑，為同學(xué)們豎起了大拇指。大家都非常喜歡聽(tīng)花老師的講課，她講起來(lái)總是那么耐心、幽默、引人入勝,使我們興趣盎然，我們也因此喜歡上了語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科。
花老師，是我們學(xué)習的.啟蒙老師，她像一名辛勤的園丁不斷地為我們播下知識的種子，并精心地澆灌、呵護著(zhù)！三年了，她總是用生動(dòng)的語(yǔ)文課，豐富的情感帶領(lǐng)我們在知識的海洋中探索著(zhù)許多奧秘，使我們的羽翼日漸豐滿(mǎn)！
經(jīng)典的記敘文 16
父母是孩子的第一任老師，也就是啟蒙老師。我的啟蒙老師是我的媽媽?zhuān)兄?zhù)烏黑的頭發(fā)，不高不低的鼻子，大大的眼睛上還架著(zhù)一副眼鏡，看著(zhù)真養眼。
學(xué)習上，媽媽是我的良師益友，她教我認識了第一個(gè)字、第一個(gè)數、第一種顏色………上小學(xué)了，媽媽每天晚上陪伴我學(xué)習、檢查作業(yè)，每當有不會(huì )的題時(shí)，都會(huì )認真地給我講解。
有了媽媽的陪伴和教導，我養成了良好的學(xué)習習慣。
生活中，媽媽也是我的指路燈，她教給我很多道理。記得有一次，我隨手把果皮扔在了地上，媽媽問(wèn)是誰(shuí)丟的，我沒(méi)有承認，心想：反正姐姐也在家呢！沒(méi)想到，我還是被媽媽的.“火眼金睛”看穿了，她為了維護我的自尊心，沒(méi)有揭穿我，而是語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“誰(shuí)不小心扔在地上也沒(méi)關(guān)系，只要誠實(shí)的承認錯誤就還是好孩子�！焙髞�(lái)，我就悄悄地說(shuō)：“媽媽?zhuān)俏胰拥��！?/p>
當然了，媽媽也有嚴厲的時(shí)候，有一次檢查作業(yè)時(shí)，因為一個(gè)字少寫(xiě)了一點(diǎn)，媽媽就大發(fā)雷霆地說(shuō)：“給你說(shuō)了多少遍了，怎么就是記不��！”“不就是一個(gè)字少了一個(gè)點(diǎn)嗎？您老人家何必發(fā)那么大的火？”我嬉皮笑臉地說(shuō)。這時(shí)，媽媽的臉也變得“陰轉多云”了：“孩子，學(xué)習不能有一點(diǎn)馬虎，好習慣是一點(diǎn)一滴養成的�！苯�(jīng)過(guò)了這次“風(fēng)波”，我寫(xiě)作業(yè)再也不敢馬虎了。
這就是我的啟蒙老師，一個(gè)溫和中帶著(zhù)嚴厲，嚴厲中帶著(zhù)誠懇，教給我許多知識和做人的道理的媽媽?zhuān)斘腋吲d時(shí)，她和我共同分享；當我遇到困難挫折時(shí)，她給我鼓勵；當我驕傲時(shí)，她給我投出嚴厲的警告……媽媽就像我人生路上的一盞明燈，照亮我前進(jìn)的路，使我充滿(mǎn)自信大踏步的向前邁進(jìn)。
經(jīng)典的記敘文 17
我的經(jīng)典啟蒙老師應該是媽媽。
因為我家有一本《三字經(jīng)》。我根本記不得這本書(shū)是什么時(shí)候買(mǎi)的。有一次問(wèn)媽媽?zhuān)f(shuō)：“你出滿(mǎn)月后，我抱著(zhù)你第一次出門(mén)，去書(shū)城買(mǎi)的”。那我肯定還不會(huì )走路，媽媽太逗了，不去公園，去買(mǎi)《三字經(jīng)》。
這本書(shū)有點(diǎn)舊，書(shū)皮上還有小手印。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸罢l(shuí)弄臟的” ？媽媽說(shuō)：“當然是你了”。媽媽告訴我，我剛會(huì )走路時(shí)喜歡爬樓梯。院子里，北方奶奶家門(mén)前有幾個(gè)臺階，每天陽(yáng)光最好的時(shí)候，媽媽扶著(zhù)我，一邊爬上爬下，一邊和我一起嘟囔著(zhù)：人之初，性本善。我摔倒了，小臟手抓著(zhù)書(shū)，就留下了臟手印。
天呀，我竟然這么早就學(xué)《三字經(jīng)》，我責問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳闾珰埲塘�，哪有小孩子這么早就學(xué)習的”？媽媽反問(wèn)“我們是在曬太陽(yáng)、做游戲呀”。我有點(diǎn)想起來(lái)了，我們在草地上打滾時(shí)，在河灘揀石頭時(shí)，媽媽說(shuō)一句“性相近”，我跟上一句“習相遠”。
后來(lái)我長(cháng)大了，媽媽讓我背唐詩(shī)。我想撒懶，媽媽說(shuō)：“玉不琢”，我脫口而出“不成器，人不學(xué)，不知義”。媽媽笑了，我反應過(guò)來(lái)上當了，當然也知道自己錯了，于是悄悄拿起書(shū)。
現在，意想不到的`是，我們學(xué)校同學(xué)都在學(xué)三字經(jīng)。我才發(fā)現媽媽有點(diǎn)聰明，因為我早就知道三字經(jīng)了。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸拔疫�不懂事，你怎么就教我三字經(jīng)呀”？媽媽沉思了，過(guò)了好久她才說(shuō)：“中國有許多特別好、特別好的傳統經(jīng)典，世界上沒(méi)有一個(gè)國家能比得上，如果我們把它丟了，就把根丟了�！蔽疫�不完全懂?huà)寢尩脑?huà)，但她那莊嚴的樣子讓我認為這是件大事。我打算驚她一下，下回我要模仿古人的樣子，一邊背唐詩(shī)，一邊舞劍（塑料玩具劍），讓她也意想不到。
經(jīng)典的記敘文 18
六年的小學(xué)生活已經(jīng)結束。在這五彩繽紛的六年小學(xué)生活中，我們的老師傳授給我們知識，讓我們懂得讀書(shū)的重要性。
在我還是個(gè)游手好閑的孩子時(shí)，是他把我從“黑暗”中解救出來(lái)，傳授給我知識，讓我懂得了讀書(shū)的重要性，為我照亮前行的路，讓我不再迷茫。他就是我六年級的數學(xué)老師——李老師。
李老師是我校比較資深的老師，他有著(zhù)胖胖的的身材，一張嚴肅而又慈祥的臉。一雙微微內陷的眼睛，可以看出他為我們學(xué)生的操勞。在升入六年級時(shí)，他看了我慘不忍睹的.成績(jì)。我以為我進(jìn)不了他班上，出乎人意料的是，他不計前嫌將我收入他班上成為了他的學(xué)生。有一次，我問(wèn)他：“李老師，我的成績(jì)不算好，可您班上的學(xué)生個(gè)個(gè)成績(jì)都很優(yōu)秀，為什么我也能進(jìn)到你的畢業(yè)班呢？”李老師說(shuō)：“其實(shí)你以前的學(xué)習狀態(tài)我都知道，你的成績(jì)我也都了解，但是我并不覺(jué)得你就是差等生，相反我覺(jué)得你很聰明，只要將聰明用在了學(xué)習上，你就會(huì )是最好最優(yōu)秀的學(xué)生，你也要對自己有信心，不能氣餒，知道嗎？”那時(shí)，我對他產(chǎn)生了敬意。因為李老師對我的器重，我發(fā)誓一定要進(jìn)入他建立的好學(xué)生隊伍，于是我認真學(xué)習，終于進(jìn)入了優(yōu)秀學(xué)生的隊伍。李老師還常常找我談心。每次，一有好事都會(huì )留給我，我不由的對他肅然起敬。因為他從來(lái)沒(méi)有像對我們班上一樣去對待他以前的學(xué)生，所以我非常幸運。因為是我最敬重的人陪著(zhù)我畢業(yè)，為我小學(xué)生活劃上了完美的句號。
雖然要離開(kāi)母校離開(kāi)李老師了，可我真誠希望李老師永遠開(kāi)心快樂(lè )、幸福健康。我相信我也會(huì )越來(lái)越好。
經(jīng)典的記敘文 19
王老師是我的啟蒙老師。是王老師讓我懂得了什么是戰勝困難，是王老師教我戰勝了挫折，每當我看到親愛(ài)的王老師的身影時(shí)，王老師悉心教導我的情景都歷歷在目。
記得那次月考，我本是滿(mǎn)懷信心，準備這次月考成績(jì)讓我的名次大大提前，可現實(shí)和想像總是差的那么遠，滿(mǎn)分360分，我才考了256分。無(wú)數的錯題在我眼前浮現，當時(shí)，我真想將卷子親手撕碎，可想了想，我不該那樣做。就在我心煩意亂時(shí)，王老師叫了我的名字。我心想：糟了，這次老師一定得狠狠的訓斥我，才考了這么點(diǎn)分，怎么去見(jiàn)老師，枉費了她那么細心的教我們。我踱步走上前，心中忐忑不安。
老師起先是看著(zhù)我，我沒(méi)敢抬頭見(jiàn)老師，我低著(zhù)頭，等待著(zhù)的是老師的嚴厲批評�？衫蠋煹囊环�(huà)，證實(shí)了我的猜想是錯的�！斑@幾天是不是沒(méi)努力，初中和小學(xué)不一樣。在初中，只要你學(xué)，成績(jì)保證提升，如果有一點(diǎn)松懈，成績(jì)就立馬下來(lái)。這次考試成績(jì)不理想，回去自己好好考慮考慮吧。
回到座位上，我仔細思考著(zhù)老師說(shuō)的話(huà)。以前在小學(xué)，只學(xué)習課本上的那一點(diǎn)點(diǎn)知識，怎么能夠提高自己呢？現在上了初中，知識量比原來(lái)多了很多，更應該刻苦學(xué)習才是。
的確，初中和小學(xué)不一樣，這些天確實(shí)是多看了些電視，才導致成績(jì)下降。
聽(tīng)了王老師的話(huà)，我明白了：現在的成績(jì)代表過(guò)去，將來(lái)此時(shí)我們所期望的.，只要我把看電視和玩電腦的壞習慣改掉，再加以鞏固學(xué)過(guò)的知識每當我就要放棄的時(shí)候，我就會(huì )想到：再忍忍，明天就會(huì )過(guò)去的。這句話(huà)每天都在我的耳邊縈繞，仿佛成為我的影子，時(shí)刻提醒著(zhù)我，要努力學(xué)習。
我堅信，幾年后，憑著(zhù)自己的努力，我一定會(huì )成功！
經(jīng)典的記敘文 20
前年九月一日這天，是個(gè)特別的日子，從這天開(kāi)始，我就成為新迎二小一年級(2)班的一名學(xué)生了，也是這一天，我和我們班的班主任牛蕊老師就認識了。牛老師身材高挑，微圓的臉。牛老師看上去年輕，但已帶了幾屆學(xué)生了，牛老師平易近人，講話(huà)親切使我對她有了好感。牛老師不但上課時(shí)認真負責的給我們講課，而且在批改我們的作業(yè)時(shí)更是專(zhuān)心致至。
有幾次我覺(jué)得自己已經(jīng)認真地完成作業(yè)了，并且我爺爺也認真給我檢查了一遍，但作業(yè)本發(fā)下來(lái)時(shí)沒(méi)有得滿(mǎn)分，我一看，有時(shí)是一個(gè)音標標錯了，有時(shí)是筆畫(huà)少了一點(diǎn)，我立刻把它改正了。我想，全班六十七個(gè)同學(xué)，我們一人做一份，牛老師就要批改六十七份作業(yè)，我的一點(diǎn)小錯都被老師檢查出來(lái)，牛老師太認真細致了，也真辛苦。
我爺爺也跟我說(shuō)：“牛老師真是一位認真負責的好老師�！蔽乙欢ㄒ煤脤W(xué)習，不辜負老師對我們的期望。還有一件感動(dòng)我的'事，那是一天中午在學(xué)校吃完中餐后，我跑去水池洗手，不小心頭撞到了樓梯的轉角處，當時(shí)頭被撞得很疼，眼冒金星，我被撞得蹲了下去，一會(huì )兒頭上就起了一個(gè)包，這時(shí)牛老師過(guò)來(lái)了，她把我扶起來(lái)，親切的問(wèn)我：“李陽(yáng)婷，我看看，撞到什么地方了！”她一看我頭上的包，就告訴我撞得不輕，要到醫院去看醫生，這時(shí)我感到老師的關(guān)心就象媽媽一樣。由于班上還有好多同學(xué)要照管，牛老師走不開(kāi)，她馬上打電話(huà)給我的家人，一會(huì )兒爺爺奶奶都來(lái)了，把我帶到醫院處理了傷口，第二天上學(xué)時(shí)牛老師還問(wèn)我頭還疼嗎，我說(shuō)不疼了。我現在已是二年級的學(xué)生了，一想到牛老師還要和我們相處四年，我心里真高興，我喜歡我們的班主任牛老師。
經(jīng)典的記敘文 21
有人說(shuō)老師就像一盞燈，點(diǎn)燃孩子們幼稚黑暗的心靈，有人說(shuō)，老師就像一支蠟燭，默默地奉獻自己弱小的燈光。是��！老實(shí)說(shuō)那么的無(wú)私偉大，幾年過(guò)去了，朱老師的話(huà)仿佛正在我的耳邊回響。
我的啟蒙學(xué)堂叫陽(yáng)光幼兒園，他坐落在黃岐的一個(gè)偏僻的地方。我還依稀記得那慈樣親切的朱老師。他一副小巧靈瓏的眼鏡卻讓我記得那樣清楚。那大概是我虛歲四歲的時(shí)候，那時(shí)我還小，什么都不懂。有時(shí)候我老師處罰時(shí)候，我更是恨之入骨。我很記得那次深刻的“處罰”。那次是一次家庭作業(yè)老師很?chē)�，叫我們周六日練習好硬筆書(shū)法。我以為老師只是說(shuō)說(shuō)就算，我漫不經(jīng)心地拿起自己的作業(yè)本放在書(shū)包里，便歡天喜地地回家。一日一日過(guò)去了，那天正是星期日。我很晚入睡，便開(kāi)始收拾書(shū)包準備明天都回校準備。我拉開(kāi)書(shū)包鏈，正發(fā)現一本書(shū)法練習本，這次糟了，我還未做作業(yè)。我迅速地從書(shū)包拿起一本作業(yè)本和一支筆。
粗略地寫(xiě)完了。只見(jiàn)我靈機一動(dòng)老師正是叫寫(xiě)十板。我一板寫(xiě)一個(gè)字作業(yè)也總算完成了。我很開(kāi)快就回床睡覺(jué)。到了明天一早我又很快地把作業(yè)本交給老師�？蓻](méi)想到出了個(gè)“大頭佛”我被老師罵了一頓，老師看了更是大吃一驚。我被老師留了堂比其他同學(xué)要做出多十倍的作業(yè)。我一聲不響，怒火地盯著(zhù)老師。老師卻對我的'動(dòng)作置之不理。只要我有一只字寫(xiě)不好，老師都叫我重寫(xiě)。但我還小不能和老師“戰爭”我還是心服口服地寫(xiě)完了。
從這件事，回想起我小時(shí)候那幼稚的心靈真是十分可恥，回頭想起我還要感動(dòng)這位朱老師，沒(méi)有他以前的嚴格，可沒(méi)我如今的好字。更沒(méi)有這番好的創(chuàng )作。
謝謝您，我的啟蒙老師。我會(huì )繼續努力，報答你的一片苦心。
經(jīng)典的記敘文 22
我的經(jīng)典啟蒙老師—逯老師去年秋天，在一個(gè)收獲的季節，我很榮幸走入小學(xué)校園成為了一（3）班的一員。
進(jìn)入教室后，一個(gè)身材嬌小、面容秀美、笑容甜甜的“大姐姐”——逯老師成了我們的班主任。從此逯老師陪伴我們開(kāi)始了美好的小學(xué)時(shí)光。剛入學(xué)，老師看到很多孩子的字寫(xiě)的.歪歪扭扭，告訴我們：字是門(mén)面，從寫(xiě)字上能看出每個(gè)人的性格。然后開(kāi)始在課堂上重點(diǎn)強調字的組成、結構、起筆、頓筆等寫(xiě)字的要領(lǐng)。開(kāi)始大家不太接受老師的嚴格要求，一次看到同年級其他班小朋友的字我才發(fā)現：我們的字非常工整、規范。于是心理默默地欣喜：慶幸自己遇到了一位好老師。逯老師是一個(gè)既嚴格又仁愛(ài)的好老師。
一次，因為孩子們不注意課堂紀律，老師忿忿地說(shuō)：如果你們再這樣，我就不教你們了！老師剛說(shuō)完，大半孩子都哭了起來(lái)。老師急忙安慰我們：不哭了啊，老師不走！老師會(huì )為了同學(xué)們的不認真聽(tīng)講而“大動(dòng)干戈”，也會(huì )為了每一個(gè)孩子的進(jìn)步而激動(dòng)不已。最近，學(xué)校召開(kāi)以“紅色”為主題的中隊會(huì )，會(huì )前老師精心組織、策劃、排練。老師犧牲了自己的休息時(shí)間，幫我們查資料、背主持稿、熟悉臺詞、練習快板，平時(shí)不會(huì )唱歌的老師也教我們唱起了“讓我們蕩起雙槳”…中隊會(huì )評選結果出來(lái)了，我們班被評為優(yōu)秀中隊！
這一切都是老師辛勤耕耘的結果，祝賀老師！祝賀我們班！老師為了我們，毫無(wú)保留地奉獻出自己的精力、熱情、才能和知識。老師的愛(ài)像太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。老師的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。老師，我們聽(tīng)話(huà)，我們永遠愛(ài)您！
經(jīng)典的記敘文 23
在我的學(xué)習中有許多的老師，他們都很認真負責，傳授給我知識，滋潤我的心靈。讓我印象最深刻的是我的小學(xué)啟蒙老師肖老師，是她讓我學(xué)會(huì )了感恩和幫助他人。
肖老師不僅溫柔漂亮，而且是一位有愛(ài)心的老師。每年冬天她都會(huì )帶著(zhù)學(xué)生去市福利院獻愛(ài)心。還記得那個(gè)大雪紛飛的清晨，肖老師和張老師帶著(zhù)我們“小紅帽”去了市福利院看望殘疾孤兒。我們帶了好多零食、布娃娃、衣服。剛開(kāi)始看著(zhù)那些殘疾孤兒搶零食的樣子，我們還有點(diǎn)害怕。肖老師輕聲地告訴我們：“他們都是生病了也沒(méi)有爸爸媽媽的可憐孩子，我們要多多關(guān)心、幫助他們�！甭�(tīng)了肖老師的.話(huà)，我們不再害怕了，把帶來(lái)的娃娃和面包分別送給了他們，很快就和他們一起玩了起來(lái)。
第二年，肖老師帶著(zhù)我們再次去福利院看望孤兒們�？粗�(zhù)他們高興地吃著(zhù)零食、抱著(zhù)娃娃，我們心里比吃了蜜還要甜。有個(gè)小妹妹不會(huì )說(shuō)話(huà)，躺在床上和我們拉著(zhù)手開(kāi)心地笑。這次分別時(shí)，他們不停地和我們揮手告別，依依不舍。是肖老師讓我懂得了給予別人溫暖也會(huì )讓自己快樂(lè )。
記得那兩年每到父親節、母親節，肖老師都會(huì )教我們親手給爸爸媽媽做禮物，表達我們的感恩之情。轉眼我們升入五年級了，肖老師已經(jīng)有三年沒(méi)教我們了，但是我們過(guò)生日時(shí)肖老師都會(huì )記得，還會(huì )給我們送小禮物，哪怕只是一顆小小的糖果，也能讓我們的心甜蜜蜜的。
這就是我的啟蒙老師肖艷老師，她不僅教給我許多知識，還教會(huì )我許多做人的道理�，F在我也一直喜歡參加公益活動(dòng)，不管是給留守兒童送溫暖，還是去敬老院做義工，我都會(huì )積極參加，在幫助他人的同時(shí)也能得到快樂(lè )。我非常感謝她，等我長(cháng)大了也想成為像肖老師這樣的好老師。
經(jīng)典的記敘文 24
是誰(shuí)給我指明了通向知識寶庫的道路？是誰(shuí)使我從一個(gè)不懂事的孩子成長(cháng)為一個(gè)有理想、有教養的少年？是她，我的經(jīng)典啟蒙老師——楊老師。
老師，在這短短的一年中，您為我們?yōu)⑾铝硕嗌俸顾�，您就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人。瞧著(zhù)您額上的一條條皺紋，頭上增添的一絲絲白發(fā)，我不禁要對您說(shuō)：“楊老師，您辛苦了！”
人們常把教師比做慈母、園丁。的'確，您為了我們的成長(cháng)，花費了多少心血��！
記得剛來(lái)紅旗實(shí)驗小學(xué)的時(shí)候，我們班同學(xué)的字寫(xiě)得普遍不好，您為了讓我們從小打好寫(xiě)字的基礎，堅持為我們寫(xiě)“字頭�！卑嗬锼氖鄠�(gè)同學(xué)，每課十幾個(gè)生字，一天除了備課，改作業(yè)，光“字頭”就得寫(xiě)五百多個(gè)。但是，您從來(lái)沒(méi)有寫(xiě)亂過(guò)一筆。那些作業(yè)本，我至今還珍藏著(zhù)，那蒼勁有力的字跡，滲透著(zhù)您多少的心血呀！經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的練習，同學(xué)們的寫(xiě)字水平都有了提高。而當您寫(xiě)板書(shū)時(shí)我們卻發(fā)現，您的手腕上貼著(zhù)傷濕止痛膏。多么好的老師呀！
班里做掃除，我們的個(gè)子小，教室的窗子高。您為了不讓我們費勁，自己登上了窗臺，費力的揮動(dòng)手臂擦玻璃，嚴冬時(shí)節，您在涼水里洗抹布，一雙手凍得紅紫，可您的臉上始終帶著(zhù)微笑。
您的家離學(xué)校很遠，交通也不方便。記得那個(gè)寒冷冬天的早晨，天下著(zhù)大雪，路上己積了厚厚的一層了。己經(jīng)是7點(diǎn)50分了。這時(shí)，只聽(tīng)“吱”一聲，門(mén)開(kāi)了，您走了進(jìn)來(lái)，雖然拿著(zhù)傘，衣服卻濕了一大片。您頭發(fā)上，眉毛上沾滿(mǎn)了雪花，腳上的雨靴沾滿(mǎn)了泥水，挽上的褲腳邊都己濕透�？吹贸鰜�(lái)，您是走了很長(cháng)的路�？赡延陚阋环�，嘴角上掛著(zhù)歉意的微笑，連水都顧不得喝一口，就開(kāi)始上課了......
您是我最好的經(jīng)典啟蒙老師。
經(jīng)典的記敘文 25
我有一位英語(yǔ)啟蒙老師，她叫王楠。每當我翻看我的英語(yǔ)獲獎證書(shū)時(shí)，都會(huì )不由得想起她，想起她月牙兒似的眼睛，想起她蘋(píng)果似的臉龐。她——就是我的經(jīng)典啟蒙老師。還記得我三歲半那年，媽媽第一次帶我去英語(yǔ)學(xué)校試聽(tīng)。進(jìn)門(mén)第一眼，我就被那個(gè)扎著(zhù)馬尾辮的女老師緊緊吸引住了，她燦爛的笑容、甜美的聲音和流利的英語(yǔ)，讓我們所有的小朋友都不由得喜歡上了她！
于是，試聽(tīng)后我就立刻讓媽媽給我報名、交學(xué)費�？墒巧狭藘晒澱n后，媽媽說(shuō)這個(gè)學(xué)校沒(méi)有外教，想讓我換一所有外教的英語(yǔ)學(xué)校，所以就不再去上了。王老師發(fā)現我沒(méi)有去上課后，立即給媽媽打了電話(huà)，主動(dòng)到我家給我補課……她感動(dòng)了媽媽?zhuān)彩刮蚁矚g上了英語(yǔ)。六年過(guò)去了，我象我的經(jīng)典啟蒙老師一樣堅守著(zhù)我喜愛(ài)的英語(yǔ)，一直在那所英語(yǔ)學(xué)校學(xué)習。
在她的帶領(lǐng)下，我在枯燥的英語(yǔ)學(xué)習中找到了學(xué)習的樂(lè )趣，也在接二連三的比賽中收獲了許多榮譽(yù)，成了王老師的“高足”。然而，去年王老師因為個(gè)人原因被迫辭職了，當她給我們上最后一節課時(shí)，我們所有的.孩子都哭了，我緊緊抱著(zhù)她，求她不要走。王老師把頭埋在我的胸口，眼淚不停的流，我知道她也舍不得我們......
王老師還是走了，但是在她臨走前，給我許下了一個(gè)諾言，她說(shuō)只要我肯學(xué)，她愿意永遠當我的英語(yǔ)老師，這是我們的“小秘密”。直到今天，她還是我的英語(yǔ)老師，無(wú)論工作有多忙碌，每周她都會(huì )抽出休息時(shí)間義務(wù)給我上英語(yǔ)。她是我的老師，更象是我的媽媽。她讓我喜歡上了英語(yǔ)，更讓我懂得：承諾了就一定要做到。她，就是我的經(jīng)典啟蒙老師！
經(jīng)典的記敘文 26
她沒(méi)有超人的天賦。她相貌平平，又矮又胖。她對我來(lái)說(shuō)很普通但很偉大。她不是什么大明星，她只是我的媽媽?zhuān)业膯⒚衫蠋煛?/p>
" b，p，m，f . "她教我基本的拼音
“一、二、三……”她教我基本的漢字
她教我一些基本的古詩(shī)詞，比如“我的床腳那么亮，會(huì )不會(huì )已經(jīng)結霜了？”
她教我“1 1=2”的基本算術(shù)
她教我要有禮貌；她教會(huì )我如何與人相處；她教我好好學(xué)習，報效祖國，不要像抗戰時(shí)期的漢奸一樣為日本人服務(wù)；她教我愛(ài)國，告訴我日本人的無(wú)恥，告訴我南京大屠殺殺死了30萬(wàn)無(wú)辜的靈魂.
她是我的慈母。我上小學(xué)的時(shí)候，英語(yǔ)一直很差，不想學(xué)英語(yǔ)。她說(shuō)：“別怕，我媽會(huì )跟你學(xué)的�！睆哪且院�，我家又出現了一臺錄音機。每天吃飯的時(shí)候總是開(kāi)機。睡覺(jué)前，它還會(huì )打開(kāi)“你好，你叫什么名字？夏天，我坐在涼爽的'家里，打開(kāi)錄音機，看著(zhù)在廚房忙碌的媽媽?zhuān)覍W(xué)習英語(yǔ)的信心又增加了.最后我以?xún)?yōu)異的成績(jì)進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò )空間。
上了初中，成績(jì)一直在中游。為什么以前耀武揚威的我會(huì )消失？我幾乎失去了信心。我媽說(shuō)：“名次不重要，只要分數好就行�！蹦繕耍赫Z(yǔ)文100分，數學(xué)115分，英語(yǔ)110分，物理95分。如果我想成功，我會(huì )先瘋掉，保持頭腦簡(jiǎn)單，勇往直前。最后，我就不關(guān)注了。我終于達到了目標，我相信我一定會(huì )考上我所希望的高中和大學(xué)。為了我的母親和我自己。
我媽想讓我做一個(gè)扶世救人的醫生，但是我不太喜歡醫生。我想成為一名律師。我媽媽支持我的想法。她相信我的能力。我一定會(huì )成為一名優(yōu)秀的律師，為凡人世界伸張正義，讓一切和諧，所有的兇殘都會(huì )消失.
我的啟蒙老師，我的媽媽?zhuān)牧伎嘤眯�，我�?huì )永遠記得！
經(jīng)典的記敘文 27
他工作很繁忙，每天都伴著(zhù)月亮回家，他慈祥、和藹、耐心的講解教我做人的道理。他只是一個(gè)普通的采油工人，和眾多的工人一樣，可是他對工作吃苦耐勞的精神和他的頑強的執著(zhù)的信念一步一個(gè)腳印的顯現在我的腦海，深深的感染著(zhù)我。
記得那是一個(gè)寒冷的冬天，天已經(jīng)很黑了，天空像被罩上了一片黑紗似的，寒冷的北風(fēng)無(wú)情的在大地間游蕩。已經(jīng)晚上八點(diǎn)鐘了，“他”，我的父親還沒(méi)有回來(lái)，我的肚子咕咕的叫著(zhù)，等待好慢長(cháng)，我跟媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)职质裁磿r(shí)候回來(lái)呀”。媽媽看看我說(shuō)：“你先吃吧，我再等等”。街上的行人隨著(zhù)時(shí)間的流逝在減少，無(wú)情的北風(fēng)張狂得吹著(zhù)，路兩邊的樹(shù)枝被刮得到處亂擺，月亮好像也被吹得生病了，發(fā)著(zhù)暗淡的光沒(méi)有了往日的神氣。我從窗外看著(zhù)樹(shù)上僅有的兩片樹(shù)葉被狂風(fēng)吹的四處旋轉，風(fēng)中伴著(zhù)那鬼叫的可怕的聲音，像是彈奏著(zhù)一首《狂風(fēng)交響曲》。
我默默的祈禱著(zhù)：“快點(diǎn)回來(lái)吧”。這時(shí)，外面出現了一個(gè)熟悉的身影，“啊，是爸爸!”我叫出了聲。我一陣激動(dòng)，趕忙跑去開(kāi)門(mén)，到爸爸身邊拍打他身上的落葉，我報怨說(shuō)：“今天的天氣這么惡劣，您怎么不早些回來(lái)呀”。父親用他溫暖的大手拉著(zhù)我說(shuō)：“孩子不管是干什么，都要有責任心呀。做人要學(xué)會(huì )寬容、要有耐心。正如你在學(xué)習中遇到困難一樣，這不正是對自己的.磨練和考驗嗎。父親循循善誘的教導讓我的心里暖洋洋的。
父親您用手中那把金鑰匙打開(kāi)了我無(wú)知孩童的心扉；是您讓我學(xué)會(huì )不放棄讓我慢慢在學(xué)習中體會(huì )到了樂(lè )趣；是您讓我了解到語(yǔ)文所特有的魅力；還對我的品行進(jìn)行教導，您指引著(zhù)我，讓我一步一步學(xué)著(zhù)在人生的道路上怎樣做人，更使我感受到慈母的愛(ài)和嚴師的情。父親您是我人生路上的第一位啟蒙老師。
經(jīng)典的記敘文 28
時(shí)光如流水，轉眼間的功夫，我已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，回過(guò)頭來(lái)想我小時(shí)候的事，有些已經(jīng)忘記了，唯獨那個(gè)人和那件事，在我記憶的深處還總是那么清晰，使得我難以忘懷。
那是在學(xué)前班的時(shí)候，我的腿被自行車(chē)給碾傷了，爸爸、媽媽都要上班，我只好早早的呆在學(xué)前班。
那時(shí)候，幼小的我多么無(wú)助，腿不好，不能走動(dòng)。下課后，看著(zhù)別的小朋友在操場(chǎng)上高興的玩著(zhù)，我的內心是多么焦急呀!我只得在教室里默默嘆氣。此時(shí)此刻，我多么想有人和我一起玩呀。班主任劉老師像救星一般出現在我的面前，她走到我的面前，關(guān)切地問(wèn)我：“怎么樣?腿還痛不痛?”我含著(zhù)淚點(diǎn)點(diǎn)頭。老師又說(shuō)：“瞧，他們都在操場(chǎng)上玩呢，我背你去吧!”于是，她就彎下腰，把小小的我背到她大大的背上，好舒服呀!
操場(chǎng)上的同學(xué)都在玩，我是多么羨慕他們呀。于是老師把大家召集在一起。說(shuō)：“朱碧菲同學(xué)不能和大家一塊玩。大家唱支歌好不好?”“好”大家異口同聲地說(shuō)。于是大家就唱起了《青青河邊草》這首歌。我很高興——那時(shí)我還不知道什么是激動(dòng)，是感激。我只是明白，劉老師對我好，知道我怎么想的�；蛟S在劉老師的眼里這只是一件普通的小事，而在我的`心目中，這是對我極大的幫助。雖然我那時(shí)只是一個(gè)小小的、什么也不懂的孩子，但我也明白誰(shuí)對我好，誰(shuí)對我最關(guān)心。
就這件事，使我明白在別人困難的時(shí)候去幫助別人，去對每個(gè)人好。
時(shí)光過(guò)得很快，幾年過(guò)去了，我只想在這里，輕輕地對那位曾經(jīng)在我困難時(shí)幫助過(guò)我的老師說(shuō)一句：“劉老師，謝謝你!我會(huì )永遠記住你!”
經(jīng)典的記敘文 29
在小學(xué)六年的學(xué)習生涯里，我遇到過(guò)許多形形色色、性格各異的老師，有幽默的、負責的，還有嚴厲的、和藹的。但是，最讓我念念不忘的，是我的啟蒙老師——林老師。
林老師上課非常認真，為了讓我們上課看清楚，每節課都會(huì )板書(shū)一整塊黑板。記得那是一個(gè)寒冷的冬天，那一天，她拿粉筆的手緩緩地裂開(kāi)，血流了下來(lái)，一滴、兩滴、三滴，漸漸地，黑板上也沾染上了血的痕跡，手上的血和粉筆灰混合在一起。同學(xué)們都盯著(zhù)老師的手，一位同學(xué)忍不住了，站了起來(lái)，關(guān)心地問(wèn)：“老師，您的手沒(méi)事吧？”老師楞了一下，微笑著(zhù)摸了摸那位同學(xué)的頭，用輕柔的聲音說(shuō)：“沒(méi)事”。說(shuō)完，用抹布擦了擦自己的手，然后若無(wú)其事地繼續寫(xiě)板書(shū)，好像手從來(lái)沒(méi)裂開(kāi)似的。下課后，一位同學(xué)告訴我，老師的手一到冬天就會(huì )裂開(kāi)，可她依然堅持寫(xiě)整面黑板的板書(shū)。我沉默了，老師為了我們的學(xué)習，不辭辛勞的給我們上課，還得忍受著(zhù)十指連心的.疼痛，我一定要認真地學(xué)習，用最好的成績(jì)去回報林老師！
還有一次，我在學(xué)校犯了錯，在課間玩耍時(shí)，失手傷到了一位同學(xué)。林老師把我叫去了辦公室，她滿(mǎn)面怒容，眼睛睜得比銅鈴還要大，里面似乎可以噴出火來(lái)。她嚴厲地批評了我，我覺(jué)得十分委屈。后來(lái)，班長(cháng)跟我說(shuō)：“林老師替你向被你傷到的同學(xué)道歉了，這件事情才平息下來(lái)�！贝丝�，我悔恨的眼淚奪眶而出，我錯怪了她。
這就是林老師，她像慈母一樣對待我們，認真，負責，時(shí)而嚴厲，時(shí)而溫柔，她讓我們明白了許許多多的道理。她是一位好老師，對這一點(diǎn)，我們堅信不疑，也很慶幸我能遇到這樣一位啟蒙老師。
經(jīng)典的記敘文 30
“人之初，性本善……”在我3歲的時(shí)候，我的啟蒙老師——媽媽?zhuān)筒粎捚錈┑亟涛冶场度纸?jīng)》。我仰著(zhù)頭，瞪著(zhù)眼，看著(zhù)媽媽的嘴形，學(xué)著(zhù)媽媽的樣子，一遍又一遍地吟誦著(zhù)：“人之初，性本善……”
媽媽常常不失時(shí)機地教我許多做人的道理。
一次，媽媽帶我到舅舅家做客，我和表哥開(kāi)心地堆積木，做游戲，玩得不亦樂(lè )乎�！拌餮�，快來(lái)吃蘋(píng)果！”舅媽大聲喊，我和表哥立即奔過(guò)去。果盤(pán)里裝著(zhù)幾個(gè)紅紅的蘋(píng)果，表哥手疾眼快，搶到了一個(gè)又大又紅的`，喜滋滋地炫耀：“我拿的是最大的蘋(píng)果�！蔽也桓适救�，就去跟他搶。我們兩個(gè)歪著(zhù)頭，鼓著(zhù)腮幫，搶啊，奪啊，不可開(kāi)交。
“香九齡，能溫席。孝于親，所當執�！眿寢尨舐曊f(shuō)，“梓洋，接下去背！”我像接到命令似的，連忙背起來(lái)：“融四歲，能讓梨。悌于長(cháng)，宜先知�！眿寢屫Q起大拇指說(shuō)：“背得好！可是寶寶啊，4歲的孔融都知道要把大梨讓給哥哥，你是不是也應該把大蘋(píng)果讓給哥哥呢？”我不好意思地伸出了舌頭。
上小學(xué)了，媽媽用“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎”來(lái)教育我，要我經(jīng)常復習所學(xué)的知識；用“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”來(lái)教育我，讓我遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，向別人請教……她還常常帶我到外面去玩，看見(jiàn)小草發(fā)芽了，她會(huì )教我背“離離原上草，一歲一枯榮”；看見(jiàn)桃花開(kāi)了，她會(huì )教我背“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”……
媽媽就這樣用名言警句陪伴我的童年，在媽媽的熏陶下，我茁壯地成長(cháng)。
聽(tīng)，媽媽又在對我進(jìn)行經(jīng)典啟蒙了：“好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生……”
經(jīng)典的記敘文 31
啟蒙，是生命的開(kāi)始，是人生最關(guān)鍵的一步，在一個(gè)人什么都不懂的時(shí)候，他的生命就是一張白紙，啟蒙就是在這張紙上的內容，畫(huà)成什么樣的就是什么樣的，再也無(wú)法抹去。
我的經(jīng)典啟蒙老師是教我們一二年級的語(yǔ)文老師——高老師。她有一米六的個(gè)頭，瘦瘦的，有一雙水汪汪的眼睛，還有一雙“千里耳”，每次上課時(shí)，只有有誰(shuí)在講悄悄話(huà)，她都能聽(tīng)見(jiàn)。
相信大家都有犯過(guò)錯誤的時(shí)候，我也不例外。記得那是我剛上一年級，還很不懂事。在幼兒園里，我們從沒(méi)寫(xiě)過(guò)作業(yè)。上小學(xué)后，高老師布置我們寫(xiě)作業(yè)，我總覺(jué)得老師布置的作業(yè)很多。起初我勉強能完成老師的作業(yè)，后來(lái)，我的腦海里突然出現了一個(gè)念頭：不寫(xiě)！
第一次沒(méi)寫(xiě)作業(yè)去學(xué)校的時(shí)候，我整天忐忑不安，可是老師竟然沒(méi)有發(fā)現我沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，我暗暗慶幸。就這樣，一次、兩次……我漸漸養成了不寫(xiě)作業(yè)的習慣。
天下哪有不透風(fēng)的墻。有一天，我又沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，被高老師知道了。我心里害怕極了，心里想：“老師一定會(huì )批評我的。出乎意料的是高老師沒(méi)有沒(méi)罵我，耐心地在班級給我們講起了故事：從前有一個(gè)孩子，他的爸爸媽媽為了養家糊口，辛辛苦苦地在泉州工作，為了讓他讀最好的.學(xué)校，把他送到城里來(lái)讀書(shū)，可是他卻不寫(xiě)作業(yè)！”高老師又問(wèn)大家：“這樣的孩子對不對呢？”同學(xué)們異口同聲地回答：“不對！”……
下課了，我去辦公廳找高老師，對她說(shuō)：“老師，我再也不敢沒(méi)寫(xiě)作業(yè)了！”高老師說(shuō)：“知錯就改，還是好孩子，老師相信你不會(huì )讓父母失望的……”
高老師就是這樣的，當我們犯錯誤時(shí)，她總是能循循善誘，她真是我的經(jīng)典啟蒙老師。
經(jīng)典的記敘文 32
我的數學(xué)老師，姓朱，長(cháng)著(zhù)黑色的長(cháng)發(fā)，善良的眼睛，甜美的聲音，個(gè)性鮮明。她的教學(xué)水平非常優(yōu)秀，是一個(gè)嚴謹與善良完美結合的`老師。上課時(shí)，她嚴格要求我們，給我們知識，教我們做人的道理；當我們犯錯時(shí)，她總是微笑著(zhù)告訴我們這樣做的壞處，這樣我們才能虛心接受。但是，也有老師批評我們的時(shí)候，我已經(jīng)忘了，但只有一次讓我記憶猶新。
我記得是在大掃除的時(shí)候。數學(xué)老師怒氣沖沖地來(lái)到教室，說(shuō)：“鄭志遠！到辦公室來(lái)！”聽(tīng)到老師的聲音，我不禁想：我沒(méi)犯什么錯。老師為什么叫我？我懷著(zhù)忐忑不安的心情走到辦公室。到了那里，數學(xué)老師讓我坐下，給了我一張試卷�？吹皆嚲砩嫌泻芏噱e題我很驚訝，絕對恐怖�？醇埳系拿郑亨嵵逻h！“你知道我為什么叫你來(lái)這里嗎？我犯了這么多錯誤。老師讓你和馬援一起去幫助馬援……”
聽(tīng)了老師的話(huà)，我羞愧地低下了頭。這一刻，我的心里仿佛有十五個(gè)顛倒的水桶。數學(xué)老師看到我滿(mǎn)頭大汗，遞給我一張衛生紙，說(shuō)：“下次小心點(diǎn)，把作業(yè)寫(xiě)好。你先回去，馬上就要上課了�！蔽矣謶M愧了。數學(xué)老師沒(méi)有因為我數學(xué)考的不好而罵我，而是心平氣和的和我說(shuō)話(huà)。我對數學(xué)老師的欽佩之情油然而生。雖然我被數學(xué)老師批評過(guò)，但也有表?yè)P他的時(shí)候。每次上數學(xué)課，我都積極答題，上課認真聽(tīng)講。老師，我得到了很多表?yè)P。我想把你比作靈魂工程師。因為是你，讓我們學(xué)會(huì )包容，學(xué)會(huì )善待他人；因為是你，讓我們知道失敗是成功之母；因為是你，讓我們知道生活需要勇氣、耐心和毅力；因為你教會(huì )我們如何趕走貪婪、無(wú)知、恐懼和暴力；也是因為你，讓我們懂得了愛(ài)！
經(jīng)典的記敘文 33
我的啟蒙老師是田海燕老師，他使我明白了一個(gè)道理：人的前途是不可預測的，只要努力了就會(huì )有收獲。
田老師很幽默，天天帶著(zhù)開(kāi)心的表情來(lái)上課，可有時(shí)他也會(huì )發(fā)大火，他發(fā)火的時(shí)候我們看都不敢看他一眼，只看著(zhù)黑板一動(dòng)不動(dòng)。
以前我的語(yǔ)文成績(jì)一直不怎么樣，自從田老師來(lái)帶我們語(yǔ)文后，我的.語(yǔ)文成績(jì)立即上升。田老師上課的時(shí)候如果看到哪個(gè)同學(xué)做錯題目了，他肯定就會(huì )去鼓勵那個(gè)同學(xué)：有一次我們在做老師布置給我們的練習題，田老師忽然走到我旁邊來(lái)看我做出來(lái)的答案。我心想：“我肯定錯了許多題。我估計老師看見(jiàn)我錯了那么多題肯定會(huì )說(shuō)我幾句的�！笨晌覅s全部想錯了，老師對我說(shuō)：“王鵬昊，這次練習做的不錯嘛，不象以前那樣老是錯了，有很大的進(jìn)步嘛！不要驕傲自滿(mǎn)啊，繼續努力��！�！碧锢蠋熯�讓全班為我進(jìn)步而鼓掌，我聽(tīng)到后，整個(gè)人傻了，真沒(méi)有想到老師會(huì )這樣做！整一節語(yǔ)文課我都沉浸在愉快當中。
下課后，老師又叫我去他的辦公室，我心想：“難道我昨天的作業(yè)做錯了？還是我犯了什么錯誤��？”。進(jìn)了辦公室，來(lái)到老師身邊，陳老師對我說(shuō)：“你最近學(xué)習進(jìn)步很大，要繼續努力，你是個(gè)聰明的孩子，但是你不肯努力，要記�。喝说那巴臼遣豢深A測的，只要你努力了，就肯定會(huì )有收獲。你雖然以前的成績(jì)不是那么好，但卻不能說(shuō)你長(cháng)大后沒(méi)有
出息！聽(tīng)見(jiàn)了嗎？”我又一次被老師給震驚了，連忙說(shuō)：“聽(tīng)見(jiàn)了！”我現在的心情實(shí)在是太興奮，太激動(dòng)了！
聽(tīng)了這番話(huà)，我信心大倍增長(cháng)，因為老師對我的期望很高，我不能辜負老師的期望，我已經(jīng)決定了，我一定要考上一中！
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