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初中初二作文800字：忘不了那一堂語(yǔ)文課（精選27篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的初中初二作文800字：忘不了那一堂語(yǔ)文課，希望對大家有所幫助。
初中初二作文800字：忘不了那一堂語(yǔ)文課 1
總有一句話(huà)語(yǔ)讓我們心潮起伏，總有一個(gè)手勢使我們充滿(mǎn)自信，總有一個(gè)眼神給我們以無(wú)限的溫暖……。那節語(yǔ)文課，沙老師那和藹可親的面龐讓我重新拾起了自信，給予了我無(wú)窮的鼓勵，使我放肆的心懸崖勒馬！
伴著(zhù)鳥(niǎo)兒的爭鳴，朝霞的余暉和床頭鬧鐘煩躁的呼喚，枯燥無(wú)味的新的一天又開(kāi)始了。那天是星期五，第一節課是語(yǔ)文課。上課鈴打響，沙老師又向往常一樣幽靈般地出現在了教室門(mén)口，可她并沒(méi)有進(jìn)教室，以一個(gè)迅速的轉身消失在了同學(xué)們的視線(xiàn)里，返回教室時(shí)，她的手上多了一疊試卷，早就料到是這個(gè)結果，雖然知道自己考的`不好，但我卻一點(diǎn)兒也不感到緊張或者羞恥，我甚至還形象地稱(chēng)之為‘成長(cháng)中的逆反心理’我越來(lái)越不了解自己了。當沙老師報到我的名字時(shí)，停頓了一下，我知道老師現在很生氣，因為我的成績(jì)在直線(xiàn)下降原本乖巧懂事，成績(jì)優(yōu)異的那個(gè)我，好像隱身了，但是老師并沒(méi)有報出我的分數，可能是為了顧及我的面子，不過(guò)我一點(diǎn)也不感激她……為什么會(huì )這樣？
等到沙老師評講試卷的時(shí)候，我仍是心不在焉。當講到一條造句的題目時(shí)沙老師突然讓我站起來(lái)回答，并對同學(xué)們說(shuō)，我的那條造句非常好。其實(shí)不然，造句那題我兩分全扣，語(yǔ)句通順，活靈活現這類(lèi)詞與我造的句子根本搭不著(zhù)邊。但沙老師都將‘槍’交給了我，我也只得硬著(zhù)頭皮上戰場(chǎng)咯！
我立即調動(dòng)所有的腦細胞，看著(zhù)沙老師那充滿(mǎn)期待的眼神，我也不忍心讓她希望轉成失望。絞盡腦汁，終于想出了一句較為整齊。通順的句子。
沙老師嘴角微微翹了翹，晨輝透過(guò)窗戶(hù)射了進(jìn)來(lái)，溫和地照在我和沙老師的身上，我的心似乎被一點(diǎn)點(diǎn)地融化咯了，脫韁的野馬也有被馴服的一天�！昂芎�！”一聲短暫卻極響亮的鼓勵再一次激起我心中好久不曾有過(guò)的波濤，那每一朵飛躍的浪花都代表著(zhù)一份感激，一份感動(dòng)，一份堅定的信心！
此時(shí)的我倍感溫暖，沙老師就像上帝派下的使者，及時(shí)栓住了我快要流離的心。面對沙老師親切的眼神，我不敢再放縱自由了，似乎沙老師有一種魔力，在不知不覺(jué)中迷上了學(xué)習，我知道：我不該是那樣桀驁不馴，本質(zhì)的我是截然相反的。她讓我有了一節值得記得的語(yǔ)文課，也是那一課我被馴服了。
水結成了冰，只要有陽(yáng)光就能融化，其實(shí)每個(gè)人的心也是一樣，沙老師就像那縷陽(yáng)光，透過(guò)那層堅硬的窗戶(hù)，短短一節語(yǔ)文課的時(shí)間，我化成一股清澈的水……
初中初二作文800字：忘不了那一堂語(yǔ)文課 2
同學(xué)們，你們知道語(yǔ)文課也有快樂(lè )嗎？不信？那我今天讓你心服口服外加佩服！
今天下午，語(yǔ)文課，只見(jiàn)曾老師滿(mǎn)臉笑容地走進(jìn)教室，大聲說(shuō)道：“同學(xué)們，今天下午不上課，我們做游戲！”“哇！太好啦！”“游戲”二字把好多在做夢(mèng)的同學(xué)叫了回來(lái)。老師讓我們上課做游戲真是破天荒的頭一回��！同學(xué)們竊竊私語(yǔ)，心里好像有一堆正嗞嗞作響的火把在燃燒。
好一會(huì )兒，大家才安靜。老師宣布游戲規則：“我們玩‘悄悄話(huà)’游戲。我會(huì )把一句話(huà)傳給兩個(gè)組，每個(gè)組的排頭用一級聲音把它傳給下一個(gè)人，以此類(lèi)推。最后一個(gè)人把它傳給老師即可！又快又準的組獲勝。誰(shuí)先來(lái)？”同學(xué)們爭先恐后地舉起了手�！靶�，你來(lái)！”哈哈！我有幸得到了參與游戲的`機會(huì )。
上了場(chǎng)，我們擺好陣形，我?jiàn)A在隊伍中間，前后看看自己的同胞，又瞧瞧敵方的狀況。天！他！班長(cháng)小魏居然在——敵方！噢！沒(méi)關(guān)系沒(méi)關(guān)系！在幼兒園我玩過(guò)上千次，我初生牛犢不怕虎！我身經(jīng)百戰穩如鐘！比賽開(kāi)始了，我雙手握拳，屏聲凝氣……“加油！加油！”我心中吶喊著(zhù)。
游戲很快開(kāi)始，我們組一開(kāi)始很順暢。小悅不愧是猛女，只見(jiàn)她神速扭頭把頭湊到下一位耳邊，快速傳遞。再來(lái)看看下一位“神人”小楊——他接受到“信息”并沒(méi)有按要求往下傳，而是兩眼瞇成線(xiàn)，露出八顆大白牙，傻傻偷笑�！靶�，你一會(huì )兒想怎么笑都行，至少先傳話(huà)呀，這可是比賽��！而且有這么好笑么？”而這時(shí)，對方勝券在握，挑釁地望著(zhù)我們，氣死我也！終于輪到我“大顯身手”了。我用順風(fēng)耳接過(guò)話(huà)，立刻把頭甩向后面。噢！小葉正在發(fā)呆呢！“嘿嘿，到你了！”我快速搖了搖小葉，把話(huà)傳給了小葉！小葉還是很配合的嘛，立刻轉身傳給湯姐姐！成功！最后，湯姐姐聽(tīng)完后飛一般傳給了老師。
無(wú)奈最后，我們還是輸掉了。嗚嗚……我們組不知是哪位“藝術(shù)家”對原作品進(jìn)行了改編，至今仍是個(gè)謎。
原來(lái)，語(yǔ)文課也可以這么好玩呀！
初中初二作文800字：忘不了那一堂語(yǔ)文課 3
鈴聲響了，第一節課是語(yǔ)文。我并不是特別喜歡語(yǔ)文這個(gè)科目，覺(jué)得它有些枯燥，并且還有一定的難度。
上了初中以后，我對語(yǔ)文的態(tài)度發(fā)生了翻天覆地的變化，覺(jué)得語(yǔ)文課很有趣，上課時(shí)總是全神貫注，跟隨著(zhù)老師的思維走。我究竟為什么會(huì )突然間這么喜歡語(yǔ)文呢？初中的語(yǔ)文課好像非常短，每次都得特別快，老師一講到高潮，煩人的下課鈴就不請自來(lái)。
在初中我有了一個(gè)新的語(yǔ)文老師，因為她，我喜歡上了語(yǔ)文；因為她，我改變了對語(yǔ)文的態(tài)度；因為她，我的語(yǔ)文成績(jì)才得到了提高。
她的課堂十分有趣，就拿前幾天的語(yǔ)文課來(lái)說(shuō)吧。那天，我們的語(yǔ)文課學(xué)習的是對聯(lián)。老師為我們找了很多對聯(lián)，讓我們進(jìn)行學(xué)習�？煜抡n的時(shí)候，老師出示了一副上聯(lián)——阿廖沙歷經(jīng)艱險度童年，讓我們對下聯(lián)。同學(xué)們都發(fā)揮出了自己的才能，有的人對魯濱遜堅韌不拔成英雄，還有的人對貝多芬嘔心瀝血譜名曲，可熱鬧了，大家都搶著(zhù)回答老師的問(wèn)題。她也時(shí)不時(shí)開(kāi)個(gè)玩笑，說(shuō)：“我也說(shuō)一個(gè)；你說(shuō)的也不錯；我怎么沒(méi)想到……”那節課，我們全程都是在這樣的氣氛中度過(guò)的。在她的課上，氣氛有時(shí)放松，有時(shí)緊張，把我們的心都牢牢的.拴住了。
司老師還給我們推薦了很多本課外讀物，培養我們的閱讀興趣，提高我們閱讀和寫(xiě)作的能力。她像是我們的母親，對我們像是對待自己的孩子一樣，幫助我們學(xué)習，關(guān)心我們的生活，陪伴我們成長(cháng)，使得大家都很喜歡她。
司老師，我為什么沒(méi)有早點(diǎn)遇到您？為什么沒(méi)有再早一點(diǎn)體現出我對語(yǔ)文的喜愛(ài)？為什么沒(méi)有在以前就體會(huì )到語(yǔ)言的獨特魅力？司老師，是您讓我喜歡上了語(yǔ)文，是您讓我體會(huì )到了語(yǔ)言的獨特魅力，要不是您的出現，可能我永遠都不會(huì )喜歡上語(yǔ)文這門(mén)獨具魅力的課程，永遠都看不到語(yǔ)言的美。
��！語(yǔ)文課，我以后會(huì )更加的喜歡你，更努力的學(xué)習這門(mén)學(xué)科，在以后繼續學(xué)好語(yǔ)文，提高自己的成績(jì)，再接再厲，實(shí)現人生的目標！
初中初二作文800字：忘不了那一堂語(yǔ)文課 4
“柳老師，又下雪啦！”語(yǔ)文課剛剛開(kāi)始，就有同學(xué)向老師提出要下樓玩雪。柳老師說(shuō)如果要去必須得有校長(cháng)的批準才行。還問(wèn)我們有沒(méi)有人敢去說(shuō)服校長(cháng)。劉天馳應聲而起，教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲，大家注視著(zhù)劉天馳離開(kāi)教室。經(jīng)過(guò)幾分鐘的煎熬我們終于盼來(lái)了滿(mǎn)面笑容的劉天馳，不用說(shuō)一定成功了，大家一下子沖出教室。
大家來(lái)到門(mén)廳集合，我們打算先圍著(zhù)校園繞一圈，再去操場(chǎng)上玩雪。不過(guò)戰爭提前打響了，在圍繞校園的路上，大家就開(kāi)始動(dòng)手了。我也毫不示弱，抓起一把雪乘喬丹不注意，一下子蓋在他的頭上，喬丹隨即發(fā)出一聲慘叫，然后也抓起雪開(kāi)始反擊，但是不但沒(méi)打到我，還被潘天烺打個(gè)正著(zhù)，真是“螳螂捕蟬，黃雀在后”。我拿著(zhù)雪球慢慢向喬丹靠近，悄悄繞道他背后，乘他不注意向他頭上扔去，完事后立刻逃離，裝作什么事都不知道。就這樣和同學(xué)們打打鬧鬧不知不覺(jué)中已經(jīng)到了操場(chǎng)，現在可以盡情地玩了，我抓起一把雪向喬丹擲去，喬丹猝不及防，一下從黑發(fā)少年變成了白發(fā)老頭兒。閑逛之余，我突然看見(jiàn)周瀾同學(xué)鬼鬼祟祟的跟在柳老師的后面，柳老師在照相的時(shí)候，周瀾乘機將一團雪塞進(jìn)柳老師的帽子里，我幫柳老師從帽子里拿出雪，回頭一看，周瀾早就沒(méi)影了。
為了打發(fā)時(shí)間，我又去找其他人玩。突然聽(tīng)到梁瀟在旁邊大喊“我怎么這么倒霉，沒(méi)有帽子~~~~~”，話(huà)音剛落，倪潤博一個(gè)雪球迎面打去……；喬丹的領(lǐng)子里也被其他人灌滿(mǎn)了雪，頭發(fā)全濕了。一個(gè)個(gè)狼狽的不得了，操場(chǎng)上還有不少人在互相追逐，天上不時(shí)有大大小小的'雪球飛過(guò)，突然的下課鈴聲強制結束了這場(chǎng)戰爭。
這節語(yǔ)文課真的是很別樣，雖然手凍得通紅，但是我們依舊很開(kāi)心。歡樂(lè )之余我們也不會(huì )忘記劉天馳的英雄壯舉，沒(méi)有他我們也不會(huì )有如此美好的回憶。
初中初二作文800字：忘不了那一堂語(yǔ)文課 5
那天第一節課是語(yǔ)文，是吳老師給我們上的。與眾不同的是，吳老師今天給我們上了一節奇怪的語(yǔ)文課——吳老師給我們玩了一節課橡皮、尺子、鉛筆，還給我們吃手指頭。因為我們上課不是在用橡皮“擦桌子”，就是在玩尺子、鉛筆，還有的.在“搭房子”……
一上課，老師叫我們拿出橡皮、鉛筆、尺子……同學(xué)們都有點(diǎn)驚訝，不知道老師讓我們拿這些東西干啥？吳老師說(shuō)：“你們不是上課老是拿出這些東西玩嗎？今天我讓你們玩個(gè)夠�！迸�，天哪！我心里有一種沒(méi)興趣的感覺(jué)，不過(guò)，我把尺子放在橡皮上，然后又拿了兩塊橡皮，一頭放一塊就成了蹺蹺板，接著(zhù)我把左手放在左邊，用力的壓下去，右邊的橡皮就彈上來(lái)了。嘻嘻，真好玩！
“停！”吳老師大聲地說(shuō)。接著(zhù)，吳老師采訪(fǎng)了李思語(yǔ)這一組。有的說(shuō)很好玩，有的說(shuō)好無(wú)聊。
停了就要停了，不能玩了，我就收了起來(lái)，可還有同學(xué)在玩。吳老師說(shuō)：“還有同學(xué)在玩，是不是還沒(méi)玩夠？我再給你們玩五分鐘�！庇谑俏矣珠_(kāi)始瘋狂的玩起來(lái)了。
“停！時(shí)間到，大家玩夠了沒(méi)？”吳老師問(wèn)。
“玩夠了”！大家異口同聲地回答。吳老師又說(shuō)：“接下來(lái)我再給你們玩十分鐘，不過(guò)，這次我們不玩尺子、橡皮、鉛筆了，我們來(lái)觀(guān)察手指頭�！庇谑俏议_(kāi)始擺弄自己的小手，我都看得不耐煩了�？赐晔种割^老師讓我們啃手指頭。我心里咯噔一下，心想：“吳老師今天是不是吃錯藥了呀，平時(shí)吳老師上課時(shí)對吃手指頭的同學(xué)都要批評，今天吳老師到底怎么了？”他還請了兩位上課最會(huì )吃手指頭的同學(xué)當老師，那兩位“老師”便津津有味地啃起來(lái)了。兩位“老師”啃完手指頭后老師讓我們自己啃手指頭。我哪啃得下去��！實(shí)在太惡心了，我真不明白吳老師到底要干什么？他為何給我們這樣做？此刻的我有上千個(gè)問(wèn)題要問(wèn)。
直到下課了我才明白，原來(lái)吳老師這樣做是因為想讓我們知道下課了就要好好玩，上課要認真聽(tīng)講，不開(kāi)小差。
初中初二作文800字：忘不了那一堂語(yǔ)文課 6
語(yǔ)文學(xué)習不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的。人生于自然，感悟于自然，創(chuàng )作于自然。自然，是語(yǔ)文學(xué)習最博大的課堂。
郊外，那一片茂密的荷花就給我上了一堂受益匪淺的語(yǔ)文課。
那是一池靜立著(zhù)的荷花，七八月的風(fēng)，輕輕地拂過(guò)水面，水波不驚，仿佛也在配合著(zhù)荷花，續著(zhù)這個(gè)和諧而又安詳的夢(mèng)。天空不知怎地，也蒙上了一層薄紗，或許是不忍讓毒辣的陽(yáng)光燒灼那婀娜多姿的身影，又或許是因為見(jiàn)了那花兒而羞澀了吧。
此時(shí)，對岸的青草軟綿綿地伏在地上，似乎也融入這恬靜的夢(mèng)中。時(shí)而行人路過(guò)，匆忙的腳步變得舒緩了，慌亂的神情變得松馳了，煩躁的心變得柔和溫暖了，那一池荷花，以驚人的魅力感染著(zhù)身邊的一切。但是，你若見(jiàn)到那池荷花，絲毫不會(huì )驚異那強大的感染力竟源于這么小的`荷花。
荷葉郁郁蔥蔥，放眼望去，滿(mǎn)池都是碧玉般的荷葉。在綠葉的縫隙中露出池塘的一角。你甚至會(huì )懷疑那是否是清晨留下的露珠。近處，蜻蜓繞著(zhù)荷葉來(lái)回飛著(zhù)，累了，便棲在荷葉上，與這荷塘融為一體。此刻，你已分不出哪兒是蜻蜓，哪兒是荷葉了。漸漸地，我看見(jiàn)了那“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的景象，理解了楊萬(wàn)里對荷花的期待，領(lǐng)悟了身心與自然融為一體的高尚境界。
在這片荷塘中，最惹眼的莫過(guò)于那幾朵潔凈的荷花，它雖然沒(méi)有完全綻放，卻給我帶來(lái)強烈的視覺(jué)沖擊。每一朵荷花都晶瑩剔透，仿佛被洗滌一般，那粉色與白色交融的花瓣，有如一朵美麗的霞云，被刻在了白云上，遠遠看去，就如在潔白無(wú)暇的雪中，燃起了一片火。這難道不是“接天蓮葉無(wú)窮碧，映白折荷花別樣紅”中所描繪的場(chǎng)景嗎？這永久不變的景象，讓我親身感受到了一千多年前的觸動(dòng)，透徹地領(lǐng)悟了這一句中那激動(dòng)不已的心情，品味了語(yǔ)言的無(wú)窮奧妙。
這并不寬闊的荷花淀，這并不豐美的水域，這么多日子，一直為我講著(zhù)一堂認識自然、體味人生的語(yǔ)文課。它，給予我如此深沉的感觸，讓我領(lǐng)悟了語(yǔ)文學(xué)習的博大精深。
初中初二作文800字：忘不了那一堂語(yǔ)文課 7
班主任李老師說(shuō)過(guò)：“要把每個(gè)問(wèn)題都當做必答題！”
我一開(kāi)始并不認同此話(huà)，直到后來(lái)我發(fā)現語(yǔ)文的課文總是有人能先背上；再多的作業(yè)也總是有人能先寫(xiě)好；每堂課前也總是有人能先自學(xué)過(guò)。做這些事的人可能各有不同，但總是有人在前領(lǐng)跑。
又想起李老師講自己軍訓時(shí)，教官說(shuō)：“如果操場(chǎng)上只有一個(gè)人站著(zhù)，那么這個(gè)人肯定是我�！崩蠋熣f(shuō)他也是這么做的。
是啊，如果有人能做到，那么為什么這個(gè)人不是我呢？曾幾何時(shí)，在學(xué)習中，我也做到過(guò)，通過(guò)課前預習，總感覺(jué)自己比別人多會(huì )一些知識，在別的同學(xué)還茫然新知識的時(shí)候與老師進(jìn)行熱烈互動(dòng)，上課的激情也大大提高，學(xué)習很愉快，甚至有點(diǎn)自信滿(mǎn)滿(mǎn)感覺(jué)。
但惰性讓我并不能每次都這樣做好。今天上語(yǔ)文課時(shí)，老師抽背《蘭亭集序》，我暗叫不妙，我背得很差，沒(méi)準備好，很害怕會(huì )抽到我。還好，點(diǎn)了幾個(gè)人都沒(méi)有背上，就又讓我們背了一會(huì )，我就拼命地利用這短短的幾分鐘來(lái)彌補自己的懶惰。再次抽背，我感覺(jué)自己還可以，就很主動(dòng)地站起來(lái)了�？蛇^(guò)程中卡了不止一次，有時(shí)大腦竟然一片空白，氣氛一度尷尬之極，幸得同桌的友好協(xié)助，紅著(zhù)臉勉強背完。
我想起了我之前課堂上主動(dòng)背書(shū)的感覺(jué)，很熟練，一氣呵成，但現在卻結結巴巴，勉強撐住，我在心里連沒(méi)背上的理由都編造好了�？涩F在想想，那么短的篇幅，我是有充足的`時(shí)間背的。若是真的用心去背，課間時(shí)間也可以用啊，可惜追悔莫及。
“如果我告訴你這節課要抽你背書(shū)，你還會(huì )背不上嗎？”這是今天語(yǔ)文課上李老師說(shuō)的讓我最有感觸的一句話(huà)。如果每次背書(shū)時(shí)都想到自己肯定會(huì )被抽背，那么一切都不會(huì )是問(wèn)題。因為我知道，就像李老師說(shuō)的那樣，假如有人背上了，那么這個(gè)人就應該是我。
我確實(shí)應該時(shí)刻做好準備，抓住機會(huì )。不是為老師，也不是為家長(cháng)，而是為了遇見(jiàn)那個(gè)更好的自己！
初中初二作文800字：忘不了那一堂語(yǔ)文課 8
周一那天，天空陽(yáng)光燦爛，當我們忽然看到雪花紛紛揚揚地飄落下來(lái)時(shí)，又驚又喜！雪花飄一陣，停一陣，就這樣漫不經(jīng)心地飄了一天后，竟然在操場(chǎng)上積起了一些雪。于是在周二的語(yǔ)文課上，同學(xué)們紛紛要求柳柳兌現帶我們去操場(chǎng)打雪仗的承諾。
只見(jiàn)柳柳不急不忙地說(shuō)道：“可以呀，只要你們哪個(gè)人去跟董校長(cháng)申請一下，要是說(shuō)通了，我就帶你們去�！眲倓傔�嘰嘰喳喳的同學(xué)們立刻傻眼了：要去找董校長(cháng)“談判”，估計是沒(méi)人敢去了。正絕望時(shí)，只見(jiàn)劉天馳勇敢地站了起來(lái)，飛快地沖出教室，我不禁在心里說(shuō)劉同學(xué)好樣的。果真是好樣的，一會(huì )兒之后，他就給我們帶來(lái)了好消息。于是我們十班同學(xué)帶著(zhù)高漲的.情緒，興沖沖地跟著(zhù)柳柳下樓去了。
小孩子就是小孩子嘛，就因為少上一節語(yǔ)文課，多了四十分鐘自由嬉鬧的時(shí)間，我們個(gè)個(gè)像中了彩票一樣高興�？磥�(lái)柳柳是比較了解我們小孩子的心思的。
話(huà)說(shuō)來(lái)到室外，因為心情好感覺(jué)什么都好�？諝怆m然清冷，但因為心里是熱的，所以不覺(jué)得冷，只覺(jué)得十分清新，大腦也頓時(shí)清醒了很多。
我們首先去拜訪(fǎng)了山茶花，鮮紅的花朵在綠葉和白雪的映襯下顯得格外奪目，花苞上帶著(zhù)冰珠，閃閃發(fā)亮�？磥�(lái)用“凌寒獨自開(kāi)”來(lái)歌詠梅花也不太準確啊，至少山茶花有點(diǎn)委屈：我也是冒雪凌寒而開(kāi)呀！怎么辦呢，這世界有時(shí)是讓人有點(diǎn)無(wú)奈。我摸摸山茶花，算是給它點(diǎn)安慰吧。
告別了山茶花，我們轉到了高中部所在地，看到椅子上鋪著(zhù)一層白雪，大家頓時(shí)來(lái)了靈感，開(kāi)始瘋狂地涂鴉，直到把椅子上的白雪破壞得“體無(wú)完膚”，留下一批杰作后，我們被獲準在操場(chǎng)上自由活動(dòng)。于是，熱鬧的打雪仗開(kāi)始了。
操場(chǎng)上的雪少得可憐，而且已基本上結成了冰，但這絲毫也沒(méi)有影響大家的興致。從地上抓起一塊就開(kāi)砸，硬邦邦、冷冰冰的雪塊弄得手指生疼，幾乎沒(méi)有了知覺(jué)，但操場(chǎng)上仍是一片歡聲笑語(yǔ)，熱鬧非凡……
大家盼了一個(gè)多學(xué)期的時(shí)光就這樣來(lái)了，又匆匆地走了，留給我們的是快樂(lè )的記憶。
初中初二作文800字：忘不了那一堂語(yǔ)文課 9
開(kāi)學(xué)不久上的那節語(yǔ)文課,給我留下了難以忘懷的印象。那是上的第三課《記金華的雙龍洞》。
鄒老師首先讓同學(xué)們介紹自己見(jiàn)過(guò)的溶洞美景，接著(zhù)告訴我們這節課要跟著(zhù)葉圣陶先生一起去春游金華的雙龍洞。這時(shí)，電視畫(huà)面上出現了粉紅色的山，各色的'映山紅，還有或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。同學(xué)們興致勃勃地欣賞著(zhù)。
接著(zhù)，畫(huà)面上出現了一條小溪，溪流下方是文中的句子：“一路迎著(zhù)溪流，隨著(zhù)山勢，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急。溪聲也時(shí)時(shí)變換調子�！崩蠋熣埻瑢W(xué)們結合觀(guān)察到的畫(huà)面說(shuō)說(shuō)自己對這個(gè)句子的理解，大家各抒已見(jiàn)，有的說(shuō)：“這個(gè)‘‘迎’字點(diǎn)明了作者是逆著(zhù)溪流而上的�！庇械恼f(shuō)：“因為溪流寬窄不一，所以流水速度也跟著(zhù)緩急不同�！边�有的說(shuō)：“由于溪流緩急不一，聽(tīng)到的溪水聲就各不相同，猶如是在‘時(shí)時(shí)變換調子’�！蔽乙糙s緊舉起了手：“因為作者看到了眼前的美景，非常高興，就覺(jué)得溪流聲像是一首美妙動(dòng)聽(tīng)的歌曲�！崩蠋熧澰S地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我們跟著(zhù)葉老先生到了洞口，進(jìn)了外洞，仰臥在只能容得下兩個(gè)人并排躺著(zhù)的小船上，經(jīng)過(guò)小小的孔隙來(lái)到了內洞。老師又給我們展示了一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面，教室里不時(shí)發(fā)出“哇！”“哇！”地贊嘆聲。只見(jiàn)一條黃龍，一條青龍，蜿蜒在洞頂，光彩奪目。原來(lái)雙龍洞是因此而得名的。那些石鐘乳和石筍有的像拔地而起的山峰，有的似金光耀眼的項鏈，有的如翠色欲滴的叢林……內洞有如人間仙境一般，美不勝收。正如課文中所說(shuō)的那樣：“這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比作什么，也很值得觀(guān)賞�！�
短短的四十分鐘很快就過(guò)去了。這樣生動(dòng)有趣的學(xué)習讓我感到興趣特別高，學(xué)習收獲也特別多。而且老師上課的時(shí)候顯得無(wú)比的輕松，這節課真的是太棒了！它讓我至今記憶猶新。
初中初二作文800字：忘不了那一堂語(yǔ)文課 10
那節課，我們笑得肆無(wú)忌憚。
——題記
六年如一日，轉瞬即逝，小學(xué)的六年即將結束，日復一日的小學(xué)課程早已失去了往日的新鮮感，但那一節課，讓我難忘。
那次大約在5年級左右，我們大家興奮地迎來(lái)這一節盼望已久的公開(kāi)課，個(gè)個(gè)都摩拳擦掌，躍躍欲試，我們都拭目以待地面對這堂課的老師。
隨著(zhù)燈光的逐漸變亮，一位文質(zhì)彬彬的'男老師站在眼前，一身整齊的西裝，大大的眼鏡框下蘊含著(zhù)一雙深邃的眼睛，內心比天還高，比海還神，不是也幽默一番，調節氣氛。
老師一開(kāi)課便放起音樂(lè )，我不禁疑惑：音樂(lè )課？原來(lái)，是要朗讀課文，頓時(shí)，課堂成了歡樂(lè )、沸騰的海洋，一只只長(cháng)短不一的手臂浮現在空中，都在為自己獲取發(fā)言的大號機會(huì )。我也不甘示弱，舉起手臂，時(shí)而搖晃，老師終于看到我了，我心中暗暗高興，嘴角揚起自信的微笑，但老師卻望向了其他人，我心中詛咒老師，失落的心情瞬間代替，哎！失望��！
老師經(jīng)過(guò)了“層層選拔”，終于選中了一位男生，他便聲情并茂地朗讀，可能因為太緊張，將諸葛亮的宣布辭讀反了，意思便來(lái)個(gè)360度大轉彎，老師笑笑稱(chēng)：“呵呵！如果當初你當諸葛亮，司馬懿肯定會(huì )沖入城內，所有人的性命就難保嘍！呵呵！”這位同學(xué)霎時(shí)臉紅，尷尬地坐下了，全班同學(xué)也都笑得“驚天動(dòng)地”，嘲笑那同學(xué)的窘樣。
老師也展現了自己的雄渾的嗓音，朗讀時(shí)搖頭晃腦，有的同學(xué)看了老師這幅模樣，都抿著(zhù)嘴偷笑著(zhù)。
后來(lái)，老師又詢(xún)問(wèn)道：“當司馬懿得知此事以后會(huì )說(shuō)什么呢？”
全場(chǎng)立刻肅然無(wú)聲，驀然，一顆“樹(shù)苗”拔地而起，第一棵第二棵……接二連三地出現了許多。氣氛再一次Hi到高潮！
就這樣，歡笑鼓掌，遍布了這節課的每一分每一秒。
那節課，我們笑的肆無(wú)忌憚！
初中初二作文800字：忘不了那一堂語(yǔ)文課 11
沒(méi)進(jìn)入校門(mén)前，我還不懂得識字，不懂得讀書(shū)，不懂得寫(xiě)作文。但進(jìn)入校門(mén)后，又是一節節生動(dòng)又有趣的語(yǔ)文課帶給了我一個(gè)全新的世界。在這個(gè)全新的世界里，座落的是書(shū)本砌成的屋子，行走的是裝滿(mǎn)了知識的人們，穿戴的衣褲、手飾都是學(xué)習用具做的。我在這個(gè)世界里遨游，學(xué)會(huì )了不少的東西，有做人的道德，有精神的文筆，還有各種各樣的知識。
和往常一樣，每個(gè)星期的.星期二，第二節課和第三節課都是語(yǔ)文課，老師們把它稱(chēng)作作文課，因為這兩堂課都是老師們用來(lái)教作文，寫(xiě)作文的。
回想起我第一次寫(xiě)作文的時(shí)候，那樣子，特有意思，現在想起來(lái)，我常常會(huì )笑出來(lái)！
那天，老師把全班的小不點(diǎn)兒都安置好了之后，就開(kāi)始講課了。
老師先說(shuō)道：“今天，我們要學(xué)習寫(xiě)話(huà)！”話(huà)音未落，全班就開(kāi)始議論紛紛，什么是寫(xiě)話(huà)？……同時(shí)，我的心里也充滿(mǎn)了疑慮：“寫(xiě)話(huà)”是個(gè)什么東西��？正在我疑惑不解的時(shí)候，老師又說(shuō)道：“寫(xiě)話(huà)就是把你想說(shuō)的話(huà)通過(guò)筆頭表達出來(lái)！”“哈哈，筆頭也能說(shuō)話(huà)？”我心中暗暗想道，但是，老師就好像是我肚子里的蛔蟲(chóng)一樣。她又替我解開(kāi)了這個(gè)難題：“就是用筆頭在空紙上寫(xiě)字�！迸�，原來(lái)是這樣的啊，寫(xiě)話(huà)就是把自己想說(shuō)的通過(guò)筆寫(xiě)在紙上��！我終于弄明白了，于是，我就開(kāi)始寫(xiě)話(huà)。
但是寫(xiě)話(huà)的過(guò)程中，有很多字我不會(huì )寫(xiě)，所以就用剛學(xué)的拼音代替。
交上去后，老師看了一遍，然后對我說(shuō)：“你的格式錯了，（后來(lái)，我才知道，大部分人都寫(xiě)錯了）另外，你的話(huà)不分小節，就連在了一起�！比缓�，老師又把正確的格式和怎樣分小節的方法跟我說(shuō)了一遍，我才真正在把作文這個(gè)奇怪的東西搞懂了。于是，我又回到座位上仔細地修改了一下，又一回交了上去，這次終于對了。
下課鈴想了，一節作文課就結束了。
這真是一堂生動(dòng)又有趣的作文課��！讓我知曉了寫(xiě)作是什么，也是我對寫(xiě)作產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵
初中初二作文800字：忘不了那一堂語(yǔ)文課 12
今天我們上了一堂有趣的語(yǔ)文課，讓我認識到了學(xué)習并不是枯燥無(wú)味的，你應該把學(xué)習當作一種快樂(lè )的事情，這樣，你的學(xué)習成績(jì)才能步步高升。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”上課鈴聲一響，老師就滿(mǎn)面春風(fēng)地走了進(jìn)來(lái)，興高采烈地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)上一節口語(yǔ)交際課，好不好呢？”“好！”我們齊聲說(shuō)，大家眼睛里閃爍著(zhù)興奮的光，真的是好期待呀！
老師緊接著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們把課外書(shū)都拿上來(lái)，咱們做成一個(gè)小書(shū)店�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，有的慢吞吞地在書(shū)包里找書(shū)，有的以迅雷不及掩耳之勢從書(shū)包里抽出一本書(shū)迅速放在講臺桌上。不一會(huì )兒，講臺上就堆起了小山似的'書(shū)堆。
“好，現在我們請幾位同學(xué)來(lái)飾演這個(gè)口語(yǔ)交際游戲中的人物�！崩蠋熣f(shuō)“誰(shuí)愿意扮演，就毛遂自薦一下�！贝蠹乙宦�(tīng)都把把手舉得老高，我當然也不甘示弱，舉起了手。老師隨機挑選了幾個(gè)，我有幸參加了。
“那么現在請韓小咩同學(xué)當小主持人，張瞻宇同學(xué)當總經(jīng)理�！崩蠋熜�。韓小咩走上講臺，拿著(zhù)演講稿，信心十足地說(shuō)：“今天，我們班的‘向日葵’書(shū)店在老師和同學(xué)們的資助下，開(kāi)張了，現在有請張總經(jīng)理給大家講話(huà)。掌聲歡迎�！蔽掖蟛搅餍堑乜缟现v臺，興沖沖地說(shuō)：“今天，在我們‘向日葵’書(shū)店開(kāi)張的大喜日子，本店將全場(chǎng)打八折，請大家多多惠顧。另外，本店將評選出開(kāi)業(yè)最佳營(yíng)業(yè)員，希望大家都能多多支持�！�
“下面，請王旭剛同學(xué)當顧客來(lái)購物，黃圣杰當營(yíng)業(yè)員”。老師宣布。王旭剛問(wèn)黃圣杰：“有適合六年級的讀物嗎？”黃圣杰一聽(tīng)，急忙說(shuō)：“有有有，看這本《我們身邊的好》，里面寫(xiě)了作者聽(tīng)到的、看到的、摸到的、聞到的，增強六年級的初中生的見(jiàn)識，而且價(jià)格也很實(shí)惠，才十八元，怎樣？你一定滿(mǎn)意吧？”“嗯，不錯。就買(mǎi)這本�！薄邦櫩汀蓖跣耜�(yáng)滿(mǎn)意的說(shuō)。
“好，我宣布：本年度最佳營(yíng)業(yè)員是黃圣杰！”伴隨著(zhù)同學(xué)們的熱烈鼓掌聲，這節綜合實(shí)踐活動(dòng)課圓滿(mǎn)結束了。
初中初二作文800字：忘不了那一堂語(yǔ)文課 13
我一直喜愛(ài)語(yǔ)文，從小學(xué)到現在，幾乎所有的語(yǔ)文課帶給我的都是享受和甜蜜。然而那一堂語(yǔ)文課使我嘗到了撕心裂肺的痛苦。
清楚地記得那是一個(gè)秋雨初晴的早晨，一路上花草耷拉著(zhù)臉，好象被昨夜那場(chǎng)暴風(fēng)雨打落了魂兒，似乎也預感到今天將有什么不祥的事情將要發(fā)生。
終于，語(yǔ)文老師踏進(jìn)了教室�！澳瑢�(xiě)《三峽》，寫(xiě)出作者，年代�！笔裁�？《三峽》？這篇課文昨天剛講今天就要默寫(xiě)？我頓時(shí)從期望的天堂墜落下了絕望的地獄。那篇該死的課文在我腦海里已經(jīng)找不到一絲痕跡，我不知所措。我能寫(xiě)什么呢？難道非要讓我默寫(xiě)不過(guò)關(guān)嗎？我怎么能丟這樣的臉呢？正當我一籌莫展之時(shí)，我的衷實(shí)伴侶——語(yǔ)文書(shū)露出了它的冰山一角，對了，抄書(shū)。
被虛容心與功利心沖昏了頭腦的我像抓了根救命的稻草，伸出顫抖的手迫不及待地完成了“克隆任務(wù)”�？晌液雎匀罕姷牧α�，不久便有多位“好友”出賣(mài)了我，將我推入了無(wú)底深淵。
老師徑直走來(lái)，問(wèn)，“你是不是抄書(shū)了？”話(huà)語(yǔ)中不帶一點(diǎn)感情色彩，讓人摸不透他的心理，當然也不能隨機應變。但被期中考試的喜樂(lè )沖昏頭腦的我杖著(zhù)我是老師的“小寵兒”，以為老師總會(huì )向著(zhù)我這一邊，所以竭力推脫著(zhù)責任，總希望大事化小，小事化了。
可老師卻似乎鐵了心，只問(wèn)這一句話(huà)，眼睛里透出一股兇氣，看著(zhù)那似乎能把我吃了的眼神，我這才從喜悅的'夢(mèng)中驚醒，感到大事不妙，老師像剛點(diǎn)火的“神七”：“這是你的真實(shí)成績(jì)嗎？你這是在干什么？你期中考試考了個(gè)第一，就開(kāi)始沾沾自喜、得意洋洋，就有驕傲的資本？記�。盒Φ阶詈蟛攀钦嬲挠⑿�！”老師怒發(fā)沖冠，拋下這幾句話(huà)頭也不回地走了，只留下同學(xué)們嘲笑的目光和竊竊私語(yǔ)。
我恨不得鉆到地縫里去，腦子里一片空白的我自問(wèn)著(zhù)：“我錯了嗎？”“是的，我錯了！”
初中初二作文800字：忘不了那一堂語(yǔ)文課 14
同學(xué)們，平時(shí)大家上的語(yǔ)文課都是教漢語(yǔ)言的知識。老師常喜歡的方式是讀讀課文、寫(xiě)寫(xiě)練習、說(shuō)說(shuō)生字、談?wù)劺斫�、講講收獲的形式吧！你上過(guò)融入數學(xué)常識的語(yǔ)文課嗎？讓我跟你們講講。
今天張老師就為同學(xué)們上了一節特別的語(yǔ)文課。開(kāi)課她對大家說(shuō)：“大家才學(xué)完數學(xué)的時(shí)間問(wèn)題，請大家留意我講的條件。昨晚，老師改語(yǔ)文的測驗卷及與家長(cháng)電話(huà)聯(lián)系溝通，從晚上8:00至晚上23：00請大家算一下老師晚上工作用了多少的時(shí)間�！�
張子越聽(tīng)后，第一個(gè)舉手回答：“通過(guò)吧8：00進(jìn)行換算成20時(shí)，得到答案用時(shí)3小時(shí)�！贝蠹业恼坡曊f(shuō)明他回答得對。
張老師打趣地說(shuō)：“對，把題目加難些，老師其實(shí)是從晚上8:30分，工作至23:15分，現在再請大家算算，告訴我老師工作的'時(shí)間，記住這可是在法定范圍外的加班�！�
“先需要把晚上的8:30分換算成24時(shí)的計時(shí)法，那就是20:30分，然后用23:15分減去20:30分，不夠減，再把23:15分變?yōu)?2時(shí)加上75分，去減，就得到2:45分�！鳖喕坌勒酒饋�(lái)清楚地為大家解釋。大家齊聲贊同她的回答。
“孩子們，你們明白為什么老師讓你們算這道題嗎？你們知道嗎？很多老師都愿意與我搭檔，因為我重視你們的其他科目的均衡發(fā)展，像數學(xué)。我更重視你們在這些科目的掌握情況，甚至超越我教的語(yǔ)文。因為語(yǔ)文與各學(xué)科都息息相關(guān)，像學(xué)好語(yǔ)文的字詞解釋有利于數學(xué)考試應用題的理解；學(xué)好數學(xué)的認真審題，與語(yǔ)文的做法相同�！�
此時(shí)下面一片寂靜，大家嚴肅認真，聽(tīng)的比往日更專(zhuān)注。
同時(shí)通過(guò)老師這節特殊的語(yǔ)文課，除了讓我知道，學(xué)習不能偏科，數學(xué)也很重要。同時(shí)也讓我了解到老師為了我們的成長(cháng)，付出了許多許多寶貴的時(shí)間，所以我要好好努力，成為最棒的人。這才是送給老師最好的禮物！也是對老師關(guān)愛(ài)的報答。
初中初二作文800字：忘不了那一堂語(yǔ)文課 15
“翻開(kāi)第二頁(yè)！”隨著(zhù)老師的一聲令下，教室里響起了熟悉的嘩嘩聲。過(guò)了幾秒種，我感覺(jué)我的頭有地球那樣大：第二頁(yè)有一道奧數題！我環(huán)顧四周，發(fā)現大家都面面相覷。有的張大嘴巴，表示驚訝；有的敲打腦袋，仿佛那里面有答案；有的暗自偷笑，覺(jué)得這道題就像張飛吃豆芽——小菜一碟；還有的扮成孫悟空——抓耳撓腮地想這里面有什么道道。
震驚完后，我開(kāi)始發(fā)出疑問(wèn)：首先先反開(kāi)封面，仔細核實(shí)每個(gè)字，確定這肯定是一本語(yǔ)文書(shū)后，在核實(shí)內容，發(fā)現里面全都是閱讀題，就找我百思不得其解的.時(shí)候，一個(gè)聲音猶如幾十噸炸藥一樣在思考的空氣炸開(kāi)：“沒(méi)做完的同學(xué)不能做我的學(xué)生！”
抬頭一看，只見(jiàn)剛才還像彌勒佛似的老師，立馬變成了包公。教室里發(fā)出了不少聲音：“怎么辦呀？我不會(huì )做這道題！”“媽媽好不容易才給我報了名，要是我做不出來(lái)，不就得打道回府了嗎？”“這樣才公平嘛！季老先生不是說(shuō)了嗎？21世紀的青年，要文理貫通的呀!……”我此時(shí)急得像一只熱鍋上的螞蟻：要是做不出來(lái)怎么辦？是哪個(gè)家伙，把數學(xué)題編到語(yǔ)文書(shū)里？老師明明知道我數學(xué)麻麻地，干嘛還要難為我……一股股思緒如同錢(qián)塘江大潮一般涌上我的心頭�！暗未鸫稹�、時(shí)間在奔跑，我抓都抓不住。還有五分鐘就要交卷，可我連一個(gè)字兒都沒(méi)寫(xiě)！有的同學(xué)雙手托著(zhù)下巴，做思想者狀；有的同學(xué)把筆蓋當糖咬；還有的在奮筆疾書(shū)。我卻感覺(jué)一窩小鳥(niǎo)在我頭上嘰嘰喳喳狂叫！
“好了，同學(xué)們請停筆�！卑�！我的末日來(lái)了！“大家不要怕，不管你有沒(méi)有做出來(lái)，你們都是本人最好的學(xué)生�！贝蠹叶既玑屩刎�，一個(gè)個(gè)揉手擦汗，還有些為自己被騙感到不滿(mǎn)。
老師開(kāi)始講題。我的眼中漸漸放光，我的思緒漸漸開(kāi)朗，我的心跳漸漸加快。隨著(zhù)老師最后的一筆，大家都恍然大悟。有的捶胸頓足，有的大聲喊叫……
這堂無(wú)與倫比的“語(yǔ)文課”，給我留下了深刻的印象！
初中初二作文800字：忘不了那一堂語(yǔ)文課 16
我的語(yǔ)文老師，一雙有神并會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，高高的鼻梁，還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。但最讓人喜歡的地方是：講課十分有趣。
“一天，詞語(yǔ)王國來(lái)了一位漂亮的新老師，聽(tīng)說(shuō)他要在大禮堂給大家一種新的表達技巧——修辭�！崩蠋熒鷦�(dòng)的講著(zhù)，我們也聽(tīng)的津津有味，詞語(yǔ)王國的成員們可興奮了，他們都趕來(lái)城里的大禮堂，爭著(zhù)學(xué)新知識�！崩蠋熯呍诤诎迳蠈�(xiě)著(zhù)什么，邊說(shuō)“這位聰明的老師在講課之前，給成員們寫(xiě)了三個(gè)謎語(yǔ)，我們也來(lái)猜一猜吧�！�
顯然這以故事開(kāi)始與眾不同的上課方式，引起了我們全班的興趣。班上立即炸開(kāi)了鍋，大家紛紛討論起來(lái)。這三個(gè)謎語(yǔ)是：一家分兩院，兩院子孫多，多的倒比少的少，少的倒比多的多。四面四堵墻，當中一橫梁，一宅分兩院，關(guān)豬不關(guān)羊。一院隔成兩邊，五男二女分兩家，兩家打得亂紛紛，打的'清明才罷。
這三個(gè)有趣的謎語(yǔ)在討論中很快被猜了出來(lái)，大家七嘴八舌地說(shuō)出了答案——算盤(pán)。老師滿(mǎn)意的笑了笑，然后開(kāi)始正式上課了。
老師又說(shuō)“大家猜得很正確，可是你們注意到了嗎，這三個(gè)謎語(yǔ)中還隱藏著(zhù)不少有趣的技巧呢！大家看，三個(gè)謎語(yǔ)是不是都把長(cháng)方形的算盤(pán)比作了院子呢？第一和第三個(gè)謎語(yǔ)，把眾多的算珠比作‘子孫’和‘五男兒女’，這都是運用了比喻的表達手法。而第二個(gè)謎語(yǔ)，‘關(guān)豬不關(guān)羊’一句中‘豬’和算珠的‘珠’同音，第三個(gè)謎語(yǔ)里，‘打到清明才罷’的‘清明’一詞，既可以指出‘清明節’，也可以指出‘清楚明白’，這兩句都是用了雙關(guān)的表達方法，前一句是諧音雙關(guān)，后一句是語(yǔ)義雙關(guān)。這些表達手法的運用增加了謎語(yǔ)的難度，也使句子更加有趣·更形象。其實(shí)，這就是我們今天要學(xué)習的表達技巧——修辭。不論‘比喻’‘諧音雙關(guān)’還是‘語(yǔ)義雙關(guān)’，都是修辭的一種，在句子中運用他們，可以讓我們作文中的句子更加閃亮，你們要表達的意思也會(huì )更生動(dòng)、更傳神�！�
聽(tīng)到這里，同學(xué)們全入迷了。每人都深深的記住了修辭。我的語(yǔ)文課老師講課有趣吧！
初中初二作文800字：忘不了那一堂語(yǔ)文課 17
聽(tīng)雨時(shí)，便是我頭腦最清晰的時(shí)刻，同時(shí)也是最能讓我心事如潮的時(shí)刻�！}記
又是夏雨傾盆的時(shí)節，總喜歡隔窗聽(tīng)雨。從前不懂得聆聽(tīng)，是因為不曾懂得語(yǔ)文之美，而今，在語(yǔ)文課上，我將詩(shī)詞歌賦如雨般聆聽(tīng)。語(yǔ)文課不只有詞語(yǔ)解釋與文意分析，更有一種情懷，一種情結，一種精神的升華。
我喜歡把上語(yǔ)文課比作聽(tīng)雨，是因為語(yǔ)文如雨一般能夠滌蕩人心。
聽(tīng)！“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”，那如萬(wàn)馬奔騰般的雨聲，是冷漠的外表下一顆熾熱的心。
聽(tīng)！“落花人獨立，微雨燕雙飛”，那樣的和風(fēng)細雨，帶給人點(diǎn)點(diǎn)落花般美麗的輕愁。
聽(tīng)！“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”，那飄搖的凄風(fēng)苦雨中，響起深沉凄涼的身世之嘆與家國之悲。
聽(tīng)！“君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”，深夜寂寂唯聽(tīng)雨打芭蕉，這聲音恐怕要令游人斷腸吧？
聽(tīng)，春夜喜雨，明朝杏花雨，還有聊慰平生的一蓑煙雨……唯有在語(yǔ)文課上，這雨聲才能諸般變化，分身萬(wàn)千，扮演表達感情、寄托心聲的.不同使者。它們紛至沓來(lái)，滋養或俘獲你的心靈，讓你敏感，讓你善思，讓你擁有一個(gè)豐足明亮的精神世界。
在我看來(lái)，語(yǔ)文課便如雨。每節課，便是一次雨中漫步與吟哦。而每當下課鈴聲響起，我總會(huì )生出幾分從雨的幻夢(mèng)中蘇醒的暢快或歷經(jīng)風(fēng)雨的滄桑。
語(yǔ)文課上，曾學(xué)過(guò)一首詞，詞云：“少年聽(tīng)雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽(tīng)雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)�！彼嬖V我們：人生境遇不同，看到和聽(tīng)到的風(fēng)景也不同��！
而自然界、生活中的風(fēng)雨亦如一堂堂語(yǔ)文課�？耧L(fēng)起，雷聲吼，大雨下，我感受到了語(yǔ)文的生命：狂風(fēng)告訴我，君子當行如風(fēng)；雷聲告訴我，君子說(shuō)話(huà)應擲地有聲；大雨告訴我，人應活得暢快淋漓。
一切又歸于平靜。隔窗聽(tīng)雨，書(shū)聲依舊，雨聲悠遠……
初中初二作文800字：忘不了那一堂語(yǔ)文課 18
星期三下午的語(yǔ)文課，同學(xué)們都認為又將是一堂枯燥乏味的語(yǔ)文課，但是情況卻出乎我們的意料，發(fā)生了一件讓我難忘的事情。
“叮鈴鈴……”伴著(zhù)上課的鈴聲，語(yǔ)文老師走上講臺，她笑著(zhù)對大家說(shuō)：“今天我們學(xué)習《詹天佑》這一課的第三、四部分：開(kāi)鑿隧道和設計“人”字形路線(xiàn)。開(kāi)始講解前請同學(xué)們當一回工程師，按文中的描述把詹天佑設計的鐵路畫(huà)下來(lái)�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)，興致來(lái)了，紛紛取出圖畫(huà)簿，一邊認真閱讀，一邊若有所思的畫(huà)了起來(lái)。
接著(zhù)，老師又要求3位同學(xué)到黑板上去畫(huà)圖，看哪位同學(xué)畫(huà)得最好。聽(tīng)到老師點(diǎn)了我的名后，我的心里就開(kāi)始樂(lè )起來(lái)了。這還能難得了我嗎？我媽是學(xué)設計的，多少會(huì )遺傳一點(diǎn)給我，我的美術(shù)也不錯呀，簡(jiǎn)直是小菜一碟！于是，我胸有成竹似的在黑板上畫(huà)了起來(lái)。
一功會(huì )兒夫，我就畫(huà)完了。我們畫(huà)的是八達嶺和居庸關(guān)隧道開(kāi)鑿的設計圖。畫(huà)完后我挺滿(mǎn)意地看著(zhù)自己的“杰作”，又望了望其它同學(xué)的作品。他們有的東倒西歪，很不工整；有的忽大忽小，比例失調；有的沒(méi)有章法，混亂不清；我瞧在眼里美在心里，看來(lái)這第一都非我莫屬！我不禁露出了得意的神色。
老師開(kāi)始評評了，我屏著(zhù)呼吸，側著(zhù)耳朵，認真地聽(tīng)老師講的每一句話(huà)。當我聽(tīng)完老師點(diǎn)評我的.作品后，我不禁慚愧地低下了自己驕傲的頭顱。是的，我的作品工整，畫(huà)得也不錯，開(kāi)鑿方法的文字說(shuō)明清楚，可是我卻把居庸關(guān)和八達嶺的位置弄錯了。期望中的表?yè)P沒(méi)有了。老師還笑著(zhù)說(shuō)，如果我就是一名工程師，火車(chē)一定會(huì )出軌。我羞得真想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去，臉上火辣辣，頭也不敢抬起來(lái)。
這一堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課將永遠刻在我記憶的深處，時(shí)刻警醒我要謙虛謹慎，戒驕戒躁，做一個(gè)像詹天佑那樣為國爭光的人。
廣西柳州城中區景行小學(xué)東校區六年級:彭周洲
初中初二作文800字：忘不了那一堂語(yǔ)文課 19
今天課，老師一進(jìn)教室就神神秘秘地對我們說(shuō)：“今天，我們在課上先來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲，叫做‘看圖猜成語(yǔ)’”。同學(xué)一聽(tīng)要做游戲，班里立刻像炸開(kāi)了鍋，有的大聲歡呼，有的感嘆又要寫(xiě)了，還有的開(kāi)心地拍桌子……
游戲開(kāi)始，首先，老師給我們做了幾個(gè)范例，告訴我們游戲的流程。只見(jiàn)，老師打開(kāi)ppt，在電視屏幕上出現了一幅畫(huà)：上面是一排“�！弊�，下面是兩只可愛(ài)的小老虎。許嘉昊反映迅速，第一個(gè)搶先說(shuō)出了答案“九牛二虎”，瞧他那得意勁兒，好像在說(shuō)，“看，還是我最聰明吧！”第二幅圖是一群小魚(yú)兒排著(zhù)隊進(jìn)入一個(gè)門(mén)，又有同學(xué)立刻想了出來(lái)。只見(jiàn)陳令凱小手舉得高高的，一直喊著(zhù)“老師，我知道了，老師，我知道了！是魚(yú)貫而入�！�
熱身結束，接下來(lái)就到了最緊張有趣的'比賽環(huán)節了。老師公布了比賽規則：每個(gè)小組選出一名代表，然后選擇題目，各組有兩分鐘的商量討論的時(shí)間。由于我們小組是最后一組，就沒(méi)有選題的機會(huì )了。且看我們的表現吧。第一題是三根長(cháng)線(xiàn)和兩根短線(xiàn)，吳悠悠看了一眼，說(shuō)：“三長(cháng)兩短，太簡(jiǎn)單了！”第二題是一張白紙上寫(xiě)了一個(gè)“字”。大家冥思苦想，怎么也想不到是個(gè)什么成語(yǔ)，只好暫時(shí)放棄這一題。后面的幾題都很簡(jiǎn)單，我們都順利的拿到了分數，最后就只剩這一題了，要是能答出，我們組就能獲勝了，時(shí)間一秒一秒地過(guò)去了，我也在努力思索著(zhù)，看著(zhù)倒計時(shí)，手心里攥滿(mǎn)了汗，急的抓耳撓腮，可就是想不出來(lái)，還有組員連忙翻書(shū)去找，看看能不能碰到合適的，可都無(wú)濟于事。最后時(shí)間到了，老師公布了答案，是——白紙黑字。我們小組失去了這題的得分，敗給了第二小組。
美好的時(shí)間總是那么短暫，游戲結束了，也快到下課的時(shí)間了，雖然我們還意猶未盡，嚷著(zhù)要老師再來(lái)一輪，可是時(shí)間有限，老師說(shuō)接下來(lái)該是我們寫(xiě)的時(shí)間了，下次有機會(huì )再戰吧！
初中初二作文800字：忘不了那一堂語(yǔ)文課 20
今天的語(yǔ)文課，老師帶我們走進(jìn)了語(yǔ)文趣味游藝官。同學(xué)們就像劉姥姥進(jìn)大觀(guān)園——長(cháng)見(jiàn)識了。
在游藝宮里，有“伯樂(lè )相馬”、“巧對詩(shī)句”、“成語(yǔ)之最”、“女?huà)z補天”、“教你絕招”等五關(guān)。真是應有盡有，讓我們樂(lè )翻了天！
其中，最有意思的是“成語(yǔ)之最”。聽(tīng)！老師的問(wèn)題來(lái)了：“最遠的地方？最笨的盜賊？最差的座位？請各用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)回答�！蓖瑢W(xué)們陷入了沉思，突然，有人站起來(lái)說(shuō)：“天涯海角，應該是最遙遠的`地方吧”。老師肯定地回答：“恭喜你，回答正確！”我想：最笨的盜賊，到底是什么呢？我靈機一動(dòng)，想起了《寓言?xún)蓜t》里那個(gè)掩住自己耳朵去偷鈴鐺的人，那不是個(gè)超級笨蛋嗎？我信心十足地說(shuō)：“老師，最笨的盜賊是——掩耳盜鈴！”老師滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭。這時(shí)，喻景站起來(lái)說(shuō)：“最差的座位，是垃圾桶邊的那個(gè)！”他的話(huà)可把大家逗笑了，不知是誰(shuí)說(shuō)了一句：“如坐針？最后一個(gè)字我忘了�！弊詈�，丁瑤補充說(shuō)：“哦，知道了，如坐針氈！”。
接下來(lái)是“誰(shuí)是主角”。老師說(shuō)：“很多成語(yǔ)都來(lái)源于歷史故事，故事中有許多人物出場(chǎng)的，其中有一個(gè)是主角，如果你閱讀的課外書(shū)多，選主角易如反掌哦！”黑板上出現了“聞雞起舞”、“望梅止渴”、“煮豆燃萁”、“臥薪嘗膽”等成語(yǔ)，同學(xué)們如數家珍地說(shuō)出了主角：祖逖、曹操、曹植、勾踐。當老師出示“四面楚歌”這個(gè)成語(yǔ)時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，大家都沉默不語(yǔ)，這時(shí)，我想起了霸王別姬那首歌的畫(huà)面，對，一定是項羽！我半信半疑地說(shuō)：“是不時(shí)項羽呀？”。老師聽(tīng)了，連聲夸我知識面廣。還有一個(gè)同學(xué)好象發(fā)現了新大陸一樣，吟誦了一句古詩(shī)“至今思項羽，不肯過(guò)江東”。逗得大家哈哈大笑。
這次活動(dòng)，讓我們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，既豐富了我們的課外知識，又讓語(yǔ)文學(xué)習妙趣橫生。真是開(kāi)心極了！快樂(lè )的語(yǔ)文課，我們誰(shuí)也不想下課。
初中初二作文800字：忘不了那一堂語(yǔ)文課 21
這一節語(yǔ)文課終于來(lái)了，我滿(mǎn)懷期待的等待朱老師的到來(lái)，她上一節課賣(mài)關(guān)子說(shuō)要給我們做一個(gè)實(shí)驗當素材來(lái)寫(xiě)作文，我們各個(gè)都迫不及待。
朱老師終于到了，他給我們解釋說(shuō)：“我知道各位都迫不及待了，我說(shuō)游戲規則吧！首先，三人一小組，一名同學(xué)站在桌子左頭一名同學(xué)站在桌子右頭，左右兩位同學(xué)負責扶穩杯子，中間的同學(xué)負責把左邊杯子里面的巴克球用筆夾到右邊杯子里，而且不能用手拿，規定時(shí)間內看看誰(shuí)組加的最多�！蓖ㄟ^(guò)朱老師的解釋我明白了，我們要團結合作互幫互助同學(xué)辦了錯事我們要包容。
游戲開(kāi)始了，我們開(kāi)始了緊張的角逐，我負責把左邊杯子的球加到右邊杯子里，我一開(kāi)始怎么也加不起來(lái)，但是后來(lái)不知道怎么發(fā)現了一個(gè)神奇的訣竅：首先，用筆把一顆球底到杯子的壁邊，讓隊友稍稍?xún)A斜，把它頂起來(lái)，頂到兩根筆中間，把筆往后寫(xiě)，讓它頂到大拇指中間的窩，然后在快速移動(dòng)到右邊杯子旁邊，慢慢倒進(jìn)去。就在我們家到第三課的時(shí)候，朱老師大喊：“第一組已經(jīng)加了三顆了，你們最棒了來(lái)，擊個(gè)掌�！泵鎸@樣的.騷擾，我開(kāi)始“咯咯咯”的笑，這么緊要的關(guān)頭，我怎么有時(shí)間來(lái)得及擊個(gè)掌呢？我敢忙說(shuō)現在不擊。在笑的過(guò)程中球落地了，第三個(gè)球只好從頭再來(lái)。我們組以這種先發(fā)制人的優(yōu)勢取得了第一輪的最高分——五分。
在第二次的過(guò)程中，我們越戰越勇和其他幾個(gè)組的差距拉的越來(lái)越大，其他組也不服輸呀，更加的賣(mài)力。但是我們又以五顆的壓倒性勝利贏(yíng)得了本局比賽。我們組有些驕傲了，其他組異常的懊惱，自責。
在第三輪的比賽中，我終于知道了什么叫虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后了。這一次，我們不再是第一名，而是變成了老二，但是我們最后還是以之前的壓倒性勝利贏(yíng)得了這次比賽。
俗話(huà)說(shuō)：人心齊，泰山移。獨腳難行，孤掌難鳴，水漲船高，柴多火旺。就算你再厲害，一個(gè)人的力量也很單薄，我們只要團隊協(xié)作，配合默契，就能獲得勝利。
這一次比賽進(jìn)行完了，我們還意猶未盡，想再玩一次。
初中初二作文800字：忘不了那一堂語(yǔ)文課 22
我有一副套袖，是幾年前奶奶為我做的。雖然，曾經(jīng)淡雅的藍色已經(jīng)被歲月洗成了灰色，但它仍然是我最鐘愛(ài)的一副套袖。
狂風(fēng)卷著(zhù)雨絲，一絲不茍地吹著(zhù)，我加快了回家的步伐。一進(jìn)門(mén)，我就死死地抱著(zhù)取暖器不撒手。呼呼，凍死我了。
奶奶心疼的望著(zhù)我，粗糙的大手不停地搓著(zhù)我的手，嘴上也不住地說(shuō)：讓你穿厚的羽絨服，你非不聽(tīng)，現在知道冷了吧？我一邊取暖一邊聽(tīng)著(zhù)奶奶的碎碎念。其實(shí)，媽媽早就給我準備了色彩亮麗的羽絨服，可那些羽絨服都不耐臟，洗起來(lái)又特別麻煩，所以，我便將他們束之高閣，繼續穿著(zhù)薄的'衣服。
從明天開(kāi)始，繼續穿厚的羽絨服啊，聽(tīng)到?jīng)]有？奶奶還在不停地說(shuō)道，哎，我幫你做副套袖不就行了嘛？她的眼里閃過(guò)一絲喜悅，但卻立刻被我接下來(lái)的話(huà)澆滅了：我才不要，又土又老氣。
幾天后的晚上，我正在做作業(yè)，卻被一陣若有若無(wú)的嗒嗒，嗒嗒聲打斷了思路，這給本已焦頭爛額的我無(wú)疑是又增添了一絲煩躁。我不耐煩地沖到奶奶的房間門(mén)口，正欲出聲時(shí)，卻看到奶奶的床上放著(zhù)各種各樣花色和顏色各不相同的布。
只見(jiàn)奶奶手里拿著(zhù)一把和她年紀相仿的剪刀，在艱難地剪著(zhù)布，碎布像雪花一般地慢慢落下，落到地上，或者床上。緊接著(zhù)，她拿著(zhù)剪完的布慢慢的坐到縫紉機旁，輕輕地踩著(zhù)踏板，縫紉機也慢吞吞地開(kāi)工了，還不停地發(fā)出嘎吱，嘎吱的響聲，似是在抗議自己工作得有多辛苦。我看著(zhù)那經(jīng)歲月磨礪而已經(jīng)漸漸生銹的縫紉機，一時(shí)間，竟不知道該說(shuō)什么，靜靜地回了房間。
第二天，奶奶拿著(zhù)做好的套袖興沖沖地給我戴上。淡藍色的布，是我最喜歡的顏色，鑲上了一層蕾絲邊。雖然針腳有些凌亂，但是絲毫不影響我對它的喜愛(ài)程度。
嘎吱，嘎吱的聲音好像又一次唱了出來(lái)，但此刻在我耳中就像一支美妙的贊歌。一個(gè)個(gè)美麗的音符像泉水一樣地涌了出來(lái)
初中初二作文800字：忘不了那一堂語(yǔ)文課 23
我們都上過(guò)許多的語(yǔ)文課，但這一節語(yǔ)文課卻讓我記憶猶新。
一天中午，我們正在寫(xiě)作業(yè)。趙老師走進(jìn)教室，手上還拿著(zhù)幾個(gè)西瓜，說(shuō)要在班級里舉辦一場(chǎng)吃西瓜大賽。大家一聽(tīng)，興奮地手舞足蹈，大家你一言我一語(yǔ)的，都說(shuō)自己肯定獲勝，西瓜大王非己莫屬啦！
終于到了晚自習，趙老師剛一走進(jìn)教室，我們馬上便坐得端端正正。趙老師開(kāi)始宣布比賽規則：比賽一共有兩輪，每輪請六位同學(xué)到講臺前吃西瓜，先吃完三位同學(xué)還可以再吃一份，不過(guò)，必須得把紅紅的瓜瓤吃得干干凈凈，只剩下薄薄的瓜皮才可以。
接下來(lái)，趙老師從桌上拿來(lái)一把切刀，同學(xué)們目不轉睛地盯著(zhù)西瓜，情不自禁地流下口水，都想把這個(gè)西瓜占為己有。我心想：不知道切開(kāi)后里面是什么樣子的`呢？只聽(tīng)咔嚓一聲，西瓜被切成兩半，一道獨特、清甜的清香彌漫在教室里，老師拿起其中一塊瓜，有同學(xué)說(shuō)紅紅的瓜瓤就像一個(gè)小姑娘的臉蛋一樣紅。有的同學(xué)說(shuō)上面的種子猶如天空中的星星。
趙老師馬上請了六位同學(xué)，并給六位同學(xué)分好西瓜，可趙老師還沒(méi)開(kāi)口，有人已經(jīng)迫不及待地將西瓜塞進(jìn)嘴里了。只聽(tīng)一聲開(kāi)始，六位同學(xué)頓時(shí)開(kāi)啟了狂吃模式，令我印象最深刻的還是林丞希同學(xué)和陳督璽同學(xué)，林丞希同學(xué)像割草機一樣，在紅紅的瓜瓤上來(lái)回切割，不一會(huì )兒就只剩下瓜皮，而他居然連瓜皮也不肯放過(guò)，簡(jiǎn)直可以用血盆大口來(lái)形容他。陳督璽同學(xué)吃瓜子時(shí)老用手擦頭發(fā)，特別瀟灑，好像無(wú)論什么時(shí)候，無(wú)論什么事情，他都會(huì )保持一流的帥姿。第二輪比賽開(kāi)始了，這兩位同學(xué)也很精彩。不過(guò)，最精彩的是王辰如同學(xué)和陳毅錦同學(xué)，王辰如同學(xué)吃瓜子，剛一口吃了下去，突然瓜汁濺了出來(lái)，令大家哈哈大笑。陳毅錦同學(xué)則模仿林丞希同學(xué)的方法開(kāi)始吃瓜，不料還沒(méi)吃完，西瓜皮就變成兩半，地上漏了一大片。
后來(lái)，趙老師又給我們每人發(fā)了一塊西瓜，我一吃，紅紅的果實(shí)真好吃��！我過(guò)一會(huì )兒就吃完了，不過(guò)快樂(lè )的時(shí)光總是很快，希望下次還可以再上好玩的語(yǔ)文課。
初中初二作文800字：忘不了那一堂語(yǔ)文課 24
今天，又是一天上學(xué)日，還是一如既往的上課，但是，在這樣平常的一日里，語(yǔ)文老師給我們這樣平淡的日子里加了一點(diǎn)“彩色的糖霜”給我們上了一節“特殊”的語(yǔ)文課。
上課鈴響起，陳老師給我們出了一道題——如何學(xué)習語(yǔ)文？陳老師抽人回答，同學(xué)們也答的五花八門(mén)。陳老師默不作聲，只是“神秘”的笑了笑，點(diǎn)開(kāi)了幻燈片�；脽羝嫌腥齻�(gè)問(wèn)題：
1、什么是語(yǔ)文？2、為什么要學(xué)習語(yǔ)文？3、如何學(xué)好語(yǔ)文？
我看到這三個(gè)問(wèn)題后，我滿(mǎn)腦子都是問(wèn)號：“為什么突然講這個(gè)？語(yǔ)文不就是語(yǔ)言加文字嗎？”想必班里的同學(xué)跟我想的一模一樣。接下來(lái)，我們卻大跌眼鏡
“語(yǔ)文是美妙的音符”看到這樣的標題，我又是滿(mǎn)腦子疑惑：“語(yǔ)文不是文字嗎，怎么成了音符了呢？”正當我疑惑不解時(shí)，老師放了一首歌“追夢(mèng)赤子心”在放完歌曲后，陳老師說(shuō)：“他們在創(chuàng )造這首歌時(shí)，就是想讓大家明白，要努力生活，工作，學(xué)習。不要被失敗打倒�！蔽一腥淮笪�，我腦子里回放出那兩句歌詞“與其茍延殘喘，不如縱情燃燒吧”“失敗后的郁郁寡歡是懦夫的表現�！蔽矣X(jué)得說(shuō)的.很對，與其當個(gè)十幾名，不如當個(gè)前五名；在失敗之后，我們應該振作，尋找失敗的原因，而不是郁郁寡歡。
“語(yǔ)文是一片片感人的電影”然后陳老師給我們出示了幾段在電影中影響力最大的幾段話(huà)。這讓我想起了暑假看的《哪吒之魔童降世》中，哪吒說(shuō)的一句話(huà)：“我命由我，不由天！”對啊，自己的命運應該自己把握，而不是聽(tīng)天由命。
然后，老師向我們出示了如何學(xué)好語(yǔ)文的方法。我總結出來(lái)就是：“上課記筆記，認真聽(tīng)講，課前預習，課后復習，多讀書(shū)，多擴展知識面�！�
這節課，同學(xué)們聽(tīng)的格外認真，而我也在這節“特殊”的語(yǔ)文課上學(xué)到了更多，也深刻的了解了語(yǔ)文，同時(shí)也感受到了語(yǔ)文巨大的魅力。
初中初二作文800字：忘不了那一堂語(yǔ)文課 25
放下語(yǔ)文課本，我不禁想起……
放下語(yǔ)文課本，我不禁想起課本里描繪的各種各樣的酒店——“千里鶯啼綠映紅水，村山郭酒旗風(fēng)�！薄帮r青旗，流水橋旁�！薄盁熁\寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家�！本频�，匯聚了多少古人的年少輕狂，幾副桌椅板凳，一個(gè)取不盡酒的儲酒倉，一張寫(xiě)著(zhù)“酒”字、隨風(fēng)飄揚的青旗……幾件景物，共同構成了載滿(mǎn)古人歲月年華的圣地。行路干渴，偶遇酒家，絲絲縷縷若隱若現的酒香順著(zhù)酒旗拂面而來(lái)。我幻想自己也是一名俠客，步入酒家，杯來(lái)酒往，身無(wú)分文，陳年往事蘊酒中，酒碗底中說(shuō)天下。
放下語(yǔ)文課本，我不禁想起課本里描繪的那些村落房舍——“苔痕上階綠，草色入簾青�！薄敖Y廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧�！薄班l村四月閑人少，才了蠶桑又插田�！薄澳r家臘酒渾，豐年留客足雞豚�！贝迓�，是多少人所向往的世外桃源。從年少看透世俗的高傲，到年邁窮困潦倒的不屈，與其說(shuō)是向往自然的高尚，不如說(shuō)成厭惡世俗的倔強。披上布衣，與陶淵明在院落中，賞夕陽(yáng)，種金菊；穿上草鞋，同杜甫在草屋旁，斥群童，補布衾。仲子的孤傲，蘇軾的.淡泊，歐陽(yáng)修的豪邁，介子推的灑脫，共同交織成了個(gè)夢(mèng)幻的仙境。
放下語(yǔ)文課本，我不禁想起課本里描繪的那些江河——“泉水激石，泠泠作響�！薄八赝木G潭，回清倒影�！薄耙坏罋堦�(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅�！薄肮路h影碧空盡，唯見(jiàn)長(cháng)江天際流�！蹦切┍滩ㄊ幯慕�，讓多少人通往理想的彼岸。我坐在黃鶴樓上眺望：天子乘舟游夜城，高官貶謫下?lián)P州；狀元離鄉取官位，詩(shī)人送友過(guò)朔東。古人幾乎一生都在江河上來(lái)往，月夜聽(tīng)泉，江南行舟，湖中賞雪，河邊浣紗……仕途的波瀾曲折，人生的悲歡離合，古人與江河共同繪出了一幅又一幅曼妙的畫(huà)卷。
語(yǔ)文課本，領(lǐng)我云游四方，帶我浪跡天涯，攜我看山高水長(cháng)，觀(guān)云舒云卷。放下語(yǔ)文課本，猶如放下了一個(gè)小宇宙，消愁的酒店、歇腳的村落、追求夢(mèng)想的大江長(cháng)河，那五彩斑斕的景物縈繞在我心間，陪伴著(zhù)我成長(cháng)。
初中初二作文800字：忘不了那一堂語(yǔ)文課 26
上課了，陳老師打開(kāi)了黑板旁的智能屏，打開(kāi)了關(guān)于故宮的一個(gè)智能網(wǎng)址，并翻開(kāi)了書(shū)：“同學(xué)們，把書(shū)翻到第44頁(yè)。今天，我們來(lái)學(xué)《故宮博物院》�！彪S著(zhù)一陣陣翻書(shū)聲，老師打開(kāi)了網(wǎng)址，點(diǎn)了故宮全景摸擬游覽，隨后又點(diǎn)開(kāi)了“探秘故宮”。一下子，一座恢弘的大殿就出現在了屏幕上�！巴邸苯淌依锇l(fā)出了一聲驚嘆，同學(xué)們的眼睛一下子亮了起來(lái)，對接下來(lái)的活動(dòng)充滿(mǎn)了期待。這時(shí)，陳老師解釋道：“我們很多同學(xué)和陳老師一樣沒(méi)有去過(guò)故宮，我們今天就通過(guò)這樣的方式，去感受一下故宮帶給我們的震撼�！�
我們跟隨著(zhù)老師的操控，走上白玉石的'臺階，來(lái)到太和殿前。當我們進(jìn)入了太和殿，一下子就被眼前金碧輝煌的宮殿吸引了：大圓柱色彩鮮艷，雄偉壯麗。位于中心的朱漆方臺，上面安放著(zhù)金漆雕龍寶座。殿頂中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍，再加上一些裝飾畫(huà)，絢麗極了。接著(zhù)我們又游覽了書(shū)本中寫(xiě)到的中和殿和保和殿，這幾座殿都莊嚴而又肅穆。乾清宮、交泰殿、坤寧宮里雙鳳朝陽(yáng)，龍鳳呈祥的精美彩畫(huà)，又讓我們贊嘆不已。
同學(xué)們最期待的就是御花園了。御花園雖然不大，但也有大小建筑二十多座，一點(diǎn)沒(méi)有擁擠和重復的感覺(jué)。那里與前面幾座殿迥然不同。有亭臺樓閣、池水館榭、假山怪石、花壇盆景、藤蔓翠竹，風(fēng)景優(yōu)美。贊嘆聲四起，同學(xué)們都在為這座皇家花園而贊嘆。
最后，我們來(lái)到了神武門(mén)門(mén)前，結束了本次游覽。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都意猶未盡，還沉浸在剛剛看到的虛擬故宮中，我也不例外。
在這次特別的語(yǔ)文課上，我們丈量了大殿前七米多高的白石臺基，找到了書(shū)本上出現的神奇的“圓雕螭首”，看到了巨大恢弘的“雕金盤(pán)龍”3D故宮的這種模擬游覽模式，讓我們身臨其境，原本書(shū)上出現的一個(gè)個(gè)陌生的詞語(yǔ)變成了一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面。
這真是一堂不一樣的語(yǔ)文課，我喜歡這樣的語(yǔ)文課！
初中初二作文800字：忘不了那一堂語(yǔ)文課 27
今天下午的第二節課鈴聲剛響，語(yǔ)文課代表領(lǐng)著(zhù)下樓站隊，什么也沒(méi)說(shuō)。我心中一直在想：這是要干嘛��？這節課不應該是語(yǔ)文嗎？語(yǔ)文老師去哪兒了呢？……同學(xué)們也都邊走邊小聲議論著(zhù)。
到了操場(chǎng)，遠遠便望見(jiàn)那兩排高大的銀杏樹(shù)，宛如燦爛的云霞，樹(shù)下鋪了一層金黃的落葉。徐老師正站在那兒用手機拍照呢。我們恍然大悟：上午的時(shí)候語(yǔ)文老師提議，讓我們好好欣賞校園里美麗的秋色，原來(lái)是……
大家在知道目標后立刻就“炸開(kāi)”了。那些在之前就蠢蠢欲動(dòng)的人都一溜煙地沖了出去。至于老師嘛？當然是在一旁趁我們不注意，記錄我們的快樂(lè )時(shí)光啦！
“哇！葉子好好看��！”
“唉！這里還有一片！”
“快看��！葉子落下來(lái)了！”
不同的話(huà)語(yǔ)中藏著(zhù)無(wú)數種的興奮激動(dòng)的心情！
過(guò)了一會(huì )兒，我朝老師的地方望去，我一下子就被驚到了——一位“攝影師”吳夢(mèng)瑤在給老師和同學(xué)拍照！她照的每一張照片都好好看��！
“來(lái)來(lái)來(lái)，撒銀杏樹(shù)葉當裝飾吧！”
也不知道是誰(shuí)喊了一句�？墒�，也就是這一句話(huà)，就馬上又有無(wú)數的“好心人”帶著(zhù)他們懷里的“裝飾”向我們拍照的人沖來(lái)。馬上，伴隨著(zhù)手機照相發(fā)出的聲音，銀杏樹(shù)葉也一同撒下�？諝庵�，充滿(mǎn)了銀杏樹(shù)葉的氣味兒和我們的歡聲笑語(yǔ)……
后來(lái)，練習踢球的人都回來(lái)了。老師建議我們一起拍一張集體照，可是好多的男生都不想拍，他們只想要“助人為樂(lè )”——為我們撒樹(shù)葉做裝飾。
于是，我們興致大發(fā)，本性暴露，每人手捧一大把葉子，向對方揚去……銀杏葉大戰，一觸即發(fā)！
老師也不會(huì )放著(zhù)這個(gè)機會(huì )不動(dòng)的——什么照片啊，視頻啊……全給我們安排上了！我們也有許多心靈手巧的同學(xué)，給老師不停地送用銀杏葉做成的'花——那可是我們對老師的愛(ài)��！
漫天紛飛的銀杏葉，暢快無(wú)比的歡笑聲，那美麗的景色我永遠都不會(huì )忘記！那熱鬧的場(chǎng)景，那熟悉的笑臉也早已成為秋天最美的景！
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