關(guān)于學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文500字六篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文500字6篇，希望能夠幫助到大家。
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文500字 篇1
我今年8歲了，長(cháng)著(zhù)一張瓜子臉，瓜子臉上掛著(zhù)一雙水汪汪的大眼睛。一笑起來(lái)，還有兩個(gè)深深的酒窩。表面上看，我大大咧咧的，如同一只老虎——膽大包天，可真正了解我的人，就知道我如同一只老 鼠——膽子特別小。
鏡頭一：上課發(fā)言。一次語(yǔ)文課上，老師提出了問(wèn)題，我也知道答案，情不自禁地舉起了手，可我腦海里又浮現出：如果我的答案是錯的，那么同學(xué)們就要嘲笑我，那我會(huì )多么難為情呀，于是我就立即 把手放下了。機會(huì )讓給其他同學(xué)了，他們的回答恰恰和我的一樣，老師還大大地夸了他們一番，嗨，誰(shuí)讓我是個(gè)膽小鬼呢！
鏡頭二：忘記交作業(yè)。記得星期一，我的周記本忘交了，我準備下課的時(shí)候去交，可是我膽小，害怕老師訓，幾次老師從我身邊經(jīng)過(guò)，我的眼睛眼巴巴的，心里像揣著(zhù)一只小兔子似的，嘴巴欲張又止， 就這樣，機會(huì )一次一次從我身邊溜過(guò)，周記本也始終沒(méi)能放進(jìn)老師的手中。直到昨天，看到李馨怡跑去老師辦公室交作業(yè)，我才鼓足勇氣走進(jìn)老師的辦公室。今天，老師發(fā)下周記本修改作文，竟然我的 本不翼而飛了，哎，都怨自己沒(méi)能跟上“大部隊”呀！都是膽小惹的禍呀！
鏡頭三：背古詩(shī)。今天早讀，老師讓我們背《詠風(fēng)》，我們先讀了三遍，然后背了一遍，老師大聲的說(shuō)：“誰(shuí)會(huì )背了，站起來(lái)？”我當時(shí)會(huì )背了，但是又害怕背錯，被老師訓，就沒(méi)敢站起來(lái)，結果，老 師說(shuō)會(huì )背的同學(xué)都是用心啦！沒(méi)有會(huì )背的同學(xué)呢？罰抄三遍，倒霉吧！誰(shuí)讓我是一個(gè)膽小鬼呢？
哎，我為什么那么膽小呢？我是多么的希望我心里沒(méi)這條可惡的膽小蟲(chóng)！
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文500字 篇2
擁有了童心，你便會(huì )擁有天真純潔、無(wú)私無(wú)邪的品格；擁有了童心，你便會(huì )忘記生活中的瑣屑愁事，快樂(lè )面對人生。在夜深人靜時(shí)，我總是不斷地懷想，童年的駱駝隊緩緩地走來(lái)，踏碎了一地的冬陽(yáng)，悅耳的鈴聲打破了旅途的寂靜，至今還在遙遠的夢(mèng)中回蕩……
童年珍藏著(zhù)我們一生的財富，它就如同一個(gè)百寶箱，而開(kāi)啟她的鑰匙就是那美好的童心��！記得我小時(shí)候，在爸爸媽媽的疼愛(ài)下長(cháng)大，他們陪我一起玩捉迷藏，一起猜謎語(yǔ)，那時(shí)的我別提有多幸福了！而現在呢？星期六回到家，等待我的便是那枯燥的作業(yè)，更何談玩耍了，我真想時(shí)光倒流，回到那燦爛的歲月里��！但我知道這是不可能的�，F在，每當我看見(jiàn)幼兒園的那些“小天使”們，不知怎么的.，心中就會(huì )猛地一顫。
對于童年的記憶和感受，還是冰心說(shuō)得好：“童年，是真中的夢(mèng)，是夢(mèng)中的真，是回憶時(shí)含淚的微笑�！蓖�，是美好的，是燦爛的，是珍貴的，更是一去不復返的。童心，每當人們失去后才會(huì )想起它的重要，它的蓬勃。它能使你頭白仍然天真，使你年歲雖高卻仍然健康，使你永遠保持快樂(lè )的微笑。
童年承載著(zhù)我們美麗的夢(mèng)幻，它是我們心靈的故鄉，雖然那段歲月已逝去，但童心永遠不應泯滅。同學(xué)們，雖然無(wú)情的時(shí)光帶走了美好的童年，但是潔白的人格留下了無(wú)邪的童心。希望你們永遠記住童年美好的回憶，永遠擁有一顆天真的童心！
擁有了童心，你便會(huì )擁有天真純潔、無(wú)私無(wú)邪的品格；擁有了童心，你便會(huì )忘記生活中的瑣屑愁事，快樂(lè )面對人生。在夜深人靜時(shí)，我總不斷地懷想，童年的駱駝隊緩緩地走來(lái)，踏碎了一地的冬陽(yáng)，悅耳的鈴聲打破了旅途的寂靜，至今還在遙遠的夢(mèng)中回蕩……
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文500字 篇3
在我童年的美好記憶里，蒲公英的身影總是出現，我奔跑在春天的草地上，那飛舞的小傘兵總能帶給我無(wú)數的遐想和夢(mèng)幻般的快樂(lè )！
前些天，看到小區里的草坪上有幾簇蒲公英聯(lián)成一片，幾朵金燦燦的的小花留住了我的視線(xiàn)，黃花周?chē)�長(cháng)了好些個(gè)白絨球！它們在綠色的草地映襯下，像一個(gè)個(gè)曼妙的天使。一陣狂喜，我跑向蒲公英，采下一個(gè)白絨球，細細地觀(guān)察：空心的莖連著(zhù)半圓形的花托，花托上有序的長(cháng)滿(mǎn)了尖尖的小種子，每一個(gè)小種子頂上都有一根細細長(cháng)長(cháng)的天線(xiàn)，天線(xiàn)放射狀排列，構成完美的球狀。我找來(lái)放大鏡，看到每一個(gè)小種子身上都長(cháng)滿(mǎn)了長(cháng)短不一但方向一致的細刺，啊哈，小傘兵除了降落傘還有這個(gè)秘密裝備能像錨一樣固定位置的小爪爪！
我端詳著(zhù)蒲公英的爆炸頭，心里想：這么些小傘兵在宿舍是怎樣住的？我找來(lái)了一朵凋謝了的花，小心地撥開(kāi)那收攏的花萼，呀，許多小小的種子緊緊地擠在一起，顏色還是淡綠色的，用手一掐，還有汁水！種子上的小倒刺還看不清楚，可每顆種子的頭上白白細細的小天線(xiàn)可一根都不少！只是小天線(xiàn)的頂上是收起來(lái)的，乖乖的聚在一起，像個(gè)毛筆。要等種子成熟，毛筆就會(huì )張開(kāi)每一根毛毛，再打開(kāi)每一個(gè)天線(xiàn)，滿(mǎn)懷期待乘風(fēng)飛翔！
在觀(guān)察蒲公英的這幾天里，我發(fā)現蒲公英的花朵也會(huì )打傘呢！它們白天張開(kāi)鮮艷的黃花傘，晚上就合攏起來(lái)。聰明的蒲公英白天要用花傘來(lái)吸引昆蟲(chóng)為她授粉，晚上為了保持水分和能量，為了不被饑餓的小動(dòng)物吃掉，就收起了小花傘。 植物王國里，許多不起眼的小植物身上，都有著(zhù)令人驚嘆的秘密，只要我們善于觀(guān)察，就能發(fā)現其中的奧妙，感受大自然的神奇和偉大！
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文500字 篇4
法在我身邊》是一本詮釋法的書(shū)，在這一本中的每件事都值得我們深思。
這一本書(shū)一共被分為五大章，很好地反應了現在社會(huì )上一部分學(xué)生曾經(jīng)或現在所遇到的困難和一些需要規范自身行為的知識。這其中令我印象最為深刻的莫過(guò)于《媽媽?zhuān)慈沼浿案艺f(shuō)一聲好嗎？》它講述的是一位小女孩的媽媽偷看小女孩的日記被發(fā)現之后，引起了小女孩的強烈不滿(mǎn)及哭泣。我認為家長(cháng)無(wú)權在為得到我們允許的前提下私自翻看我們的日記，就算是為了我們好、更全面的了解我們的近況。但有沒(méi)有想到如果被我們知道，有可能會(huì )給我們造成巨大的心理創(chuàng )傷，對我們的未來(lái)有可能會(huì )造成不可避免的隱患。
在我看來(lái)，法是一匕利劍，它是公安機關(guān)為保護社會(huì )安寧的執法依據，為社會(huì )鏟除毒瘤還社會(huì )以安全；法是一面盾牌，它是人民切身利益的保障，護人民底線(xiàn)還人民利益；法是一只天秤，它不會(huì )向任何一方傾斜。在生活中一件看似微不足道的小事都有可能觸及法律的底線(xiàn)，當我們從被安上中華民族戶(hù)口的直到生命終結的那刻都必須遵紀守法。古人云:“沒(méi)有規矩，不成方圓�！敝挥腥巳硕贾�、懂法、守法、用法的社會(huì )才是大家所期望的社會(huì )�；蛟S，每個(gè)國家的法律各不相同，但歸根結底都是為保護公民的自身利益，只因為法律這兩個(gè)字有堪比千金的重量，它是一個(gè)國家、一個(gè)社會(huì )的另一個(gè)象征，它的背后是一個(gè)個(gè)血淋淋的證物澆筑而成的，是人們?yōu)榱硕沤^此類(lèi)事件不會(huì )再發(fā)生從而引發(fā)悲劇的行動(dòng)。
《法在我身邊》雖遠不及《中華人民共和國憲法》，但它卻用一件案例來(lái)讓我們知曉法如何利用法律武器來(lái)保護自己，如何做個(gè)遵紀守法的好公民。
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文500字 篇5
我帶著(zhù)愉悅的心情到大自然游賞，一切是那么自然，雖不比春花園的美，可一切的一切也不雅于春的奇妙景象。
駐足一會(huì )，公園中自然界的芬芳清香，融結著(zhù)風(fēng)傳來(lái)的縷縷舒適的花香。我追隨著(zhù)風(fēng)的腳步，尋到了茉莉小姐的家園。瞧，白銀鑄成似的的茉莉花骨朵，像古式紐扣般，細長(cháng)的花瓣雪白雪白，水靈靈的，綴滿(mǎn)在細枝條上。心中漸漸涌起茉莉的特色旋律“好一朵美麗的茉莉花，好一朵……”陷入幻想：“好美啊，有著(zhù)獨特的香，誘人的美！”嬌柔的語(yǔ)調輕輕訴說(shuō)“謝謝你的贊賞，那都要謝謝管理人員哩！嘻嘻呵呵”在歡笑中若隱若現，逐漸消失。優(yōu)雅的曲調使我不由得睜開(kāi)眼，只見(jiàn)晶瑩如玉的茉莉在叢中搖曳。
小松樹(shù)佇立在一旁，他總是郁郁蔥蔥，青翠不減，鐵骨錚錚。滿(mǎn)樹(shù)的小細葉活像一把張開(kāi)的綠絨大傘，我摸著(zhù)他褐色的樹(shù)干陷入沉思“松樹(shù)們，你們終年長(cháng)青，傲然蒼穹，為何不如其他花草般只為一個(gè)季節增色？為何如此拼搏努力？”松樹(shù)沒(méi)有回答，但他鼓著(zhù)掌點(diǎn)頭的行動(dòng)使我明白了，是呀，這是他們的職責所在。在春天，夏季，秋時(shí)，不與多姿的鮮花爭艷，不與成片的密葉爭寵，不與絢麗的落葉爭紛，而是自己默默堅持著(zhù)，努力汲取養分來(lái)抵擋冬風(fēng)的脅迫，暴雪的肆虐。為的只是給世界添彩。
天空中，二只麻雀一前一后，逆風(fēng)飛翔。小小的身姿，如此勇猛，矯健，飛入榕樹(shù)中去，我想大概是聽(tīng)榕樹(shù)爺爺的陳年舊事去了吧……
我帶著(zhù)無(wú)數小小的意愿繼續閑逛著(zhù)，探究著(zhù)……
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文500字 篇6
我們的社會(huì )生活是有一條條的規則組成，他們仿佛一個(gè)個(gè)齒輪，彼此間干澀，機械的切合旋轉，而一點(diǎn)小小的智慧，就像潤滑油般讓一切都變得靈活。
有一句話(huà)：“無(wú)規則不成方圓”，而另一句話(huà)是：“規則是死的，人是活的”。每個(gè)人都應該有規則意識，更應該遵守規則。能夠堅守規則叫毅力，懂得變通，是處事的智慧。 正如材料中的司機，當他看到大媽在距離車(chē)站五十米處揮手時(shí)，并沒(méi)停車(chē)，而是開(kāi)到車(chē)站才停，這體現出她能堅守規則，見(jiàn)到大媽后明顯放慢了車(chē)速，車(chē)剛停穩又立馬幫助大媽上車(chē)，這體現的司機懂得變通。司機懂得將死板的規則靈活化，規則中的變通是智慧的象征，也是人生的一種態(tài)度。 世界若是棋盤(pán)，那人們就是被規則束縛在棋盤(pán)上的棋子，世界的規則就是下棋者，若每顆棋子都墨守成規的按照大小規則走，那他只會(huì )固步自封，最終成為死棋，敗棋。若人們都能在規則中靈活變通，那這棋局必勝無(wú)疑。 如果說(shuō)堅守規則是一座牢籠，變通就是打開(kāi)牢籠的鑰匙，如果堅守規則是冒著(zhù)寒氣的冰塊，變通就是融化冰塊的太陽(yáng)，如果說(shuō)堅守規則是沙漠，那變通就是沙漠中的綠洲。
就如以色列，以色列是個(gè)小國家，國土有一半都是沙漠，耕地資源和淡水資源是嚴重的缺乏，然而在這塊貧瘠的土地上，以色列人創(chuàng )造了一個(gè)沙漠神話(huà)。新聞聯(lián)播大肆報道，上帝給了這個(gè)國家一片荒漠，這里的人們卻還上帝一片綠洲，使這片土地開(kāi)滿(mǎn)鮮花。只有規則與變通共存，堅守與突破互濟，才能獲得自然之力，生生不息。
在這飛速發(fā)展的社會(huì )中，任何事物都在以驚人的速度發(fā)生變化。如果我們不學(xué)會(huì )靈活變通，就會(huì )被這飛速的時(shí)代拋棄，要跟上社會(huì )發(fā)展的步伐，我們就應該學(xué)習材料中公交車(chē)司機的靈活變通，這將在我們發(fā)展中起至關(guān)重要的作用。
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