【實(shí)用】學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文400字集合5篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文400字5篇，希望對大家有所幫助。
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文400字 篇1
暑假期間，我讀了一本《湯姆·索亞歷險記》。故事情節曲折纏綿，跌宕起伏，我被深深吸引住了。
《湯姆·索亞歷險記》的作者是馬克·土溫。馬克·土溫19世紀后期美國現實(shí)主義文學(xué)杰出的代表，被譽(yù)為“美國文學(xué)中的林肯”。代表作品：《卡拉維拉斯縣著(zhù)名的跳蛙》《鍍金時(shí)代》《競選州長(cháng)》等，姊妹篇《湯姆·索亞歷險記》和《哈克貝利·費恩歷險記》馬克·土溫原名塞繆爾·朗荷恩·克萊門(mén)斯。1835年11月30日出生于美國密蘇里州的福羅里達村，長(cháng)于密西西比河畔的漢尼拔鎮。
馬克·土溫的童年自由而又快樂(lè )。但不幸的是父親的去世，12歲的馬克·土溫不得不綴學(xué)，幫助家里維持生計。年少的馬克·土溫經(jīng)歷坎坷，從他的作品中，我們讀到的不僅是幽默，他的嬉笑怒罵的背后有著(zhù)嚴肅的創(chuàng )作立意，他的小說(shuō)藝術(shù)上尚顯粗糙，但被認為是美國第一部“揭露黑幕”的小說(shuō)。它也標志著(zhù)作家早期創(chuàng )作的結束。粗獷奔放，滑稽夸張的特點(diǎn)逐漸消失，溫和的幽默和抒情描寫(xiě)增多，文筆趨向簡(jiǎn)潔靜雅。
《湯姆·索亞歷險記》這本書(shū)主要以?xún)和癁榱咙c(diǎn)。湯姆無(wú)意中被卷入一樁殺人案，鬼樓遇強盜，迷失于巖洞中等，都是兒童難以理解和處理的，但湯姆和伙伴們始終能以?xún)和赜械姆绞揭灰换�，童真躍然紙上。故事驚險離奇，情節跌宕起伏，卻又符合情理，使作品既引人入勝，愛(ài)不釋手，又處處透出現實(shí)主義的寫(xiě)作光彩。極具語(yǔ)言魅力是作品又一成功之處。美麗神奇的森林、神秘恐怖的巖洞、電閃雷鳴的荒島、破敗陰森的鬼屋，給人以身臨其境之感。
這是一本帶人經(jīng)歷童年，純凈心靈的杰作。
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文400字 篇2
友情是世界上除了親情以外，最能催人淚下的感情。溫暖的友情可以讓一切冰冷、殘酷的東西融化;溫暖的友情就像暗夜里的一盞燈，在你寂寞、孤獨的時(shí)候，靜靜地照亮前方的路……讀一個(gè)好書(shū)真的可以讓我們懂得許許多多的道理，還可以讓我們明白世間的人情冷暖，以上的這些話(huà)語(yǔ)就是我在讀過(guò)美國作家E。B。懷特《夏洛的網(wǎng)》一書(shū)后的真實(shí)體會(huì )。
《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū)主要描寫(xiě)了心靈純潔、有愛(ài)心的小女孩弗恩，憨厚的小豬威爾伯、為了朋友而無(wú)私奉獻的蜘蛛夏洛等一群好朋友之間的故事。他們時(shí)而在自己的領(lǐng)地里玩耍，時(shí)而為幫助朋友赴湯蹈火，時(shí)而也鬧點(diǎn)小矛盾。但不管時(shí)代和環(huán)境如何變遷，他們是友愛(ài)的，他們是幸福的，他們是快樂(lè )的。
特別讓人感動(dòng)的是最后幾個(gè)章節的描寫(xiě)，他們互相友愛(ài)、無(wú)私幫助的精神讓我至今難以忘懷。當夏洛知道小豬威爾伯將要被主人殺死時(shí)，決定用一個(gè)“了不起”的奇跡來(lái)拯救可憐的威爾伯。夏洛用自己特有的本領(lǐng)，在自己的網(wǎng)上織出了“王牌豬”三個(gè)金光閃閃的大字，吸引了周邊的人們爭相前來(lái)觀(guān)看。小豬威爾伯也因此而聲名遠揚，主人又改變了主意，決定不殺小豬威爾伯，使可憐的威爾伯躲過(guò)了一劫。通過(guò)這次拯救行動(dòng)，夏洛和伙伴們的關(guān)系更加親密無(wú)間了。夏洛是好樣的，它既是忠實(shí)的朋友，也是聰明的智者。
讀完這本書(shū)，我更加感受到友誼的可貴。那種親密無(wú)間的感情，真令人羨慕!而且我知道，每個(gè)人都希望通過(guò)自己的付出，也能擁有那份珍貴的友情。
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文400字 篇3
孔孟認為，追求學(xué)問(wèn)首先在于愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)，這是關(guān)鍵�？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥�，好之者不如樂(lè )之者�！奔凑嬲龕�(ài)好它的人，為它而快樂(lè )的人才能真正學(xué)好它。同時(shí)，孔子提倡和贊揚“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”的學(xué)習精神，體現了孔子嚴謹的治學(xué)態(tài)度。
關(guān)于學(xué)習的方法�？酌显诤偷茏拥慕徽勚卸嗵幪峒皩W(xué)習方法問(wèn)題，最著(zhù)名的莫過(guò)于“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎”，“溫故而知新，可以為師矣”。與此同時(shí)，孔子還特別強調學(xué)思結合，勇于實(shí)踐。他說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！敝蛔x書(shū)而不思考就會(huì )感到迷惑，只是空想而不讀書(shū)就會(huì )精神疲殆。要求人們把學(xué)習積累和鉆研思考相結合，不能偏廢。
關(guān)于學(xué)習的內容�？酌现鲝垖W(xué)習要博，要廣，不能偏頗單一。他提出要用四種東西作為自己的學(xué)習綱要，這就是“文，行，忠，信”，即文化知識，品德修養，忠誠篤厚，堅守信約。這四項內容對于自己和別人都具有重要意義。
課文的幾則語(yǔ)錄，體現《論語(yǔ)》的文學(xué)特點(diǎn)。首先，它們全是用當時(shí)的規范口語(yǔ)寫(xiě)成的，明白如話(huà)。其次，語(yǔ)言自然流暢，簡(jiǎn)約樸實(shí)，不事雕琢，不求辭采，卻能表達出深刻的道理。再次，它們有一種從容不迫、多方啟發(fā)的風(fēng)格，體現出所謂“文如其人”的.文章規律，使讀者如同親眼目睹“循循善誘”的師長(cháng)。最后，《論語(yǔ)》偶爾也有生動(dòng)的比喻，使讀者耳目一新。
《孟子》也屬語(yǔ)錄體�！睹献印飞朴谡撧q，《孟子》的比喻，有故事，有情節。課文中“弈秋誨人”的故事，就是一例。這種故事往往成了寓言。這樣的寓言是為了說(shuō)理，為了辯論�！睹献印返脑⒀�，多有民間故事色彩�！睹献印防镌S多寓言至今仍然家喻戶(hù)曉，如“五十步笑百步”、“揠苗助長(cháng)”等。
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文400字 篇4
《西游記》是我國古代文學(xué)百花園中一朵怒放的奇葩。自問(wèn)世以來(lái)，不脛而走，風(fēng)靡文壇，故事流傳，廣及民間，真可謂家喻戶(hù)曉，婦孺皆知，雅俗共賞。如此之宏著(zhù)怎一個(gè)“夢(mèng)”字解決呢?不錯，《西游記》它的藝術(shù)成就，人物塑造，思想內容等是多方面，多角度的。而在這兒，我只從弗洛伊德的“夢(mèng)”論入手，用精神分析的方法來(lái)解析《西游記》。
為了能使《西游記》的創(chuàng )作與夢(mèng)聯(lián)系上，我們先來(lái)看一下弗洛伊德的精神分析法。
弗洛伊德的精神分析學(xué)說(shuō)創(chuàng )立初期，由于他得天獨厚的文學(xué)素養，他選擇了與"語(yǔ)言"有密切聯(lián)系的"談療法"來(lái)救治他的精神病人。在他看來(lái)，精神病人被封閉壓抑了的內心障礙，可以經(jīng)由語(yǔ)言交談而得以宣泄或凈化�？梢�(jiàn)，精神分析學(xué)說(shuō)在初期階段就與文學(xué)理論結下了不解之緣。
從重視，考察病人的語(yǔ)言反應到對正常人在日常生活中發(fā)生的語(yǔ)誤，筆誤，讀誤的心里分析，在向前跨出一步，就與作家的文學(xué)創(chuàng )作現象聯(lián)系到一起了。這種聯(lián)系實(shí)際上在標志著(zhù)精神分析學(xué)說(shuō)誕生的《夢(mèng)的解析》(1900)一書(shū)中已顯出端倪。
弗洛伊德將精神分析方法推衍至文學(xué)創(chuàng )作上來(lái)的一個(gè)重要前提就是：將作家與精神病患者聯(lián)系在一起，而這一聯(lián)系的橋梁就是"夢(mèng)"。弗洛伊德認為，作家的寫(xiě)作也是在做夢(mèng)，只不過(guò)是在非睡夢(mèng)狀態(tài)下作夢(mèng)，因而他的作品也是他內心無(wú)意識本能的變形顯現，欲望的替代滿(mǎn)足。我們往往會(huì )說(shuō)自己作的夢(mèng)是混亂，荒謬的，完全是一種變了形的東西。
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文400字 篇5
俗話(huà)說(shuō)得好，不吃一塹，不長(cháng)一智，我的一次買(mǎi)菜經(jīng)歷就正好說(shuō)明了這個(gè)道理。
小時(shí)后第一次去買(mǎi)菜，拿著(zhù)媽媽給的50塊錢(qián)，躊躇地走進(jìn)了菜市場(chǎng)。來(lái)到一個(gè)菜檔前，問(wèn)那個(gè)長(cháng)相很容易給人好感的叔叔：“叔叔，一根蔥要多少錢(qián)？”他瞅了我一眼，眼睛滴溜一轉，笑瞇瞇地說(shuō)，：“小朋友，小小年紀就出來(lái)買(mǎi)菜啊，長(cháng)大了肯定很有出息！行，就便宜一點(diǎn)，一塊錢(qián)一根�！�
當時(shí)，我不知菜價(jià)，以為這位和善的叔叔很關(guān)照我，切喜，連忙拿出三塊說(shuō)：“給我來(lái)三根，謝謝叔叔！”
“好咧，給你幾根好的，還要點(diǎn)啥不？”
“那麻煩您，把這單子上的東西幫我備齊！”看叔叔那么爽快，我也就高興了起來(lái)。
“香菜、菜瓜、白菜、土豆、一袋面粉和西紅柿。好了，齊了，一共32塊！”
“嗯，給�！蔽腋吒吲d興地付完錢(qián)，提著(zhù)菜就走了。
回到家急忙叫媽媽驗收，等媽媽表?yè)P。結果發(fā)現媽媽臉色不對，正想開(kāi)溜，就被老媽給揪住，問(wèn)我啥情況。
一般這種普通的菜加面粉給15塊就已經(jīng)有多余了。當時(shí)我悔得腸子都青了，心想，看來(lái)這盲目順從，看人看外表真是個(gè)大錯啊，下次我去好好“對付”一下他。
豎日，我又故地重游，沒(méi)想回到他還認得我，又想故極重演，想坑我。我買(mǎi)了大概20塊的東西，那天殺的店主說(shuō)道：“要這么多啊，好吧，打個(gè)折，42塊零5毛把零頭舍了，43塊（欺負我，舍去又加了5毛）”
“呵，進(jìn)口的？這么貴，你，剛說(shuō)多少？”“呃，”他的臉色一下白了起來(lái)，
“哦，是18。6元，便建議哈��！”
我冷哼一聲，沒(méi)給錢(qián)，提起袋子就走了。
吃了這一塹，長(cháng)了一智。從此，我明白了任何事都要經(jīng)大腦，不盲目順從。
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