【熱門(mén)】描寫(xiě)春天的作文900字四篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的描寫(xiě)春天的作文900字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
描寫(xiě)春天的作文900字 篇1
江南的春天，總是在淅淅瀝瀝的春雨中悄悄來(lái)臨的，“杏花春雨江南”，曾經(jīng)被多少才子吟唱過(guò)。歷數我經(jīng)歷的十幾個(gè)春天，總是乍暖還寒，需要反反復復沖破凜冽的西風(fēng)和反攻的寒潮才降臨人間。因此春光很金貴，春色也往往只能雨中窺視，總在不經(jīng)意中，便進(jìn)入了初夏的境地，常常令人生出春光難覓的感慨。
珍愛(ài)春天，是熱愛(ài)生活的一種執著(zhù)。這也是對照冬天的歲月，有比較而有鑒別的一種實(shí)際行動(dòng)，雖然說(shuō)冬天的寒冷對于世界，是凈化，是考驗，是生命的再生前提和生活的新生要素，這也是一種反襯和折射：沒(méi)有堅冰，誰(shuí)去認可紅梅的爛漫？沒(méi)有白雪，誰(shuí)去判定青松的高潔？但是那似乎是哲學(xué)的命題和詩(shī)人的想象。只有春天才是大眾的，才是為偉人和凡人，詩(shī)人和農人共同承認和贊美的。
誰(shuí)不承認春天是美好的？“遇物盡歡欣，愛(ài)春非獨我�！痹�(shī)人白居易就是這樣說(shuō)的，翻翻一部唐詩(shī)吧，那里面盡有李白、杜牧、韓愈、李賀等詩(shī)人對春的感慨。擺著(zhù)道學(xué)面孔的人們，是不是不詠唱春天呢？北宋理學(xué)家程顥寫(xiě)出了《春日偶成》，還成了《千家詩(shī)》的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”，他面對朗朗春光，盈盈春意，也吟唱了“等閑識得春風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”的《春日》詩(shī)。和尚是講究四大皆空的佛門(mén)弟子，也不能不被春天打動(dòng)“凡心”。南宋的志南和尚寫(xiě)下了這樣的名句：“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”。在中國的古詩(shī)中，可以看出詩(shī)人們從各個(gè)角度歌唱春天，從春風(fēng)、春水、春雨、春草、春柳、春鳥(niǎo)、春山、春游、春宵、春眠等來(lái)盡情歌唱，進(jìn)而從欣賞春天寫(xiě)到珍惜春光。
品味春色，沐浴春風(fēng)，可以感受生活感悟人生。這可以說(shuō)是中外一致，概莫能外的�！伴|中少女不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯�！比绻@位生在封建時(shí)代的女子奈何不了這種生活的話(huà)，那么現代的那位美國哲人桑塔耶那更有甘愿為春天俘虜的意味了。這位先生長(cháng)期在哈佛教書(shū)，五十歲那年的春日，有一天在講臺上，偶有知更鳥(niǎo)飛來(lái)，立在窗格子上，他注意到了，感受又一個(gè)春天的到來(lái)，回過(guò)頭來(lái)，向學(xué)生說(shuō)：“我與陽(yáng)春有約！”沖出教室，開(kāi)始了他云游歐洲大陸之行。
生命四季，是我們每個(gè)人都共有的，而春天更能開(kāi)啟人們的感情之源，心靈之泉。難怪首次在甲骨文里露面的形聲字就是“春”，難怪古人殷殷切切地寄予他的友人“此行江南去，千萬(wàn)和春住”。居住在大觀(guān)園中的湘云更是大聲疾呼：“且住、且住，莫使春光別去！”可是事實(shí)上春光難永駐，有來(lái)必有去，誰(shuí)也擋不住“落花流水春去也”的結局。不管是落花有意，還是流水無(wú)情，都表現了時(shí)間之易逝的自然跡象。但是精神上的青春，意志里的春色，進(jìn)取中的春光，則當常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里！
描寫(xiě)春天的作文900字 篇2
靜靜一個(gè)人，落座在春里，暖語(yǔ)那年，釋然那一廂濃意，抵達久違的傾情，聆聽(tīng)詩(shī)行里的聲音。那縷清芬蘭馨，心隅漾起微瀾，蘸一筆深情，唇語(yǔ)一泓蔥榮，細語(yǔ)慢捻，落筆如詩(shī)，添彩如畫(huà)，涂鴉心底的桃園。奔月踏星，庭院香凝紛紛，這一襲的旖旎，輕輕霓裳曼舞，漣漪一泓又一泓，淺淺相遇春天，擁抱春天。
蘸一筆翠綠，欲滴春天，寂靜無(wú)語(yǔ)，踏過(guò)煙雨，鋪開(kāi)夢(mèng)幻的石橋，娉開(kāi)朵朵花瓣，在碧綠色調上，涂鴉山巒香溪，走進(jìn)春天的傾心中，春天的溫婉婷婷里。這山這水，這風(fēng)這云，攜帶著(zhù)暖意，綠水青山，春風(fēng)撫過(guò)，綠茵平鋪，姹紫嫣紅，蝶舞鶯啼，一幅幅春暖圖，豐盈芳郁，暖陽(yáng)覆蓋。這般遁去蒼蒼，抽離一窗窗花凈月明，思起多情的你…
閑暇之際，最是喜歡撥弄花草，修剪枯枝，澆水施肥，望著(zhù)一株株，一枝枝展露嫩嫩的新芽，心里滿(mǎn)懷的歡喜。春天的氣息，感染了一腔熱忱，寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，留下許多絮叨的花意，拼合了一幅幅春嬌圖。扯了柔情的柳煙，醉臥在長(cháng)長(cháng)的時(shí)間中，桃花潭水潺潺，折疊心思如錦，擁一筆旖旎，相遇春天。
春花秋月，塵煙若夢(mèng)，聽(tīng)風(fēng)數雨，吟詩(shī)作賦，墨落琉璃初念，未央情絲不改，疏離結痂緩緩慢吟，一時(shí)墨筆嫣然，一時(shí)黯然蕭瑟，都在恍惚之間，變幻了風(fēng)景。那永寂的發(fā)髻，陳藏了多少無(wú)字的故事；那城池又掀起多少舊事波瀾，錦書(shū)靜靜刻下記憶的風(fēng)骨。只是萬(wàn)千風(fēng)景，換了人家，物是人非， “人面不知何處去， 桃花依舊笑春風(fēng)�！�
半盞琉璃花瓣，凌亂了多少?lài)@息與無(wú)奈，多少落英又在彈指之間，化作了繞指柔。彈落的幽香依然猶在，往事卻在不變的因果里，演變成了千年古藏，沉寂睡去，寥寥無(wú)去，黯傷蔓延。當又一場(chǎng)梅雨季節來(lái)臨，心隅叢生，潮濕了一地的塵埃，雜草生滿(mǎn)，陰涼充滿(mǎn)了每處孔隙，遮掩著(zhù)春韻風(fēng)情，獨自一處風(fēng)飛起一筆念念有詞， 一筆筆念念不忘！
眺望窗前，曾經(jīng)江山如畫(huà)，那停泊的船只，是否停留太久太久。曾跋涉的溪流，依舊潺潺流淌著(zhù)過(guò)往的日月，青色石板下，依舊深刻著(zhù)曾經(jīng)婉約的風(fēng)景。逾越水岸，走過(guò)蒼茫，回旋在耳畔的，還是那句執念，還是那段昔年。無(wú)論途徑多少歲月，纏繞在身旁的，一直都是你的聲音，你的音容笑貌，好似還是初見(jiàn)的那個(gè)春天，我們都未曾走遠。
一筆筆，一念念，是旖旎的心曲，回響了春天，起飛了圍墻內的一襲執拗的念，顛倒字詞，跌宕心海，篤定做一樹(shù)一花，一草一木，春蕾中最美的雨蝶，怡然盛開(kāi)，飄然散去。簡(jiǎn)單的去把盞歲月，讓心香輕盈在歌聲的音旋中，隨處可見(jiàn)，隨時(shí)可念。情動(dòng)一夕落霞，在一幕絕影中驚鴻，幻影翩翩飛，靜芳初春，僅僅的`一窗迤邐，相遇春天，你說(shuō)可好？
一筆旖旎，相遇春天，與你。在一場(chǎng)云夢(mèng)里，萌發(fā)滿(mǎn)月的一腔柔情蜜意，徜徉彩蝶戀花的美麗，枕一簾春花，詩(shī)一泓霓裳癡纏，入畫(huà)靜品，入心墨吟，暖光繾綣，合著(zhù)風(fēng)語(yǔ)月色，一筆筆墨染春韻，相遇抵達春天。如此穿梭光陰天際，放逐春色的步履，一畝花田植字成蔭，心鎖闕闕春情，婷婷翩翩羽翼春風(fēng)，郁郁蔥蔥一篇篇，悠悠氤氳，去游弋春天的心湖。
一筆旖旎，相遇春天，蘸著(zhù)一筆筆蔥榮，追逐織就好的夢(mèng)影里， 馥郁的墨雨，散落一株株朝陽(yáng)花，迎面柔美入眸，輕拂入袖入心，宛然入眉入畫(huà)，相遇春天！
描寫(xiě)春天的作文900字 篇3
十歲左右，春天的好，已扎根心里。因是男孩的緣故，常被母親的指令催向春天的田野。提著(zhù)小柳條筐，拿著(zhù)鏟刀或手鋤，走入田野，尋找剛萌出的野菜。
關(guān)外的田野多遼闊，村莊相距甚遠。六十年代中期國家政策是以糧為綱，平原或丘陵地區，樹(shù)木少尤其是果樹(shù)甚少，只有村莊里長(cháng)些高楊大槐粗柳，或正式公路的兩邊有些高大的樹(shù)，入眼多是漫遠的田野。關(guān)外不種冬麥，小麥是春天才播種的，盡管是萬(wàn)物勃發(fā)的春天，田野里因物種少，花紅柳綠草青青的關(guān)內春色，在那里是罕見(jiàn)的。
田野的春意，有暖暖的太陽(yáng)暖暖的風(fēng)與土地交流、親熱。風(fēng)總是用翅膀撩撥土地，土地總是拋揚點(diǎn)土面回應，太陽(yáng)總是樂(lè )呵呵地看著(zhù)它們嬉戲。土地，腳踩上去感覺(jué)松軟，于是一腳一腳地踏向前，邊踏邊尋找著(zhù)柔軟予腳的舒適。也發(fā)現著(zhù)、或停下、或蹲下觀(guān)察一會(huì )；那紅的、黑的、褐色的、黑褐斑紋或其它顏色斑紋斑點(diǎn)相交的，大小不一的蜘蛛和叫不出名字的各種甲蟲(chóng)，來(lái)去匆匆地奔忙。有奔忙的蟲(chóng)，陽(yáng)光的暖，風(fēng)和土的鬧，竟也忘卻了一些出門(mén)時(shí)的不情愿和身處大地的孤獨感。農人揚撒完農家肥，犁杖一過(guò)，一條條的壟寬窄整齊、蜿蜒起伏，如給大地編上了條條發(fā)辮。犁翻的土黑油油的發(fā)亮，有些不知名的鳥(niǎo)盤(pán)旋起落忙著(zhù)覓食。撲入鼻孔的土和肥的味道，雖不香甜卻也受用。到現在散步或出游，還是喜歡在鄉間小道或田埂地頭走一會(huì )呆一會(huì )，很大原因是尋辯那熟悉的春時(shí)土地的味道。
田野的春色也不是全無(wú)的。田的田埂、排澇渠的向陽(yáng)處，沒(méi)有翻耕留給晚種作物的田地里；野的河邊溝坡的光照充足處，哪家祖上用地的陽(yáng)面，還是有斑斑點(diǎn)點(diǎn)或簇簇綠色的。偶爾未被割凈的柳條搖晃著(zhù)綠葉歡迎著(zhù)春天；溝坎的向陽(yáng)面，分不清什么草本植物的大葉，黑綠、淺綠、嫩綠、綠中含紅、綠中含紫，得意地發(fā)展自己；苦菜、薺菜、刺菜、蒲公英等野菜，多在陽(yáng)光充沛處先露頭角；也有各種綠色的草，只是長(cháng)得稀疏，且尖葉剛剛冒出干枯的母體，不顯青綠罷了。而在大片大片的田野里，只有彎下腰，眼睛向下，翻溝過(guò)坎，尋向陽(yáng)坡面，才能找到這春的綠和星星點(diǎn)點(diǎn)的花色。
我往往帶著(zhù)滿(mǎn)身的暖意和灰塵，挎著(zhù)滿(mǎn)筐或半筐的野菜在午飯前向母親交差。那時(shí)國家實(shí)行糧食配給制，根據戶(hù)口本的年齡，對老幼、壯勞力等因素分不同標準供應糧食。家雖是城鎮戶(hù)口，卻住在鄉下。挖回的野菜用來(lái)添補吃不飽的肚子。母親將野菜逐一分類(lèi)，挑洗或過(guò)水，有的蘸醬吃，有的包餡，有的混面蒸著(zhù)吃。春深了，遍地都綠了，也去挖野菜，用時(shí)很少，收獲很多，還可以弄些鮮黃的榆樹(shù)錢(qián)，遠些日子還能摘些飛著(zhù)香氣的潔白的槐花，用來(lái)豐富飯碗，只是野菜的味道沒(méi)有初春的鮮美。
遇得春天有數；大飽眼福的，敞亮胸懷的，激昂斗志的，奮發(fā)精神的，給予希望的，收獲濃情的，落下傷感的------惟小時(shí)候家鄉田野上的春天，挖有野菜的春天，能飽腹的春天，來(lái)得實(shí)在，記憶深刻！
描寫(xiě)春天的作文900字 篇4
一陣春風(fēng)吹過(guò)，掃盡嚴冬的蕭索和寂寥，伴著(zhù)冰雪的融化，隨著(zhù)柳芽的出梢，跟著(zhù)蜜蜂的飛舞，春天已悄然來(lái)臨，沉默了一冬的校園，漸漸告別了孤獨和寒冷，爆發(fā)出不可阻擋的激情和活力。試看春天的校園，生機盎然！
綠蔭環(huán)繞的操場(chǎng)上不時(shí)爆發(fā)出一陣陣喝彩聲，什么事情如此熱鬧？原來(lái)正在舉行師生友誼籃球聯(lián)賽。嚴寒的冬天，我們雖然敝在室內，足不出戶(hù)，然而“身在曹營(yíng)心在漢”，按捺不住的是對運動(dòng)場(chǎng)的那份牽掛。在春天的校園里我們終于可以盡情發(fā)泄！
雙手已從口袋中解放出來(lái)，頭腦已從禁錮中擺脫出來(lái)，未知的道路等著(zhù)我們去開(kāi)拓，成功的事業(yè)等著(zhù)我們去打拼�！耙荒曛嬙谟诖骸�，春天的校園，我們壯志滿(mǎn)懷，奮斗不息。
剎那間，幾只“蝴蝶”和“蜻蜓”沖上天空，展翅飛翔，悠閑地隨風(fēng)浮動(dòng)，好不自在。原來(lái)，同學(xué)正在放風(fēng)箏。同學(xué)們的心靈手巧賦予了風(fēng)箏人的生命，它們每一個(gè)歡躍的動(dòng)作都是同學(xué)們愉悅心情的體現。大家在地面上奔跑著(zhù)追逐著(zhù)，爽朗的笑聲響徹整個(gè)校園。
漫步春天的校園，心情格外清閑舒暢，再同朝氣蓬勃的同學(xué)們融為一體，更覺(jué)春天的校園生機勃勃，魅力無(wú)限。
“請大家做好準備，我們這就出發(fā)了……”這時(shí)，一支整齊的隊伍從校園開(kāi)過(guò)，個(gè)個(gè)精神、意氣風(fēng)發(fā)。原來(lái)他們要去春游了。風(fēng)和日麗，天公作美，這時(shí)去春游果然是一大快事。身處春游隊伍的同學(xué)興高采烈，喜悅之情溢于言表，旁邊的同學(xué)則不時(shí)投來(lái)羨慕的眼光。
突然一只方便袋從春游隊伍中飄了出來(lái)。它悠閑地在空中劃過(guò)一道弧線(xiàn)，然后落到不遠的地面上。由于微風(fēng)的吹拂，方便袋正在那里搖頭晃腦向我們呢！操場(chǎng)上的喧嘩聲嘎然而止，大家都目不轉睛地盯著(zhù)那只方便袋。領(lǐng)隊老師臉上的笑容凝固了，同學(xué)們的心理翻江倒海：“這是誰(shuí)丟的方便袋，春游還沒(méi)開(kāi)始亂扔垃圾到了路上還得了？”——旁觀(guān)者義憤填膺；“唉呀，不爭氣的方便袋！早不掉晚不掉，偏偏在這個(gè)時(shí)候出亂子，叫我如何下得了臺。當著(zhù)這么多同學(xué)的面把它揀回來(lái)，我一定會(huì )被千夫所指，其尷尬得無(wú)地自容，不如隨它去吧！可是，不揀的話(huà)心里永遠也不會(huì )安寧”——方便袋的拋棄者心里激戰。
人人都在靜靜等待，等待著(zhù)方便袋的最終結局將是如何，等待著(zhù)環(huán)保與污染的決戰誰(shuí)勝誰(shuí)負，等待著(zhù)在這場(chǎng)現代中學(xué)生素質(zhì)測驗中誰(shuí)能脫穎而出。結果究竟如何，大家拭目以待。就在眾人屏氣凝神之時(shí)，“原兇”終于出現，他風(fēng)一般閃到方便袋處，一個(gè)標準而又迅速的彎腰動(dòng)作后，方便袋被塞進(jìn)了他的口袋，然后閃電般回到隊伍。整個(gè)校園一片嘩然，既有指責也有嘆息�！鞍�！真沒(méi)想到竟然是他！”“太沒(méi)素質(zhì)了！”
“不，丟垃圾的不是他，他只是幫忙揀起來(lái)�！币粋�(gè)尖銳的聲音從人群中響起伴著(zhù)一腔憤懣和不平。整個(gè)校園再次一片嘩然，接著(zhù)便是一陣經(jīng)久不息的掌聲。為方便袋的美滿(mǎn)結局而鼓掌，為環(huán)保之決勝而鼓掌，為該生在中學(xué)生素質(zhì)測驗中的突出表現而鼓掌！
春天的校園，樹(shù)美景美人更美；春天的校園，當代中學(xué)生盡顯風(fēng)采；春天的校園，孕育著(zhù)祖國的未來(lái)和民族的希望。
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