初中作文難忘師恩

　　俗話(huà)說(shuō)：潤物細無(wú)聲，這句話(huà)用在我們端老師身上再恰當不過(guò)了。她總是用聊天方式教育我們，給我們啟迪。我忘不了端老師和我一個(gè)個(gè)聊天的鏡頭

　　難忘師恩，難忘初一就讀時(shí)：我上小學(xué)時(shí)就愛(ài)讀書(shū)，捧上自己感興趣或喜歡的書(shū)恨不得一口氣把它全部讀完，經(jīng)常因無(wú)法抵制書(shū)的誘惑一直讀到深夜。自認為，我又沒(méi)干壞事，讀書(shū)也會(huì )錯嗎？去年我升入初一年級，來(lái)到端老師班上，我晚上沒(méi)有時(shí)間節制的讀書(shū)的習慣仍沒(méi)改變。因為睡眠不足，上午四節課的效率自然就低了，在課堂上連連打哈欠，只能巴望著(zhù)午休時(shí)間的到來(lái)。沒(méi)多久，我的倦怠被班主任端老師看到了。于是，她就在下課時(shí)和我聊天。你怎么經(jīng)常在課堂上打瞌睡呀？端老師問(wèn)。我理直氣壯地說(shuō)：老師，我在晚上讀課外書(shū)來(lái)著(zhù)，把一本《×××》看完了。喜歡讀書(shū)是好事啊，但不會(huì )合理安排時(shí)間，晚上看得時(shí)間太長(cháng)，不就影響了第二天的學(xué)習效率了嗎？課堂上的時(shí)間是非常寶貴的，落下一分鐘，課后補十分鐘都不及。端老師語(yǔ)重心長(cháng)說(shuō)。我聽(tīng)了這些不地由得低下了頭，老師看到我明白錯誤了，開(kāi)心地笑了。于是我答應老師以后絕不會(huì )無(wú)時(shí)間節制的看書(shū)了，并且從心底里佩服她敏銳的觀(guān)察力。

　　我在課堂上還不愛(ài)舉手發(fā)言，對于老師提的問(wèn)題我自認為都會(huì )，但就是不樂(lè )意舉起寶貴的手。有時(shí)，老師叫我回答問(wèn)題——即使我沒(méi)有舉手。但回答問(wèn)題時(shí)，我無(wú)法把語(yǔ)言組織好，不能流暢得一口報出答案，只能磕磕絆絆地說(shuō)一下。兩個(gè)星期過(guò)后，端老師又找我聊天。

　　端老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：嘴巴總是不能把心里想的'表達出來(lái)吧。我不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭。她又說(shuō)：這就叫做‘口不應心’。想改嗎？我很用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，因為每次回答完問(wèn)題后，心里總不舒服。她說(shuō)：那就把手舉起來(lái)，上課時(shí)積極發(fā)言，總會(huì )改掉的。我信服地點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里充滿(mǎn)了希望與對老師的感激。經(jīng)過(guò)努力，一年下來(lái)，我的成績(jì)比入學(xué)時(shí)進(jìn)了一大步。

　　端老師不僅能撥正我們前進(jìn)的航標，還能修補我們的漏洞。

　　難忘師恩，難忘初二月考后：這學(xué)期進(jìn)入初二的第一次月考，我發(fā)揮出了較好的水平。但因月考成績(jì)很好，于是，驕傲自滿(mǎn)之心油然而生，期中考試復習時(shí)，玩玩樂(lè )樂(lè )，極不專(zhuān)心�？己蟛痪�，成績(jì)出來(lái)了——極差，我后悔不堪。老師又來(lái)找心灰意冷的我聊天。期中考試沒(méi)考好吧。她親切地說(shuō)。嗯。我只有點(diǎn)頭的份，眼睛始終不敢看著(zhù)她。沒(méi)關(guān)系，考過(guò)了就過(guò)去了，最關(guān)鍵的做法是要靜下心來(lái)，把不會(huì )的弄明白，在下面的考試中取得好成績(jì)，復習時(shí)一定要踏踏實(shí)實(shí)的。知道了吧？她和藹地說(shuō)。

　　聽(tīng)著(zhù)端老師親切的話(huà)語(yǔ)，我頓時(shí)渾身輕松了許多：從老師身上，我得到諒解；從老師身上，我學(xué)會(huì )了展望未來(lái)。師恩，無(wú)以報答之，只能以勤奮和刻苦學(xué)習，回報老師的教誨。

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