- 相關(guān)推薦
我最難忘的一節課優(yōu)秀作文（精選21篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的我最難忘的一節課優(yōu)秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我最難忘的一節課優(yōu)秀作文 1
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，六年的小學(xué)生活將要結束了。每一堂課的每一次發(fā)言，我差不多都已淡忘，但始終無(wú)法忘卻的，還是那一堂課。
那次是五年級的一堂語(yǔ)文公開(kāi)課。課堂上，同學(xué)們積極發(fā)言，趙老師也講得很生動(dòng)。我們都被課文里主人公的可貴品質(zhì)所感動(dòng)。趙老師說(shuō)：“下面請一位同學(xué)給大家朗讀課文�！苯淌依镬o得掉一根針都能聽(tīng)見(jiàn)。
我在心里暗暗地說(shuō)：如果有誰(shuí)第一個(gè)舉手，我就敢第二個(gè)舉手。這時(shí)，教室里一位同學(xué)的小手慢慢舉了起來(lái)。我感覺(jué)我的手臂有點(diǎn)僵硬了，舉還是不舉呢？我的心里有兩個(gè)小人打了起來(lái)�！芭e吧，勇敢一些，相信自己！”其中一個(gè)小人說(shuō)�！安灰e，讀得不好會(huì )很沒(méi)面子的�！绷硗庖粋�(gè)小人說(shuō)。最后，膽小的小人踢飛了自信的小人——我沒(méi)有舉手。算了，還是等一會(huì )兒再舉手吧。我安慰自己，吸了口氣，抬起頭。我感覺(jué)幾秒鐘的時(shí)間卻過(guò)得那么慢。猛然間，我發(fā)現趙老師正在看著(zhù)我，眼神里充滿(mǎn)了對我的失望。我怔住了：難道自己真的那么懦弱嗎？難道自己連舉手的`勇氣都沒(méi)有嗎？我看了看自己默默握緊的右手，慢慢把它舉了起來(lái)。這時(shí)，趙老師向我這邊看了過(guò)來(lái)，我猶豫著(zhù)剛想放下手，眼前仿佛又出現了趙老師失望的眼神。我堅定地舉起來(lái)右手，舉高一點(diǎn)再高一點(diǎn)，我鼓勵著(zhù)自己�！昂�，下面請師晨佳同學(xué)朗讀課文�！壁w老師說(shuō)。我看了看趙老師鼓勵的眼神，自信地拿起了課本……
這節課是令我難忘的，因為我不僅完成了一次有意義的課堂發(fā)言，而且讓我克服了膽怯，超越了自我。
我最難忘的一節課優(yōu)秀作文 2
難忘的一課讓我明白了：不要被過(guò)去的成績(jì)所迷惑，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去了。
記得五年級第一學(xué)期的期末考試時(shí)，我心中一直在想：我肯定會(huì )拿第一，上學(xué)期不也是我嗎？不一會(huì )兒，輕松答完試卷，看看周?chē)耐瑢W(xué)，他們還在嘩嘩地寫(xiě)著(zhù)，我心中不由得暗喜�？墒亲园潦刮沂×�。試卷發(fā)下時(shí)，我目瞪口呆，后悔不以�？粗�(zhù)試卷，我無(wú)話(huà)可說(shuō)，那可是都不應該錯的呀！此時(shí)的我多么想大哭一場(chǎng)，可是，沒(méi)人理我。是呀！我能怨誰(shuí)？只能怨我自己太驕傲了。那年寒假，是我五年來(lái)最難過(guò)的一個(gè)假期，而給我帶來(lái)難過(guò)的不是他人，是我……你知道嗎？那學(xué)期是我五年來(lái)唯獨沒(méi)拿到三好生的一學(xué)期，看著(zhù)別人手里捧著(zhù)“三好學(xué)生”獎狀，我覺(jué)得那三好生獎狀本來(lái)不是不屬于我的，也不是跟我無(wú)緣，而是我——一不小心，一失手，將它丟得無(wú)影無(wú)蹤。
那段日子，我一直在慢慢地走著(zhù)，默默地沉受、斗爭，那段日子，便成了我終生難忘的'日子，因為它為我上了難忘的一課。那一課，我聽(tīng)了很長(cháng)很長(cháng)的時(shí)間，我知道了是我的驕傲使我的成績(jì)下降。而張賓，原來(lái)跟我是并列第一的他，仍然穩定不動(dòng)，像泰山一樣，壓著(zhù)那個(gè)第一名。我連前十名都沒(méi)有拿到，跟他這個(gè)男生相比，我慚愧極了，唉……
一堂課上完了，我明白了昨天的成績(jì)已經(jīng)過(guò)去，今天就要更加努力，做出今天的成績(jì)。
我最難忘的一節課優(yōu)秀作文 3
九年來(lái)，少說(shuō)我也上了幾百節課了，或風(fēng)趣幽默，或嚴肅緊張，或輕松愉悅，或書(shū)聲瑯瑯……有的，早已隨著(zhù)時(shí)間的流逝，被歲月帶走，記得的，也是隱隱約約。然而，那節物理課，卻令我終身難忘。
快上課了，我走上講臺，輕輕拭去每一粒塵埃，然后，恭恭敬敬的把粉筆盒、黑板擦擺得整整齊齊，就想古代皇帝上朝前靜候皇上上朝的士兵們。因為這也許是我最后一次聽(tīng)陳老師講課了。
“�！焙芸炀蜕险n了。我早就擺好了書(shū)本，等待老師的到來(lái)。她來(lái)了，第一眼看到她，我就震驚了。她雖然任穿著(zhù)往日的衣服，卻無(wú)比干凈、整齊，眼角早已刻上飽經(jīng)風(fēng)霜的皺紋，但頭發(fā)梳地特別整齊，額前長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，宛如初春細嫩的柳枝，柔軟，飄逸。身后的'長(cháng)發(fā)用一個(gè)棕色的漂亮頭花扎著(zhù)，但不是很緊，如同陡峭的山崖上一股溪流直瀉下來(lái)。她美麗得像一個(gè)天使。
這節課，她講了作業(yè)本上較難的題。講課時(shí)，她的神情復雜——眼神失去了往日的炯炯有神，代之而新的是憂(yōu)郁。語(yǔ)調也失去了昔日的鏗鏘有力，而是無(wú)比平靜，平靜的像一片水。大約半節課的時(shí)間，她講完了，就讓我們自習。教室里靜悄悄的，窗外的鳥(niǎo)兒有一聲沒(méi)一聲地喚著(zhù)。突然，老師尖銳的聲音劃破凝固的空氣“以后，不管我還能不能教你們，都無(wú)所謂你們有什么不會(huì )的，仍可以來(lái)問(wèn)我�！蔽覀円谎圆话l(fā)。時(shí)間如離弦之箭，叮鈴鈴的聲響拉上了最后一堂課的帷幕。
老師慢慢站起，朝門(mén)口走去，卻一步三回頭。她看著(zhù)我們，像第一次離家的孩子，我也不舍地看著(zhù)她，多希望她留下來(lái)，卻沒(méi)勇氣叫住她。因為我想讓她看見(jiàn)一個(gè)快樂(lè )的自己，我怕眼淚出賣(mài)了自己。老師終于還是走了。我把頭悄悄探出門(mén)外目送著(zhù)她，她的背影那么賞心悅目。拐彎處，她又回過(guò)頭看了看，才轉身離去。霎那間，兩股晶瑩的東西落下，敲在地上像花瓣一下。
時(shí)間荏苒，如白駒過(guò)隙，于是乎，我要將你留在我心里——陳老師。
我最難忘的一節課優(yōu)秀作文 4
在我六年小學(xué)生涯中，上的課已經(jīng)是不計其數了，在這些中有令我感到高興的、輕松的、還有讓人感到難忘的、枯燥的、也有使人感到討厭的，但我最難忘的還是那節作文課――“燒不壞的手帕”。
記得那節課的時(shí)候林珍老師帶來(lái)了兩個(gè)盤(pán)子、一瓶醫用酒精、兩條手帕、一個(gè)打火機和一個(gè)裝滿(mǎn)水的杯子。笑瞇瞇地說(shuō)：“我們要做一個(gè)十分有趣的實(shí)驗――‘燒不壞的手帕’�！笔峙猎趺纯赡軣粔哪�？我心中又犯起了嘀咕。
實(shí)驗開(kāi)始了，同學(xué)們都一擁而上，只見(jiàn)林老師先將手帕放到水里浸濕，再擰干，對折后放入盤(pán)子里。接著(zhù)，再倒入酒精。然后用打火機點(diǎn)燃酒精，霎時(shí)，火苗一下子竄了起來(lái)，火越燒越旺，過(guò)了幾十秒鐘后，林老師蓋上另一個(gè)盤(pán)子把火熄滅了，而那塊被火燒過(guò)的手帕盡然完好無(wú)損。
老師問(wèn)大家這時(shí)為什么？有人說(shuō)是因為手帕沾了水。林老師便笑著(zhù)對大家說(shuō)：“那我們就再來(lái)一次吧！”說(shuō)著(zhù)，林老師拿出一條干手帕，按照同樣的辦法將它點(diǎn)燃，可手帕依舊完好無(wú)損，我們都看呆了。
“還是讓我來(lái)告訴你們吧！”林老師說(shuō)，“酒精在燃燒的時(shí)候，火焰上部的溫度很高，而底部的溫度卻很低。另外，實(shí)驗用的是濃度百分之七十五的醫用酒精，酒精容揮發(fā)，而燃燒是在盤(pán)子的表面進(jìn)行的，手帕是浸泡在百分之二十五的'水中的，一直處于水的保護下，所以燒不懷。
聽(tīng)了林老師的話(huà)，我們頓時(shí)恍然大悟：任何事物都不能只看表面現象，有時(shí)候，我們往往被自己的眼睛所欺騙，我們應當透過(guò)現象去看清它的本質(zhì)。
這節課不僅學(xué)到了知識，還明白了道理，真是令人難忘。
我最難忘的一節課優(yōu)秀作文 5
作為一名人民教師，我們的職責是認真上好每一節課，而在我事業(yè)成長(cháng)的過(guò)程中讓我最難忘的卻是我所聽(tīng)到的一節課，是它使我了解到生命的含義，讓我的心靈經(jīng)受了又一次的洗禮，針對教材中“走近殘疾人”這一課，我想借助這次機會(huì )和大家來(lái)共同了解殘疾人，從現在起去珍惜我們的每一天。
在上這節課前，我做了精心的準備，其中一個(gè)環(huán)節就是為學(xué)生播放錄象片，為了能讓孩子看到我們身邊的殘疾人是如何學(xué)習和生活的，我在課前準備錄一段這些孩子實(shí)地學(xué)習的實(shí)況。于是，我聯(lián)系了聾啞學(xué)校的老師，走進(jìn)了聾啞孩子的課堂。其中，讓我感觸頗深的卻是剛走進(jìn)教室的一幕。還記得當我推開(kāi)門(mén)那一刻，只見(jiàn)那一雙雙眼睛注視著(zhù)我，好像在說(shuō)：“你來(lái)做什么呢？”為了不打擾他們的學(xué)習，我很快地走到了教室的后邊，瞧，一個(gè)男同學(xué)迅速站起身、彎下腰給我拿了一把椅子示意我坐下，我一笑，剛要坐下，又發(fā)現一個(gè)深灰色的椅墊兒從眼前飛過(guò)，雖然整個(gè)教室是無(wú)聲的，但我想要說(shuō)的感激話(huà)真是太多太多。當我坐在教室后邊看著(zhù)那一個(gè)個(gè)后腦勺，我的眼睛濕潤了，真沒(méi)想到還有這么多的孩子在無(wú)聲的世界中成長(cháng)，他們的每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)眼神都透徹著(zhù)善良的心地，對待身邊的人是多么的熱情呀，他們擁有一顆和常人一樣的心靈。為了進(jìn)一步了解這些孩子，我調整了自己的心情，漸漸平靜下來(lái)，繼續聽(tīng)著(zhù)這節課。我清楚地看到聾啞學(xué)校的老師十分辛苦，在講課時(shí)用語(yǔ)言和打手語(yǔ)與學(xué)生交流，就平時(shí)的一個(gè)小問(wèn)題也需要講出正常人的好幾遍。而在下邊坐著(zhù)的'同學(xué)都在認真地聽(tīng)課，因為他們的眼睛始終盯著(zhù)老師的嘴與手。當老師提問(wèn)時(shí)，有的同學(xué)回答問(wèn)題用手語(yǔ)，有的同學(xué)在讀題的時(shí)候發(fā)出“咿呀”的聲音，還有的同學(xué)著(zhù)急的拍起桌子，想得到別人的關(guān)注。他們的課堂是“無(wú)聲的”，但他們對待學(xué)習和生活的態(tài)度卻是有聲的，因為他們一樣擁有求知欲和上進(jìn)心。短短的40分悄然過(guò)去，當我要離開(kāi)教室的時(shí)候，他們笑著(zhù)對我招手，好像是說(shuō)：“歡迎您下次再來(lái)，我們很喜歡您！”當我看到他們一張張稚嫩的臉，真有些舍不得，這種“舍不得”，不但是不想離開(kāi)，而是想繼續走入他們的世界。因為，在無(wú)聲的世界里我體會(huì )到了那人間的真情。
這種人與人之間的真情流露才是我最想要的，如今的孩子擁有這樣幸福的生活而不知如何去珍惜，作為教師、孩子的家長(cháng)我們都應該思索到底怎樣來(lái)教育現在的孩子，讓他們的幼小心靈盡快萌生出那種愛(ài)。
想到這一幕幕，此時(shí)我最想用一首歌來(lái)表達我的心情，“感恩的心，感謝有你，是你讓我在這世間變得更美麗……”我們要加油呀！同志們，我們要加油呀！
我最難忘的一節課優(yōu)秀作文 6
從小學(xué)到初中，我已經(jīng)上過(guò)不少堂語(yǔ)文課，學(xué)過(guò)無(wú)數篇課文了。但最使我難忘的卻是進(jìn)入初中的那堂語(yǔ)文課，那堂既生動(dòng)，又活潑的語(yǔ)文課。今天下午，我們的語(yǔ)文老師準備演一場(chǎng)課本劇，節目為《犟龜》。聽(tīng)完這個(gè)消息，同學(xué)們個(gè)個(gè)自告奮勇的選擇了自己喜歡的角色。由于人數太多，老師只好把這些機會(huì )留給那些表演比較好的人來(lái)演了。這個(gè)機會(huì )對我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)再好不過(guò)了，因為這是我們進(jìn)入中學(xué)后觀(guān)看的第一次班級演出。這不，連小演員們都正在上氣不接下氣地背著(zhù)自己的臺詞。
盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，下午的演出終于帶著(zhù)輕盈的腳步走來(lái)了。隨著(zhù)我們的一陣熱烈的掌聲后，演出開(kāi)始了。只見(jiàn)兩只異常巨大的“鴿子”扇動(dòng)著(zhù)兩只翅膀說(shuō)道：“獅王二十八要舉行婚禮……”說(shuō)完便“飛”回座位上了。這是，從觀(guān)眾里鉆出了一只“烏龜”，他蹲在地上，雙手觸腳尖，埋著(zhù)頭，顯出一副沉思的樣子。接著(zhù)，他抬起頭，說(shuō)道：“我決定要去了”。于是，他開(kāi)始走了，但他那笨重的而又難看的姿態(tài)，總是不時(shí)地從觀(guān)眾里傳來(lái)一陣陣哄堂大笑。接著(zhù)，他又遇到了蜘蛛、蝸牛、壁虎、烏鴉……
最精彩的還是那場(chǎng)續集呢……這只小烏龜還是繼續地走著(zhù)，忽然，從人群中蹦出一只小白兔，并提議再一次與烏龜進(jìn)行龜兔賽跑。就在我們的一陣又一陣的叫喊聲中，機靈的小烏龜又一次戰勝了兔子，奪得了勝利。之后，他又繼續往前走，可半路中，又鉆出了一只大象，好心的象叔叔說(shuō)道：“可憐的小烏龜呀，你要走到那里，還不如乖乖地呆在水里游泳。要不要我用鼻子送你一程呢？”機靈的'小烏龜回答說(shuō)：“不，那樣會(huì )被摔死的�！闭f(shuō)完，小烏龜又繼續往前走了。路途中又被一只“從天而降”的老鷹攔住了，好心的鷹阿姨也要直接送小烏龜到那里，但由于小烏龜多疑，害怕老鷹另有計謀，便拒絕了老鷹的好意，又走了。到了后來(lái)，劇中的小烏龜到了洞口，并參加了二十九世的婚禮，而他本人也獎到了從未獎到得分票——八點(diǎn)五分。
這堂課豐富了我們的課余生活，開(kāi)闊了我們的視野，他像一條小船載著(zhù)我們進(jìn)入浩瀚的知識海洋，他又像一位循循善誘的良師，萌發(fā)我們對生活，對未來(lái)的向往與憧憬，他給了我們多少幫助啟迪��！我愛(ài)你，這堂難忘的語(yǔ)文課！
我最難忘的一節課優(yōu)秀作文 7
我最難忘的一節課是在初一時(shí)上的“最后一課”。
那堂課，給我留下了終身難忘的印象。上課了，老師和我們學(xué)習小說(shuō)《最后一課》。
王老師總是有花樣，這次他讓我們分組學(xué)習，男組女組，在競爭相互合作、提問(wèn)，被難倒的、打錯的人站著(zhù)，答對可讓他人站、坐，最后看那組站的多就輸了。教室里一下子熱鬧起來(lái)了。我認真閱讀，積極思考，只要是會(huì )的題，我都搶著(zhù)舉手，不管對不對不管老師叫不叫我。我的心里想：“我們男生少，我一定要給男生爭點(diǎn)光，還有，我也不愿被人家提問(wèn)站著(zhù)�！痹谖业膸�(dòng)下，大家都搶著(zhù)回答問(wèn)題，一些默默無(wú)聞的同學(xué)學(xué)習熱情也很高。不知不覺(jué)中，一節課很快就要過(guò)去啦，我們還在熱烈爭論、交流。突然，老師很?chē)烂C地用很高的聲音吼了一聲：“停！”并做了一個(gè)手勢，然后站在那里久久的沒(méi)有說(shuō)話(huà)。他的眼睛一直注視著(zhù)前方，似乎有什么話(huà)要說(shuō)又很難說(shuō)出口似的。我們都嚇壞了，原先的熱鬧也一下子消失得無(wú)影無(wú)蹤，有些女同學(xué)的臉上還殘留了僵硬的笑，難看死了。誰(shuí)都沒(méi)有打破這沉靜的氣氛，都在等著(zhù)老師說(shuō)話(huà)�！昂⒆觽�，這是我教你們的最后一課了，等到了初三你們就換新的語(yǔ)文老師了�！蓖趵蠋熡煤艹林�、很壓抑的聲音緩緩地說(shuō)出了這幾個(gè)字，然后又停頓下來(lái)�！鞍 敝v臺下面的同學(xué)異口同聲地發(fā)出了驚嘆，這可是大家沒(méi)想到的。大家開(kāi)始小聲說(shuō)話(huà)了，有個(gè)女生嚇哭了，我的心里也感覺(jué)又酸又澀。我想起了以前的一些事，語(yǔ)文老師為了鍛煉我讓我當語(yǔ)文課代表；我不會(huì )的題去問(wèn)他，他每次都會(huì )詳細地給我解釋?zhuān)晃以趯W(xué)校的困難，他幫助過(guò)我無(wú)數次，我們都成了好朋友……可這么好的老師，突然就不教我了，我以后該怎么辦？王老師，對不起啊，那一次我沒(méi)有完成您布置的作業(yè)，那一次我沒(méi)好好上課故意氣您，那一次……“哈哈哈——”我正沉浸在深深地自責中，老師的'笑聲打斷了我的想象，“同學(xué)們，我是開(kāi)玩笑的�！蹦樕弦廊皇切θ�。
“老師你開(kāi)玩笑的啊”，教室炸了鍋，許久停下來(lái)�！暗�，——”老師的臉色一下子又凝重了，“我想告訴大家的是，在我們的生命中，我們擁有許許多多的現實(shí)存在，但也會(huì )有許許多多的‘最后一課’�！�
所以，大家應該珍惜現在擁有的，對不對？”“對！”我們異口同聲地回答�！读_密歐與朱麗葉》的下課鈴聲響起來(lái)了，但我還久久地沉浸在這最難忘的一節語(yǔ)文課中。
我最難忘的一節課優(yōu)秀作文 8
五年級時(shí)，老師曾經(jīng)給我們上過(guò)這樣一堂課，讓我明白了什么才是“珍惜”。也許，這就是我人生的真正意義吧……
那堂課一開(kāi)始，晉老師讓我們在親手制作的紅心上寫(xiě)下我們心中最難以忘懷的5位親人或朋友。我選擇了我的父母、表姐、外婆，還有我最好的朋友：錢(qián)越。憶起與他們在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我似乎又回到了以往的那段時(shí)光，看著(zhù)、聆聽(tīng)著(zhù)那一件件感人的事情，我不禁熱淚盈眶，我發(fā)現沒(méi)有他們，我不會(huì )坐在五（5）班的教室里，我也不會(huì )走到小學(xué)的最后一個(gè)年級，正是他們的幫助和鼓勵，我才成了今天的我。不知不覺(jué)中他們已成為我生命中不可分割的一部分。
接著(zhù)，老師讓我們刪去紅心上兩個(gè)名字。教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，誰(shuí)也沒(méi)有拿起筆，因為紅心上的五個(gè)人都是我們難以割舍的親人，失去了其中的任何兩位都會(huì )讓我們如喪考妣�？衫蠋煹拿钍遣荒苓`抗的，我只能拿起筆，可我的手卻不肯服從我的大腦，它一遍又一遍地與我的大腦抗爭著(zhù)，我到底該劃去誰(shuí)呢？爸爸媽媽生我養我，外婆姐姐陪我長(cháng)大，錢(qián)越又是我最好的朋友，我該怎么辦？最后我終于下定決心劃去了我的表姐，我仿佛又看見(jiàn)了姐姐的臉，聽(tīng)見(jiàn)姐姐在對我說(shuō)：不想當將軍的`兵不是好兵。那是我第一次明白：沒(méi)有上進(jìn)心的學(xué)生不是好學(xué)生。我腦子里一片空白，不知道我這樣的決定是不是對？接著(zhù)我又機械地劃去了錢(qián)越，我似乎又回到了那個(gè)大雨如注的下午，錢(qián)越舉著(zhù)傘向我跑來(lái)，扶起摔跤的我，帶著(zhù)我走進(jìn)雨中，一幅幅畫(huà)面在我眼前閃過(guò)，我“清楚”地看見(jiàn)在烏云密布的空中滑過(guò)一道七色彩虹。那一瞬間，我的心宛如刀割，我仿佛失去了一只眼睛和一只耳朵，姐姐就像是我的眼睛，是我心靈的窗口，帶我探索無(wú)盡的宇宙，錢(qián)越就像是我的耳朵，帶我聆聽(tīng)世界的顫音。對不起了，我在心里小聲地對他們說(shuō)，我也是迫不得已呀！
當老師說(shuō)還要再刪去兩位親人時(shí)，我的心在滴血，我絕望了，刪去他們還不如把我自己刪去呢！我的手不受控制地在顫抖，我的腦子一片空白失去了思考的能力。為什么要這樣？我在心里吶喊。手中的筆如同劍，拔它就像拔劍親手殺死自己一樣艱難，我哆嗦著(zhù)，閉上眼，一狠心劃去了我的外婆�；秀敝�，一首歌在我的耳邊響起：“搖啊搖，搖到外婆橋�！蔽仪宄赜浀眠@是外婆教給我的第一首歌，透過(guò)淚光我清楚地看見(jiàn)外婆那慈祥的笑容。往事一一浮現，外婆拿出三碗開(kāi)水，里面各放上雞蛋、蘿卜、咖啡豆，雞蛋變硬了，蘿卜變軟了，咖啡豆則變成了香濃的咖啡�！拔议L(cháng)大了要做那�？Х榷��！薄班�，是啊，我的乖孫女長(cháng)大后會(huì )做一個(gè)應變能力極強的人哩！”笑聲在廚房里回蕩著(zhù)……“對不起了，”我輕聲說(shuō)，慢慢地劃去了第二個(gè)名字“爸爸”。霧氣聚攏，我的眼前形成了一幅再真切不過(guò)的畫(huà)面：爸爸在教我騎自行車(chē)，“跌倒了爬起來(lái)！”是爸爸在說(shuō)話(huà)。霧散了，化作一把刀“切”掉了我的一只手和一只腳，外婆就像是我的一只手，教我創(chuàng )造世間最美好的事物，而爸爸更像是我的一只腳，帶著(zhù)我暢游這美麗的世界。
我望著(zhù)紅心上僅存的那最后一個(gè)名字，就剩下媽媽了，沒(méi)來(lái)由地我心里惶恐到了極點(diǎn)�；叵雱偛拍嵌涡穆窔v程，我突然明白晉老師為什么要給我們上這樣一堂課了。如果有一天世界末日來(lái)臨了，當我失去了一切時(shí)，我還不珍惜這一切，美好的時(shí)光總有一天會(huì )一去不復返，讓我們珍惜眼前的一切吧！
這就是我最難忘的一堂課，我要感謝晉老師，讓我們明白了這樣一個(gè)人生哲理，我永遠也不會(huì )忘記這一堂生動(dòng)的課。
我最難忘的一節課優(yōu)秀作文 9
記得在三年級的時(shí)候上了一節非常有趣的數學(xué)課，我至今還記憶猶新。
那天，數學(xué)老師在黑板上出了一道題：l“25個(gè)小朋友和五個(gè)老師坐船，每條船坐五人，要做幾條船？”咦，老師為什么出這么簡(jiǎn)單，的題呀，就連12年級的小朋友都會(huì )，這葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥？我的腦子里出現了一個(gè)巨大的`問(wèn)號突然，老師叫了一位同學(xué)到黑板上去做，他的答案和我的答案一模一樣�？墒撬K究還是錯的，同學(xué)們大吃一驚。老師說(shuō)：“答案是六�！蓖瑢W(xué)們更不明白了。這時(shí)我班的一位同學(xué)說(shuō)：“我求出答案了�！笔橇�。原來(lái)五位老師也要算進(jìn)去！因為老師把五位老師得無(wú)寫(xiě)成了漢字，
通過(guò)這一節的數學(xué)課，我知道了要認真思考讀大題，專(zhuān)心致志不要馬虎。
我最難忘的一節課優(yōu)秀作文 10
提到讓我難忘的一節課，我首先想到的就是我的表演課，這也是我最喜歡的課。
表演課是大家輪流表演的。那天輪到我和好朋友高健翔了，我們之前已經(jīng)準備了好久，也進(jìn)行了多次排練。我們是既緊張又興奮。
我們是這節課的最后一個(gè)上臺，也可以說(shuō)是壓軸的。所以一定要呈現最好的作品。在同學(xué)們的掌聲中，我們兩個(gè)走到了講臺中間。一開(kāi)始因為緊張和害羞，我們兩個(gè)人的聲音都有點(diǎn)打顫。我先做了自我介紹，聲音又小又顫。輪到高健翔的時(shí)候他居然一點(diǎn)也不害怕，并且用相聲演員的方式把氣氛弄得特別活潑。我不禁感概，高健翔比我膽子大。我也不能拖后腿。
我們兩個(gè)表演的是雙人相聲，主要講的是兩個(gè)人比拼吹牛，里面很多臺詞都是我們兩個(gè)人自己寫(xiě)的。因為高健翔給我的'勇氣，我一點(diǎn)也不緊張了。很快融入到表演中。我們兩個(gè)演的栩栩如生，同學(xué)們都捧腹大笑。
很快表演時(shí)間到了，這節課也結束了，遺憾的是我們的表演還沒(méi)有完全結束，同學(xué)們都希望可以看完我們的表演，為了不耽誤別的課的時(shí)間，我們只好結束了。老師也夸我們兩個(gè)有喜劇表演天賦。從這節課我鍛煉了膽量，也學(xué)會(huì )了兩個(gè)人怎么合作。
我最難忘的一節課優(yōu)秀作文 11
“叮、叮、�！彪S著(zhù)上課鈴聲的響起，隨著(zhù)老師的一聲口令，我們進(jìn)入了一節生動(dòng)而有趣的夢(mèng)想課，
老師說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)為幾位小朋友慶祝生日，好嗎？”
我們異口同聲地回答說(shuō)：“好！”
“我們有請今天的壽星們上場(chǎng)！”只見(jiàn)他們彬彬有禮地走上講臺。下面的我們有點(diǎn)小騷動(dòng)，同學(xué)們有的把吹好的氣球故意擠爆，有的在唱生日歌，有的在做鬼臉逗同學(xué)們笑，課堂上充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。
突然，老師大聲宣布：“下面，同學(xué)們開(kāi)始給壽星們送禮物�！币魳�(lè )響了起來(lái)，我們像一只只逃家的小兔一樣，直沖講臺，有的送鮮花，有的送水果，有的送賀卡，有的送一幅畫(huà)……熱鬧極了!
啊!這是多么難忘的`一節課!課堂上有你、有我、有他，老師就像媽媽一樣，同學(xué)們就像我的兄弟姐妹，在這幸福的課堂上，我明白了：只要給別人帶來(lái)快樂(lè )，自己就會(huì )很快樂(lè )！
我最難忘的一節課優(yōu)秀作文 12
小學(xué)五年了，從開(kāi)始上公開(kāi)課時(shí)，我就很少去回答問(wèn)題，雖然我是個(gè)活潑可愛(ài)的小女孩，但上了公開(kāi)課時(shí)我就像變了一個(gè)人似的，我不回答問(wèn)題，但我思考，因為無(wú)論我怎么舉手，老師就是不叫我�？稍谒哪昙壍囊淮喂_(kāi)課，令我至今難忘。
弓老師為了那一次的公開(kāi)課而排練了許多回。而每一次回答問(wèn)題的機會(huì )都被同學(xué)一次次槍去，我只好聽(tīng)著(zhù)老師的要求了·····
回到家以后，我就在備課，可我哪一次在老師講練習的時(shí)候去備過(guò)課？我只不過(guò)是預習而已，而且要求讀兩遍的課文我很少讀三遍�？晌医裉炜墒前阉芯毩曨}都練了20遍，9點(diǎn)多才入睡。我那一次會(huì )這么用功？之所以我今天這么有功是還不是因為明天的公開(kāi)課呀！
第二天，公開(kāi)課的時(shí)間到了，我們都興奮的去上公開(kāi)課了。那些領(lǐng)讀者像一個(gè)個(gè)錄播員一樣，抑揚頓挫，有感情，聲情并茂，聲音洪亮，老師很高興的`表?yè)P了她們�？衫蠋熅褪遣唤形�，眼看只剩下最后一個(gè)歇后語(yǔ)了，我還是舉了手，但我并不興奮，也不緊張，我知道老師是不會(huì )叫我的，文藝委員都舉手了，老師可能會(huì )叫我？
可是，這回老師竟然叫了我，說(shuō):“閆靜琪，請你上臺來(lái)講‘周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨’這個(gè)歇后語(yǔ)！”老師一邊說(shuō)著(zhù)一邊看著(zhù)我。
我走上講臺，自然麻溜的說(shuō)：“‘周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨’可以用皮開(kāi)肉綻這成語(yǔ)形容，就是說(shuō)周瑜使用苦肉計騙周瑜，而皮開(kāi)肉綻像切香腸一樣，朝著(zhù)肉的地方來(lái)上個(gè)幾刀�！�
我的一席話(huà)讓班里的同學(xué)一下子開(kāi)懷大笑，后面坐的評委也笑了起來(lái)，也笑了起來(lái)！本來(lái)一節緊緊張張的課，現在充滿(mǎn)了歡笑聲。老師還說(shuō)這是拋磚引玉呢，我也因此有了“表演大王”這個(gè)稱(chēng)號！
你說(shuō)，這節課我能回忘記嗎？
我最難忘的一節課優(yōu)秀作文 13
開(kāi)學(xué)了，老師上的第一堂課，是“說(shuō)話(huà)課”。老師要我們匯報假期中最難忘的事，用五分鐘的時(shí)間，說(shuō)自己在假期時(shí)游玩的心情。
每位同學(xué)都有緊張的心情，有人上臺后支支吾吾，不知所措，還有人說(shuō)話(huà)像連珠炮，又快又急。終于，老師叫到了我的名字，我的腦海一片空白。我緩緩的走上臺，看見(jiàn)了臺下朋友們對我鼓勵的眼神，我心中的大石頭也放了下來(lái)，抱著(zhù)如釋重負的心情匯報。輪到別人報告時(shí)，我仔細的聆聽(tīng)每一個(gè)小細節，沉醉于這些報告中，和他們一起玩耍，一起笑，并將每一個(gè)好句子都印著(zhù)腦海里，將每一個(gè)小故事都記在心里。聽(tīng)完大家的匯報，我仿佛繞了地球一圈，跟隨20 × 20 = 400著(zhù)大家的腳步，一起享受出游的`樂(lè )趣。
這堂“說(shuō)話(huà)課”不但讓我感受到出游的開(kāi)心，更讓我體會(huì )到，任何困難只要能踏出第一步，一切都變得簡(jiǎn)單。這堂課是我最難忘的一堂課，也是我最喜歡的一堂課。
我最難忘的一節課優(yōu)秀作文 14
這天，班主任一如既往地來(lái)到教室，先是給我們梳理了上節課所學(xué)的課程，然后就開(kāi)始講解新知識。
只見(jiàn)老師在黑板上寫(xiě)了三大字：靠自己！當時(shí)，我還不太明白老師有何用意，只聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)道：“人的一生只能靠自己，我們不要指望父母以及其他人，他們或許只能給你一時(shí)的依靠，但更多的是要靠自己�！�
我若有所思的點(diǎn)了點(diǎn)頭，心想：是呀，只有靠自己才是實(shí)力，我們是無(wú)法一輩子都依靠父母的，最重要的還是自己。
緊接著(zhù)，老師的話(huà)打斷了我的遐想：同學(xué)們，你們有沒(méi)有想到過(guò)，十年后的'我們要做什么樣的工作呢？
我百思不得其解，想道：老師干嘛突然問(wèn)這樣的問(wèn)題？
“同學(xué)們，隨著(zhù)科技的發(fā)展，許多的職業(yè)都已經(jīng)被智能機器所替代，你們想一想，若是現在不努力，十幾年后又能找到一份怎樣的工作呢？”老師的話(huà)又一次在我耳邊響起。
對于老師所說(shuō)的這些話(huà)，我覺(jué)得頗為有理。是呀，要靠自己，努力學(xué)習，無(wú)限的未來(lái)才會(huì )向你招手。
這節課讓我受益匪淺，這真是一節難忘的課。
我最難忘的一節課優(yōu)秀作文 15
看！這只萌萌的小鹿，頭大大的，眼睛又大又亮，一個(gè)圓圓的小鼻子下有一張櫻桃小嘴，頭上架起兩根“小樹(shù)枝”，脖子前掛著(zhù)一個(gè)小鈴鐺，它正在地上趴著(zhù)呢！
這是一只用面泥做成的小鹿，而不是真正小鹿。我捏小鹿時(shí)小心翼翼地，總怕一不小心，手一用力，把小鹿弄成一攤面泥。在剛開(kāi)始捏小鹿的.時(shí)候，我把它的頭捏得太小了，本來(lái)是應該捏成頭比身子大的。后來(lái)，我把小鹿身子上的一些面泥放到小鹿頭上，這樣就好多了。我接著(zhù)往下捏，在我把小鹿的頭往身子上安的時(shí)候，我怎么安也安不上去。后來(lái)一位同學(xué)對我說(shuō)：“你安不上去的時(shí)候可以把那個(gè)東西拆開(kāi)，再揉一揉，然后再安�！蔽衣�(tīng)了她的話(huà)，就照做了，后來(lái)真的成功了。捏到鹿角的時(shí)候，我又被難住了，我試了又試，可是最后也沒(méi)有捏好，我只能去向老師請求幫助了。老師手可真巧��！三下兩下就把鹿角捏得栩栩如生。最后我終于捏好了，小鹿被我捏得很萌，所以我給它起了一個(gè)名字叫“萌鹿”。
這節課我受益匪淺，我懂得了無(wú)論做什么事都要專(zhuān)心致志，只有這樣才能把事情做好。這節課真讓我難忘呀！
我最難忘的一節課優(yōu)秀作文 16
前一段時(shí)間,我們的程老師在語(yǔ)文課上給我們看了一些圖片，看了之后讓我特別難忘。
老師打開(kāi)大屏幕，首先映入眼簾的是一群農村的孩子。他們睡在 “床”上，所謂的床，也不過(guò)是幾張破桌子拼在一起而成的。但他們手里還拿著(zhù)書(shū)，在認真的學(xué)習。夜已深了，可他們并沒(méi)有睡覺(jué)，看得是那么專(zhuān)注�？吹竭@里，我的眼眶都濕潤了。再看看周?chē)耐瑢W(xué)，就連平時(shí)喜歡在小動(dòng)作、說(shuō)話(huà)的同學(xué)也認真地聽(tīng)起來(lái)了。 一個(gè)11歲的小女孩為了上學(xué)，竟然去磚廠(chǎng)打工，每次背80斤的磚走140米。我被這副圖震住了：一個(gè)那么瘦弱的小女孩，每次背我三分之二的重量走竟然堅持下來(lái)了。要是我，我絕對受不了。是什么支撐著(zhù)她這樣做下去呢？是對知識的強烈的渴望。她那憂(yōu)傷的眼神，仿佛在說(shuō)：“我要掙錢(qián)，掙了錢(qián)我就可以上學(xué)，讀書(shū)�！毕氩坏�，一個(gè)11歲的小女孩竟有如此大的毅力！想想我們，平時(shí)作業(yè)多點(diǎn)就不高興；天氣熱點(diǎn)學(xué)校沒(méi)有及時(shí)開(kāi)空調就在那兒埋怨；爸爸媽媽有一點(diǎn)點(diǎn)沒(méi)有滿(mǎn)足我們，我們就在那兒發(fā)脾氣，看到這些圖片，我們還有什么理由埋怨呢？
“叮鈴鈴”一聲下課了，在以前我們早出去玩了。但是這次誰(shuí)也沒(méi)玩，而是靜靜地看著(zhù)這些圖
在我學(xué)習的生涯中，要說(shuō)使我最難忘的一節課，那還得從我上五年級的一節課說(shuō)起。
那天天氣晴朗，老師面帶微笑著(zhù)走進(jìn)教室，手里還提著(zhù)一袋東西。我們疑惑地看著(zhù)老師，納悶極了，不知老師的葫蘆里賣(mài)得是什么藥？這時(shí)，老師向全班同學(xué)宣布：“同學(xué)們，這節課我們來(lái)玩一個(gè)游戲，由我來(lái)公布比賽規則。如果我說(shuō)舉左手，你們舉右手，總之，你們的動(dòng)作必須跟我說(shuō)的相反�？凑l(shuí)能堅持到最后都是正確的有獎品哦！但是被淘汰的選手要上臺表演啰�！闭f(shuō)完，做了一個(gè)鬼臉。
“好！”同學(xué)們興奮不已，異口同聲地答道。
“開(kāi)始”老師一聲令下，比賽開(kāi)始了。老師故意慢條斯理地說(shuō)左，同學(xué)們齊刷刷地舉起右手。老師滿(mǎn)意地笑了，笑得是那么燦爛，好比春天盛開(kāi)的花朵。同學(xué)們得意極了。就在這時(shí)，老師趁大家不備：“左右右左，右左右右�！崩蠋煹腵話(huà)如閃電一般交錯在一起。同學(xué)們措手不及，忙亂中錯把左手舉左手，右手舉右手。因此，許多人被淘汰了。首先出場(chǎng)表演的是陳泳杰，只見(jiàn)他扭著(zhù)身腰走貓步，兩手有節奏地擺動(dòng)，接著(zhù)把手裳放在嘴巴上“叭”地一聲，結束后，又做出個(gè)親嘴的動(dòng)作。全班同學(xué)哄堂大笑……
接著(zhù)開(kāi)始比賽，場(chǎng)上的同學(xué)所剩無(wú)幾，比賽達到了高峰期，競爭越來(lái)越激烈，老師的速度也越來(lái)越快。這時(shí)，老師使出迷魂計：“左左左……”我提高了警惕，認認真真地聽(tīng)著(zhù)老師說(shuō)的每一個(gè)字，不敢有半點(diǎn)疏忽怠慢�！坝�！”老師突然一喊，正如我所料，我敏捷地舉起了左手。哈哈，我的同學(xué)都還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，舉起了右手。勝利是我的啦！我激動(dòng)萬(wàn)分，高興地一蹦三尺高。老師給我頒發(fā)了獎品，當然，其它同學(xué)也獲得鼓勵獎。
這時(shí)，老師微笑著(zhù)問(wèn)我們：“這次游戲玩得有趣嗎？”“有趣”同學(xué)們齊聲回答�！巴瑢W(xué)們把游戲的情景記清了嗎？”“記清了”“好，大家回去以《難忘的一節課》為題，寫(xiě)一篇作文�！编�！原來(lái)老師讓我們做游戲，是別有用心��！
“叮零零”下課了。這一堂課不僅給我們帶來(lái)無(wú)窮樂(lè )趣，而且使我們思維敏捷。我喜歡這節課，它使我終身難忘。
我最難忘的一節課優(yōu)秀作文 17
在這個(gè)愉快的學(xué)期里，學(xué)校開(kāi)展了興趣班話(huà)動(dòng)。由于我平時(shí)語(yǔ)文成績(jì)有點(diǎn)兒差，作文寫(xiě)得不好，于是我便報著(zhù)試試看的心理，報了習作班，想提升一點(diǎn)我的寫(xiě)作能力。
當我們剛剛到教室時(shí)，我看到別的同學(xué)都在外面玩，而我們習作班的同學(xué)還要在教室里聽(tīng)老師講課，實(shí)在是有點(diǎn)兒無(wú)聊。但是李其賢老師開(kāi)始講課后就，完全勾起了我的'興趣。首先老師講了“習作”的意思就是：“學(xué)習寫(xiě)作。你不會(huì )寫(xiě)才來(lái)學(xué)習習作�！焙髞�(lái)老師又說(shuō)：“人小的時(shí)候一出生便會(huì )哇哇大叫，到了后來(lái)我們的年齡大了一些，學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)，能用語(yǔ)言表達。后來(lái)我們開(kāi)始上學(xué)，學(xué)會(huì )了用語(yǔ)言文字表達，所以有一門(mén)課程叫做語(yǔ)文。但如果不讓你說(shuō)話(huà)，我們便只能用文字表達，所以習作又叫學(xué)習寫(xiě)作文�！�
后來(lái)老師又跟我們講了手機的利與弊，老師說(shuō)手機是把雙刃劍，如果用好了便可以幫助你打敗所有的敵人。但如果沒(méi)用好的話(huà)，它便會(huì )閃瞎你的雙眼，限制你的思維意識。老師還給我們講了一個(gè)真實(shí)的例子：“從前，有一輛公交車(chē)落到了水里，水很快就進(jìn)來(lái)了，當乘客們都驚慌失錯時(shí)，只有一個(gè)人用手機通了110，最后他們都得救了�！边^(guò)了幾年，又有一輛車(chē)掉進(jìn)了水里，但是車(chē)里的人卻都在網(wǎng)絡(luò )上搜那些不靠譜的東西，記不住110、120等救急號碼。結果一車(chē)幾號人都被淹死了。
聽(tīng)到這，我便想到這手機果然有的時(shí)候是“救命稻草”，有的時(shí)侯是“奪命的冷箭”��！雖然這堂課只是我在習作班上的第一堂課，但我卻覺(jué)得在這堂課里，我學(xué)到的比其他人一輩子學(xué)到的還要多！
我最難忘的一節課優(yōu)秀作文 18
那節課至今令我難忘。那天，多媒體教室后面座無(wú)虛席�？h骨干教師展示課活動(dòng)在這里開(kāi)展。
當第一聲鈴響時(shí)，我從容不迫地走上了講臺，按著(zhù)原定的教學(xué)方案有條不紊地上著(zhù)。我上的是人教版五年制第八冊第一單元看圖作文，畫(huà)面上的內容是三個(gè)小學(xué)生正在解剖一只蝴蝶，準備做蝴蝶標本。我先指導學(xué)生仔細看圖，然后根據畫(huà)面展開(kāi)想象，學(xué)生在我們引導下，思維很活躍，語(yǔ)言表達很清晰。隨著(zhù)時(shí)間一分一秒地流逝，看到后面老師臉上的表情，我知道這節課已勝券在握了�，F在，只要給學(xué)生十幾分鐘把剛才想象的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，最后進(jìn)行反饋，這節課就可圓滿(mǎn)完成了。我問(wèn)學(xué)生："還有什么不明白的要問(wèn)老師嗎？"幾秒后，一雙手在墻角落處慢慢地舉了起來(lái)。那是個(gè)平時(shí)在班上并不怎么起眼的學(xué)生，今天，他有疑問(wèn)，我很高興，心想等他一說(shuō)完，我得表?yè)P表?yè)P他。在得到我的允許后，他站起來(lái)說(shuō)："我認為做動(dòng)物標本不好，動(dòng)物也有生命的，有許多動(dòng)物都是人類(lèi)的朋友，做動(dòng)物標本時(shí)，把一個(gè)活生生的生命解剖了，這不是殘害小動(dòng)物嗎？"我心一驚，呀！他怎么會(huì )提出這么一個(gè)問(wèn)題，這可是我備課時(shí)想都未想到的呀。況且這是一堂作文課，怎么辦？我心中直打鼓，望著(zhù)這位學(xué)生期待的目光，我靈機一動(dòng)，把這個(gè)問(wèn)題交給學(xué)生討論吧！同時(shí)，也給自己一些時(shí)間思考，該如何處理這個(gè)問(wèn)題。
于是，我說(shuō)："大家同意他的觀(guān)點(diǎn)嗎？你們有什么看法呢？"始料不及，這猶如一石激起千層浪，許多學(xué)生紛紛發(fā)表了自己不同的見(jiàn)解，有的說(shuō)："我不同意這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，因為解剖動(dòng)物可以了解動(dòng)物的.某些特殊的生理功能，為人類(lèi)服務(wù)。比如，我們學(xué)習過(guò)的課文《蝙蝠與雷達》，就是利用蝙蝠耳朵的特殊功能制造雷達，為人類(lèi)服務(wù)。"有的說(shuō)："我可以舉個(gè)例子說(shuō)明解剖動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)。有一個(gè)歇后語(yǔ)，黃鼠狼給雞拜年--沒(méi)安好心。其實(shí)，后來(lái)人們解剖黃鼠狼后，才明白，黃鼠狼吃的主要是田鼠，可以保護莊稼，終于，給黃鼠狼平了反。"同學(xué)、老師聽(tīng)了，一片嘩笑。我情不自禁地表?yè)P他："說(shuō)得好。"又有同學(xué)說(shuō)："我也反對做動(dòng)物標本，試想，如果主宰這個(gè)地球的不是我們人類(lèi)，而是某種其它的動(dòng)物，它們不是也要拿我們人類(lèi)來(lái)做標本嗎？你不覺(jué)得可怕嗎？"還有的說(shuō)："我認為解剖動(dòng)物，可以利用動(dòng)物體內的細胞又克隆出許多動(dòng)物來(lái)。"學(xué)生的知識面竟如此之廣！我已被他們的觀(guān)點(diǎn)所深深地吸引，如果這些觀(guān)點(diǎn)融入一篇篇作文中，將會(huì )是多么美妙的文章呀！我慶幸自己沒(méi)有漠視那位學(xué)生的提問(wèn)，是他的問(wèn)題給這堂作文課又帶來(lái)了一個(gè)高潮。我欣喜地看到了學(xué)生敢問(wèn)、敢疑、敢思的個(gè)性。
當下課鈴響起時(shí)，全場(chǎng)響起了掌聲。而我知道，這掌聲應給這些學(xué)生，作為他們的老師，我為之喝彩。
我最難忘的一節課優(yōu)秀作文 19
我天天生活在學(xué)校里，每一天都在感受著(zhù)酸甜苦辣，有快樂(lè )，也有悲傷。但是有一節課讓我最難忘。
那是一天上午的語(yǔ)文課，同學(xué)們在安安靜靜的寫(xiě)著(zhù)老師留的作業(yè)，老師在上面給我們批作業(yè)。突然，門(mén)“吱”的一聲開(kāi)了，是別班的老師來(lái)了，她小聲的對我們老師說(shuō)了幾句話(huà)，老師就和她出去了。幾分鐘過(guò)去了，老師還沒(méi)有回來(lái)，這時(shí)我們班就像炸開(kāi)了鍋似的，頓時(shí)沸騰起來(lái)。同學(xué)們說(shuō)的`，說(shuō)笑的笑，玩兒的玩兒，串位的串位，看書(shū)的看書(shū)總之熱鬧不斷。
突然，不知是誰(shuí)喊一聲“老師來(lái)了！”哎呀，老師來(lái)了，同學(xué)們趕忙停下手中的活，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。一片靜默，過(guò)了一會(huì )兒才發(fā)現這是其他班的老師，真是虛驚一場(chǎng)��！
“咚…咚…咚”一陣有節奏的腳步聲從樓梯上傳來(lái)，“老師來(lái)了！老師真的來(lái)了！”同學(xué)們立刻平靜了下來(lái)，串位的同學(xué)飛快的跑回自己的座位上，看書(shū)的趕忙藏起自己的書(shū)，在一起談笑風(fēng)生的同學(xué)也連忙坐的端端正正，抓起作業(yè)本，寫(xiě)起了作業(yè)。老師走進(jìn)教室，看到我們都在認真地寫(xiě)作業(yè)，滿(mǎn)意的笑了笑。
這真是我最難忘的一節課了。
我最難忘的一節課優(yōu)秀作文 20
昨天，郭老師，一位慈善老師，來(lái)到我們實(shí)驗學(xué)校上23班。郭老師為什么來(lái)我們班？說(shuō)實(shí)話(huà)，那是因為我們必須為今天的公開(kāi)課做準備。
今天早上，我們班挑選的40名學(xué)生來(lái)到露天劇場(chǎng)公開(kāi)課。當我們到達圓形劇場(chǎng)時(shí)，我們坐得整整齊齊。然后郭老師開(kāi)始上課。郭老師首先讓我們找一些朋友來(lái)讀我們想學(xué)的三首詩(shī)。然后，郭老師給我們做了一個(gè)嚴肅的講座。老師讓三個(gè)學(xué)生分別讀這三首詩(shī)。然后，老師教我用你讓我回答的`方式和我的小朋友一起閱讀。在我們和我們的小朋友用這種方式大聲朗讀之后，老師邀請了一群學(xué)生來(lái)朗讀。這群學(xué)生讀得非常漂亮。我們熱情而滿(mǎn)意地為他們鼓掌。
今天收獲真大！但是我感到有點(diǎn)抱歉，因為郭老師只讓邊上的一些學(xué)生回答了這個(gè)問(wèn)題。盡管我高高舉起小手，但沒(méi)有人叫我。今天的公開(kāi)課真令人難忘！
我最難忘的一節課優(yōu)秀作文 21
“快來(lái)抓呀，有本事來(lái)呀，來(lái)呀------”南203教室里充滿(mǎn)了笑聲，原來(lái)我們在玩一個(gè)游戲啊!
大家一定要問(wèn)是什么游戲，一會(huì )兒就知道。鈴聲一響，盛老師在黑板上寫(xiě)了五個(gè)字：“獵人打鴨子”這五個(gè)字引起了同學(xué)們的議論。教室里頓時(shí)沸騰起來(lái)，和早上的菜市場(chǎng)沒(méi)什么區別，接著(zhù)老師說(shuō)了游戲的規則。兩為女同學(xué)自告奮勇地當獵人，男鴨子也涌了上來(lái)，突然獵人出現了，來(lái)打鴨子了，鴨子一慌，四處亂逃，一只鴨子一下被打中胸膛，犧牲了。接著(zhù)，鴨子一個(gè)個(gè)都倒下了，只剩下一只紫鴨子了，所以把希望都寄托在它的'身上，它東跳西躲，躲過(guò)了很多子彈，但最后也被子彈擊中了左腳。
該輪到男生當獵人了，我成為了獵人，我拿著(zhù)槍叫一個(gè)人打左邊，我打右邊，鴨子一個(gè)個(gè)地退場(chǎng)，我打中了3只鴨子的頭部，還剩下最后一只鴨子，它拿了一只袋子當帽子，當它出來(lái)時(shí)，我一顆子彈飛過(guò)去，又打中了它的頭部。不到5分鐘，“女鴨子軍團”全軍覆沒(méi)，我們男生大獲全勝，大家歡呼起來(lái)，雖然還要寫(xiě)作文，但我們也非常開(kāi)心。
我希望學(xué)校里上課也能開(kāi)展一些游戲，讓課堂變得更加豐富多彩，大家也可以共同分享這一份快樂(lè )。
【我最難忘的一節課優(yōu)秀作文】相關(guān)文章：
難忘的一節課優(yōu)秀作文09-30
難忘一節課作文10-14
難忘的一節課初中作文04-26
初中作文難忘的一節課09-30
終生難忘一節課作文09-30
難忘的一節課小學(xué)作文02-05
難忘的一節課作文小學(xué)02-09
難忘的一節課作文收獲07-11
優(yōu)秀作文我最尊敬的人08-23