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以讓環(huán)境活起來(lái)為題的記敘文（精選11篇）
相信大家都接觸過(guò)作文吧，尤其作為作文里的重要分類(lèi)的記敘文，記敘文根據寫(xiě)作內容與方式的不同，可分為兩類(lèi)：簡(jiǎn)單的記敘文和復雜的記敘文。那么大家知道優(yōu)秀的記敘文是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的以讓環(huán)境活起來(lái)為題的記敘文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
以讓環(huán)境活起來(lái)為題的記敘文 1
隨著(zhù)教育改革的深化，教育觀(guān)念的轉變，老師的主導作用漸漸地由顯性變?yōu)榱穗[性，幼兒不再直接面對老師、面對同伴、面對教育要求，而是通過(guò)與材料的互相作用去發(fā)現、思考、解決問(wèn)題，積累經(jīng)驗，變“死環(huán)境”為“活環(huán)境”。因此，環(huán)境的橋梁作用就越發(fā)重要了。
說(shuō)到環(huán)境，我們很自然地想到物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng )設：墻面布置、材料投放等等。在開(kāi)展主題活動(dòng)時(shí)，環(huán)境的作用更為重要。我們覺(jué)得，環(huán)境應該更多地體現互動(dòng)性，讓小朋友與材料互動(dòng)、與老師互動(dòng)、與同伴互動(dòng)，這樣的環(huán)境才是“活環(huán)境”，才能更好地發(fā)揮教育作用。
“動(dòng)物”主題開(kāi)展時(shí)，小朋友對動(dòng)物進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分類(lèi)，他們根據自己的經(jīng)驗和獲得的知識，把動(dòng)物分成：天上的、地上的、水里的動(dòng)物；兩條腿和四條腿的動(dòng)物等等。而我也按照習慣做法，把相關(guān)的小朋友的作品張貼上墻，完成了環(huán)境的布置。但是，漸漸地我發(fā)現，小朋友不再關(guān)注這些環(huán)境，也無(wú)法與之產(chǎn)生進(jìn)一步的互動(dòng)，這是一個(gè)“死環(huán)境”，僅僅停留在觀(guān)賞的階段而已，沒(méi)有更大的價(jià)值。
那么，怎樣才能讓環(huán)境“活”起來(lái)呢？如何讓幼兒與環(huán)境產(chǎn)生互動(dòng)呢？我們又進(jìn)行了新的嘗試。我們在區角中投放了許多手工制作的材料，小朋友很感興趣，陸續做了許多小動(dòng)物，但是，放在哪里好呢？如果堆在桌子上，會(huì )影響小朋友的活動(dòng)，而且，小朋友提出各種動(dòng)物放在一起也不合適。于是，搭建一個(gè)動(dòng)物園的設想提出來(lái)了。我們和小朋友一起把各種廢舊的包裝盒連在一起作圍墻和大門(mén)，在教室門(mén)口搭建了一個(gè)“動(dòng)物樂(lè )園”，小朋友可以隨時(shí)將自己制作的美工作品和家里帶來(lái)的'長(cháng)毛絨玩具擺放到“動(dòng)物樂(lè )園”里面去，同時(shí)，要考慮怎么放、放在哪里更合適？就在小朋友和老師的共同努力下，小動(dòng)物們有了自己的家，環(huán)境也逐步豐富起來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中，小朋友可以不受時(shí)間的限制，自主地與材料產(chǎn)生互動(dòng)，與同伴產(chǎn)生互動(dòng)，與環(huán)境產(chǎn)生互動(dòng)，他們始終積極地參與。這樣的環(huán)境才是“活的環(huán)境”，可以讓小朋友產(chǎn)生進(jìn)一步探究的愿望，滿(mǎn)足他們不同層次的需求。
通過(guò)“動(dòng)物”主題的嘗試，我們積累了有益的經(jīng)驗，也使我們在開(kāi)展其他主題活動(dòng)時(shí)更有信心了。
以讓環(huán)境活起來(lái)為題的記敘文 2
青石板路蜿蜒向前，歲月在它身上刻下了深深淺淺的紋路。老街就像一位沉默的老者，靜靜地佇立在城市的一隅，卻有著(zhù)說(shuō)不完的故事，仿佛每一塊磚瓦、每一扇木門(mén)都能開(kāi)口訴說(shuō)往昔。
清晨，第一縷陽(yáng)光斜斜地灑在老街的屋檐上，給黛瓦白墻鍍上一層金邊。屋檐下的風(fēng)鈴叮當作響，像是老街從沉睡中醒來(lái)的呢喃。店鋪陸續開(kāi)門(mén)，木板門(mén) “吱呀” 一聲被推開(kāi)，仿佛是老街張開(kāi)了嘴巴，迎接新一天的熱鬧。賣(mài)早點(diǎn)的鋪子飄出陣陣香氣，油條在油鍋里歡快地翻騰，發(fā)出 “滋滋” 的聲響，仿佛在和老街打著(zhù)招呼。
午后，陽(yáng)光變得熾熱，老街卻自有一番清涼。老人們搖著(zhù)蒲扇，坐在門(mén)口的竹椅上，嘮著(zhù)家長(cháng)里短。梧桐樹(shù)的枝葉在微風(fēng)中輕輕搖曳，投下斑駁的影子，像是老街在愜意地舒展著(zhù)身體。偶爾有小貓從墻角溜過(guò)，踩著(zhù)輕盈的步伐，在石板路上留下一串串小巧的腳印，仿佛是老街在和小貓玩著(zhù)捉迷藏。
傍晚，夕陽(yáng)的余暉染紅了半邊天，老街也漸漸安靜下來(lái)。路燈一盞盞亮起，昏黃的燈光籠罩著(zhù)整條街道，像是老街溫柔的目光。店鋪的卷簾門(mén) “嘩啦” 落下，老街仿佛在輕輕地閉上眼睛，準備進(jìn)入甜美的.夢(mèng)鄉。而墻角的蟋蟀卻開(kāi)始了演奏，“瞿瞿” 的聲音在夜色中回蕩，為老街的夢(mèng)境增添了幾分詩(shī)意。
老街，用它獨特的方式 “活著(zhù)”，每一個(gè)聲音、每一處景象，都是它的呼吸與脈搏，承載著(zhù)歲月的記憶，也訴說(shuō)著(zhù)生活的美好。
以讓環(huán)境活起來(lái)為題的記敘文 3
校園是一個(gè)充滿(mǎn)生命力的地方，四季更迭，它就像一位多才多藝的音樂(lè )家，演奏著(zhù)不同的樂(lè )章，讓整個(gè)環(huán)境都鮮活起來(lái)。
春天，校園是一首歡快的圓舞曲。柳樹(shù)抽出嫩綠的新芽，細長(cháng)的枝條隨風(fēng)舞動(dòng)，像是在跳著(zhù)輕盈的舞步�；▔�，各色花朵競相開(kāi)放，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。蜜蜂在花叢中忙碌地穿梭，“嗡嗡” 的聲音仿佛是樂(lè )章中的伴奏。孩子們在操場(chǎng)上奔跑嬉戲，歡聲笑語(yǔ)回蕩在校園的每一個(gè)角落，為春天的'樂(lè )章增添了靈動(dòng)的音符。
夏天，校園化作激昂的進(jìn)行曲。梧桐樹(shù)的葉子長(cháng)得郁郁蔥蔥，像一把把巨大的綠傘，為校園撐起一片陰涼。蟬兒趴在樹(shù)枝上，不知疲倦地歌唱，“知了，知了” 的聲音響徹校園，仿佛是進(jìn)行曲中的號角。午后的雷陣雨說(shuō)來(lái)就來(lái)，雨滴 “噼里啪啦” 地打在教室的窗戶(hù)上，打在操場(chǎng)的塑膠跑道上，奏響了一曲酣暢淋漓的雨中進(jìn)行曲。
秋天，校園變成了悠揚的小夜曲。金黃的銀杏葉紛紛飄落，像一只只翩翩起舞的蝴蝶，在空中劃出優(yōu)美的弧線(xiàn)。落葉鋪在地上，踩上去發(fā)出 “沙沙” 的聲響，仿佛是小夜曲中的前奏。傍晚，夕陽(yáng)的余暉灑在教學(xué)樓的墻壁上，整個(gè)校園籠罩在一片溫暖而靜謐的氛圍中，偶爾傳來(lái)幾聲歸巢鳥(niǎo)兒的啼叫，為小夜曲增添了幾分詩(shī)意。
冬天，校園又成了沉穩的交響曲。雪花紛紛揚揚地飄落，為校園披上了一層潔白的銀裝。樹(shù)枝上掛滿(mǎn)了晶瑩的冰棱，在陽(yáng)光的照耀下閃爍著(zhù)光芒。孩子們在操場(chǎng)上堆雪人、打雪仗，歡笑聲與踩雪的 “咯吱” 聲交織在一起，構成了交響曲中歡快的旋律。而教室中，溫暖的燈光下，同學(xué)們認真學(xué)習的身影，又為交響曲增添了沉穩的基調。
以讓環(huán)境活起來(lái)為題的記敘文 4
一望無(wú)際的田野，是大自然最生動(dòng)的畫(huà)布，也是一個(gè)有著(zhù)自己呼吸和心跳的鮮活世界。
清晨，薄霧像一層輕柔的面紗，籠罩著(zhù)田野。麥苗上掛滿(mǎn)了晶瑩的露珠，在陽(yáng)光的照耀下閃爍著(zhù)光芒，仿佛是田野惺忪睡眼中的淚花。微風(fēng)拂過(guò)，麥苗輕輕搖曳，發(fā)出 “沙沙” 的聲響，像是田野在伸著(zhù)懶腰，打著(zhù)哈欠，慢慢蘇醒過(guò)來(lái)。
中午，陽(yáng)光變得熾熱，田野卻充滿(mǎn)了活力。金黃的油菜花田像是一片金色的海洋，在微風(fēng)中泛起層層波浪。蜜蜂和蝴蝶在花叢中穿梭，“嗡嗡”“撲撲” 的聲音，仿佛是田野歡快的.笑聲。遠處的稻田里，青蛙 “呱呱” 地叫著(zhù)，像是在為田野的熱鬧場(chǎng)景喝彩。
傍晚，夕陽(yáng)的余暉灑在田野上，為它染上了一層橘紅色的光暈。歸巢的鳥(niǎo)兒從天空飛過(guò)，“嘰嘰喳喳” 的叫聲，像是田野在和鳥(niǎo)兒告別。晚風(fēng)輕輕吹過(guò)，稻穗相互摩挲，發(fā)出 “簌簌” 的聲音，仿佛是田野在低聲吟唱著(zhù)一首寧靜的歌謠。
夜晚，田野陷入了沉睡，但依然有著(zhù)獨特的韻律。蛐蛐在草叢中 “瞿瞿” 地鳴叫，像是田野的夢(mèng)囈。偶爾傳來(lái)幾聲狗吠，打破夜的寂靜，卻又很快恢復平靜。月光灑在田野上，為它披上一層銀紗，整個(gè)田野在夜色中安靜地呼吸著(zhù)，等待著(zhù)新一天的到來(lái)。
以讓環(huán)境活起來(lái)為題的記敘文 5
走進(jìn)公園，仿佛踏入了一個(gè)充滿(mǎn)故事的世界，這里的一草一木、一湖一石，都像是會(huì )講故事的精靈，讓整個(gè)環(huán)境鮮活起來(lái)。
湖邊的垂柳，細長(cháng)的枝條垂到水面上，像是一位愛(ài)美的姑娘在照著(zhù)鏡子梳妝打扮。微風(fēng)吹過(guò)，柳枝輕輕搖曳，在水面上劃出一圈圈漣漪，仿佛是它在訴說(shuō)著(zhù)古老的傳說(shuō)。湖面上，幾只鴨子悠閑地游著(zhù)，“嘎嘎” 的叫聲，像是在和垂柳聊天。
假山旁的石頭，形狀各異，有的'像威風(fēng)凜凜的獅子，有的像憨態(tài)可掬的大象。孩子們在石頭間穿梭嬉戲，摸摸這塊，敲敲那塊，仿佛在探尋石頭里隱藏的秘密。石頭靜靜地聽(tīng)著(zhù)孩子們的歡聲笑語(yǔ)，見(jiàn)證著(zhù)他們的快樂(lè )童年。
花壇里的花朵，爭奇斗艷。紅玫瑰像熱情的舞者，在風(fēng)中盡情綻放；白茉莉則像純潔的少女，散發(fā)著(zhù)淡雅的清香。蝴蝶在花叢中翩翩起舞，像是在和花朵一起演繹著(zhù)一場(chǎng)美麗的舞蹈劇。
長(cháng)椅上，老人們坐在一起，曬著(zhù)太陽(yáng)，嘮著(zhù)家常。他們的話(huà)語(yǔ)，像是公園里的背景音樂(lè )，訴說(shuō)著(zhù)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。而不遠處的健身器材旁，年輕人揮灑著(zhù)汗水，充滿(mǎn)活力的身影，為公園增添了生機與朝氣。公園，就是這樣一個(gè)充滿(mǎn)故事的地方，每一處風(fēng)景都在訴說(shuō)著(zhù)屬于自己的精彩。
以讓環(huán)境活起來(lái)為題的記敘文 6
海浪一波又一波地拍打著(zhù)沙灘，發(fā)出 “嘩嘩” 的聲響，像是大海在訴說(shuō)著(zhù)無(wú)盡的心事，讓海邊的環(huán)境充滿(mǎn)了靈動(dòng)的氣息。
清晨，太陽(yáng)從海平面上升起，金色的陽(yáng)光灑在海面上，波光粼粼。海鷗在空中盤(pán)旋，“歐歐” 的叫聲，像是在迎接新一天的到來(lái)。沙灘上，螃蟹從洞穴里爬出來(lái)，橫著(zhù)身子快速移動(dòng)，留下一串串小小的腳印，仿佛是沙灘上跳動(dòng)的音符。
中午，陽(yáng)光變得熾熱，大海卻依然充滿(mǎn)魅力。海水呈現出深淺不一的藍色，像是一幅絢麗的畫(huà)卷。孩子們在沙灘上堆沙堡，鏟子與沙子摩擦的 “沙沙” 聲，和著(zhù)他們的歡笑聲，在海邊回蕩。偶爾有調皮的浪花沖上沙灘，打濕孩子們的褲腳，引來(lái)一陣驚呼，像是大海在和孩子們玩著(zhù)有趣的游戲。
傍晚，夕陽(yáng)把天空染成了橙紅色，大海也披上了一層金色的外衣。歸航的漁船緩緩駛來(lái)，“突突” 的馬達聲，像是大海的脈搏在跳動(dòng)。漁民們的.吆喝聲，與海浪聲交織在一起，構成了一首獨特的海上交響曲。
夜晚，月光灑在海面上，大海變得寧靜而神秘。海浪輕輕拍打著(zhù)岸邊的礁石，發(fā)出 “啪嗒啪嗒” 的聲音，像是大海在溫柔地低語(yǔ)。遠處的燈塔，散發(fā)著(zhù)微弱的光芒，為夜晚的大海指引著(zhù)方向，整個(gè)海邊在夜色中安靜地訴說(shuō)著(zhù)屬于自己的故事。
以讓環(huán)境活起來(lái)為題的記敘文 7
圖書(shū)館里，一排排整齊的書(shū)架，一本本厚重的書(shū)籍，都像是有生命的精靈，在安靜的環(huán)境中訴說(shuō)著(zhù)自己的故事。
陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)，灑在木質(zhì)的書(shū)架上，為書(shū)籍鍍上一層溫暖的光暈。指尖輕輕劃過(guò)書(shū)脊，“沙沙” 的聲音，仿佛是書(shū)籍在向你打招呼。抽出一本書(shū)，翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，紙張摩擦的 “簌簌” 聲，像是它在輕聲訴說(shuō)著(zhù)文字背后的故事。
角落里的桌椅，見(jiàn)證了無(wú)數讀者的身影。筆尖在紙上滑動(dòng)，發(fā)出 “沙沙” 的書(shū)寫(xiě)聲，和著(zhù)偶爾的`翻書(shū)聲，構成了圖書(shū)館里獨特的旋律。讀者們專(zhuān)注的眼神，仿佛與書(shū)籍進(jìn)行著(zhù)無(wú)聲的對話(huà)，沉浸在知識的世界里。
窗外的綠樹(shù)，葉子在微風(fēng)中輕輕搖曳，偶爾有一片葉子飄落，“啪” 的一聲落在窗臺上，像是在為圖書(shū)館的靜謐增添一絲靈動(dòng)。書(shū)架間，偶爾有管理員輕輕走過(guò)，腳步聲很輕很輕，生怕打破這份寧靜。
圖書(shū)館，這個(gè)充滿(mǎn)書(shū)香的地方，每一本書(shū)、每一個(gè)角落，都在靜靜地訴說(shuō)著(zhù)知識的魅力，讓整個(gè)環(huán)境充滿(mǎn)了沉靜而又鮮活的氣息，吸引著(zhù)無(wú)數求知的心靈在這里駐足、探索。
以讓環(huán)境活起來(lái)為題的記敘文 8
彎彎曲曲的小巷，像是一條時(shí)光的隧道，磚瓦墻壁上爬滿(mǎn)了歲月的痕跡，卻依然充滿(mǎn)著(zhù)生活的氣息，讓環(huán)境鮮活起來(lái)。
清晨，陽(yáng)光從高高的屋檐間漏下來(lái)，灑在青石板路上。早點(diǎn)鋪的蒸籠冒著(zhù)熱氣，“呼呼” 的聲音，像是小巷在打著(zhù)哈欠醒來(lái)。居民們推開(kāi)斑駁的木門(mén)，“吱呀” 一聲，仿佛是小巷張開(kāi)了嘴巴，迎接新一天的生活。
午后，小巷變得安靜而慵懶。老人們坐在門(mén)口的竹椅上，搖著(zhù)蒲扇，嘮著(zhù)家常。墻壁上的爬山虎在微風(fēng)中輕輕擺動(dòng)，葉子相互摩擦的 “沙沙” 聲，像是在偷聽(tīng)老人們的談話(huà)。偶爾有一只貓咪趴在墻頭上，瞇著(zhù)眼睛曬太陽(yáng)，享受著(zhù)這悠閑的'時(shí)光。
傍晚，夕陽(yáng)的余暉染紅了小巷的墻壁。放學(xué)的孩子們背著(zhù)書(shū)包，追逐打鬧著(zhù)跑過(guò)小巷，清脆的笑聲在巷子里回蕩，為小巷增添了幾分活力。居民們開(kāi)始準備晚餐，廚房里飄出陣陣飯菜香，鍋鏟翻炒的 “叮當” 聲，像是小巷奏響的歡快樂(lè )章。
夜晚，小巷陷入了寧靜。路燈發(fā)出昏黃的光，照亮了狹窄的巷道。墻角的蛐蛐開(kāi)始了演奏，“瞿瞿” 的聲音在夜色中回蕩，仿佛是小巷在輕輕地哼著(zhù)搖籃曲，陪伴著(zhù)居民們進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉。小巷，用它獨特的方式，記錄著(zhù)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓每一個(gè)角落都充滿(mǎn)了溫暖的煙火氣。
以讓環(huán)境活起來(lái)為題的記敘文 9
走進(jìn)茂密的森林，仿佛踏入了一個(gè)神秘的世界，這里的樹(shù)木、花草、溪流，都在訴說(shuō)著(zhù)屬于自己的秘密，讓環(huán)境充滿(mǎn)了生機與活力。
陽(yáng)光透過(guò)層層疊疊的樹(shù)葉，灑下一片片金色的光斑。樹(shù)木高大挺拔，像是守護森林的巨人。樹(shù)皮上的紋路，仿佛是它們歲月的印記。微風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉 “沙沙” 作響，像是樹(shù)木在低聲交談，分享著(zhù)森林里的趣事。
草地上，野花競相開(kāi)放，紅的、黃的、紫的，像是給大地鋪上了一塊五彩斑斕的`地毯。蝴蝶在花叢中翩翩起舞，翅膀扇動(dòng)的 “撲撲” 聲，像是在和花朵一起唱歌。草叢里，小蟲(chóng)子 “唧唧” 地叫著(zhù)，仿佛是在為這場(chǎng)盛宴伴奏。
小溪潺潺地流淌著(zhù)，溪水撞擊著(zhù)石頭，發(fā)出 “叮咚叮咚” 的聲音，像是森林里的音樂(lè )家在演奏著(zhù)美妙的樂(lè )曲。溪水清澈見(jiàn)底，小魚(yú)在水中歡快地游來(lái)游去，偶爾吐出幾個(gè)泡泡，“咕嚕咕�！� 的聲音，為樂(lè )曲增添了靈動(dòng)的音符。
森林里，鳥(niǎo)兒在枝頭歌唱，“嘰嘰喳喳” 的聲音，像是在傳遞著(zhù)森林的消息。松鼠在樹(shù)枝間跳躍，“嗖嗖” 的聲音，像是在和鳥(niǎo)兒玩著(zhù)捉迷藏。整個(gè)森林，充滿(mǎn)了各種奇妙的聲音，每一種聲音都是它獨特的語(yǔ)言，訴說(shuō)著(zhù)森林的故事。
以讓環(huán)境活起來(lái)為題的記敘文 10
一方小小的庭院，是一個(gè)充滿(mǎn)溫情的世界，這里的花草、桌椅、磚石，都像是會(huì )說(shuō)話(huà)的朋友，讓環(huán)境充滿(mǎn)了生活的氣息。
清晨，陽(yáng)光灑在庭院的角落，露珠在花瓣上閃爍著(zhù)光芒。月季花的枝條輕輕晃動(dòng)，像是在和陽(yáng)光打招呼。藤蔓沿著(zhù)墻壁攀爬，葉子相互摩擦的 “沙沙” 聲，仿佛是它在訴說(shuō)著(zhù)生長(cháng)的喜悅。
庭院里的石桌石椅，見(jiàn)證了無(wú)數悠閑的時(shí)光。一家人圍坐在一起，喝茶聊天，茶杯碰撞的 “叮�！� 聲，和著(zhù)歡聲笑語(yǔ)，在庭院里回蕩。孩子們在庭院里玩耍，追逐蝴蝶的腳步聲，和著(zhù)他們的笑聲，為庭院增添了活力。
墻角的老槐樹(shù)，枝葉茂盛，像是一把巨大的綠傘。微風(fēng)拂過(guò)，樹(shù)葉 “嘩嘩” 作響，仿佛是老槐樹(shù)在講述著(zhù)過(guò)去的故事。偶爾有幾片葉子飄落，“啪” 的一聲落在地上，像是故事里的標點(diǎn)符號。
傍晚，夕陽(yáng)的余暉給庭院披上了一層金色的.紗衣。燈籠亮了起來(lái)，柔和的燈光籠罩著(zhù)整個(gè)庭院。蟋蟀在草叢中 “瞿瞿” 地叫著(zhù)，仿佛是在為夜晚的庭院唱著(zhù)催眠曲。庭院，這個(gè)小小的天地，用它的寧靜與溫馨，訴說(shuō)著(zhù)生活的美好與幸福。
以讓環(huán)境活起來(lái)為題的記敘文 11
老街口，是一個(gè)充滿(mǎn)煙火氣的地方，此起彼伏的吆喝聲，讓這里的環(huán)境鮮活起來(lái)，充滿(mǎn)了濃郁的生活氣息。
天剛蒙蒙亮，老街口就熱鬧起來(lái)了。賣(mài)豆腐腦的大叔，挑著(zhù)擔子，邊走邊喊：“豆腐腦嘞，熱乎的豆腐腦！” 那洪亮的聲音，像是老街口醒來(lái)的號角。緊接著(zhù)，賣(mài)油條的、賣(mài)包子的，各種吆喝聲此起彼伏，“油條，又香又脆的油條！”“包子， freshly 出爐的包子！” 這些吆喝聲，像是一首獨特的晨曲，喚醒了整條老街。
中午，陽(yáng)光熾熱，老街口的'吆喝聲卻依然響亮。賣(mài)涼皮的阿姨，一邊熟練地切著(zhù)涼皮，一邊大聲吆喝：“涼皮，酸辣可口的涼皮！” 顧客們圍在攤位前，挑選著(zhù)自己喜歡的美食。攤主們的吆喝聲，和著(zhù)顧客的交談聲、討價(jià)還價(jià)聲，構成了一首熱鬧的交響曲。
傍晚，夕陽(yáng)西下，老街口又換了一番景象。賣(mài)烤紅薯的老爺爺，推著(zhù)烤爐，不緊不慢地吆喝著(zhù)：“烤紅薯，香甜的烤紅薯！” 那溫暖的聲音，像是冬日里的暖陽(yáng)。下班的人們，紛紛停下腳步，買(mǎi)上一個(gè)烤紅薯，捧在手里，暖在心里。
夜晚，老街口的吆喝聲漸漸平息，但偶爾還能聽(tīng)到賣(mài)夜宵的小販的聲音�！梆Q飩，熱乎乎的餛飩！” 那悠長(cháng)的吆喝聲，在夜色中回蕩，為老街口的夜晚增添了一絲溫暖與生機。老街口的吆喝聲，是這里最獨特的聲音，它讓環(huán)境充滿(mǎn)了活力，也承載著(zhù)人們的生活與記憶。
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