我愛(ài)畫(huà)畫(huà)初中作文500字
據說(shuō)，中國孩子畫(huà)蘋(píng)果是跟著(zhù)老師畫(huà)，日本孩子畫(huà)蘋(píng)果是觀(guān)賞老師手中的蘋(píng)果后再畫(huà)，美國孩子是任挑一只蘋(píng)果自己畫(huà)。三種截然不同的畫(huà)法發(fā)人深思。
培養人的創(chuàng )造力是順應當代社會(huì )發(fā)展潮流的需要。當今社會(huì )是競爭的社會(huì )，對人的素質(zhì)要求越來(lái)越高。那些有主見(jiàn)、富于創(chuàng )造性思維的人越來(lái)越受青睞。相反，死讀“圣賢書(shū)”，頭腦僵化、只會(huì )照搬照抄書(shū)本、死守教條的人在社會(huì )上逐漸沒(méi)有了立足之地。時(shí)代呼喚有創(chuàng )造力的人才，作為教育下一代的搖籃——學(xué)校更應該擔負起培養學(xué)生創(chuàng )造力的重任。
培養人的創(chuàng )造力不僅是時(shí)代的需要，而且也是提高自我素質(zhì)、實(shí)現自我價(jià)值的需要�！鞍斯扇∈俊钡臅r(shí)代已經(jīng)一去不復返了。一個(gè)富有創(chuàng )造性思維的人，更容易接受新生事物，更容易在社會(huì )大舞臺上施展自己的才華。
要培養人的創(chuàng )造力并非易事。在學(xué)校，那種“填鴨式”、“照葫蘆畫(huà)飄”的做法應徹底摒棄，取而代之的應是挑蘋(píng)果畫(huà)的做法。只有這樣，學(xué)生才能有進(jìn)行創(chuàng )造性思維的機會(huì )。作為學(xué)生自己，更應該時(shí)時(shí)刻刻注意培養自己的創(chuàng )造力，不迷信老師和書(shū)本上的說(shuō)法，多動(dòng)腦筋，改被動(dòng)為主動(dòng)接受知識。作為家長(cháng)，應該肯定和鼓勵孩子的創(chuàng )造性思維，哪怕是一種不合常理的想法；還應該誘導、支持，千萬(wàn)不能隨便否定和斥責。培養創(chuàng )造力并非一朝一夕的事情，培養的途徑也是多方面的，但學(xué)校、學(xué)生、家長(cháng)以及社會(huì )應該共同努力。培養創(chuàng )造性思維不等于放任學(xué)生瞎干。老師的“教”是必要的.，如果沒(méi)有老師的點(diǎn)撥和指導，學(xué)生就會(huì )像一艘迷失方向的船在海上漫無(wú)目的地航行，永遠也達不到目的地。因此，培養創(chuàng )造性思維是有前提的，那就是老師的正確指引，否則就會(huì )走向不堪設想的極端。
越來(lái)越多的有識之士都在呼喚培養人的創(chuàng )造力。中國是一個(gè)文明古國.曾經(jīng)走在世界的前列，今天中國的教育方式又怎能落后呢?培養人的創(chuàng )造力已迫在眉睫，全社會(huì )一起努力吧。
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