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學(xué)什么要先學(xué)做人作文
周末，我們應邀參加居委會(huì )的頒獎大會(huì )，會(huì )上老主任宣布了“文明之家”的名單，并為大家宣讀了評選理由。
“......在這個(gè)家里，上有一老，下有一小，老的熱心，小的禮貌，一家常住人口雖只有三人，卻各自分管著(zhù)自己的任務(wù)，有條不紊！老的勤勞，從早忙到晚，關(guān)心鄰居；大的工作勤勉，在小區里尊敬長(cháng)輩，愛(ài)護幼��；就連小不點(diǎn)，小區里的老人孩子沒(méi)有不豎大拇指的......”
我坐在下面，想著(zhù)老主任說(shuō)的話(huà)，其實(shí)無(wú)不圍繞著(zhù)“文明道德”。孩子的姥姥是個(gè)典型的勤儉持家的家庭婦女，勤勞，熱心，樂(lè )于助人都是她的優(yōu)點(diǎn)。所以在她的影響下，我雖比不上老太太，但也絕對不鋪張浪費，好吃懶做。小家伙嘛，還是在他上學(xué)前的一件事讓我扭轉了他的道德品行。
在我們小區常常有一位雙眼失明的拉二胡的殘疾人，他雖然眼睛看不見(jiàn)，但卻憑著(zhù)一雙巧手和敏銳的耳朵拉得一首首耳熟能詳的曲子，所以我們就暗自稱(chēng)他為“阿炳”！只要我從他身邊走過(guò)，總會(huì )往他面前的小桶里扔個(gè)鋼镚，錢(qián)雖不多，但卻表示我對他拉小曲的謝意。
有一天晚上，我帶著(zhù)兒子準備到超市購物，再過(guò)紅路燈時(shí)，我們看到了馬路對面的“阿炳”，他自顧自的橫行馬路，若不是有好心的行人提醒，險些釀成大禍。我正在慶幸著(zhù)，卻聽(tīng)見(jiàn)兒子嘟囔：“晚上交通已經(jīng)夠亂的了，他眼睛瞎了還出來(lái)亂跑什么嘛！”
兒子這個(gè)始料未及的話(huà)語(yǔ)讓我愕然了，我突然意識到兒子的道德觀(guān)念淡薄，不會(huì )關(guān)心他人和為他人著(zhù)想。我反思自己：導致這種現狀，是我這作父母的教育失職��！”于是，我開(kāi)始重視對兒子的“道德教育”。
（一）閱讀經(jīng)典故事
兒子最為享受的就是坐在我膝上，聽(tīng)我聲形并茂地朗讀故事，所以我就有意地挑選一些具有教育意義的故事繪本。比如：《賣(mài)火柴的小女孩》《丑小鴨》《白雪公主》等，這些童話(huà)故事讓孩子懂得了人與人之間要相互幫助，樂(lè )于助人，從故事中悟出真善美的正確道德標準。
（二）言傳身教
文明，道德是看不見(jiàn)，摸不著(zhù)的，憑空說(shuō)教不如“言傳身教”，我要給孩子做個(gè)好榜樣！在上下樓時(shí)我會(huì )主動(dòng)謙讓他人通過(guò)，有年紀大的長(cháng)輩搬抬東西時(shí)，我會(huì )主動(dòng)湊上去搭把手......日子久了，兒子開(kāi)始仿效我，學(xué)會(huì )了謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì )了尊重他人。記得有一次，在樓前的拐彎處，有一個(gè)母親騎著(zhù)電動(dòng)車(chē)帶著(zhù)孩子，也許是拐的有些急，一不小心摔在了地上，兒子不由分說(shuō)的連忙跑過(guò)去，抱起了小弟弟，那位母親站起來(lái)感激的摟著(zhù)我的孩子親了又親！我很欣慰的看在眼里，美在心里。
（三）“2+3”的育人模式教育
兒子入學(xué)了，學(xué)校的“2+3”育人模式（2張通行證：學(xué)習習慣的優(yōu)秀+行為習慣的優(yōu)秀；3張王牌：少年軍校+國學(xué)經(jīng)典+特色教育）讓我很慶幸選對了學(xué)校。學(xué)校讓孩子們背誦《弟子規》《孝經(jīng)》等國學(xué)經(jīng)典，目的不就是既要授知識更要育人嗎？如今孩子不僅僅對這些國學(xué)瑯瑯上口，還能時(shí)時(shí)以這些經(jīng)典約束自己，比如“親愛(ài)我，孝何難”“路遇長(cháng)，疾趨揖”“長(cháng)者立，幼勿坐”等等一些禮節。通過(guò)學(xué)習，兒子已初步意識到了生活中我們需要相互幫助相互關(guān)心。
“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，為了孩子長(cháng)大一些，或者是長(cháng)大以后用不著(zhù)補習“文明守則”之類(lèi)的道德規范，真正做一個(gè)有著(zhù)良好涵養的文明學(xué)生，文明公民，我想我們做家長(cháng)的應該給孩子從小就烙下文明道德的記號！
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