關(guān)于作文與說(shuō)話(huà)
導讀：說(shuō)與寫(xiě)相比，有時(shí)寫(xiě)還真是有其容易的一面。下面是關(guān)于作文與說(shuō)話(huà)，歡迎閱讀！
寫(xiě)文章，我常困惑：其一是說(shuō)什么，其二是怎么說(shuō)。據胡適之先生的意思，這事似乎容易解決，因為只要“要說(shuō)什么就說(shuō)什么”和“話(huà)怎么說(shuō)就怎么說(shuō)”便好了。簡(jiǎn)言之：想說(shuō)什么就寫(xiě)什么。葉圣陶先生主張，“心里怎么想,口里就怎么說(shuō),筆下就怎樣寫(xiě)”，“語(yǔ)文一致”。兩位大師從根本上點(diǎn)出說(shuō)話(huà)和作文是一回的事。具體說(shuō)來(lái)，人為什么要說(shuō)話(huà)呢？因為心里有想法，有看法，要告訴別人。那人又為何而作文呢？卡夫卡說(shuō)：“我有一種寫(xiě)的沖動(dòng)�！痹囅胍幌�，古今中外，多少文人墨客留下了許多名著(zhù)，難道他們也都是領(lǐng)導甚至和某部門(mén)簽約后才讓寫(xiě)的嗎？人要作文，也是因為得到什么見(jiàn)聞，產(chǎn)生什么想法，要急于告訴別人一一這就是“一種寫(xiě)的沖動(dòng)”。弗洛伊德把它歸納為潛意識，并且鎖定它是創(chuàng )作的動(dòng)力。清代詩(shī)人黃遵憲云：“我手寫(xiě)我口”，也道出了說(shuō)話(huà)和作文的密切關(guān)系。
說(shuō)和寫(xiě)是一回事，都是表達說(shuō)話(huà)人和寫(xiě)作者對某一事物的印象、感受和看法。但為什么實(shí)際操作中，我們會(huì )覺(jué)得說(shuō)話(huà)容易而作文難呢？這是因為，說(shuō)和寫(xiě)是“一回事”的同時(shí)，尚有許多不同的地方。如：兩者使用的語(yǔ)言形式不同，說(shuō)話(huà)用的是口頭語(yǔ)言，它有聲無(wú)形，很隨意，說(shuō)完了就消失了，作文用的是書(shū)面語(yǔ)言，它有形無(wú)聲，寫(xiě)出來(lái)可以長(cháng)久留存下去，甚至讓成千上萬(wàn)的人看到。例如《三國演義》、《紅樓夢(mèng)》、《聊齋志異》等名著(zhù)，在中國可以說(shuō)家喻戶(hù)曉，人盡皆知，并且它們還傳遍世界各地，被搬上銀幕，搬上舞臺。所以，寫(xiě)作者更不能隨意亂寫(xiě)，、要講究一定的分寸，遵循一定的準則，承擔一定的社會(huì )責任。正如我們自家人吃飯和請客吃飯不一樣，前者可以隨便弄一兩個(gè)菜，可以不擺桌，隨意端著(zhù)飯碗邊散步邊吃飯，唯求吃飽就行；而后者，一定要講究飯菜的優(yōu)劣，一定體面地圍桌而坐，更不能隨意走著(zhù)吃。這都是作為社會(huì )人要承擔一定社會(huì )行為準則和道德規范的需要。正如周作人所云：“我寫(xiě)的文章和在講壇里所說(shuō)的同樣的負責任，決不愿誤人子弟�！�
說(shuō)話(huà)表達清楚明白皆可，但作文除此，更求表達的藝術(shù)效果。立意高遠、耐人尋味、章法巧妙、詞藻優(yōu)美、形象生動(dòng)、言簡(jiǎn)意駭等等術(shù)語(yǔ)都是用來(lái)規范作文的。清代桐城派作家姚鼐提出的“義理?考據?詞章”，也是針對作文而提的。作文比說(shuō)話(huà)難就在這里，此外，尚有一種說(shuō)法，是說(shuō)說(shuō)比寫(xiě)易的最根本原因，是二者練習的時(shí)間大不一樣。我們沒(méi)上學(xué)之前，就懂得說(shuō)話(huà)，能夠表達一定的意思，但究竟還不能作文。上了學(xué)，就算每學(xué)期練寫(xiě)作十篇，總共也就幾十篇近百篇，和每日多次張嘴說(shuō)話(huà)比，動(dòng)筆練習的機會(huì )的確太少了。這說(shuō)明，寫(xiě)比說(shuō)難不是寫(xiě)的本身造成的，而是我們學(xué)習的`機會(huì )太少了。因此，我們提倡精讀大量名著(zhù)，養成作讀書(shū)筆記和寫(xiě)日記的習慣，日常勤練筆，好文章是可以寫(xiě)得出來(lái)的。從小學(xué)生到高中生，增至大學(xué)生，經(jīng)過(guò)多年的練筆，許多人不也都寫(xiě)出像樣的文章嗎？這也不正說(shuō)明作文是不難學(xué)會(huì )的嗎？
說(shuō)與寫(xiě)相比，有時(shí)寫(xiě)還真是有其容易的一面。譬如同學(xué)聚會(huì )，每個(gè)人都要即興演講，你沒(méi)有準備，心里慌，只說(shuō)了幾個(gè)字便作罷，或講得無(wú)頭無(wú)尾，沒(méi)條沒(méi)理，一定達不到說(shuō)話(huà)的效果。怎么辦呢？難道你會(huì )挽留大家，說(shuō)你可以再來(lái)一遍？君子一言，豈駟馬能追？講出的話(huà)，是潑出的水，是很難原樣收回的。倘若先前寫(xiě)好了一篇稿子，情況就不同了，寫(xiě)的好處就在這里。想想，完成一篇文章，我們可以列提綱，一段又一段地充實(shí)內容，可以查閱資料，一遍又一遍地修改，直至自己滿(mǎn)意了，再拿去請教別人；有不足之處，仍可以商量和修改。
作文這東西，越往里學(xué)越嘗到甜頭，也越覺(jué)得它博大精深，也越難于攻關(guān)。比如打跳棋，你為自己辟道路，可對手又處處設卡設陷阱，每走一步都不容易。突然能一棋跳到頂，甚至拿了贏(yíng)局，那是多令人高興的事。試想，若沒(méi)有對手干擾，或他索性說(shuō)：“算你行，我不動(dòng)了，你跳吧”，那還有何意思呢？這和我們跟別人吵架時(shí)說(shuō)“算你厲害了，你有理了，我輸了不就行了嗎”有何異呢？作文也是這個(gè)道理，困難不小，又學(xué)無(wú)止境，關(guān)鍵要知難而進(jìn)，盡管贏(yíng)不了它，但跟她“吵”到底還是有益的。
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