- 換個(gè)角度，放棄也是一種成功作文650字 推薦度：
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關(guān)于角度的作文范文（通用16篇）
角度，是一個(gè)數學(xué)名詞，表示角的大小的量，通常用度或弧度來(lái)表示。 也可用來(lái)比喻看事情的出發(fā)點(diǎn)。下面我們來(lái)看一下關(guān)于角度的作文吧。
角度的作文 1
在人生命的長(cháng)河之中，遇到各種各樣的“挫折”是在所難免的。學(xué)會(huì )對待當然是一個(gè)重要的環(huán)節。有的人把“挫折”看作是敵人，拼搏，并將戰勝它，成為生活的強者；然而，也有的人畏首畏尾，并將成為失敗的'人。這樣做的人以為這樣可以被“挫折”釋放，其實(shí)，人們只會(huì )為他的懦弱而感慨嘆息。
那么，遇到“挫折”到底應該怎么辦呢？其實(shí)，很簡(jiǎn)單，換個(gè)角度會(huì )更好。
政治老師曾說(shuō)過(guò)這么個(gè)有趣的故事：一個(gè)老太太有兩個(gè)女兒，大女兒嫁給一個(gè)開(kāi)傘店的；二女兒成為洗衣店的主管。這樣，老太太晴天怕大女兒家雨傘賣(mài)不出去，雨天又擔心二女兒家衣服曬不干，整天憂(yōu)心忡忡。后來(lái)，有人對老太太說(shuō)：“老太太，您真有福氣，晴天二女兒家顧客盈門(mén)，雨天大女兒家生意興隆�！崩咸@么一想，哎，還真是！從此，整天無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。
的確，事物都是具有兩面性的，有利也有弊。我們應該像老太太后來(lái)一樣，在為反面悲傷的同時(shí)，只要換個(gè)角度想，積極地對待正面，這才是真正的生活。如果我們執意地強求一些不可能的事順應己意，那豈不是跟自己過(guò)意不去嗎？那又何必呢？
在生活中，換個(gè)角度看問(wèn)題是非常重要的。大家都知道，司馬遷身受宮刑，吃很多苦頭，但這不正是為著(zhù)成“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”——《史記》一段必要的前奏嗎？我們也學(xué)過(guò)關(guān)于張繼的課文，一千多年前，他落榜了，但換個(gè)角度想想，若是沒(méi)有他的落第，怎么會(huì )有今天仍然膾炙人口的《楓橋夜泊》呢？
在學(xué)習中，換個(gè)角度也是必不可少的。一道題目，這樣做行不通，那為何不換個(gè)角度想想呢？考試考砸了，不要灰心，不要氣餒，換個(gè)角度一想，這次失敗不正是下次成功的墊腳石嗎？這樣一想，你也許會(huì )一鼓作氣，奮起直追。
一片落葉，你也許會(huì )看到“零落成泥碾作塵”的悲慘命運，但是只要換個(gè)角度想，你便會(huì )發(fā)現它“化作春泥更護花”的高尚節操；一根蠟燭，不久便會(huì )“蠟炬成灰”但它卻為人照亮了前面的路；一支粉筆，只需三筆二畫(huà)，生命便會(huì )結束，但它卻在同學(xué)們心中撒下了知識的種子。生活中的事物和現象，我們原本是可以從不同的立足點(diǎn)去觀(guān)察，以不同方向去思考的。如果我們不去認真思索，總往壞處想，那我們還能有無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，開(kāi)開(kāi)心心，陽(yáng)光燦爛的生活嗎？
角度的作文 2
同樣面對一條坑坑洼洼的公路，一位導游說(shuō)“路面簡(jiǎn)直像麻子一樣”，而另一位導游詩(shī)意盎然地把這條路形容成迷人的酒窩大道。兩位導游看事物的角度不同，所傳達出的內容就不同，兩個(gè)觀(guān)光團的游客的感受也就不一樣了。（你怎么知道的？）聽(tīng)了第一位導游的話(huà)，游客們肯定會(huì )感到十分沮喪，而聽(tīng)了第二位導游的描述，游客們肯定心情愉悅。倘若那位連聲抱怨的導游能換個(gè)角度看待那條公路，把公路上的坑洞形容成酒窩，那么他和他的游客可能就會(huì )享受在這條公路上的旅行了吧。所以換個(gè)角度看問(wèn)題，說(shuō)不定就會(huì )發(fā)現事物的美麗之處。
有這樣一個(gè)故事。一個(gè)老太太有兩個(gè)女兒,大女兒嫁給一個(gè)開(kāi)傘店的；二女兒成為洗衣店的`主管。這樣，老太太晴天怕大女兒家雨傘賣(mài)不出去，雨天又擔心二女兒家衣服曬不干，整天憂(yōu)心忡忡。后來(lái)，有人對老太太說(shuō)：“老太太，您真有福氣，晴天二女兒家顧客盈門(mén)，雨天大女兒家生意興隆.”老太太這么一想，哎，還真是！從此，整天無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。老太太正是因為換了個(gè)角度看問(wèn)題，她的憂(yōu)慮才得以消散。倘若她沒(méi)能做到換個(gè)角度看問(wèn)題，那么她將始終陷于憂(yōu)慮之中，無(wú)法發(fā)現生活的美好。
其實(shí)，要做到換個(gè)角度角度看問(wèn)題，就必須要有積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。愛(ài)迪生67歲時(shí)，他的實(shí)驗室在一場(chǎng)大火中化為灰燼，其損失超過(guò)200萬(wàn)美金。很多人在這個(gè)時(shí)候會(huì )感到絕望，甚至會(huì )決定就此放棄。但愛(ài)迪生說(shuō)：“災難自有它的價(jià)值。我們以前所有的謬誤、過(guò)失都被燒了個(gè)干凈，我們又可以重頭再來(lái)了�！睈�(ài)迪生積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度支撐了他用另一個(gè)角度看待這場(chǎng)火災，從而看到火災的價(jià)值，并且以此作為一個(gè)新起點(diǎn)，重新開(kāi)始了自己的研究。
臺灣著(zhù)名漫畫(huà)家蔡志忠說(shuō)：“如果拿橘子比喻人生，一種是大而酸的，另一種就是小而甜的。一些人拿到大的會(huì )抱怨酸，拿到甜的會(huì )抱怨��；而有些人拿到小的就會(huì )慶幸它是甜的，拿到酸的就會(huì )感謝它是大的�！蔽覀兊娜松倳�(huì )有一些不如意的地方，如果我們能夠做到換個(gè)角度看問(wèn)題，我們才會(huì )感受到生活的美好。就拿如今的高考制度來(lái)說(shuō)，很多人批判高考制度的殘酷，但換個(gè)角度思考，如果不通過(guò)高考，我們又如何能在競爭激烈的社會(huì )中立足呢？網(wǎng)絡(luò )上有這樣一句流行語(yǔ):“沒(méi)有高考，你能拼過(guò)富二代嗎？”畢竟，高考依舊是目前中國最公平的人才選拔方式。通過(guò)高考，一定程度上還磨練了我們的意志，鍛煉了我們的抗壓能力。所以時(shí)刻保持積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，學(xué)會(huì )換個(gè)角度看問(wèn)題，我們說(shuō)不定就能發(fā)現事物好的一面。
大仲馬說(shuō)過(guò)：“煩惱和歡喜，成功與失敗，僅系于一念之間�！彼�，換個(gè)角度看問(wèn)題，我們迎接的也許就會(huì )是歡喜和成功了。
角度的作文 3
每件事情都有兩面性，甚至有的還有多面性。然而，我們只是站在一個(gè)角度上看待問(wèn)題。如果我們站在不同的角度上看問(wèn)題，我們得到的結果也就是不同的。
就像我本人所經(jīng)歷的一件事。我一個(gè)很好的朋友，可以說(shuō)是閨蜜，我們初三時(shí)坐在一張桌。初三的時(shí)候，老師要我們交一篇征文。我便問(wèn)了老師一句：“老師，用什么筆，什么紙寫(xiě)啊�！崩蠋煾嬖V我后，她問(wèn)我:“你要交那篇作文啊?我說(shuō)：“為什么不交呢？交了還有可能得獎呢�！�
而她卻說(shuō)了一番讓我沒(méi)有想到的話(huà)，她說(shuō)：“就你那作文水平還交呢?”我回了她一句;"你作文水平好你交啊，我水平不好，我知道鍛煉�！彼f(shuō);"我作文水平不好我也不交，我也不丟那人�！�
我當時(shí)就氣哭了。后來(lái)，那篇作文我交了，而且，我還獲了獎。她當時(shí)就無(wú)話(huà)可說(shuō)了。
事后我想了想，其實(shí)，事情不僅僅只有那一面，如果不是她的那番話(huà)，或許我不會(huì )有那么大的動(dòng)力去寫(xiě)那篇作文，也就不會(huì )得獎了；或許，我可以從這件事中看清她本來(lái)的面貌，可以知道她到底是不是真正的朋友；或許，這件事給我打了一個(gè)預防針，讓我以后不會(huì )再被她所傷害。
凡事都要考慮周全，做什么事之前都要考慮好這件事情的多面性。不要只看單方面的有利條件就去做，要想想這件事是否會(huì )給你帶來(lái)負面影響。
就像那句話(huà)。只有弱者才會(huì )把自己的不行歸給于外界因素。如果你強大，整個(gè)世界都為你讓路。這就是兩種角度所帶來(lái)的`不同結果。
換一個(gè)角度去看事情。不同的角度，得到不同的結果。
角度的作文 4
秋風(fēng)蕭瑟，我的心情亦是如此，因為在這個(gè)周末，我經(jīng)歷了前所未有的兩次失敗——第一次是科學(xué)考試只考76分，第二次是奧數競賽的落榜。這兩次失敗猶如兩把重錘叩擊著(zhù)我的心靈。
一回到家，我就關(guān)上房門(mén)，失敗的滋味啃噬著(zhù)我的心。爸爸輕輕地敲門(mén)走進(jìn)了房間，我低下了頭，說(shuō)了一聲：“我真沒(méi)用�！�
爸爸說(shuō)：“不，你已經(jīng)盡力了。我們也看到你的汗水和付出。換個(gè)角度想想，既然失敗已經(jīng)來(lái)臨，那么勝利離你還遠嗎？”
那一刻，思緒豁然開(kāi)朗：是啊，失敗何嘗不是一種成功呢？失敗在為成功提供必不可少的經(jīng)驗和教訓！
爸爸語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“好好努力！”四個(gè)字，又給了我莫大的信心。我突然覺(jué)得自己完全可以換個(gè)角度思考問(wèn)題，不應該鉆在失敗牛角尖中。迷失了自己。
記得“滑鐵盧”的失敗者拿破侖有這樣的一個(gè)故事，他被流放到圣赫勒拿島后，一位善于謀略的`密友通過(guò)秘密方式給他捎來(lái)了一幅國際象棋。拿破侖的余生就是陪著(zhù)這一幅國際象棋度過(guò)的。他沒(méi)有發(fā)現這副棋子中，有一枚棋子的底部可以打開(kāi)，里面裝有一份逃生圣赫勒拿島的詳細計劃！試想，如果拿破侖能換個(gè)角度來(lái)思考問(wèn)題�；蛟S，就會(huì )出現“拿破侖卷土重來(lái)”一章，而法國近代史，世界近代史都得重寫(xiě)！
當然，這個(gè)世上沒(méi)有“如果”，也沒(méi)有后悔藥。強者是不會(huì )甘愿服輸，也不會(huì )鉆牛角尖。當我們看到失敗的同時(shí)，是不是也應該看到的另一面——輝煌的成功。
我抬起頭，迎著(zhù)爸爸的目光，堅定地點(diǎn)點(diǎn)頭，我決心從失敗的陰影中走出來(lái)，換個(gè)角度思考問(wèn)題，讓失敗成為下一個(gè)成功的墊腳石。
關(guān)于換個(gè)角度思考問(wèn)題的事例：
1、有人做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗，將一群蜜蜂放進(jìn)一個(gè)敞開(kāi)口的瓶子里，并將瓶底對準陽(yáng)光。遺憾的是，這些蜜蜂竟沒(méi)有一個(gè)能夠飛出來(lái)。因為它們不懂得換一個(gè)角度看問(wèn)題，只想飛向有陽(yáng)光的地方，以為那樣就能出來(lái)，卻對稍稍黯淡的敞開(kāi)的瓶口不理不睬，最終全部撞死在了瓶底。
2、臺灣著(zhù)名漫畫(huà)家蔡志忠說(shuō)：如果拿橘子比喻人生，一種是大而酸的，另一種就是小而甜的。一些人拿到大的會(huì )抱怨酸，拿到甜的會(huì )抱怨��；而有些人拿到小的就會(huì )慶幸它是甜的，拿到酸的就會(huì )感謝它是大的。
3、 “塞翁失馬，焉知非�！�，這個(gè)蘊含著(zhù)深刻哲理的古代故事。那個(gè)老者并非有什么特別的能力，只是正確的分析事物的現象和發(fā)展過(guò)程，既看到了失馬這個(gè)壞的一面，又看到了得馬這好的一面，最終得出了正確的結論。
角度的作文 5
有時(shí)候，多了解一些新觀(guān)點(diǎn)，真的能拓展自己的認知，了解到同樣的一件事，為什么別人竟然能有如此不同的看法與角度，無(wú)形中也會(huì )被影響，同時(shí)也更明白了思考的重要。
有一位寫(xiě)作者曾提到了關(guān)于“鯉魚(yú)跳龍門(mén)”和“丑小鴨變白天鵝”的故事。這是我們從小就聽(tīng)過(guò)的很習以為常的勵志童話(huà)。一個(gè)是關(guān)乎努力，一個(gè)關(guān)于自信。這位作者卻提出了讓我眼前一亮的看法：這兩個(gè)故事最大的`不同之處是，鯉魚(yú)原本不是龍，而丑小鴨本身就是天鵝。
這是顯而易見(jiàn)地事實(shí)，可是我們在看這個(gè)故事的時(shí)候，卻有意無(wú)意地忽視了，只看到了表面上淺顯的道理，可這位優(yōu)秀的作者卻一語(yǔ)道破其中的差別。一個(gè)是經(jīng)年累月地努力積累，從量變到質(zhì)變的一個(gè)飛越；另一個(gè)只是質(zhì)的自然發(fā)展。
而生活中的我們大多就是那只“鯉魚(yú)”，我們想要改變，就是需要很多不斷地積累，需要投入很多地時(shí)間精力，而不可能一蹴而就地想著(zhù)一朝一夕就能改變。這個(gè)故事，也在給予希望，當你足夠地積攢，就有可能會(huì )有奇跡。同時(shí)也在告訴人們一種要敢于有夢(mèng)想，哪怕一開(kāi)始聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)天方夜譚，但是只有敢于去做去堅持的人才有可能達到。
同樣的一個(gè)小故事，卻能看出不同的大道理，學(xué)會(huì )改變思維模式，不同角度去看待問(wèn)題，是值得學(xué)習與提升的技能。
角度的作文 6
我和同桌吵架了。我一改往日溫柔的形象，連桌子都掀了。同桌是班上一個(gè)挺不招人喜歡的人，所以一開(kāi)始我就和其他人一樣討厭他，雖然他沒(méi)招我什么。吵架也只是因為一點(diǎn)小事，他這個(gè)人脾氣有些專(zhuān)橫，我也對他有偏見(jiàn)，“戰火”就一觸即發(fā)了。
接下來(lái)的是體育課，那天難得的陽(yáng)光明媚，溫度適宜是個(gè)活動(dòng)的好日子。我卻沒(méi)有因為好天氣而高興，還覺(jué)得葉子的反光讓人難受。在心中咒罵著(zhù)同桌，抱怨這學(xué)期怎么攤上了這么個(gè)家伙做同桌。
體育課教籃球。我討厭籃球，小學(xué)被男生用籃球砸過(guò)，還因為不會(huì )打籃球被嘲笑過(guò)，所以我鄙視打籃球，當然還有該死的.同桌。因為對籃球持有偏見(jiàn)，我沒(méi)有好好聽(tīng)講，練習的時(shí)候我便一個(gè)球也投不進(jìn)。球總是差一點(diǎn)就進(jìn)筐卻飛了出來(lái)，或是與籃筐的位置有很大的偏差，別人都可以行云流水般地投十幾個(gè)，偏偏我不行？運氣真背，這筐或是球一定有問(wèn)題。我只是這么埋怨著(zhù)。
該死的籃球，該死的同桌。
我站在不適宜的角度重復練習投籃，沒(méi)有絲毫成效。體育老師走到我旁邊，叫我投給她看。我依舊屢屢投不進(jìn)。
“你覺(jué)得你投籃動(dòng)作姿勢上有沒(méi)有問(wèn)題？”我沉默著(zhù)。
“或許我就投不進(jìn)去�！蔽易员┳詶壍卮鸬�。
“你站的角度太偏了，站太里面，太急了。換一下角度就會(huì )好投一點(diǎn)。雖然說(shuō)與籃筐站成45度是最好投的，可有些人就不一定這么站位，他們有自己的習慣與合適的角度，照樣可以。你明明投不進(jìn)去，卻不換一下動(dòng)作與位置，你應該找個(gè)適合自己投籃的位置�！斌w育老師用責怪的口吻說(shuō)道。
于是我往外站一點(diǎn)。開(kāi)始投籃�；@球在球框上打了幾個(gè)圈，掉了進(jìn)去。之后幾個(gè)也都進(jìn)球了。
想要進(jìn)球只需換個(gè)角度那么簡(jiǎn)單。我也不再對籃球持有偏見(jiàn)，換個(gè)角度，我也可以好好投籃。
成就感便油然而生，心情也好了很多。我才覺(jué)得今天的天空仿佛被洗滌過(guò)了一般澄清，陽(yáng)光撒在綠葉上的反光真是恰到好處，不刺眼，讓人神清氣爽。
那同桌呢？他的確不招人喜歡，但是不是因為人云亦云，對其的偏見(jiàn)而對他態(tài)度不好，我們也許沒(méi)那么容易吵架�？雌饋�(lái)他自負，專(zhuān)橫，換個(gè)角度，他有時(shí)會(huì )幫我打飯，大掃除也很賣(mài)力……
只是角度的問(wèn)題，不懂得換換角度永遠在同一個(gè)地方看事物，若是對事物持固有的偏見(jiàn)，我會(huì )一直在死胡同里生氣，鉆不出來(lái)。心情的好壞，或許只取決于我對其的心態(tài)與角度。
角度的作文 7
這個(gè)世界上有許多事情、物體都是一體兩面的，或者說(shuō)也許非常抽象，但只要我舉蛋糕為例，想信大家就可以明白了，因為：當我們平行的看著(zhù)蛋糕時(shí)，它是三角形；但如果我們由高而下看時(shí)，它便是扇形了！
經(jīng)由蛋糕的例子，我們可以了解看事情時(shí)并不能以偏概全的下定論，而是要綜觀(guān)大局才能做出適當的評論。還記的我剛上國中時(shí)，我的數學(xué)老師就跟我們說(shuō)：“考一百分可以有兩種想法：
一：理所當然的是欣喜、雀躍；
二：則是這份考卷并沒(méi)有將我不會(huì )的問(wèn)題找出來(lái)�！倍@也讓我再考到一百分時(shí)，不再是雀躍不已，而是多了一份省思：我是不是還有不夠熟練的地方呢？
竟然說(shuō)到換個(gè)角度，那大家是否有在與他人爭吵時(shí)，試著(zhù)站在他人的角度、立場(chǎng)想想看呢？就讓我用自己的親身經(jīng)歷來(lái)與大家分享吧！還記的小學(xué)時(shí)，我因為自己的成績(jì)優(yōu)秀，便恃才傲物，要求大家在分組活動(dòng)時(shí)聽(tīng)從我的'意見(jiàn)，卻沒(méi)有顧及他人的想法，直到有一次，我最要好的朋友跟我說(shuō)：“你無(wú)論課業(yè)、體育都相當不錯，但你卻有個(gè)致命的缺點(diǎn)，那就是：師心自用，自以為是�！迸笥训倪@段話(huà)點(diǎn)醒了我，也讓我明白：“退一步，海闊天空”和“換個(gè)角度想”的重要性。
我們常在無(wú)意間剛愎自用，或被他人無(wú)意義的言論所激怒，所以我們應該學(xué)會(huì )設身處地為人著(zhù)想；也要懂得換個(gè)角度的真諦，那就是：用幽默化解尷尬；以他人的立場(chǎng)設想。
角度的作文 8
當你不小心在街上被自行車(chē)撞倒時(shí)，請不要惱怒，你應該想：撞到我的幸好不是大卡車(chē)；當你出門(mén)在外丟了一張一百元大鈔時(shí)，請不要難過(guò)，你應該想：幸好我丟掉的不是一張存折；當你得了闌尾炎時(shí)，請你不要害怕，你應該想：幸好我得的不是胃癌……
當你面對生活中的種種不如意時(shí)，換一種角度去思考，你會(huì )發(fā)現事情并不是那么糟糕。
兩個(gè)皮鞋推銷(xiāo)員同時(shí)到一銷(xiāo)員同時(shí)到一個(gè)地方去考察，一個(gè)人回來(lái)后，失望地對經(jīng)理說(shuō)：那里沒(méi)有市場(chǎng)，因為那里的人根本不穿鞋。另一個(gè)人卻興奮地對經(jīng)理說(shuō)：那里前景無(wú)限，因為那里的人都沒(méi)穿鞋。
西進(jìn)淘金路上，來(lái)去不斷的淘金者，有的發(fā)了財，有的卻一事無(wú)成。那里交通不便，旅客沒(méi)有地方投宿，有一個(gè)來(lái)淘金的人看到這種情形，不再用手淘金，而用腦淘到了金子——在淘金路上大開(kāi)旅店。
換一種角度看問(wèn)題，才能抓住無(wú)限商機，才能溶入社會(huì )與生活。
孩子們的眼中，世界總是那么的新鮮、有趣。而世界又是那么大，就讓我們也像孩子們一樣，睜大眼睛，用單純善良的心靈、寧靜平和的'呼吸，去感受世界的多姿多彩；用孩子般的熱情與好奇打開(kāi)觀(guān)察世界的棱鏡，多角度的斑斕色彩定會(huì )讓我們驚喜不已。
換一種角度吧，生命會(huì )展現另一種美。
“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛�！绷_丹的話(huà)總是那么經(jīng)典而耐人尋味。
角度的作文 9
想起霍金，眼前就浮現出這位杰出科學(xué)大師那永遠深邃的目光和寧靜的笑容。世人推崇霍金，不僅僅因為他是智慧的英雄，更因為他還是一位人生的斗士。
有一次，在學(xué)術(shù)報告結束之際，一位年輕的女記者捷足躍上講壇，面對這位已在輪椅里生活了三十余年的科學(xué)巨匠，深深景仰之余，又不無(wú)悲憫地問(wèn)：“霍金先生，盧伽雷病已將你永遠固定在輪椅上，你不認為命運讓你失去太多了嗎？”這個(gè)問(wèn)題顯然有些突兀和尖銳，報告廳內頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，一片肅謐�；艚鸬哪橗媴s依然充滿(mǎn)恬靜的微笑，他用還能活動(dòng)的手指，艱難地叩擊鍵盤(pán)，于是，隨著(zhù)合成器發(fā)出的.標準倫敦音，寬大的投影屏上緩慢然而醒目地顯示出如下一段文字：我的手指還能活動(dòng)，我的大腦還能思維；我有終生追求的理想，我和愛(ài)我的親人和朋友；對了，我還有一顆感恩的心……”大家的心都震撼了。人們紛紛涌向臺前，簇擁著(zhù)這位非凡的科學(xué)家，向他表示由衷的敬意�；艚鹩脴�(lè )觀(guān)的態(tài)度面對自己的身體狀況，這何嘗不是一種幸福呢？
角度的作文 10
“姐姐，下雨了”我聽(tīng)到后連忙跑過(guò)去給妹妹撐傘，我給妹妹撐好傘之后，我看見(jiàn)妹妹手里還有一把傘，我就對大聲的說(shuō):“你這不是有傘嗎，那你還讓我幫你撐著(zhù)�！闭f(shuō)完我就快步回家了。
我回到家后，妹妹緊接著(zhù)也回來(lái)了，妹妹回到家后，我看到妹妹身上濕漉漉的，我似乎忘記了我對她在路上的事，我就連忙跑過(guò)去，問(wèn):“妹妹你怎么了�！泵妹谜f(shuō)話(huà)，忽然妹妹暈倒了。我記得大喊:“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)憧靵?lái)，妹妹她暈倒了�！眿寢屄�(tīng)到后也急忙跑過(guò)來(lái)，媽媽著(zhù)急的問(wèn)我妹妹怎么了。我說(shuō):“我說(shuō)我也不知道，妹妹一回來(lái)就成這樣了，妹妹她是不是發(fā)燒了�！眿寢屄�(tīng)后，馬上把妹妹抱上床，拿出溫度計，量了量體溫。媽呀！都39度啦，然后媽媽抱起妹妹，就往醫院跑。到了醫院后，醫生說(shuō)妹妹就是發(fā)高燒，讓妹妹把高燒退了就可以了。呼，我和媽媽心中的那塊石頭終于可以掉下來(lái)了。
媽媽把我叫出去說(shuō):“我看你妹妹回來(lái)的時(shí)候身上濕漉漉的，你是不是回來(lái)的`時(shí)候沒(méi)有給她撐傘呀？”媽媽這一說(shuō)，我就愣住了，然后我又點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后媽媽就訓斥我說(shuō):“你就不能換位思考嗎？你妹妹從小就體力多病，再加上這一回淋雨，發(fā)高燒和感冒是肯定的�！蔽抑e的點(diǎn)點(diǎn)頭。后來(lái)，我和媽媽聽(tīng)到了咳嗽聲，就跑到病房，看見(jiàn)了妹妹在打噴嚏，我就知道妹妹她感冒了。
我跑妹妹跟前，哭著(zhù)說(shuō):“妹妹，對不起，我應該換位思考，明知道你體力多病，還讓你淋雨，是姐姐不對，你可不可以原諒姐姐”“姐姐我現在又沒(méi)事，我原諒你了”我高興的點(diǎn)點(diǎn)頭�！暗�，你不是拿著(zhù)傘嗎，怎么還會(huì )淋雨呀？”“哦！是我們班的一個(gè)男生，他在我去上廁所的時(shí)候，拿著(zhù)我的筆在雨傘上扎了好多的洞，然后雨傘就不能用了�！薄芭丁�，那你怎么不告老師呀！”“我……”“好啦好啦，你沒(méi)事就好了，以后姐姐我做事情都會(huì )換位思考的，再也不會(huì )像這次一樣了�！闭f(shuō)完，我和媽媽就回家了。
第二天，我和媽媽又來(lái)到了醫院，醫生說(shuō)我妹妹可以出院了。我高興的點(diǎn)點(diǎn)頭，像飛似得沖進(jìn)妹妹的病房，醫生還在我后面說(shuō)，醫院里不能隨便亂跑，但我可沒(méi)想這么多。就沖進(jìn)了妹妹的病房，妹妹已經(jīng)收拾好了，最后，我領(lǐng)著(zhù)妹妹的手找到媽媽后，我們就回家了。
做事情要換位思考，如果不換位思考，只會(huì )引來(lái)更多的麻煩。
角度的作文 11
其實(shí)世界上有很多不公平的事情，比如對待好學(xué)生和差生，對待自己和別人�？赡芪覀兌加X(jué)得責任在別人。你猜怎么著(zhù)其實(shí)一句話(huà)可以傷害別人，只是我們根本不知道。我們都要換位思考，讓每個(gè)人都能理解對方的感受和感受，發(fā)現自己的問(wèn)題。
我覺(jué)得應該是我們先換個(gè)思路。老師對待好學(xué)生會(huì )犯錯，但對待壞學(xué)生會(huì )認真教育。我們常常覺(jué)得委屈，覺(jué)得不公平，總想讓這個(gè)好學(xué)生變丑。但是他們對班級的貢獻總是那么多那么好，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀。如果我是老師，看到好學(xué)生就發(fā)自?xún)刃牡南矚g，看到壞學(xué)生就火。大家都一樣，要體諒老師。還有，當我們欺負一個(gè)弱者的時(shí)候，我們總是會(huì )嘲笑它，但是讓我們換一種方式思考。被別人這樣調侃和嘲笑是什么感覺(jué)？我怕自己永遠笑不出來(lái)，也是對別人心靈的傷害，所以希望同學(xué)們能好好相處，好好珍惜剩下的.一年半的美好時(shí)光。我們總覺(jué)得父母有多幸福。我們一吃完飯就可以看電視和報紙。我們不知道的是，父母在工作上要承受多大的壓力和負擔。不僅如此，他們還要為孩子操心，還要做家務(wù)。一天只是晚上的一點(diǎn)休息時(shí)間；學(xué)習是我們的任務(wù)，所以我們能做好，別的什么都不煩。所以，不能天生幸福，要懂事，不能讓父母操心。那家長(cháng)就要換個(gè)思路了。你總是說(shuō)我們的考試有多差，作業(yè)有多錯，但你必須換一種方式思考�，F在學(xué)生掌握各種棋藝字畫(huà)壓力很大，還要面對那么多作業(yè)和考試。多難��！所以，請原諒我們的不滿(mǎn)和脾氣，那只是一個(gè)小小的發(fā)泄，然后我們更加努力了。還有，為了讓我們都好起來(lái)，我們不想惹你生氣。你打我或者批評我的時(shí)候，總覺(jué)得我們就是想生你的氣，就是不懂事。其實(shí)我們也很難過(guò)，很后悔，很自責。也許是因為我們一次考試沒(méi)考好，在學(xué)校被同學(xué)嘲笑，被老師批評。我們想安慰媽媽?zhuān)鞘且活D勢如破竹的責罵，我們不得不難過(guò)到極限。
其實(shí)只要大家都為彼此的感受著(zhù)想，互相照顧，世界就會(huì )變得更好。簡(jiǎn)評51班朱：同理心讓世界更廣闊！
角度的作文 12
有一天，塞翁家丟了一匹駿馬，鄰居家都為他惋惜，塞翁輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“說(shuō)不定這是件好事呢！”
果然，幾天后，那匹馬帶了一匹西涼胡馬來(lái)。鄰居都上門(mén)賀喜，塞翁憂(yōu)心忡忡地說(shuō)：“這說(shuō)不準是件壞事呢！”鄰居不以為然。
又過(guò)了幾天，塞翁的愛(ài)子在騎西涼胡馬時(shí)被摔在馬下，扭傷了腳。鄰居來(lái)問(wèn)候，塞翁說(shuō)：“這說(shuō)不準是件好事！”
幾個(gè)月后，西涼入侵，塞翁的兒子因為腳瘸沒(méi)去征兵，去征兵的大都死了……
為什么塞翁能準確的預測未來(lái)的事呢？為什么諸葛亮能每次出兵就準備慶功本呢？他們是神仙嗎？不，他們只是預測到了事情的可能，他們只不過(guò)會(huì )換個(gè)角度思考，看到了事情的另一面，推斷出可能發(fā)生的事
人的舌頭上有味蕾，不同地方味蕾?lài)L的'味道也不同。
一天，妹妹吃口香糖，因為是檸檬味的，所以有點(diǎn)酸，妹妹放在舌測：“哥哥，好酸��！”我讓妹妹把糖放在舌尖，“恩好甜��！”
我一笑：“哼哼，這也是換個(gè)角度啦！”
換個(gè)角度，讓人對生活和人生的酸甜苦辣看、嘗的更明白……
角度的作文 13
九月初的一天，我和爸爸、媽媽、奶奶去號稱(chēng)“東方威尼斯”的水鄉周莊游玩。
初秋的周莊，碧水泱泱，綠樹(shù)掩映。我們漫步在小橋流水的美妙畫(huà)卷中，欣賞著(zhù)一座座明清時(shí)期的建筑，不禁被古鎮的神韻深深吸引著(zhù)。
周莊不但景色美麗，而且也很有趣。給我留下印象最深的要算怪樓了。怪樓真怪，里面怪事連連，有隱身人、變形人、蛇口脫險、穿墻走壁等許多在科幻電影中才能見(jiàn)到的場(chǎng)景。雖然怪，可是略加思考就能得到答案。然而，其中有一個(gè)叫“瘋狂的小屋”的小房子，卻讓我費勁了心思。
在這間“瘋狂的小屋”中，有兩部看起來(lái)很是平常的木梯 。一部垂直于地面，顯然不容易攀爬 ；另一部與地面有約120度的角度，是生活中常見(jiàn)的木梯攀爬的`安放角度 。我迫不及待地爬了起來(lái)，怪事發(fā)生了，那部看起來(lái)好爬的木梯卻怎么也爬不上，而那垂直于地面的木梯卻能輕而易舉地爬到了頂。我又接連試了幾次，結果還是這樣，怎么回事呢？。
回到家，我在爸爸的幫助下解開(kāi)了這道難題。原來(lái)這間“瘋狂的小屋”原本與地面有約30度的傾斜。人在屋子里，感覺(jué)到的垂直于地面的木梯，其實(shí)正好是安放木梯的最佳角度，就容易攀爬了。而那部讓人感覺(jué)好爬的木梯，卻其實(shí)是與地面成銳角的安放角度，這怎么能爬上去呢？
這小屋夠瘋狂，我呢，終于解開(kāi)了這個(gè)迷，心里真高興。
角度的作文 14
在今天的數學(xué)課上，朱老師和我們討論了關(guān)于補充練習的第一至第二個(gè)想法。
題目如下：小明喝一杯純牛奶，先喝50%，然后倒滿(mǎn)水，再喝50%，然后倒滿(mǎn)水。問(wèn)小明多喝水還是多喝牛奶。這個(gè)問(wèn)題看起來(lái)很復雜，像繞口令一樣，但是仔細想想，一步一步來(lái)，還是可以解決的。所有的學(xué)生都熱情地舉起雙手，用同樣的方式說(shuō)話(huà)。大家都是先考慮一杯牛奶，然后喝50%就是喝半杯牛奶，再加半杯水。再喝50%就是喝25%的水和25%的牛奶，剩下25%的水和25%的牛奶，再喝25%的牛奶和75%的水，加起來(lái)就是一杯牛奶和一杯水。但是我覺(jué)得這樣想太麻煩了。俗話(huà)說(shuō)“條條大路通羅馬”，數學(xué)解題方法很多。我不能就這么走著(zhù)去羅馬，走完它，但我要想想哪條路是最短的`。我抓住了最后一句“倒滿(mǎn)水喝”，所以我們不需要在意每次喝多少，只看有多少水多少奶，反正要喝。第一次加50%，加50%的水，也就是半杯；第二次，喝50%再加50%，也就是半杯。然后是一杯水，牛奶剛開(kāi)始是一杯，后來(lái)沒(méi)加，那也是一杯。所以，水和牛奶一樣多。朱老師聽(tīng)了我的思路后，很開(kāi)心地表?yè)P了我。
數學(xué)思維是靈活多變的。如果換個(gè)思路，換個(gè)角度思考，可能會(huì )有意想不到的收獲
角度的作文 15
昨天中午，奇奇遇到了一個(gè)麻煩。
當我們排隊吃飯時(shí)，齊琦在我面前，卻看到他大汗淋漓，正在和他的午餐盒競爭。原來(lái)他的飯盒掉在地上，手也掉了。他試圖把手伸進(jìn)原來(lái)的洞里，但費了很大力氣。他沒(méi)有按，而是把洞擠得更小了�？粗�(zhù)他絕望的表情，我也俯下身去看飯盒，發(fā)現把手孔邊上有一個(gè)彎曲的裝置，有一個(gè)缺口可以進(jìn)入孔內。我突然靈機一動(dòng)，把手放在側邊裝置上，不知道是否可行。我把這個(gè)想法告訴了齊琦。他起初很懷疑。經(jīng)過(guò)我的'反復勸說(shuō)，我不妨試一試。出乎我們意料的是，邊插邊拉，手被壓。我們情不自禁地跳起來(lái)，聽(tīng)著(zhù)，和其他同學(xué)怒目而視地交談著(zhù)，我不禁陷入了沉思：原來(lái)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，換一種方式思考！
我想到了奇奇：我們的學(xué)習不也是這樣嗎？在學(xué)習中，要時(shí)刻提醒自己要有多種思維方式，要從各個(gè)角度、各個(gè)方面去理解和解決問(wèn)題。這樣，我們的學(xué)習就會(huì )變得簡(jiǎn)單易行，全面準確。
我們不能改變風(fēng)向，但我們可以改變風(fēng)帆的方向，讓它隨風(fēng)航行。靈活性是成功的捷徑。如果不了解廬山真面目，換個(gè)角度思考，也許會(huì )有一個(gè)光明的收獲。
角度的作文 16
站在地面上看金字塔，它就像一個(gè)難以攀登的屏障，而從高空往下俯瞰金字塔，發(fā)現它不過(guò)是一堆石頭；包羅萬(wàn)象的網(wǎng)絡(luò )世界既開(kāi)闊了我們的視野，又能使遠隔千里的人進(jìn)行零距離對話(huà)，但由其引發(fā)的詐騙等犯罪活動(dòng)，嚴重危害了人們的正常生活……
面對同一種事物，為何會(huì )產(chǎn)生大相徑庭的感受？這與看待事物的角度有關(guān)，所謂“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，角度變了，看到的風(fēng)景自然有異，甚至心態(tài)也會(huì )隨之發(fā)生巨大的變化。
美國一家保險公司的營(yíng)銷(xiāo)員喬治被莫名其妙地指控詐騙入獄，判處10年刑期。面對從天而降的災難，喬治痛苦不堪。這時(shí)他的朋友本專(zhuān)程來(lái)探望他，并送給他一束鮮花。這束鮮花讓喬治感受到人世的溫暖、友情的可貴，希望的種子開(kāi)始在心田中萌發(fā)。他安下心來(lái)，在監獄里讀書(shū)學(xué)習，鉆研電子科技。8年后，喬治提前獲釋。他先在一家電腦公司做雇員，不久自己開(kāi)了一家軟件公司，經(jīng)過(guò)不懈努力，兩年后他的身價(jià)過(guò)億。成了富翁的喬治去看望本，卻得知本在兩年前破了產(chǎn)，舉家遷到鄉下。喬治把本的一家接回來(lái)，給他們買(mǎi)了一幢樓，又在公司里為本留了一個(gè)位置。喬治說(shuō)：“你的一束鮮花給予我戰勝厄運的勇氣，使我產(chǎn)生從頭再來(lái)的信念。無(wú)論我現在為你付出多少，都不能回報你當年對我的幫助�！蓖瑫r(shí)喬治決定以本的名義給慈善機構捐錢(qián)，讓不幸的人都能感受到本那博大的愛(ài)。
喬治為何能從灰暗、絕望的人生逆境中爬起來(lái)？表面上看是因為本帶來(lái)的一束鮮花，實(shí)際上是因為喬治換了一種角度看待人生。角度變，心態(tài)變；心態(tài)變，動(dòng)力生；動(dòng)力生，境界開(kāi)，人生的“馬太效應”隨即向有利的方向發(fā)展。
在學(xué)習過(guò)程中，我們也會(huì )遭遇種種挫折。倘若一遇到困難，就認為自己不是學(xué)習的料兒，無(wú)疑給自己的學(xué)習能力判了死刑。其實(shí)，只要你相信“積羽沉舟”“功不唐捐”的成語(yǔ)、相信“終身努力，便成天才”的名言，那么一定能走出學(xué)習的低谷，勇攀知識的高峰。
雖說(shuō)換個(gè)角度需要外力的推動(dòng)，但是自我砥礪的.內驅力更為重要。
如果有“著(zhù)書(shū)都為稻粱謀”的思想，那么整個(gè)人就會(huì )氣節盡失；如果有“為天地立心，為生民立命， 為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”的思想，那么整個(gè)人就會(huì )胸襟坦蕩，擁有浩然正氣。孟子拒絕齊王為他建造豪宅的厚遇，想來(lái)不是因為感受不到物質(zhì)的魅力，而是因為他有更高的氣節；莊子拒絕楚王聘他為相的邀請，想來(lái)不是因為不知道官位中蘊藏的經(jīng)濟價(jià)值，而是因為他更看重自由，更愿意逍遙自在地生活于天地間。
放眼現實(shí)生活，很多同學(xué)像和老師打游擊戰一樣，天天逃避作業(yè)、逃避檢查，殊不知作業(yè)也是師愛(ài)的一種體現，老師幫我們答疑解惑、檢驗所學(xué)、查漏補缺……這都是在上學(xué)期間才能享受到的優(yōu)厚待遇，所以不應該一味排斥，而應懷著(zhù)感恩之心坦然接受。因此，換個(gè)角度看問(wèn)題，不僅涉及生存智慧，還關(guān)涉人生信仰、道德操守以及對頭上星空的敬畏！
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