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關(guān)于豪情的記敘作文（通用16篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的關(guān)于豪情的記敘作文，歡迎大家分享。
豪情的記敘作文 1
他，生活在盛唐時(shí)代；他，滿(mǎn)腹經(jīng)綸；他，唐代著(zhù)名浪漫主義詩(shī)人；他是被譽(yù)為詩(shī)仙的李白。
李白將要離開(kāi)京城了，他的朋友們擺酒設宴，為他餞行。面對著(zhù)用金杯裝著(zhù)的價(jià)格昂貴的美酒，玉盤(pán)中盛著(zhù)的美味佳肴，他想到的卻是自己受盡重重阻礙也無(wú)法實(shí)現的遠大理想。便放下了酒杯，停下了筷子。朋友們見(jiàn)他這樣反常的行為，明白他內心的`痛苦，也只能由著(zhù)他了。
李白忽然問(wèn)起大有作為的呂尚和伊尹，他們的際遇給了他一線(xiàn)希望：我不甘心！我一定能有所作為，我一定能讓他們對我刮目相看，但前路崎嶇，歧路甚多，我該怎樣做呢？
他情不自禁地念出聲來(lái)：行路難！行路難！多歧路，今安在？朋友們頓時(shí)停止了說(shuō)話(huà)，都陷入了沉寂。
李白看著(zhù)這些朋友們，覺(jué)得自己不應該再這樣消沉下去，為了讓自己和朋友們心里好受一些，他說(shuō)道長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛孤帆濟滄海。朋友們，請不要再為我感到難過(guò)了，相信我，我一定能撐過(guò)去！
豪情的記敘作文 2
沒(méi)有想當詩(shī)人的詩(shī)人，至少在古代是這樣。古代的很多詩(shī)人如李白，杜甫，屈原，陶淵明，陸游，他們或是想從政，仿效先王，整頓吏治，出將入相，做當世的管仲，樂(lè )毅�；蚴窃趹饒�(chǎng)上大顯身手，馳騁沙場(chǎng)，殺敵建功，可是都郁郁不得志，于是心生萬(wàn)千感慨，賦詩(shī)幾首，便成了詩(shī)人。
他們也只能當詩(shī)人了，因為他們身上有一股讓官場(chǎng)無(wú)法忍受的傲氣。但他們能成為好的詩(shī)人，因為他們心中有一股子豪情，豪情一旦抒發(fā)，便成就了一首首膾炙人口的`好詩(shī)。中國古代詩(shī)人最讓人受不了的，就是他們太狂，太傲。自以為才能出眾，品行高潔無(wú)比，可往往他們根本不懂政治，卻自認為政治一流。才華出眾就不可一世，這就是狂；恃才放曠，看不起別人，這就是傲�？癜翛Q定了他們無(wú)法立足官場(chǎng)。李白第一次受到皇帝的召見(jiàn)，竟作詩(shī)道：“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬人�！边�沒(méi)說(shuō)召你去封官還是殺頭，就狂成這樣了。到了皇宮更是讓貴妃捧硯，力士脫靴，難道不知道得罪了權貴，這官場(chǎng)就混不下去了？辭官不是因為“宮中妒殺人”，而是李白太能得罪人。最后差點(diǎn)因為參與謀反被殺，還不是他自己政治幼稚？屈原也狂傲。
自己是五帝的子孫便了不起了，覺(jué)得自己品德高尚，人品高潔，國君就必然會(huì )重用他。國君用人不只看才能的，還要看與眾大臣之間的協(xié)調能力。人家高官要你一篇文章你都不給，誰(shuí)能和你友善？三人成虎啊，所有人都說(shuō)你壞話(huà)，懷王還能不信讒言而憤怒嗎？在官場(chǎng)不算太黑暗的時(shí)候，就不能像漁父說(shuō)的那樣“滄浪水清晰的時(shí)候，就洗帽子，滄浪水污濁的時(shí)候，就用來(lái)洗腳”委屈一點(diǎn)自己和世俗同流合污一下？最后自投汨羅江，狂傲所至呀。
詩(shī)人們令人敬佩的是他們永不消退的豪情。正因為有了這種豪情，才會(huì )有“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！边@樣充滿(mǎn)激情的詩(shī)句，才有“沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的豁達的人生觀(guān)。
奔流不息的時(shí)間河水可以洗刷狂傲，但不會(huì )沖淡豪情。一位位狂傲的政治家死去了，死時(shí)滿(mǎn)身傷痕。一位位充滿(mǎn)豪情的詩(shī)人走來(lái)了，帶著(zhù)他們慷慨激昂的詩(shī)句。
豪情的記敘作文 3
1990年7月9日下午，他步履沉重地走出高考考場(chǎng)，心境一片灰暗。當時(shí)，他的父親正等在考場(chǎng)門(mén)外，向里面張望。
剛走到父親面前，旁邊急匆匆地經(jīng)過(guò)一個(gè)人，父親招呼一聲，那人熱情回應：“你今天來(lái)送考��？哦？這是你的孩子？”他局促地站在那里，因為，那個(gè)人是他讀高一時(shí)的化學(xué)老師，他害怕老師問(wèn)他考得怎么樣。父親正與老師閑談，忽然，老師指著(zhù)他對父親說(shuō)：“你的孩子有志氣，那年文理分科，他寫(xiě)了一張很特別的志愿書(shū)……你的孩子將來(lái)一定有出息！”
他一下子愣住了！老師的話(huà)使他回憶起兩年前，那個(gè)初春的下午，他一個(gè)人躲在寢室內激情澎湃，為了上文科班，年少輕狂的他正起草一份志愿書(shū)，用的是詩(shī)歌語(yǔ)言，洋洋灑灑兩頁(yè)紙，表達了他多方面的抱負與志向，每一段結束語(yǔ)都是———我要上文科！我要上文科！當時(shí)，這份志愿書(shū)被老師們傳閱、贊嘆過(guò)，他幼小的虛榮心也得意過(guò)。很快，他就淡忘了這件事，因為，他無(wú)法用短暫的激情去應對長(cháng)久而枯燥的學(xué)習生活，他漸漸落后了。
可怕的是，成績(jì)差導致他厭學(xué)，厭學(xué)導致他成績(jì)更差，這種惡性循環(huán)持續兩年，直至高考的到來(lái)。
所以，他寧愿沒(méi)有任何人記得他當年寫(xiě)的什么“志愿書(shū)”，眼高手低、志大才疏，高考一敗涂地的他，沒(méi)有勇氣去面對當年的豪情�；丶业穆飞�，父親問(wèn)起“志愿書(shū)”的事，他極力否認：沒(méi)有這回事，是老師記錯人了。
14年過(guò)去了。一天晚上，他與太太閑談往事，就想起了“志愿書(shū)”。他從柜子里翻出一本1988年的日記，找到初春的那一天，是的，那份曾經(jīng)令人不敢面對的.“志愿書(shū)”，工工整整地抄錄在里面，筆跡還帶著(zhù)他年少輕狂的情緒。他從頭讀到尾，眼圈熱熱的。他對太太說(shuō)：“如果不是那位化學(xué)老師的提醒，我可能真的會(huì )忘記它，我可能會(huì )成為一個(gè)沒(méi)有豪情的人，我可能會(huì )因為高考失敗而沉淪……我得謝謝老師，謝謝有人記得我曾經(jīng)的志向和豪情�！�
豪情的記敘作文 4
今天中午，突然刮起了陣風(fēng)，一點(diǎn)也不大，卻讓我興奮莫名。
我從來(lái)都是討厭這內蒙的風(fēng)的。要么不刮，一刮就會(huì )飛沙走石�？晌覅s仿佛被一股神秘的興奮情緒牽引著(zhù)，走出了屋，恍然就已迎著(zhù)風(fēng)浪騎上車(chē)。
騎著(zhù)騎著(zhù)，心情漸漸有了一絲異樣，當我醒悟那是激動(dòng)喜悅后，所有的感覺(jué)在一刻間尋回。似乎感覺(jué)到了一個(gè)個(gè)成眠的細胞在復活，它們叫囂著(zhù)，歡鬧著(zhù)，拼命感受著(zhù)每一絲涼意。每多一秒，它們便多一分活躍，蹦跳著(zhù)想要從我的身體里逃走，那風(fēng)也跟著(zhù)它們胡鬧，帶著(zhù)冰涼的塵瞬間裹卷住了我。
我興奮著(zhù)，耳邊響著(zhù)風(fēng)特有的`震天大笑。怔忡間，眼前出現了許多人，有張狂自傲的，不可一世的，意氣風(fēng)發(fā)的。我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，可又隱約知道這是曹操，那是周瑜，所有人都舉著(zhù)樽，不知是在敬風(fēng)還是在敬我。隱藏了十二年的草原民族的血，在這一刻被釋放，滿(mǎn)身的豪情沖破云天！誰(shuí)道女子是柔弱的，她們的豪氣千云，是那些男人所不能匹敵的！
天地間，霎時(shí)便只余那不曾被帶走的豪情和滿(mǎn)含笑意的風(fēng)。
豪情的記敘作文 5
“曾經(jīng)少年多壯志，胸中常懷破天意�！辈诲e，曾經(jīng)少年壯志凌云，豪情萬(wàn)丈，但作為現在少年的我，在由少年走向青年的門(mén)檻上——九年級，也有那么一份豪情。
九年級的學(xué)習就是令人豪情萬(wàn)丈的學(xué)習。在這里，有范仲淹“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計”的思鄉報國之豪情；有蘇東坡“親射虎，看孫郎”的少年之豪情：；有陸游“零落成泥碾作塵，只有香如故”的奉獻之豪情；有夏完‘疑魄歸來(lái)曰，靈旗空際看’的忠貞反抗之豪情；更有張養浩‘贏(yíng)，都作了土；輸，都作了土’的感嘆之豪情……
九年級的課余就是令人豪情萬(wàn)丈的課余。這里再也不會(huì )有一倆書(shū)呆子坐在桌子前了。所有的同學(xué)都奔放在操場(chǎng)來(lái)展現自己青春的雄姿�？�，那個(gè)同學(xué)手持籃球，左右穿逢，來(lái)到球籃前，一個(gè)躍步，來(lái)個(gè)喬丹式大灌籃；聽(tīng)一群學(xué)生圍在一起，大頌《出聲表》，只是動(dòng)作時(shí)“楚大夫行吟江畔”，想，飛繩穿梭，那一個(gè)同學(xué)跳得最快……我也不甘示弱，在操場(chǎng)飛奔，讓后面的同學(xué)只看見(jiàn)我卷起的飛塵滾滾，黃煙肅肅……
九年級的勞動(dòng)是豪情萬(wàn)丈的勞動(dòng)，我現在打掃衛生都不“安分守義”了非得把班里弄得一個(gè)“狼煙起伏灰塵起昂，逼得同學(xué)們“惱羞成怒別離故鄉”。抬水時(shí)，三步并一步，四樓如同是平拋，只上只下，當然，這樣做的結果是——水撒了一半。不過(guò)我不擔心，因為有一份豪情在，“再跑三趟又何妨”！反正“抬水紅桶今猶在”。在這樣的勞動(dòng)中，我自評添一份豪情。
九年級的課外書(shū)是令人豪情萬(wàn)丈，比如說(shuō)《水滸傳》，就令人豪情萬(wàn)丈，魯智深大鬧野豬林，武松景陽(yáng)岡打虎，林教頭風(fēng)雪山廟等一個(gè)個(gè)鮮明生動(dòng)的故事，不令人豪情萬(wàn)丈？更有《元曲》中施惠“相伴著(zhù)萬(wàn)卷圖書(shū)酒一壺，便歷江湖”的感嘆，巧機“琴調冷聲閑虎丘，劍光寒影動(dòng)龍楸”的.豐富想象，怎么不豪情萬(wàn)丈？
九年級的學(xué)習室令人豪情萬(wàn)丈的學(xué)習，九年級的課余時(shí)令人豪情萬(wàn)丈的課余，九年級的勞動(dòng)是令人豪情萬(wàn)丈的勞動(dòng)，九年級的課外書(shū)是令人豪情萬(wàn)丈的課外書(shū)……生活在這樣的九年級，我怎么不會(huì )多了一份豪情？
豪情的記敘作文 6
豪情是什么？豪情是曹操把酒臨風(fēng)時(shí)豪爽的吟誦：“對酒當歌，人生幾何？”；豪情是蘇軾在煙雨中笑著(zhù)淺吟：“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？”；豪情是李白溪邊仰天的長(cháng)嘯：“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海�！�
時(shí)代需要豪情，需要敢于冒險、敢于創(chuàng )新、堅韌不拔、不畏困難的人才。只有這樣，我們才能開(kāi)拓全新的人生之路。
敢于冒險，無(wú)懼挑戰是豪情的第一要訣�！耙粋�(gè)人并不是生來(lái)就要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可你就是打不敗他�！边@是海明威曾說(shuō)的話(huà)，就像他筆下的桑迪亞哥一樣，他的一生充滿(mǎn)著(zhù)傳奇色彩，他被世界公認為不折不扣的硬漢。他參加過(guò)三次戰爭，五次中彈，兩次飛機失事——但他都頑強地挺了過(guò)來(lái)。多次與死神擦肩而過(guò)，并沒(méi)有讓他畏縮，而是讓他更加勇敢地挑戰自我。海明威的豪情，不屈不撓的意志，使他得以探索人生的極限，發(fā)現人生的豐富色彩。也正是他的豪情，讓他上升到了永垂不朽的高度。
豪情也需要面對挫折時(shí)的豁達，面對困難時(shí)的堅強。還記得當年的萬(wàn)里長(cháng)征嗎？戰士們憑著(zhù)一腔熱血豪情與高山作斗爭，與雪原作斗爭，與饑餓作斗爭，與絕望作斗爭，甚至淪落到啃樹(shù)皮、吃草根的地步。
但他們沒(méi)有放棄。
心中的豪情仍未熄滅，于是他們有理由繼續前進(jìn)。最終他們完成了漫漫的萬(wàn)里路，沿途灑下紅色的堅強意志。也正是因為他們，我們才有了勇氣，有了信心去抵御野蠻的入侵者�！皢�(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉��？”毛澤東這句跨越時(shí)空的'疑問(wèn)，此刻便有了答案：滿(mǎn)懷豪情，不懼困難的人。
豪情是人生路上的電動(dòng)機，它不在于讓人直達成功，而在于讓人擁有成功的信心與動(dòng)力。當年的陳勝年少，卻敢于在田壟上豪情壯志的說(shuō)出：“燕雀安知鴻鵠之志哉？”，這便是勇氣的種子。之后，陳勝協(xié)同吳廣揭竿起義，打響了人類(lèi)歷史上農民起義運動(dòng)的第一炮。使那些敢于反抗，敢于怒斥不公的人都能憑借這個(gè)先例，這份豪情。
時(shí)代需要豪情，在多元化的今天更是如此。擁有豪情便使人具備了果決的品質(zhì)，勇于走與常人不同的路便是時(shí)代所需要的精神。敢于冒險才能開(kāi)辟新的路徑，擁有豪情才能領(lǐng)略高處的風(fēng)景！
豪情的記敘作文 7
隨著(zhù)祖國科技與經(jīng)濟的發(fā)展，擁有新思想的國人越來(lái)越注重教育的發(fā)展，尤其是我們學(xué)�！冗M(jìn)的設備，特色的教學(xué)。
下課了，教室里安安靜靜，學(xué)生都在室內認真的復習、預習，消化學(xué)習任務(wù)，試問(wèn)，在這樣的`學(xué)習氛圍中，21世紀怎么會(huì )不人才輩出呢？上課時(shí)，同學(xué)們都積極的搬著(zhù)凳子向前涌去，都想認真聽(tīng)清老師講的知識點(diǎn)……“謝謝”、“對不起”、“沒(méi)關(guān)系”……這些禮貌語(yǔ)隨處可聞。
你不要認為這陽(yáng)光校園里只充滿(mǎn)書(shū)香，還洋溢著(zhù)汗水的味道。操場(chǎng)上，一個(gè)個(gè)矯健的身影在運動(dòng)，一場(chǎng)場(chǎng)比賽、一塊塊獎牌更證明了學(xué)生們強健的體魄。德、智、體、美、勞，我們正在全面發(fā)展！
走進(jìn)微機室內，一臺臺潤眼電腦映入眼簾，“方正科技”四個(gè)大字十分醒目，微機老師更是手把手的教給我們電腦知識，讓我們能在以后更好的為國家效力，為科技發(fā)展做貢獻。
我相信，在21世紀這個(gè)科技時(shí)代，國家的教育體系會(huì )更完善的，因為我知道，隨著(zhù)免除學(xué)雜費政策的出臺，將會(huì )使祖國教育事業(yè)蒸蒸日上！社會(huì )人才濟濟！我更堅信，我們的國家將會(huì )更加富強！
豪情的記敘作文 8
“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物……江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰�！弊x東坡詞，聽(tīng)著(zhù)那一場(chǎng)與天地的壯麗對話(huà)，不難發(fā)現，那明月、水光、簫聲、涼氣、墨跡、酒香的意象中，躍現的正是大師最曠達的人格！
蘇軾是中國歷史上不可無(wú)一，難得多得的大文人，他無(wú)復唐代李杜的豪放之風(fēng)，卻敢于突破北宋婉弱纖靡的詞風(fēng)，“一洗綺羅香澤之態(tài)，擺脫綢繆婉轉之度。變綺麗婉媚之清雄剛健。
同是山水，早期的“花間詞人”常取“平江波暖鴛鴦?wù)Z(yǔ)，兩兩釣舡歸極浦”的溫和明媚，而蘇軾筆下卻是“漂流江海，萬(wàn)里煙浪花云帆”的寬大博大，以及“清溪無(wú)底，上有千仞嵯峨”的高大雄��！
在蘇軾筆下躍然而出的是“帕手腰刀”的投筆將軍，“氣挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射北望，射天狼”的出獵太守，還有那“雄姿英發(fā)”、“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”的青年才俊，他為宋詞塑造叱咤風(fēng)云的英雄形象開(kāi)了先河。
東坡先生命運多舛，身后有朋友的出賣(mài)，捕風(fēng)捉影的`誣陷、莫須有罪名的籠罩，他有過(guò)“烏臺詩(shī)案”的滿(mǎn)身臟水，有過(guò)丟宮保命的僥幸和窮途末路的絕望，還有過(guò)被放逐的寂寞，于是他的豪放詞作難免一絲陰影，寫(xiě)了“人生如夢(mèng)，一樽還酹江月”；他曾做“我欲乘風(fēng)歸去”的奇想，卻有“又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”的矛盾心態(tài)，然而，他在發(fā)出“人生如逆旅”的慨嘆之后，依附然能寫(xiě)出“誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西、休將白發(fā)唱黃雞�！蔽野銟O富理趣的名句。
東坡先生上承屈原、李白空靈飄逸之風(fēng)，下啟辛詞清曠雋永之風(fēng)，這位豪放派的先導，實(shí)在是中國文學(xué)史上的驕傲。
金兵南侵、汴京淪陷，王朝遷都，偏安江南，就在那國運衰落、山河破碎之時(shí)，辛棄疾作為豪放詞人的代表，唱出了時(shí)代的最強音，奏響了令人驕傲的一曲曲悲壯豪放的愛(ài)國樂(lè )章！
豪情的記敘作文 9
東漢末年，山河破碎，群雄割據，赤壁之上，一場(chǎng)大戰，血染黃河，卻成就了那千古的豪情，還有悲壯。
曹孟德，揮雄心大志，成千古霸業(yè)。你刺董卓，殺呂伯，你心存大志，手握重兵，招賢納才。官渡之戰，你盡顯英雄豪氣，你挾獻帝，控諸侯，揮百萬(wàn)雄師下江東，卻怎奈黃河天險，孫劉聯(lián)盟。手握百萬(wàn)雄兵的你信心十足，卻怎奈，突如其來(lái)的東風(fēng)，刮散了你的將士，刮飛了你的信心，一把火，借那東風(fēng)，百天來(lái)鑄造的大船，灰飛煙滅。八十三萬(wàn)雄獅，瞬間死傷大半，你騎著(zhù)那快馬，奔逃，面對華容道的你，終究敵不過(guò)孔明的神機妙算。然而，你卻面露笑色，往日的忠義，終于救了你，帶你重整旗鼓，繼續威震四方。
諸葛孔明，一羽綸扇，談笑間，三分天下。你獨隱茅廬，那墨香，已成為你生活的全部。卻怎奈玄德三顧，只得下山。你火燒新野，那滿(mǎn)山的軍甲，成就了你一世的威名。舌戰群儒，你力爭東吳。一羽綸扇依舊搖著(zhù)，卻搖來(lái)了草船搖來(lái)了那十萬(wàn)支利箭。你通天文，曉地理，一個(gè)祭臺，招來(lái)了東風(fēng)更換來(lái)了赤壁之戰的最終勝利。華容道上，你故用關(guān)羽，私放曹操，卻換來(lái)了那北方的一片安寧，你，是睿智的化身，永存。
周公瑾，一世英豪，文武雙全，保衛江東。英姿颯爽，戰馬上的背影卻注定了你的`結局，你，與諸葛孔明，一同主戰，形如知己，卻暗藏殺機。面對那孔明挑釁的面孔，還有家中嬌弱的小喬，你用盡心機，十萬(wàn)支箭，沒(méi)有殺掉孔明，城池，孔明搶到了。勝利，終于沒(méi)有讓你永遠堅強下去，你，面對孔明，憤怒的吼出了“既生瑜何生亮”，你走了，拋下了江東的大業(yè)，拋下美麗的愛(ài)情，走了……
赤壁，灑滿(mǎn)了多少英雄的熱血，落滿(mǎn)了多少英雄的淚水，你，亙古不變，而那揮灑過(guò)熱血的英雄男兒，豪情男兒，則永遠棲息在這片土地上，豪情四溢……
豪情的記敘作文 10
走進(jìn)歷史的文化，首當其沖的應是優(yōu)美的古詩(shī)詞，我們能夠領(lǐng)略：“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”的如畫(huà)的景色；體會(huì )“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的閑情雅致；感受“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”以及“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的豪邁氣概。
大漠孤煙長(cháng)河落日
走在莽莽沙漠中，感到了一絲火熱，沒(méi)有一絲風(fēng)，只見(jiàn)在大漠中，有一股煙徐徐升起，這是遠處人家的裊裊炊煙還是剛燃起的烽火？在黃燦燦的沙漠中，又有一輪金色帶有紅色的太陽(yáng)在西方懸掛，照著(zhù)河水流動(dòng)泛起的'微波，閃映著(zhù)金黃的光束，與江南的夏季“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”是兩番不同的景色�！按竽聼熤�，長(cháng)河落日圓”是獨有的邊塞大漠風(fēng)光，更是詩(shī)中獨一無(wú)二的美韻！
溪亭日暮爭渡驚鷺
一葉孤舟在湖中四處飄蕩，李清照人舟中觀(guān)望這美景，由于小酌了幾杯酒，便有一絲醉意。天色漸晚，便準備離開(kāi)告別這滿(mǎn)塘的清幽，正想退出這一片蓮池，卻駛錯了方向，誤到了藉花深處，極力地想從中出去，于是便快速撥漿，卻不小心驚動(dòng)了隱匿在蓮池中的鷗鷺，瞬間鳥(niǎo)全部飛起了。滿(mǎn)天的鳥(niǎo)兒，好不壯觀(guān)！才有了這無(wú)限柔韻的景色！
橫刀向天笑？丹心照汗青
“我今是難逃一劫”，譚嗣同心想，揮筆在大獄墻上寫(xiě)下了《獄中題壁》，就算死也要死的有氣概！在執刑時(shí)，譚嗣同絲毫不懼地看著(zhù)執行官，正是他那執著(zhù)的性格，堅定不移的信念，讓所有愛(ài)國人士為之贊嘆，為之感動(dòng)，為之覺(jué)醒！而面對元軍的文天祥，不屈不撓，不向元軍低頭，忠心為宋，后被所誅。這些都是古詩(shī)中的豪情壯志！
古詩(shī)也有贊頌母愛(ài)的，例如“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣”，歌頌勞動(dòng)人民的“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”，偉大領(lǐng)袖毛澤東的“數風(fēng)流人物，還看今朝”。我們中華民族文化中，古詩(shī)詞絕對是精髓，它包含著(zhù)柔韻與豪情壯志！
豪情的記敘作文 11
周末，閑來(lái)無(wú)事，便隨手從書(shū)架上又抽出了李清照的詩(shī)詞鑒賞來(lái)讀。剛開(kāi)始喜歡上這本書(shū)，一是因為這是一個(gè)在蘇北求學(xué)的非常優(yōu)秀的姐姐送我的禮物；二是因為那精美而又清新的裝幀，沒(méi)看內容，便生出許多愛(ài)意來(lái)。而現在，愛(ài)上這本書(shū)，卻是因為她的主角——李清照。
李清照生于公元1084年的北宋，這時(shí)的北宋處于繁華鼎盛向沒(méi)落衰敗過(guò)渡的時(shí)期。也正是在這一時(shí)期，誕生了眾多中國歷史上優(yōu)秀的文人。而承載著(zhù)文人墨客各種情懷的宋詞，在這一時(shí)期的古典文學(xué)的.長(cháng)河里，閃爍著(zhù)璀璨和不可磨滅的光芒。李清照的詞，便如這灼灼星光，閃亮至今。
她的很多詞，給人一種清新淡雅的感覺(jué)�！芭d盡晚回舟，誤入藕花深處”，“蹴罷秋千，起來(lái)慵整纖纖手”……于是，世人稱(chēng)她為“婉約派之宗”�？沙送窦s凄美，她的《夏日絕句》又顯出她如男子般的氣魄�！吧斪魅私�，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過(guò)江東�！�
李清照一生所留下的詩(shī)詞不多，而這種抒發(fā)豪情壯志的更是少之又少。宋朝的詞壇上，很少見(jiàn)到如此豪邁奔放的大氣之作，多的是離情別恨，所以，她的這首《夏日絕句》稱(chēng)得上是宋詞中的珍品。全詩(shī)只用了短短的四句話(huà)，寥寥二十字，可詞人卻將錚錚風(fēng)骨和鏗鏘氣節滲透在字里行間，其中的浩然正氣令人肅然起敬，可謂字字珠璣。
在李清照看來(lái)，項羽雖拔劍自刎，但依舊是蓋世英雄。而她自己，只是在動(dòng)亂年代中的一個(gè)弱不禁風(fēng)的女子，無(wú)力改變世事的不如意，隱忍著(zhù)傷感，用這首千古絕唱寫(xiě)出了心中的悲憤�！吧斪魅私�，死亦為鬼雄”，是她對天下有志之士為國建功立業(yè)，方才不愧于頂天立地的男人的期寄；“至今思項羽，不肯過(guò)江東�！笔峭ㄟ^(guò)歌頌項羽的悲壯之舉來(lái)諷刺南宋當權者不思進(jìn)取，茍且偷生的無(wú)恥行徑。
閉上眼，細細品味著(zhù)每一個(gè)句子，感受著(zhù)這樣一個(gè)女子“力透人胸臆，直指人脊骨”的創(chuàng )作能力，也一次次為她那英雄豪杰的氣魄所折服。這首詩(shī)詞承載著(zhù)她滿(mǎn)腔的愛(ài)國熱情，借史抒意，懷古而諷今。喜歡她這無(wú)懼的人生姿態(tài)，喜歡她凜然的風(fēng)骨，喜歡她浩然的正氣……
我知道，我還會(huì )一次次從書(shū)架上拿起這本書(shū)，細細品味書(shū)里的詩(shī)，也一步步走近這不輸男兒的詞人：李清照。
豪情的記敘作文 12
據說(shuō)，人類(lèi)為了快速折斷粗大的樹(shù)枝，于是夢(mèng)產(chǎn)生了，夢(mèng)，開(kāi)創(chuàng )了一個(gè)偉大的石器時(shí)代；人類(lèi)為了解決交流問(wèn)題，夢(mèng)于是產(chǎn)生了，劃時(shí)代的語(yǔ)言文字登上了人類(lèi)文明的舞臺。夢(mèng)在，豪情就在，豪情在，夢(mèng)就圓。
——題記
小時(shí)候，家里來(lái)客人了，媽媽就讓我叫叔叔，叫阿姨，我就跟在他們后面甜甜地叫，客人高興了，一個(gè)勁地夸我，不斷地往我口袋裝糖，給我買(mǎi)玩具。樂(lè )得我昏天黑地的拿著(zhù)玩具四處向小伙伴炫耀。每次，糖吃完了，玩具玩膩了，晚上小腦瓜就做夢(mèng)：叔叔阿姨抱著(zhù)一大堆糖和玩具向我走來(lái)，那個(gè)高興勁啊，從頭到腳都像浸透了甜水，一蹦三尺高，手擂疼了爸爸，腳踢驚了媽媽。要不是我把夢(mèng)告訴了他們，他們氣得要把我從床上扔下去。
上學(xué)了，也許是我糖吃多了，也許是媽媽夸我聰明夸太多了，我的成績(jì)老不爭氣，老在六十的三八線(xiàn)上徘徊。我開(kāi)始羨慕那些成績(jì)好的同學(xué)，他們試卷上的.100真讓我羨慕死了，我懷疑他們就是上帝派下來(lái)的小天使。他們老受老師的表?yè)P夸獎，老師經(jīng)常摸摸他們的頭，不住地夸獎�？粗�(zhù)老師的神情哦，那簡(jiǎn)直就是天使，眼里眉里嘴角都是笑，也許就是我后來(lái)學(xué)到的詞，笑顏如花吧。我甚至覺(jué)得老師的笑是世界上最美的笑，那位受表?yè)P的學(xué)生是世界上最幸福的學(xué)生。我那個(gè)羨慕勁哦，直癢到心里去了。為了我的不爭氣的成績(jì)，也為了老師那個(gè)笑，我痛徹心扉，撕心裂肺，滄海立志，破釜沉舟，我的第一個(gè)夢(mèng)產(chǎn)生了。
我不知道我當時(shí)是不是做到了頭懸梁針刺骨的地步，我打賭我努力了。我相信，我不負蒼天，蒼天必不負我！小學(xué)三年級的一次考試，我第一次拿到了100分！那個(gè)漂亮的女老師摸摸我的頭，笑得星光燦爛，陽(yáng)光明媚，鮮花盛開(kāi)，綠草縈縈，鶯歌燕舞，春光無(wú)限。
我向世界宣告，我圓夢(mèng)了！
夢(mèng)在豪情就在。從那時(shí)起，準確地說(shuō)，從跨上第一級臺階起，我的路越來(lái)越順暢了。
正如中國的繁榮富強需要改革開(kāi)放一樣，夢(mèng)的產(chǎn)生也需要動(dòng)力。
在政治課上，在各類(lèi)報告會(huì )上，在廣播電視中，我開(kāi)始關(guān)心我們國家大事。多災多難的中國哦，雖有唐朝的強盛，元朝的輝煌，但更有近代的恥辱：八國聯(lián)軍一路人馬如入無(wú)人之境，轟開(kāi)了堂堂大中華的大門(mén)，光天化日，舉著(zhù)旗幟，從海上一路長(cháng)驅直入，殺入北京，燒殺搶掠，文明和天朝夢(mèng)一起隨著(zhù)圓明園的一把火葬身火海，灰飛煙滅。我仿佛看到了那沒(méi)倒下的石柱在喊：中華崛起！黃海滔滔，盛滿(mǎn)了我中華海軍無(wú)限的血淚，葬身海底的軍艦哦，也許炮口早已腐爛，可我仿佛聽(tīng)到了烈士的英魂在喊：中華崛起！盧溝橋上，耀武揚威的關(guān)東軍揮舞著(zhù)戰刀，舉著(zhù)太陽(yáng)旗，耀武揚威，不可一世。隨著(zhù)坦克大炮的隆隆碾過(guò)，東北淪陷，華北淪陷，中華大地支離破碎，處處炮火連天，血流成河，哀鴻遍野，白骨森森。如今，13億人民在高喊：中華崛起，同圓中華夢(mèng)！
我是中華兒女，我該有夢(mèng)，圓中華夢(mèng)。
江西宜春樟樹(shù)市樟樹(shù)市金岸外語(yǔ)學(xué)校初二:金岸外語(yǔ)學(xué)校
豪情的記敘作文 13
青春是一首無(wú)言的律詩(shī)，長(cháng)短不一地奏響了贊揚的青春。那一幅幅記憶的畫(huà)卷綿延至天際，伴隨著(zhù)云卷云舒。
將青春定格在初入校園的那份豪情。
這份豪情或許夾雜著(zhù)些許稚嫩，卻容得下足夠空間的夢(mèng)想。因為青春，我們可以毫不羞澀地將踏入重點(diǎn)中學(xué)的大門(mén)定義為一只腳踏入繁華的人生。因為青春，我們可以坦然地用“我可以”替未來(lái)造句，而不是幼稚園時(shí)與老師不切實(shí)際的想當科學(xué)家的對白。當你抬起頭仰望無(wú)盡的天空時(shí)，頓時(shí)也會(huì )浮現社會(huì )這個(gè)抽象的詞匯，社會(huì )到底有多大？應該有自己的舞臺那么大吧。那一份份洋溢著(zhù)的驕傲，展現著(zhù)人生的追求。剛入校園的那幾個(gè)夜晚，在心中構建了無(wú)數張的藍圖，為自己的下一旅程的計劃精心打造著(zhù)，有人說(shuō)這是不想認識到長(cháng)遠的困難，有些逃避。我卻將它判定為青春的活在當下。
內心滾燙的血液仍在沸騰，記憶未曾封鎖，亦未曾遠離。云像海浪一樣翻轉，路過(guò)了暖陽(yáng)的面前，遮掉了些許陽(yáng)光。
將青春定格在已入校園的淚水蒸發(fā)時(shí)。
與時(shí)間長(cháng)跑的競賽一直處于不利的地位，一份份試卷上席卷而來(lái)的油墨味在日復一日中變得習以為常，誰(shuí)也沒(méi)有預料到在每天伏案疾書(shū)后的是接踵而至的一次又一次的測驗。測驗之后名單上名次的鋒芒刺得耀眼，亦或是突來(lái)的喜悅。當疲勞的心被壓得透不過(guò)起來(lái)時(shí)，有種叫做自信的東西在消失著(zhù)。當面對鮮紅的分數，那淚水已不自覺(jué)地溢滿(mǎn)了眼眶，隔了一天，淚水早已被風(fēng)吹干，只是枕邊濕透的記憶。這樣的青春，我們無(wú)意間闖了進(jìn)去，毫無(wú)防備，也正是這樣的青春將記憶封塵住了幻想。墜落的淚可以隨大氣蒸發(fā)，心智也能隨時(shí)間變得越漸明朗。青春是劑良藥，再大的傷痛，也有足夠的資本進(jìn)行醫療。青春奏起的喧囂，吵鬧的顯得熱鬧。
云仍不斷地遷移，兩片云層疊，露出了朦朧，也越發(fā)增添了空氣的凝重。
將青春定格在高三時(shí)的奮斗汗水中。
急促的鈴聲一直伴隨著(zhù)焦急的腳步聲，在嘈雜的去往食堂的路上多了幾分急躁，害怕在食堂排隊的時(shí)候浪費了時(shí)間，就揣上一本小本子，上面是密密麻麻的單詞。微微的喘息使空中的浮塵也變得緊張，似乎被彌漫了一層氤氳的霧氣。離高考只剩百天的大紅字幕在電子屏幕上滾動(dòng)著(zhù)。即使是秋高氣爽的秋季也難免會(huì )因為自己的聒噪而滿(mǎn)頭大汗。鈴聲的重復，試題的重復，心情的重復，都交織在一起。正是因為青春，我們?yōu)t灑地揮灑汗水，瀟灑地準備充足的養料去面對每天單調但緊湊的.高三生活。奮斗的淡香縈繞在周?chē)�，漸濃成縷縷炊煙，是米飯準備好了，這不是豐收已到了嗎？
云又散去了，只是淡淡地在天空準備了幾縷，給人一種延續，卻又斷的干凈。
將青春定格在畢業(yè)時(shí)的狂喜笑顏中。
早已不想給青春定上一個(gè)明顯的界限，高中生涯的告終不是意味青春的結束。一張張的畢業(yè)證捧在手中，上面是老師意味深長(cháng)的評語(yǔ)，這是在為你奉獻的青春給予忠懇的點(diǎn)評了啊。那一陣欣喜，帶著(zhù)初入社會(huì )的沾沾自喜，只有青春將你此刻的自戀表現出來(lái)，你覺(jué)得自己了不起地完成了高中學(xué)業(yè)，那行淚水的蒸發(fā)，那滴汗水的散開(kāi)，帶走了咸咸的鹽份，頓時(shí)感覺(jué)到了一陣清爽。這是一個(gè)畢業(yè)聚會(huì )的午后，幾位同學(xué)站在樟樹(shù)下，靜靜地看著(zhù)母校。周?chē)木吧诖掖业倪^(guò)往中，似乎還沒(méi)有仔細地看過(guò)，而現在即使是滿(mǎn)滿(mǎn)的一個(gè)下午，也還是不夠將一切記住。青春并不只剩下張揚，有時(shí)細膩的感傷也將青春點(diǎn)綴的越加可愛(ài)。
……
重新淡去的云又凝成了一片，天色已從淡藍凝成了深藍，給人深邃的幻想。
一幅幅的畫(huà)面將青春定格，正是因為青春有了一種想定格未來(lái)的狂妄，原來(lái)以為小草綠的發(fā)青是脆弱的標志，現在想想，卻也不是生命力的標志嗎？
云卷云舒，綿延至天際，青春的夢(mèng)想也綿延至未來(lái)。
豪情的記敘作文 14
小路在腳下延伸，漂浮不定的腳步踏在石板，一顆落魄的心在此邂逅了那位英雄，輕微的風(fēng)慢慢拂著(zhù)。夕陽(yáng)西下，殘陽(yáng)燒不過(guò)他的豪情，風(fēng)又拂不滅我心的激情。
時(shí)光飛逝，扼著(zhù)我的咽喉，讓我喘不過(guò)氣，人生不斷在繞彎，路上卻有起伏著(zhù)可怕的絆腳石，與友交談，分數不就是熱點(diǎn)？雙眼茫然的我，也只有看著(zhù)別人揚揚得意，聽(tīng)著(zhù)別人炫耀的.口吻�？墒�，哪一句沒(méi)有像針般扎在我的心，直到深處？背負這些卻感到毫無(wú)動(dòng)力。
周末。麻木的思維從題海中掙脫出來(lái)。走在石板路上，這里是我的童年。哦！
前面不是有棵木棉？心里想著(zhù)，卻被眼前的景象定格了視線(xiàn)。風(fēng)撕裂葉與枝的臍帶，葉被卷起，帶著(zhù)淚水，墜落地面，光頹頹的枝頭失去生機，好似奄奄一息的老人，這是木棉？不敢相信我的眼睛，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它在哭泣，還是說(shuō)他沉默著(zhù)等待死亡？我不解。這時(shí)，陽(yáng)光落下，七零八碎的落在地面，我分明知道木棉用他的身體，去無(wú)力的反抗。不是這樣的！我不敢再面對，轉身就起步
有一個(gè)星期沒(méi)有出門(mén)，我覺(jué)得我真是太可悲！每天不是做題就是輔導，壓得我太難受，可是，這不是無(wú)可奈何？
邁出家門(mén)，出于本能，我決定去看木棉火焰般的花朵，瞬間點(diǎn)燃了我的血液！沒(méi)有茂盛的綠葉，有的是他堅挺的身姿，有力的枝木，承載著(zhù)奪目的生命力，木棉花開(kāi)了！不禁被眼前的景象震撼，好久回不過(guò)神，花開(kāi)如此艷麗！風(fēng)吹過(guò)，像火苗在跳動(dòng)，周?chē)掷m升溫，我已經(jīng)感受到似火的傲氣在我肩上手邊環(huán)繞，花朵以一種堅韌與超然無(wú)限盛開(kāi)。雖然沒(méi)有一片葉子，但這恰恰正是生命的頂峰與續寫(xiě)！至命豈可背負太多！想到這里，我恍然大悟：生命不就是要以一種豪情與脫俗去戰斗！為何要活的苦澀？被學(xué)業(yè)壓著(zhù)，壓不斷堅固的脊梁，壓不斷靈魂的支柱！我露出笑容，這樣就太輕松了，太簡(jiǎn)單！就像落葉一般
生命豈可被痛苦占據！人生天地間，若白駒過(guò)隙，人生也就那么點(diǎn)路，何必浪費在這些負擔？因為一種灑脫與豪情，我讀木棉開(kāi)花的哲理，花開(kāi)得如此豁達，人怎還會(huì )憂(yōu)傷？
豪情的記敘作文 15
當流年帶走風(fēng)華，當歲月催生白發(fā)，你蕩氣回腸的豪情，你壯懷激烈的雄心，奔走在抗金的前線(xiàn)，于歷史長(cháng)河之中高歌，卻只道一句‘廉頗老矣，尚能飯否’這樣的你，讓我忘記了仲尼厄作《春秋》，忘記了屈原流放賦《離騷》，忘記了左丘失明，忘記了孫子臏腳修列《兵法》......
我敢評論曹操的忠與奸，我敢暢談古今詩(shī)詞的善與美，連一代霸王項羽也曾躍然我的紙上，可是，我卻不敢妄談了給予我精神寄托的你--辛棄疾。
閱讀你的詩(shī)詞，可聆聽(tīng)泉水的響聲，詩(shī)意而溫婉，可欣賞大河的洶涌壯闊，帶給我不一樣的意境，擁有博大的胸懷，嚴謹細致的品行，恍然發(fā)現，你詞中的一個(gè)字，也可透射出一個(gè)光輝的世界。
霧氣彌漫的江南雨夜，幽幽一壺清茶，清清一捧雨，在你那抑或清婉，抑或豪邁的'詩(shī)詞中，有著(zhù)深沉的思想，難言的韶華，心中的漣漪蕩漾著(zhù)泛開(kāi)，或是你脫俗的筆法，給了我超凡的心境。
雖說(shuō)你的多數詩(shī)詞在為國家報不平，但是我卻更愛(ài)你清幽的筆法，雖說(shuō)你的多數詩(shī)詞在大多數人看來(lái)是為癡狂，但是我卻認為這是一種智慧，每一次品味你的觸筆都是一次驚心動(dòng)魄的歷程。
回首一顧，是刀痕多還是皺紋多......
豪情的記敘作文 16
狼煙起，金戈鐵馬，天地肅殺，鐵血兵士的贊歌。
英雄淚，倜儻才俊，錚錚傲骨，風(fēng)流人物的史詩(shī)。
一壺濁酒喜相逢，古今多少事，盡付笑談中……
這便是《三國演義》——文學(xué)史上的巔峰，中華五千年文化的縮影！三國是什么？是桃花樹(shù)下深深一拜嗎？是長(cháng)阪坡頭血染征袍嗎？是百里赤壁一夜風(fēng)火嗎？還是明月下的一曲短歌呢？一夢(mèng)十年揚州的杜牧尚且在千年前拾起沉沙斷戟浩嘆不已，古今少年又有幾個(gè)不曾在三國的渺渺烽煙中，在逝去的隱隱歌吟中激動(dòng)、感慨、迷惘、徘徊……請隨我伴著(zhù)明月，架著(zhù)清風(fēng)，效仿蘇子，品讀三國的風(fēng)韻。
縱覽三國，最令后人神往的要數那叱咤風(fēng)云的英雄豪杰了，曹孟德、劉玄德、孫仲謀、呂奉先、周公瑾……無(wú)一不是后人極力贊頌的偶像，而較之于劉備的儒弱，孫權的張揚，我則偏愛(ài)曹操的雄才大略。
或許有人認為曹操不過(guò)是一個(gè)奸雄，是漢王朝的叛徒。是的，不可否認，曹操在那個(gè)動(dòng)亂的年代背叛了危如累卵的漢朝，但是，忠于一家一姓的觀(guān)念就真得那么不可動(dòng)搖么？當統治者已無(wú)力回天，國家四分五裂，民不聊生的時(shí)候，正需要這樣一個(gè)敢于打破封建傳統的人吶！試問(wèn)，如果曹操真的是一無(wú)所處的奸詐小人，又靠什么來(lái)打動(dòng)諸如郭嘉、張遼等英雄豪杰？如果沒(méi)有愛(ài)民如子的大度，有何來(lái)“割發(fā)代首”的佳話(huà)？如果沒(méi)有雄才大略，僅憑司馬家族能成就后來(lái)的輝煌？
何為“奸雄”？作為貶義詞，它指惡人的魁首，后來(lái)引申為竊取高位的野心家。汝南人許劭曰“子治世之能臣，亂世之奸雄也�！北緯�(shū)作者羅貫中在書(shū)中安排這一情節，當然有其深意，作者用如此方式給曹操定性為“奸雄”一方面，引導讀者在閱讀小說(shuō)的時(shí)候，把曹操作為“奸雄”來(lái)讀，另一方面，小說(shuō)也要展示，在群雄爭霸、逐鹿天下的漢末社會(huì )里，曹操是如何自我塑造，去完成奸雄這種獨特的個(gè)人品質(zhì)。而作為明代小說(shuō)家，寫(xiě)史必定要以漢家為正統，而劉備所代表的漢室正是他所需要頌揚的.，但即使如此，羅貫中也向人們暗示了曹操的雄略，看來(lái)，一個(gè)人是能臣還是奸雄，固然取決于他內在的個(gè)人道德品質(zhì)，同樣也取決于他外在的社會(huì )政治處境。同樣是曹操，同樣具備超人的智慧和人格品性，但他可能成為能臣，也可能成為奸雄，身處治世，他就是個(gè)能臣；身處亂世，他注定只能是個(gè)奸雄。所謂時(shí)勢造就英雄，亂世造就奸雄。
羅貫中用登峰造極的文學(xué)手段，把曹操的形象刻畫(huà)得入木三分，作為一個(gè)兩重性的人物，《三國演義》中的曹操有令人佩服的手腕，有讓人痛恨的行徑，不論你如何看待這風(fēng)流人物，不論他是正是邪，這都是羅貫中藝術(shù)手腕的表現，一部小說(shuō)，只有人們不斷津津有味對其爭論，才能永遠留在人們的心中，這才是永恒的經(jīng)典！
品味英雄的豪情，感嘆時(shí)勢的紛紛，每個(gè)人都有屬于自己的三國，去體味其中的一抹神奇吧！紛紛世事無(wú)窮盡，后人憑吊空牢騷！
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