學(xué)習描寫(xiě)片段作文

　　高一語(yǔ)文必修二第二單元700字——學(xué)習描寫(xiě)

　�。ㄒ唬┛荚嚽埃�

　　他滿(mǎn)臉苦惱地望著(zhù)作文本，突然感到氣急攻心，恨不得立即將其大卸八塊。他直勾勾地盯著(zhù)他人的作文本，卻也無(wú)可奈何。他剛要下筆，卻又一時(shí)拿不定主意。好不容易寫(xiě)下了第一個(gè)字后，長(cháng)長(cháng)吁了一口氣�？尚侣闊┯謥�(lái)了，接下來(lái)他又不知道怎么寫(xiě)。他氣急敗壞地撕下了那一面紙，很快又陷入到苦思冥想之中去了。下課鈴響了起來(lái)，別人已經(jīng)開(kāi)開(kāi)心心地交作業(yè)了，只見(jiàn)他面如死灰，作文本上還是未著(zhù)一字。

　　考試后：

　　他站在寒風(fēng)之中，昂首挺胸，頗有大義凜然之意。良久，他停止了思索，松開(kāi)了皺成一團的眉頭，裂開(kāi)嘴一笑，說(shuō)：“好，答允你了，只要你不把我這次考試的成績(jì)說(shuō)出去，就是答允你一百件事又有何妨！”

　�。ǘ�）表弟又要“大鬧天宮”了。我忙上前制止，只見(jiàn)他手握戒尺，“唰唰唰”三劍向我刺來(lái)。我眼前出現了數十朵“劍花”。我連忙來(lái)了個(gè)“鷂子翻身”，躲過(guò)了“三劍”。表弟還不放過(guò)，迎面來(lái)了一個(gè)“童子拜佛”，刺向我的面門(mén)。我微微一驚，操起一根天線(xiàn)，一招“大江東去”，接了他的招法。接著(zhù)用一招“岱宗夫如何”，刺中了他的左肩。表弟吃痛，回手來(lái)了個(gè)“斗轉星移”，我慌忙躲過(guò)，將“劍”一抖，來(lái)了個(gè)“見(jiàn)龍在田”，刺中他的小腹。表弟忍痛，說(shuō)：“表哥，好俊的功夫。小弟佩服，佩服�！蔽艺�得意，誰(shuí)知他隨手使出一招“橫掃千軍”，打到我的胸口。我心一涼，心中只道：我被耍了！表弟卻蹦蹦跳跳，又到別處搞“破壞”去了。

　�。ㄈ�）一副玩世不恭的外表，時(shí)不時(shí)發(fā)出一陣怪異的笑聲，配上一張霸道的臉。稍有不順，就大驚小怪地從座位上跳起來(lái)，拿著(zhù)剪刀，用潑婦罵街的陣勢，指著(zhù)某某人大罵：“你死定了，下課你看牢！”說(shuō)罷，還卷起袖子，一副隨時(shí)準備“大開(kāi)殺戒”的模樣�？墒�，下課鈴一響，他就沖到操場(chǎng)去了，對自己剛才的誓言已經(jīng)忘得一干二凈。

　　他，就是我們班的“不死小強”——楊田陽(yáng)。

　　高一語(yǔ)文必修二第二單元700字——學(xué)習描寫(xiě)

　　“長(cháng)方體和正方體都有十二條棱，8個(gè)頂點(diǎn)和六個(gè)面，長(cháng)方體的體積計算公式是……“你猜我們上什么課？數學(xué)？不對，不對，我們不是在上數學(xué)課。如果不是在上數學(xué)課，還背什么法則嘛，到底上什么課？

　　其實(shí)我們在學(xué)畫(huà)畫(huà)，因為不幸被傳染上了最流行的病癥——六年級學(xué)習緊張癥，每當老師問(wèn)我們哪個(gè)是黑面或哪個(gè)是頂點(diǎn)時(shí)，我們都會(huì )用超級專(zhuān)業(yè)的數學(xué)術(shù)語(yǔ)來(lái)回答：“根據幾何圖形之立體圖形：正方體（一）來(lái)表示……”“天哪！”老師幾乎被我們煩死了，弄得哭笑不得，還說(shuō)我們不可救藥。

　　還有那一次去太陽(yáng)廣場(chǎng)。在準備乘電梯時(shí)，我的表妹忽然拉著(zhù)我的衣服，問(wèn)：“表姐，這電梯一共有多少級呀？”我一下子慌了，面對表妹忽如其來(lái)的問(wèn)題還能怎樣，算唄！根據“植樹(shù)”問(wèn)題，如果呈直線(xiàn)，兩邊都植，那么就用段數加一；如果兩邊都不植，就用段數減一。噢，不對不對，我在想什么嘛？平均每升一級就降下1.5級，照這樣計算，把總級數看做單位“1”的量，用“1.5”求出；如果……天呀，全亂套了！哎呀，這個(gè)“六年級學(xué)習緊張癥”害得我頭都大了，大概華佗先生再世也治不好啦。

　　后來(lái)，我想了一下，我這個(gè)“六年級學(xué)習緊張癥”得的也就是一個(gè)心病。俗話(huà)說(shuō)：“心病還須心藥醫�！币苍S倒霉的我們的“心藥”就是考試吧�？纪炅诵�學(xué)六年，還得考初中，考完了初中，還得考高中；考完了高中，還得考大學(xué)……看來(lái)，再這么考下去，我非得被“烤”成“羊肉串”不可。什么“考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根”？如果沒(méi)有了考，就沒(méi)有壓力，沒(méi)有壓力，就能完完全全地治好我們的“六年級學(xué)習緊張癥”，讓它也瀕臨滅絕。那該多好��！

　　多希望能給我們一片湛藍透明的天空，一份無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的自由。讓我們快快樂(lè )樂(lè )地長(cháng)大，輕輕松松地飛翔！

　　高一語(yǔ)文必修二第二單元700字——學(xué)習描寫(xiě)

　　這是一個(gè)星期天，我剛做完作業(yè)，樓上的琳琳便到我家，叫我陪她玩。玩什么呢？跳橡皮筋，不行，琳琳不會(huì )。那跳房子。嗯，沒(méi)什么意思�！澳阋�玩什么？”我問(wèn)她。只見(jiàn)她想了一會(huì )兒，高興的地跳了起來(lái)：“對，就是這個(gè)！”“你……”我話(huà)音未落，她的人早沒(méi)影了。過(guò)了一會(huì )兒，她拿著(zhù)一個(gè)棗紅色的小盒子，遞給了我。我打開(kāi)一看，“咦？這不是軍棋嗎？”“不對，不對”，只見(jiàn)琳琳著(zhù)急的地說(shuō)：“你看背面�！蔽曳�了個(gè)面，這上面怎么寫(xiě)著(zhù)字母：A、B、C、D……�！澳銓�(xiě)這干什么？”“學(xué)習呀！”“學(xué)……學(xué)習？”“對，這是學(xué)習棋，我們來(lái)下，假如，你下C，那我就下B，把你的吃掉，懂了嗎？”“不懂！”“哎呀！大寫(xiě)字母不是有個(gè)順序嗎？也就是說(shuō)，位居前面的字母棋子就大一些，后面的字母棋子就小一些，大的就可以把小的吃掉，懂了嗎？”“懂了，懂了�！庇谑�，一場(chǎng)激烈的學(xué)習棋大賽便開(kāi)始了。首先，她出了一個(gè)H“哈哈，你出這樣的，那我可不客氣了”我邊想邊下了，于是我出了一個(gè)C。接著(zhù)，我又出了一個(gè)R，誰(shuí)知后來(lái)，她老用“大將軍”A把我那些連長(cháng)、參謀長(cháng)，B呀！C呀！D呀！……全吃掉了�！拔乙�反擊”于是也派出“大將軍”，把她的那些大子也吃了，接著(zhù)，“大將軍”1（也是的我），和“大將軍”2（她的）都同歸于盡了�！肮�哈，我要讓你斷子絕孫（也就是不給她留一個(gè)子）”于是，E又向她的子、孫發(fā)起了猛烈的進(jìn)攻。E真能干，竟然把敵人全部殲滅了�！拔覄倮�了，我勝利了”我高興的地叫著(zhù)�？伤�呢！嘴像水缸里翻了的瓢。不服氣的地說(shuō)：“下次我一定要贏(yíng)你！”于是，我們又舉行了一場(chǎng)大賽�！�…最后，她以23子的好成績(jì)取得了勝利。我清楚地看見(jiàn)，她臉上露出了滿(mǎn)意的笑容�！皩α�，你這棋是在哪買(mǎi)的，我也要買(mǎi)！”“智慧的海洋�！薄笆裁�，什么……”指導老師：高平

　　高一語(yǔ)文必修二第二單元700字——學(xué)習描寫(xiě)

　　通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習，我的知識突飛猛進(jìn)，現在運用起來(lái)，如魚(yú)得水。

　　特別是在讀后感的學(xué)習中收獲更大。我不但知道了讀后感的結構。讀后感是由引、議、聯(lián)、結四個(gè)方面構成。還掌握了寫(xiě)讀后感的方法，寫(xiě)讀后感要有“雞頭、豬肚、鳳尾”�！半u頭”就是指開(kāi)頭要簡(jiǎn)寫(xiě)不羅嗦�！柏i肚”就是指中間內容要寫(xiě)詳細具體�！傍P尾”就是指結尾要寫(xiě)的漂亮。開(kāi)頭的意思：要扣題定位引下文。中間的意思：是承頭順寫(xiě)詳重點(diǎn)（介、議、聯(lián)）一：介就是簡(jiǎn)介原文內容。議：是用一兩句話(huà)，對原文的內容加評議，引出下文IED“聯(lián)”。聯(lián)：是聯(lián)系你所了解的、聽(tīng)到的、看到的社會(huì )實(shí)際或自己的理想、學(xué)習、生活實(shí)際。結尾要照應開(kāi)頭寫(xiě)所感。

　　再則我還學(xué)會(huì )了四種表達語(yǔ)言方式。第一種是提示語(yǔ)在前面，如：我說(shuō)“走吧！”第二種是提示語(yǔ)在后，如：“走吧！”我說(shuō)。第三種是提示語(yǔ)在中間，如：“在這里，”我說(shuō)，“它快跑了�！钡谒姆N是省略提示語(yǔ)，如：“這是一條蛇�！薄安�，這是一根樹(shù)枝�！�

　　這個(gè)學(xué)期的學(xué)習，我真的收獲很大。

　　高一語(yǔ)文必修二第二單元700字——學(xué)習描寫(xiě)義

　　28×0.14表示28的百分之十四是多少

　　75×3表示73的3倍是多少

　　10×0.1表示10的十分之一是多少

　　0.2×7表示7個(gè)0.2是多少

　�。ǘ�）判斷對錯

　　由1.03到1030是把1.03乘1000得到的數。

　　一個(gè)數的1.02倍比原來(lái)的數要大。

　　0.6時(shí)等于6分。

　　甲×1.2=乙×0.8（甲乙不等于0），甲?乙。

　　當一個(gè)因數比1小時(shí)，積一定比另一個(gè)因數小。

　�。ㄈ�）思考題

　　如果a×b=5.26，a和b的小數點(diǎn)同時(shí)向左移動(dòng)一位，那么他們的積是：______________

　　一個(gè)小數擴大3倍后，得到的數比原數大5.4，這個(gè)小數是：_____________

　　一塊長(cháng)方形木板,長(cháng)12.5分米,寬87厘米,這樣8塊木版的面積是多少平方分米,合多少平方米?

　　班上有34名同學(xué)合影，定價(jià)是24.5元，給四張照片。另外加印是每張2.3元。全班每人一張需付多少錢(qián)？

　　二、小數的除法

　�。ㄒ唬┨羁�

　　1、李師傅4小時(shí)做了20個(gè)零件，平均每小時(shí)做____個(gè)零件，平均每一個(gè)零件需要______小時(shí)。

　　2、一個(gè)三位小數，保留兩位小數是1.50，這個(gè)三位小數最大是________，最小是______。

　　3、一個(gè)小數的小數點(diǎn)向左移動(dòng)一位，得到的數比原來(lái)少2.52，這個(gè)小數是_______。

　�。ǘ�）判斷

　　除數小于1，商大于被除數。

　�。ㄈ�）解決問(wèn)題

　　1、一件上衣需釘8個(gè)扣子，一盒扣子有100個(gè)，能釘多少件這樣的上衣？

　　2、一批貨物有18.9噸，用載重量是6噸的卡車(chē)一次運完，至少需要幾輛？

　　3、2.5與0.4的積，除以2.5除0.4的商，積是多少？

　　聰明小屋：

　　1、0.1+0.2+0.3+0.4+…+9.7+9.8=()

　　2、5.0+5.1+5.2+5.3+…+9.9+10.0=()

　　其他，容易粗心的地方：按“四舍五入法”寫(xiě)出近似值，得數保留整數，得數先用循環(huán)小數表示，再保留兩位小數等等。

　　數學(xué)真是一門(mén)需要認真仔細的功課，有方法，有竅門(mén)，但關(guān)鍵是理解并且不得粗心。

　　作者學(xué)校：青島新世紀學(xué)校五年級（一）班

　　聯(lián)系地址：青島市燕兒島路19號永樂(lè )花園1—2—501室

　　郵政編碼：266071

　　電子郵件：sutersun@sina.com

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