學(xué)習的作文
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的學(xué)習的作文10篇，希望對大家有所幫助。
學(xué)習的作文 篇1
我的語(yǔ)文成績(jì)現在進(jìn)步越來(lái)越大。以前我只要一聽(tīng)到“語(yǔ)文”二字頭都快要爆炸了，現在我一聽(tīng)到“語(yǔ)文”這兩個(gè)字很愉快，那是因為我掌握了學(xué)習語(yǔ)文的好方法。
預習既是學(xué)習語(yǔ)文的好方法中必不可少的之一，又是學(xué)好語(yǔ)文的保障。我下課時(shí)，在家時(shí)預習。我看課外書(shū)的時(shí)候，至少要讀上六遍，遇到不認識的`字就去找字典公公，向他請教一番；遇到不理解的詞語(yǔ)就去找詞典姐姐問(wèn)一下或者聯(lián)系文章上下文找出蘊藏在里面的道理；遇到不會(huì )的問(wèn)題首先自己思考一下，然后想不出來(lái)的話(huà)就去向家庭長(cháng)輩請教一下，最后如果再不行的話(huà)就在上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)老師講。在家預習的時(shí)候，今天教的課文先把它讀上兩遍，明天教的課文就把它讀上好幾遍，這樣學(xué)習就輕松多了。
上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵。每一節課我都是在老師的引導下去思考的�？磿�(shū)的時(shí)候，我讀書(shū)的方法各式各樣，如，分讀，接讀，自由讀等等。走入文中，我會(huì )把自己想象成文中的主人公，與文中那些角色一起歡聲笑語(yǔ)，一起聲情并茂，一起熱淚盈眶，一起化險為夷，一起天真爛漫，一起度過(guò)難關(guān)，讀文章時(shí)注意調節一下自己的語(yǔ)調。
讀完課外文章之后，積累一下一些詞語(yǔ)，成語(yǔ)，這樣對寫(xiě)作文章有很大的幫助，另外，如果不會(huì )寫(xiě)作文的話(huà)，就從課文或者課外文章中找一些句子出來(lái)批畫(huà)批畫(huà)，再背一背，這樣，寫(xiě)作文就不用愁了。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯‘法’作舟�！敝灰莆樟藢W(xué)習語(yǔ)文的好方法，就能?chē)L到“好”的滋味。
學(xué)習的作文 篇2
明代著(zhù)名藥學(xué)家李時(shí)珍從小立志學(xué)醫，他翻山越嶺，走遍了大半個(gè)中國，拜訪(fǎng)了無(wú)數的名醫，品嘗了上千種草藥，經(jīng)過(guò)二十多年的不懈努力，終于寫(xiě)成了醫藥學(xué)方面的巨著(zhù)《本草綱目》。
清初史學(xué)家淡遷，自由刻苦好學(xué)，博覽群書(shū)，特別喜歡歷史，立志要寫(xiě)出一部真實(shí)可信的明史，但由于他家境平寒，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)，只好四處借書(shū)抄寫(xiě)，經(jīng)過(guò)二十多年的奮斗，終于寫(xiě)成了一部五百多萬(wàn)字的明朝編年史——《國榷》�？墒窃跁�(shū)稿即將出版前發(fā)生了一件意想不到的事，書(shū)稿被小偷偷走了，眼看二十多年的努力在瞬間化為烏有，他毫不氣餒，重新振作精神，又開(kāi)始編寫(xiě)《國榷》的行程，他又經(jīng)過(guò)幾年的奮斗，寫(xiě)出了一步更加精確的明史巨著(zhù)。
古人尚且如此，何況現代的人呢？我國現代著(zhù)名畫(huà)家齊白石，在他數十年的藝術(shù)生涯中，從未停止過(guò)畫(huà)畫(huà)。在他的畫(huà)室里，掛著(zhù)一條橫幅“不教一日閑過(guò)”。他堅持每天作三幅畫(huà)，正是這種鍥而不舍的勤奮精神，使他的畫(huà)技達到爐火純青的境界。
我們說(shuō)勤奮出天才，但有的人天資聰明，后期卻不努力，一樣是成不了才的。古代有個(gè)很有名的故事，一個(gè)叫仲永的'小孩，他5歲時(shí)就會(huì )作詩(shī)，而且寫(xiě)得很有文采，他的父親以此作為盈利的手段，帶他四處游玩，不讓他學(xué)習，等他到20歲時(shí)已經(jīng)和一般人一樣了。
由此看出，許多有成就的人，無(wú)不是靠自己的勤奮努力得來(lái)的，相反，懶惰的人終究會(huì )成為一個(gè)忙碌無(wú)為的人。
勤奮的力量是無(wú)窮的，只要愿意付出，就一定能夠到達成功的彼岸，讓我們一起加油吧！
學(xué)習的作文 篇3
轉眼間，小升初到來(lái)了，我的英語(yǔ)學(xué)習計劃也實(shí)施的更加順利。我相信，只有一個(gè)良好的學(xué)習計劃，才能讓我的英語(yǔ)更加出色。
晨起聽(tīng)磁帶、背單詞，午后讀書(shū)籍，晚上做練習 ，這些都已是習慣了。堅持下來(lái)，我的英語(yǔ)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四大塊上都有了全方面的提高，也能應付猛虎般的試題了——
聽(tīng)磁帶，是糾正我們英語(yǔ)發(fā)音的一個(gè)重要途徑。每天模仿磁帶里的語(yǔ)音和口吻讀，久而久之就會(huì )成為一種習慣。有了標準的'讀音，就不會(huì )再為音標題而發(fā)愁了。
閱讀也是必不可少的一部分，英語(yǔ)書(shū)籍、英語(yǔ)雜志、英語(yǔ)小文，都是很好的英語(yǔ)閱讀的選擇。這樣做，既可以開(kāi)闊視野、增長(cháng)見(jiàn)識，讓我了解更多外國的風(fēng)俗和習性。更可以學(xué)習到更多的英語(yǔ)單詞。讀得多了，我在對英語(yǔ)的閱讀理解上也會(huì )有很大的提高。讓英語(yǔ)水平步步高升。
我還將購買(mǎi)一些七年級的英語(yǔ)眾享課程，和名師面對面學(xué)習英語(yǔ)，也是在做一個(gè)英語(yǔ)的拔高。這樣可以提前學(xué)習初中的內容，讓我在升學(xué)后迅速適應。也為升學(xué)考試時(shí)的“突擊題”做防備，讓成績(jì)更加理想。我將把英語(yǔ)的句型結構和表達方法深深地印在腦海里，努力學(xué)好每一詞、走好每一步。
我在博客里發(fā)了2篇英語(yǔ)小文，雖說(shuō)在語(yǔ)法上還有錯誤，但在校訊通里熱心的老師的指點(diǎn)下，最終改正了過(guò)來(lái)。我以后也會(huì )多多注意這些用法，爭取下次不再犯相同的錯誤。我相信，一點(diǎn)一滴的積累，最終會(huì )化為知識傳輸到大腦里的。學(xué)習之余我還會(huì )多多學(xué)習博友們的英語(yǔ)作文，好進(jìn)行對比與學(xué)習。
此外，我還要搜集一些名校真題，抽出時(shí)間練習一下。只有對自己意中的學(xué)校的試題有一個(gè)大體了解，把握才能更大。其次，我可以從每次試題的錯誤中查漏補缺，及時(shí)彌補自己的不足之處。
英語(yǔ)是升學(xué)考試中必不可少的一門(mén)學(xué)科，我將不懈努力，向著(zhù)理想的中學(xué)，沖刺！
學(xué)習的作文 篇4
我的語(yǔ)文學(xué)習故事俗話(huà)說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！边@不，我的語(yǔ)文學(xué)習故事就能明確的說(shuō)明這一點(diǎn)！小學(xué)三年級的時(shí)候，我因為剛剛接觸作文，寫(xiě)出來(lái)的日記，習作等根本就不合格，有時(shí)候測驗，一篇作文扣個(gè)8、9分簡(jiǎn)直就是家常便飯，我也不太在乎，可自從那件事后，我的作文水平便向股票似的瘋漲！
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，我正在家里寫(xiě)作業(yè)，忽然：“叮，咚，叮咚”我從門(mén)上的“貓眼”里一看，呀！是語(yǔ)文老師張老師，我阿挪著(zhù)腳步走到門(mén)前，很不情愿的打開(kāi)門(mén)，恭恭敬敬的向張老師問(wèn)好，只見(jiàn)張老師走進(jìn)屋神神秘秘的`從身后拿出了一個(gè)透明的塑料膠帶，里面裝著(zhù)什么《小學(xué)生作文大全》、《獲獎?wù)浦袑殹返任�，六本作文，張老師語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“你這個(gè)小家伙，人到是挺機靈的，可寫(xiě)作為什么會(huì )是你的難題呢？其實(shí)啊是因為你缺少詞匯量，呶，現在好好看看這幾本作文吧，我先走了！”說(shuō)著(zhù)，她走出了家門(mén)，可張老師說(shuō)的話(huà)卻讓我愣了好久，好久……
當天晚上，我拿出那本《獲獎?wù)浦袑殹芳毤毜钠肺涣艘幌履切┳魑�，我看得如癡如醉，沒(méi)過(guò)幾天，那些作文書(shū)竟然被我看光了！此時(shí)，這些書(shū)已經(jīng)不能滿(mǎn)足我了，于是，我便拿出我的零花錢(qián)又到“白云書(shū)城”購買(mǎi)了大量的作文閱讀讀物，打這以后，我的作文水平便向股票似的瘋漲，并在一次作文大賽中獲得一等獎，當時(shí)我的心情比吃了蜜還甜！當我把獎狀拿回家給媽媽看時(shí)，媽媽驚訝極了，第二天，當她問(wèn)起和我張老師時(shí)，我們倆只是對她神秘的笑笑。
哎，還是俗話(huà)說(shuō)得好：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神��！
學(xué)習的作文 篇5
三年級的時(shí)候，爸爸媽媽想讓我學(xué)習一種樂(lè )器，我選擇了古箏。
現在，我學(xué)習古箏已經(jīng)兩年了，剛剛開(kāi)始學(xué)琴時(shí)，老師家發(fā)生了一件有趣的事，我正彈著(zhù)琴，老師來(lái)示范，琴弦卻忽然斷了，老師說(shuō)笑：“斷弦遇知音，不知道是不是真的呀！”一直沒(méi)太在意，可仔細想想，老師不久就遇到了自己的“知音”，小寶寶都有了。古箏真的.好奇妙呀！這更培養了我對古箏的熱情。
我現在學(xué)習八級的曲目，我從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得煩，也沒(méi)有想過(guò)要放棄。雖然有時(shí)候不想練琴，偷偷跑到書(shū)房去玩爸爸的電腦。但我彈古箏一直都是不錯的，經(jīng)常會(huì )受到老師的表?yè)P，從來(lái)沒(méi)有讓爸爸媽媽操心。琴行里我也有很多朋友，雖然有些只有一面之緣。其中有個(gè)叫趙元的小姑娘，比我小，有一段時(shí)間一氣學(xué)了三個(gè)級別的曲子，而且每次都彈得流暢、優(yōu)美、強弱有度�？蓵r(shí)間長(cháng)了，她的琴或好或差，原來(lái)是因為家長(cháng)有些事情，看得不太緊，她就不好好練了。
興趣才是最好的老師，沒(méi)有興趣，什么也沒(méi)有用。就像彈簧壓得越緊，松開(kāi)時(shí)就彈得越高。強迫別人去做事是沒(méi)有用的，正所謂“己所不欲，勿施于人�！边@樣反而會(huì )適得其反。
暑假時(shí)，老師把同學(xué)們找去琴行練琴，我一周雖然只去兩次，但練習的時(shí)間，依然比平時(shí)多很多。兩個(gè)月下來(lái)，我便把新學(xué)的《戰臺風(fēng)》7頁(yè)譜子，不光背下，還練得滾瓜爛熟。我都驚訝自己怎么彈得這么好。按平時(shí)，這是根本不可能的事，我連想都不敢想。
沒(méi)有付出就不會(huì )有回報。有一位名人曾說(shuō)過(guò)：“天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感�！蹦阌性俸玫馁Y本，它也只占百分之一，只要努力到了，你離成功就只差百分之一！
學(xué)習的作文 篇6
假期里媽媽給我報了個(gè)學(xué)武術(shù)的興趣班，是少林派的。我的教練是一位頭發(fā)花白的長(cháng)者，身穿白色練功服，滿(mǎn)臉嚴肅，讓人望而生畏。
教師開(kāi)始給我們講學(xué)武術(shù)的目的，學(xué)武術(shù)是為了強身健體，要堅持不怕苦，不怕累，要像大禹治水一樣持之以恒，像愚公移山一樣堅定不移。
剛開(kāi)始練武術(shù)，以為很簡(jiǎn)單，上課老是開(kāi)小差，教練講的話(huà)我一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，結果教練挨個(gè)的檢查的時(shí)候，看到我做的動(dòng)作不得要領(lǐng)，拿起棍子直接抽上了我的屁股，我在那里叫“天天不靈，叫地地不響”，之后我再也不敢不認真了。教師帶我們在操場(chǎng)上練習蹲馬步、出拳、出掌……我學(xué)得很認真。頭上的汗水往下滴，但我依然興致勃勃，漸漸地我開(kāi)始喜歡上了武術(shù)。
讓我記憶猶新的是教練讓在三十攝氏度的`氣溫下練習蹲馬步。一分一秒的，灼熱的紫外線(xiàn)把我曬得熱汗直流，我的淚水在眼睛里打轉，但最后我強忍著(zhù)淚水練習。教練說(shuō)：“你們的父母是為了讓你們在艱苦的環(huán)境中鍛煉意志，你們一定要堅持�！�
是呀在生活當中，不免要遇到與挫折，只要勇敢的去面對，就會(huì )戰勝！
學(xué)習的作文 篇7
在我們班上，有這么一個(gè)小女孩，盡管她其貌不揚，卻非常引人注目。她有一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，一對彎彎的眉毛下面長(cháng)著(zhù)一雙明亮的眼睛，她還長(cháng)著(zhù)一張櫻桃小嘴。
她還是我們班上的小畫(huà)家、小作家呢! 下課時(shí)，她不會(huì )和其他同學(xué)一起追逐打鬧，而是默默地坐在座位上，要么畫(huà)畫(huà)要么讀書(shū)�？吹竭@里，你可能會(huì )說(shuō)：真是個(gè)文靜的'小姑娘。其實(shí)你只看到了她其中的一面。上體育課時(shí)，她又是一番風(fēng)范。那時(shí)的她，一會(huì )兒和同學(xué)追逐打鬧，一會(huì )兒在操場(chǎng)上蹦蹦跳跳，真像一只不知道累的小麻雀。
她還是一個(gè)樂(lè )于助人、熱心腸的小女孩。在家里，她是媽媽的乖女兒，在學(xué)校，她還是老師的小助手。
你們知道這個(gè)小女孩是誰(shuí)嗎這個(gè)人就是我。
學(xué)習的作文 篇8
我們應該從哪些方面引導學(xué)生學(xué)習作文的寫(xiě)作方法？
讀一本好書(shū)，就像與一個(gè)高尚的人交朋友。養成讀書(shū)的習慣，不光能開(kāi)拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的語(yǔ)文積累，增強學(xué)生對語(yǔ)言的感受能力，對學(xué)好語(yǔ)文有直接的幫助，還能在潛移默化中陶冶學(xué)生的情操，培養和提升學(xué)生的審美能力和規范正確地運用語(yǔ)言文字的能力。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中引導學(xué)生讀書(shū)顯得尤為重要。 怎樣引導學(xué)生讀書(shū)呢？我認為可以從以下幾點(diǎn)入手：
一、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。興趣是最好的老師�！爸卟蝗绾弥�，好之者不如樂(lè )之者”。想要學(xué)生愛(ài)上讀書(shū)，老師自己先要喜歡讀書(shū)，把自己在閱讀某一篇美文或某一部經(jīng)典時(shí)感受到的妙處用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言告訴學(xué)生，引導他們利用課余時(shí)間去自讀作品，把讀書(shū)當成一次眼睛的旅行、心靈的散步，用自己的眼睛與智慧去擁抱經(jīng)典，用心感受徜徉于書(shū)海的快樂(lè )與幸福。
二、培養良好的閱讀習慣。教師自己要養成經(jīng)常閱讀、不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣，進(jìn)而引導我們的學(xué)生養成經(jīng)常閱讀、讀寫(xiě)結合的習慣。讓我們的孩子們有計劃的、有準備的讀書(shū)，最好能把書(shū)看成一位知己，“幾**不見(jiàn)，如隔三秋”，讓讀書(shū)成為一種生活習慣，成為一種時(shí)尚。
三、與好書(shū)為友，提升學(xué)生的讀書(shū)品味�，F在的圖書(shū)市場(chǎng)可謂魚(yú)龍混雜，有高雅經(jīng)典之作，也有低級庸俗之作。作為教師，我們有責任引導學(xué)生學(xué)會(huì )選擇品位高的好書(shū)，與好書(shū)為友，如入芝蘭之室，久而久之地涵詠，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。
四、學(xué)會(huì )讀書(shū)的方法，學(xué)會(huì )怎樣讀書(shū)�？梢宰尯⒆觽兏鶕枰虼致缘貫g覽，知其大意和梗概；或抓住一點(diǎn)咀嚼涵詠，反復推敲其煉字的妙處；或邊讀邊做旁批，及時(shí)記錄自己的感受；或全文讀完后任選某個(gè)自己感興趣的方面寫(xiě)寫(xiě)鑒賞點(diǎn)評；后摘抄精美語(yǔ)句制成讀書(shū)卡片，或選擇精彩片段乃至全文神情并茂地熟讀成誦……
五、在扎實(shí)有序的.訓練中培養學(xué)生的讀書(shū)能力�！笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟”。無(wú)論在課堂上，還是在生活中，我們都應該加強讀書(shū)方法的指導和扎實(shí)有序的閱讀訓練，在潛移默化中培養學(xué)生的讀書(shū)能力。當閱讀成為一種必不可少的生活習慣，我們的孩子就會(huì )在讀書(shū)中盡享遨游書(shū)海的快樂(lè )和幸福。語(yǔ)文學(xué)習也將變得生動(dòng)鮮活，充滿(mǎn)詩(shī)意。
學(xué)習的作文 篇9
學(xué)生的生活是什么味道？有人說(shuō)它是酸的；學(xué)習的生活有苦也有甜。有人說(shuō)它是甜的；給自己流下了許多快樂(lè )與輝煌的時(shí)光。有人說(shuō)生活是苦的；只有刻苦的學(xué)習才能有甜甜的生活。有人說(shuō)它是火辣辣的；就像麻辣湯，喝了一口雖然直流眼淚，但有一谷火熱得勁。有人說(shuō)生活是……
在上中學(xué)的生活中，生活已經(jīng)被資料所填滿(mǎn)。難道只是為了同學(xué)們的羨慕老師的認可嗎？不是的，我的生活不想這樣。這樣的生活就像一杯白開(kāi)水；喝下去沒(méi)有一點(diǎn)味道。
可是我不想讓學(xué)習埋沒(méi)了我，我的生活除了學(xué)習外，還有許多的事情來(lái)充實(shí)我自己。畫(huà)畫(huà)；給我的.生活加上了色彩。音樂(lè )；讓我在緊張的學(xué)習后得到了完全的放松。游戲；給我的生活加上了調料。網(wǎng)絡(luò )；讓我感到了整個(gè)世界的渺小。
總之我不想讓學(xué)習把我掩埋。學(xué)習固然是重要的，但是現代的社會(huì )需要的是多才多藝的人。我不想當‘高分低能’的人。
學(xué)生的生活固然是苦的，但是努力成功后的味道是甜的。要讓自己的生活充滿(mǎn)味道，千萬(wàn)不要讓學(xué)習掩埋了自己。
學(xué)習的作文 篇10
我的學(xué)習好伙伴是我的文具盒。它是我的媽媽給我買(mǎi)的`。
每當我寫(xiě)字的時(shí)候，我的筆就會(huì )從文具盒里跳出來(lái)為我寫(xiě)字。每當我寫(xiě)錯字的時(shí)候，我的橡皮又會(huì )從文具盒中跳出來(lái)，把我寫(xiě)錯的字擦得干干凈凈。每當我想畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，我的水彩筆就會(huì )從文具盒里跳出來(lái)和我一起畫(huà)畫(huà)。每當我學(xué)習不認真的時(shí)候，文具也會(huì )生氣。我用它肚里的鉛筆寫(xiě)字，便會(huì )把字寫(xiě)錯。每當我說(shuō)小話(huà)的時(shí)候，我的筆就又會(huì )寫(xiě)錯別字。這樣，我再也不敢不認真和說(shuō)小話(huà)了，字也寫(xiě)得很好了。
我一定要好好學(xué)習，考到一百分，這樣，我的文具盒就會(huì )很高興。
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