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學(xué)習作文600字
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的學(xué)習作文600字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習作文600字 篇1
有句俗話(huà)說(shuō)得好“雷鋒出差一兩天，好事做了一火車(chē)”！雷鋒現在雖然已經(jīng)不在了，可他樂(lè )于助人、無(wú)私奉獻的精神卻一直流傳在我們中間。其實(shí)，在我們的生活中，雷鋒不但沒(méi)有離我們遠去，而且越來(lái)越近了，活雷鋒隨處可見(jiàn)。
雷鋒叔叔在雨天幫助了一位抱著(zhù)孩子的大媽?zhuān)坝臧褎e人送回了家，可人家連一句謝謝都沒(méi)來(lái)得及說(shuō)，雷鋒便消失在茫茫大雨中。
其實(shí)在社會(huì )中，這種事發(fā)生的很多，常有人做好事不留名，大家應該多學(xué)一學(xué)這些默默無(wú)聞的奉獻者。雖然咱們不知道他（她）們是誰(shuí)，但是我相信，在他（她）們去過(guò)的地方，一定會(huì )留下不少真摯的愛(ài)。
在我們班中，就留下了許多這樣的好人好事。比如：我的好朋友智蒲同學(xué)，她幫助一位生病的同學(xué)打掃衛生，當老師問(wèn)起此事時(shí)，她并沒(méi)有張揚的表現自己�？僧斃蠋熗瑢W(xué)發(fā)現做好事的人是她時(shí)，她只是謙虛地低下頭，連聲說(shuō)：“沒(méi)事，沒(méi)事，應該的！”
在大家身邊，樂(lè )于助人、默默奉獻的事情很多，有時(shí)，不用你刻意地去發(fā)現就會(huì )浮現在你身邊。在三月雷鋒月中，大家也要盡自己的職責，做好每一件事，哪怕是一件微不足道的小事，也表達了你對雷鋒精神的崇高敬意。比如：我們班呂欣迪同學(xué)，她經(jīng)常會(huì )將教室地上的垃圾撿起投進(jìn)垃圾箱，雖然這不是什么驚天動(dòng)地的大事，并且可能對一些同學(xué)來(lái)說(shuō)是一件很可笑的'事情，但是，呂欣迪不以為然，依舊用自己干凈的手帶走那些垃圾，還原教室一個(gè)清潔、明亮的空間。你看，雷鋒是不是就在我們身邊。
雷鋒從來(lái)把幫助別人，快樂(lè )自己看得那么重要，你用心地去問(wèn)問(wèn)自己，在馬路邊，你看到了一個(gè)易拉罐，你讓它回歸“家園”了嗎？在公交車(chē)上，你看到行動(dòng)不便的老奶奶，你讓座了嗎……大家對雷鋒都很熟悉，相信大家也很了解雷鋒的精神，但是你做到了嗎？有的同學(xué)做一些惡作劇看到別人倒霉，自己卻不亦樂(lè )乎，難道你自己都沒(méi)一絲的羞愧嗎？
我希望大家都能像雷鋒一樣，大公無(wú)私，讓我們一起創(chuàng )造出愛(ài)的世界吧！
學(xué)習作文600字 篇2
這是由零之魔法書(shū)，中的一句話(huà)引起的思考：“汝若只靠吾輩編寫(xiě)的那本書(shū)，是無(wú)法戰勝吾輩的，因為吾是零，汝是十三�！�
這個(gè)故事其實(shí)可以引申到我們的學(xué)習和生活中，零之所以為零，不是因為帝王將相有種乎，而是在深山書(shū)室中長(cháng)年閉關(guān)，閱讀了大量的書(shū)籍，借鑒了前人大量的知識經(jīng)驗。并將理論運用到實(shí)踐中，不斷地進(jìn)行試驗�？梢哉f(shuō)，零的知識理解力遠超過(guò)了這本書(shū)的范疇，而十三是正在揣摩這本書(shū)的奧妙，此中比較孰強孰弱一目了然。
回首我們的考試，現如今很多地方都在宣傳方法，包括推上神壇的狀元方法。其實(shí)，總結起來(lái)無(wú)非是上課認真聽(tīng)講，做好課堂筆記，歸納題型。這些如果以平常心觀(guān)之，只是一名學(xué)生的必備日常，但它出現在了狀元身上，就有了一種神化的色彩。至于，連作息時(shí)間也加以頂禮膜拜，當作金科玉律，這可能是一種追星式的學(xué)習狀態(tài)了。
學(xué)習中，方法對于一些學(xué)生掌握知識的確大有裨益，但基本方法只是一些日常的小妙招，小技巧。方法起源于日常，也應在平淡中口耳相傳。將方法推上神壇的社會(huì )思潮，不是吾輩一介凡子所能理解的。
方法同樣分為兩種，常規方法和取巧方法。常規方法是應該最為重視，長(cháng)久堅持的'，取巧方法則可以采用，但應偏為輔助，不應過(guò)分宣揚。畢竟，學(xué)習是腳踏實(shí)地的，毫無(wú)捷徑可言。
我們在學(xué)習中，不因只滿(mǎn)足于填鴨式學(xué)習。我們應該學(xué)會(huì )自主學(xué)習，這并不是無(wú)法做到的。多吃一分則飽，少吃一分則饑。我們的自主學(xué)習和接受式學(xué)習之間也只是觀(guān)念上的一念之間，而不是不可跨越的鴻溝。所以，多一分努力則優(yōu)，少一分努力則平。加油吧，少年！
學(xué)習作文600字 篇3
我的姐姐叫王倩，她長(cháng)著(zhù)圓圓的臉，彎彎的眉毛下面長(cháng)著(zhù)一雙不大的眼睛，尤其是一笑的時(shí)候，就成了彎彎兩條縫了。她還有一個(gè)小巧玲瓏的鼻子，一張會(huì )說(shuō)話(huà)的小嘴，她長(cháng)得雖然并不漂亮，可是五官搭配得很和諧，看著(zhù)挺可愛(ài)的。
姐姐還是個(gè)熱心人呢，喜歡幫助別人。不過(guò)我覺(jué)得她這樣好像有點(diǎn)傻。這樣的事情多了，我就隨便挑一件來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。
記得在上三年級時(shí)，有一天放學(xué)了，姐姐正收拾書(shū)包要回家，突然發(fā)現同桌李新在哭，就問(wèn)：“李新，你怎么哭了？”李新說(shuō)丟了一本書(shū)，是借別人的，那是人家新買(mǎi)的書(shū)，丟了可就慘了。姐姐聽(tīng)了，想了想問(wèn)：“書(shū)名叫什么？是什么顏色什么圖案的？”“《讓我們走進(jìn)大自然》，顏色是綠色的，背景是一片森林，一個(gè)小男孩拿著(zhù)放大鏡在觀(guān)察什么�！苯憬懵�(tīng)了他說(shuō)的'話(huà)，對他說(shuō)：“放心吧，書(shū)丟不了的，我會(huì )幫你找到的，明天見(jiàn)�！�
回到家后，姐姐把書(shū)包一放，把自己心愛(ài)的存錢(qián)罐拿過(guò)來(lái)，把自己幾個(gè)月存下的30元錢(qián)取出來(lái)，匆匆出去了。她找了好多家書(shū)店都沒(méi)有買(mǎi)到這本書(shū)，最后在一家小地攤上找到了，她用15元錢(qián)買(mǎi)了下來(lái)�；氐郊�，天已經(jīng)很黑了，姐姐被媽媽批評了一頓，說(shuō)她放學(xué)不寫(xiě)作業(yè)就知道跑著(zhù)玩，姐姐也不吭聲。三下兩下吃完飯，姐姐就坐在桌子前開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，等她寫(xiě)完了，已經(jīng)晚上11點(diǎn)鐘了。
第二天，姐姐早早地去上學(xué)，把書(shū)放在李新的桌子上，就到操場(chǎng)上玩去了。李新來(lái)了后，以為自己的書(shū)找到了，開(kāi)心地笑了。
你們說(shuō)我姐姐是不是有點(diǎn)傻呢？不過(guò)我喜歡這樣的姐姐，我為有這樣的姐姐而自豪！
學(xué)習作文600字 篇4
預習，是學(xué)習每一篇課文的第一步，只有預習好了課文，才能在今后的學(xué)習當中更加進(jìn)步，對這篇課文進(jìn)行提前熟悉，才會(huì )將這篇課文完全掌握。
但是要怎么樣預習，才能算是好的預習呢。我現在就和大家分享一下我的預習方法吧！
第一步：準備階段。粗讀要預習的內容，了解要預習內容的`大致意思。在閱讀過(guò)程中多做標注，用紅筆標出重點(diǎn)問(wèn)題，用黑筆標出難解字詞意思。并且在讀課文的時(shí)候用筆標出自然段。
第二步：查缺補漏階段。對自己不熟或忘記的舊知識，及時(shí)查閱相關(guān)資料，進(jìn)行有規劃的復習。通過(guò)復習，對學(xué)習新課程打好基礎。對文中的疑難字詞要用符號標出，查工具書(shū)、聯(lián)系上下文理解字詞意。對于查閱的對理解教材有利的相關(guān)資料，要用筆記載課文空白處，也可以另加一張寫(xiě)釋義的紙貼在書(shū)頁(yè)處，方便以后復習。
第三步：復查階段。解讀完字詞釋義之后，應該重新大聲朗讀一遍課文，再次復查一次不懂的句子、段落。如果里面還有搞不懂的問(wèn)題，可以記下來(lái)，作出重點(diǎn)聽(tīng)課的標記。在老師講課的時(shí)候提問(wèn)并解答出問(wèn)題。
第四步：驗收階段，經(jīng)過(guò)前三步的預習，我們已經(jīng)了解了課文�，F在我們合上課本，想一想這篇課文的中心思想是什么？主要講了些什么？沒(méi)有接打出的問(wèn)題還有哪些？等等我們都應該考慮到這些問(wèn)題，只有做出了預習的好方法，才能夠學(xué)習好這篇課文，為以后的考試復習做一個(gè)優(yōu)秀的準備。
上面就是我結合生活實(shí)際和電腦上的一些資料做出來(lái)的預習方法，效果還是挺不錯的，希望大家都試一試。
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