實(shí)用的學(xué)習的作文匯總六篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)習的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習的作文 篇1
我有一只漂亮精致的鋼筆，我對它愛(ài)不釋手。它很好用，是我的“學(xué)習神器”，背后還有一個(gè)溫暖的故事呢。
我的鋼筆有著(zhù)黑色的身體，像穿著(zhù)一件黑大衣，上面印著(zhù)許多潔白的小雪花。打開(kāi)筆蓋，露出了銀白色的筆尖，有一種說(shuō)不出的.美麗。擰開(kāi)筆管，是可吸墨的墨管，不僅能吸墨水，還可以更換墨囊。這就是我的多功能鋼筆。
記得我剛上三年級時(shí)，媽媽跑遍了許多地方，才買(mǎi)回這支鋼筆。她拿著(zhù)鋼筆問(wèn)我：“喜歡嗎？”“喜歡！”我高興地說(shuō)。媽媽又說(shuō)：“你要珍惜它，愛(ài)護它，不能把它弄壞�！蔽疫B連點(diǎn)頭，細心地把它裝入文具盒里。
后來(lái)它一直陪伴我，我用它寫(xiě)作業(yè)、寫(xiě)試卷，寫(xiě)出的字清晰又流暢。在一次書(shū)法比賽中，我的鋼筆卻突然沒(méi)墨了，急得我團團轉，這時(shí)，突然想起可以換墨囊啊，我就趕緊換了一支新墨囊，終于逃過(guò)一劫，比賽結果是我的了全班第一，心里別提多高興了。它可真是我的幸運星��！
這支鋼筆已經(jīng)陪伴我快一年了，雖然現在五花八門(mén)的鋼筆不勝枚舉，但我卻舍不得換掉它。想讓它永遠陪伴著(zhù)我，我也會(huì )一直愛(ài)惜它，因為它是我名副其實(shí)的“學(xué)習神器”��！
學(xué)習的作文 篇2
我的手機我可以做主，我的書(shū)我可以做主......那么多事我可以做主，唯獨一個(gè)——我的學(xué)習自己不能做主！
三個(gè)英語(yǔ)班、兩個(gè)奧數班，還有鋼琴班、書(shū)法班、作文班......n個(gè)課外班，把我累得夠嗆。整天除了上學(xué)，就是在作業(yè)和補習班之間奔波。補啊，補啊，補啊，別人以為我是在補知識，其實(shí)呢？越補越痛苦，越補越麻木。我真懷疑我的腦子就是這樣補笨的。我的特長(cháng)是英語(yǔ)和作文，只報這兩門(mén)不就得了嗎？學(xué)其他的項目有什么用？何必在這些無(wú)聊的'班上浪費工夫？
為了做自己學(xué)習的主人，我曾作出種種努力。而每次，都是以我生了氣、紅了眼睛而告終。我和家長(cháng)談話(huà)過(guò)，和家長(cháng)傾訴過(guò)，和家長(cháng)爭論過(guò)，可是......
真是奇了怪了，這些家長(cháng)怎么一口一個(gè)“成績(jì)”和“分數”呢？難道他們沒(méi)有童年嗎？他們八成是自己以前成績(jì)不好，才拿我們出氣吧？
成績(jì)，成績(jì)，成績(jì)！難道沒(méi)有好成績(jì)就不是好學(xué)生嗎？
分數，分數，分數！教出的學(xué)生沒(méi)取得高分就不是好老師嗎？
學(xué)習，學(xué)習，學(xué)習！兒女學(xué)習不好就不是好家長(cháng)嗎？
我想問(wèn)問(wèn)，這是哪門(mén)子的歪理？
媽媽?zhuān)瑒e人我不管，可是你看，我寫(xiě)作時(shí)是多么自由，是多么肆意啊，你難道不想我有一個(gè)快樂(lè )悠閑的童年嗎？
學(xué)習的作文 篇3
“我們是祖國的花園,花園的花朵真鮮艷……”耳畔回響著(zhù)這首童年時(shí)候和小伙伴們一起哼唱著(zhù)長(cháng)大的歌,那個(gè)時(shí)候的我們，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的過(guò)著(zhù)每一天。是啊，孩子是祖國的花朵，而花園，需要園丁。
我是一名學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，之所以選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)，是因為小學(xué)畢業(yè)的那個(gè)夏天…….
農村的夏天，沒(méi)有城市的喧囂，而是有數不清的蟬在高歌。在公路旁的一家樓房里，正在醞釀著(zhù)一場(chǎng)“熱鬧”。
“小朋友們起床啦！”老師叫醒了正在午休的小朋友們，每人喝了一杯老師特意準備好了的清熱解暑茶，有起床氣的孩子會(huì )不時(shí)的“嗚嗚”兩聲，但也許是想著(zhù)下午又去的課堂而掉了眼淚。因為那些小朋友大部分是村里的孩子，所以，一進(jìn)去他們就很情的喊著(zhù)“姐姐，姐姐”。因為好奇，也因為喜歡，最后院長(cháng)答應了讓我在這兒和他們一起學(xué)習一周。
在這一周里，每天和他們一起讀詩(shī)、唱歌、跳舞、做游戲，看著(zhù)他們充滿(mǎn)好奇的眼神望向我的時(shí)候，我在心里憧憬著(zhù)，要是將來(lái)我也能成為一名幼兒教師，那該多好��！那個(gè)時(shí)候，夢(mèng)想的萌芽在心里始發(fā)。
之后，我有機會(huì )讀上了我喜歡的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，那個(gè)時(shí)候，我并不知道將來(lái)的路會(huì )是怎樣走，會(huì )不會(huì )還是像那個(gè)夏天一樣，只是和孩們做做游戲，唱唱歌。但是，接下來(lái)的學(xué)習生活，升華了之前的夢(mèng)想。
第一次學(xué)做手工時(shí)，我因為不會(huì )剪而懊惱過(guò)�？粗�(zhù)老師剪出的那些精致的手工作品，再看看自己手中的剪刀和紙，心里是滿(mǎn)滿(mǎn)的羨慕。
我不知道如何才做出那些精致的作品，所以下來(lái)我跑過(guò)很多趟老師的辦公室，去請教一下怎么做才會(huì )做出漂亮的手工作品。經(jīng)過(guò)老師的開(kāi)導，我很快的掌握了一些技巧。
我第一次做出的一件手工作品是一個(gè)夢(mèng)幻小屋。用了剪紙、塑料瓶、塑料紙、顏料、塑膠花……當我第一次的成品被老師夸獎時(shí)，心里感到無(wú)比的欣慰，是啊，付出總會(huì )有收獲的。
比起手工課，最讓我頭疼的是舞蹈課，我從小肢體不太協(xié)調，從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)節日舞蹈的編排，所以學(xué)起來(lái)十分的吃力。讓我印象深的是第二次舞蹈課。
第一次舞蹈課老師只是介紹了一些基本的舞蹈類(lèi)型和我們所要學(xué)的舞蹈課需要達成的效果。但從第二節課開(kāi)始，每天都會(huì )聽(tīng)到同學(xué)們的尖叫聲和哭泣聲。壓腿、劈叉，這是我們必做的舞蹈功底。剛開(kāi)始腿壓不下去，是老師來(lái)“強制幫助”，后來(lái)就是同學(xué)們相互幫助�？粗�(zhù)高年級的學(xué)姐們舞姿優(yōu)美，殊不知背后付出了這么多。終于明白了那句“臺上三分鐘，臺下十年功”的真正含義。
除了上課練習舞蹈，下課只要一有空，我就往舞蹈室里跑，我不能讓自己的夢(mèng)想止于舞蹈課上。終于，當我能夠含著(zhù)熱淚將雙腿劈成“一字馬”時(shí)，我知道我離夢(mèng)想又進(jìn)了一步。
在鋼琴課上，笨拙的手指總是不能向老師那樣熟練地在琴鍵上飛舞，一首三分鐘的曲子，我能夠用足足的二十分鐘彈完。腦海里總是回響著(zhù)兩種聲音“放棄吧，這么難，你沒(méi)有基礎是不行的�！薄皥猿窒氯�，天才都是練習出來(lái)的�！蔽倚南�，我絕不能讓夢(mèng)想輸給毅力。
每天清晨，我用別人睡懶覺(jué)的時(shí)間，來(lái)練習彈鋼琴，雖然開(kāi)始并不順利，但是我知道只要堅持不懈了，就會(huì )成功。
三分鐘的曲子漸漸地可以用十分鐘來(lái)彈完，我并不會(huì )灰心，我看到了自己的進(jìn)步，至少讓我明白，我的努力，并沒(méi)有白費。這個(gè)過(guò)程中，我除了收獲到了彈鋼琴的熟練外，我還學(xué)會(huì )了一種精神叫堅持不懈。
慢慢的`，手指在琴鍵上的速度越來(lái)越快了，雖然有時(shí)候會(huì )有錯音，但是我相信那是給我的另一種鼓勵和動(dòng)力。
在學(xué)校學(xué)習了一年，總還是要拿出來(lái)用用。暑假，我選擇了到幼兒園見(jiàn)習。
幼兒園就像一個(gè)大家庭，和孩子們朝夕相處，當看到他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我都會(huì )感到快樂(lè )和幸福，當看到他們受傷，我就會(huì )自責和傷心，感覺(jué)自己的喜怒哀樂(lè )和他們緊緊相連。
以前我注重于對幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內外幼兒教育理論的學(xué)習,常常忽略了對幼兒生活常規的關(guān)注.這次見(jiàn)習完整地觀(guān)察了幼兒的一日生活,其實(shí)訓練幼兒的生活常規,培養的習慣及自理能力一項的任務(wù),一門(mén)值得的學(xué)問(wèn).要會(huì )機會(huì )對幼兒隨機教育,把有計劃的教育和隨機教育和日常生活的突發(fā)事件都教師培養幼兒習慣相結合的機會(huì )。
在見(jiàn)習初期的時(shí)候,有經(jīng)驗的老師告訴我,不可以幫小朋友生活中的瑣事,有小朋友遇到不會(huì )的,做不了的,只可以耐心去 .幫做了,后果永遠都學(xué)會(huì )的事情做,養成的習慣.一段的實(shí)習,覺(jué)得其實(shí)幼兒教師的心中應該有一把尺,教師堅守的原則,原則的點(diǎn)和終點(diǎn)都應是發(fā)展和幼兒的能力。
在教學(xué)工作中,我很努力的去我的工作,寫(xiě)好教案,虛心學(xué)習老師給我的問(wèn)題,將好的意見(jiàn)吸收,重新修改、制定。教學(xué)活動(dòng)中,抓住幼兒感興趣的事物為點(diǎn),在活動(dòng)中發(fā)揚孩子們的長(cháng)處,讓孩子自由的去說(shuō)想說(shuō)的,給每一位孩子暢所欲言的環(huán)境,但在教學(xué)過(guò)程中,最大的感受理想與現實(shí)的差距.當我寫(xiě)好一份教案,地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后,我以為那節課可的了,但事實(shí)卻.上課的把握,各個(gè)的銜接,幼兒情緒的調動(dòng),課堂秩序的維持等因素,對教師的組織能力和控制能力了比我想象中更高的要求。
我把在見(jiàn)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái),多學(xué)期的里,我的觀(guān)念,我的心態(tài),我的能力在逐漸地,從中也領(lǐng)悟到一名新老師,要戒驕戒躁,要時(shí)刻以學(xué)習的來(lái)對待的工作,注重經(jīng)驗的積累,注重觀(guān)察有經(jīng)驗的老師是如何上課的,并借鑒她們好的,提升的能力.這是成長(cháng)的過(guò)程,必經(jīng)的過(guò)程,的謙虛,觀(guān)察仔細,吸收得當,那么,就能夠進(jìn)步,和發(fā)展.
見(jiàn)習生活接近尾聲的同時(shí)，也是我暑假生活的尾聲，這個(gè)暑假，我收獲到的東西是在學(xué)校無(wú)法學(xué)到的，實(shí)踐出真理，也讓我多了更多反思的機會(huì )。
我相信，我一定不會(huì )辜負當初的自己！
學(xué)習的作文 篇4
生活甭管是大喜大悲還是平淡無(wú)驚，日子總是春溫秋肅，年復一年。然而，過(guò)去的時(shí)光總會(huì )讓我閉著(zhù)眼去咀嚼品嘗曾經(jīng)的尷尬。這些尷尬常在心里發(fā)酵，又與已有的強烈意識揉在一起，并孕育出一種新的判斷，便能給我一種帶有悔意卻又充實(shí)的意蘊。
當年，女兒因成績(jì)不理想，我們用了1500元現金捐贈給學(xué)校，才讓她進(jìn)了一所較差的中學(xué)。
中學(xué)是她進(jìn)入青春期的人生階段。因我們疏忽，沒(méi)有從她變化表象中去深層思考一些本質(zhì)的問(wèn)題，而給她學(xué)習和心靈造成了無(wú)法彌補的傷害。
進(jìn)入中學(xué)后，女兒個(gè)子高了，也愛(ài)打扮了，加之基礎差，心思早已不在學(xué)習上了。
我給她買(mǎi)了一雙旅游鞋，她嫌不時(shí)髦沒(méi)穿過(guò)一次；我出差給她帶回一個(gè)太陽(yáng)帽，打開(kāi)可遮陽(yáng)，收起來(lái)像本薄書(shū)，但從來(lái)就沒(méi)看她用過(guò)；她媽媽帶她去買(mǎi)衣服，她挑選盡是些奇裝異服。
我將她表妹腳上鞋被腳趾頂破照樣穿著(zhù)去上學(xué)的事說(shuō)給她聽(tīng)。她凄然且傲慢地反譏我：“知道表妹成績(jì)優(yōu)秀，心思都用在學(xué)習上，你讓她當女兒吧！”
女兒說(shuō)這話(huà)時(shí)目光睥睨，但我還是發(fā)現她稚氣未脫的眼神里有些哀傷和自卑。當時(shí)，現在回味便覺(jué)得她兇狠的語(yǔ)言里有種最無(wú)助的哭聲在震撼著(zhù)我。
我催促她學(xué)習盡快趕上去，但欲速不達。因已學(xué)知識根基不牢給她的學(xué)習帶來(lái)了極大障礙和煩惱，特別是數理化，她見(jiàn)到就頭痛。同時(shí)，她也常常怨怪我們在她上小學(xué)時(shí)，只顧自己工作，不抓她的學(xué)習。
因成績(jì)差，因常受指責，憂(yōu)傷、痛苦等一系列黑色的影子便侵襲了女兒自卑且脆弱的神經(jīng)。
有一天，我到女兒學(xué)校了解情況，親眼看到一位穿著(zhù)如摩登女郎的中學(xué)生與老師的對話(huà)。
老師疾言厲色地問(wèn)道：“你為什么曠課？”
摩登卻嬉皮笑臉地答道：“我坐臺��！”
一席話(huà)讓我毛發(fā)皆豎，血脈噴張。心臟忽地就向下沉，——女兒置身于這樣一種人文環(huán)境，我感覺(jué)就像黑夜誤入死路的廢墟，哪一步踏不實(shí)，都會(huì )帶來(lái)災禍�？磥�(lái)，學(xué)習成績(jì)已不是大事，怎樣成人才是首要問(wèn)題。
當時(shí)，聯(lián)想到女兒近期講究穿著(zhù)打扮的生活狀態(tài)，在她放學(xué)時(shí)，我便去暗中跟蹤，看她都與哪些學(xué)生接觸，課余時(shí)間都干了些什么。
雖然未發(fā)現異常。但女兒察覺(jué)我常跟蹤她，就似乎變了一個(gè)人。每次進(jìn)家后的對話(huà)就是一些事務(wù)性的三言?xún)烧Z(yǔ)，隨后就冷場(chǎng)了。她內心似乎有些隱秘不愿說(shuō)出來(lái)。
有時(shí)我批評她，她總是泥塑般沒(méi)有任何反應。仿佛整個(gè)心靈都被凍結了。
女兒與我就這樣僵持著(zhù)。我們的關(guān)系如進(jìn)了神秘莫測的黑洞，我不知是進(jìn)好還是退好。因之，攪得我寢不成眠，食不知味。
我常常竭力克制著(zhù)情緒，常常感到有股灼燙的氣流在體內竄動(dòng)，似乎像一頭憤怒的獅子，隨時(shí)都會(huì )撲過(guò)去懲罰她。
一天晚上，在媒體上看到一段評論，突然就把我的視覺(jué)猛地打擊了一下，我全身血液都在這一擊之下怦然躥到了腦門(mén)上來(lái)——“無(wú)論遭遇好壞都取決于對它的態(tài)度。意志堅強的樂(lè )觀(guān)主義者以謀事在人的哲學(xué)對待困境�！蔽伊⒓磳⑦@段評論記在本子里，并認真地思索著(zhù)，有種醍醐灌頂的感悟。
我決定按下浮躁近利的心態(tài)，遠離望女成鳳的塵世欲望之紛擾，去走進(jìn)女兒的心里。
正好，單位發(fā)的購物卷，我吸取以前為女兒買(mǎi)東西她不喜歡的教訓，邀請她一起去商場(chǎng)挑選一樣我送她的禮物。
用這樣的開(kāi)頭來(lái)靠近女兒，效果還是較好的'。而且我們在步行的來(lái)回途中不談學(xué)校，不說(shuō)功課，免去我說(shuō)教的口吻，只是講一個(gè)與學(xué)業(yè)無(wú)關(guān)但卻很有趣的破案故事，并留下一個(gè)又一個(gè)暫不揭開(kāi)的懸念。
那次，女兒抱著(zhù)選購的娃娃棉枕頭，聽(tīng)著(zhù)我講的故事，不時(shí)地問(wèn)著(zhù)為什么，怎么樣了，后來(lái)呢等問(wèn)題。
她嘴邊浮起了平日少見(jiàn)的笑容。我邊說(shuō)故事邊凝神看她，想看出她的笑容是否發(fā)自?xún)刃�。很顯然，她笑得很直率，很真摯。
發(fā)現我在專(zhuān)注她，她也深思地看著(zhù)我，臉上的笑容消失了，眼睛里立即飄過(guò)一抹霧似的�；�。這�；笞屛疫@個(gè)當父親的也驀然一愕。
現在想來(lái)，女兒當時(shí)一定是想向我吐露點(diǎn)心中的苦澀，但是她稚嫩的自卑心一定又欲言即止了。
此后，我常在晚飯后邀請她去附近的和平廣場(chǎng)散步。我們的話(huà)漸漸多了起來(lái)。我知道，心靈的復蘇是希望的升起。
散步中，我們還是遠離學(xué)習話(huà)題，也遠離喧囂凡俗。慢步于廣場(chǎng)綠意蔥蘢的小徑，或佇立于峭拔的中國古文化高墻之前，或瞻仰于龐大的和平雕塑之旁，搖曳的風(fēng)情與寧靜的心態(tài)形成默契。
我們時(shí)常在微風(fēng)小雨中喁喁閑聊；抑或遇狂風(fēng)暴雨便相攜而躲。這些對我和女兒的散步均是別有一番樂(lè )趣的。女兒的心情也就隨之慢慢開(kāi)朗了許多。
與女兒關(guān)系和諧了，女兒便零零碎碎向我吐露出她的內心世界。雖然都是些家常小事，但均是我粗心或以大人心態(tài)將她看成小孩，而沒(méi)有尊重她的人格。由此，形成了我們父女之間的隔膜。
有一次，她說(shuō)起考試作弊的事，說(shuō)大熱天一位學(xué)生將答案寫(xiě)在手臂上，穿上長(cháng)袖厚衣遮掩，考場(chǎng)上捋起袖子偷看。我覺(jué)得這個(gè)題材很好，便動(dòng)員女兒寫(xiě)一篇諷刺性散文。她照做后寄到報社居然發(fā)表了。
那天回到家，女兒特別高興。我感覺(jué)到此時(shí)她的快樂(lè )是最美麗的，這種美麗是依賴(lài)于她久違的放縱和自由。而我第一次見(jiàn)到她作品變成鉛字時(shí)，也強壓著(zhù)激動(dòng)，仔細閱讀，一遍不過(guò)癮便二遍三遍讀著(zhù)，那貪婪勁兒仿佛想把每個(gè)字都消化掉一樣。
此后，女兒常有文章發(fā)表，直到現在，寫(xiě)作已經(jīng)變成她工作之余的愛(ài)好了。當然，這是后話(huà)。
我想，當時(shí)女兒文章的發(fā)表也許是她轉變的契機。但因基礎太差，高考還是名落孫山。只好進(jìn)了電子38所當了一名繞線(xiàn)工。
第二年，感覺(jué)女兒對工作不滿(mǎn)意也不甘心，便與她商量是否愿意再試一次高考，我表態(tài)愿意陪她一起復習功課。于是女兒在42中報了一個(gè)文科補習班。晚上我們一起去聽(tīng)課，我與她同桌而坐，同時(shí)記筆記，回家后兩份筆記相互對照，談各自學(xué)習體會(huì )。如是，女兒學(xué)習積極性得到了很大提高，也終于考上了大學(xué)。雖然因數學(xué)成績(jì)特差，只是一所很一般的學(xué)校，但我和女兒已經(jīng)很滿(mǎn)足了。
更重要的是，我在女兒的學(xué)習中發(fā)現了她有一種別人少有的學(xué)習天賦。她的記憶力超強，看過(guò)的書(shū)竟然能爛熟于心。
其實(shí)，在上小學(xué)時(shí)她的這種能力就有過(guò)展露。那時(shí)，她看電視劇，情節、演員、角色、場(chǎng)面等記得特別清楚。當時(shí)我還批評她不把心思放在學(xué)習上。
我想，她后來(lái)考上研究生，考上過(guò)關(guān)率很低的國家二級心理咨詢(xún)師，能勝任自己的教學(xué)工作，一定與她這種記憶力分不開(kāi)。
對此，我現在特別后悔。她小時(shí)候我們如睜眼瞎子似的沒(méi)有發(fā)現她的記憶潛能。而女兒對自己這種特長(cháng)的發(fā)現也像自然醒一樣，醒了發(fā)現了已經(jīng)太遲了，錯過(guò)了學(xué)習的花季，直到學(xué)業(yè)的秋天，才悟出清晰的光景，才開(kāi)出些秋花來(lái)。
學(xué)習的作文 篇5
我還是一名一年級的小學(xué)生，因為做暑假計劃需要考慮到時(shí)間的問(wèn)題，還需要會(huì )寫(xiě)字，我還不太會(huì )安排時(shí)間，字也很多不會(huì )寫(xiě)，所以只好跟我最親愛(ài)的媽媽一起來(lái)完成了。
在老師和同學(xué)的眼里，我是一名活潑、可愛(ài)、外向的小女生。我的愛(ài)好特別廣泛，我喜歡唱歌、跳舞、表演、畫(huà)畫(huà)、學(xué)英語(yǔ)、學(xué)情商。只要媽媽問(wèn)過(guò)我的我都喜歡，只可惜有時(shí)候媽媽怕我耽誤文化課，有的課不給我報!
在我還沒(méi)有期末考試的時(shí)候，我就知道了在1月9日，有連續6天的聲樂(lè )集訓營(yíng)，這可是我最喜歡的老師給我們上的課，這位老師在讀大學(xué)本科時(shí)獲得國家獎學(xué)金，在20xx年被保送讀研究生，我們的老師很厲害吧!她還特會(huì )教學(xué)，在她的指導下，我本是一位內向、膽小的小女孩，卻能多次上臺現唱，練出活潑、外向的性格，這樣的老師教的.課如何能放棄呢?!
1月11日、12日青少年活動(dòng)中心要舉辦為期兩天的娃娃廟會(huì )，喜歡熱鬧的我自然也不能放棄這么好的機會(huì )嘍!!
1月19日，我就要參加百集欄目劇《深藍精靈》的海選了，這是對我的舞臺形象以及是否自信、活潑的情商檢驗，也是對我的歌唱、舞蹈、表演的綜合檢驗，我要努力表現自己，爭取奪得專(zhuān)家、評委的好評，盡管我媽媽說(shuō)盡力就可以了，但是我還是要好好表現!!
1月20-22日，是情商教育學(xué)校組織的為期三天兩夜的城市探險活動(dòng)，這也是考試前就知道的事情，為此，媽媽還特地給我買(mǎi)了一個(gè)紫色的、太陽(yáng)花圖案的兒童行李箱。我長(cháng)大了，我喜歡獨立，所以我一人離開(kāi)爸爸媽媽跟老師去參加活動(dòng)，特別開(kāi)心。就像《爸爸去哪兒》一樣，既能玩又能鍛煉，多美呀!!我真希望活動(dòng)時(shí)間能改成五天四夜!
回來(lái)之后，我還要去冰河世紀玩雪去;去想象樂(lè )學(xué)校上課、過(guò)新年;去大悅城看HelloKitty展;去西青區文化中心看電影;去楊柳青看花隊表演;晚上有時(shí)間去鄰居家找哥哥姐姐玩。我的暑假生活是不是特別豐富呀!!
你以為這就完了，怎么可能呢?這還沒(méi)完呢?我還要留點(diǎn)時(shí)間預習下學(xué)期的文化課呢!!
學(xué)習的作文 篇6
高二的下半學(xué)期是一個(gè)特殊的時(shí)期，是一個(gè)承上啟下的時(shí)期，是決定我們以什么樣的姿態(tài)進(jìn)入高三學(xué)期。所以在這個(gè)特殊的階段，鄭老師就組織我們開(kāi)展了一場(chǎng)以“對待學(xué)習，我們是認真的”為主題的班會(huì )。
首先要感謝鄭老師給我們這個(gè)正視自己的機會(huì )，其次要謝謝我們的班長(cháng)用幽默的方式來(lái)為我們演講，最后也要感謝我自己的這份倡議書(shū)！
當我站在講臺上，為全班同學(xué)讀誦這份倡議書(shū)時(shí)，我是緊張的`。我緊張自己會(huì )讀不好，更擔心同學(xué)們只是聽(tīng)聽(tīng)過(guò)去�！皩W(xué)習讀書(shū)”是很多人都不想提及的。因為一說(shuō)到學(xué)習，只會(huì )覺(jué)得像是在說(shuō)大道理，不想去聽(tīng)。所以要想別人聽(tīng)進(jìn)去，就要先自己做到，要用自己的行動(dòng)去證明，從而帶動(dòng)全班同學(xué)。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，學(xué)習雖然艱辛，但只要勤奮刻苦學(xué)習，把學(xué)習搞好，我們才會(huì )離成功更近一些。每個(gè)同學(xué)都知道這個(gè)道理，但就是沒(méi)有毅力去實(shí)行。我們可以按照自己的方式慢慢來(lái)，給自己定一個(gè)小目標，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)，然后再從小目標漸漸延伸。讓我們向自己的成功，努力前進(jìn)！
“花開(kāi)重陽(yáng)日，人無(wú)再少年”，時(shí)間過(guò)得很快，這是每一位同學(xué)都能感受到的。所以當我們在感嘆時(shí)光如流水的時(shí)候，希望各位同學(xué)能行動(dòng)起來(lái)，珍惜現在的每一分每一秒。畢竟我們還有一個(gè)學(xué)期就要進(jìn)入高三了。當然，同學(xué)們的心態(tài)還沒(méi)有完全調整好，有的過(guò)于緊張，而有的又過(guò)于放松。而以這樣的心態(tài)面對我們的未來(lái)是不行的，我們應該擺脫內心對學(xué)習的優(yōu)越感和自卑感，保持良好的心態(tài)，學(xué)會(huì )冷靜地思考，給自己一個(gè)正確的定位，抓緊時(shí)間。我認為，這是至關(guān)重要的。
“一花獨放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”，只有我們所有同學(xué)都團結互助，學(xué)習才能更上一層樓。畢竟團隊的力量大于個(gè)人力量。當然好的學(xué)習氛圍離不開(kāi)好的紀律，而好的紀律班風(fēng)更離不開(kāi)全班同學(xué)的共同努力和配合。希望全班同學(xué)能共同成長(cháng)，一起努力！
同學(xué)們一個(gè)一個(gè)在我們班的倡議書(shū)上留下自己的簽名，并寫(xiě)下激勵自己的話(huà)語(yǔ)。那一刻，我是欣喜激動(dòng)的，我真心希望每一個(gè)同學(xué)都會(huì )變得更好！
對于學(xué)習，我們要勤奮努力，學(xué)習是自己的事，我們要對自己負責！
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