【精華】學(xué)習的快樂(lè )作文三篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的學(xué)習的快樂(lè )作文3篇，希望對大家有所幫助。
學(xué)習的快樂(lè )作文 篇1
今天上午的第二節數學(xué)課，張老師給我們講了“一元一次方程配套法”，于是我挺直了腰板認真的聽(tīng)老師講課，但也不知怎的講到最重要的部分時(shí)我卻怎么也聽(tīng)不懂，也不是因為不認真聽(tīng)、說(shuō)話(huà)，就像是一面墻堵住了我，使我的思想打亂了，我心想這下可糟糕了，我聽(tīng)不懂這到道晚上的作業(yè)可怎么寫(xiě)��？于是我等待著(zhù)放學(xué)回家爸爸給我講。
終于放學(xué)了，老師一說(shuō)下課，我像脫韁的野馬飛奔飛奔出教室騎著(zhù)車(chē)以我最快的速度到家，謝天謝地，爸爸在家，我連飯都來(lái)不及吃，就焦急地讓爸爸給我講。爸爸說(shuō)：“幸虧你知道自己聽(tīng)不懂，及時(shí)問(wèn)了，要不然等考試的時(shí)候再問(wèn)就已經(jīng)晚了�！苯�(jīng)過(guò)爸爸的一番指教，我終于攻克了難關(guān)，打開(kāi)了我那思想結，我為了更加地熟練掌握和挑戰難一點(diǎn)的題，我又做了幾道題練練手才敢去挑戰。
“學(xué)習是苦樂(lè )交織的”，這是我們在政治課上學(xué)過(guò)的知識，這句話(huà)不正是指我這種事兒?jiǎn)�？當我們解決某個(gè)問(wèn)題時(shí)，我們就可以體會(huì )到學(xué)習帶給我們的快樂(lè )，在收獲學(xué)習的果實(shí)時(shí)，我們的`內心會(huì )有一種自豪和成就感，那種喜悅讓我們感受到學(xué)習是美好的，讓我們感覺(jué)學(xué)習其實(shí)是一種享受。自中午我掌握了之后，家庭作業(yè)就是小菜一碟，毫不費力的就做完了，而且還是全對呢！
學(xué)習就是這樣，是快樂(lè )的、是苦澀的，當你解決了問(wèn)題時(shí)，就能體會(huì )到學(xué)習中的快樂(lè )！
學(xué)習的快樂(lè )作文 篇2
學(xué)習對于有些人而言，是沒(méi)勁的；但對我來(lái)說(shuō)，學(xué)習是快樂(lè )的。
學(xué)習快不快樂(lè )是掌握在老師的手上的，如果說(shuō)老師是那種經(jīng)常拖堂或者是那種上課很無(wú)趣，并對學(xué)生不關(guān)心的老師那么他的學(xué)生肯定不會(huì )喜歡上他的課。我們班的應老師是我們全班都很喜歡的一位老師，他很幽默，上的課也很有趣。記得有一次，我們正在上用應老師的課，他正在給我們講評試卷，講到“用詞語(yǔ)造句”這題的時(shí)候，老師讓有錯的同學(xué)站起來(lái)，有幾位同學(xué)就應聲站了起來(lái)，應老師說(shuō)：“誒，這種題都會(huì )錯，像這種造句，我隨便講講都能講出幾句來(lái)�！比缓笏湍闷鹨粡垖�(xiě)錯了的同學(xué)的試卷讀了起來(lái)：”我學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)有：百折不撓、不屈不撓、精兵簡(jiǎn)政……”話(huà)音剛落，全班響起了震耳欲聾聲，應老師又說(shuō)：“哈哈哈，‘天才’啊�！比嘣俅雾懫鹨徽鸨β�。
應老師除了幽默外，還很會(huì )獎勵我們呢。一次，他出去參加比賽。在他出去前，我們對他說(shuō)：“應老師，到時(shí)候得獎了是不是該獎勵我們��？”應老師說(shuō)：“你們先認真學(xué)習吧�！比缓笏统鋈チ�。過(guò)了一個(gè)星期，應老師帶著(zhù)一個(gè)好消息回來(lái)了，他獲得了一等獎，接著(zhù)他就問(wèn)我們：“你們在我出去的時(shí)候學(xué)習認不認真��？有沒(méi)有聽(tīng)*老師的.話(huà)��？”我們就說(shuō)：“當然啊，我們還拿到‘三項紅旗優(yōu)勝班級’呢�！睉蠋熣f(shuō)：“這樣啊，那我是不是應該獎勵一下我和你們啊”我們全班同學(xué)都開(kāi)心極了！應老師請我們一人吃了一根棒冰。
一位好老師不只是要有一個(gè)聰明的腦袋，還要有幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)言，還要把自己的學(xué)生當成自己的孩子一樣看待，這樣的老師才是一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師，這樣的老師上的課才是學(xué)生最?lèi)?ài)上的課。
學(xué)習的快樂(lè )作文 篇3
新學(xué)期一開(kāi)始，班主任劉老師就告誡我們：三年級是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，是小學(xué)階段的轉折點(diǎn)。她還在黑板上畫(huà)了一個(gè)大大的U形，說(shuō)：“如果說(shuō)小學(xué)階段是一個(gè)U形，那么三年級就處在最底部，稍不留神，學(xué)習成績(jì)就會(huì )一落千丈�！�
我仗著(zhù)自己二年級時(shí)優(yōu)秀的學(xué)習成績(jì)，對老師的話(huà)半信半疑，但是沒(méi)過(guò)幾天，我就有了親身體會(huì )。舞蹈排練、領(lǐng)讀英語(yǔ)、練鋼筆字、獨立思考數學(xué)題、打掃室外清潔區……許多事情攪在一起，常常讓我手忙腳亂。我和媽媽制定的每天學(xué)習《弟子規》的計劃不能正常進(jìn)行，還有我最喜歡的校信通博客，也很久都沒(méi)有更新了。
每天早晨，我都是匆匆忙忙的吃了早飯就往學(xué)校跑，班主任老師看見(jiàn)我，就會(huì )沖我招招手，微笑著(zhù)說(shuō)：“石馨羽，幫我把作業(yè)抱到班里，發(fā)放給同學(xué)們！”數學(xué)老師見(jiàn)到我，就會(huì )大聲的叫道：“石馨羽，幫郭金明同學(xué)講講退位減法！”英語(yǔ)老師見(jiàn)了我，就會(huì )拍拍我的肩膀說(shuō)：“石馨羽，幫我把錄音機提到教室里，我們今天要晨讀英語(yǔ)！”
中午放學(xué)，班主任老師又會(huì )交待我，下午要早一點(diǎn)兒來(lái)學(xué)校，組織同學(xué)們閱讀，不要讓同學(xué)們在走廊里追逐打鬧，在教室里大聲喧嘩。
下午放學(xué)以后，我還要留下來(lái)和其它幾位同學(xué)辦板報，我們有的剪鴿子，有的'畫(huà)花草，有的站在桌子上釘七彩的太陽(yáng)，我們班的墻壁不一會(huì )兒就由單調的白色，變得五彩繽紛，同學(xué)們第二天來(lái)到教室都會(huì )發(fā)出一陣贊嘆。我們還在老師的帶領(lǐng)下仔細的討論，決定把我們班起名為“夢(mèng)想中隊”，希望我們班每一個(gè)同學(xué)都擁有一個(gè)美麗的夢(mèng)想，為自己的夢(mèng)想努力學(xué)習，給我們中隊插上騰飛的翅膀。
有幾次，天黑了我才回家，焦急等候的媽媽一邊給我盛飯，一邊說(shuō)：“我家的妞妞忙得簡(jiǎn)直像個(gè)“小總理哩！”
我吃完飯，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)眼睛就睜不開(kāi)了，媽媽說(shuō)：“明天再寫(xiě)吧！妞妞？”我打起精神對媽媽說(shuō)：“不行，不行！你不是經(jīng)常對我說(shuō)要今日事今日畢，明天還有明天事嗎？”
不知不覺(jué)，一個(gè)月過(guò)去了，我的作文得了優(yōu)星；我端端正正的鋼筆字，不知被老師在班里展示過(guò)多少次；數學(xué)老師獎勵了我們班八個(gè)表現好的同學(xué)每人一個(gè)文具盒，我也是其中之一；英語(yǔ)老師也表?yè)P我學(xué)得不錯，鼓勵我參加年級組的英語(yǔ)閱讀比賽，我正在積極地做著(zhù)準備，希望自己能夠取得好成績(jì)。
新的學(xué)期，加油吧，石馨羽；加油吧，同學(xué)們！
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