有關(guān)學(xué)習作文匯總五篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的學(xué)習作文5篇，歡迎大家分享。
學(xué)習作文 篇1
我有一輛可愛(ài)的綠色自行車(chē)，它是我的最?lèi)?ài)，但是我怎么也會(huì )騎它，現在就讓你知道我一下子怎么學(xué)會(huì )自行車(chē)了吧！
其實(shí)，我學(xué)自行車(chē)是我媽媽教我的，那一天，媽媽對我說(shuō)：“我帶你下去下面學(xué)自行車(chē)吧！”我二話(huà)不說(shuō)馬上牽著(zhù)我的自行車(chē)來(lái)到了我們家的下面公園里。媽媽說(shuō)：“學(xué)自行車(chē)不用緊張，放輕松一點(diǎn)�！遍_(kāi)始的時(shí)候媽媽幫我扶著(zhù)后面，但是我怎么老是騎歪了，媽媽幫我扶著(zhù)車(chē)子轉了幾圈后，我還是不怎么上手，媽媽說(shuō)這樣是不行的，就叫我注意看她騎兩圈，她說(shuō)手握直眼睛看前方，腳不停的踩。如果騎歪了就停下來(lái)休息一下，然后媽媽讓我自己學(xué)一下，按照她說(shuō)的那樣做，不知不覺(jué)我就騎了一大步，媽媽說(shuō)：“你太厲害了，在來(lái)，你一定行的。聽(tīng)到媽媽的鼓勵，我更來(lái)盡了，我慢慢騎慢慢來(lái)，真得騎了兩大步，終于學(xué)了好幾圈，但是我的手都破皮了，媽媽看著(zhù)我的手說(shuō)：”明天在開(kāi)始吧，不然手會(huì )破的更厲害的，今天總算有點(diǎn)成果。學(xué)自行車(chē)真有趣吧，大家也來(lái)學(xué)學(xué)吧！
學(xué)習作文 篇2
我是外國語(yǔ)小學(xué)一名三年級的學(xué)生，現在是我們學(xué)校機器人創(chuàng )客營(yíng)的一員。說(shuō)起來(lái)，我接觸機器人也不過(guò)一年多。在最開(kāi)始的時(shí)候，我也和許許多多的小朋友一樣，認為機器人是一個(gè)非常高科技的東西，是大人們才能搞的東西。在那之前，我從沒(méi)有想過(guò)自己會(huì )真的學(xué)習如何拼裝、操控機器人。但是在學(xué)習了一年之后，我學(xué)會(huì )了一些技巧，掌握了一些編寫(xiě)程序的方法，也發(fā)現了機器人創(chuàng )客營(yíng)是很有意思的一個(gè)地方。
到現在我還記得第一節課上課時(shí)的場(chǎng)景，至今給我留了我很深的印象，老師給了我們一些零件，讓我們做陀螺。老師告訴我們可以自己完成，也可以合作共同完成。我記得我當時(shí)做了好幾個(gè)，和同學(xué)們互相比試看誰(shuí)做的陀螺轉的時(shí)間更長(cháng)。經(jīng)過(guò)這節課后，我對機器人創(chuàng )客產(chǎn)生了巨大的興趣，我也在這次歡樂(lè )的啟蒙課中學(xué)會(huì )了零件的拼接與應用。
接下來(lái)，我正式加入了機器人創(chuàng )客營(yíng)。在創(chuàng )客營(yíng)的環(huán)境里，我和小伙伴們制作機器人的水平增加的很快。
我們逐漸學(xué)到了制作簡(jiǎn)易的小車(chē)，讓小車(chē)沿著(zhù)制定的路線(xiàn)前進(jìn)，并對零件組裝和電腦編制、修改、調試程序運用更加熟練。隨著(zhù)創(chuàng )客學(xué)習的增加，我們的制作由易轉難，最終到程序的編輯及設計。后來(lái)，我們學(xué)會(huì )了用聲音指令控制我們的機器人做規定動(dòng)作，學(xué)會(huì )了繞開(kāi)障礙。
每次制作機器人時(shí)，我們都會(huì )在小組中做好分工，仔細觀(guān)察老師的機器人模型，再自己制作編程。編寫(xiě)機器人程序是一件很費腦力的事情，但是這個(gè)過(guò)程也是最能體現我們聰明才智的過(guò)程。做每個(gè)機器人之前要計劃好大概的結構，在錯誤時(shí)還要做調整。程序也需經(jīng)過(guò)多次的調試，最終才能達到最完美的狀態(tài)。有時(shí)做機器人不到位，輸入程序后也不能很好地完成任務(wù)，所以就要一次又一次重試。有時(shí)編程序編錯了，就要仔細對照書(shū)上的，或問(wèn)問(wèn)老師，一遍又一遍的修改完善。雖然過(guò)程很辛苦，但看到自己小組合作做出獨一無(wú)二的機器人時(shí)，就會(huì )產(chǎn)生很大成就感。
當然，我們的創(chuàng )客營(yíng)從來(lái)不缺少機器人狂人，他們總能以最快的速度制作出一個(gè)個(gè)靈敏小巧的機器人。而我的機器人制作一直不太突出，不是最快的，也不是最好的，但是也能順利的完成任務(wù)。而且我現階段有一個(gè)非常重要的任務(wù)，每當有需要給來(lái)賓介紹我們的機器人創(chuàng )客營(yíng)的時(shí)候，就需要我大展身手了。一年多來(lái)，我代表我們機器人創(chuàng )客營(yíng)接待了許多來(lái)參觀(guān)的領(lǐng)導、老師和同學(xué)。在這中間，我對機器人創(chuàng )客營(yíng)的理解更加深入，對機器人創(chuàng )客的感情也更加深了。
學(xué)習作文 篇3
這天，小男孩樂(lè )樂(lè )早早地上床睡覺(jué)了。這時(shí)，他的學(xué)習用品躁動(dòng)不安起來(lái)，“你們知道嗎？”一塊新橡皮說(shuō)，“我一看就知道主人最喜歡我，看！這可是主人送給我的銀質(zhì)獎?wù)�，跟我的白色晚禮服多般配！簡(jiǎn)直就是——完美！”自從新橡皮來(lái)到這里時(shí)，鋼筆就看不慣她�！拔�！銀質(zhì)獎?wù)赂静粫?huì )給我們學(xué)習用品發(fā)的！況且，你看清楚，所謂銀質(zhì)獎?wù)�，就是主人拿鉛筆在你身上胡亂扎的幾個(gè)小洞而已，你想太多了吧？”
“要你管!”
“哎呦！這么自戀！“
“我真的生氣啦！“
最后，鋼筆調皮地向橡皮吐了吐舌頭。不好！鋼筆的嘴巴就是墨嘴兒，所以——漏墨了！這下可好，墨汁把橡皮引以為傲的白色晚禮服給全部染黑了；更糟糕的是，旁邊性格爆裂的鉛筆臉上也出現了一到黑痕！事情的經(jīng)過(guò)已經(jīng)完全惡化……
“你干嘛��？“鉛筆暴怒，“我不過(guò)是一個(gè)湊熱鬧的，為什么要這么對我！”沒(méi)想到鋼筆也害怕鉛筆。它支支吾吾道：“對…對不起！鉛…鉛筆先生，我…我只是跟橡皮妹妹開(kāi)個(gè)玩笑而已，真的非常不好意思!”
最后，他們都在鉛筆盒里睡著(zhù)了，鉛筆盒則在月光下?lián)u晃著(zhù)自己的身子……
第二天，他們聽(tīng)到又一個(gè)好消息，樂(lè )樂(lè )數學(xué)又考了100分！學(xué)習用品們激動(dòng)的抱在了一起，這時(shí)，他們不約而同的感覺(jué)到：合作的感覺(jué)真好！
學(xué)習作文 篇4
從小，老師就教育我們：讀書(shū)是為了自己�？晌野l(fā)現，每個(gè)階段，我讀書(shū)的目的都是不一樣的。最近一直為個(gè)問(wèn)題所困惑，我們從小到的辛辛苦苦十幾年的學(xué)習，到頭來(lái)到底是為了什么？有的人會(huì )說(shuō)，學(xué)習也是為了將來(lái)能夠謀的好的工作，也有的人說(shuō)不僅僅是為了金錢(qián)地位，還有可以提高自身的素質(zhì)和修養等等！
暫且不說(shuō)這些，前些日子新聞報道丁俊輝擊敗了曾經(jīng)一手遮天的亨德利奪取了斯諾克中國公開(kāi)賽的冠軍，震驚了社會(huì )！而這個(gè)很是有天賦的青年，竟然除了臺球其他的一無(wú)所知，而且連紅透半邊天的小天王周杰倫也不清楚是何許人也，我們對他的成功模式該采取什么樣的評價(jià)呢？最近看的一本書(shū)上專(zhuān)門(mén)為此展開(kāi)了激烈的評論，當然仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智！
我覺(jué)得大多數學(xué)子拼命努力的學(xué)習不僅僅是為了考取好大學(xué)，更為重要的是為了將來(lái)做打拼，認識了一些人也許對自己以后的生活很是有幫助，而且還希望能在社會(huì )里有一定的地位，而且能夠更好的照顧好自己父母的余生！
當今的社會(huì )做什么都離不開(kāi)了錢(qián)，我認識一些同學(xué)挺為他們可惜的，學(xué)了藝術(shù)每年都要交7000元的學(xué)費，大學(xué)里最貴的學(xué)費了！而且出來(lái)之后工作問(wèn)題很是難解決，考了研之后也許可以留校，可她們對自己的英語(yǔ)從不自信過(guò)！我們的父母花了那樣多的錢(qián)和精力將我們送入大學(xué)，到底為了什么？
一些同學(xué)許久不見(jiàn)，在網(wǎng)吧突然遇見(jiàn)就給你散煙，看見(jiàn)他的樣子我有點(diǎn)難過(guò)，以前都是良民到了大學(xué)抽煙喝酒甚至找小姐這都很是平常，我很是納悶！究竟我們學(xué)習是為了什么？
不少的人畢業(yè)之后家里因為有關(guān)系或是錢(qián)安排到了事業(yè)單位過(guò)起了悠哉悠哉的生活，但這樣的家庭畢竟有限，更多的是留到大學(xué)所在的城市打拼，那樣又要從零開(kāi)始，就算公成名就自己的父母也看不見(jiàn)了！我不禁贊嘆，這究竟是為什么？看見(jiàn)父母辛勞的樣子，心里就象在流血，很多的人在學(xué)校找女朋友花錢(qián)就想是流水，從來(lái)不知道家里的錢(qián)是一分一分父母多年所節儉下來(lái)的，剛來(lái)的時(shí)候我也如此，后來(lái)慢慢發(fā)現自己很是傻，為何不了解父母的苦心，在你沒(méi)錢(qián)的時(shí)候，在你走投無(wú)路的時(shí)候，只有自己的父母幫你，那一刻我流淚了，平時(shí)男子漢氣概很強的我，即使被五六個(gè)人打也從來(lái)不掉淚的，可這次我忍不住掉了下來(lái)，我很是矛盾，我想出去賺錢(qián)，而父母更希望我考研，我很是矛盾，我希望讀者們給我點(diǎn)建議，何去何從，學(xué)習到底為了什么？有誰(shuí)可以真真正正的告訴我答案呢？
學(xué)習是為了培養自己。通過(guò)學(xué)習把自己培養成一個(gè)有頭腦、有眼光、有胸襟、有學(xué)識、有趣味的人。什么叫有頭腦？會(huì )思考、能分析、會(huì )判斷、能決策，這就叫有頭腦。什么叫有眼光？能發(fā)現、會(huì )選擇，這就叫有眼光。什么叫有胸襟？海匯百川有容乃大，這就叫有胸襟。什么叫有學(xué)識？當你對一切都能了如指掌、洞若觀(guān)火的時(shí)候，你就成為了一個(gè)有學(xué)識的人。什么叫有趣味？懂得生活、熱愛(ài)生活并盡情地享受著(zhù)生命過(guò)程的人就是一個(gè)有趣味的人。學(xué)習就是為了把自己培養成這樣的人，一個(gè)有頭腦、有眼光、有胸襟、有學(xué)識、有趣味的人。
學(xué)習是為了發(fā)展自己。人生的過(guò)程就是一個(gè)不斷發(fā)展自己的過(guò)程。什么叫發(fā)展？原來(lái)不知道現在知道了，原來(lái)不明白現在明白了，原來(lái)不會(huì )做現在會(huì )做了，原來(lái)做不到現在做到了，這就叫發(fā)展。發(fā)展自己有很多方法和途徑，學(xué)習是其中最重要的一個(gè)。
學(xué)習是為了解放自己。人生下來(lái)其實(shí)是不自由的、有眼光的，學(xué)習就是為了解放自己，讓自己從必然王國走向自由王國，讓自己從一個(gè)有局限成為一個(gè)無(wú)限的人。學(xué)習是為了……從這個(gè)角度去看學(xué)習，學(xué)習就不再是一種痛苦而是一種快樂(lè )；學(xué)習也不再那么狹隘而進(jìn)入一個(gè)廣闊的世界。
人最重要的是什么？是覺(jué)醒。一個(gè)人真正的成長(cháng)是從他的覺(jué)醒開(kāi)始的。那么，你說(shuō)老師她最大的價(jià)值是什么？在啟蒙，在于促其覺(jué)醒，只有覺(jué)醒的人才能主動(dòng)發(fā)展；只有主動(dòng)發(fā)展才能真正的成長(cháng)進(jìn)步。
怎樣來(lái)培養、發(fā)展和解放自己呢？讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路、交四方友、做天下事。
在讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路、交四方友、做天下事的過(guò)程中培養自己的頭腦、眼光、胸襟和能力。
在讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路、交四方友、做天下事的過(guò)程中讓自己慢慢覺(jué)醒。
在讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路、交四方友、做天下事的過(guò)程中把自己培養成為一個(gè)真正的人，一個(gè)覺(jué)醒的人，一個(gè)有頭腦、有眼光、有胸襟、有追求、有抱負的人，一個(gè)能改變世界的人！
學(xué)習是為了什么？也許大家會(huì )說(shuō)，學(xué)習是為了升學(xué)。為了考上一個(gè)好的學(xué)校，將來(lái)謀一個(gè)好的職業(yè)�？勺屑氁环治�，這樣一個(gè)邏輯似乎存在一些問(wèn)題，一是好的學(xué)校與好的職業(yè)并不能劃等號，二是即使謀到了一個(gè)好的職業(yè)也面臨著(zhù)生存的危機。21世紀是一個(gè)信息化社會(huì )，知識日新月異，人們再也不能一勞永逸地獲取知識了。舉例來(lái)說(shuō)，1946年第一臺計算機在美國賓夕法尼亞大學(xué)誕生，有三層樓房那樣高，笨重且運算速度慢，可短短幾年，現在的計算機非往日可比，微型機的誕生給人們的學(xué)習和生活帶來(lái)極大的方便。假如一個(gè)60年代或70年代畢業(yè)的計算機專(zhuān)業(yè)人才，如果不學(xué)習，那么在學(xué)校里學(xué)到的那點(diǎn)計算機知識到現在已經(jīng)派不上用場(chǎng)了，不學(xué)習就意味著(zhù)將從計算機行業(yè)中失業(yè)。又拿我們當老師的來(lái)說(shuō)，同學(xué)們經(jīng)�？吹侥衬忱蠋煵辉诹�，去干什么了呢？去學(xué)習了，我們老師要參加許多培訓，許多考試，專(zhuān)科的要考本科，還有普通話(huà)考試，計算機考試，職稱(chēng)評定考試等等，這是上級主管部門(mén)在逼老師學(xué)習，這還是形式上的。而實(shí)質(zhì)上呢，我們老師必須每日每時(shí)進(jìn)行學(xué)習，現在的教材改動(dòng)很大，以前在學(xué)校里學(xué)到的那點(diǎn)知識好多已派不上用埸，這是其一，其二，隨著(zhù)教育教學(xué)改革的進(jìn)程的加快，我們必須學(xué)習新的教育教學(xué)方法才能跟得上時(shí)代前進(jìn)的步伐，現在當老師也難當啊，不學(xué)習同學(xué)們就會(huì )不買(mǎi)我們的帳。哈哈。還有可能失業(yè)呢。
看來(lái)我們得從新審視學(xué)習，學(xué)習究竟是什么呢？從廣義上來(lái)說(shuō)，學(xué)習是泛指學(xué)習一切東西，狹義上的學(xué)習才是指學(xué)習書(shū)本知識。從廣義上來(lái)看，學(xué)習是人和一切動(dòng)物的一種本能，要生存就要學(xué)習，我們看到，小雞從雞蛋殼里一鉆出來(lái)，就開(kāi)始學(xué)習了，母雞在教小雞找吃的，小雞看著(zhù)母雞的樣在學(xué)著(zhù)，狼崽從狼肚子里出來(lái)幾天就要學(xué)會(huì )獨立生存。動(dòng)物的學(xué)習都是靠一代傳一代，子女跟著(zhù)父母親學(xué)習，人類(lèi)一開(kāi)始也是這樣，這種學(xué)習是指學(xué)習直接經(jīng)驗，現在的師傅帶徒弟，徒弟向師傅學(xué)習也是學(xué)習直接經(jīng)驗，隨著(zhù)人類(lèi)文明的到來(lái)，有了文字記載，這樣就可以把人類(lèi)幾千年積累起來(lái)的經(jīng)驗，傳給下一代，這就有了學(xué)校，學(xué)校教育就是學(xué)習前人的間接經(jīng)驗，學(xué)校教育的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)習效率大大提高了，比如一元二次方程就經(jīng)歷了幾百年的發(fā)展歷史，我們在短短的一兩個(gè)星期就學(xué)會(huì )了，如果我們也跟著(zhù)我們的祖先去學(xué)，那簡(jiǎn)直不可思義。我們的生命是有限的，我們不可能事事去直接經(jīng)驗，學(xué)習書(shū)本上的知識主要是繼承，繼承前人的經(jīng)驗，學(xué)得越多，就繼承得越多，就等于把我們的有限的生命拉長(cháng)了，學(xué)習使得我們閱歷豐富了起來(lái)。這是以知識為本的學(xué)習，我們歷來(lái)認為我們這樣學(xué)習是對的，天經(jīng)地義的�？墒�，現在卻要來(lái)個(gè)轉變，為什么呢？
前面已經(jīng)談到，現在是一個(gè)知識更新?lián)Q代的年代，，知識爆炸已成為當今知識呈現的主要形式，如果我們以啃書(shū)本為主的學(xué)習必然跟不上時(shí)代的進(jìn)程，換句話(huà)來(lái)說(shuō)，今天我們學(xué)到的知識，等我們長(cháng)大了，或許已經(jīng)過(guò)時(shí)了，那我們怎么辦？是不是我們現在不要學(xué)習現有的書(shū)本知識了呢？不是的。中學(xué)階段是打基礎的階段，我們現在學(xué)習的這些知識是一個(gè)基礎，是繼續學(xué)習的基礎，沒(méi)有這個(gè)基礎，我們就沒(méi)有辦法繼續學(xué)下去，所以我們必須牢固掌握，我是說(shuō)，我們的學(xué)習的重心要來(lái)個(gè)大轉移，要把以知識為本轉化為以能力為本。一方面，我們要學(xué)好現有的基礎知識，另一方面，我們要以現有的學(xué)習為載體，通過(guò)它提高我們的學(xué)習能力，我們要把重心轉移到提高學(xué)習能力上來(lái)，只有這樣，我們才可能有可持續性發(fā)展，才能在知識的更新?lián)Q代中跟得上時(shí)代的進(jìn)程，永遠立于不敗之地。 聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會(huì )發(fā)出的題為《學(xué)會(huì )生存——教育世界的今天和明天》的一份報告中指出，根據當今世界教育面臨的挑戰與主要傾向，需要終身學(xué)習如何去建立一個(gè)不斷演進(jìn)的`知識體系——學(xué)會(huì )生存。
學(xué)會(huì )生存，就是要學(xué)會(huì )學(xué)習，而要學(xué)會(huì )學(xué)習，主要有三個(gè)層面，一是要主動(dòng)地學(xué)，二是要掌握好的學(xué)習方法，三是要學(xué)會(huì )思考。先來(lái)看第一個(gè)層面，主動(dòng)地學(xué)。同學(xué)們也許感到現在的學(xué)習太累了，沒(méi)什么意思。為什么呢？因為許多同學(xué)都在被動(dòng)地學(xué)習，有的是父母親要我學(xué)，有的是老師要我學(xué)，有的是為了升學(xué)，這就會(huì )感到累，如果我們換個(gè)角度，學(xué)習是為了生存， 是為了使自己活得有意義，有價(jià)值，是為了使關(guān)心我的親人，朋友能分享自己的成功而感到快樂(lè )，學(xué)習是為了民族的生存，是為了振興中華，變要我學(xué)，為我要學(xué)，學(xué)習就不會(huì )累了。同學(xué)們可能都有這樣的親身感受，某件事情是自己感興趣的，效率就會(huì )特別高，再累也感到很高興。再累也會(huì )沒(méi)有心理負擔。要主動(dòng)地學(xué)，就是要走在老師的前面，主動(dòng)地去預習，復習，鞏固，主動(dòng)地去吸取知識的營(yíng)養。
學(xué)習的第二個(gè)層次是要有好的學(xué)習方法。也就是會(huì )學(xué)。好的方法源于好的學(xué)習習慣，所以要學(xué)有成效，從小就要養成好的學(xué)習習慣。如字寫(xiě)清楚就是一個(gè)好的學(xué)習習慣，有的同學(xué)字寫(xiě)得很不清楚，潦草，老師看了就頭痛，字寫(xiě)得不清楚，是對自己的放縱，如果你把字寫(xiě)清楚了，就會(huì )時(shí)時(shí)提醒自己，要認真完成每天的作業(yè)，久而久之，你的作業(yè)的正確率就會(huì )高起來(lái)，還有要養成每天預習，復習，整理知識的習慣，把每一節，每一章的知識納入到自己的知識系統之中，形成自己的知識鏈。方法是經(jīng)驗的結累，更是經(jīng)驗的提煉，升華，在學(xué)習方法上切忌這山看哪山高，盲目地去相信別人的方法，而對自己的方法缺乏自信。我們知道，A的方法不一定適合B，重要的是在學(xué)習的過(guò)程中去潛心理會(huì )，努力形成自己獨特的方法。當然一些規律性的東西，普遍性的東西還是有的。需要我們自己去發(fā)現，去總結。比如學(xué)好數學(xué)就要講究方法 ，學(xué)習數學(xué)的方法雖然林林總總，但簡(jiǎn)單地說(shuō)，主要是三條：一是要領(lǐng)會(huì )，二是會(huì )做，三是將知識和方法進(jìn)行聯(lián)系，歸類(lèi)。
學(xué)而不思則罔。在學(xué)習的過(guò)程中，要多問(wèn)幾個(gè)為什么， 追根溯源，尋求事物之間的內在聯(lián)系， 養成多角度地去思考問(wèn)題的習慣，有意識地去訓練思維的流暢性、靈活性及獨創(chuàng )性。不要滿(mǎn)足老師和同學(xué)的現成的答案，經(jīng)常地提出質(zhì)疑，以形成自己獨特的見(jiàn)解。在學(xué)習的過(guò)程中，我們要逐漸地養成科學(xué)地思考問(wèn)題的習慣，比如，數學(xué)的邏輯性，簡(jiǎn)潔性會(huì )對我們一輩子產(chǎn)生影響，邏輯性使得我們做事情看問(wèn)題變得有頭腦，學(xué)會(huì )辯證地看問(wèn)題，而簡(jiǎn)潔性又使得我們做事情不拖泥帶水，去尋求最佳的解決問(wèn)題的方法，又比如說(shuō)數學(xué)的轉化化歸思想，使得我們在做事情的時(shí)候，當一件事情不能解決，我們會(huì )自然地把它化歸為我們能解決的問(wèn)題，從而解決我們本來(lái)不能解決的問(wèn)題，數學(xué)的歸類(lèi)思想在實(shí)際生活中有著(zhù)極大的應用。等等�？茖W(xué)之父愛(ài)因斯坦說(shuō)：“如果人們已經(jīng)忘記了他們在學(xué)校里所學(xué)的一切，那么留下來(lái)的就是教育�！睋Q句話(huà)來(lái)說(shuō)，忘不掉的就是素質(zhì)，什么是忘不掉的呢？習慣是忘不掉的，思考問(wèn)題的方法是忘不掉的。假如你過(guò)了幾十年之后，你不是搞數學(xué)工作的，你會(huì )忘了解方程，忘了幾何證明，但是數學(xué)的思維訓練是忘不掉的，數學(xué)的思想方法是忘不掉的，這就是你的學(xué)習使你提高了這方面的素質(zhì)。有沒(méi)有這段學(xué)習經(jīng)歷是完全不一樣的。
要學(xué)會(huì )生存，就是要學(xué)會(huì )生活。住校生要學(xué)會(huì )自己洗衣服，不要老是把臟衣服抱回去給你的母親洗，有的父母親本來(lái)就夠辛苦了，你還要把這點(diǎn)”好處”留給你的母親，這是不道德的。還要學(xué)會(huì )理財，父母親給你的一個(gè)星期的生活費，有的同學(xué)前三天就用得差不多了，后幾天就肯硬節省，有的干脆餓著(zhù)肚子，這不好，還有的同學(xué)家里條件比較好，亂化錢(qián)，在同學(xué)面前造成了很不好的影響，中國有句古話(huà)叫做”富不過(guò)三代”，就是說(shuō)，富的人家容易出敗家子，我們不要做敗家子。要學(xué)會(huì )生存，還要提高自己的各種生存能力，如交往能力，表達能力，與人合作的能力等等，同學(xué)們要利用各種機會(huì )，各種場(chǎng)合發(fā)展這方面的能力，比如在上課時(shí)，要多爭取發(fā)言，在班會(huì )課時(shí)要爭取有發(fā)表演講的機會(huì )，有條件的要爭取擔任班干部，班干部對提高自己的組織能力，表達能力，與人合作的能力很有好處�？傊�，今后我們走向社會(huì )光有學(xué)習好是不夠的，我們需要的是全面發(fā)展，學(xué)校是一個(gè)大舞臺，給了你發(fā)展各方面能力的機會(huì )，。同學(xué)們要好好地把握它。
這里我很想跟學(xué)習成績(jì)暫時(shí)落后的同學(xué)講幾句話(huà)。多元智力理論認為，：智力不是某一種能力或圍繞某一種能力的幾種能力的整合，而是相對獨立、相互平等的7種智力即言語(yǔ)——語(yǔ)言智力、音樂(lè )——節奏智力、邏輯——數理智力、視覺(jué)——空間智力、身體——動(dòng)覺(jué)智力、自知——自省智力和交往——交流智力。你們的學(xué)習成績(jì)的落后有可能是某一階段掉隊引起的，也有可能某一種智力有所欠缺，也許是指語(yǔ)言智力和數理邏輯智力不夠，但是造物主很公平，給你一短必給你一長(cháng)，給你一特別之長(cháng)，必給你一特別之短，那些成績(jì)好的同學(xué)必有某一方面不如你，你沒(méi)有理由氣餒！更不應該自暴自棄！也許，你的學(xué)業(yè)智力不夠，但很有可能你的創(chuàng )業(yè)智力比較好。今后走向社會(huì )，你不一定比那些成績(jì)好的同學(xué)活得差。關(guān)鍵是要有一個(gè)良好的心態(tài)和一個(gè)積極進(jìn)取的精神。一方面，你們要發(fā)揮你們的長(cháng)處，另一方面，要盡力彌補自己不夠的地方，在學(xué)習上你不一定要趕上成績(jì)最好的同學(xué)，這是不現實(shí)的，但是你需要的是進(jìn)步，盡自己的最大努力提高學(xué)習成績(jì)，因為這些知識，是你今后走向社會(huì )的一個(gè)基礎，有了這個(gè)基礎你就可以學(xué)習新的知識，沒(méi)有這個(gè)基礎你就沒(méi)有辦法學(xué)習新的知識，接受新事物。只要有了進(jìn)步，就應該得到鼓勵。我建議在學(xué)校里要大力倡導”不比基礎，比進(jìn)步”的活動(dòng)。只要進(jìn)步了，就是好樣的。
總之，同學(xué)們要把握好每一天，不要讓光陰從我們身邊白白地流走。學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生存，努力做一個(gè)對自己對社會(huì )有用的人。
學(xué)習作文 篇5
在社會(huì )競爭日益激烈的今天，人才招聘市場(chǎng)上可謂是人才擠擠，可還有許多大學(xué)畢業(yè)生難以找到工作，于是學(xué)生們都在為自己的未來(lái)而艱苦奮斗著(zhù)�？墒敲鎸@種情況，有人高呼快樂(lè )學(xué)習。對此，我的觀(guān)點(diǎn)是：學(xué)習，苦并快樂(lè )著(zhù)。
從鑿壁偷光到頭懸梁、錐刺股；從范進(jìn)的喜極而瘋到孔乙己的悲��；從孫山屢屢落榜到孔子四處游學(xué)種種事例無(wú)一不表明了苦學(xué)的形象，或成功，或失敗。誠然，吃得苦中苦，方為人上人。寶劍鋒從磨勱出，梅花香自苦寒來(lái)。冰凍三尺，非一日之寒。等等這些告誡人們要學(xué)會(huì )吃苦的名言的克有其真理所在。稚嫩的芽?jì)褐挥性谄幢M全身力氣突破種皮，歷經(jīng)風(fēng)雨打后，才后綻放絢麗奪目的鮮花；蠶蛹只有在帶著(zhù)濕漉漉的身體破殼而出后，才能幻化成翩翩起舞的彩蝶；幼鷹只有在經(jīng)歷一次又一次的折翼之痛后，才擁有那翱翔于天空的矯健身姿同樣，年幼無(wú)知的我們，只有在刻苦學(xué)習之后才能讓自己的人生光鮮亮麗。
刻苦學(xué)習是必要的，但是，在大力推廣素質(zhì)教育的今天，只懂得埋頭學(xué)習已不再是我們的要求。在快樂(lè )中學(xué)習知識，在學(xué)習中享受快樂(lè )是我們所提倡的。興趣是最好的老師，只有我們對學(xué)習感興趣，能從學(xué)習中感受到快樂(lè )，才能喜歡學(xué)習、學(xué)會(huì )學(xué)習。反之，如果我們對學(xué)習毫無(wú)興趣，感覺(jué)學(xué)習是一種負擔，那么我們就會(huì )對學(xué)習反感，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，那就更不用說(shuō)攀登上成功的巔峰，到達理想的彼岸了。
在這里，我所說(shuō)的讀書(shū)的苦與樂(lè )并不矛盾，會(huì )學(xué)習的人，正是真正做到刻苦學(xué)習、快樂(lè )學(xué)習、苦中作樂(lè )的智者。如今有越來(lái)越多的學(xué)校倡導合作學(xué)習，活躍課堂氣氛。在這種課堂上，同學(xué)之間可以相互討論、探究，個(gè)人的想法與情感得到充分地表達；他們還可以在課堂上唱歌、跳舞，盡情地展示自己的才藝；他們還可以從社會(huì )實(shí)踐中獲得理論知識和動(dòng)手能力。如此獨特的教學(xué)方式，使學(xué)生們感受到了學(xué)習的樂(lè )趣。但是，他們也不乏艱苦奮斗的精神，他們認真領(lǐng)會(huì )老師的思想，潛心研究學(xué)習方法，及時(shí)鞏固所學(xué)知識。二十一世紀的莘莘學(xué)子，正是把學(xué)習的真諦體悟得徹徹底底，發(fā)揮得淋漓盡致。
學(xué)習，苦并快樂(lè )著(zhù)，這才是學(xué)習的真正內涵及最佳方法。
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