關(guān)于學(xué)習生活作文匯總五篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編精心整理的學(xué)習生活作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習生活作文 篇1
遙遠的天際閃耀著(zhù)五彩的光，隱隱見(jiàn)到許多來(lái)來(lái)往往，我凝望許久，那是什么地方?遠方，一個(gè)封存著(zhù)夢(mèng)與詩(shī)的地方。
捏著(zhù)車(chē)票，我有些不知所措。我要去遠方了，要去很久。門(mén)前的石榴樹(shù)綻放了火紅的花，掩映一片碧綠的稻禾，這些我早已看慣。奶奶蹣跚歸來(lái),挎著(zhù)一籃子青草,銀白色的頭發(fā)有點(diǎn)亂，笑得很不自然。我突然明白，遠行意味著(zhù)與親人分別。相見(jiàn)時(shí)難別亦難，但幼稚的我怎會(huì )懂，在中庭踱來(lái)踱去，等待啟程，尋找詩(shī)一般的遠方，撕下夢(mèng)想的封印。
夕陽(yáng)將天際的云朵鍍上金邊，車(chē)水馬龍展現在我面前。這里有游不盡的風(fēng)景名勝，說(shuō)不完的歷史故事，絢爛的人間燈火，卻也有毫無(wú)來(lái)由的爭執，無(wú)理由的謾罵，無(wú)形色的壓力!囚困于水泥森林之間，河邊垂釣的悠然午后悄悄溢滿(mǎn)記憶的幀頻。我開(kāi)始懷疑：遠方，真的值得向往嗎?
篳路藍縷，披荊斬棘，回頭看看留下的一串腳印，如此堅定，我不后悔來(lái)到遠方。因為，在這里，我明白了山外有山、人外有人。我找到了強有力的對手，亦同名人、碩師與游;我感受到競爭的激烈，更明白奮斗的意義。我也得知，還有更遠的地方，不僅詩(shī)情畫(huà)意，還能夠蕩滌心靈的塵埃。在孤獨的距離與風(fēng)景之中，這些足以將沿途的灰塵與細瑣滌洗瀝凈。我無(wú)悔，因為夢(mèng)想已經(jīng)起航，向更遠的地方。
我依然憧憬著(zhù)遠方，沒(méi)有浮華與掩飾，沒(méi)有爭執與輕蔑，在詩(shī)情畫(huà)意的風(fēng)景之下，聽(tīng)自由的樂(lè )音在天空回蕩。世界文化在這里會(huì )聚升華，藝術(shù)與知識裝點(diǎn)了大街小巷，平等讓這綠草成茵、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的國度閃耀柔美的光，怎不令人向往?
我也同樣明白，通往遠方的是一條陌生的路，充滿(mǎn)艱險與挑戰，但我堅定地選擇了這條路，堅定地相信未來(lái)，相信無(wú)數次的探索、迷茫、失敗和奮起必將會(huì )得到一個(gè)熱情、客觀(guān)、公正的評定，至少當我回首往事時(shí)，不會(huì )因逃避而后悔不已。
其實(shí)所謂遠方，就是最初的夢(mèng)想，它是心中不變的執念，簇發(fā)起奮斗的無(wú)限動(dòng)力。
我依然心存遠方，心存詩(shī)意的夢(mèng)想。
學(xué)習生活作文 篇2
下午已經(jīng)來(lái)了，有時(shí)一天中最快樂(lè )的一段時(shí)間了。因為下午是我們的娛樂(lè )時(shí)間，可以放松心情，不必再上語(yǔ)文數學(xué)了，也不必要為學(xué)習而煩惱，有必要就只有盡情玩罷了。
下午第一節課已經(jīng)到來(lái)了，我們首先上了一節韓語(yǔ)課，是楊希老師給我們上的課，楊希老師先給我們講了韓語(yǔ)中的單元音，老師教完一遍，我才知道原來(lái)韓語(yǔ)的單元音發(fā)音與我們的漢語(yǔ)有很多相似處。例如韓語(yǔ)中的某個(gè)元音就與漢語(yǔ)中的一些發(fā)音基本相同。所以學(xué)韓語(yǔ)并非很難，楊希老師教了幾遍，就讓我們班中的幾個(gè)同學(xué)起來(lái)讀。老師說(shuō)：“如果不會(huì )讀的，就要罰唱一首歌，不過(guò)會(huì )讀可以讓別的同學(xué)唱一首歌�！碑敃r(shí)教室一片寂靜，沒(méi)有人敢說(shuō)話(huà)，都怕讀不出韓語(yǔ)來(lái)，雖然并不怎么難，但畢竟也有十幾個(gè)單元音嘛，加上對韓語(yǔ)的不熟悉就更不敢了。沒(méi)有辦法，老師只能用手來(lái)指，指到誰(shuí)就是誰(shuí)了，除了這些外，老師還教我們一些韓語(yǔ)與句子。
不久已經(jīng)是第二節課了，這節課和第三節課都是同一位老師教的，因為這兩節課是同學(xué)們自由選擇學(xué)習的，是兩節學(xué)習自己喜歡的科目的課，我報的是音樂(lè )，我學(xué)習的固然是音樂(lè )了，不久老師就將我們帶到了各自學(xué)習的地方。來(lái)到那后，我們是由音樂(lè )老師來(lái)教的，音樂(lè )老師是一位高大的壯漢。他首先要我們自我介紹，并唱一段歌曲來(lái)看看我們的聲調如何，我們各自都唱了幾句，整體來(lái)說(shuō)是不錯的，其中就有幾個(gè)唱的很好，但與音樂(lè )老師想相比卻是差得很遠，老師取出一支笛，往上方一吹，美妙的笛聲就傳遍校園，小鳥(niǎo)也陶醉了，接著(zhù)老師用笛子給我們吹了一首曲，只見(jiàn)他的手指在笛孔上來(lái)回地擺動(dòng)，并用嘴吹起，一首優(yōu)美的樂(lè )曲就出來(lái)了，但卻沒(méi)有正式教我們學(xué)習唱歌，所以這兩節課就只有聽(tīng)歌而已，但我卻很高興。
學(xué)習生活作文 篇3
中學(xué)，這是一個(gè)對我而言多么遙遠而又多么貼切的詞語(yǔ)��！
短暫而又漫長(cháng)的兩個(gè)月以后，我將要告別小學(xué)生活，走進(jìn)中學(xué)的校門(mén)。我心中有太多的不舍，卻又充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限的向往……
我心目中，中學(xué)是絢麗多彩的。文學(xué)社、舞蹈社、記者社……社團活動(dòng)五彩繽紛，我喜歡集體，所以，那時(shí)，我忙碌的身影穿梭在校園的角落里，雖累得滿(mǎn)頭大汗也滿(mǎn)臉歡笑。
我心目中，中學(xué)生活是緊張的。課堂上，每個(gè)人都全神貫注地聽(tīng)課，不時(shí)傳來(lái)筆在紙上飛旋的“沙沙”聲。每天，都有許多的練習、小測等著(zhù)我們，不會(huì )再像小學(xué)生活一樣輕松。
我心目中，中學(xué)生活也是悠閑的。課余飯后，同學(xué)們有的倚在走廊的欄桿邊遠眺風(fēng)景;有的流連在體育館、圖書(shū)館久久不肯離去;還有的則三五成群，漫步校園，滔滔不絕，好不自在……這種忙里偷閑的日子，是否別有生趣呢？
我心目中，中學(xué)應該是朝氣蓬勃的。每天早上，我帶著(zhù)一臉的笑容來(lái)到學(xué)校;傍晚，伴著(zhù)西斜的夕陽(yáng)與滿(mǎn)心的愉悅回家……
中學(xué)，到底是什么樣的呢？就讓我耐心地等待那一天的.到來(lái)吧！
學(xué)習生活作文 篇4
或者說(shuō)餓了才去吃，渴了才去喝。貓這樣養生，非常的智慧。它不懂得去做違背自己意愿的事情，想怎樣就怎樣。
可是我們就不行。有時(shí)困，但還是要加班。有時(shí)早就醒了，可因為沒(méi)什么要緊事，就賴(lài)在床上假寐。餓了，怕胖，就不敢吃。明明不渴，可為了保證一天8杯水卻還是硬要去喝。
我們的一生，如果想保質(zhì)保量，還是要向貓多學(xué)習。
學(xué)習生活作文 篇5
感恩如同一杯香濃的牛奶，一旦擁有了它，你的生活將會(huì )濃香四溢；感恩如同一幅五彩斑斕的畫(huà)卷，一旦擁有了它，你的生活將會(huì )絢麗多彩；感恩如同一股清泉，一旦擁有了它，你的生活將會(huì )清澈透明。
思緒飛轉到一年前的一個(gè)秋天，清晨，我起身走進(jìn)房間，想把媽媽叫醒。媽媽還在沉睡，只見(jiàn)她整個(gè)人蜷縮在被子里，眉頭緊鎖著(zhù)，皺紋顯得更深，頭發(fā)松散著(zhù)，里面的幾縷銀絲似乎在訴說(shuō)著(zhù)她的艱辛與不易，蒼白的臉上沒(méi)有一絲血色。昨天，爸爸不在家，媽媽的胃病又犯了，聽(tīng)到她在床上翻來(lái)覆去，卻又不能分擔她所承受的煎熬。每天，她都要為我操心，而自己吃飯都是三兩口，馬馬虎虎地吃，胃病就是因為我而得的呀！
今天我特意早早起床，為母親熬粥。
白霧伴隨著(zhù)水沸騰的聲音，水開(kāi)了，我小心翼翼地把淘好的米倒入鍋中，用勺子攪拌，心里甜甜的。翻滾起來(lái)了，中心是盛開(kāi)的漩渦，邊緣的水波美如浪花。
我輕輕喚醒母親，母親睜開(kāi)疲憊的雙眼。我來(lái)到床前，將一碗粥遞給她，母親喝著(zhù)，臉上浮起一絲難以察覺(jué)的微笑。我想這便是感恩，母親臉上洋溢著(zhù)幸福，我心中也泛起一絲甜蜜。
水和米交融在一起，再無(wú)縫隙。我就是米，母親就是水，她用愛(ài)將我包圍。我懷著(zhù)感恩的心熬一碗親情之粥，在這平凡而充滿(mǎn)溫情的生活中，拾起一分美好！
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