有關(guān)學(xué)習快樂(lè )作文合集十篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的學(xué)習快樂(lè )作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)習快樂(lè )作文 篇1
學(xué)習，或許有些人覺(jué)得過(guò)于枯燥乏味，亦或許有些人認為它的過(guò)程是痛苦無(wú)趣的。而我認為學(xué)習是絢麗多彩的，是歡快的。有人說(shuō)學(xué)習是灰色的，只有循規蹈矩的白紙黑字，只能在試題的沼澤中掙扎。而我認為學(xué)習是彩虹色的，有在知識的海洋中航行的快樂(lè )，有考試后的成就感。難道說(shuō)這樣的學(xué)習不是五彩斑斕的嗎？
其實(shí)，我也曾經(jīng)迷惘過(guò)，也迷失在了題海中，那時(shí)學(xué)習仿佛成了壓力，讓我的世界一下子變成了黑白的，還要從初中的第一次數學(xué)考說(shuō)起。在小學(xué)，我的數學(xué)成績(jì)是很好的，我對自己十分自信，可是當那鮮血般殷紅的分數映入眼簾時(shí)，我的淚水都要溢出來(lái)了。想起父母期望的眼神，想起一起奮斗的同學(xué)，想起為我細心指導的老師，我的淚水還是從眼眶滾落。我咬住嘴唇克制住自己的情緒，在心中問(wèn)自己：“就這樣放棄了嗎？”不，絕對不可以，我要繼續奮斗。慢慢地從不斷地學(xué)習和積累中找到了樂(lè )趣，學(xué)習帶來(lái)的歡樂(lè )漸漸讓我的生活變成七彩的。我終于從一次的失敗中走了出來(lái)，不再活在考試成績(jì)的陰影之下。我終于找到了學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )，它就是一遍又一遍地背誦著(zhù)的古詩(shī)韻律，它還是那一篇篇的數學(xué)題，只要找到其中的樂(lè )趣，學(xué)習的一點(diǎn)一滴都可以變成最為美好的回憶。
學(xué)習，它是五彩的青春之夢(mèng)，讓我們一同用心去體會(huì )它，享受它，讓我們愛(ài)上學(xué)習，享受它給我們帶來(lái)的快樂(lè )！
學(xué)習快樂(lè )作文 篇2
曾經(jīng)有一段時(shí)間，讓我覺(jué)得學(xué)習很無(wú)聊，壓力很重。倒不是因為作業(yè)多，而是我自己不服輸的脾氣在作怪。我怕比不過(guò)別人，怕辜負老師、家長(cháng)的期望，感覺(jué)自己像只負重的蝸牛在艱難地爬行。
直到一次偶然的機會(huì )，讓我徹底改變了我的想法。有一次，我們正在上課，老師給我們講了一些名人的故事，鼓勵我們要向他們學(xué)習，長(cháng)大成為一個(gè)有用之人。聽(tīng)了故事，我好羨慕他們，羨慕他們名揚四海，羨慕他們能受人崇拜。更讓我吃驚的是，他們并沒(méi)有像我一樣學(xué)得很苦，很累，他們善于尋找竅門(mén)，總結方法，調整心態(tài)，所以他們學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)。頓時(shí)，我想到了自己：我為什么不向他們學(xué)習呢？我何不也去試試？
以后，不論什么課，我都饒有興趣地聽(tīng)著(zhù)，感受著(zhù)，品味著(zhù)。我喜歡聽(tīng)老師甜蜜而又生動(dòng)的話(huà)語(yǔ)，喜歡看一篇又一篇趣味昂然的文章，喜歡做一道又一道富有挑戰性的趣題。我真正地感受到了“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”的學(xué)習樂(lè )趣。同時(shí)，我也成功采摘了豐收的果子：鎮奧數競賽二等獎，鎮語(yǔ)文競賽二等獎，期末光榮地被評為創(chuàng )三好學(xué)生！
學(xué)習著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)，真好！
學(xué)習快樂(lè )作文 篇3
世界上有這樣一種快樂(lè )，它不會(huì )因為財富而或多或少;他不會(huì )因為境遇而離我們遠去;他也不會(huì )因為我們的遭遇而有始無(wú)終……這種快樂(lè )會(huì )無(wú)時(shí)無(wú)刻，如影隨形的伴隨著(zhù)我們。它的名字叫做“讀書(shū)”。
我愛(ài)讀書(shū)，所以我一直都很快樂(lè )。記得有一次，我因為不小心打碎了魚(yú)缸而被而被媽媽訓斥，我一整天都悶悶不樂(lè )的，很委屈，做什么事都提不起精神來(lái)，就連看到我愛(ài)吃的薯片，也不開(kāi)心�？墒钱斘铱吹阶雷由系摹渡衩貚u》的時(shí)候，立刻提起了興趣，趕緊拿起來(lái)，仔細讀了起來(lái)�？吹健渡衩貚u》中那么精彩的內容，把不開(kāi)心的事都拋到了腦后，開(kāi)心了許多。
我沒(méi)有游過(guò)風(fēng)景秀麗的桂林;我沒(méi)有去過(guò)四季如春的三亞;我也沒(méi)有爬過(guò)高聳入云的泰山……不過(guò)這都沒(méi)關(guān)系，因為我有“萬(wàn)全的地圖”—書(shū)
記得上小學(xué)四年級的時(shí)候，對西雙版納這個(gè)美麗的地方有著(zhù)無(wú)窮的幻想，覺(jué)得那里覺(jué)得那里景美、動(dòng)物多，好想再多了解一下那里�？勺詮挠辛松蚴臅�(shū)后，讓我了解了那個(gè)地方：知道了當地的一些習俗，“看”到了當地的一些奇事……我真的是太開(kāi)心啦！我越來(lái)越喜歡書(shū)啦！
讀書(shū)，帶給我的樂(lè )趣無(wú)窮無(wú)盡，使我愛(ài)上了生活，愛(ài)上了學(xué)習……我愛(ài)讀書(shū)，我愛(ài)帶給我無(wú)窮快樂(lè )的書(shū)籍！
學(xué)習快樂(lè )作文 篇4
學(xué)習是一種不恥下問(wèn)的態(tài)度，像清晨的開(kāi)始，朝霞在天邊慢慢暈染；運動(dòng)，是一年揮灑汗水的過(guò)程，像一天的奔跑，我們在從中領(lǐng)悟、享受健康；快樂(lè )，是一個(gè)甘甜可口的果實(shí)，像所有努力的成果，它讓我們在青春的旅途中歡笑，流淚！
“我們樂(lè )于學(xué)習”
古人說(shuō)得好“知之者不如好之者，好之者不如好樂(lè )之者�！蔽覀円獦�(lè )于學(xué)習，勇于思考。
記得有一次，那次讓我記得很深：上課時(shí)間到了，老師宣布了一件令我緊張的事：全班選八個(gè)人參加奧數比賽。一聽(tīng)到奧數比賽，我嚇得毛骨悚然，全身發(fā)抖，但做為“好學(xué)生”從未接觸過(guò)奧數的我，還是鼓起勇氣去“出征”了！比賽當天，我緊張得不得了，汗水直從臉頰淌過(guò)——大腦一片空白。接到試卷，我傻了眼，真是一個(gè)也不會(huì )呀，四十分鐘哪夠啊。只見(jiàn)同學(xué)們都聚精會(huì )神地寫(xiě)著(zhù)。而我絞盡腦汁也寫(xiě)不出來(lái)。就到最后幾分鐘，我轉念一想，不能這樣。所以我開(kāi)始“發(fā)瘋”似的，狂思考……終于在琳瑯滿(mǎn)目的算式中找到了幾個(gè)我認為正確的答案，寫(xiě)了上去�？纪炅�，我如釋重負，對自己樂(lè )于學(xué)習，勇于思考感到十分快樂(lè )、自豪，頓時(shí)覺(jué)得自己“加速”了不少。比賽結果出來(lái)了，我得了——第二名。
“青春也要運動(dòng)——揮灑汗水”。
“生命在于運動(dòng)”這句話(huà)全釋了我對生命的理解！我認為青春有強健的體魄很重要。既然青春有動(dòng)力，為何不讓汗水揮灑呢？我如今也十分重視運動(dòng)。
每天清晨，鳥(niǎo)兒在路旁的柳樹(shù)上啼叫，天空上萬(wàn)里無(wú)云，陽(yáng)光明媚。我迎著(zhù)晨光，聽(tīng)著(zhù)鳥(niǎo)語(yǔ)，吸著(zhù)新鮮的空氣，騎著(zhù)自行車(chē)在馬路上、木板橋上騎著(zhù)。來(lái)到東江湖，騎過(guò)吊橋，看著(zhù)美麗的景色，清澈見(jiàn)底的東江湖，隨水蕩漾的水草，郁郁蔥蔥的花草，讓我感受到了生命的美好與運動(dòng)的快樂(lè )。感到一切是如此的綠色，如此的自然。我每天也會(huì )跑跑步。風(fēng)在腳下穿梭，夢(mèng)想和健康似乎在加速。汗水在臉頰流下，青春似乎就是這樣的。濕透的衣服，讓我覺(jué)得腳步越來(lái)越輕盈，頭腦越來(lái)越清醒，心情也越來(lái)越快樂(lè )！我覺(jué)得少年就應該這樣，激情與健康，思想與運動(dòng)。青春本應如此，汗水與努力，揮灑與拼搏，這者是我們的標志。我們該沐浴著(zhù)陽(yáng)光，努力地奔跑，健康的生活，快樂(lè )的學(xué)習！
“快樂(lè )其實(shí)很簡(jiǎn)單”
快樂(lè )其實(shí)很簡(jiǎn)單。一次奔跑、一次比賽、一次贊揚，一次助人為樂(lè )，快樂(lè )其實(shí)很簡(jiǎn)單，超越自我是成功的快樂(lè )，一次奔跑是運動(dòng)的快樂(lè )，一次助人為樂(lè )是正義的快樂(lè )，一次贊揚是成就的快樂(lè )……快樂(lè )其實(shí)很簡(jiǎn)單。平平淡淡，真真實(shí)實(shí)就是最簡(jiǎn)單的快樂(lè )！
我們正當青春年華，讓我們沐浴著(zhù)陽(yáng)光，努力地奔跑，健康的生活，快樂(lè )地學(xué)習！
學(xué)習快樂(lè )作文 篇5
荀況曰“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤�！钡拇_，在學(xué)習生涯中，我們會(huì )遇到酸甜苦辣，但只要我們堅持不懈地努力，它往往會(huì )在潛移默化中給我們帶來(lái)驚喜和快樂(lè )。
“簾外雨潺潺，春意闌珊�！卑橹�(zhù)雨姑娘有節奏的舞步，我安然入睡了。不知過(guò)了多久，我才醒過(guò)來(lái)。爸爸媽媽早就下田干活去了。我拎著(zhù)水壺走在鄉間的小路上。雨后初睛，山坡上冉冉升起了一輪紅日；在空氣中還夾雜著(zhù)泥土與花兒的清香；小草也探出了腦袋，那樣嬌小可愛(ài)。不知不覺(jué)中來(lái)到了他們干活的地方，一看，他們正彎著(zhù)腰插秧。好奇心和年幼無(wú)知使我心血來(lái)潮，“撲通”一聲，我跳入田中，抱起一捆秧苗，興致勃勃大把大把地插起秧來(lái)。媽媽看見(jiàn)后，走了過(guò)來(lái)笑道：“瞧瞧，按照你這樣插法，那我們全家不都要吃空山啦！”我撓撓腦袋，皺皺眉頭：“為什么呀？”媽媽摸摸我的腦袋：“這秧苗像你一樣會(huì )長(cháng)大的，它也需要生長(cháng)空間呀！”說(shuō)著(zhù)，就拔掉了我插的秧苗，分成一小棵一小棵地插，我也照葫蘆畫(huà)瓢插起秧來(lái)，終于一畝田的秧插完了，我站在田邊，歡呼雀躍：“哦！哦！我會(huì )插秧嘍！”
“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船�！闭媸且粓�(chǎng)及時(shí)雨，吹走了夏日的沉悶。我和表姐正在河邊學(xué)游泳，雨突如其來(lái)，讓我們不知所措。我們都愿意在雨中游泳，這是多么有趣��！姐姐教我學(xué)會(huì )了游泳，我興奮不已，拍擊水面，大聲叫道：“��！我學(xué)會(huì )游泳啦！”
“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋�！焙妹赖木吧�！舅舅家后有一片山林，山青水秀，真是人間仙境。我和舅舅劃著(zhù)小船穿行在蓮葉間捕魚(yú)。起初，我膽怯地不敢撒網(wǎng)，那種好像傾倒在水中的感覺(jué)至今難忘。在舅舅的鼓動(dòng)下，我撒下魚(yú)網(wǎng)，盡管收獲到的魚(yú)僅有幾條，但我還是自信地笑了：“��！我戰勝了自己，我可以捕魚(yú)嘍！”
“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)�！卑滋祀m然寒冷，卻不及夜晚，窗外白茫茫的一片，雪依然在漫舞。我摸摸鼻尖，涼的似鐵�！霸趺磳�(xiě)呢？”我冥思苦想，草稿紙已疊成厚厚一層，熬到深夜，雪花變小了，粉末似的紛紛灑落。我整理好思緒，翻閱資料，終于，雪停了，我的那道難題解出來(lái)了，伸出勝利的手指，“耶！”我在作業(yè)本上畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號。
“古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯功夫老始成�！蹦贻p就是生命的本錢(qián)�！板浂簧�，金石可鏤�！蔽覀冎挥袌猿植恍傅嘏�，才會(huì )在學(xué)習中獲得快樂(lè )；我們只有敢于實(shí)踐與用心發(fā)現，才會(huì )在學(xué)習中獲得快樂(lè )；我們只有對生活充滿(mǎn)希望，充滿(mǎn)自信，才會(huì )在學(xué)習中獲得快樂(lè )。
學(xué)習快樂(lè )作文 篇6
我愛(ài)湛藍的天空；我愛(ài)清澈的河水；我愛(ài)清新的空氣；我愛(ài)綠樹(shù)叢中兒的歌唱；但我更愛(ài)學(xué)習。
還記得那時(shí)三年級，春游過(guò)后，老師便讓我們寫(xiě)一篇關(guān)于春天的文章。我一時(shí)沒(méi)有什么靈感，便草草了事，寫(xiě)了個(gè)找春天。第二天一大早，老師便與我們交流作文，并請人起來(lái)讀。我頓時(shí)慌了：這可怎么辦呀，我作文寫(xiě)得很不好。老師的目光在人群中搜索著(zhù)，我頭埋得低低的，一點(diǎn)兒也不敢看老師。誰(shuí)知，我偏偏又被點(diǎn)名上去讀。師命難違，沒(méi)辦法，我只好硬著(zhù)頭皮讀出來(lái)。讀完，我呆呆地盯著(zhù)老師，最后得到的評價(jià)是好，懸在我嗓子眼的這塊石頭終于完全落地了。打這件事后，我每次都抱著(zhù)信心寫(xiě)完作文，并快樂(lè )地品味每一句話(huà)，最后的結果總是讓我很高興。
有一句話(huà)說(shuō)歡樂(lè )是清泉。當我回答出一個(gè)問(wèn)題，這股清泉就從我心田流過(guò)，感覺(jué)真好，當我讀完作文，又一次得到熱烈地掌聲時(shí)，清泉總不忘給我鼓勵。
來(lái)吧，在成長(cháng)中品味歡樂(lè )，在歡樂(lè )中品味人生！
學(xué)習快樂(lè )作文 篇7
每個(gè)人都可以對快樂(lè )賦予一個(gè)最基本的定義，而最終我們會(huì )提出這樣一個(gè)問(wèn)題：什么才是快樂(lè )？從古至今，每個(gè)人都有他自己的快樂(lè )：李白的快樂(lè )是寫(xiě)詩(shī)；易安的快樂(lè )是寫(xiě)詞；屈原的快樂(lè )是用自己的一切行動(dòng)報效祖國；姚明的快樂(lè )是打籃球。你的快樂(lè )是什么？是放風(fēng)箏？踢足球？還是玩蹴鞠？而我要告訴你，我的快樂(lè )就是：學(xué)習。
學(xué)習·語(yǔ)文
文學(xué)隨著(zhù)古代社會(huì )不斷的變化而演繹著(zhù)不同的形式：詩(shī)歌，古詩(shī)，近體詩(shī)，詞，小說(shuō)……而古詩(shī)無(wú)疑是文學(xué)皇冠的一顆璀璨耀眼的明珠，讀著(zhù)杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，心里難免也會(huì )體味到杜甫那時(shí)的心境，“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山！”一句話(huà)，那祈求國家平安的激烈心態(tài)躍然紙上。再讀孟浩然的《過(guò)故人莊》，這是一首向往田園生活的田園詩(shī)，使人離別時(shí)的那句“待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花”將重來(lái)看花的激動(dòng)喜悅描繪得淋漓盡致。詞的文學(xué)形式有很多，東坡的詞豪放澎湃，宛如大江流水之滔滔；易安的詞清新婉約，顯露出古代多才女子的清芬。學(xué)習語(yǔ)文讓我體會(huì )道許多古代詞人與詩(shī)人的心境，也鑄就了我的博學(xué)多才。學(xué)習語(yǔ)文，賦予了我無(wú)盡的快樂(lè )！
學(xué)習·英語(yǔ)
英語(yǔ)是世界上最廣泛的語(yǔ)言之一。從上學(xué)開(kāi)始，我大概已經(jīng)學(xué)習英語(yǔ)有6，7年了吧！回顧當初學(xué)習a。b。c。d的英文字母到現在已經(jīng)掌握了千百個(gè)單詞，一路走來(lái)，學(xué)習的內容循序漸進(jìn)，由易到難。如今我已經(jīng)具備了用英語(yǔ)正常對話(huà)的能力。平時(shí)聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)練習，已經(jīng)成為了我生活的必須。漸漸地，我能運用英語(yǔ)語(yǔ)法成功地寫(xiě)出語(yǔ)言?xún)?yōu)美，富有情節變化的英語(yǔ)作文，英語(yǔ)也鍛煉了我的'口語(yǔ)能力，讓我的表述更加沉穩，活潑有力。在電視上曾經(jīng)看見(jiàn)外國人說(shuō)英語(yǔ)都是那樣的流暢，我在心里暗暗發(fā)誓：一定要好好練習英語(yǔ)，長(cháng)大走出國門(mén)，看外面的大世界。學(xué)習英語(yǔ)，賜予了我無(wú)盡的快樂(lè )。
學(xué)習·歷史
我們偉大的祖國，是一個(gè)擁有五千年燦爛文化的悠久的古老國度，他邁著(zhù)沉穩的腳步，穿越了秦磚漢瓦，踏遍了唐山宋水，趁著(zhù)明月清風(fēng)一路走來(lái)，從而鑄就了現在的中國。學(xué)習歷史，讓我在心里悄悄埋下了愛(ài)國的種子。面對著(zhù)《南京條約》，《辛丑條約》，《馬關(guān)條約》的簽訂，還有祖國歷史上夏宮的毀滅，我的心靈早已受到洗滌：作為中國人，一定要永遠記住歷史上這不滅的陰影。歷史告訴我：祖國是東方的明珠，是亞洲騰飛的巨龍，是遠方地平線(xiàn)上初生的太陽(yáng)，作為一個(gè)中國人，一定要具備愛(ài)國的心理。學(xué)習歷史，給予了我無(wú)盡的快樂(lè )。
如果有人問(wèn)我：“你的快樂(lè )是什么？”我想我可以明確的告訴你，我的快樂(lè )就是：學(xué)習。因為它容納了我所有的歡樂(lè )。
學(xué)習快樂(lè )作文 篇8
唯有學(xué)習，才能拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識；唯有學(xué)習，才能引導我們明理，成為一個(gè)有修養的人。
正如三毛所說(shuō)：起初我們都只是空心人，所謂自我只是模糊的方向，全靠在求知的過(guò)程中，由他人的生命體驗喚出方向，并用自己的經(jīng)歷去充填，漸成為實(shí)心人。因而求知是每個(gè)人都必經(jīng)的過(guò)程。說(shuō)到學(xué)習，很多同學(xué)都覺(jué)得這是一件苦差事。例如大家耳熟能詳的“懸梁刺股””鑿壁偷光”“囊螢映雪”……無(wú)不是“苦”讀的典范。但是每件事情必然有兩面，求知雖是苦的，但也充滿(mǎn)樂(lè )趣。我在學(xué)習文理知識的過(guò)程中就體會(huì )到很多快樂(lè )。
翻開(kāi)語(yǔ)文課本對我來(lái)說(shuō)，就是推開(kāi)時(shí)空的大門(mén)與作者展開(kāi)一場(chǎng)對話(huà)。在春秋聽(tīng)聽(tīng)孔子：“其為人也，應發(fā)憤忘食，樂(lè )以忘憂(yōu)，不知老之將至云爾”的豁達自述；在宋代聽(tīng)聽(tīng)蘇軾酒后的“人生如夢(mèng)，一樽還酹江月”的大徹大悟，也聽(tīng)聽(tīng)李清照獨守空閨的“尋尋覓覓，冷冷清清”的憂(yōu)傷寂寞，在美國聽(tīng)歐亨利含淚微笑似的結尾，在法國聽(tīng)莫泊桑對現實(shí)社會(huì )意味深長(cháng)的諷刺；在印度聽(tīng)泰戈爾優(yōu)美又富有哲理的詩(shī)句；在中國聽(tīng)聞一多的熾熱與無(wú)畏的最后一次演講……這場(chǎng)對話(huà)對出的是作者們的品格和才情，是一個(gè)個(gè)蕩氣回腸的故事。使我不僅獲得了知識，還感悟到了生命的快樂(lè )。
學(xué)習數學(xué)對我來(lái)說(shuō)，充滿(mǎn)思考的樂(lè )趣，法國哲學(xué)家笛卡爾曾說(shuō)：“我思故我在”意思是我存在的價(jià)值是因為我能思考。數學(xué)充滿(mǎn)了尋找答案的過(guò)程，每做一道題就好像在尋找遺失的珍貴的寶藏，這一過(guò)程有時(shí)平坦有時(shí)曲折，而每一次絞盡腦汁的思考的最后我都能獲取巨大的滿(mǎn)足感和快樂(lè )。
海水只有經(jīng)過(guò)巖石的拍打才能激起美麗的浪花，天空只有經(jīng)過(guò)雷電的劈打才能呈現出絢麗的彩虹，我們只有勤奮刻苦的學(xué)習才能在美麗的世界中綻放色彩。在求知的路上，我將帶著(zhù)快樂(lè )出發(fā)，無(wú)論前方有什么困難，我始終堅信，知識是戰勝一切的力量。
學(xué)習快樂(lè )作文 篇9
彈指瞬間，居在校訊通快一年了。在這短暫的時(shí)間里，用心感覺(jué)了同學(xué)們讀書(shū)的熱情，老師們用鍵盤(pán)敲出了對孩子們無(wú)聲的指導，分享了同學(xué)們發(fā)自心中對知識無(wú)窮的渴望，領(lǐng)略了老師們精彩的文筆。
在班主任黨老師的指導下，我和老爸參與這期的書(shū)香班級活動(dòng)，有幸獲得書(shū)香家庭的稱(chēng)號，我知道這與老師的鼓勵和老爸的執著(zhù)是分不開(kāi)的，這份榮譽(yù)應當屬于我的老師和老爸。
剛開(kāi)始時(shí)，當我們面對浩如煙海的優(yōu)秀博文，覺(jué)得很難邁出最初的一步，而當我們邁出最初的一步，就發(fā)現知識真的很神奇，它帶給我們快樂(lè )和欣喜，也讓生活變得充實(shí)，更使我們在不斷進(jìn)步。是校訊通讓我們知道：在學(xué)習中，勤奮——是獲得成功的關(guān)鍵，而興趣是最好的老師，熱情是最強大的驅動(dòng)力。在這個(gè)充滿(mǎn)知識的空間里，有幸認識了許多優(yōu)秀的老師和被知識充盈頭腦的同學(xué)們，他們對讀書(shū)的熱情和對知識的渴求讓我自愧，在求知的路上自己做得太少了，甚至微不足道。
在這次活動(dòng)中，我們的成績(jì)很不理想，特別是老爸，看到同學(xué)一篇篇優(yōu)秀的文章被推薦而顯得很慚愧。每次走進(jìn)博客，他總是以慚愧的目光看著(zhù)我，有時(shí)我就想：是不是老爸覺(jué)得自己太笨了？不如小學(xué)生？但是老爸的話(huà)證實(shí)我的想法是錯誤的，他每次都對我說(shuō)：這次咱們得再努力一些，爭取寫(xiě)的更好。所以老爸一走進(jìn)校訊通就忘記了時(shí)間，特別是他休息的時(shí)候，我上學(xué)時(shí)他在看文章，下學(xué)了還在。老爸是努力的，不相信自己比別人差，不相信自己的孩子比別的孩子差。我也要更加勤奮學(xué)習，不能比老爸差。
在老爸執著(zhù)的態(tài)度下，我已經(jīng)愛(ài)上校訊通施教的平臺，不被失敗氣餒，相信成功就離我們不遠了。世上沒(méi)有學(xué)習不好的笨孩子，要是不勤奮、不努力那就真的成了笨孩子了。學(xué)習使我快樂(lè )，我快樂(lè )因為我學(xué)習。
學(xué)習快樂(lè )作文 篇10
小時(shí)候我看著(zhù)自己的哥哥姐姐在寫(xiě)作業(yè)，很羨慕，想：什么時(shí)候我也能去上學(xué)，讀書(shū)。
終于，我離開(kāi)了幼兒園，離我的夢(mèng)想越來(lái)越近了。
我背上了小書(shū)包，告別了幼兒園，滿(mǎn)懷希望的走進(jìn)了新學(xué)校。進(jìn)入了學(xué)校第一天的學(xué)習！
語(yǔ)文課來(lái)了，我新奇的坐在椅子上，聽(tīng)老師講課文，生字，詞語(yǔ)，動(dòng)腦子積極舉手發(fā)言。
數學(xué)課到了，我們整齊的數數：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11響亮的算術(shù)：1＋1＝2，1＋2＝3，1＋3＝4十分有趣！
音樂(lè )課的鈴聲敲響了！我們坐在椅子上，看著(zhù)音樂(lè )書(shū)，唱：春天在哪里呀，春天在哪里歌聲在校園回蕩。
體育課開(kāi)始了，放松的時(shí)刻到了。做了準備運動(dòng)后跑了兩圈，開(kāi)始自由活動(dòng)啦！看；女生們在條牛皮筋，兩條辮子一上一下的，真好玩！給我，給我！哦是男生在踢足球��！他們一個(gè)個(gè)都目不轉睛地盯著(zhù)足球，移動(dòng)著(zhù)步伐體育課完了，所有人都滿(mǎn)頭大汗，一個(gè)字，爽！
最后一節是美術(shù)課，我們的上課旋律從激烈，變成了認真作畫(huà)的安靜。靜得連掉了一根針這也聽(tīng)得見(jiàn)。
學(xué)校里的美好時(shí)光結束了，我得準備明天的課程了。
我學(xué)習，我快樂(lè )！
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