【實(shí)用】學(xué)習快樂(lè )作文匯總6篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的學(xué)習快樂(lè )作文6篇，歡迎大家分享。
學(xué)習快樂(lè )作文 篇1
媽媽說(shuō)：“時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間你就七歲了�！�
確實(shí)，我也覺(jué)著(zhù)自己長(cháng)大了，因為我都上小學(xué)二年級了�；叵朐谖页砷L(cháng)的時(shí)光里，我經(jīng)歷了快樂(lè )、悲傷、委屈……但我覺(jué)得最多的還是快樂(lè )，我在快樂(lè )中成長(cháng)，在快樂(lè )中學(xué)習。
爸爸也曾對我說(shuō)：“兒子，做一件事情不要輕言放棄，因為學(xué)習做事的過(guò)程會(huì )給你帶來(lái)快樂(lè )！”當我聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)，我已深深地被它所影響。我是一個(gè)喜歡快樂(lè )的孩子，學(xué)習就是一種快樂(lè )。
還記得第一次學(xué)騎自行車(chē)，過(guò)程是多么艱難，是通過(guò)多多練習與體驗才換來(lái)了成功與喜悅，這讓我懂得了永不退縮，堅持不懈才是好的，并從中獲得了快樂(lè )。
還記得第一次跟爸爸學(xué)習畫(huà)畫(huà)，爸爸教我先定主體，再描輪廓，最后上色，讓我明白了畫(huà)畫(huà)的步驟，也讓我在繪畫(huà)的海洋中找到了愉悅，當我的繪畫(huà)作品《美好生活》獲得了國家級金獎時(shí)，讓我懂得了學(xué)習是一種成長(cháng)的過(guò)程，一份耕耘，一份收獲，付出才會(huì )有回報。
隨著(zhù)不斷的學(xué)習，我又找到了我人生當中最好的伙伴——書(shū)籍。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！钡拇_，書(shū)就像一把鑰匙，能夠開(kāi)啟知識的大門(mén)；書(shū)就像一葉輕舟，能夠帶我去知識的海洋遨游。當我感到寂寞時(shí)，讀書(shū)就像到了一個(gè)新的天地；當我遇到難題時(shí)，讀書(shū)如同一位良師為我解惑；當我煩惱時(shí)，讀書(shū)猶如置身美景使我心曠神怡……
我覺(jué)得讀書(shū)就是一種享受，在享受中獲得了知識；讀書(shū)就是一種學(xué)習，在學(xué)習中得到了快樂(lè )；
我學(xué)習、我快樂(lè )！
因為我的快樂(lè )就是在學(xué)習中誕生的。
學(xué)習快樂(lè )作文 篇2
小兔子走出房門(mén)，望了望天空，皺了皺眉頭，嘆了一口氣：“唉，為什么我總是不能得到快樂(lè )呢？”她眼看著(zhù)門(mén)前快樂(lè )流淌的小溪，枝頭快樂(lè )歌唱的麻雀，花叢間快樂(lè )起舞的蝴蝶，她再也沉不住氣了，決心走遍天涯海角，定要找到快樂(lè )。
小兔子收拾起了包袱，給母親留了告別信，離開(kāi)了家。
小兔子沿著(zhù)小溪走著(zhù)，幾只翠綠色的蟋蟀蹦跳著(zhù)路過(guò)小兔子身邊，小兔子急忙跑過(guò)去詢(xún)問(wèn)：“蟋蟀哥哥，請問(wèn)你們知道快樂(lè )在哪里嗎？”蟋蟀笑得捂著(zhù)肚子，說(shuō)道：“我們的快樂(lè )就是在草叢里自由蹦跳�！闭f(shuō)著(zhù)，蟋蟀們蹦跳著(zhù)離開(kāi)了。小兔子感到失望，又繼續往前走去。
天空中的烏云像是一縷煙，在空中飄動(dòng)，遮擋住了太陽(yáng)，走了一天的路，疲勞的小兔子走到了小熊的家門(mén)外，她敲開(kāi)小熊的家門(mén)，請求借宿一晚，小熊微笑著(zhù)答應了。小兔子坐在木凳上，呆呆地望著(zhù)地板，小熊走到她的身邊，問(wèn)道：“你怎么這么傷心，為什么獨自離開(kāi)了家呢？”小兔子想了想，問(wèn)道：“請問(wèn)，你知道快樂(lè )在哪里嗎？我好想找到它�！毙⌒苄α诵�，拉著(zhù)小兔子來(lái)到了一個(gè)彩色的小屋子里，里面有很多零食和玩具，小兔子頓時(shí)忘記了自我，“哇”地一聲大叫了起來(lái)，“我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么多好玩的，好吃的�！闭f(shuō)著(zhù)，小兔子和小熊在這個(gè)小屋子里享受了一個(gè)晚上，直到早上都笑得沒(méi)有合攏嘴。
到了與小熊分別的時(shí)候，小兔子又是愁眉苦臉的，她說(shuō)要繼續去尋找快樂(lè )，小熊卻是依然微笑，因為她相信小兔子終會(huì )回來(lái)。
小兔子獨自一個(gè)人跨過(guò)了一座座高山，一片片田野，她為見(jiàn)不到小熊而感到難過(guò)，為不能與小熊一同玩耍而感到難過(guò)，為不能重度美好時(shí)光而感到難過(guò)。
很快，冬天來(lái)了，雪花小心翼翼地棲息在枝干上，小兔子冷得打著(zhù)寒顫，她坐在一棵樹(shù)下，她想起了和小熊在一起的快樂(lè )時(shí)光，頓時(shí)她感到溫暖了起來(lái)，她踩著(zhù)“吱吱”的白雪，趕回去找小熊。
這一天正是圣誕節，小兔子又見(jiàn)到了小熊，她開(kāi)心的對小熊說(shuō)：“我找到了，我找到我一直在尋找的快樂(lè )了！”小熊疑惑地望著(zhù)小兔子。這次，小兔子拉起小熊的手，帶她來(lái)到一片田野，“原來(lái)快樂(lè )就是和自己的朋友無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的在一起玩耍！”小熊欣慰地笑了。這晚，她們一起享受著(zhù)快樂(lè )的滋潤。
快樂(lè )無(wú)處不在，其實(shí)，小兔子已經(jīng)尋找到了屬于自己的快樂(lè )，可是當她要與這份快樂(lè )告別的時(shí)候，快樂(lè )又離她而去�？鞓�(lè )的時(shí)光永遠會(huì )留在記憶里，只要去回憶，去享受，去珍惜，快樂(lè )由自己操控。
從前，有一個(gè)國王，他每天都過(guò)得不快樂(lè )。他想知道別人是否也和他一樣，整天悶悶不樂(lè )。
于是國王去問(wèn)他的一個(gè)大臣：“你每天都過(guò)得十分快樂(lè )嗎？”大臣回答國王：“是的，我每天都過(guò)得非�？鞓�(lè )�！薄澳悄銥槭裁炊鞓�(lè )呢？”大臣繼續回答：“我快樂(lè )是因為我慶幸我不象那些窮苦的農夫，吃了這頓飯愁著(zhù)下一頓。我有吃的，有穿的，有住的，生活已經(jīng)給了我幸福，我不再奢求什么，我為自己的幸福生活而快樂(lè )�！眹趼�(tīng)了思索著(zhù)。
國王又去問(wèn)一個(gè)窮苦的農夫：“你活得快樂(lè )嗎？”農夫笑著(zhù)回答：“陛下，我活得很快樂(lè )�！眹踅又�(zhù)問(wèn)：“你每天都可能吃不飽飯，怎么還會(huì )快樂(lè )呢？”“因為我生活得很充實(shí)。而且我不象那些盲人們，看不見(jiàn)這美麗的世界，黑暗一直伴隨著(zhù)他們。我很健康，我為我有個(gè)健康的身體而快樂(lè )�！眹跛贫嵌狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。
國王又來(lái)到了一個(gè)生命家中。他對盲人的生活深感同情：“唉，可憐的盲人，你每天都面臨著(zhù)黑暗，一定很憂(yōu)郁吧�！薄安�，尊敬的國王陛下，我很快樂(lè )�！泵と擞梦⑷醯穆曇粽f(shuō)道。盲人的回答使國王大吃一驚，他疑惑地問(wèn)；“我的大臣為他擁有衣食充足的生活而快樂(lè )；貧窮的農夫為自己擁有著(zhù)健康的身體而快樂(lè )；而你，又擁有著(zhù)什么呢？”“生命”盲人堅定的回答，“上帝對我還是很好的，因為他賦予了我生命。我沒(méi)有和那些得了不治之癥的人一樣，整天在生與死的邊緣徘徊。最起碼，我活在了這個(gè)世上�！�
國王聽(tīng)了盲人的一番話(huà)，恍然大悟：“原來(lái)快樂(lè )如此簡(jiǎn)單，只要你珍惜所擁有的，滿(mǎn)足所擁有的，快樂(lè )無(wú)處不在�！睆拇艘院�，國王每天都過(guò)得很快樂(lè )了。
朋友們，讓我們共同去尋找圍繞在我們身邊的快樂(lè )吧！
學(xué)習快樂(lè )作文 篇3
轉眼間，我已經(jīng)是一名三年級的學(xué)生了，這期間我遇到過(guò)許多令人快樂(lè )的事，但我很快就忘了，唯有一件事，讓我至今記憶猶新。
記得那是個(gè)星期天，早上我起床時(shí)，爸媽都去加班了留下我一個(gè)人在家。吃完早餐，我開(kāi)始做家庭作業(yè)，做著(zhù)做著(zhù)，我被一道數學(xué)題給難住了，無(wú)論怎么樣也解答不出來(lái)，又沒(méi)有旁人可以請教，怎么辦呢？正在這時(shí)，我的好朋友小明來(lái)了，我高興極了，常聽(tīng)大人們說(shuō)：三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。于是我拿出草稿本開(kāi)始和他一起畫(huà)圖分析，并且找其它輔導書(shū)上相同題型的例題學(xué)習，最后，我們終于把這道題給解答正確了，我當時(shí)是多么的興奮��！第二天，老師批改作業(yè)時(shí)宣布這道題全班只有我們倆做得完全正確，老師表?yè)P了我們，還給我們各發(fā)了一個(gè)小練習本作為獎品，我們心里別提有多高興了。
我就是這樣愛(ài)鉆研，愛(ài)探討，在學(xué)習中互幫互學(xué)，所以我時(shí)常感到很快樂(lè )，你呢？
學(xué)習快樂(lè )作文 篇4
自從我上一年級之后，我才真真正正的開(kāi)始成長(cháng)起來(lái)。以前學(xué)前班學(xué)過(guò)的東西都沒(méi)有現在學(xué)的東西珍貴。
學(xué)習中雖然有許多煩惱和挫折，但學(xué)習中也帶有快樂(lè )：在一次語(yǔ)文課上，我幾乎根本沒(méi)有把周老師講的知識和內容記在心上，我一直無(wú)精打采地看著(zhù)語(yǔ)文書(shū)，直到這節課結束，我又像另一個(gè)人似的換了一種性格，像一只剛從籠子里放出來(lái)的小老鼠一樣地跑出了教室，在走廊上左看右看，看看有沒(méi)有我想要玩的游戲……。又是在一堂語(yǔ)文課中，突然，我發(fā)現周老師今天講的關(guān)于景色的一篇課文，名叫《荷花》。老師告訴我們作者從中寫(xiě)出的美和自我陶醉的一種美，作者還把自己當成一朵美麗的荷花，和蜻蜓、`魚(yú)兒交談……老師講得繪聲繪色，讓我并沒(méi)有感到課上的像以前那么無(wú)聊，并且還很有趣，還讓我們知道了許多寫(xiě)作文的秘訣，從這節課開(kāi)始我就漸漸地開(kāi)始認真地聽(tīng)講了。
我記得還有一件事使我更明確“學(xué)習中帶有快樂(lè )”的含義：我上課不愛(ài)舉手，因為我心里會(huì )特別緊張，害怕萬(wàn)一自己答錯了老師和同學(xué)們會(huì )笑話(huà)我。記得事情也是在上語(yǔ)文課的時(shí)候，我舉手發(fā)言了，我讀錯了一個(gè)音，同學(xué)們并沒(méi)有笑話(huà)我，老師還幫我訂正音準。那是我四年級舉手最難忘的一次，之所以難忘是因為這次證實(shí)媽媽并沒(méi)有騙我，老師也沒(méi)有騙我。她們說(shuō)：你答錯了，同學(xué)們并不會(huì )笑話(huà)你的�，F在我知道她們都說(shuō)對了，而且你答錯了老師并不會(huì )笑話(huà)你，還會(huì )訂正你的錯誤，讓你從中得到鍛煉，使所學(xué)的知識更加牢固。慢慢地我就不象從前那樣害怕舉手發(fā)言了。從這里我也體會(huì )到了“學(xué)習中帶有快樂(lè )”的含義。
在一次數學(xué)競賽中我獲得了三等獎，有點(diǎn)驕傲了，可畢竟人外有人，天外有天�？隙〞�(huì )有比我好的學(xué)生，再說(shuō)，我獲得的又不是一等獎。但是，老師讓我來(lái)比賽，肯定是很信任我，我不能辜負老師對我的期望，當然別的同學(xué)也不能。不過(guò)，這次的數學(xué)競賽讓我很快樂(lè )，讓我也從中感受到“學(xué)習中帶有快樂(lè )”
這兩件事情在別人的眼里根本一點(diǎn)都不起眼，但在我心里卻是一件“無(wú)價(jià)之寶”。
然而，在我學(xué)習中，我有門(mén)科不好的，例如：科學(xué)，數學(xué)，美術(shù)，英語(yǔ)等。當然，我也有門(mén)科好的，比如：語(yǔ)文，音樂(lè )，電腦等。門(mén)科最不好的我認為就是數學(xué)了，每次我考試的時(shí)候，之所以答錯了都是因為我太粗心了，寫(xiě)完題目不知道檢查。門(mén)科最好的我認為是語(yǔ)文，每次考試我覺(jué)得考得都算好了，分數都在80分以上了！
不過(guò)，學(xué)習不是靠嘴說(shuō)的，是靠實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明給大家看的，再說(shuō)，學(xué)習是給自己學(xué)的，不是給別人學(xué)的。所以，從小就要好好學(xué)習！
每個(gè)人在學(xué)習中都有不開(kāi)心不快樂(lè )的事，也有學(xué)習上的壓力和煩惱，但學(xué)習中也有帶有快樂(lè )��！我喜歡現在的學(xué)習生活，我會(huì )努力學(xué)習，掌握更多的知識。
學(xué)習快樂(lè )作文 篇5
彈指瞬間，居在校訊通快一年了。在這短暫的.時(shí)間里，用心感覺(jué)了同學(xué)們讀書(shū)的熱情，老師們用鍵盤(pán)敲出了對孩子們無(wú)聲的指導，分享了同學(xué)們發(fā)自心中對知識無(wú)窮的渴望，領(lǐng)略了老師們精彩的文筆。
在班主任黨老師的指導下，我和老爸參與這期的書(shū)香班級活動(dòng)，有幸獲得書(shū)香家庭的稱(chēng)號，我知道這與老師的鼓勵和老爸的執著(zhù)是分不開(kāi)的，這份榮譽(yù)應當屬于我的老師和老爸。
剛開(kāi)始時(shí)，當我們面對浩如煙海的優(yōu)秀博文，覺(jué)得很難邁出最初的一步，而當我們邁出最初的一步，就發(fā)現知識真的很神奇，它帶給我們快樂(lè )和欣喜，也讓生活變得充實(shí)，更使我們在不斷進(jìn)步。是校訊通讓我們知道：在學(xué)習中，勤奮——是獲得成功的關(guān)鍵，而興趣是最好的老師，熱情是最強大的驅動(dòng)力。在這個(gè)充滿(mǎn)知識的空間里，有幸認識了許多優(yōu)秀的老師和被知識充盈頭腦的同學(xué)們，他們對讀書(shū)的熱情和對知識的渴求讓我自愧，在求知的路上自己做得太少了，甚至微不足道。
在這次活動(dòng)中，我們的成績(jì)很不理想，特別是老爸，看到同學(xué)一篇篇優(yōu)秀的文章被推薦而顯得很慚愧。每次走進(jìn)博客，他總是以慚愧的目光看著(zhù)我，有時(shí)我就想：是不是老爸覺(jué)得自己太笨了？不如小學(xué)生？但是老爸的話(huà)證實(shí)我的想法是錯誤的，他每次都對我說(shuō)：這次咱們得再努力一些，爭取寫(xiě)的更好。所以老爸一走進(jìn)校訊通就忘記了時(shí)間，特別是他休息的時(shí)候，我上學(xué)時(shí)他在看文章，下學(xué)了還在。老爸是努力的，不相信自己比別人差，不相信自己的孩子比別的孩子差。我也要更加勤奮學(xué)習，不能比老爸差。
在老爸執著(zhù)的態(tài)度下，我已經(jīng)愛(ài)上校訊通施教的平臺，不被失敗氣餒，相信成功就離我們不遠了。世上沒(méi)有學(xué)習不好的笨孩子，要是不勤奮、不努力那就真的成了笨孩子了。學(xué)習使我快樂(lè )，我快樂(lè )因為我學(xué)習。
學(xué)習快樂(lè )作文 篇6
從小到大，我一直覺(jué)得學(xué)習是一件非常痛苦的事。除了看課外書(shū)，我總是被媽媽催促著(zhù)，監督著(zhù)學(xué)習。就象一頭不肯往前走的牛，被人鞭打著(zhù)，吆喝著(zhù)，才肯往前走。因此，我從來(lái)都覺(jué)得學(xué)習是一件苦差事�？墒�，這學(xué)期，我逐漸改變了對學(xué)習的看法，從學(xué)習中體會(huì )到了樂(lè )趣，漸漸愛(ài)上了學(xué)習，覺(jué)得學(xué)習也是一種快樂(lè )！
我覺(jué)得學(xué)習是一種快樂(lè )，因為我可以在玩中學(xué)，學(xué)中玩！比如那次學(xué)習《鳥(niǎo)兒的偵查報告》這篇課文時(shí)，張老師讓我們分成四人小組，來(lái)選一個(gè)情節表演。我和同學(xué)們分角色表演，大家都拿出渾身解數，有的學(xué)著(zhù)鳥(niǎo)兒飛翔的樣子，有的學(xué)著(zhù)小鳥(niǎo)的表情悲傷地匯報情況，有的學(xué)著(zhù)作者難過(guò)的樣子……大家都非常地投入，表演得維妙維俏。一堂課不知不覺(jué)地在歡樂(lè )的氣氛中過(guò)去了，真是開(kāi)心的一節課！我們不僅學(xué)習了課文，還鍛煉了我們的表達能力、朗讀能力，還加強了我們的表演能力！
在學(xué)習中也會(huì )遇到困難，但是，通過(guò)努力解決困難也是一種快樂(lè )！有一次，我看到了一個(gè)既有趣又有點(diǎn)難度的數學(xué)題，我左思右想，百思不得其解。于是，就去請教爸爸媽媽。爸爸媽媽也非常有興趣與我來(lái)討論。通過(guò)一番激烈的，熱火朝天的探討后，我們終于找出了正確的方法，解決了問(wèn)題。我覺(jué)得學(xué)習真是一種樂(lè )趣，當我解決了困難時(shí)，我很自豪，我愛(ài)上了學(xué)習！
我喜歡上科學(xué)課，學(xué)習科學(xué)也是一件快樂(lè )的事！當我學(xué)習了生物鏈時(shí)，我明白了生物鏈不是項鏈，而是由動(dòng)物植物微生物組成的相互依存的鏈條；生物鐘不是鬧鐘，而是自己體內的無(wú)形的生物鐘；在太空中無(wú)論怎么大聲說(shuō)話(huà)，別人都聽(tīng)不見(jiàn)；我還學(xué)到了很多很多……當學(xué)到了這些有趣的知識后，我會(huì )迫不急待地與爸爸媽媽分享，順便考考他們知道不知道。嗨，學(xué)習真是一件有趣的事情！
我真想大聲告訴親愛(ài)的張老師，還有我的爸爸媽媽?zhuān)瑢W(xué)習知識真是一種樂(lè )趣，學(xué)習是一件非�？鞓�(lè )的事！
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