學(xué)習之樂(lè )作文4篇

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的學(xué)習之樂(lè )作文，希望對大家有所幫助。

學(xué)習之樂(lè )作文1

　　在學(xué)習中也體現出了生活中的快樂(lè );因此可得知生活與學(xué)習是有著(zhù)密不可分的關(guān)系，它們的關(guān)系體現出以下幾點(diǎn)：

　　1。生活和學(xué)習是一致的

　　一個(gè)人的學(xué)習與生活有著(zhù)很大的關(guān)聯(lián)，如一個(gè)人在生活中樂(lè )觀(guān)，從正面分析問(wèn)題，我想他在學(xué)習中肯定是優(yōu)秀的，因此生活和學(xué)習是一致的。

　　學(xué)習不僅僅指在課堂上學(xué)習老師所講的內容，而還可以在生活中體現出來(lái)，因為學(xué)習就是生活中的一部分，如果把學(xué)習與生活相結合，我想這就會(huì )成為學(xué)習中的樂(lè )趣。

　　我國的國父孫中山講到：“生活苦一點(diǎn)不要緊，我就是這樣，一兩頓飯不吃，倒不在乎，可是不看書(shū)我就受不了了�！庇兄�(zhù)淵博知識的國父就能如此，更何況我們呢?所以我們應當在生活中學(xué)習鍛煉自己。

　　2。學(xué)習的樂(lè )趣是從生活中培養的

　　為什么會(huì )有很多學(xué)生會(huì )出現厭學(xué)、逃學(xué)有的甚至輟學(xué)不愿意上學(xué)呢?我想原因在于對學(xué)習沒(méi)有樂(lè )趣，認為學(xué)習是在浪費光陰，在學(xué)校得不到自由，有時(shí)還會(huì )受到老師的批評，認為上學(xué)實(shí)在是受苦，有這種觀(guān)點(diǎn)的學(xué)生犯了一個(gè)很明顯的錯誤，他們從消極的一面來(lái)看待學(xué)習，而沒(méi)有從積極的一面思考，雖然輟學(xué)打工時(shí)期能賺到很多錢(qián)，但是他們的錢(qián)是靠自己艱辛的勞動(dòng)而獲得的，我想他們現在能賺到很多錢(qián)，但是他們年老時(shí)會(huì )有我們的待遇好嗎?所以我們不要只顧眼前的利益而失去美好的將來(lái)，學(xué)習中有苦也有樂(lè )，不僅在學(xué)習中在任何事物中都是如此。

　　3。學(xué)習是無(wú)窮盡的

　　學(xué)習猶如天空無(wú)窮無(wú)盡，沒(méi)有邊緣;知識的精華也是如此，如果我們吸取了知識的精華我們就可以運用到學(xué)習中。

　　學(xué)習并不只是跟著(zhù)老師在課堂上學(xué)還要靠自學(xué)，學(xué)習中樂(lè )趣使我感到欣慰，讓我感到幸福。

學(xué)習之樂(lè )作文2

　　曾經(jīng)定義學(xué)習，差不多都是以“特別無(wú)聊”去定義，那天我遇到了一個(gè)改變我學(xué)習觀(guān)點(diǎn)的人，他是我的救星，讓我第一次感受到學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )。

　　他是我的老師，步入初中階段認識的一位極為負責的教師，起初我見(jiàn)到他時(shí)，心中覺(jué)得他十分兇猛，不大喜歡，他見(jiàn)到我時(shí)，也偷偷在背后說(shuō)我壞話(huà)：“這個(gè)孩子，不太認真！”

　　一次上課，他氣勢洶洶地偷瞄著(zhù)我，稍見(jiàn)我眼珠子偏離了重心，一根粉筆頭沖向我的腦袋，當我清醒過(guò)來(lái)，卻見(jiàn)他站在我旁邊說(shuō)：“認真聽(tīng)講！”我嚇傻了！

　　待鈴聲降臨人間，我放松了，思考著(zhù)該如何報復他。

　　夜的到來(lái)，也是一天的末節，見(jiàn)其他同學(xué)也是十分疲勞的，而我精神卻很充足，原因是什么？有了精力，做事會(huì )事半功倍！

　　下課了！這是一個(gè)十分喧鬧的時(shí)間段，當人山人海，十分擁擠之時(shí)，我看見(jiàn)了他，默默抬起腳，準備踩他，他眼神巧妙地望我看去，抓住了我的胳膊，說(shuō)：“談?wù)勑膯h！”我愣住了，心中的那塊燒紅的火石被涼爽的泉水撲滅了，我踉踉蹌蹌地跟過(guò)去了。

　　他語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“其實(shí)老師啊，很欣賞你，別看老師對你不太好，卻打心底地覺(jué)得你很聰明，如果你能把這聰明用到學(xué)習上，你一定會(huì )綻放光彩�！�

　　我低下了頭，結結巴巴地說(shuō)：“老師……我……明……明……”

　　老師笑了笑，拍了拍我的肩，說(shuō)：“回去吧！好好睡一覺(jué)，看你明天的表現！”

　　停止住了我那僵硬的表情，除了教學(xué)樓，一股暖風(fēng)吹過(guò)我的臉頰，我看了看周?chē)�，疑惑道：“為何�?huì )有暖風(fēng)？”

　　原來(lái)這是夏季暖風(fēng)，我似乎感受到風(fēng)中蘊含著(zhù)老師的鼓勵，我慚愧極了，我決定以后一定要好好學(xué)習！”我在之后的日子，將學(xué)習當成了自己的快樂(lè )，這將改變曾經(jīng)的我。

　　現在定義學(xué)習，我會(huì )將學(xué)習當成一種享受，一種樂(lè )趣，為我的生命添加養料，點(diǎn)亮我的未來(lái)。

學(xué)習之樂(lè )作文3

　　學(xué)習中的快樂(lè )，快樂(lè )得神秘、快樂(lè )得心醉，快樂(lè )得耐人尋味。

　　學(xué)習中的快樂(lè )，究竟是什么呢？真的有那么令人心醉嗎？是的，你若想要知道學(xué)習中的快樂(lè )究竟是什么，我可以告訴你。是讀完一本很少人看或很少人知道的好書(shū)，快樂(lè )的心醉而又優(yōu)越的感覺(jué)，那是一種多么耐人尋味的感覺(jué)��！我，很喜歡讀曹文軒的小說(shuō)，他那純美極至的描寫(xiě)，令我深深的愛(ài)上了他的小說(shuō)�！洞笸鯐�(shū)》是他的一本最新力作。我看的愛(ài)不釋手，只爭朝夕的看：吃完飯，我捧起書(shū)，讀的'津津有味，電視也沒(méi)興趣看。有時(shí)，我為了更快看完，還含著(zhù)飯，品味著(zhù)書(shū)中那美景、人性美，而不在品味飯菜的香。我顧不上身體勞累的看，然而，我卻越讀越輕松。因為，我的靈魂得到了放松。這本書(shū)在不知不覺(jué)中被我讀完了。我回味著(zhù)、享受著(zhù)，回味書(shū)中的景色、人物的性格在曹文軒筆下令人心醉的美，享受著(zhù)那種捷足先登的快感……

　　學(xué)習中的快樂(lè )，是解開(kāi)一道在同齡人所謂的難題的那種感覺(jué)，是以眾人所不及的速度做完一道似難非難的題目。即使不會(huì )，我也全力思考，直至答案揭曉�；蛟S，我在別人等答案的過(guò)程中，已理清思路做出這道題，甚至是微笑著(zhù)做完。記得有一回，我被老師出的一道題難住了，后來(lái)我靜靜的思考、分析，就做出來(lái)了，我一抬頭，全班同學(xué)都在埋頭思考。是否老師講到下一題了？看了黑板，我才知道，同學(xué)們都被難住了呢！真開(kāi)心啊，這種快樂(lè )又是多么的神秘！

　　快樂(lè )還有很多種，但有哪一種快樂(lè )能和帶有神秘、心醉耐人尋味的學(xué)習之樂(lè )相提并論呢？

學(xué)習之樂(lè )作文4

　　在人生中，我們會(huì )經(jīng)歷各種各樣的事情，會(huì )有自己的樂(lè )趣。有人說(shuō)：人生中最美好的時(shí)光在童年，我也很贊同這一點(diǎn)，而在童年里我們會(huì )不斷的從外界學(xué)到新知識。所以人生中，學(xué)習是最快樂(lè )的。而學(xué)習的樂(lè )趣上什么呢？

　　學(xué)習的樂(lè )趣在你的態(tài)度，有的同學(xué)不喜歡學(xué)習，覺(jué)得學(xué)習很苦，很累，但是如果你的態(tài)度端正了你還會(huì )覺(jué)得累嗎，我們老師說(shuō)過(guò)如果你認真學(xué)，你就會(huì )覺(jué)得時(shí)間是短暫的，而如果你不學(xué)，你就會(huì )覺(jué)得一秒鐘都是漫長(cháng)的。

　　學(xué)習的樂(lè )趣在于你的興趣，如今，很多專(zhuān)家都認為逼著(zhù)孩子學(xué)上不對的，如果你把孩子喜歡的事情和學(xué)習聯(lián)系在一起，那么孩子就會(huì )學(xué)的很快�，F在很多廣告都是在賣(mài)一種學(xué)習機而這種學(xué)習機都是通過(guò)玩游戲來(lái)學(xué)的。所以，如果你對某件事情感興趣，你就會(huì )積極投入進(jìn)去，同樣，學(xué)習也是一樣的。

　　學(xué)習的樂(lè )趣也體現在你與同學(xué)們的相處關(guān)系。你和同學(xué)的相處會(huì )影響到你在班級各方面的成績(jì)，如果你的成績(jì)不好，你就會(huì )失去對學(xué)習的樂(lè )趣。然而，和同學(xué)相處上一件不容易的事，你必須活潑開(kāi)朗，熱情，讓同學(xué)們覺(jué)得你很友好，很會(huì )處理事物，就都會(huì )很友好的對你。

　　同樣，和老師的關(guān)系也會(huì )影響到你的成績(jì)。我們老師曾說(shuō)過(guò)：當一個(gè)老師還在批評你時(shí)，你應該感到慶幸，因為你還有批評的價(jià)值，當一個(gè)老師連批評都不批評你時(shí)，你就沒(méi)有存在的價(jià)值了。我小學(xué)時(shí)，本來(lái)我對英語(yǔ)上充滿(mǎn)好奇心的，很想學(xué)，成績(jì)也不錯，但自從換老師，我和老師的關(guān)系不好，從此我就不學(xué)英語(yǔ)了，所以處理好與老師的關(guān)系是你學(xué)習的關(guān)鍵。

　　學(xué)習的樂(lè )趣還在于你自己，如果你自己想學(xué)就一定會(huì )學(xué)好，如果你自己都不想學(xué)，什么都對你沒(méi)有了。

　　但是，同學(xué)們，學(xué)習上作為人類(lèi)最基本的特征，因為人類(lèi)能夠學(xué)習所以才是食物鏈最頂端的物種。學(xué)習的樂(lè )趣上無(wú)窮大的，它能引領(lǐng)你找回自我，找到學(xué)習方法。

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