關(guān)于學(xué)習作文合集10篇

　　在我們平凡的日常里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)習作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學(xué)習作文 篇1

　　學(xué)習，是一堂謙虛的課，沒(méi)有好壞的評價(jià)，只有懶惰與勤奮的比較。學(xué)習，是一堂一絲不茍的課，沒(méi)有滿(mǎn)足的心態(tài)，只有用不足的態(tài)度去面對學(xué)習，學(xué)習更是一堂教會(huì )我們虛心請教的課，讓我們懂得了對于向自己提出問(wèn)題的人要耐心、認真解答。

　　而我這次要介紹一下我的有效學(xué)習方法——不懂得問(wèn)題要問(wèn)清楚，直到自己深刻理解了為止，不能不懂裝懂。

　　在我七歲之前，我一直以為問(wèn)老師問(wèn)題是一件很令人羞恥的事，這就導致了我的幼兒園考試成績(jì)由80分，一直落到75、60，最后一落千丈。爸爸很?chē)烂C地批評了我，并告訴我：“上小學(xué)時(shí)你如果遇到不懂的問(wèn)題，一定要舉手問(wèn)老師！”就從那次以后，我養成了提問(wèn)的好習慣。

　　記得四年級有一次，我有一道數學(xué)題不會(huì )做問(wèn)同學(xué)，同學(xué)也不懂，我只好小心翼翼地拿著(zhù)考卷進(jìn)辦公室去問(wèn)顧老師，顧老師問(wèn)我：“王佳樂(lè )，有什么事嗎？”我吞吞吐吐地說(shuō)：“呃……呃……沒(méi)什么…….什么事……”“那你？”顧老師的眉頭扭成了一個(gè)大大的問(wèn)號，關(guān)切地問(wèn)我。我低下了頭，戰戰兢兢地問(wèn)：“我……有一道題不會(huì )做，能不能教……我一下？”顧老師爽快地答應了。

　　只見(jiàn)顧老師拿出紅筆，在我的考卷上圈畫(huà)起來(lái)：“首先，我們要把這個(gè)三角形設為x，那么三角形就是4x+3-6+5x+3,對不對？”我遲疑地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　“那么，當x=3時(shí)，這個(gè)式子是不是4乘3除以3減6加5乘3加3,這就變成了一道非常簡(jiǎn)單的乘法算式題，對不對？”“嗯，那能不能先算4x+3呢?”我迷惑地問(wèn)�！爱斎徊豢梢粤藊只能乘，而不能除以哦，懂了嗎？”“嗯！”我用力點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此，我那種題再也不會(huì )出錯了。

　　這就是我的有效學(xué)習方法，這個(gè)方法也讓我懂得了：在學(xué)習時(shí)，不明白的一定要問(wèn)，問(wèn)了才會(huì )明白。而明白了還要明知故問(wèn)，因為這樣可以通過(guò)別人的講解，讓自己掌握的知識更加準確，這樣才會(huì )不斷地進(jìn)步。學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，勤學(xué)好問(wèn)，好問(wèn)別人，更要問(wèn)自己。我們應當時(shí)刻提出一些問(wèn)題，鼓勵自己，尋找答案！

　　有了學(xué)習的有效方法，你就能像我一樣從容地面對學(xué)習上的任何一個(gè)難題啦！

學(xué)習作文 篇2

　　我有一個(gè)漂亮的塑料文具盒。那是“六一”兒童節時(shí)，媽媽送給我的節日禮物，我對它愛(ài)不釋手。（開(kāi)頭點(diǎn)名了文具盒的來(lái)歷。）

　　文具盒方方正正的，穿著(zhù)一件粉紅的外衣。文具盒？母親由嫌兇湃？個(gè)可愛(ài)的小公主。第一個(gè)小公主有著(zhù)一頭烏黑秀麗的長(cháng)發(fā)，眼睛清澈明亮，亮的像兩顆寶石。第二個(gè)小公主頭發(fā)金黃金黃，修長(cháng)的眉毛下，閃動(dòng)著(zhù)一雙水晶般的藍眼睛。第三個(gè)小公主臉蛋粉嫩白皙，小巧玲瓏的鼻子微微向上翹著(zhù)，正在朝我微笑。（觀(guān)察細致，抓住特點(diǎn)把三位公主描寫(xiě)得栩栩如生。）

　　按下一個(gè)黃色的按鈕，它就會(huì )自動(dòng)彈出一個(gè)卷筆刀，用鋒利的“牙齒”把鉛筆削細。按一下綠色的按鈕，隨著(zhù)“啪”的一聲，一個(gè)日歷表彈了出來(lái)，無(wú)時(shí)無(wú)刻地提醒我珍惜時(shí)間，好好學(xué)習。按一下一個(gè)紫色的按鈕，它就跳出一個(gè)溫度計，告訴你每天的溫度，好像一個(gè)天氣報員。

　　只要打開(kāi)盒蓋，就看到鋼筆，直尺，橡皮懶洋洋地躺在里面。別看我的文具盒平時(shí)一言不發(fā)，到了用它的時(shí)候還挺熱心呢。當我寫(xiě)鋼筆時(shí)，鋼筆就會(huì )跳出來(lái)，幫我把字寫(xiě)得整整齊齊，當我畫(huà)格子時(shí)，直尺會(huì )給我鋪出一條筆直的路，讓我把格子畫(huà)得方方正正，當我寫(xiě)錯別字，橡皮會(huì )奮不顧身地幫我改正錯誤。（能運用擬人的修辭手法，把文具盒里的文具們寫(xiě)得活靈活現。）

　　文具盒不僅是我生活中形影不離的好朋友，而且是我學(xué)習上不可缺少的好幫友。

學(xué)習作文 篇3

　　小時(shí)候，因為爸爸媽媽忙，我是在爺爺奶奶的身邊長(cháng)大的。到了上學(xué)的年齡，我就來(lái)到了蘇州，與爸爸、媽媽在一起生活。

　　那時(shí)，我很頑皮，不懂事，每天晚上寫(xiě)作業(yè)都拖拖拉拉的，因為這個(gè)，挨過(guò)不少罵，可我卻依舊不改。直到有一天，爸爸說(shuō)了一句話(huà)，讓我改變了自己。

　　這天放學(xué)回到家，我還是像以前一樣，磨磨跳蹭蹭地做著(zhù)作業(yè)。爸爸見(jiàn)了，催促我寫(xiě)字速度快一些。我不耐煩的說(shuō)：“作業(yè)太多了，怎么可以寫(xiě)完呢？”爸爸聽(tīng)了，火氣上來(lái)了，大聲地說(shuō)：“活著(zhù)為的是自己，你是為自己而學(xué)習的！如果你以為是為我學(xué)習，你不做作業(yè)好了！”說(shuō)完這句話(huà)，爸爸轉身而去。我聽(tīng)了呆若木雞，過(guò)了好久過(guò)反應過(guò)來(lái)，是啊，學(xué)習不是為別人學(xué)的，是為了自己��！我有什么理由再這樣子呢？再這樣子，既傷心了爸爸媽媽的心，也會(huì )害了自己啊。想到這里，我暗暗下了決心，從今以后，再也不能這樣了，學(xué)習是為了自己！

　　從那時(shí)起，我努力地改變著(zhù)自己，慢慢地，做什么事都不再拖拖拉拉了。那晚的情景一直記在我的腦海里，爸爸說(shuō)的話(huà)也一直回蕩在我的耳邊，時(shí)刻激勵著(zhù)我勤奮學(xué)習。

學(xué)習作文 篇4

　　古人說(shuō)：凡事預則立，不預則廢。兵法上講：謀動(dòng)而后行。意思是做事情要成功，必須要有計劃性，否則就會(huì )失敗。同學(xué)們，在你們樹(shù)立了一個(gè)遠大的高考目標后，接著(zhù)就應該制定一份詳實(shí)的計劃來(lái)保證目標的實(shí)現。

　　下面我想談幾點(diǎn)意見(jiàn)供大家參考：

　　一、制定計劃的依據

　　1、依據學(xué)校特別是高三年級組和本班的>教學(xué)計劃來(lái)制定。因為我們的學(xué)習不能獨立于學(xué)校、年級和班級教學(xué)的工作之外。所以個(gè)人的計劃必須考慮學(xué)校、年級、班上的安排。

　　2、根據個(gè)人的實(shí)際情況來(lái)制定。要考慮兩個(gè)方面因素：一是現有的學(xué)習狀況、身體狀況、心理狀況等，二是可能達到的發(fā)展狀況，即>心理學(xué)上所說(shuō)的最近發(fā)展區。這樣制定的計劃就能避免不切實(shí)際，半途而廢。

　　3、考慮客觀(guān)存在的條件。如學(xué)習的環(huán)境條件、父母能夠提供的幫助、教師的輔導機會(huì )、家庭的經(jīng)濟條件、可供自由支配的時(shí)間等等。

　　二、計劃的主要內容

　　1、有學(xué)習目標�？煞譃榭傮w目標和分科目標。

　　2、要采取的主要措施和辦法。譬如如何預習、怎樣聽(tīng)課、怎樣做筆記、怎樣完成作業(yè)、怎樣安排復習、怎樣做好錯題集和典型題集、什么時(shí)間安排分析總結等等。

　　3、訂一份學(xué)習時(shí)間表。以本班課表和學(xué)校作息時(shí)間表作依據，系統地、有重點(diǎn)地、巧妙地安排周一至周日甚至是每天的學(xué)習、休息、體鍛和其它事務(wù)。

　　4、保證和監督措施。用什么作保證按計劃行事，怎樣監督計劃的執行，沒(méi)做到怎么辦。

　　三、計劃的結構和形式

　　1、標題。寫(xiě)明時(shí)間和計劃名稱(chēng)。2、引言。說(shuō)明制定計劃的緣由目的。

　　3、正文�？梢詫⒁粚W(xué)期按照月考時(shí)間做學(xué)段，分為四至五個(gè)學(xué)段，分別列出每一學(xué)段的目標、措施和辦法；也可以把一期分為半期和期末兩段，分別制定兩段的目標、措施和辦法，總之，要從計劃中看出進(jìn)步，看出提高，而且是循序漸進(jìn)，逼近最后目標。

　　4、監督和保證措施。

　　5、附表。計劃后附一份精心研究制作的時(shí)間表。

　　四、制定計劃的幾個(gè)技巧

　　1、要留有余地。俗話(huà)說(shuō)，計劃趕不上變化。制定計劃時(shí)要充分估計可能出現的變化，要有應急措施，以免計劃經(jīng)常被打亂，無(wú)法正常執行。

　　2、安排上最好前緊后松。俗語(yǔ)云；一早三光，一遲三慌。抓得早抓得緊，往往會(huì )主動(dòng)贏(yíng)得

　　時(shí)間，回旋余地大；抓得晚抓得松，常常處于被動(dòng)，處處受掣，時(shí)間使用上會(huì )捉襟見(jiàn)肘。

　　3、張弛有度。計劃安排上要講文武之道，文理搭配，腦體兼顧，勞逸結合十分重要。

學(xué)習作文 篇5

　　今天和媽媽總結這一周我的進(jìn)步和退步，媽媽說(shuō)這一周我上課明顯注意力不集中，做作業(yè)馬虎，基本上每次作業(yè)都有錯題，為檢查錯題耽誤了好長(cháng)時(shí)間，而且就是這兩個(gè)原因，使我在這周語(yǔ)文測試時(shí)考了94分，王老師在錯題旁邊的批語(yǔ)就是：不認真聽(tīng)講的原因。

　　我給媽媽做了保證：下周開(kāi)始一定認真聽(tīng)課，認真完成作業(yè)。爭取做到好好學(xué)習，天天向上。

學(xué)習作文 篇6

　　根據上學(xué)期的學(xué)習情況，在新學(xué)期開(kāi)始之前，對新學(xué)期的學(xué)習制定詳細的學(xué)習計劃，使得學(xué)習能夠更上一層樓。

　　語(yǔ)文：保持目前的學(xué)習狀態(tài)，緊跟老師的學(xué)習步伐，爭取在成績(jì)上能再上一個(gè)臺階。數學(xué)：堅持每天的“數學(xué)5分鐘”，努力在考試中取得100分。英語(yǔ)：加強聽(tīng)力練習，認真完成英語(yǔ)作業(yè)，重新取得100分的好成績(jì)。綜合：不偏科、認真聽(tīng)講，考試前做好課本知識的復習，保持現已取得的好成績(jì)。

　　具體計劃如下：

　　語(yǔ)文

　　1、準備改錯本，把測驗中錯誤的生字、詞語(yǔ)、考題記錄下來(lái)，每單元結束時(shí)，重新默寫(xiě)。

　　2、每天半小時(shí)以上的課外閱讀。

　　3、堅持寫(xiě)日記，準備一個(gè)自己的日記本，與學(xué)校的日記本不同，用來(lái)寫(xiě)自己的心里話(huà)，每周2-3篇，持之以恒。

　　4、每周一、二、四、五在硬筆書(shū)法本上些半頁(yè)硬筆書(shū)法。

　　5、重新拜會(huì )老朋友校訊通，每周日進(jìn)入校訊通，登錄作文連線(xiàn)，看小城說(shuō)雨老師的作文指導一篇、看同學(xué)們的作文至少兩篇，并寫(xiě)下留言，與線(xiàn)上的老師、同學(xué)積極交流互動(dòng)。

　　6、每?jì)芍茉诓┛屠飳?xiě)一篇作文。

　　數學(xué)

　　1、繼續堅持每天中午的“數學(xué)5分鐘”，不可間斷、保證做題質(zhì)量、不鬧情緒。

　　2、準備數學(xué)改錯本，把作業(yè)、數學(xué)5分鐘、小測驗里的錯題記錄下來(lái)，作為單元測驗重新做。

　　3、認真上奧數課，多與奧數老師、同學(xué)交流學(xué)習好的奧數學(xué)習方法。

　　4、遇到不會(huì )做的題，一定不能放過(guò)，請教老師、同學(xué)，必須完全弄懂。

　　英語(yǔ)

　　1、單詞、課文背誦滾瓜爛熟。

　　2、準備英語(yǔ)改錯本，把小測驗中的錯誤記錄下來(lái)，反復背誦。

　　3、每晚睡前必聽(tīng)英語(yǔ)磁帶。

　　綜合

　　繼續按照上一學(xué)期的方法，在考前兩周開(kāi)始，每晚系統復習課本知識點(diǎn)，以口答形式做綜合題，每天20分鐘。

　　提高做作業(yè)效率

　　開(kāi)學(xué)第一周，詳細記錄每科做作業(yè)的時(shí)間。第二周，做作業(yè)限時(shí)。在上周記錄的基礎上，了解自己的做作業(yè)速度，制定每科作業(yè)用時(shí)，盡量在時(shí)間內完成，并記錄完成情況。第三周，調整限時(shí)。根據上周限時(shí)完成作業(yè)情況做科學(xué)調整，保證每科作業(yè)質(zhì)量的同時(shí)速度有所提高，從而為初中應對更多科目做好準備。

　　長(cháng)期目標

　　1、提高自己的音樂(lè )修養，重新學(xué)習小提琴，并堅持到以后可以拉出自己最喜愛(ài)的爵士樂(lè )曲。

　　2、每天堅持跳繩，從50個(gè)開(kāi)始，直到每天可以跳5分鐘。

學(xué)習作文 篇7

　　學(xué)習是1種樂(lè )趣，學(xué)習是1種快樂(lè )的體驗。走進(jìn)了學(xué)習，就仿佛打開(kāi)了1扇知識的大門(mén)。我們就像1只金黃色的小蜜蜂忽飛忽落地尋找著(zhù)花中那芬芳的香氣和甜美的花粉。

　　在學(xué)習的過(guò)程中，雖然很辛苦，但是我很快樂(lè )，因為我知道只要認真努力天天向上就是對爸爸、媽媽、姐姐最好的回報。

　　有1次，我在學(xué)習中遇到了1些小問(wèn)題，是1道比較復雜的數學(xué)題，于是我就問(wèn)李心旖，因為她的數學(xué)比較好，可李心旑也不知道。于是我把這道題目放到了放學(xué)回家，讓家人給我出出主意�？�1回家，爸爸、媽媽、姐姐都出去了，于是我就反復讀了這句話(huà)，不費吹灰之力就做出來(lái)了，我真是太高興了，高興中也含著(zhù)得意呢。

　　雖然在學(xué)習上有極大的困難，但我在家人和同學(xué)的幫助下努力地克服了困難。

　　我不像小鳥(niǎo)那樣自由自在地飛翔，但我能像小樹(shù)那樣茁壯成長(cháng)；我不像百合那樣高貴，但我像梅花那樣堅貞不屈；雖然我不像馬兒那樣自由地奔跑，但我像小烏龜那樣有不到終點(diǎn)不放棄的精神，雖然我不像……

　　只要我能認真學(xué)習天天向上就會(huì )獲得成功。

　　今年的理科狀元是寧波鎮海中學(xué)的陳琨。他可考了703分，雖然我比不上他，但是只要我認真努力了，就會(huì )獲得最后的成功。因為讀書(shū)是1種快樂(lè )的體驗。

學(xué)習作文 篇8

　　星期天爸爸發(fā)現我轉不動(dòng)后陽(yáng)臺的門(mén)把，于是他就決定把門(mén)把拆下來(lái)，給軸心上點(diǎn)油，但是爸爸卻怎么也拆不下那個(gè)門(mén)把，所以他就到網(wǎng)絡(luò )上查詢(xún)相關(guān)的資料。

　　在爸爸連上網(wǎng)絡(luò )，并且輸入關(guān)鍵字后，果然出現了很多相關(guān)的網(wǎng)頁(yè)。爸爸選擇了其中的一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，并且仔細的閱讀了里面的內容后，就依樣畫(huà)葫蘆的照著(zhù)網(wǎng)頁(yè)上的說(shuō)明把門(mén)把拆了下來(lái)，上好油，最后再裝回去。這時(shí)候，爸爸告訴我，“知識就是力量”。

　　接著(zhù)，爸爸跟我說(shuō)，雖然網(wǎng)絡(luò )很便利，可是對于正在大量累積知識的我而言，多閱讀書(shū)籍才是最有效的學(xué)習方法，尤其是課本及其他師長(cháng)們推薦的書(shū)籍里的內容，都是專(zhuān)家們歸納了以往的經(jīng)驗，依照我們的年齡照順序安排好的。而網(wǎng)絡(luò )就像辭典，可以讓我們在短時(shí)間內查詢(xún)到需要的資訊，但是如果把辭典當作課本來(lái)學(xué)習，那是很沒(méi)有效率的學(xué)習法，雖然可以取得大量的資訊，但是那些資訊之間并沒(méi)有關(guān)連性，所以很難真正的記住，而且其中還有很多資訊是我們目前還無(wú)法吸收的，所以網(wǎng)絡(luò )就像辭典一樣，只能當作輔助，并不能當作主要的教材。而且在資訊爆炸的資訊時(shí)代，如何在浩瀚的資訊中篩選正確的知識也是身為現代人必備的知識。

　　因此爸爸建議我還是要多閱讀，而在這個(gè)過(guò)程中有系統的累積知識，這樣才是最有效的學(xué)習法。

學(xué)習作文 篇9

　　我今年已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，馬上就要上初中了，我想考的中學(xué)是杭州市文瀾中學(xué)，它位于浙江省杭州市拱墅區。

　　文瀾中學(xué)的前身是xxxx年創(chuàng )建的杭州大學(xué)附中(xxxx年改名為學(xué)軍中學(xué))，文瀾中學(xué)已成為省、市的名校。

　　杭州文瀾中學(xué)是學(xué)軍中學(xué)與拱墅區教育局聯(lián)合建辦的以國有民營(yíng)性質(zhì)運作的學(xué)校，文瀾中學(xué)依托學(xué)軍中學(xué)，秉承學(xué)軍中學(xué)辦學(xué)傳統。

　　姐姐上的高中是杭二中，我一定也要考上，我要和姐姐一樣，不，是超過(guò)姐姐。她上復旦大學(xué)，我就要考的更好。雖說(shuō)她的爸爸是個(gè)殘疾人，小時(shí)候，就是因為這件事，姐姐和大媽媽被別人看不起，但是現在，解解用那么好的成績(jì)來(lái)回報父母，那我為什么不能向她學(xué)習呢?

　　記得姐姐曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)習好的人，那你就可以做別墅的主人，學(xué)習不好，那你只能做別墅的傭人�！蔽蚁胱鲋魅�，不想做傭人，所以，我一定要好好學(xué)習!

　　就快畢業(yè)了，真舍不得同學(xué)們，我發(fā)誓，我一定好好學(xué)習，天天向上，我一定要超過(guò)姐姐!

學(xué)習作文 篇10

　　細水長(cháng)流，靜悄悄的，從未有過(guò)的安寧。就在這一瞬間，仿佛整個(gè)浩瀚的人生凝結了，不再嘻嘻哈哈。不再紛紛攘攘。一切就像變了個(gè)樣子。是成長(cháng)打破了沉寂的寧靜，讓人擔憂(yōu)，害怕，抵觸。

　　童年隨口而出的言語(yǔ)，隨風(fēng)而揚的姿勢，和那從容不迫的習慣。整個(gè)人的身心都感到歡快自如，可僅僅只意味著(zhù)童年。以前什么都不懂，只想到說(shuō)玩就是孩子最大的樂(lè )趣，快樂(lè )就是孩子最渴望的人生。哪怕是到土里抓一坨泥巴，隨意的發(fā)揮想象，捏著(zhù)各式各樣的造型。都會(huì )覺(jué)得幸福如此簡(jiǎn)單，包括有很多有趣的事兒，花樣繁多。滾鐵環(huán)，插秧苗，捉螃蟹，打彈珠。這些不都是很有意義的事情嗎?

　　可是事實(shí)上我們會(huì )忽略的.往往就是學(xué)習，什么都不懂得年紀，我們要去學(xué)習漢字，拼音，以往按照我們的說(shuō)法就是：“啊.波.吃.的.一”。這些只能夠讓我們模糊的讀起的只有字母，那個(gè)時(shí)候又怎么會(huì )明白是什么，只需要知道老師教學(xué)生讀。慢慢的一步步往上，我們知道了1+1=2這回事兒。如果說(shuō)這是人生路上必須有的鋪墊，那也只能咬著(zhù)牙，挺挺。漫長(cháng)的歲月伴隨我們成長(cháng)最多最有趣的就是時(shí)間和小伙伴，沒(méi)有這些，有怎么度過(guò)童年。

　　一談到學(xué)習，不知道是為什么，好像整個(gè)世界上只有我一個(gè)人會(huì )覺(jué)得有些許吃力，再怎么努力，都沒(méi)有著(zhù)陸點(diǎn)。就好像一架無(wú)人偵察機，如果你不設置好它的航線(xiàn)，一旦飛出去了，在想等著(zhù)它飛回來(lái)，恐怕不能夠辦到。這些損失又拿什么來(lái)彌補呢!在現實(shí)生活中，我發(fā)現了一個(gè)至關(guān)重要的問(wèn)題，所做的每一件事情，必須要通過(guò)努力，堅持。才有希望完成，不然再怎么想都是望洋興嘆。但是另一類(lèi)事例也表明了一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，就是現實(shí)生活中也有很多沒(méi)有得到知識普及的人，他們照樣要生活。想到這我就有點(diǎn)奇怪了，為什么有些人擁有很高的學(xué)歷，知識豐富，卻在現實(shí)社會(huì )中站不穩腳跟。而沒(méi)有知識的人，在這個(gè)社會(huì )中能夠找到屬于自己的那一份工作，維持自己的生活，甚至過(guò)得更好。難道說(shuō)學(xué)習并沒(méi)有什么用處嗎?

　　留下的這個(gè)問(wèn)題，我曾經(jīng)在許多人面前高傲的提起，卻得到的只有默默的笑聲，不管是同齡人還是經(jīng)歷過(guò)比我還要大的人。只要有一絲機會(huì )我都沒(méi)有放過(guò)，最終這個(gè)結果我是很不滿(mǎn)意。就覺(jué)得我問(wèn)的這個(gè)問(wèn)題是不是不對，或者說(shuō)簡(jiǎn)單的問(wèn)題是我自己想的復雜了。我不想就這樣被打敗，我試圖閱讀書(shū)籍，可是對于我的年齡和文化水平來(lái)說(shuō)我還做不到面面俱到。哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)深奧，我就不懂。知道成長(cháng)過(guò)后，我才明白，還是我自己?jiǎn)?wèn)的方式不對。所以得不到解決，就好像一個(gè)人拿著(zhù)魚(yú)竿，一個(gè)人拿著(zhù)漁網(wǎng)。再問(wèn)誰(shuí)能夠捕到更過(guò)的魚(yú)。

　　“學(xué)習”包括一直到高中生涯的我，都還是沒(méi)有弄明白怎么學(xué)，怎么做，才能夠掌握，才能學(xué)好。不但沒(méi)有更好的結果，還逐漸地復雜凌亂，根本不再有目標，就變成了沒(méi)有目的性的學(xué)習。理解不到精華，付出再多都是枉然。后來(lái)我的學(xué)習不再是學(xué)習，而是更深層次的探討了。我學(xué)習了心理學(xué)，哪怕我沒(méi)有基礎，沒(méi)有功底，沒(méi)有任何鋪墊，就這樣踏上了第一步，我開(kāi)始了解心理。各種各樣的嘗試，讓我學(xué)到了一點(diǎn)東西。于是我覺(jué)得這條路視乎我能夠繼續走下去，沒(méi)想到一次經(jīng)歷，狠狠地打擊了我。簡(jiǎn)直可以用不堪一擊來(lái)形容，從未有過(guò)的痛苦，一次性的加持在我身上，讓我覺(jué)得到了人生低谷。再也無(wú)法站立，再也不想去研究了，就是這樣我才感覺(jué)荒廢了好多光陰，覺(jué)得現在根本不是我學(xué)這些東西的時(shí)候，我了解這些并沒(méi)有什么用。慢慢，我學(xué)會(huì )了墮落，變得可以舍棄一切，每天不是吃就是睡，一直沉浸在放縱的節奏里，變得逃脫一切，不敢面對，就導致了我的學(xué)習生涯，走到了瓶頸，沒(méi)有人理睬，就好像在一片廢墟，連最不受歡迎的一處都不接受我。又加上生活上遇到的一些事，種種原因。根本不知道從哪里下手，學(xué)習成績(jì)就再也沒(méi)有提升過(guò)。哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，都沒(méi)有。甚至直接向放棄學(xué)業(yè)。

　　我并不是一個(gè)果斷的人，而且再遇到很?chē)乐氐氖虑檫^(guò)后，自己不能夠作出決定，就算是當時(shí)想到是這樣，但是過(guò)后又覺(jué)得是不是不能夠這樣，該怎么辦。其實(shí)這就應該是沒(méi)有主見(jiàn)吧。所以一直考慮，做不出選擇，就是最糟的行為。但是沒(méi)有主見(jiàn)不代表，不敢挺身而出，不面對，始終有一句話(huà)，該來(lái)的總會(huì )到來(lái)，不會(huì )延遲，不會(huì )早到，就在那一刻，也可以算突然襲擊。所以我有責任，敢面對，但是沒(méi)有主見(jiàn)。缺點(diǎn)習慣久了就真的變成習慣了，應該慢慢改掉不好的習慣。

　　人生就應該真心實(shí)意付出，只有付出了，才會(huì )收到回報，事實(shí)上就算是未成年的人，也不能夠再叫他們?yōu)楹⒆�，因為他們也在成長(cháng)，也在經(jīng)歷，不論好與壞。只要有心，一套一套的大道理，其實(shí)說(shuō)得多了，就普遍了，誰(shuí)都知道了。是這樣，是應該這樣，但是一到困難來(lái)臨該解決的時(shí)候，又說(shuō)沒(méi)事慢慢來(lái)�？倳�(huì )有人這樣，但要知道自己的人生需要自己做主，需要自己完成。但是不能夠掌控，所以要考慮好，怎樣做才滿(mǎn)意，我不是人生的主考官，但我能改變我的人生。坦誠至關(guān)重要。

　　人生就像是一杯熱茶，剛泡好的時(shí)候苦苦的，慢慢一次次的過(guò)濾。就變得平淡了。人生就是這樣。