學(xué)習好習慣_1000字

　　習慣葉圣陶先生特殊強調習慣的重要性，新思網(wǎng)，他說(shuō)：“什么是教導？簡(jiǎn)略一句話(huà)，就是要養成�！睂χ袑W(xué)生來(lái)說(shuō)，擅長(cháng)獨立思考，可能迷信應用時(shí)光，準確處置學(xué)習與娛樂(lè )的關(guān)聯(lián)等等，都是應該養成的良好習慣。

　　一、獨立思考的習慣。

　　古代有句名言叫“學(xué)源于思”，就是說(shuō)求學(xué)識要開(kāi)動(dòng)頭腦，思考問(wèn)題。從思維角度說(shuō)，獨立思考重要指思維的獨立性，包含獨立的發(fā)明和分析問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的思路和方法。學(xué)習中善于獨立思考，不科學(xué)威望（包括課本），不企望現成的謎底，遇事總能問(wèn)個(gè)為什么，總能運用自己的腦筋去察看思考，發(fā)明性地去意識事物，摸索解決問(wèn)題的門(mén)路。養成這種習慣不僅有利于搞好當初的學(xué)習，發(fā)展自己的思維能力，也能為未來(lái)的學(xué)習乃至畢生的事業(yè)奠定基本。

　　二、當真傾聽(tīng)的習慣。

　　聽(tīng)講是課堂上接收信息的第一道大門(mén)。這道大門(mén)通暢，信息輸入就順利；此門(mén)梗塞，信息輸入就碰壁。因此聽(tīng)講才能強弱與否，是決議接受信息多寡的重要因素。專(zhuān)家們以為聽(tīng)課要做到下列多少點(diǎn)：

　　1．上課鈴一響就要做好聽(tīng)課的籌備；

　　2．親密注意先生，眼睛隨著(zhù)老師轉；

　　3．注意聽(tīng)教師的提醒；

　　4．細心聽(tīng)其他學(xué)生的發(fā)言或答復；

　　5．記好筆記；

　　6．適應各個(gè)教師的教養方法；

　　7．比教師先想出問(wèn)題；

　　8．避免注意力分散；

　　9．聽(tīng)課時(shí)要進(jìn)行剖析懂得。

　　三、訓練反思的習慣。

　　學(xué)習進(jìn)程中總要做訓練，但做完標題并非功敗垂成，重要的在于將常識引申、擴大、深入。因而，反思是解題之后的`主要環(huán)節。個(gè)別說(shuō)來(lái)，習題做完后要從五個(gè)檔次反思：

　　1．怎么做出來(lái)的？（解題采取的方法）

　　2．為什么這樣做？（解題根據的原理）

　　3．為什么想到這種方法？（解題的思路）

　　4．有無(wú)其余辦法？哪種方式最好？（多種道路，培育求異思維）

　　5．是否變通一下成為另一類(lèi)習題？（一題多變增進(jìn)思維發(fā)展）。

　　同樣，假如產(chǎn)生過(guò)錯，更應進(jìn)行反思：錯解的本源是什么？解答同類(lèi)題目應留神哪些事項？如何戰勝常犯的毛��？從而“吃一塹，長(cháng)一智”，一直完美本人。

　　四、總結演繹的習慣。

　　每章每節的知識是絕對獨破的，要想構成知識系統，課后必需有小結，對所學(xué)的知識進(jìn)行概括，捉住應控制的重點(diǎn)跟要害。每學(xué)習一個(gè)單元，要把疏散在各章中的知識點(diǎn)連成線(xiàn)、織成面、結成網(wǎng)，使學(xué)到的知識體系化、法則化、構造化，這樣應用起來(lái)才干聯(lián)想暢通，思維活潑。

　　葉圣陶先生曾苦口婆心地說(shuō)：“好習慣養成了，一輩子受用；壞習慣養成了，一輩子吃虧，想改也不輕易了�！痹竿�窗們養成良好的學(xué)習習慣。

　　花官初級中學(xué)初一：可愛(ài)的萱

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