學(xué)習與性格作文（精選34篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的學(xué)習與性格作文，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習與性格作文 篇1
凡是所學(xué)，皆成性格�！}記
人皆言學(xué)習可以長(cháng)知識、拓眼界，卻未注意學(xué)習亦能冶性情、升格調；且學(xué)習并非限于璧沼，亦在乎山水之間也。哲人培根有言曰：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻�！逼浯酥^乎？
我生于書(shū)香之家，從小便被要求研習書(shū)法。初時(shí)，懵懂的孩童僅是墨戲涂字，在童年的趣味中添上一筆墨跡。漸漸地，總也練不好的蛇行般的字，也開(kāi)始令我感到煩躁不堪。但每一次急躁擲筆之時(shí)，眼中忽然又映入那橫平豎直的字跡，于是我便再一次沉浸到那筆走龍蛇的魅力之中。等到金釵之年、狼毫制的毛筆已有三載年歲時(shí)，方才明白墨中韻味，于一次次的堅持中，不知不覺(jué)養成了不慌不忙、沉心靜氣做事的性格。也正是這看似平淡無(wú)用的性格，陪伴我走過(guò)舞勺之年，成為我學(xué)業(yè)上的良師益友，甚至使我得到了意料之外的大獎�，F在，我可以說(shuō)，“習字使人靜心”。
從我還是個(gè)黃口小兒時(shí)起，我便對詩(shī)詞古文有著(zhù)無(wú)理由的鐘愛(ài)。從小時(shí)的熟背三字經(jīng)，到小學(xué)時(shí)的出師表、桃花源記，再到現在的莎士比亞與泰戈爾，無(wú)一不深深撼動(dòng)著(zhù)我的心靈。有一同窗之言說(shuō)得好：“有的'人背詩(shī)，背的是枯燥；而有的人背詩(shī)，背的是感動(dòng)�！蔽乙�(jiàn)到了“無(wú)邊落木蕭蕭下”的孤獨，“草木有本心”的清高，與“海內存知己”的豁達；詩(shī)文中那精妙的言語(yǔ)，與寄寓著(zhù)情感的一草一木、一花一鳥(niǎo)，養成了我善于發(fā)現美、善于尋找感動(dòng)的性格。人說(shuō)，痛苦是別人施加的，而幸福是自己尋找的，那么古詩(shī)文所帶給我的感性，便是尋找美好的金色鑰匙�，F在，我也可以說(shuō)，“讀詩(shī)使人靈秀”。
一次偶然的機會(huì )，也許是上天安排的必然，我收到了編程班遞來(lái)的橄欖枝。當時(shí)欣然跨進(jìn)教室的我，怎會(huì )想到后來(lái)的路如此坎坷？初學(xué)語(yǔ)法時(shí)，一次課后作業(yè)便要花去我大半天時(shí)間苦思冥想，終于勉強通過(guò)結業(yè)考；接下來(lái)的算法與數據結構更是讓我目眩，動(dòng)態(tài)規劃、二叉樹(shù)、圖論仿佛一座座橫亙在面前的大山，而我就是沒(méi)有神明幫助的愚公，只能一點(diǎn)點(diǎn)鑿石挖土，一步步艱難地踽踽前行。一個(gè)括號的位置，一個(gè)小小的語(yǔ)法錯誤，都足以讓我推翻整個(gè)程序重來(lái)。查資料，問(wèn)前輩，即使我沒(méi)有別人那般聰穎，但我可以比別人更加努力！汗水與堅持換來(lái)的是不畏難題、永不放棄的性格，得到的是原本以為遙不可及的獎狀，令我受益匪淺�，F在，我還可以說(shuō)，“編碼使人堅韌”。
學(xué)習與性格，相互依存，相互促進(jìn)。在學(xué)堂上，我們得到堅持；在書(shū)籍中，我們得到感性；在生活中，我們得到沉靜。有位名人說(shuō)過(guò)，學(xué)習成就性格，性格決定命運。我想，也許這就是最好的證明吧？
學(xué)習與性格作文 篇2
江南古鎮，枕水人家。
烏篷船從橋下悠悠地駛過(guò)，岸邊的垂柳靜默在晚風(fēng)中。微起的石拱，宛若一彎新眉，石橋上的姑娘撐著(zhù)好看的油紙傘低回。我與你的相遇，就在那個(gè)季夏。
我并不想來(lái)。家里書(shū)桌上堆著(zhù)永遠做不完的試卷，以及各種各樣的教科書(shū)和參考書(shū)，學(xué)習，學(xué)習，不停忙碌的日子；加之八月的天氣異常炎熱，空氣粘乎乎還帶著(zhù)水底海藻淡淡的腥味兒，我的心緒有些煩亂。不如在家吹空調，有啥好玩的。
母親卻是興致極高。臨行前，在箱子里備了好幾條花花綠綠的裙子和漂亮的絲巾，這不，正左拍右拍呢。古鎮里的母親，自然而然地雅致起來(lái)了。眉眼溫柔，輕聲細語(yǔ)，連身上的藍底翠花旗袍亦是應景了。
水面突然泛起漣漪，一圈一圈的，越來(lái)越大。原來(lái)是流云化作水滴，落在這個(gè)小城。遠處傳來(lái)隱隱約約的胡琴咿咿呀呀，燈光漸漸起了，氤氳的水氣，朦朧夢(mèng)幻，而雨中的人們也不驚慌，因為有油紙傘呢。
我們撐著(zhù)一把油紙傘，漫步下了橋，裸腳屐著(zhù)拖鞋和雨水相互逗弄，在青石板的路上消磨著(zhù)時(shí)光。兩旁琳瑯滿(mǎn)目的小鋪人來(lái)人往，就是些紙扇子、小布偶、陶器瓷器，已經(jīng)吸引了游客們濃郁的興趣。
眼前一家小店讓我眼睛亮起。門(mén)口幾把色彩斑斕的油紙傘就是一道靚麗的風(fēng)景，櫥窗里還是各式各樣彩繪的`油紙傘。我停下了腳步，駐足觀(guān)賞。一位低眉順眼的女子迎了出來(lái)。
“我可以看看你做傘嗎？”我被她那樣乖乖的安靜的氣質(zhì)吸引了�！�
“可以呀！”她接著(zhù)忙碌起來(lái)。她的手指修長(cháng)靈活，動(dòng)作嫻熟輕巧，“這活得靜心。先劈傘骨架，一根一根，細細長(cháng)長(cháng)，然后將竹條搭制成傘骨。接著(zhù)糊傘紙，晾干后，再畫(huà)上畫(huà)兒。比如，虞姬啦，西施啦，大都是些美女。她們的服飾特點(diǎn)，容貌特征，可得熟悉后細細畫(huà)上去�！秉S暈的燈照在她臉上，靜謐而安定，仿佛她也是傘上畫(huà)的一位女子。
“我大學(xué)畢業(yè)后就回到了古鎮，一來(lái)可以照顧父母，二是傳承這個(gè)小店子。但現在喜歡油紙傘的越來(lái)越少了……”我笑著(zhù)聽(tīng)她絮叨，原先煩亂而無(wú)處安放的心似乎找到了歸處。
窗外還在淅淅瀝瀝下著(zhù)小雨。母親仍然在醉心地拍照，我此刻覺(jué)得這個(gè)煙火女子亦是很可愛(ài)的了。記得木心的那首詩(shī)：從前的日子慢。且慢！且慢！慢下腳步，欣賞風(fēng)景。成長(cháng)的旅程不就是享受過(guò)程嗎？又何必著(zhù)急。
有人說(shuō)：你的性格與氣質(zhì)里，藏著(zhù)你走過(guò)的路，讀過(guò)的書(shū)和愛(ài)過(guò)的人。原來(lái)知識并不只是在書(shū)桌，每一場(chǎng)相遇都是一次學(xué)習，每一次體驗都將瀝造性格。我知道，我從這個(gè)女子的身上學(xué)會(huì )了什么……
學(xué)習與性格作文 篇3
將我成長(cháng)的年輪層層細數，那盤(pán)結彎曲處便是一次生活的考驗。一次次的困難，錘煉了我的性格，磨煉了今天的我。曾幾何時(shí)，我還是那個(gè)要媽媽牽著(zhù)手才敢在街上走的小女孩。一次與爸爸媽媽一同去游筆架山。正值寒假的旅游熱季，熙熙攘攘的人群涌動(dòng)著(zhù)，向前望去是崎嶇的石頭山路，人群如一條五彩的緞帶，盤(pán)繞著(zhù)伸展向山頂。天空無(wú)一絲云彩，藍得如一汪無(wú)底的湖。觸到媽媽溫暖的掌心，我放下忐忑的心，努力爬上那一層對我來(lái)說(shuō)挺高的黑黝黝的大石塊。
山道極狹窄，只容得下而三人同時(shí)通過(guò)，小小的我像被淹沒(méi)在了茫茫的人海中，緊攥著(zhù)媽媽的那只手也布上的細密的汗珠。
突然，我們后面涌來(lái)了一大群人，我本來(lái)就沁濕的手脫離了媽媽的手�？謶指芯o緊攫住了我，我害怕地瞪大了雙眼，叫著(zhù)“媽媽?zhuān)寢專(zhuān)∥以谶@！”我努力提高尖細的聲音，但嘈雜的人聲如潮水般撲面卷大，壓蓋了我的全部聲音。用力推了推前面的人的`腿，卻如撼動(dòng)鐵柱般難。我像是跌入了無(wú)底洞的深淵，眼前是一片黑壓壓的人群，可誰(shuí)也沒(méi)注意到我，頓有遺落荒野的茫茫無(wú)望之感，淚水如決堤般涌出。陽(yáng)光在身邊推涌著(zhù)，好像手的按摩，撫平了我亂跳的心。我竭力讓自己冷靜下來(lái)，努力地回憶著(zhù)媽媽平時(shí)教我走路的方法。
對了，我得找個(gè)也帶著(zhù)小寶寶的阿姨，借電話(huà)打給媽媽�？善綍r(shí)我連與陌生人打招呼的勇氣都沒(méi)有呢！我絞著(zhù)雙手，緊緊咬住下唇，深呼了一口氣，憋住眼淚。慢慢隨人群走著(zhù)，雜亂的喧囂聲一時(shí)隱退，好像世界上只剩下這我一個(gè)人，頂天立地，我要用勇敢的心，去戰勝不可知的命運。堅定了我找到媽媽的信心，我的內心平和不少。
像媽媽平時(shí)說(shuō)的，要堅強！堅強！我心中默默念叨著(zhù)，下意識的在人群中找了找，終于發(fā)現了一個(gè)阿姨，我湊近她，拍了拍身邊的那位阿姨。鼓足勇氣挺直胸脯，我大聲說(shuō)：“阿姨，可以借你的手機打電話(huà)給我媽媽嗎？”我抑制住咚咚亂跳的心，努力讓自己的表情顯得更加平靜。阿姨爽快地遞給我手機，暖暖的笑融化了我如堅冰般的恐懼內心。終于，媽媽的聲音從渺遠的遠處傳來(lái)：“孩子，我就在前面的亭子里等你，往前就可以看到了。
“好的，我馬上來(lái)�！蔽壹�(dòng)得漲紅了臉，控制住顫抖的雙手，急匆匆地跟阿姨說(shuō)了謝謝，便隨著(zhù)人流向前走去。不同的是，此時(shí)的我多了一份坦然與從容，自信與堅強的笑容漾在嘴角。有了這次的生活經(jīng)歷之后，如今我的性格更加堅強了。我帶著(zhù)這個(gè)法寶，克服了學(xué)習與生活中的一個(gè)個(gè)難題。生活是一座知識的宮殿，跌跌撞撞的成長(cháng)過(guò)程就是一場(chǎng)汲取知識的修行。人的性格與此得到了升華與沉淀，學(xué)會(huì )在笑容中堅強。
學(xué)習與性格作文 篇4
正午，太陽(yáng)懸在頭頂，炙烤著(zhù)大地，樹(shù)上的知了不停鳴叫，狗也躲進(jìn)陰暗處，伸長(cháng)舌頭，“呼哧呼哧”地喘氣，這一切都無(wú)端地增加我的煩悶。
“砰——我回來(lái)了”，門(mén)框似也隨著(zhù)我的動(dòng)作和音調染上幾絲無(wú)奈。拿出作業(yè)本，我再次仰天長(cháng)嘆：“啊——怎么這么多！”不出所料，應答我的只有窗外幾聲單調乏味的蟬鳴。
這臨近考試的日子可真是難熬，趴在作業(yè)堆里的我正托著(zhù)下巴，頭一晃一晃的，時(shí)不時(shí)還打著(zhù)哈欠，雙眼微瞇，作業(yè)上便像是蒙了薄霧，糊成一片，黑筆搭在手上，不停的.滑落，看完數字蹦來(lái)蹦去的表演后，天性急躁的我隨手寫(xiě)幾行天書(shū)，草草了事。
不久，便覺(jué)實(shí)在枯燥，便哼起段兒小調。剛起身就瞧見(jiàn)了一個(gè)木架子，陽(yáng)光打在木架子上，泛著(zhù)金光�；秀遍g，我仿佛回到了那個(gè)充滿(mǎn)木香與陽(yáng)光的房間。
爺爺雖不是木匠，但做出來(lái)的木制品卻相當好看。
天剛亮爺爺就伴著(zhù)鳥(niǎo)鳴聲出去了，他走的慢，身子微斜，弓著(zhù)背，看到有木頭的地方，緩緩彎下腰，伸手撥弄著(zhù)木頭，他看得仔細，平日里渾濁的雙眼，似乎清亮了不少，看到合適的木頭后慢慢拾起，隨手拍了拍，接著(zhù)又一路溜達。每次出去，爺爺總有收獲。
回來(lái)后爺爺便走到已被陽(yáng)光布滿(mǎn)的房間，開(kāi)始一天的工作。
爺爺將木頭安置在長(cháng)椅上，手握鉛筆與鐵尺，測量尺寸，然后他抬起一只腳，踩在木頭上，左手按著(zhù)木頭，右手拿著(zhù)鐵鋸子，從木頭側面切入，上下滑動(dòng)著(zhù)，木頭發(fā)出了“咿咿呀呀”的痛呼聲。
待鋸完后爺爺搬來(lái)個(gè)小馬扎，坐在木頭前面，用刨刀將木頭刨平，爺爺抓著(zhù)刨刀兩側的手柄，將刨刀向前推去，身子也隨之向前，薄如紙、卷如花的木片就這樣被推了出來(lái)，不一會(huì )地上就堆滿(mǎn)了木花，混著(zhù)木屑一起，看不出地板最初的樣貌。
當或長(cháng)或短的木板在爺爺的手上逐一變得光滑、規整后，木架的準備工作就完成了。接著(zhù)便是涂膠、拼接。爺爺拿著(zhù)毛刷蘸了透明且粘稠的膠，在木架子上細細刷起。他神情專(zhuān)注，動(dòng)作輕柔，如制作一件精美的藝術(shù)品般，不允許有一絲差錯，陽(yáng)光撫上爺爺的臉頰，細密的汗珠滾落而下，每一滴都透著(zhù)喜悅。一個(gè)木架子就這樣慢慢的出來(lái)了。那時(shí)候，我常常圍繞這爺爺，聽(tīng)爺爺嘮叨：木工可是個(gè)細致活兒��！
不覺(jué)夕陽(yáng)已西斜，木架靜靜地立著(zhù)，我似乎明白了，做任何事都要細心、專(zhuān)注、不急、不躁，也只有這樣，才能真正的沉浸其中，享受他給你的快樂(lè )。
重新回到書(shū)桌，我將作業(yè)整理好，靜靜的、穩穩的，一筆一劃認真的地寫(xiě)，慢慢地做。
學(xué)習與性格作文 篇5
哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，皆成性格�！钡拇_如此，學(xué)習可以增長(cháng)知識、開(kāi)拓眼界，還可以陶冶性情，鍛造良好的性格，使人心胸開(kāi)闊、謙虛寬容，自信樂(lè )觀(guān)、勤奮刻苦。
我喜歡閱讀，并且經(jīng)常靜靜地獨處一隅，把自己封閉起來(lái)，那字里行間的文字就像跳動(dòng)的音符，讓自己的思緒任意倘佯在那浩瀚無(wú)邊的文海之中，那膾炙人口的佳作仿佛從歷史的長(cháng)河中款款走來(lái)，心煩意亂的我，馬上覺(jué)得豁然開(kāi)朗，一種“山窮水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的心情躍然紙上，心情頓時(shí)好了許多�；蛘弋斪x到某篇文章的一些章節時(shí)，聯(lián)想到平時(shí)想不明白的道理，又有了茅塞頓開(kāi)的意外收獲。
五千年泱泱中華文化，天地歲月中沉淀的精髓，如瓊漿玉液，聞之，清香撲鼻，品之，甘冽欲醉。疲倦了，瞇上雙眼，小憩一會(huì )，慢慢琢磨那凝重的筆調中，有文人的憂(yōu)傷，有君臣的惆悵，有仕女的哀怨，有貧民的苦痛，依稀浮現，跌宕起伏。其間，有天地的博大，有歲月的煎熬；有懷才不遇的憤恨，有國破家亡的感慨；有古色古香的'神韻，有青春現代的朝氣�！皾L滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄�！甭肺�，如沐三月春風(fēng)，如坐輕舟蕩漾，此時(shí)此刻腦海中竟然有了“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”的意境，自然覺(jué)得酣暢淋漓，蕩氣回腸。
有人說(shuō)，讀一篇好的文章，如同坐在微風(fēng)和熙的三月陽(yáng)光下，暖暖的感覺(jué)從心間慢慢蕩開(kāi)，笑彎了嘴角，溫柔了雙眸；讀一篇好的文章，如炎炎的夏日收到了一份涼爽，觸手冰涼，卻能讓清爽在唇齒間回蕩，仿佛那如火的驕陽(yáng)已經(jīng)藏匿了它的光芒；讀一篇好的文章，如秋日里走在落葉繽紛的大街上，雖然看似凄涼，卻有著(zhù)難以言喻的詩(shī)意，讓我們輕快了步伐，美麗了心情。
我覺(jué)得每一次閱讀，它都為我打開(kāi)一座座瑰麗的知識寶藏，讓我收獲無(wú)限的歡樂(lè )。那經(jīng)典文化帶來(lái)如癡如醉般的樂(lè )趣，讓我忘卻白日里瑣碎的煩惱，沉溺于這片刻的寧謐，還心情一片晴朗，怡然自得。每當細細品讀那涓涓細流般的文字，覺(jué)得自己似乎已經(jīng)脫胎換骨，思想得到了升華，還心靈一片凈土，心若止水。
一位名人說(shuō)過(guò)：“學(xué)習成就性格，性格決定命運�！蔽┯凶约河H身經(jīng)歷過(guò)，才能感同身受。之前讀了不少的文章，改變了我許許多多，它讓我視野開(kāi)闊、思想深邃、情趣高雅，不再自尋煩惱、浮躁焦慮、怨天尤人，變得更加成熟穩重、明智冷靜、豁達樂(lè )觀(guān)。我將一如既往恣意地欣賞著(zhù)這片美麗的景色，一路輕松愉悅地走下去，我堅信，沉醉在閱讀里，我的精神會(huì )更加富有，性格會(huì )更加剛毅，我的人生會(huì )變得更加充實(shí)、更加美好。
學(xué)習與性格作文 篇6
夜幕緩緩降臨，寂靜的夜空中只有幾顆似亮非亮的星星為它做點(diǎn)綴，它們又好像是在互相玩著(zhù)捉迷藏，樹(shù)上低吟的知了聲更是給寧靜的夜增添幾分活力。月亮的影子映在了窗戶(hù)的玻璃上，房間里只有一個(gè)臺燈還忽明忽暗得閃爍著(zhù)，我坐在書(shū)桌前抓耳撓腮地看著(zhù)桌上攤著(zhù)的數學(xué)題，久久沒(méi)有思路……
或許性格這東西說(shuō)不清，也道不明，但它卻是因人而異的，每個(gè)人止因為有著(zhù)不同的性格而有著(zhù)不同的.人生。
“你呀！就這倔脾氣！”幾乎每天，我都能聽(tīng)到爸媽對我說(shuō)這句話(huà)，而這也源于我的性格一一不甘示弱。
伴隨著(zhù)炎熱的七月，暑假來(lái)到我們身邊，爸媽也趁此機會(huì )給我們報了各式各樣的補習班，我也不例外。
記得那是一節數學(xué)課上，老師給我們布置了一些幾何題，如果無(wú)法當堂完成就作為回家作業(yè)�！八⑺⑺ⅰ苯淌依锪⒖坛霈F了動(dòng)筆的聲音，過(guò)了不一會(huì )兒，我便做完了前面的所有題，卻被最后一道壓軸題給難住了，看著(zhù)其他同學(xué)的神情，有的和我一樣眉頭緊皺著(zhù)，有的卻已經(jīng)邊轉筆，邊望著(zhù)天花板發(fā)呆，好像已經(jīng)放介了的樣子，漸漸的，我看到了越來(lái)越多的人翹首以盼的神色，希望老師講解這道題，而我卻仍然不愿向這個(gè)“終極boss”投降，舉起手對老師說(shuō)：“老師，這道題讓我們帶回家思考吧，明天再講解也不遲！”
回到家后已是晚上，我來(lái)不及吃飯就回到房間，拿出書(shū)包里的那道壓軸題，開(kāi)始埋頭苦干起來(lái)。
時(shí)間一點(diǎn)一滴地過(guò)去了，眼看著(zhù)已經(jīng)深夜12點(diǎn)，我卻依然沒(méi)有什么思緒，此時(shí)媽媽走了進(jìn)來(lái)，把牛奶拿給我的同時(shí)也勸我說(shuō)：“寶貝，都這么晚了，早點(diǎn)睡吧，老師明天不是會(huì )講解的嗎？”而我還是沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)想要放棄的念頭，抱著(zhù)“我能行”的心態(tài)繼續思考著(zhù)題目。我努力回想著(zhù)老師上課講解的解題思路，總算，沒(méi)有浪費我這“不到黃河不死心”的脾氣，我有了一些思路，不久后我也總算克服了這個(gè)大boss第二天更是獲得了老師的表?yè)P。
還記得個(gè)人前，爸媽帶著(zhù)我去爬山：不巧的是，那天因為下雨，原本就陡峭的山路更是令人看了就心驚膽戰，到了一個(gè)很陡的小山坡前，我看著(zhù)許多人都退縮了，這讓我更加有了戰勝它的決心，就連爸媽的阻止也沒(méi)有用，帶著(zhù)滿(mǎn)臉的自信，我踏出了第一只腳，可剛爬上去，就因為腳滑摔了一跤，膝蓋也蹭破了皮。
雖然我的性格有好也有壞，不同的性格也帶給我不同的利與弊，但正因為這樣的性格造就了這樣的我，一個(gè)遇到困難不會(huì )輕易退縮的我，一個(gè)不斷想要突破自己能力極限的我。
學(xué)習與性格作文 篇7
我是一個(gè)做事沖動(dòng)，不計后果，又是一個(gè)十分好學(xué)的孩子，說(shuō)出來(lái)你們也許不信，但是往下面看你們就懂了。
為什么說(shuō)我做事沖動(dòng)嗎？因為再有一次。什么，奶奶生病了！我聽(tīng)到些這個(gè)消息，先是一愣，后是一驚，于是就馬上飛快騎起了的自行車(chē)，接著(zhù)就馬上做事沖動(dòng)了。
我一定飛快的騎著(zhù)，一邊心里想著(zhù)千萬(wàn)不要遇到人啊，真是此地無(wú)銀三百兩。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，前面就有一位中年婦女正出現在我的眼前。我十分驚訝。我看到這種現象，馬上帶小的剎車(chē)。好險，就差一點(diǎn)點(diǎn)，就差一點(diǎn)就撞到這個(gè)中年婦女的身上了。于是我被馬上飛快跑下了車(chē)。對，對不起。還沒(méi)來(lái)得及好好道歉，我便又馬上飛快騎了自行車(chē)。這就是我 做事沖動(dòng)。
來(lái)到醫院，我飛快的跑到了304病房。我馬上拿起報告一看。好險，還好只是高血壓，沒(méi)有什么大礙。我變把報告報上下來(lái)，對了，跑的這么快，我連水都還沒(méi)來(lái)得及喝。于是便馬上向爸爸要了一些錢(qián)。去買(mǎi)了一瓶水喝。
天啊，怎么這么多人啊。只要排到猴年馬月啊。怎么辦呢？我馬上想出了一個(gè)辦法，我大聲吶喊，說(shuō)去外面買(mǎi)水可以減半。所有人聽(tīng)到這句話(huà)，馬上飛快地跑了出去，只有我一個(gè)人還呆在站在那邊，于是我馬上跑了過(guò)去，把錢(qián)放了進(jìn)去，拿出的水來(lái)喝，心里想著(zhù)我可真是聰明啊，今日簡(jiǎn)單幾句話(huà)就把人騙走了。哎呀，趕緊跑，等下他們回來(lái)就死定了。其實(shí)在外面買(mǎi)和在里面買(mǎi)價(jià)格都一樣的我只不過(guò)是充分利用了他們貪婪的心理。只不過(guò)他們要白跑一趟罷了。這就是我做事情 不計后果。
現在已經(jīng)是下午了，爸爸走了過(guò)來(lái)對我說(shuō)，你作業(yè)應該還沒(méi)寫(xiě)完吧？我把鑰匙給你，你先回家寫(xiě)作業(yè)吧，順便我再給你一些錢(qián)，你去外面吃飯吧。這里有我們就夠了。我點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)了聲好。于是馬上明了自行車(chē)開(kāi)了鎖。跑回了家�；氐郊乙呀�(jīng)是晚上九點(diǎn)多了，幸好回來(lái)的'快，不然的話(huà)作業(yè)也不知道多少了。從現在這么晚，普通人肯定能為能少做多少作業(yè)就少做多少作業(yè)，但是我不一樣，因為我是一個(gè)十分勤奮好學(xué)的孩子，所以無(wú)論是做到多久，無(wú)論在什么樣的情況，我都會(huì )有飛快的速度寫(xiě)完作業(yè)。
這就是我一個(gè)做事好沖動(dòng)，不計后果，同時(shí)又是一個(gè)十分好學(xué)的孩子。生活中其實(shí)很好發(fā)現，但只是缺少美的眼睛。是啊，只要用心發(fā)現，就一定可以發(fā)現自己的性格。
學(xué)習與性格作文 篇8
從一年級到四年級以來(lái)，只有一位老師是教了我們整整四年的老師，她就是教數學(xué)的倪老師。這幾年，她對我們十分嚴格，只要課堂作業(yè)本上錯一個(gè)字，也是良。但是，我依然喜歡她。
一年級的時(shí)候，她到班級來(lái)上課，如果點(diǎn)到誰(shuí)的名字，誰(shuí)就得挨一頓批評，所以同學(xué)們不敢不專(zhuān)心聽(tīng)課。但是，大家不管是誰(shuí)，你要是問(wèn)他最討厭哪個(gè)老師，他就一定會(huì )說(shuō)：‘‘那當然是倪老師啰！’’
一年級時(shí)，同學(xué)們見(jiàn)倪老師走了，就開(kāi)始朝她的背影擠眉弄眼。在她上課寫(xiě)字時(shí)也在座位上偷偷說(shuō)她的壞話(huà)……誰(shuí)叫她總愛(ài)批評我們呢？誰(shuí)叫她對我們這么嚴格呢？同學(xué)們也理所當然地把這勤勞的園丁當成了邪惡的巫婆。
二年級的時(shí)候，我們還是討厭她，但是沒(méi)有那么強烈了。畢竟又大了一歲啦！雖然見(jiàn)到你倪老師時(shí)，還是心里不爽，但背后也不怎么對她無(wú)理了。最多在背后對她指指點(diǎn)點(diǎn)，說(shuō)什么“對我們太嚴啦！”“為什么把我的鉛筆沒(méi)收？”……
倪老師之所以把我們的東西扔出去，是為了我們上課專(zhuān)心聽(tīng)，是為了我們好！我想倪老師是知道的，只不過(guò)不和我們說(shuō)罷了。我知道倪老師在批評我們的同事，他的眼里也積滿(mǎn)了淚水，她是把我們當成親生兒女教的呀！
三年級的時(shí)候，我們已經(jīng)習慣了，不在埋怨倪老師了。但是我們慢慢地發(fā)現，我們其實(shí)喜歡上這位老師了，他雖然嚴格，但是更像母親那樣慈愛(ài)，親切！
三年級比一、二年級更為短暫，我們迎來(lái)了一年一度的期末考試，倪老師更是一絲不茍地給我們復習，甚至要復習到很晚才放學(xué)，她那么辛苦，也是為了我們能考出優(yōu)異的成績(jì)，我將來(lái)長(cháng)大了一定要給老師送上那最美的鮮花。
四年級的光陰真是匆忙，一學(xué)年又快過(guò)去�；叵胨哪昙�，也是幸福的。四年級時(shí)，我更喜歡倪老師了，喜歡她沙啞的.聲音，喜歡她上課時(shí)的嚴格，喜歡她課件游戲的笑容。我經(jīng)常去倪老師那里批作業(yè)，有一段時(shí)間，次次都拿優(yōu)秀。我出門(mén)后，飛奔回教室。我知道，她一定很高興。
我有一次去批作業(yè)，她居然開(kāi)心地對我說(shuō)：“你來(lái)啦！”我被這次的突然驚呆了，半晌說(shuō)不出話(huà)來(lái)，倪老師早就把作業(yè)批完了，我拿起作業(yè)本，飛快地跑下樓。我快羞死了，竟然當著(zhù)老師的面呆住了，太沒(méi)用了！
倪老師是那么深沉，穩重，卻又是那么陽(yáng)光，熱情，她在上課時(shí)嚴格要求我們，在下課后，卻和我們像朋友似地打鬧……倪老師有著(zhù)雙重性格，換了誰(shuí)，都會(huì )喜歡她的。今天，我要給您送上一束鮮花，祝您永遠年輕，美麗！
學(xué)習與性格作文 篇9
所謂“無(wú)規矩不成方圓”。這個(gè)圓使我想到了循規蹈矩，穩定，規范。有人認為這樣就是死板，由于偏愛(ài)后一個(gè)圖形，認為這才是個(gè)性的張揚。
什么是個(gè)性的張揚呢？周杰倫手舞雙節棍唱著(zhù)“哼哼哈兮”是一種個(gè)性；跳街舞；年輕人們時(shí)尚的打扮……其實(shí)，個(gè)性就是展現自我的風(fēng)采，展現自我的才華，展現自我的見(jiàn)解。我們應當承認，個(gè)性張揚有利于個(gè)人的發(fā)展，也有利于社會(huì )的進(jìn)步。然而，時(shí)下卻有一些人一味地去模仿別人，追求所謂的‘時(shí)尚”：一個(gè)“酷”的表情，一個(gè)“炫”的姿態(tài)，這些在我個(gè)人看來(lái)，并不是個(gè)性的張揚，而是一種膚淺的作秀罷了。試想一下，走在大街上，每個(gè)人都和周杰倫一樣留著(zhù)一小把胡子，再戴個(gè)墨鏡，擺出一臉的“個(gè)性”，那么我們周?chē)囟ㄊ菃握{、黯淡無(wú)彩的了，這便又回到了“圓”的圖形，達成了共性。一味盲目地去模仿別人，便會(huì )失去一些原本屬于自己的真我風(fēng)采。其實(shí)社會(huì )大舞臺上本來(lái)就是豐富多彩的。所以，我們所提倡的“個(gè)性張揚”必須是針對自我的內在和潛能。只有真誠，誠實(shí)地繡出自我，張揚個(gè)性。才能像第二幅圖那樣，變成一顆耀眼璀璨的星星，升起在人生大舞臺上。
然而，光主張“個(gè)性張揚”是不夠的。個(gè)性的張揚又必須受“圓”這個(gè)道德與法律的制約。就像高中規定我們男生不能留長(cháng)發(fā)、不能穿希奇古怪的衣服.......這其實(shí)是對張揚個(gè)性的抑制。但試想一下，眼前一片紅發(fā)、金發(fā)，甚至綠發(fā)，發(fā)型各異，那還叫什么校園啊。學(xué)校之所以制止，是因為這樣“個(gè)性的張揚”是不符合“高中生的個(gè)性”的。所以。個(gè)性還必須符合特定的時(shí)代、背景，而這便要受到“圓”這個(gè)規矩的限制了。當然，“圓”的制約還應當合情合理，賦有“人性”。有關(guān)“圓”的規定還應根據時(shí)代的'改變，周?chē)h(huán)境的改變而做出調整。只有這樣，個(gè)性的張揚才得以理解，得以支持；只有這樣，社會(huì )大舞臺才得以發(fā)光。豐富多彩，升起的星星才得以與日月同輝!
風(fēng)，從水中掠過(guò)，留下粼粼波紋；陽(yáng)光，從云中穿過(guò)，留下絲絲溫暖；歲月，從樹(shù)林中走過(guò)，留下圈圈年輪……那么朋友，我們從時(shí)代的大舞臺上走過(guò)。又該留下點(diǎn)什么呢？我們應當留下青春的驕傲，尋夢(mèng)的足跡；我們應當留下真我的風(fēng)彩與個(gè)性的張揚；我們應當留下無(wú)悔的演繹和星光的燦爛!
學(xué)習與性格作文 篇10
她是我人生的開(kāi)始讓我快樂(lè )讓我精彩，而也常常讓我想起她和我一起的歡樂(lè )，我不能忘記她讀對我的好和與她發(fā)生的矛盾在下一輩子我與她依然是好姐妹的。她有各種不同的性格，也讓我為她驕傲而不知道該怎么說(shuō)的味道，是快樂(lè )嗎？我自己也不知道，可我知道沒(méi)了她也沒(méi)什么歡樂(lè )了！她有四個(gè)性格可真讓我有點(diǎn)說(shuō)我好可還是很讓我驕傲的也許你也會(huì )覺(jué)得的呵呵��！
一、堅強。
記得那是個(gè)四年級上學(xué)期，重來(lái)沒(méi)有遲到的她居然遲到了，作為同桌的我倍感吃驚。終于在第二節課我看見(jiàn)紅這臉的她緩緩的向教室走來(lái)，我急切的心理讓我迫不及待想知道她怎么了呢？她告訴我她抱這熱水袋，一不小心熱水袋破了把腿給燙了破了，去看醫生我問(wèn)她疼嗎？她慢慢的說(shuō)道："不……怎……么……疼……"真的不疼嗎？我心理默默的念到，看到她那雙可憐的眼睛我看到了老天的無(wú)情，她是怎么堅強的走這人生的路途。她這洋的精神真讓我感動(dòng)！
二、搞笑。
在每天的生活中她重是在快樂(lè )中逗別人快樂(lè )，她是那么的搞笑，笑是她生活中不可缺少的一不份，在快樂(lè )中成長(cháng)的她是那么無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，什么事一個(gè)微笑一個(gè)快樂(lè )讓不快樂(lè )的事一輩子消失了，那次我去抽血我一回來(lái)，她就問(wèn)我抽多少��！是3噸嗎？不是血會(huì )循環(huán)嗎？抽多少都么關(guān)系的吧？還很好玩是吧？下次也帶我去玩玩？你不會(huì )那么小氣不帶我去吧？面對她那一連的不知道是什么問(wèn)題的問(wèn)題我拍拍她的肩膀無(wú)可奈何的聳聳肩，回家去了她還不打破砂鍋問(wèn)到底是
不罷休，纏了我好多天，她真是有難纏有搞笑，真讓人哭笑不得！
三、想象力豐富。
在每次班隊重會(huì )看見(jiàn)我們的聲音，有她那豐富的聲音，有她登臺的`歡笑，有她搞笑的語(yǔ)氣，她的歡笑離不開(kāi)她豐富的想象力。有一次的班隊我們的小品已經(jīng)有了3個(gè)了可主持人說(shuō)快沒(méi)有節目是，她那超強的想象力有發(fā)揮工作了，不一會(huì )小品就出來(lái)了五六個(gè)，給了這一次班隊額爆滿(mǎn)，在大家的歡笑聲中我們演出來(lái)一個(gè)又一個(gè)精彩的而豐富的小品！你們說(shuō)這個(gè)她是不是想象力超豐富��！有新主意就去找她吧�。�！
四、聰明。
她的小眼珠一轉一會(huì )，一個(gè)主意。兩個(gè)主意……以下多多主意出自語(yǔ)她的眼珠，她的成績(jì)也常常在班級排了名次，數學(xué)這次期末還考了個(gè)104分，可她依然淡淡的沒(méi)什么讓她激動(dòng)的她那聰明的小腦袋這是要風(fēng)得風(fēng)要雨得雨快樂(lè )的似神仙，天天無(wú)憂(yōu)無(wú)慮有這聰明的才質(zhì)和豐富的想象力讓我因她而精彩！
她在生活中給我了快樂(lè )與精彩我也因她的快樂(lè )的還是精彩！
學(xué)習與性格作文 篇11
總會(huì )忽然間，很討厭一個(gè)人。
或是忽然間，很喜歡一個(gè)人。
這是我骨子里的性子，有些令他人厭惡吧。但是正是如此，也許前一秒我還在心中咒罵著(zhù)某某人，而這一刻，便忽然好得不得了。沒(méi)有常性、喜新厭舊，這都是我，往往三分鐘的熱忱，疾速消退。那么，常有人誤解我是個(gè)奸詐、高傲的人，我也懶得去理會(huì )——而這又將成為我高傲的證據吧。
但是，我又有極執著(zhù)的時(shí)候，一旦認準，也許會(huì )是一生，一輩子的追求，任何人的任何觀(guān)點(diǎn)也便聽(tīng)不進(jìn)了。我想，這是我母親性格里的溫和與父親的執拗相結合的結果，這兩種相抵的性格在我的生命里以這樣的方式締結在一起，堪稱(chēng)奇妙。比如，我喜歡文字，也便這么真真切切地喜歡了這么久。母親常說(shuō)，她懷著(zhù)我的時(shí)候，是曾謄寫(xiě)過(guò)許許多多公文的，我想，這是我打娘胎里帶來(lái)的，對文學(xué)的熱忱吧。我記得，我拿起筆時(shí)，就有一種努力去寫(xiě)的沖動(dòng)。哪怕那些文字歪歪扭扭、瑣瑣碎碎，沒(méi)有什么樣子——呵，拿起筆的時(shí)候，便感覺(jué)已是美滋滋的了。這算是人生中頂執著(zhù)的夢(mèng)想。
又有的，便是我一些零星的人生觀(guān)，比如友誼。其實(shí)，這正是我和父親之間常常的導火索。他總會(huì )因為我太在意友誼訓斥我，觀(guān)點(diǎn)大抵便是根本沒(méi)有什么真正的朋友，如果我成為一個(gè)什么也不是的人，那么那些朋友沒(méi)有一個(gè)可以幫我。但是，這些我又何嘗不知道呢？然而，我如此堅持的，絕不是為了贏(yíng)得一些利益，為了從朋友那里得到好處。哼，難道除了利益，再不能為別的而活呢？
友情，是可以陪伴那些青蔥歲月的淚與歌，陪伴暮年之時(shí)的`回憶與思念的，它只是抽象地出現在生活中，就如同空氣，也許并看不見(jiàn)，并摸不到，擁有的時(shí)候也并不覺(jué)得珍貴，但是，如果沒(méi)有它，生活又將變得怎樣呢？假使真的要從友情那里得到些什么，便是難過(guò)時(shí)傾訴的對象，痛楚時(shí)安慰的話(huà)語(yǔ)，患病時(shí)溫馨的問(wèn)候，心靈的一個(gè)小小的港灣，人生的絢爛多姿的財富。有些的感動(dòng)，是親情所不能給予的，有些的話(huà)語(yǔ)，是親情所不能講述的。父親看不上友誼，又因此常常罵我，但是我并不覺(jué)得自己有錯，這便是骨子里執拗的了。
另一些善變的例子，便常常發(fā)生而數不勝數了：對玩具，對一些人，對一些事……我想，這樣相矛盾的性格并未有什么。只是讓我在適當的時(shí)候做出適當的選擇——我是知道，那些值得堅持，哪些不必在意的。
學(xué)習與性格作文 篇12
學(xué)校里組織“十字繡”活動(dòng)，要求每個(gè)人必須完成，作為男生的我非常不理解。放學(xué)回家，我就央求著(zhù)媽媽給錢(qián)去買(mǎi)“裝備”，媽媽笑起來(lái)，“你鼓搗十字繡干嗎？憑你能繡十字繡？”媽媽一臉的不信任。
“這是作業(yè)！我必須要買(mǎi)�！蔽掖舐暤卣f(shuō)�！澳呛�，你買(mǎi)就必須自己做！”媽媽答應了。我騎車(chē)到了柳家店的十字繡商店，有一個(gè)門(mén)頭是專(zhuān)賣(mài)十字繡物品的，什么“福壽圖”、“紅梅報春”、“富貴牡丹”、“家和萬(wàn)事興”之類(lèi)的大幅繡品撲入眼簾，另外各種動(dòng)物、鑰匙、手機套等飾品也應有盡有。
鋪子的老奶奶在門(mén)口專(zhuān)心繡著(zhù)像喜鵲樣的鳥(niǎo)兒，我走了進(jìn)去，她抬起頭，見(jiàn)我要買(mǎi)針和線(xiàn)，她笑得非常慈祥。她一邊手不停地繡著(zhù)，一邊給我講解了起來(lái)，“十字繡的繡法很簡(jiǎn)單，如果你會(huì )縫紐扣的話(huà)，那你就會(huì )縫制十字繡。我一教，你幾分鐘就能學(xué)會(huì )。十字繡就是將各種圖案，以‘十’字的`走法，用不同顏色的線(xiàn)把畫(huà)臨摹到繡布上。這只需要你花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間、耐心，就能自己完成一幅十字繡作品了。你還可以根據自己的興趣愛(ài)好，制作喜愛(ài)的圖案、繡品作為送給親人和朋友的禮物�！�
我聽(tīng)她說(shuō)完，請她根據男孩的特點(diǎn)給我選十字繡的繡圖，繡布。我選了一個(gè)方手帕樣的熊貓圖案，買(mǎi)了針線(xiàn)，帶著(zhù)“武器”回家了，回到家，什么事情也沒(méi)做，就開(kāi)始了我的“針線(xiàn)活”。我首先是穿線(xiàn)，像張飛大眼瞪小眼般好容易才把線(xiàn)穿進(jìn)針孔，由于買(mǎi)的線(xiàn)質(zhì)量不太好，十字繡的針較鈍，再加上自己生拉硬拽，繡線(xiàn)一連扯斷了幾次，我心里非常煩躁，大聲嚎叫起來(lái)，眼瞪得圓圓的，臉紅紅的。媽媽見(jiàn)了，直說(shuō)：“讓我幫你吧�！蔽艺f(shuō)：“不行！”十分鐘不到，我沒(méi)了信心，最終還是請媽媽給我示范了一下。只見(jiàn)她銀針上下翻飛，游龍走鳳，繡得又快又好，她不失時(shí)機地把針交到我手里，對我說(shuō)：“兒子，靜下心來(lái)，自己繡吧�！蔽冶孔镜乩C著(zhù)，鼻尖和額頭沁出了細汗，我屏著(zhù)呼吸，在布滿(mǎn)小孔的布上找著(zhù)插針的位置。繡了約3個(gè)小時(shí)，我累得腰酸背痛，一幅熊貓十字繡終于讓我完成了，看著(zhù)憨態(tài)可掬的熊貓模樣，我心里美極了，就像得勝回營(yíng)的大將軍。
繡品上交了，作業(yè)完成了，我的心卻一直不能平靜，學(xué)校組織的“十字繡”活動(dòng)，讓我最大的收獲就是：通過(guò)繁瑣重復的勞動(dòng)，鍛煉了我細膩的品格，讓我的心靜了下來(lái)，對于改變我粗心大意的毛病很有好處。
學(xué)習與性格作文 篇13
人生在世，活就要活得有骨氣�；罹鸵畹糜行愿�，是獨一無(wú)二的!其實(shí)每個(gè)人都應該是獨一無(wú)二的。我們不應該一味的去模仿別人。
記得從第一天踏進(jìn)幼兒園的大門(mén)時(shí)，媽媽就放開(kāi)我的手說(shuō)：“好好學(xué)習，做個(gè)有個(gè)性的女孩�！蔽也⒉焕斫�，只是睜大眼睛點(diǎn)點(diǎn)頭，轉身往學(xué)校跑去。
后來(lái)到了上學(xué)的年齡，我背著(zhù)書(shū)包，牽著(zhù)媽媽的手沿著(zhù)路直走。到了學(xué)校門(mén)口，媽媽整理了我的衣服，摸著(zhù)我的小臉蛋又說(shuō)：“記得不要調皮，好好學(xué)習。做個(gè)有個(gè)性的女孩�！蹦菚r(shí)的我已經(jīng)會(huì )寫(xiě)字了，也會(huì )理解句子意思。但是我卻扭曲了“個(gè)性”的意思。
一二年級都一直聽(tīng)老師的話(huà)。
那時(shí)，上了三年級。
“錢(qián)伶俐，幫忙把地掃一下…”一位同學(xué)帶有命令的請求道。
媽媽叫我做一個(gè)有個(gè)性的女孩，我不應該就這么老實(shí)。于是我便大聲的說(shuō)道：“憑什么?你沒(méi)手嗎?”似乎帶有挑釁的意味。
后來(lái)我們就打了起來(lái)。兩個(gè)小女孩打架，不會(huì )分出勝負的。我們都哭著(zhù)回到了自己的家。那天，我們都沒(méi)有請假，沒(méi)有向老師報告。
“媽媽…”我回到家看見(jiàn)了媽媽?zhuān)е?zhù)她哭著(zhù)哭著(zhù)。她急切的問(wèn)著(zhù)我到底怎么回事。因為我那粉粉的小臉蛋有傷痕。但是當時(shí)心中太委屈了，哭了好長(cháng)好長(cháng)時(shí)間，才哽咽著(zhù)說(shuō)道：“同學(xué)…同學(xué)…欺負我…讓我。.幫她掃地…。我。.嗚嗚。.”我一個(gè)勁地描述著(zhù)那些。
“孩子，”媽媽蹲下來(lái)看著(zhù)我那充滿(mǎn)淚珠的眼睛說(shuō)道，“你應該做個(gè)有個(gè)性的'女孩，不要做個(gè)總是同別人斤斤計較的女孩，要受歡迎。不哭，寶貝兒，去學(xué)校吧，跟她道歉，乖�！蔽胰嗳嘌劬�，嘟嘟嘴，不情愿的去了學(xué)校。
“報告�！蔽乙恢恍∈殖吨�(zhù)胸前的紅領(lǐng)巾，一只小手舉過(guò)頭頂，喊著(zhù)。
“進(jìn)來(lái)�！崩蠋熣姓惺�，說(shuō)過(guò)。我進(jìn)來(lái)后輕輕地向老師鞠了一躬，然后邁著(zhù)小腳步走到她面前，嘟嘟嘴，說(shuō)了聲“對不起�！钡俏沂菢O不情愿的，但是還是道歉了。老師在我的小聲道歉后首先鼓起掌，并說(shuō)了一句“真是個(gè)有性格的小女孩，蹲下來(lái)，摸著(zhù)我的頭發(fā)，說(shuō)：“坐到位置上吧�！�
我慢慢地走到位置上坐下來(lái)，那時(shí)不大不小的我體會(huì )到了“性格”的真正意思。
后來(lái)的學(xué)習中，媽媽也總是叫我做個(gè)有自己個(gè)性的女孩，現在，朋友老師同學(xué)們也都總是夸我是個(gè)有個(gè)性的女孩。
性格，并不是模仿他人的動(dòng)作，行為。而是有自己獨特的處事方式。
學(xué)習與性格作文 篇14
好多同學(xué)總是在說(shuō)我。無(wú)非就是議論我這人的性格，我知道。我性格屬于忽冷忽熱的類(lèi)型，但我自己也不喜歡這個(gè)性格。和現在的朋友在一起，不經(jīng)意間談到了早已逝去的往事，她們都說(shuō)“第一次見(jiàn)到你的時(shí)候我還以為是個(gè)很溫柔的女孩子呢�！薄皩ΠΠ�，我也是這么想的，那時(shí)候我也以為你是個(gè)不太愛(ài)說(shuō)話(huà)的女生�！钡拇_，我的外表和性格完全相反。我愛(ài)說(shuō)話(huà)，而且有時(shí)候會(huì )很八卦，問(wèn)東問(wèn)西，別人都煩了。我記得，我同桌也曾說(shuō)過(guò)�！澳阒恢滥愫軣┌�?”雖然表面是微笑著(zhù)道歉，裝作不在意，但心里還是很在乎別人對自己的評價(jià)。
在老師眼里，我算是個(gè)優(yōu)秀的'學(xué)生。老師說(shuō)“你啊，就是不太喜歡說(shuō)話(huà)。但是呢，你的表達能力不錯。作文寫(xiě)得也可以，有什么不懂的就來(lái)問(wèn)老師吧�！辈皇沁@樣的，我只是對待長(cháng)輩才不太喜歡說(shuō)話(huà)。記得上次體育課八百米跑步，老師說(shuō)，會(huì )把班上的同學(xué)分為四個(gè)隊，就這樣，我和其他10個(gè)女生在一隊里面。隊伍里有個(gè)胖胖的女同學(xué)找到了我，笑著(zhù)對我說(shuō)�！靶∠�，你這嬌貴金軀要是跑不動(dòng)叫我拉你啊!千萬(wàn)別不及格，不然我們隊就要被老師罰了�！眿少F嗎?原來(lái)我在她眼里就是這樣的。
但是，很抱歉。我會(huì )讓你知道我不是什么嬌貴。其實(shí)我會(huì )大家都一樣，在同一所學(xué)校相遇，在同一間教室上課。來(lái)自五湖四海，能在一個(gè)地方遇見(jiàn)是緣分。在班里男女生都是平等的，沒(méi)有什么高低之分。當然，這次八百米跑步也一樣。我們都是一樣的，這次比的是體力。平常沒(méi)怎么運動(dòng)，現在后悔了呢�！昂呛�。我會(huì )加油的，我相信自己可以的�！蔽倚α诵�，走到起跑線(xiàn)。我會(huì )證明給你看的，我不是你說(shuō)的那樣。我就是這樣，很倔強。
“預備，跑!”老師話(huà)音剛落，女生便排成一列，開(kāi)始跑動(dòng)。只不過(guò)，似乎速度慢了點(diǎn)。畢竟女生們一般都在教室里不怎么去活動(dòng)�！翱禳c(diǎn)呀!”后面的人喊著(zhù)。我的頭暈乎乎的，眼前的跑道似乎開(kāi)始旋轉。甩了甩頭，我繼續跑。
“最后一圈了!快點(diǎn)快點(diǎn)!”不少女生開(kāi)始加把勁往前沖，看著(zhù)身邊一個(gè)個(gè)女生超過(guò)了我，不甘心和苦澀在心里藏著(zhù)。我也不能在后面啊，況且要是我自己要是在這里放棄了，那我就會(huì )失敗。抱著(zhù)“不能失敗”的信念，我邁開(kāi)早已變得酸疼的腿加速。當我終于到達了終點(diǎn)，我發(fā)現自己并不是最后一名�；仡^看，只見(jiàn)還有幾名女生在后面，最后抵達終點(diǎn)的，是那個(gè)胖胖的女生!她墊底。
或許不會(huì )有人喜歡我的性格，固執倔強。但是，這性格會(huì )陪伴著(zhù)我一生，我要學(xué)會(huì )把這些性格變?yōu)榫裆系膭?dòng)力。
學(xué)習與性格作文 篇15
“性”并不是說(shuō)她有著(zhù)多種性別，而是她有多種性格特點(diǎn)，比如嘮叨，勤勞，負責任，心胸寬廣等各種各樣的性格特點(diǎn)，第一次和第二次見(jiàn)到她的感覺(jué)完全不同，第一次感覺(jué)她溫暖，第二次可能就會(huì )感覺(jué)她嚴厲。
說(shuō)她遲頓是正確的。她人不是很胖，算得上靈活，可有時(shí)反應慢半拍，當你叫她一聲，她不是立刻回你一句“干什么”，而是一聲不吭，好像沒(méi)聽(tīng)到，過(guò)個(gè)七八秒她才回復你一句，聲音傳到她那里好像要接受慢一點(diǎn)的，耳朵壞了？不會(huì )呀！耳朵很健康，那又難道是腦神精衰老了？唉，我已經(jīng)十分煩了，還帶有一絲無(wú)奈，雖說(shuō)只是七八秒，但這也是時(shí)間呀！
“起床了！要上學(xué)了！”“可以開(kāi)始做作業(yè)了！”“去看看書(shū)啦！”“去跳跳繩！”每天她都要對著(zhù)我嘮叨幾句，好像不嘮叨幾句心里會(huì )難受，她會(huì )難受我就不難受嗎？每天聽(tīng)著(zhù)成千上萬(wàn)句的`話(huà)，耳朵都長(cháng)繭了，她說(shuō)這么多話(huà)難道不覺(jué)得口渴嗎？也對，她口水多。再說(shuō)上幾萬(wàn)句也不會(huì )渴不會(huì )累，每天聽(tīng)著(zhù)這些嘮叨聲猶如聽(tīng)著(zhù)催眠曲，眼皮不由地往下垂。期中、期末考前夜，她的嘮叨聲再次冉冉升起，一句接著(zhù)一句，聽(tīng)得我都沒(méi)心情復習了，難怪有幾次考不好。
壞處皆多，好處也不是沒(méi)有。她有著(zhù)一雙勤快的雙手，每天要搬運很重的貨物，上上下下幾十回，雙手早已老繭重重。不干活時(shí)這雙手也停不下來(lái)。家里臟了，該打掃了，這雙手不得不忙起來(lái)，雙手所到之外都變得一塵不染，晶瑩剔透，床又香又軟，柜子上整整齊齊，地板恢復了原來(lái)的顏色，房間里不再死氣沉沉，又變得生機勃勃。沒(méi)了這雙手就少了一份溫暖。
要不是我媽的負責，我的作業(yè)就是破破爛爛的，連一本被老鼠咬過(guò)的舊相照都不如，我不是一個(gè)內心細膩的小姑娘，而是一個(gè)大大咧咧的馬大哈，十分粗心，一下子9十3=11，一下子2十3=6，越大越不仔細，老媽每天夜里都要幫我檢查做業(yè)，我幾點(diǎn)做好，她就陪我到幾點(diǎn)，從不會(huì )說(shuō)把老爸叫下來(lái)陪我，自己去休息，她在我旁邊默默地坐著(zhù)，有時(shí)幫我檢查作業(yè)，有些時(shí)候還比我晚睡，把我作業(yè)全檢查好了才睡。有作文時(shí)，我十點(diǎn)睡，她要幫我修改到十一點(diǎn)為止，雖然她學(xué)問(wèn)不高，但她盡自己所能把我的作文修改到?jīng)]有錯別字，沒(méi)錯標點(diǎn)。
我的媽媽多性格，多品格，壞處皆多，而好處則更上一層樓，沒(méi)有她就不能成就現在的我！
學(xué)習與性格作文 篇16
寒假的時(shí)候，我最喜歡看的是《三國》，一部史詩(shī)性電視劇。大概在很久以前就上演了，而今才有空看看。這其中的爾虞我詐、是是非非，對我是影響頗深。但感觸最深的是六個(gè)字：性格決定人生！
這三個(gè)人大家一定不陌生：
諸葛亮，字孔明，蜀國丞相，在劉備三顧茅廬后終于出山，此人神機妙算，通天文曉地理，人稱(chēng)“臥龍”。
龐統，字士元，蜀國謀士，被劉備的愛(ài)才之心打動(dòng)才投奔蜀國，人稱(chēng)“鳳雛”。
周瑜，字公瑾，吳國水軍大都督，足智多謀卻心胸狹窄、爭強好勝。
這三個(gè)人，可謂是“性格決定人生”的最好例證。
先說(shuō)龐統吧。他的才華和智慧可是公認的�！斑@位鳳雛先生”怎么出山不久就死了呢？是因為他驕傲的性格。他自命清高，曾大鬧周瑜的葬禮，又對魯肅的挽留視而不見(jiàn)。如果說(shuō)他的聰明才智是一筆財富，那么他自命不凡，目中無(wú)人，這不好的性格就是一把大火——能燒毀他所有的財富。輕敵自滿(mǎn)是用兵大忌，因而，歷史的硝煙只好無(wú)情的拋棄了龐統，哪怕他心中有再多的宏圖大計，也難有一番作為。
接著(zhù)是周瑜，他是有名的`小肚雞腸。諸葛亮在吊唁周瑜時(shí)曾說(shuō)過(guò)：“周瑜的才干其實(shí)與我不相上下，之所以處處敗于我，是因為他嫉妒心太強罷了�！闭嬲母呷硕际悄堋叭獭钡�，隨隨便便就動(dòng)氣，還怎么治理天下呢？一句“周郎妙計安天下，賠了夫人又折兵”就把他氣得吐血，直至死還想著(zhù)“既生瑜，何生亮”，這樣的清高之人，只能不幸的掛了。
而諸葛亮呢？他才是我們的榜樣，一生赤膽忠心，對劉備仁至義盡。他才高八斗，神機妙算，又能忍能讓?zhuān)赜兄\略，性格剛毅。雖然未投明主，以致不能安天下，但一生也算是無(wú)怨無(wú)悔了。
對比他們，我想到了我自己。是的，不好的性格也是我致命的弱點(diǎn)。
首先，我過(guò)于直爽暴躁。對于不喜歡的事物，我的耐心度為零，說(shuō)話(huà)做事之前都欠考慮，所以經(jīng)常會(huì )得罪人。其次，我過(guò)于浮躁，無(wú)論是學(xué)習還是其他方面，我都不扎實(shí)，沉不下心。還有，就是心里想的事太多，不懂得如何整理、解決、放下，以至于常常心亂如麻，不夠專(zhuān)一。我深知，這些毛病會(huì )毀了我的前程，毀了我的一生。于是，你們可以看到，我課桌的書(shū)架上，貼著(zhù)大大的“靜心”二字，希望能用它時(shí)刻提醒我，改變性情。
“性格決定人生”，這絕對是一句值得你一生謹記的至理名言，他能迫使你重新審視自己，審視人生，以免讓不好的性格，將你推向人生的一條死路。
學(xué)習與性格作文 篇17
世界上每一個(gè)人都有自己獨特的個(gè)性。人類(lèi)這種生物真的是形形色色，擁?yè)砣寥�。有的人堅強，有的人脆弱，有的人冷酷，有的人熱情。一個(gè)人的性格沒(méi)有絕對的好與壞。因為一個(gè)人的性格不止一種。外表樂(lè )觀(guān)的人，內心也一絲難過(guò)隱藏脆弱，因為害怕痛苦所以樂(lè )觀(guān)。外表脆弱的人，內心也有一種剛毅，因為有時(shí)候的懦弱只是表象，只是不想參與紛爭。當然，這不是絕對的，有的'人可以為了物質(zhì)欲望而忘乎所以，變得徹底混蛋；有的人可以因為自己是領(lǐng)導干部而做事絕對的命令話(huà)，認為自己正確；也有的人因為生存，變得徹底懦弱。
性格還要分為兩種：適合社會(huì )的，與社會(huì )不適應的。適應社會(huì )的性格無(wú)外乎樂(lè )觀(guān)、寵辱不驚、圓滑等。我也說(shuō)不清到底有多少，貌似狡詐也在其中吧！不適合社會(huì )的性格也有很多，比如悲觀(guān)、脆弱、懶惰等。貌似善良也在里面吧！你看，面對生存才是王道的動(dòng)物世界，包括人類(lèi)，除了只有遵循達爾文定律之外，根本沒(méi)有絕對的好與壞。當今世界，黑白可以顛倒。只有全力、地位、金錢(qián)才是讓人擁有尊嚴的至高途徑。人類(lèi)真的是可悲。但我想說(shuō)的是，每個(gè)人的心里都有一桿秤，每個(gè)人都有每一個(gè)人的活法。但并不是每一個(gè)人都有良心。有的人了一位了心靈的救贖而拋棄榮華富貴而過(guò)的舒適。也有人昧著(zhù)良心過(guò)得高品質(zhì)。當然，也有人靠自己的實(shí)力將兩者結合。
每個(gè)人都有每個(gè)人的想法、性格，不要把你認為好的強加在別人身上，因為你所以為的那些在別人眼里會(huì )是一文不值。
上天是不公平的，擁有較多的好性格算是上天的恩惠吧。因為性格一般建立于小時(shí)候，這與你所生存的環(huán)境相掛鉤的。一個(gè)人有了一個(gè)弱點(diǎn)，便是致命的，如果你想要開(kāi)心，就只有選擇適合自己的，揚長(cháng)避短。畢竟社會(huì )上不是人人都是“白富美”不是人人都是“高富帥”。選擇能讓自己內心那桿稱(chēng)平衡的生活方式。追名逐利不適合每一個(gè)人，追求清高也不適合每一個(gè)人。
說(shuō)這些不是讓大家不努力，而是希望大家在努力的途中好好想想，選擇努力的方向，“這真的適合我么，我這樣會(huì )快樂(lè )么？”有科學(xué)證明，一個(gè)人的生活品質(zhì)、生活圈過(guò)高或過(guò)低地出了一個(gè)人的承受能力，既是你再有錢(qián)，再有名也會(huì )煩惱。要知道，有舍才有得。
最后來(lái)個(gè)總結吧“在沒(méi)有超出到、法律的范圍之內，沒(méi)有一個(gè)人可以對一個(gè)人的性格說(shuō)不好，只能活你不喜歡，因為一個(gè)人再怎么差，只要維護好了自尊，都是好樣的。做人處世，不怕傷自尊，就怕自尊丟了回不來(lái)。這樣即便你又方向也沒(méi)有了實(shí)現的價(jià)值。
學(xué)習與性格作文 篇18
敗亡前，項羽吟“力拔山兮氣蓋世”；慶賀酒酣時(shí)，劉邦憂(yōu)“安得猛士兮守四方”。一邊是豪氣蓋世，一邊是憂(yōu)患之心，寥寥幾字，便足以看出兩人性格上的不同。而這，恰恰是決定他們命運的一個(gè)重大因素。
項羽乃一世梟雄。將門(mén)之子的他，驍勇善戰，力能扛鼎，才氣超群，面對不可一世的秦始皇，他敢喊出“彼可取而代之”的豪言壯語(yǔ)，他的自信，他的豪情，是推他向前的一雙有力的大手。但這樣不可一世，煊赫一時(shí)的項羽，最終還是葬送在了自己的過(guò)分自大中。有人說(shuō)，項羽的失敗是天意促成，但事實(shí)上，他的天真、不用心計，注定他只有匹夫之勇，注定他將敗在本可打敗的對手手下，這樣悲壯的結局，不免令人唏噓。劉邦出生低微，卻碰上一個(gè)正當道的時(shí)代，他的才智與努力恰能發(fā)揮，也正是這樣的機遇與偶然，這樣的大背景下，劉邦才有了一顆細致縝密靈活多變之心，即使戰勝，也終是惴惴不安。時(shí)運與性格，均是他成功的助力所在。
有人說(shuō)如若《垓下歌》表現的是失敗者的悲哀，那么《大風(fēng)歌》表現的便是成功者的憂(yōu)慮。這兩種境遇催生出的感情，也能隱隱表現兩者迥乎不同的性格。他們的身世，經(jīng)歷促成了他們的性格，他們的性格又在一路引導他們走向最終結局。倘若項羽心思稍加細膩，學(xué)會(huì )審時(shí)度勢，不過(guò)分夸大自身的力量，或許他仍能移山倒海，不至于落得自刎的下場(chǎng)；倘若劉邦并非出身農戶(hù)，沒(méi)有養成如此婉轉心思，若他一路走來(lái)帶著(zhù)無(wú)盡豪氣，有著(zhù)所向披靡的自信，或許也沒(méi)有后來(lái)的漢太祖劉邦了。
諸葛亮或許是許多人的.偶像。眾人只言諸葛亮神機妙算，卓絕超群，卻忽視了他有一顆淡如水，細如針的心，他的巧舌如簧，左右逢源正是他性格的體現，也正是這一性格，讓他獲得一次又一次的成功，最終名垂千史，被后人銘記與贊頌。
古人云：大勇無(wú)謀，禍福占其，禍居上，福臨下，入陣必中計，死無(wú)不目。死在這樣性格下的人不在少數，呂布，顏良都是典型的例子。呂布的一意孤行，不聽(tīng)人勸，最終導致他被曹操吊死在白門(mén)樓城門(mén)上；顏良的郁郁寡言，使他無(wú)法將劉備在河北的事與關(guān)羽講清楚，最終導致被義氣的關(guān)羽砍死。由此可見(jiàn)，性格是導致他們失敗的罪魁禍首。
都說(shuō)條條大路通羅馬，走往成功與失敗的路或許也有很多條，但不可否置的是，性格的不同，決定了結局的不同，性格決定成敗。
學(xué)習與性格作文 篇19
什么叫有個(gè)性？ 菁菁校園,莘莘學(xué)子書(shū)聲瑯瑯,獨有一二花前月下,談情說(shuō)愛(ài),不叫有個(gè)性；以己為準,“我看不慣你,我就要揍你”,不叫有個(gè)性；固守私利,不做奉獻,不叫有個(gè)性；明哲保身,見(jiàn)義不為,不叫有個(gè)性；身居要職,汲汲名利,不叫有個(gè)性；應盡之責,敷衍推委,不叫有個(gè)性；面對選擇,拈輕怕重,不叫有個(gè)性；生而為人,虛擲父母苦心,不叫有個(gè)性；挫折失敗,頹喪逃避,不叫有個(gè)性；我行我素,不納善言,不叫有個(gè)性；演技平平,緋聞纏身,不叫有個(gè)性；不辨是非,只講義氣,不叫有個(gè)性……
時(shí)代的車(chē)輪靠有為之人往前推動(dòng),有為之人必是有個(gè)性之人.他們有擔當有才識,身處陋室而心懷天下；居于廟堂而思福民惠國；逆水行舟難滅凌云之志；一帆風(fēng)順絕無(wú)輕狂自得之心；他們求知校園而知刻苦自勵；對待工作而知盡責盡職；服務(wù)社會(huì )必然盡心盡力；身處平凡而知“天下興亡,匹夫有責”；位高權重而知為民公仆鞠躬盡瘁.
張揚個(gè)性是顯示才華,實(shí)現價(jià)值,幫助于人,造福于民,獻身于國.董存瑞危難之際雙手托起了炸藥包；黃繼光生死關(guān)頭用身體堵住了敵槍眼；周恩來(lái)身處文革逆流而力正風(fēng)帆；焦裕祿忍住病痛而治鹽堿；孔凡森離妻別母而獻身西藏……有為之人不張揚個(gè)性自鮮明；無(wú)為之人再炫耀亦暗淡無(wú)光；奉獻之人默默無(wú)聞卻英名長(cháng)存；索取之人貪圖功名卻朽如糞土.
尊重個(gè)性不是盲目維護自尊,有個(gè)性之人必是自愛(ài)之人,不自尊自愛(ài)者也不叫有個(gè)性.青春年少而荒廢學(xué)業(yè)；年富力強而不務(wù)正業(yè)；一無(wú)所長(cháng)而不學(xué)無(wú)術(shù)；腹內草莽卻埋怨生不逢時(shí)；本該有所作為卻自甘墮落、自暴自棄……
如此之人已把自己踩倒在地,怎能奢望別人青眼相加？有個(gè)性之人是絕不這樣的.他們學(xué)海泛舟乃是要用知識回報社會(huì )；商場(chǎng)搏殺仍不忘誠信無(wú)價(jià)；投身科研是要用科技強國富民；耕作農田是為了人們的豐衣足食；吹拉談唱是為了豐富人們的生活；奮筆疾書(shū)是為了凈化人們的心靈家園.
政治清明,正可大展鴻圖；時(shí)世艱難,絕不用牢騷代替奮斗.個(gè)性的天空因他們而熠熠生輝,人們把尊敬的目光投向他們. 是金子,就發(fā)出金子的光輝；是花朵,就散發(fā)花朵的芳菲；是小草,就點(diǎn)染大地的'綠色；是泥土,就滋養萬(wàn)物的生命,——這,才叫有個(gè)性,希望每個(gè)人都做這樣的有個(gè)性之人.
學(xué)習與性格作文 篇20
中國四大名著(zhù)之一的《紅樓夢(mèng)》中有“金陵十二釵”，這十二位女子性格各異。我所認識的她，就和這“金陵十二釵”有相似之處，她是名副其實(shí)的“合成體”。
直白如湘云
剛考完試，她和幾個(gè)朋友在路上走著(zhù)，大家都在對答案，只有她在一旁不多言語(yǔ)。聽(tīng)著(zhù)朋友的答案，她的眉頭漸漸地擰成了“川”字。她不時(shí)掉頭看她的朋友們，本來(lái)就不大的眼睛被眉毛擠得更小了，眼中清清楚楚地流露出不解�？戳藥状�，她終于爆發(fā)了：她跺了一下腳，朋友們的目光都集中在她身上。她兩手一攤，肩膀一聳，用那種可以使人窒息的責備的目光看著(zhù)她的朋友們說(shuō)：“我真搞不懂你們，現在對答案還有什么用？！試卷已經(jīng)交上去了，就算知道自己錯或對又能怎么樣？試卷也不可能再讓你修改了！真是搞不懂�！闭f(shuō)完，撂下朋友一個(gè)人走了。留下她的朋友們在原地發(fā)愣。那時(shí)的她，就像史湘云，直白得很，想什么說(shuō)什么，不顧他人感受，不計任何后果。
冷漠像惜春
老師說(shuō)班上人發(fā)言不夠踴躍，班委當天就召開(kāi)會(huì )議，她也被人叫去了。開(kāi)會(huì )時(shí)，其他班委圍在一起，七嘴八舌地提建議，還不時(shí)到教室里“勘察”，將看到的現象說(shuō)出來(lái)。她卻一直靠在墻上，冷眼旁觀(guān)，一句話(huà)都不說(shuō)。頂多在有什么事比較好笑時(shí)嘴角抽動(dòng)幾下，但那分明是嘲笑其他班委嘻嘻哈哈，浪費時(shí)間。她只在最后快要結束的時(shí)候說(shuō)了一條建議，卻言簡(jiǎn)意賅、一語(yǔ)中的。當別人對她投以贊賞的'目光時(shí)，她卻又倚在墻上，把手插進(jìn)口袋，一只腳抵住墻根，看其他班委提建議。喜歡冷冷的藍色的她，也像藍色那樣冷漠。這時(shí)的她會(huì )讓人想到惜春。
叛逆似黛玉
媽媽叫她星期天做一份閱讀理解題，可她不愿意。她瞪著(zhù)眼睛，死死地盯著(zhù)她媽媽?zhuān)旖敲蛑?zhù)，十分用力，把嘴唇弄得紅一陣白一陣的，兩手插在兜里，暗中卻捏緊了拳頭。她對媽媽說(shuō)：“做幾篇閱讀理解確實(shí)會(huì )有效果，但也要看時(shí)間呀，學(xué)校里的作業(yè)做不完，復習不完，怎么可能有時(shí)間做呢？”為此她還被她媽媽訓了好長(cháng)時(shí)間，可她怎么也不低頭，不屈服。最后還是沒(méi)做，只是每天把學(xué)校的作業(yè)認真地做好，認真地復習好。她媽媽總和同事說(shuō)她“比小燕子還要叛逆”。而她自己卻覺(jué)得她的叛逆，比起小燕子，更像是林黛玉。
……
如此多變又叛逆的她卻有很多朋友，這不禁令人奇怪。其實(shí)說(shuō)來(lái)也不怪，因為她冷漠的外表下有一顆永遠不變的善良、真實(shí)又誠懇的心。
學(xué)習與性格作文 篇21
大凡成功者，外在氣質(zhì)各不相同，但卻都具備了強悍的性格。雅典奧運會(huì )舉重冠軍張國政告訴我，自己的腰椎間盤(pán)經(jīng)常錯位，訓練的時(shí)候，就要用一個(gè)厚厚的腰封加以保護，即便如此，也難免用力過(guò)猛，出現意外。這個(gè)時(shí)候，他只能躺在地上，等待醫生的到來(lái)。時(shí)間長(cháng)了，為了不影響訓練，張國政慢慢琢磨出了一套自己的辦法，一旦出現錯位，他用力向回一推，只聽(tīng)咔嚓一聲，腰在瞬間又恢復了正常。后來(lái)，我跟許多人都講過(guò)這個(gè)故事，聽(tīng)者無(wú)不動(dòng)容。只有張國政自己講述的時(shí)候，嘻嘻哈哈，若無(wú)其事。
劉璇也跟我講過(guò)她的一個(gè)故事。1996年亞特蘭大歸來(lái)，體操隊調整，劉璇自覺(jué)留隊無(wú)望，收拾行囊，準備回家。這個(gè)時(shí)候，陸善真指導，問(wèn)她還想不想繼續練下去，劉璇自然非常誠懇地表達了愿意跟陸指導訓練的意愿，孰料陸指導冒出一句，“你那么胖，誰(shuí)愿意訓練你啊�！辈贿^(guò)走的時(shí)候，陸指導還是撂下一句話(huà)，“你去跑步吧�！背趼劥搜�，劉璇很是不解。既然不肯收我，為什么又要我去跑步呢?不過(guò)，她很快想通了其中的用意，這是來(lái)自陸指導的一個(gè)考驗，自己只有通過(guò)，才有希望。于是，劉璇馬上乖乖地出現在了田徑場(chǎng)上。跑完之后，興沖沖地去找陸指導，不料，陸指導又冷冰冰說(shuō)了句，“你先自己練吧�！痹陉爟纫呀�(jīng)是老隊員的劉璇過(guò)了一段沒(méi)有教練，只能自己調整、自己訓練的日子。大概一個(gè)多月過(guò)去了，有一天陸指導找到她，只說(shuō)了一句，“你到我們組報到吧�！眲㈣某晒�，離不開(kāi)她絕不認輸，堅持到底的個(gè)性。張寧這次33歲高齡拿下了女子羽毛球單打冠軍，其間幾次潸然落淚。不了解她的人一定認為，也許年齡大了，人反而變得脆弱。
其實(shí)，張寧的羽毛球生涯充滿(mǎn)波折。年少成名，之后馬上遭遇嚴重危機，直到2004年在雅典才算是大器晚成。按道理她本該功成身退�？墒�，隊里需要她，她也舍不得手里的球拍，4年來(lái)，不管是順利還是遭遇低潮，她都堅持了下來(lái)，偏偏今年的傷病，成了她最大的對手。還好，蒼天眷顧，讓她搭上了末班車(chē)，李永波選擇她，也成了大家議論的焦點(diǎn)，就是在這樣的情況下，她一場(chǎng)一場(chǎng)打到了最后。其實(shí)，也許每場(chǎng)比賽她都做好了出局的準備，但，也正是這樣，每場(chǎng)比賽她都當成了決賽。贏(yíng)下之后，難免情不自禁。特別是決賽，她和謝杏芳都似乎看到了希望，但，雙方的僵持，也使對手陷入了巨大的困境。這個(gè)時(shí)候，誰(shuí)的`心理發(fā)生哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的波動(dòng)，都可能前功盡棄。最后，還是張寧哭到了最后。而這次的哭泣，是所有哭泣中最幸福的那種。我為她高興，更被她感動(dòng)。沒(méi)有堅強的性格，誰(shuí)能在29歲之后，還連拿兩個(gè)奧運冠軍呢?李永波留下她，除了高超的球技之外，難道就沒(méi)有其他的考慮嗎?這樣強悍的性格，難道不是整個(gè)隊伍最需要的一種氣質(zhì)嗎??
學(xué)習與性格作文 篇22
眾所周知，數字是用于記數的，也許表面看來(lái)它們并沒(méi)有什么其他的含義，可我卻認為它們有著(zhù)不同的性格。
“1”代表拼搏，是一種不言放棄的精神。生活中我們有著(zhù)不同的目標，我們在向著(zhù)它前進(jìn)，在這過(guò)程中，我們辛勤付出。在一次次搏擊中我們體味到了人生的價(jià)值，也尋找到了拼搏的真諦。那是一種無(wú)謂與困難的碰撞，我們需要這種性格才能夠走出自己的精彩。
“2”象征合作，曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事：如果2個(gè)人擁有2個(gè)蘋(píng)果，那么如果交換我們還是只有1個(gè)蘋(píng)果，可是如果是2種思想，那么我們便擁有2種思想。這也許就是合作最好的詮釋。無(wú)論何時(shí)，何地，我們需要同伴，需要對方的鼓勵與支持。合作不僅僅能讓一個(gè)人成功，而它可以成就2個(gè)人的偉大。
“3”體現出謙虛，孔夫子曾說(shuō)：“三人行，必有我師焉�！蔽覀儾⒎鞘ト�，所以有惑是人之常情，我們能虛心想別人請教，是自我提高的最好途徑。能虛心請教，也是一個(gè)人修養的體現。
“4”孕育著(zhù)希望，一年中，有4個(gè)季節，每個(gè)季節有著(zhù)各自的希望，春天生命的復蘇，夏天生命的成長(cháng)，秋天生命的收獲，冬天生命將又一次開(kāi)始。這會(huì )讓人很驚嘆生命的神奇，但同樣也會(huì )被這偉大的循環(huán)所感動(dòng)，因為來(lái)年生命又將綻放光彩。
“5”承載著(zhù)和平，3種膚色，5個(gè)大洲，不同的語(yǔ)言與文化，卻相聚在了五環(huán)旗下，共同感受奧運的精彩，將“更高，更快，更強”的口號化作賽場(chǎng)上的歡聲與笑語(yǔ)，他們打破了世界的界限，盡情擁抱在一起，將世界的和平發(fā)揮到無(wú)限大。
“6”傳播著(zhù)祝福，新年又將到來(lái)，人們總喜歡在祝福語(yǔ)中加上六字，以表示對對方的尊敬與美好的祝愿。六便承擔起了傳播祝福的責任，讓人們的新年沉浸在一片其樂(lè )融融的氣氛中。
“7”鼓勵人們堅持，它好似一條蜿蜒曲折的'小路，只有懂得堅持的人才可以完成這段路途。人生難免經(jīng)歷風(fēng)雨，當風(fēng)雨來(lái)的急，來(lái)得大，我們選擇堅持就是選擇戰勝它。因為我們始終相信：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)得彩虹。
“8”展現著(zhù)公平，它是9個(gè)數字中唯一對稱(chēng)的圖形，好似一個(gè)天平行使著(zhù)它權威的責任，決不偏向任何一邊。如果你想讓一邊傾斜，那么另一邊一定要加上等價(jià)的物品才能再次讓他平衡。這就好比成功必須要汗水來(lái)等價(jià)一般，這種公平是值得并且應該的，是無(wú)庸質(zhì)疑的。
“9”讓人學(xué)會(huì )團結，“一根筷子容易斷，十支筷子卻不那么容易”這是生活之理。也是團結的必然。人生中一旦擁有這種朋友，也就是擁有了莫大的幸福，而這中幸福會(huì )讓人銘記一輩子，團結所取得的成就往往比個(gè)人的成敗要重的多，這也是我們需要努力的。
數字中，我找到了他們不同的性格，同樣我也希望每個(gè)人都能擁有這些性格，只要大家愿意，終將有一天我們會(huì )實(shí)現的。
學(xué)習與性格作文 篇23
曹操是歷史上的一位杰出的政治家。他自幼與他人性格不同，聰穎機智、能言善辯；長(cháng)大后，東漢末年群雄紛爭，他以其英勇于智謀打得一片天下。在群雄中，曹操為什么可以勝人一籌，曹操性格的變化多端對其政治方面的貢獻有何影響？曹操的性格值得一說(shuō)，他可謂歷史上最“怪”的一個(gè)人。
魯迅曾說(shuō)：“曹操他至少是個(gè)英雄�！辈懿偃豕谥赀M(jìn)入官場(chǎng)，期間斗爭接連不斷，可他以其一往直前的精神與天才的謀略，在群雄中更勝一籌。在眾實(shí)力當中，曹操可謂有智謀，他善用兵法，可頭腦太多又形成了其多疑的性格，正是因為這一性格特點(diǎn)鬧出了許多史上有名的事件。
“寧可我負天下人，不能天下人負我�！贝搜砸怀�，駭人萬(wàn)分。曹操錯殺呂伯奢，正是因為他多疑的性格。在草船借箭中，曹操仍是因為他多疑的性格，錯失了十萬(wàn)支箭。曹操多疑的性格，來(lái)源于他多年戰場(chǎng)上的拼殺，來(lái)源于多次敵人計謀的洗禮，這對于一個(gè)政治家來(lái)說(shuō)，是一個(gè)難免的習慣�！�
“曹操是個(gè)可愛(ài)的奸雄�！币字刑煺f(shuō)。從曹操多疑的性格我們可以看出曹操心計很多，而心計又多又殘忍的只能說(shuō)是狡詐了。曹操的狡詐，在各大戰役中無(wú)處不在：曹操在官渡之戰中，糧食瀕危的時(shí)候，許攸忽然來(lái)降，問(wèn)曹操的糧食還多不多。曹操說(shuō)足有一年之多，許攸看出來(lái)了，便說(shuō)：“說(shuō)實(shí)話(huà)吧”曹操終于說(shuō)只夠一個(gè)月的了�？梢�(jiàn)曹操為防敵人有詐，計謀百出。所以曹操的.性格里必有奸詐的一面，可能這種奸詐是被當時(shí)的戰爭背景逼出來(lái)的，在戰場(chǎng)上，如果人人都說(shuō)真話(huà)，誰(shuí)還能克敵制勝？
曹操的很奸詐，他又是個(gè)戰場(chǎng)上的英雄，可謂奸雄。為何說(shuō)“可愛(ài)的”呢？
曹操除了奸詐，也有溫情的一面。在曹操和張繡的戰爭中，曹操的兒子、大將都犧牲者，而這時(shí)張繡卻要投降，曹操這時(shí)忘了戰場(chǎng)上的冤仇，親自收編了張繡的軍隊，也親自款待了張繡手下的名士賈詡。官渡之戰前夕，劉備投奔了袁紹，帶兵去襲曹操，曹操力高一籌擊退了劉備，并追擊到了徐州，招降了關(guān)羽。關(guān)羽進(jìn)入曹操帳下，曹操熱情高漲地待見(jiàn)了關(guān)羽，還把赤兔寶馬賜給了他，曹操對這位武神很是看重，如親人一般，完全忘記了他們原屬敵對。曹操溫情款待這些人，體現了他政治與人品上杰出的一方面——尊敬人才。這是曹操溫情的一面。
曹操的性格，融奸詐溫情為一體，同時(shí)有著(zhù)多疑的性格，造就了它最復雜性格的稱(chēng)號。終于在曹操臨終的時(shí)候，一句遺囑見(jiàn)真性：“分香賣(mài)履，留戀妾婦”曹操有如此壯舉，真可謂“惟大英雄能本色，是真名士自風(fēng)流”，曹操是一個(gè)真英雄�？蛇@位英雄一生狡詐，不如叫他“奸雄”，他就是這樣一名角色。而叫他奸雄卻掩飾了他溫情、開(kāi)闊、寬容的一面，那不如說(shuō)他是“可愛(ài)的”，正如易中天老師的想法，曹操是一位“可愛(ài)的奸雄�！边@一想法，中肯又正確。
學(xué)習與性格作文 篇24
將我成長(cháng)的年輪層層細數，那盤(pán)結彎曲處便是一次生活的考驗。一次次的困難，錘煉了我的性格，磨煉了今天的我。曾幾何時(shí)，我還是那個(gè)要媽媽牽著(zhù)手才敢在街上走的小女孩。一次與爸爸媽媽一同去游筆架山。正值寒假的旅游熱季，熙熙攘攘的人群涌動(dòng)著(zhù)，向前望去是崎嶇的石頭山路，人群如一條五彩的緞帶，盤(pán)繞著(zhù)伸展向山頂。天空無(wú)一絲云彩，藍得如一汪無(wú)底的湖。觸到媽媽溫暖的掌心，我放下忐忑的心，努力爬上那一層對我來(lái)說(shuō)挺高的黑黝黝的大石塊。
山道極狹窄，只容得下而三人同時(shí)通過(guò)，小小的我像被淹沒(méi)在了茫茫的人海中，緊攥著(zhù)媽媽的那只手也布上的細密的汗珠。
突然，我們后面涌來(lái)了一大群人，我本來(lái)就沁濕的手脫離了媽媽的手�？謶指芯o緊攫住了我，我害怕地瞪大了雙眼，叫著(zhù)“媽媽?zhuān)寢專(zhuān)∥以谶@！”我努力提高尖細的聲音，但嘈雜的人聲如潮水般撲面卷大，壓蓋了我的全部聲音。用力推了推前面的人的腿，卻如撼動(dòng)鐵柱般難。我像是跌入了無(wú)底洞的深淵，眼前是一片黑壓壓的人群，可誰(shuí)也沒(méi)注意到我，頓有遺落荒野的茫茫無(wú)望之感，淚水如決堤般涌出。陽(yáng)光在身邊推涌著(zhù)，好像手的按摩，撫平了我亂跳的心。我竭力讓自己冷靜下來(lái)，努力地回憶著(zhù)媽媽平時(shí)教我走路的方法。
對了，我得找個(gè)也帶著(zhù)小寶寶的阿姨，借電話(huà)打給媽媽�？善綍r(shí)我連與陌生人打招呼的勇氣都沒(méi)有呢！我絞著(zhù)雙手，緊緊咬住下唇，深呼了一口氣，憋住眼淚。慢慢隨人群走著(zhù)，雜亂的喧囂聲一時(shí)隱退，好像世界上只剩下這我一個(gè)人，頂天立地，我要用勇敢的心，去戰勝不可知的命運。堅定了我找到媽媽的信心，我的內心平和不少。
像媽媽平時(shí)說(shuō)的，要堅強！堅強！我心中默默念叨著(zhù)，下意識的在人群中找了找，終于發(fā)現了一個(gè)阿姨，我湊近她，拍了拍身邊的那位阿姨。鼓足勇氣挺直胸脯，我大聲說(shuō)：“阿姨，可以借你的手機打電話(huà)給我媽媽嗎？”我抑制住咚咚亂跳的心，努力讓自己的表情顯得更加平靜。阿姨爽快地遞給我手機，暖暖的'笑融化了我如堅冰般的恐懼內心。終于，媽媽的聲音從渺遠的遠處傳來(lái)：“孩子，我就在前面的亭子里等你，往前就可以看到了。
“好的，我馬上來(lái)�！蔽壹�(dòng)得漲紅了臉，控制住顫抖的雙手，急匆匆地跟阿姨說(shuō)了謝謝，便隨著(zhù)人流向前走去。不同的是，此時(shí)的我多了一份坦然與從容，自信與堅強的笑容漾在嘴角。有了這次的生活經(jīng)歷之后，如今我的性格更加堅強了。我帶著(zhù)這個(gè)法寶，克服了學(xué)習與生活中的一個(gè)個(gè)難題。生活是一座知識的宮殿，跌跌撞撞的成長(cháng)過(guò)程就是一場(chǎng)汲取知識的修行。人的性格與此得到了升華與沉淀，學(xué)會(huì )在笑容中堅強。
學(xué)習與性格作文 篇25
噓，別告訴其他人——池塘也有性格。
——題記
人，都有自己的喜怒哀樂(lè )，嘴角一揚，便是喜悅；淚珠滑落，便是傷感；兩眼無(wú)光，便是憂(yōu)郁；眉梢緊鎖，便是痛苦。池塘也一樣，水就是它的臉，魚(yú)就是它的眼眸，水草便是它的微笑。
大魚(yú)，小魚(yú)
池塘可以泛著(zhù)無(wú)垠的碧波，也可綴著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)銀光。在這些或大或小的池塘里，有著(zhù)或大或小的魚(yú)。大魚(yú)比小魚(yú)好，若它們游在不同的池塘里，結果還是如此嗎？答案是：不！小池塘里的大魚(yú)并不比大池塘里的小魚(yú)好。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，河里的鰱魚(yú)可以看作大魚(yú)，海里的小黃魚(yú)可以看作小魚(yú)，此時(shí)大魚(yú)的'營(yíng)養價(jià)值并沒(méi)有小魚(yú)的營(yíng)養價(jià)值高了。不同的環(huán)境，釀就了不同的結果。
紅塵，如畫(huà)，如詩(shī)，也如這個(gè)池塘。比爾·蓋茨就是這樣的一條小魚(yú)。他曾經(jīng)是哈佛大學(xué)里的一條大魚(yú)，卻輟學(xué)開(kāi)發(fā)電腦軟件，成了社會(huì )這個(gè)大池塘里的一條小魚(yú)。池塘就有這樣的性格，它會(huì )讓大環(huán)境里的小魚(yú)優(yōu)于小環(huán)境里的大魚(yú)。事實(shí)正是如此：哈佛大學(xué)里的尖子生最后卻是比爾·蓋茨的一名職員。
不能沒(méi)有水草
池塘是一個(gè)包容萬(wàn)象的世界：精靈一樣，是不息的魚(yú)蝦；明燈一樣，是炫目的陽(yáng)光；飄帶一樣，是嫩綠的水草。在這樣的世界里，什么最重要？是魚(yú)蝦，是陽(yáng)光，還是水草？當然是水草。雖然它們生活在池塘底層，雖然它們平凡且多見(jiàn)，雖然它們并未為池塘平添幾筆美麗，但它們制造了使生靈快樂(lè )成長(cháng)的氧氣，制造了使魚(yú)蝦充滿(mǎn)活力的氧氣，制造了使池塘煥發(fā)生機的氧氣。池塘不能沒(méi)有它們，我們也沒(méi)有忘記它們。
紅塵，似歌，似舞，也似這個(gè)池塘。白芳禮就是這樣的一棵水草。他是天津的一個(gè)平凡的老人，在生命的最后18年，省吃?xún)�用、頂風(fēng)冒雨奔波在街頭，把蹬三輪車(chē)積攢的近35萬(wàn)元錢(qián)，捐助給了天津的多所大中小學(xué)，資助了近300名貧困生。池塘就有這樣的性格，它不會(huì )忘記雖平凡卻把能量釋放到最大、不可或缺的水草。事實(shí)正是如此：太多太多的人記住了他，也有太多太多的人被他鼓舞、激勵，他造就了偉大。
撒謊的池塘
有人說(shuō)水面是一面鏡子，有人說(shuō)水面是一位寫(xiě)實(shí)的畫(huà)家，也有人說(shuō)
水面就是那毫不失真的照片，其實(shí)池塘也會(huì )撒謊。這就好比說(shuō)你把一根筷子放入盛滿(mǎn)水的杯子中，在你的眼里筷子彎了，其實(shí)它還是直的。池塘就如水杯，你眼里的魚(yú)其實(shí)并不在那里。聰明的捕魚(yú)人就懂得這個(gè)道理。
紅塵，猶如江，猶如河，也猶如這個(gè)池塘。愛(ài)因斯坦就是這樣的捕魚(yú)人。面對社會(huì )上對他相對論聲勢浩大的撻伐，他堅信自己的理論必然勝利。池塘就有這樣的性格，它把一切都蒙上了面具。事實(shí)正是如此：社會(huì )壓力的背后，是一個(gè)偉大理論的成功。
社會(huì )就像池塘，既仁慈又殘酷。
社會(huì )就像池塘，既公平又偏袒。
池塘的性格或許就是社會(huì )的特點(diǎn)吧？
學(xué)習與性格作文 篇26
性格啊，這真的是個(gè)很奇妙的東西吧，可以說(shuō)這個(gè)世界上有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)人，那么也就同樣會(huì )有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)性格。每個(gè)人都有自己獨特的性格，就和這個(gè)世界上永遠不可能會(huì )有一模一樣的人一樣，沒(méi)有誰(shuí)會(huì )是擁有同樣的性格，怕是這個(gè)世界上有了相同的人，我們也會(huì )不習慣吧。
是了這個(gè)世界上，我們每個(gè)人其實(shí)都是獨一無(wú)二的，我們的性格自然也都是大相徑庭了。有些人的性格溫順可愛(ài)，面對什么人十分溫和，這樣的人往往是人緣比較好的吧，畢竟伸手不打笑臉人，你寬容的笑，總不會(huì )惹到別人的，別人就算有滿(mǎn)腔怒火也不好在你身上發(fā)泄啊，還有一種人吧就是心理陰暗，看不得別人好的，這樣的人很孤獨朋友也真的沒(méi)有幾個(gè)，這樣的人心里狹隘計較，計較別人讓自己吃得一點(diǎn)虧，半點(diǎn)虧都不肯吃，這樣的人往往人緣是最差的，畢竟誰(shuí)都不會(huì )想靠近一個(gè)整天沉著(zhù)臉皺著(zhù)眉頭的人，我都是不喜歡這樣的人的，還有一種人那是什么人呢？是了，就是像我這樣的人，真的，我其實(shí)比較喜歡我這樣的'性格吧啊，嘿嘿，道不同不相為謀，正是性格差不多的我想這樣的人才會(huì )互相吸引兩個(gè)差不多的人也才能成為好朋友了。
說(shuō)真的，我的性格真的不算太好， 不過(guò)我覺(jué)得活出真實(shí)的自己，自己喜歡這樣的自己那就夠了不是嗎？我的脾氣也不算太好吧，特別的直率，這樣的人朋友會(huì )比較多吧，不過(guò)我雖然直率，可卻不是缺心眼，我還是懂的哪些是真心對我好的朋友，而哪些不過(guò)是想從我身上獲取某些利益， 又或者假裝和我交好的人吧，我真的也算是比較沖動(dòng)的人了吧，我從不會(huì )給那些所謂的人留面子，對于一些不給自己留面子的人我也從不會(huì )心軟，直接拒絕了交友便是，朋友在一起無(wú)非就是為了個(gè)開(kāi)心， 為了個(gè)溫暖，如果那個(gè)人無(wú)法給你帶來(lái)溫暖和開(kāi)心，這樣的朋友還叫朋友嗎？?jì)蓚�(gè)相處的并不開(kāi)心的人，何苦還要繼續為難彼此呢？正是因為深知這個(gè)道理，所以我對交友這一方面從不委屈自己，我的父母也很開(kāi)明，從不干涉我的自由交友權利，我的朋友吧，也多是一些性格開(kāi)朗活潑，說(shuō)話(huà)都直來(lái)直去的，我們朋友在一起從未有勾心斗角又或者什么的，而且看到什么不開(kāi)心的人和事情我們都會(huì )直接說(shuō)出來(lái)，我們遇到對方不開(kāi)心的時(shí)候都會(huì )有些沉寂，看對方心情好一些了，才繼續開(kāi)玩笑，我們從不在別人受傷的時(shí)候打擊別人，因為我們知道，有些玩笑開(kāi)不得，都會(huì )小心翼翼地避開(kāi)對方的雷區，這樣的能帶給對方幸�？鞓�(lè )的人才是真正的朋友吧。
所以，我真的挺喜歡我的性格，什么時(shí)候都直來(lái)直去，像那種明明不想笑卻非要佯裝的十分開(kāi)心的人，我從來(lái)都是不屑一顧的，做一個(gè)真實(shí)的自己，那就是最美的了，不是嗎？
學(xué)習與性格作文 篇27
蜘蛛，這是一個(gè)平平凡凡的生物，可是，他有著(zhù)不平凡的使命，那就是織網(wǎng)。每一個(gè)小蜘蛛，都會(huì )在父母身邊生活一段時(shí)間，他們看著(zhù)那些大人們織出的精美的網(wǎng)，心中都很興奮。不過(guò)，他們也有為難之處：大人們的網(wǎng)全都不一樣，我們該學(xué)哪一個(gè)呢？這一個(gè)問(wèn)題，一直纏繞在他們身邊，使得他們一直沒(méi)有開(kāi)始自己的學(xué)習，不過(guò)潛移默化之中，他們已經(jīng)受到了影響。沒(méi)多久，他們就長(cháng)大了，這時(shí)候的小蜘蛛們，才如夢(mèng)初醒，發(fā)現自己沒(méi)有學(xué)到一點(diǎn)織網(wǎng)的技巧。無(wú)可奈何，他們只能抱著(zhù)忐忑不安的心情上路了。
辨別適合的環(huán)境，這是一個(gè)與生俱來(lái)的能力，不需要太多的指點(diǎn)�？墒巧嬷�，卻要他們慢慢摸索。剛剛步入一個(gè)新的環(huán)境，最難的一點(diǎn)就是要能適應下來(lái)。于是，他們開(kāi)始本能的織網(wǎng)�？棸】棸�，漸漸地，他們發(fā)現其實(shí)自己也會(huì )織網(wǎng)，而且都織得與眾不同。有的蜘蛛是三角形孔的，有的蜘蛛是菱形孔的，有的是正方形孔的……這樣一來(lái)，他們心里自然是很得意，都以為自己比別人要厲害，可事實(shí)上，都不過(guò)是半徑八兩。
過(guò)了一段時(shí)間，他們織網(wǎng)的技術(shù)越來(lái)越熟練，特點(diǎn)也越來(lái)越鮮明。有的蜘蛛織網(wǎng)速度奇快，有的蜘蛛織出來(lái)的網(wǎng)十分堅固，有的蜘蛛織出的網(wǎng)粘力很大�？傊�，每個(gè)蜘蛛都擁有他獨一無(wú)二的技能。正是這種技能的獨一無(wú)二，才顯示出蜘蛛與蜘蛛之間的區別。這種區別，使得他們在生存能力方面有了差距，那些特點(diǎn)顯明，能力較強的，就比別的蜘蛛要活得更好一些。就這樣，這種差別隨著(zhù)時(shí)間的磨洗，變得越來(lái)越大。
終于有一天，蜘蛛們的技術(shù)已經(jīng)達到了自己的頂峰。這時(shí)候，他們就要和別的蜘蛛開(kāi)始較量了。誰(shuí)的網(wǎng)織得好，捕食效率高，誰(shuí)就能戰勝對方。勝者為王，敗者為寇，這是自然界中的規則。經(jīng)過(guò)一系列的激烈競爭，終于有一只蜘蛛笑到了最后。在這場(chǎng)比賽中，他花了很多的.心血，織了無(wú)數張網(wǎng)，才得到了這個(gè)勝利。但是，在勝利的同時(shí)，他還獲得了一個(gè)東西——孤獨。
就這樣，這只蜘蛛就一直在這里織網(wǎng)，也不知道過(guò)了多長(cháng)時(shí)間。有一天，他心血來(lái)潮想要去看看外面的世界，可是正當這時(shí)，他想要離開(kāi)自己的網(wǎng)，卻突然發(fā)現：即使自己走到邊緣，他的腳還是跨不出這一張網(wǎng)。多年來(lái)思維的定式，讓他從此就一直帶著(zhù)了這樣網(wǎng)上�，F在的他已經(jīng)不是網(wǎng)的主人，而是被網(wǎng)操控。但是，這就是一個(gè)很正常的結局。
人的一生其實(shí)就像這只蜘蛛，那張網(wǎng)，就是我們的性格。我們的一生中無(wú)時(shí)無(wú)刻能離開(kāi)自己的性格，他會(huì )一直牽絆著(zhù)我們，一直伴隨著(zhù)我們成長(cháng)。每個(gè)人的性格都是絕無(wú)僅有的，就算是連體雙胞胎也不會(huì )有同樣的性格。也正是因為這樣，很多時(shí)候，我們可能會(huì )因為自己的性格而吃虧，也可以會(huì )因為他而取勝。但是，無(wú)論如何，只要能好好的控制住自己的性格，那么，成功自然就會(huì )屬于你。
學(xué)習與性格作文 篇28
凡是所學(xué)，皆成性格�！}記
人皆言學(xué)習可以長(cháng)常識、拓眼界，卻未注意學(xué)習亦能冶性情、升格調；且學(xué)習并非限于璧沼，亦在乎山水之間也。哲人培根有言曰：讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻。其此之謂乎？
我生于書(shū)香之家，從小便被需要研習書(shū)法。初時(shí)，懵懂的孩童僅是墨戲涂字，在童年的趣味中添上一筆墨跡。日漸地，總也練不好的蛇行般的字，也開(kāi)始令我感到煩躁不堪。但每一次急躁擲筆之時(shí)，眼中忽然又映入那橫平豎直的字跡，于是我便再一次沉浸到那筆走龍蛇的魅力之中。等到金釵之年、狼毫制的毛筆已有三載年歲時(shí)，方才明白墨中韻味，于一次次的堅持中，不知不覺(jué)培養了不慌不忙、沉心靜氣做事的性格。也正是這看似平淡無(wú)用的性格，伴隨我走過(guò)舞勺之年，成為我學(xué)業(yè)上的.良師益友，甚至使我得到了意料之外的大獎。目前，我可以說(shuō)，習字使人靜心。
從我還是個(gè)黃口小兒時(shí)起，我便對詩(shī)詞古文有著(zhù)無(wú)理由的鐘愛(ài)。從小時(shí)的熟背三字經(jīng)，到小學(xué)時(shí)的出師表、桃花源記，再到目前的莎士比亞與泰戈爾，無(wú)一不深深撼動(dòng)著(zhù)我的心靈。有一同窗之言說(shuō)得好：有的人背詩(shī)，背的是枯燥；而有的人背詩(shī)，背的是感動(dòng)。我見(jiàn)到了無(wú)邊落木蕭蕭下的孤獨，草木有本心的清高，與海內存知己的豁達；詩(shī)文中那精妙的言語(yǔ)，與寄寓著(zhù)情感的一草一木、一花一鳥(niǎo)，培養了我善于發(fā)現美、善于探尋感動(dòng)的性格。人說(shuō)，痛苦是其他人施加的，而幸福是自身探尋的，那樣古詩(shī)文所帶給我的感性，便是探尋美好的金色鑰匙。目前，我也可以說(shuō)，讀詩(shī)使人靈秀。
一次偶然的機會(huì )，或許是上天安排的勢必，我收到了編程班遞來(lái)的橄欖枝。當時(shí)欣然跨進(jìn)教室的我，怎會(huì )想到后來(lái)的路如此坎坷？初學(xué)語(yǔ)法時(shí)，一次課后作業(yè)便要花去我大半天時(shí)間苦思冥想，終于勉強通過(guò)結業(yè)考；緊接著(zhù)的算法與數據結構更是讓我目眩，動(dòng)態(tài)規劃、二叉樹(shù)、圖論仿佛一座座橫亙在面前的大山，而我就是沒(méi)有神明協(xié)助的愚公，只能一點(diǎn)點(diǎn)鑿石挖土，一步步艱難地踽踽前行。一個(gè)括號的位置，一個(gè)小小的語(yǔ)法錯誤，都足以讓我推翻整個(gè)程序重來(lái)。查資料，問(wèn)前輩，即便我沒(méi)有其他人那般聰穎，但我可以比其他人愈加努力！汗水與堅持換來(lái)的是不畏難點(diǎn)、永不放棄的性格，得到的是原本以為遙不可及的獎狀，令我受益匪淺。目前，我還可以說(shuō)，編碼使人堅韌。
學(xué)習與性格，相互依存，相互促進(jìn)。在學(xué)堂上，大家得到堅持；在書(shū)籍中，大家得到感性；在生活中，大家得到沉靜。有位名人說(shuō)過(guò)，學(xué)習收獲性格，性格決定命運。我想，或許這就是最好的證明吧？
學(xué)習與性格作文 篇29
無(wú)邊的宇宙里有一個(gè)銀河系，銀河系里有個(gè)充滿(mǎn)生機的行星，它就是地球。地球的母親是位溫柔嫵媚，但時(shí)而安寧慈祥，時(shí)而暴躁入雷，時(shí)而有是那樣和藹可親的一位母親。這位母親有一個(gè)傳奇般的名字—大自然。
大自然的身世是充滿(mǎn)著(zhù)傳奇色彩的，沒(méi)人知曉她從何而來(lái)，也沒(méi)人預測她將向何而去。但人們很清楚，是這位偉大的母親孕育了人類(lèi)、動(dòng)物、花、草、樹(shù)……她的偉大是人類(lèi)無(wú)法用語(yǔ)言描述，用行動(dòng)去表現的，因為沒(méi)有她就沒(méi)有一切的生靈，也就沒(méi)有如今的地球。
大自然是一位極奇美麗的母親！請你試想，假如年一身處一個(gè)沒(méi)有人蹤的小島上。正如是魯賓遜身所流落的那樣一個(gè)小島上。島上沒(méi)有硝煙，只有可愛(ài)的生物。走進(jìn)參天大樹(shù)林立的叢林里，那才叫目睹到了大自然的真面目。
這里沒(méi)有戰爭！樹(shù)木的根從橫交錯，像一只粗壯而有力的`手緊緊地抓住土地，任憑風(fēng)吹雨打都不垮。樹(shù)干上的樹(shù)皮就一本無(wú)字天書(shū)，沒(méi)有一處不在述說(shuō)著(zhù)樹(shù)的經(jīng)歷。樹(shù)枝貪婪著(zhù)吸取著(zhù)陽(yáng)光伸向穹蒼。大樹(shù)底下的小樹(shù)也為得到更多的陽(yáng)光，也在拼命地往上長(cháng)。樹(shù)上的小鳥(niǎo)，有的忙著(zhù)鳴唱，有的忙著(zhù)求偶，有的忙著(zhù)搭窩，有的忙著(zhù)覓食來(lái)育雛�？粗�(zhù)小鳥(niǎo)這么忙碌，昆蟲(chóng)呀忙著(zhù)在挖洞，在為自己肚里的小寶貝建一的安全的避難所；螞蟻也忙著(zhù)尋找食物；蝴蝶在空中翩翩起舞，在為忙著(zhù)采花蜜的蜜蜂打氣。萬(wàn)紫千紅的花朵則在盡自己所有的能力散發(fā)出迷人的熏香。這是的大自然是多么溫柔嫵媚！試問(wèn)你何曾看過(guò)這樣的景象嗎？也許你想都想像不到吧！
突然，天空一下子就昏暗了。像惡魔般的烏云在空中聚集著(zhù)，在它們間發(fā)出“轟轟”的響聲。它們的響聲把雷電吵醒了，雷電“隆隆”地把閃電從天空發(fā)出，向叢林里擊。一只可愛(ài)的鸚鵡被雷電擊中了，它的生命就在一瞬間被定格在了這一天。天越來(lái)越暗了，叢林里更是昏暗得伸手不見(jiàn)五指，恐怖的氣氛頓時(shí)籠罩了整個(gè)森林，邊得鴉雀無(wú)聲。大自然終于迸發(fā)了她那埋藏已久的、暴躁如雷的性格。比黃豆還大的雨從空中落下，拍打著(zhù)樹(shù)葉“嘩嘩··”作響。這時(shí)狂風(fēng)也來(lái)湊熱鬧，樹(shù)木被搖得動(dòng)搖西擺�？耧L(fēng)就像一只無(wú)形的魔爪把正在成長(cháng)的小樹(shù)殘忍地連根拔起，豪不留情地甩在地上。雷電更把一棵參天大樹(shù)一分為二，也把樹(shù)上的小鳥(niǎo)埋在了書(shū)上。這樣的恐怖的掃蕩持續了半個(gè)小時(shí)。
天晴了，雨也過(guò)了，太陽(yáng)重新掛在了天空之上。一切有恢復得平靜了。大自然也像以往那樣和藹可親了！蜘蛛忙著(zhù)修補被風(fēng)吹破的捕食工具—網(wǎng)；小鳥(niǎo)也帶著(zhù)它的孩子重新安家；杜鵑唱起了雨后之歌；蝴蝶也重新在空中起舞。被雨水洗禮的大自然發(fā)出一陣更加濃郁的氣味，她更加的是人陶醉……
大自然，一位多重性格的母親！一位令人敬重，令人贊嘆的母親！
學(xué)習與性格作文 篇30
人類(lèi)具有天地之心，萬(wàn)物靈長(cháng)。人類(lèi)要主宰整個(gè)世界也就注定要駕馭好自身的性格，只有這樣才能不負推動(dòng)世界進(jìn)程的使命，成為改寫(xiě)人類(lèi)歷史的英雄。
有人說(shuō)在一個(gè)人事業(yè)成功的過(guò)程中性格是其最重要的因素。性格好比是水泥柱子中的鋼筋鐵骨，而知識和學(xué)問(wèn)則是澆筑的混凝土。沒(méi)有鋼筋鐵骨的支撐，再多的混凝土也建不起大廈。
20世紀，一個(gè)獨特的生命個(gè)體以其勇敢的方式震撼了世界，她－－海倫·凱勒，一個(gè)生活在黑暗中卻又給人類(lèi)帶來(lái)光明的女性，一共度過(guò)了生命的88個(gè)春秋，卻熬過(guò)了87年無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤絕歲月的弱女子。
創(chuàng )造這一奇跡，全靠一顆不屈不撓的心。海倫接受了生命的挑戰，用愛(ài)心去擁抱世界，以驚人的毅力面對困境。海倫·凱勒是美國20世紀著(zhù)名的盲聾女作家和演講者，她憑借堅強的意志考入哈佛大學(xué)的拉德克里夫學(xué)院，成為世界上第一個(gè)完成大學(xué)教育的盲聾人，曾入選美國《時(shí)代周刊》評選的“人類(lèi)十大偶像”之一，被授予“總統自由獎?wù)隆薄?/p>
亞伯拉罕·林肯是美國第16任總統，是世界歷史中最偉大的人物之一，領(lǐng)導了拯救聯(lián)邦和結束奴隸制度的偉大斗爭。人們懷念他的正直、仁慈和堅強的個(gè)性，他一直是美國歷史上最受人景仰的總統之一。盡管他在邊疆只受過(guò)一點(diǎn)兒初級教育，擔任公職的經(jīng)驗也很少，然而，他那敏銳的洞察力和深厚的人道主義意識，使他成了美國歷史上最偉大的總統。林肯的一生是在接踵不斷的磨難中度過(guò)的。挫折是他生活的主旋律，抑郁是他個(gè)人的大敵。但林肯還是挺了過(guò)來(lái)，直到最后一刻！
拿破侖是世界歷史上偉大而又充滿(mǎn)爭議的人物。對于18世紀的法國來(lái)說(shuō)，那個(gè)時(shí)代需要一種能夠控制社會(huì )的力量，從而建立一個(gè)強有力的國家。歷史選擇了拿破侖。在法國，人們不但認為拿破侖代表了這種力量和征服歐洲的希望，而且將實(shí)現和平繁榮的`愿望寄托在他身上，至今他依然被法國人視為歷史上的英雄。他堅信一個(gè)人應養成良好性格的習慣，即使在最危急的時(shí)候，也要相信自己的勇敢與毅力。
從偉人們的身上可以見(jiàn)證到，塑造良好的性格能使平庸的生命變得偉大。它可以戰勝一切艱難險阻，是智勇和自信的體現；它有著(zhù)化腐朽為神奇的力量，能把人從黑暗地獄中引入到光明世界里；它是整個(gè)世界與人類(lèi)的必然，也是世間萬(wàn)物的真實(shí)流露與真正回歸；它是生命最真的詮釋?zhuān)魏卫щy和挫折都不能阻止人類(lèi)前進(jìn)的腳步。努力錘煉性格的剛性，人人都可以走向成功，也只有這樣才能更好地適應社會(huì )的發(fā)展，在充滿(mǎn)競爭的社會(huì )中始終立于不敗之地。
可以說(shuō)，性格控制了一個(gè)人的行動(dòng)和思想，也決定了他的視野、事業(yè)和成就。打磨出性格的自然璞玉，讓美麗的性格散發(fā)光輝，讓好性格伴隨著(zhù)自己構建出精彩的人生。
學(xué)習與性格作文 篇31
嗨，在你們面前的這個(gè)高挑纖瘦的女孩，白皙的瓜子臉上有一對隱含多元素的眼睛：一分文靜、一分活潑，一分調皮、一分嚴肅，一分倔強、一分溫柔，一分狡猾、一分可愛(ài)，同時(shí)出現在這雙黑亮亮的眼睛當中。這就是我。今天我就來(lái)介紹介紹自己吧！
“排骨！過(guò)來(lái)！”聽(tīng)，這是我的第一個(gè)外號“排骨”。事出有因，不說(shuō)想必大家也知道-----我太瘦了。冬天還好，被肥胖的羽絨大衣裹住，看不出來(lái)，夏天就慘啦！一到穿短袖短褲的季節，校園頓時(shí)此起彼伏地響起“排骨”的聲音。有的老師還說(shuō)我是從非洲難民營(yíng)逃難來(lái)的呢，不過(guò)看我這膚色，怎么可能是非洲佬？！ “牙牙，抱作業(yè)！”哎呀，這個(gè)外號也太不雅了，怎么聽(tīng)怎么像《哈利波特》里那個(gè)海格的'狗。不過(guò)也怪我，天生沒(méi)有一副好牙啊�？纯次业哪�，其他地方都很清純俏皮，就是那張小嘴中兩顆大板牙，實(shí)在很配得上那個(gè)不雅的稱(chēng)號。我卻對它毫不在意。
“溫兩千！這道題怎么做��？”溫兩千是我的第三個(gè)綽號。它起源于“WINDOWS2000”！被人起這個(gè)綽號，是因為我的成績(jì)很好，三科成績(jì)名列前茅，是老師們課后表?yè)P的對象。另外，我的美術(shù)天分也是不錯的，美術(shù)老師格外喜歡我創(chuàng )作的科學(xué)幻想繪畫(huà)和手工作品。也怪我人緣太好，時(shí)常有人向我請教題目，我就一一分析給他們聽(tīng)，直到他懂了為止。大家都說(shuō)我的腦子像電腦，就“發(fā)明”了這個(gè)可愛(ài)的外號。
“辯手！”這也是一個(gè)好綽號。這要感謝我的嘴，在那場(chǎng)重要的辯論會(huì )上當著(zhù)外校老師的面，據理力爭、抓住有利事實(shí)說(shuō)話(huà)，奪得了最佳辯手的稱(chēng)號，為我們學(xué)校爭得了榮譽(yù)。在平時(shí)，我也伶牙俐齒，利用巧嘴時(shí)不時(shí)耍耍賴(lài)，也是我的一大特點(diǎn)啦。
“惡作劇之王”這個(gè)稱(chēng)呼，卻是我們班同學(xué)在受盡了我能惹人發(fā)笑又不會(huì )讓人生氣的惡作劇以后，“義憤填膺”地稱(chēng)呼我的�？�，我又開(kāi)始愚弄一位老實(shí)的同學(xué)了：“你知道什么動(dòng)物最?lèi)?ài)說(shuō)為什么嗎？”“不知道��！”“我告訴你，是豬！”我得意洋洋。聽(tīng)那位同學(xué)說(shuō)什么吧：“為什么��？”我平時(shí)說(shuō)話(huà)很幽默，一旦碰上脾氣不好的人，我也有主意：歪頭調皮一笑，不正經(jīng)地說(shuō)：“笑一笑十年少，我幫你年輕了10歲，你還不感謝我？”所以我雖然喜歡惡作劇，但是人緣卻很好。 “貓兒！”這是我的外號生涯中使用最頻繁的一個(gè)。起因嘛，說(shuō)來(lái)害羞，一方面是我太饞，像只小貓。誰(shuí)要請我吃東西，他今天就慘啦，我會(huì )把他的錢(qián)“吃”得一干二凈的。一方面呢，我吃東西的樣子很有趣。因此得了這么一個(gè)綽號。 好了，你們都了解我了嗎？我就是這樣一個(gè)樂(lè )觀(guān)活潑、優(yōu)秀可愛(ài)的女孩！大家想跟我交朋友嗎？
學(xué)習與性格作文 篇32
曹雪芹寫(xiě)一部《紅樓夢(mèng)》，洋洋灑灑幾十萬(wàn)字，大大小小幾百號人物，性格全都不盡相同。一個(gè)小小的大觀(guān)園，都有這千般性格，萬(wàn)種風(fēng)情，何況這蕓蕓眾生？大千世界五彩斑斕，人的性格也是千差萬(wàn)別。
每個(gè)人都有一種屬于自己的性格，就如同一棵樹(shù)上有成千上萬(wàn)的葉子，卻無(wú)論如何要找不到一摸一樣的。然而葉子有大小之分，而人的個(gè)性卻沒(méi)有覺(jué)得好壞，只有優(yōu)勢和缺陷。外向不一定就好，它可能會(huì )讓我們可最很多人；內向不見(jiàn)的就壞，那些搞文學(xué)搞研究的大多都是內向的人。關(guān)鍵是看你怎么利用它。用得好，它們就是動(dòng)力，否則，它們就是阻力。智者說(shuō)“死亡+智慧=新生；劣勢+智慧=優(yōu)勢�！蔽覀兛梢哉f(shuō)：“性格給我們的失敗+跨越性格障礙的智慧=偉大的成功�！�
因為剛強不屈，《史記》譜一曲史家之絕唱；因為忍辱負重，“三千越甲可吞吳”；因為因為恃才放曠，曹一操一怒斬楊修；因為生性暴躁，桀紂滅國亡家。性格中的優(yōu)勢可以助你成功，但性格中的缺陷可能造成最后的`失敗、造成故事的悲劇和不可挽回的遺憾。因此，就有跨越性格障礙之說(shuō)。人生性格完美的人是沒(méi)有的，人或多或少會(huì )有一些性格上的缺陷。所以跨越性格障礙勢在必行。
那么我們應當如何跨越障礙呢？首先我們應該看清自己的性格。唯有看清的自己的性格是什么樣子的才可以知道要跨越的是什么；只有知道自己應該跨越什么的時(shí)候，才可以進(jìn)一步的去跨越。我們要學(xué)會(huì )和別人比較，去認識自己的不足，然后對癥下藥。如果只是井底之蛙，只會(huì )看見(jiàn)頭頂的一皮片圓形的天空和一個(gè)渺小得自己，談何障礙，談何跨越。
再者，要對自己的性格進(jìn)行分析。比如自卑并不見(jiàn)得是一件壞事，少許的自卑會(huì )給人前進(jìn)的動(dòng)力，讓人避免自負，但是過(guò)度的自卑會(huì )使人變得消極，認為自己很沒(méi)有然后慢慢的對生活失去信心。所以我們要對自己的性格進(jìn)行深入得分析，再決定是否需要跨越，要跨越到哪里為止。
最后就是要堅持不懈。俗話(huà)說(shuō)：“江山易改，秉性難易�！钡舱f(shuō)了：“天下無(wú)難事，只怕有心人�！奔热皇且患y事，那么我們只有痛下決心，從一點(diǎn)一滴做起，行為成習慣，習慣成性格，才可以跨越這條天塹的，才可以在最后時(shí)刻自信地說(shuō)：“江山易改，秉性可移�！�
讓我們跨越性格的障礙，這樣我們會(huì )多一片成功，少一份失敗!
讓我們跨越性格的障礙，這樣世界會(huì )多一片平和，少一份苦難!
讓我們跨越性格的障礙，去成就一番事業(yè)，實(shí)現人生的價(jià)值，書(shū)寫(xiě)美好、燦爛的明天，譜寫(xiě)人生的華章!
盡管性格千姿百態(tài)，但盡量揚長(cháng)避短，努力跨越性格障礙，這人生之路，倒也會(huì )變得順暢許多了。
學(xué)習與性格作文 篇33
他長(cháng)得白白胖胖，雞蛋形的腦袋上少少的毛發(fā)讓人對他產(chǎn)生“禿頭”的幻覺(jué)。他的眼睛小小的，擠在一塊兒，總讓人覺(jué)得他是個(gè)兇巴巴的古板“老頭兒”。小小的嘴中牙齒黃黃的，當與人爭論時(shí)，那口“金牙”便在太陽(yáng)下一閃一閃的，與他猙獰的臉形成一副格外奇特的對比。我對他的印象似乎除了“可怕”、“丑陋”、“沖動(dòng)”便再無(wú)任何稍好的形容詞了！
事實(shí)上，他姓潘，名南君，是我的小學(xué)同班同學(xué)兼時(shí)下的校友。他并非一個(gè)老頭兒，但面容卻天生嚴肅，所以像一個(gè)呆板的小老頭兒。他的學(xué)識很淵博，所以懂得的知識也多，并不屑于與我們這些幼稚的“小屁孩兒”討論明星八卦�？僧斆看挝覀冋f(shuō)到某個(gè)他崇拜的皇帝壞話(huà)的，他就會(huì )立刻沖上來(lái)與你爭執……
那一次潘南君坐在第一組，而我和同桌在第四組談?wù)撉厥蓟�，沒(méi)錯，就是在第四組。如此“遙遠”的距離，潘南君愣是將我說(shuō)的那句“秦始皇簡(jiǎn)直一暴君，死了也是為民除害呀……”給準確地捕捉到了。于是他用他那肥胖的雙腿，將自己以飛一般的速度出現在我的面前，然后情緒高漲地和我講起了秦始皇的.偉大功績(jì)�？吹剿且婚W一閃的大黃牙與噴泄而出的唾沫，我腦袋中忽然閃現出李白的詩(shī)句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。當他終于將自己所知道的知識全部倒光后，我無(wú)奈地開(kāi)口：“難道你能否認他焚書(shū)坑儒的事嗎？人命關(guān)天呀！”于是他愣了數秒后，神情迅速同慷慨激昂化作了有口無(wú)言，一張大臉漲得通紅，面部肌肉僵硬，時(shí)不時(shí)抽動(dòng)一下，連他那高昂的大肚腩也失了威風(fēng)�！澳�，你……，可他……我……”他激動(dòng)地想要說(shuō)什么卻也無(wú)言了……哎，其實(shí)他更幼稚呢！這么點(diǎn)小事至于嗎？
潘南君除了愛(ài)與人爭執外還有些小心眼，別人一開(kāi)個(gè)玩笑，就“火山爆發(fā)”，然后接踵而來(lái)的就是特大“洪災害”！
記得那次，我和幾個(gè)同學(xué)在說(shuō)事兒，他坐在一旁。你說(shuō)吧，他的長(cháng)相與名字太讓人容易聯(lián)想到南瓜了，于是全班都叫他南瓜了。而我們中的一個(gè)人又多次提及“南瓜”這個(gè)詞，天知道，此南瓜非彼南瓜。潘南君同學(xué)二話(huà)不說(shuō)沖了上來(lái)與那個(gè)同學(xué)吵了起來(lái)。那同學(xué)也夠損的，愣是把潘南君給憋得雙頰通紅，小眼瞪得如牛眼般，冒著(zhù)憤怒的火光。右手時(shí)指與中指并攏直指那個(gè)男生，口中不停地“你你你你……”著(zhù)，但半晌也沒(méi)說(shuō)出個(gè)所以然來(lái)。他看了那男生一眼后坐回座位，淚水剎時(shí)間泛濫成災，他就一直哭啊哭，一直從4：30哭到了7：30！甚至狂歡大掃除都已結束了，他仍然在哭。暗淡的燈光下只剩他孤單的身影……哎，他怎么會(huì )那么小心眼呢？
雖然沖動(dòng)的潘南君有時(shí)也有些可愛(ài)，但是進(jìn)入初中了，還是希望他能改掉容易沖動(dòng)的壞毛病，成為真正的男子漢！
學(xué)習與性格作文 篇34
青春就像嬌弱的玫瑰，有剛舒展的花瓣，也有剛剛開(kāi)始堅硬的小刺，愿健康的玫瑰萌芽在青春期的雨季中，永遠汲取力量，蓬勃生長(cháng)。正處于青春期的我們就如這段話(huà)所說(shuō)的一般，剛舒展的花瓣——我們任性的開(kāi)始；剛開(kāi)始堅硬的小刺——我們開(kāi)始學(xué)會(huì )諷刺；健康的玫瑰——我們如同玫瑰一般的嬌艷卻也帶上了刺，我要忍痛將我身上的刺一根根的拔下。
任性——拒絕您的愛(ài)
剛剛步入青春期的我并不懂得家人的愛(ài)是多么的偉大，只是認為理所當然：你們生下我就必須承擔著(zhù)照顧我的責任！但在看了許多關(guān)于棄嬰、被父母毒打致死等的新聞后，我就知道了我不應該再像以前一樣將媽媽的叮嚀做為煩人的嘮叨，卻不知在平時(shí)對媽媽任性的話(huà)語(yǔ)中已經(jīng)拒絕了她對我默默關(guān)心的愛(ài)，也許我那些不理解的話(huà)語(yǔ)會(huì )令媽媽難過(guò)好一段時(shí)間呢！如今，從上課老師所講述的課文和道理后我已經(jīng)知道我錯了，這樣任性的我已經(jīng)在慢慢改變了，我不再厭惡媽媽在耳邊時(shí)時(shí)念叨的話(huà)語(yǔ)了，我嘗試著(zhù)去按照媽媽所說(shuō)的改變。
諷刺——傷透您的心
其實(shí)媽媽您并不知道，我的諷刺就是從您那兒一招一式學(xué)來(lái)的。起初是您時(shí)不時(shí)就對著(zhù)我冷嘲熱諷的，您也知道以女兒我的性格怎么可能就讓它這么風(fēng)平浪靜？于是，漸漸地，我便也學(xué)會(huì )了。緊接著(zhù)我們之間便多了許多的爭吵，從起初只有你對于我深深的批判到我開(kāi)始反抗了，都說(shuō)：“女兒是媽的貼心小棉襖！”媽?zhuān)畠哼@貼心小棉襖沒(méi)有稱(chēng)職，給與你的棉襖從來(lái)只有似漁網(wǎng)般的破棉襖，讓你感受不到來(lái)自于女兒的溫暖，因為我只有惹你生氣的`份。我長(cháng)大了，也懂得了生活施加在您肩上的擔子的重量，我要乖乖的聽(tīng)您的話(huà)了，我要開(kāi)始把那件破爛的棉襖補齊了，我要用自己的體溫來(lái)溫暖你，您是不會(huì )害我的，因為您永遠都是我最親最近的人。
懶惰——“蒼白”您的發(fā)
從小便是外婆將我帶大的，而許多與我同齡的人相比就沒(méi)有我那么的幸福了，然而我從某方面而言也是十分的可悲的呢！幸福在于我并不用親自動(dòng)手去做許多同齡人該做的事情，可悲的是我并沒(méi)有同齡的人有用，無(wú)論是在做事還是學(xué)習上我都是十分的懶惰的，也正因為如此我的成績(jì)才會(huì )被埋沒(méi)于“茫茫人�！敝�，我也知道這正是我最大的缺點(diǎn)，但我并沒(méi)有這個(gè)動(dòng)力去改變它�？粗�(zhù)媽媽每天早出晚歸，回來(lái)還要做家務(wù)的忙碌身影，幾次不忍想去幫忙，媽媽卻說(shuō)：“你只要認真的學(xué)習就比一切都強，現在的辛苦只是暫時(shí)的！”我有還有什么理由懶惰不努力呢？我要加油了！
我相信，原本我那灰暗的性格色彩在經(jīng)過(guò)我的努力后一定會(huì )變得絢爛奪目的，改變了這一切以后的我便會(huì )是一個(gè)優(yōu)秀的、全新的我了。
加油，相信自己，你能做到的，你能行！
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