有關(guān)學(xué)習作文九篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的學(xué)習作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習作文 篇1
我們班上有很多的好學(xué)生，好榜樣。而我也算是起其中的一個(gè)。但是我最最崇拜的一位同學(xué)，則是我們班上的一名女同學(xué)——劉蕊。
我的同學(xué)劉蕊，是從子弟學(xué)校新轉來(lái)的一位同學(xué)，現在坐在我的前面。她擁有一個(gè)可愛(ài)的學(xué)生頭，還有那甜美的嗓音。她說(shuō)起話(huà)來(lái)滔滔不絕，她寫(xiě)起字來(lái)鋼勁有力。而且，她還是一位品德好、體貼人的大姐姐哦!由此可見(jiàn)，劉蕊是位好學(xué)生。
我佩服劉蕊的許多地方，比如說(shuō)她的記憶力和普通話(huà)都特別好。最近，我們在舉行“文軒杯”的論語(yǔ)比賽。剛開(kāi)始我們練的時(shí)候，劉蕊雖然跟我們這個(gè)團體還有點(diǎn)陌生——畢竟嘛，在我們這個(gè)八人組里只有她一個(gè)新來(lái)的學(xué)生。都是我們經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的配合過(guò)后，劉蕊把自己最好的那一面體現出來(lái)了，就是背得又快，又清楚�？伤鎸﹃惱蠋煹倪B連稱(chēng)贊，也只是笑一笑就過(guò)了，很謙虛，從不驕傲。
劉蕊的其他科目也很好，不偏科，其他老師也對她的印象很好。
還有一天下午，我肚子疼，劉蕊就陪在我身邊，一直等到同學(xué)們都排隊下去了，陳老師來(lái)叫我們的時(shí)候。她連忙幫我收拾了書(shū)包，然后將我的書(shū)包背上，把我的飯盒袋拎上，讓我什么也不拿，只要靠著(zhù)扶手一步一步地往下走就行了。然后我們就到操場(chǎng)上跟同學(xué)們集合了。
劉蕊，你真是我的榜樣!我從現在起，一定要多多向你學(xué)習，我們共同進(jìn)步，以后一定要超過(guò)你!你等著(zhù)吧!
學(xué)習作文 篇2
隨著(zhù)年級的增長(cháng)，學(xué)習的任務(wù)越來(lái)越沉重，如果我還是依舊這樣沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，那么這樣的學(xué)習就是無(wú)效的。
在上課的時(shí)候單單用眼和耳還是遠遠不夠，要用心去感受，從懵懂的七年級到沉重學(xué)習的八年級要有一個(gè)大踏步的提升，但難度也隨著(zhù)一大步地往上漲，我要以從容的心態(tài)去面對。我必須要掌握一些好的學(xué)習技巧，在上課時(shí)先大致寫(xiě)下要做的筆記，認真聽(tīng)好老師的每一句話(huà)。到了下課得將那些上課的筆記重新整理一遍，寫(xiě)在筆記本上，然后再考考自己學(xué)習的重要部分、難點(diǎn)，定律分開(kāi)，用各種不同的記號記下，起到了溫故而知新的作用，并做好標記以便往后的復習。做好課前課后的準備，最后再回顧一遍，做到萬(wàn)無(wú)一失。
學(xué)習需要不斷地回顧與思考�！皽毓识�，可以為師矣”，學(xué)過(guò)的知識并不是過(guò)去就行了，反復溫習學(xué)過(guò)的課文，往往能得到許多新的知識。有效率的學(xué)習要在保證質(zhì)量的情況下限定時(shí)間。我平時(shí)總有一些愛(ài)拖拉的壞毛病，原本沒(méi)有多久就可以完成的作業(yè)總會(huì )被我拖得很遲，這不僅延長(cháng)了我的學(xué)習時(shí)間，也使我的作業(yè)質(zhì)量大打折扣。有效的學(xué)習習慣會(huì )使我學(xué)習收獲更多且更輕松。
學(xué)習的關(guān)鍵還在于端正好自己的學(xué)習態(tài)度，寫(xiě)一手端正漂亮的好字是多少人向往的，但卻又是一難事。字跡端正并不是短時(shí)間就可以鑄造出來(lái)的，是長(cháng)時(shí)間地堅持，每天如果都用心去寫(xiě)，一手好字也不是件難事了。到了八年級了，學(xué)習的任務(wù)更加艱巨，八年級開(kāi)始學(xué)習意味著(zhù)新的開(kāi)始，新的沖刺。學(xué)習的難度增加了，知識范圍更廣，課程的內容更加抽象，更加難以理解，需要綜合分析并加以推導才能找到問(wèn)題的最終答案，利用所學(xué)的識和曾經(jīng)解過(guò)的題型，找出解題的方法，理清思路，迅速的將答案表達清楚，這一點(diǎn)對八年級學(xué)生的學(xué)習是極為重要的！
八年級是初中階段的過(guò)渡，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，課業(yè)負擔重，學(xué)習特別累，我一定要正確的了解和把握八年級的學(xué)習。主次分明，把握重點(diǎn)學(xué)科，數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、科學(xué)要作為重點(diǎn)來(lái)安排學(xué)習，除了上課認真聽(tīng)講，課后80%的精力要花在這些主課上。其他20％的時(shí)間留給其他的科目。
我要學(xué)會(huì )合理安排學(xué)習時(shí)間，帶著(zhù)問(wèn)題，帶著(zhù)目的聽(tīng)課，根據課程表的安排，有針對性地預習弱項課程，預習時(shí)要弄清下一節課的內容。課后溫習加鞏固練習，每次聽(tīng)完課后，閱讀一些相關(guān)的輔導資料，做一些相關(guān)的習題。
告別懵懂的童年，我已經(jīng)是八年級的學(xué)生了，在學(xué)習上必須腳踏實(shí)地，端正學(xué)習態(tài)度，讓我的學(xué)習更有效。學(xué)習是細水長(cháng)流，“梅花香自苦寒來(lái)”經(jīng)過(guò)嚴冬凌冽的考驗，梅花才能向眾人傾吐芬芳。八年級新的開(kāi)始，我要讓學(xué)習成為一種習慣，嚴謹縝密的學(xué)習態(tài)度將會(huì )是伴隨我一生的工具。
學(xué)習作文 篇3
我在為了期末考試復習的時(shí)候突然發(fā)現自己學(xué)習的知識很模糊，很多的東西只是簡(jiǎn)單的了解了，然而如果遇見(jiàn)更難的題那就不行了，甚至是一些問(wèn)題根本就不了解！
這種知識模糊的感覺(jué)在自己寫(xiě)試卷的時(shí)候就更加明顯了，把問(wèn)題的四個(gè)答案排除了兩個(gè)，剩余的兩個(gè)答案發(fā)現自己總是會(huì )選擇一個(gè)錯誤的，所以我遇見(jiàn)這種情況的時(shí)候很猶豫，猶豫不決之后還是選擇了錯誤的，甚至有的時(shí)候把自己在第一次選擇的答案修改了，后來(lái)發(fā)現原來(lái)第一次是正確的！
遇見(jiàn)這種事情是很麻煩的，因為你知道自己是因為什么原因才導致這種情況的發(fā)生，然而努力以后還是會(huì )發(fā)生這樣的事情，因為我們不知道怎樣努力才可以有一個(gè)解決問(wèn)題的方法，所以就需要一次次嘗試，然而時(shí)間不等人��！故而我希望大家學(xué)習的時(shí)候基礎知識要踏實(shí)，這樣在后來(lái)才可以避免這種情況的發(fā)生！
迷迷糊糊的學(xué)習還不如不學(xué)習，因為不學(xué)習還是可以隨便胡亂填寫(xiě)，而半知半解只能是更加苦惱！
學(xué)習作文 篇4
遵敬的各位領(lǐng)導，老師，評委：
大家好。非常榮幸能有這次上臺演講的機會(huì )，在這里我要唱出我們全鎮學(xué)生的心聲：
好好學(xué)習，我做溫店主人翁。
家鄉是夢(mèng)的港灣，家鄉是愛(ài)的懷抱，它哺育著(zhù)我們一代代人的生命，情系著(zhù)我們一代代人的成長(cháng)。我出生在溫店鎮，這里的每一寸土地，每一滴水，一草一木都透露著(zhù)溫馨。就像孩子見(jiàn)到母親一樣，我愛(ài)這片土地，愛(ài)這里的父老鄉親。
每當我放學(xué)、上學(xué)時(shí)走在寬敞的柏油路上，看成排的樹(shù)木和為人民修筑的水流不斷的溝渠，使我想起各位領(lǐng)導和政府的每一位工作人員兢兢業(yè)業(yè)的工作，默默無(wú)聞的付出，是他們給我們送來(lái)了光明，讓我們喝上了黃河水。我作為一名初中生，應該怎樣做呢？那就是好好學(xué)習，為建設家鄉而努力，做我們溫店的主人翁，使溫店變得繁榮富強，成為一個(gè)文明和諧的鄉鎮。
要是一個(gè)鄉鎮變得繁榮富強，文明和諧就要建立起專(zhuān)屬于溫店的品牌，而品牌的背后是文化，文化的背后是物質(zhì)文明，精神文明不斷的積累，沉淀和借鑒，但是物質(zhì)文明與精神文明都直接或間接的需要人才去體現。溫店鎮是一個(gè)默默無(wú)聞的小鎮子，雖談不上什么窮鄉僻壤，卻從未產(chǎn)生過(guò)驚天動(dòng)地的大任務(wù)。三國時(shí)期的諸葛亮創(chuàng )造了三足鼎立的歷史佳話(huà)，我們溫店的建設也需要人才，而且需要許多各種各樣的人才，更需要那種“大人才”。人才從哪里來(lái)？“十年育樹(shù)，百年育人”，從領(lǐng)導的關(guān)懷，老師的培育，更需要自己不斷的學(xué)習和實(shí)踐中來(lái)的。我雖然只是一個(gè)平凡年幼的初中生，但是我有夢(mèng)想，有追求，有時(shí)間，要通過(guò)自己的勤奮學(xué)習，改變現狀，建設溫店。
當今，社會(huì )是不斷發(fā)展的，知識技術(shù)也在不斷的發(fā)展，只有通過(guò)不斷的學(xué)習才能與時(shí)俱進(jìn)，只有全面發(fā)展才能擁有建設的能力。利于身心健康的一切均為學(xué)習，我要不斷的學(xué)習實(shí)踐，在學(xué)習中，我將廣泛的涉獵各類(lèi)書(shū)籍，掌握各種本領(lǐng)；在日常生活中，我將不斷實(shí)踐，加強自身思想品德修養和科學(xué)素養，以飽滿(mǎn)的熱情投入到處學(xué)習生活中，要現代文明而非現代污染，謙虛學(xué)習他鄉優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮我真有事，在行動(dòng)中實(shí)現強鎮之愿。
雖然我只是一名初中生，能力有限，但我愿意盡自己的綿薄之力，為建設文明和諧發(fā)達的溫店鎮而奮斗。
我是溫店主人翁，我愛(ài)我的家鄉。
學(xué)習作文 篇5
89歲高齡的袁隆平不光是一名水稻專(zhuān)家，他的英語(yǔ)發(fā)音流利清晰，俄語(yǔ)也不差，會(huì )拉小提琴，跳踢踏舞……一個(gè)八十多歲的老人至今依舊在學(xué)習，好像永遠不知疲倦。所以，學(xué)習，永無(wú)止境。
雖說(shuō)是永無(wú)止境，但這并不代表一刻也不停。學(xué)習中應當勞逸結合。讀死書(shū)，死讀書(shū)也是不提倡的。我們要在學(xué)習中找到樂(lè )趣，激勵自己奮發(fā)向上。
諾貝爾生理學(xué)或醫學(xué)獎得主屠呦呦，年輕時(shí)加入了研制青蒿素的項目，當時(shí)正值實(shí)驗室初創(chuàng )期，條件艱苦，設備奇缺，連基本的通風(fēng)設施都沒(méi)有，整天與各種化學(xué)溶液打交道的屠呦呦身體狀況逐漸變差，一度患上中輕性肝炎，但這一切都沒(méi)能阻擋她研究的步伐。通過(guò)翻閱大量本草藥籍，屠呦呦終于在一百多種藥方中整理出青蒿在內的抗瘧疾藥方；為提取出青蒿素，團隊經(jīng)歷了百次失敗終于成功；在藥劑研制成功時(shí)，團隊中人們搶著(zhù)試藥……
整個(gè)團隊經(jīng)歷日日夜夜的艱辛，查閱藥方，提取藥劑，不斷擴大知識量，為世界醫學(xué)做出了貢獻，為什么他們能無(wú)休止地學(xué)習，因為他們有造福人民的決心。
著(zhù)名作家巴爾扎克在管理時(shí)間的方面堪稱(chēng)典例。每天清晨起床寫(xiě)作，一直到中午，下午又繼續坐在書(shū)桌前進(jìn)行校對，再一直寫(xiě)到半夜才去睡覺(jué)。一天下來(lái)，坐在圓椅上長(cháng)達12小時(shí)。
正是巴爾扎克對時(shí)間的精準掌控，學(xué)習永不停息，從而塑造出惟妙惟肖的各類(lèi)人物形象。
國學(xué)大師陳寅恪亦是如此。晚年，陳寅恪雙目幾近失明，只能靠聽(tīng)書(shū)來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作。他的學(xué)生便閱讀各類(lèi)書(shū)籍給他聽(tīng)。陳寅恪記憶力驚人，書(shū)讀個(gè)一遍下來(lái)，他便能記個(gè)大概，有時(shí)甚至能精確到哪一頁(yè)哪一行，正是這不斷學(xué)習的積累，才造就了陳寅恪國學(xué)大師的稱(chēng)號。
處于高三學(xué)習的我們，正是需要這種學(xué)習的拼勁兒，我們雖然做不到像陳先生那樣聽(tīng)一遍就行，但我們可以利用剩下的時(shí)間認真學(xué)習，拼盡自己最后一絲力氣，讓自己的青春不留遺憾。
學(xué)習作文 篇6
我說(shuō)可以用做讀書(shū)筆記去提高成績(jì)，你信嗎？
一般來(lái)說(shuō)，大家是都不信，但是，你去試過(guò)嗎？你可以輕易的`做嘗試嗎？你，不行。如果你行的話(huà)，就用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明給我看��？不要說(shuō)我做不做關(guān)你什么事。
拜托，這不是真自我！
你如果想提高語(yǔ)文、政治、歷史的成績(jì)的話(huà)，你就要去做讀書(shū)筆記。
不是我在做讀書(shū)筆記，好像就只有我自己一個(gè)做了一樣，我可沒(méi)說(shuō)過(guò)那樣的話(huà)！當然，讀書(shū)筆記是要你自己肯去做，并且是用心去做的，你才可能有了在做讀書(shū)筆記的同時(shí)積累了許多知識，包括你在語(yǔ)言方面的表達，你說(shuō)呢？
不要說(shuō)不是！拜托，這不是辯論會(huì )!呵，你自己想用自己真是的成績(jì)的話(huà)，特別是語(yǔ)文，建議你去多多做讀書(shū)筆記啊，我自己就是一個(gè)小小的例子，但是我的語(yǔ)文成績(jì)一直挺好的，不是我自戀，都是我多看課外書(shū)，多做課外練習的結果，是非�？捎^(guān)的。不要說(shuō)我不做這些也成績(jì)好。
拜托，這是天生的！
不要像仲永一樣，很聰明，當是最后卻比普通人都不如。不要連仲永都不知道是誰(shuí)啊，如果你連仲永都不知道的話(huà)，真是七年級的文盲！
做讀書(shū)筆記，提高學(xué)習成績(jì)！
學(xué)習作文 篇7
課堂結束了，還沉浸在剛才的環(huán)境中，古詩(shī)，學(xué)生背得溜熟，怎么一上黑板上就默寫(xiě)不對呢？不是這個(gè)字錯，就是那個(gè)字錯。
提起這兩首古詩(shī)《元日》和《天竺寺八月十五日夜桂子》，因為是單元日積月累上的，講解不用那么詳細，只需了解大意，會(huì )背誦默寫(xiě)即可。學(xué)生從上周開(kāi)始背育，陸續已有大部分同學(xué)和組長(cháng)背完了。今天我讓會(huì )背的舉手，幾乎全部舉手。我又問(wèn)：“會(huì )默寫(xiě)不會(huì )？”“會(huì )�！被卮鸬煤茼懥�。誰(shuí)知，我連續提問(wèn)了三組同學(xué)，都沒(méi)一個(gè)默寫(xiě)全對的，錯得最多的是：曈、符、屠、殿、擲。我就疑惑了，一組不對，其余的同學(xué)認真記住不就寫(xiě)對了嗎？連著(zhù)三次都不對�？磥�(lái)，學(xué)生們學(xué)習并沒(méi)用多大心思，大多是在依賴(lài)自己的慣性，老師讓看就看，讓默就默，至于自己哪里會(huì )，哪里不會(huì )，自己本人也不清楚，壓根兒也就沒(méi)想弄清楚，這樣，哪里來(lái)的學(xué)習效果呢？
想想自己的孩子也是如此：磨蹭時(shí)間，效率不高。深層思考，還是自主性不強，努力勁頭兒不足。再反觀(guān)平時(shí)學(xué)生的作業(yè)，拖拖拉拉。學(xué)習是一項腦力勞動(dòng)，但也更需要反復訓練，才有成效。古詩(shī)詞，你再會(huì )背，寫(xiě)不出來(lái)，等于不會(huì )；英語(yǔ)課文單詞，你說(shuō)自己會(huì )讀，但不會(huì )默寫(xiě)，那也算是無(wú)用功，因為考核需要書(shū)寫(xiě)。怎樣才能效果好呢？我覺(jué)得從以下做起：
第一，放下懶的思想。提起學(xué)習就筆不離手。練習本上正面畫(huà)畫(huà)，反面畫(huà)畫(huà)，這樣既加深了印象，又能快速掌握。
第二，背時(shí)寫(xiě)下的東西，不要自己修改，找同桌幫自己修改，這樣能一眼發(fā)現錯誤。因為自己的錯誤自己不容易發(fā)現。
第三，短時(shí)間內體驗一下手腦并用的效果，堅持做下去，定會(huì )大有收獲。
總之，學(xué)習是件不容易的事，但既然要學(xué)習，就要努力達到好的效果，也要努力做到事半功倍。孩子們，努力吧，做到手腦并用。
學(xué)習作文 篇8
說(shuō)起學(xué)習秘訣，我還真的不知道該怎么說(shuō)，只是想給大家一個(gè)忠告：別把自己的學(xué)習目標定得太高，不然會(huì )給自己帶來(lái)太大的壓力，得不償失的。
我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣的一個(gè)真實(shí)故事：在一個(gè)鄉村里，有一個(gè)學(xué)習特別棒的女孩，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)每次都能得滿(mǎn)分，人稱(chēng)“三腦袋”。在考大學(xué)時(shí)，她也不出所料考上了一所很知名的大學(xué)。每個(gè)人都對她寄以厚望，她也給自己定了很高的目標。但在這強手如林的大學(xué)中，壓力變得越來(lái)越大，在一次測試時(shí)，她的成績(jì)只名列中下。這個(gè)女孩經(jīng)受不起失敗的打擊，自殺了。這個(gè)女孩的故事就是一個(gè)很好的例子，她把自己的學(xué)習目標定得太高了，從而導致她自殺的悲慘結果。
其實(shí)在我的生活中，也在著(zhù)這樣的經(jīng)歷：在我還沒(méi)來(lái)到“沈老師作文教室”時(shí)，是跟一個(gè)姓陳的老師學(xué)作文的。這個(gè)老師的評分標準是百分制的。我剛一過(guò)去，自我感覺(jué)作文寫(xiě)得還不錯，就給自己定了一個(gè)目標：得一個(gè)100分。但是結果卻總是不盡人意：我最高分才92分。于是越寫(xiě)越?jīng)]有信心，幾乎變得有些怕寫(xiě)作文了。來(lái)到“沈老師作文教室”后，我吸取了在陳老師家的教訓，把目標先定為53分（滿(mǎn)分是60分），后來(lái)得到53分后，我又把目標定為55分，接著(zhù)是56分、57分�，F在的目標只和滿(mǎn)分相差兩分了，那就是58分。每一分的進(jìn)步都讓我開(kāi)心，每一次去學(xué)作文變成了一件令人期待的事。
最后，我還是想說(shuō)：“別把學(xué)習目標定得太高，不然會(huì )給自己帶來(lái)很大的壓力，對學(xué)習也沒(méi)啥好處！”
簡(jiǎn)評：很好的建議！不斷的進(jìn)取，然后收獲滿(mǎn)足，是件多么開(kāi)心的事情呀！
學(xué)習作文 篇9
成績(jì)真的很重要嗎？大人們都說(shuō)：那是當然，你學(xué)習不好，沒(méi)人能瞧得起你。學(xué)習好的同學(xué)都說(shuō)：當然學(xué)習好每位同學(xué)都會(huì )羨慕自己。但我以前覺(jué)的學(xué)習并不是十分重要，因為我覺(jué)的學(xué)習不是唯一的出路，有許多的明星、藝人、歌手……他們并不是都有多么高的學(xué)歷。所以，每次當媽媽給我講學(xué)習是多么重要的時(shí)候我都會(huì )覺(jué)的她好煩。
但我現在覺(jué)的我錯了，就因為一件小事，我意識到了自己的錯誤，這次期中考試，我的數學(xué)成績(jì)超乎我的意料，我居然考了個(gè)天文數字十九分，其實(shí)當數學(xué)試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候我覺(jué)的并不難啊.可誰(shuí)能料到我考了十九分啊，回家老爸已經(jīng)收到學(xué)校發(fā)的短信了，就問(wèn)我：知道你數學(xué)考了多少嗎?我說(shuō)：知道爸爸說(shuō)：考了多少��？我說(shuō)：十九。爸爸突然變了臉色說(shuō)：考了十九你還有臉回來(lái)啊，你去上學(xué)就是為了考這十幾分啊。我頓時(shí)不知道要說(shuō)什么了。哎，沒(méi)辦法，誰(shuí)讓我自己不爭氣，只考了這么點(diǎn)，其實(shí)我每次考不好的時(shí)候，我很希望他們可以鼓勵我，讓我下次考好，多說(shuō)些鼓勵的話(huà)，但是很少，每次都是訓我，但經(jīng)過(guò)這次數學(xué)成績(jì)，我自己也意識到了學(xué)習的重要，我也想告訴爸爸媽媽?zhuān)何視?huì )努力學(xué)好每一門(mén)功課，但我希望在每次出成績(jì)的時(shí)候，你們不是急著(zhù)給我定下次考試的目標，而是可是說(shuō)幾句鼓勵我的話(huà)，因為這樣我就會(huì )覺(jué)的你們對我有信心，我也會(huì )對自己充滿(mǎn)信心。
老爸，放心，十九分以后永遠不會(huì )在出現在我的成績(jì)單了。我會(huì )努力，用行動(dòng)來(lái)證明，我可以達到我的目標，我不會(huì )在讓您一次次失望了，相信我。
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