【熱門(mén)】學(xué)習快樂(lè )作文九篇
在學(xué)習、工作、生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編收集整理的學(xué)習快樂(lè )作文9篇,歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習快樂(lè )作文 篇1
快樂(lè )?什么是快樂(lè )呢?她來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤。我拼命想要抓住她,想我的生活充滿(mǎn)快樂(lè ),可是我做不到,她總是從我手中溜走,不知何時(shí)再出現。終于,我漸漸悟出了一個(gè)快樂(lè )的秘訣:學(xué)習。你可能會(huì )問(wèn):學(xué)習?學(xué)習有什么快樂(lè )的呀?我告訴你,學(xué)習的快樂(lè )可多了去了。
它會(huì )帶著(zhù)我乘舟在知識的海洋里盡情遨游,假如我放下船槳,抬起頭來(lái)望一望,便會(huì )了解許多美麗的風(fēng)景,聆聽(tīng)更多的自然之音,暢游諸多的奧秘之河。這時(shí)的我,已經(jīng)被學(xué)習深深地吸引住了,便會(huì )迫不及待地抓起雙槳用力劃,想看到前面更美的風(fēng)景。
當我經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦,總算做出一道難題的時(shí)候;當一個(gè)總弄不懂的問(wèn)題,我終于冥思苦想想出來(lái)的時(shí)候;當我掌握了新知識的時(shí)候;當我鞏固牢固了舊知識的時(shí)候……這時(shí)的我,心里十分欣喜,這就是快樂(lè )的滋味吧!合作中的學(xué)習,你一言我一語(yǔ),其樂(lè )融融;競爭的學(xué)習,你出招我拆招,緊張刺激;一個(gè)人的學(xué)習,獨自面對各種挑戰,獨立戰勝一個(gè)又一個(gè)難題,享受一個(gè)人的成果。不該快樂(lè )嗎?
成績(jì)優(yōu)異,可以沖刺更高的目標,應該快樂(lè );成績(jì)平平,有更大的空間可以提升,應該快樂(lè );即便是成績(jì)落后,也會(huì )有極大的反沖力,產(chǎn)生自信,應該快樂(lè )。以快樂(lè )之心學(xué)習,那么學(xué)習就不再是一種負擔,不再是一種累贅,而是一種享受,一種快樂(lè )。
快樂(lè )是一種積極的態(tài)度,就讓我們以快樂(lè )的心態(tài)面對學(xué)習,享受學(xué)習。我學(xué)習我快樂(lè )!
學(xué)習快樂(lè )作文 篇2
天空,已不再有夏日那種炎熱的色彩;地面,已全籠罩在一片秋色之中……我站在窗前凝望夕陽(yáng)之下最美的那片殘紅,我的思緒很多、很多。沒(méi)錯,這就是暑假中的最后一天。
我知道這是一個(gè)非同一般的暑假。在這之前,我還是一個(gè)懵懂的孩子;如今,已經(jīng)是一個(gè)知道如何尋找快樂(lè )的人了。
我悄悄地閉上眼睛,感悟這次暑假給我帶來(lái)的樂(lè )趣,沉思自己何時(shí)開(kāi)始思考人生的。十四歲已經(jīng)是一個(gè)不小的年齡了,我也曾多次提醒過(guò)自己,該踏上人生之路了。永遠不會(huì )忘記我桌上那張童年照片,更不會(huì )忘記旁邊那句永遠激勵著(zhù)自己的話(huà):不再指望已失去的童真,面對現實(shí),努力吧!
然而,我開(kāi)始發(fā)現,學(xué)習已成為我人生中最快樂(lè )的一部分。還刻得,在這暑假里,我曾陶醉在文學(xué)的大花園中,沖在數學(xué)知識的大浪上,也曾自由翱翔在音樂(lè )的天空中,體驗英語(yǔ)的樂(lè )園……我珍惜屬于我自己的每一分每一秒,讓它們含蓄如詩(shī)歌,飄逸如散文,綺麗如小說(shuō)。無(wú)疑,這便是學(xué)習的樂(lè )趣。
我張開(kāi)雙手,擁抱未來(lái)。雖然,如此美好的暑假即將過(guò)去,但我相信,學(xué)習的樂(lè )趣在我未來(lái)的日子里仍會(huì )陪伴我左右。在屬于我的空間里,學(xué)習已成為一道絢麗的彩虹,從這頭一直到那一頭。
我很高興,度過(guò)了一個(gè)有意義的暑假。正是它啟發(fā)我領(lǐng)悟到學(xué)習的快樂(lè )。
學(xué)習快樂(lè )作文 篇3
我對于學(xué)習的態(tài)度是多變的,正如一個(gè)前往美麗山谷但卻漸漸迷失方向的人一樣。但又正好相反,迷失的旅人一步步走向失望和絕望,而我在經(jīng)歷風(fēng)雨后越來(lái)越享受學(xué)習。
一次次的地學(xué)習,如出海捕魚(yú)。船行駛的速度與資金正如學(xué)習中的投入,船上的設備正如學(xué)習的強度,而捕魚(yú)的深度又似學(xué)習的目標;而考試就是查收捕魚(yú)成果。往往,你越投入越學(xué)習高強度的知識,失敗對你的打擊也越大。
期中測試,我付出了幾乎一周的時(shí)間,換來(lái)的卻是一個(gè)空網(wǎng),一次血本無(wú)歸。
只記得那時(shí)的我,像北歸中不幸離群的孤雁,茫然又不知所措。在紅日下,如傷痕遍布,又如窮途末路。我停在了一棵樹(shù)上,凝望遠方。
我在樹(shù)林中找到出路,我開(kāi)始回歸正途,努力著(zhù),竭力扶住大樹(shù),一步步向前走。第一次考試我尋回了一點(diǎn)信心。在泥濘的道路上,我又開(kāi)始了奔跑。
第二次考試,我拿了高分,一絲陽(yáng)光照在了大海上。對于學(xué)習我開(kāi)始面露微笑。又開(kāi)始出海。在平靜的大海上,我面對濕潤的海風(fēng),迫不及待地進(jìn)行下一次遠航。
內心的傷痛漸漸愈合了,我對于學(xué)習這件事,進(jìn)行了一個(gè)改觀(guān)。在學(xué)習上,我開(kāi)心,我快樂(lè )。愿我成為一只雄壯、威猛的大雁,在第二次北歸的路上,迎著(zhù)朝陽(yáng),鍍上金光,飛向北方。
這就是我,樂(lè )觀(guān)向上的我。我學(xué)習,我快樂(lè )!
學(xué)習快樂(lè )作文 篇4
從小到大,我一直覺(jué)得學(xué)習是一件非常痛苦的事。除了看課外書(shū),我總是被媽媽催促著(zhù),監督著(zhù)學(xué)習。就象一頭不肯往前走的牛,被人鞭打著(zhù),吆喝著(zhù),才肯往前走。因此,我從來(lái)都覺(jué)得學(xué)習是一件苦差事?墒,這學(xué)期,我逐漸改變了對學(xué)習的看法,從學(xué)習中體會(huì )到了樂(lè )趣,漸漸愛(ài)上了學(xué)習,覺(jué)得學(xué)習也是一種快樂(lè )!
我覺(jué)得學(xué)習是一種快樂(lè ),因為我可以在玩中學(xué),學(xué)中玩!比如那次學(xué)習《鳥(niǎo)兒的偵查報告》這篇課文時(shí),張老師讓我們分成四人小組,來(lái)選一個(gè)情節表演。我和同學(xué)們分角色表演,大家都拿出渾身解數,有的學(xué)著(zhù)鳥(niǎo)兒飛翔的樣子,有的學(xué)著(zhù)小鳥(niǎo)的表情悲傷地匯報情況,有的學(xué)著(zhù)作者難過(guò)的樣子……大家都非常地投入,表演得維妙維俏。一堂課不知不覺(jué)地在歡樂(lè )的氣氛中過(guò)去了,真是開(kāi)心的一節課!我們不僅學(xué)習了課文,還鍛煉了我們的表達能力、朗讀能力,還加強了我們的表演能力!
在學(xué)習中也會(huì )遇到困難,但是,通過(guò)努力解決困難也是一種快樂(lè )!有一次,我看到了一個(gè)既有趣又有點(diǎn)難度的數學(xué)題,我左思右想,百思不得其解。于是,就去請教爸爸媽媽。爸爸媽媽也非常有興趣與我來(lái)討論。通過(guò)一番激烈的,熱火朝天的探討后,我們終于找出了正確的方法,解決了問(wèn)題。我覺(jué)得學(xué)習真是一種樂(lè )趣,當我解決了困難時(shí),我很自豪,我愛(ài)上了學(xué)習!
我喜歡上科學(xué)課,學(xué)習科學(xué)也是一件快樂(lè )的事!當我學(xué)習了生物鏈時(shí),我明白了生物鏈不是項鏈,而是由動(dòng)物植物微生物組成的相互依存的鏈條;生物鐘不是鬧鐘,而是自己體內的無(wú)形的生物鐘;在太空中無(wú)論怎么大聲說(shuō)話(huà),別人都聽(tīng)不見(jiàn);我還學(xué)到了很多很多……當學(xué)到了這些有趣的知識后,我會(huì )迫不急待地與爸爸媽媽分享,順便考考他們知道不知道。嗨,學(xué)習真是一件有趣的事情!
我真想大聲告訴親愛(ài)的張老師,還有我的爸爸媽媽?zhuān)瑢W(xué)習知識真是一種樂(lè )趣,學(xué)習是一件非?鞓(lè )的事!
學(xué)習快樂(lè )作文 篇5
我每天除了在家的時(shí)間外,最常待的`地方就是我的教室,每天有超過(guò)八小時(shí)都和我最喜愛(ài)的教室一起生活,因此,教室就像是我的第二個(gè)家。
我的教室環(huán)境很好,教室里的每位同學(xué)都很用心打掃,來(lái)維持教室的整潔。教室里的每一位同學(xué)也都很認真學(xué)習,我們有共同的目標,有各自想追求的理想,這些目標、這些理想都在這里一一實(shí)現了。
在教室里雖然有苦有樂(lè )、有歡笑也有悲傷,但是,這些都是我和每一位同學(xué)的幸;貞,再過(guò)幾個(gè)月,我就要離開(kāi)我最喜愛(ài)的教室了,但是,這間教室永遠都是我的“學(xué)習之家”,更是我與“兄弟姐妹”共同的回憶,希望能將這一間快樂(lè )學(xué)習的園地留存在我的長(cháng)期記憶中,永遠都不忘記。
學(xué)習快樂(lè )作文 篇6
曾經(jīng)有一段時(shí)間,讓我覺(jué)得學(xué)習很無(wú)聊,壓力很重。倒不是因為作業(yè)多,而是我自己不服輸的脾氣在作怪。我怕比不過(guò)別人,怕辜負老師、家長(cháng)的期望,感覺(jué)自己像只負重的蝸牛在艱難地爬行。
直到一次偶然的機會(huì ),讓我徹底改變了我的想法。有一次,我們正在上課,老師給我們講了一些名人的故事,鼓勵我們要向他們學(xué)習,長(cháng)大成為一個(gè)有用之人。聽(tīng)了故事,我好羨慕他們,羨慕他們名揚四海,羨慕他們能受人崇拜。更讓我吃驚的是,他們并沒(méi)有像我一樣學(xué)得很苦,很累,他們善于尋找竅門(mén),總結方法,調整心態(tài),所以他們學(xué)得輕松,學(xué)得扎實(shí)。頓時(shí),我想到了自己:我為什么不向他們學(xué)習呢?我何不也去試試?
以后,不論什么課,我都饒有興趣地聽(tīng)著(zhù),感受著(zhù),品味著(zhù)。我喜歡聽(tīng)老師甜蜜而又生動(dòng)的話(huà)語(yǔ),喜歡看一篇又一篇趣味昂然的文章,喜歡做一道又一道富有挑戰性的趣題。我真正地感受到了“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉”的學(xué)習樂(lè )趣。同時(shí),我也成功采摘了豐收的果子:鎮奧數競賽二等獎,鎮語(yǔ)文競賽二等獎,期末光榮地被評為創(chuàng )三好學(xué)生!
學(xué)習著(zhù),快樂(lè )著(zhù),真好!
學(xué)習快樂(lè )作文 篇7
也許你覺(jué)得學(xué)習并不快樂(lè ),但當你在考試中取得好成績(jì)時(shí),你快樂(lè )嗎?當你被同學(xué)稱(chēng)贊時(shí),被老師表?yè)P時(shí),你快樂(lè )嗎?當你付出了比別人更多的努力也取得了比別人更好的成績(jì)時(shí),你快樂(lè )嗎?別以為學(xué)習是枯燥的,乏味的,當你經(jīng)過(guò)辛勤的勞動(dòng)得到了豐碩的果實(shí)時(shí),你就會(huì )覺(jué)得快樂(lè )了。俗話(huà)說(shuō)的“一分耕耘,一分收獲”就是如此。
在這之前,我一向也認為學(xué)習是乏味的,枯燥的。甚至有的時(shí)候就根本不想學(xué)習,一心想著(zhù)的就是玩電腦游戲。一日,在學(xué)校里,我正奮筆疾書(shū),不料老師走了過(guò)來(lái),對我說(shuō):“你過(guò)來(lái)一下!币宦(tīng)這句話(huà),我心里想:“老師找我什么事呢?不會(huì )是我又闖禍了吧!我立刻變得神經(jīng)質(zhì)的緊張起來(lái),感覺(jué)身體上的每根毛發(fā)都豎了起來(lái)。磨磨蹭蹭地到了老師辦公室,老師給我一封信,說(shuō):“你的信!蔽覞M(mǎn)臉疑惑,拆開(kāi)信一看,原來(lái)是我在征文比賽中獲獎了,我忍不住滿(mǎn)臉的興奮,回到了教室,獨自享受著(zhù)獲獎的喜悅,然后心里暗暗的激勵自己,以后要繼續努力。
同學(xué)們請想一想,自己播下的種子,經(jīng)過(guò)自己辛勤的培養,自己快樂(lè )的享受豐碩的果實(shí),再把喜悅的心情轉化為學(xué)習的動(dòng)力,然后再取得榮譽(yù),這樣循環(huán),何樂(lè )而不為呢!所以學(xué)會(huì )快樂(lè )學(xué)習是取得好成績(jì)的一半,是學(xué)習的真諦,一定要牢牢的掌握它,才能在人生的道路上邁出成功的第一步。
學(xué)習快樂(lè )作文 篇8
快樂(lè ),玩時(shí)要快樂(lè ),讀書(shū)也要快樂(lè )。
讀書(shū)的快樂(lè )在于,上課有老師一起互動(dòng),老師提問(wèn)要積極舉手回答。
讀書(shū)的快樂(lè )在于,下課和老師一起互動(dòng),玩在一起有問(wèn)題就問(wèn)老師。
讀書(shū)的快樂(lè )在于,回家以后老師今天教的知識要掌握,老師讓我們作的作業(yè)要及時(shí)的完成。
讀書(shū)的快樂(lè )在于,想學(xué)習的時(shí)候就學(xué)習,不想學(xué)習的時(shí)候就好好玩,玩后之后開(kāi)始學(xué)習的時(shí)候你就要非常認真的去學(xué)習。學(xué)習的好就會(huì )快樂(lè )。
讀書(shū)的快樂(lè )在于,考試的時(shí)候要認真仔細讀題要把考好,考好的時(shí)候才會(huì )感到快樂(lè )。
讀書(shū)的快樂(lè )在于,上課有認真表現,讀書(shū)讀好,作業(yè)做得工整得到老師表?yè)P心里才會(huì )快樂(lè )。
讀書(shū)的快樂(lè )在于,快快樂(lè )樂(lè )的讀書(shū),快快樂(lè )樂(lè )的學(xué)習,快快樂(lè )樂(lè )的作業(yè),快快樂(lè )樂(lè )的玩,快快樂(lè )樂(lè )的考試。
快樂(lè )的讀書(shū)是每一個(gè)學(xué)生的心愿,希望真的可以快樂(lè )讀書(shū)。
學(xué)習快樂(lè )作文 篇9
九月份聽(tīng)了二年級崔玉文老師的一節公開(kāi)課,對其中的一個(gè)小游戲頗感興趣,也試著(zhù)在課堂上用了幾次,可實(shí)際操作起來(lái)卻很費時(shí),心里深感遺憾。幾天前又與崔老師交流,提到這個(gè)游戲,她說(shuō)也可以同桌之間做,既照顧了全體,又能節省時(shí)間,這倒是個(gè)好辦法。
今天進(jìn)入復習三的學(xué)習,正好有認讀生字的環(huán)節,我決定再試一試。這道題的詞語(yǔ)是根據詞性分組出現的:第一行是“爸爸、媽媽、哥哥、弟弟”,第二行是“小雞、小魚(yú)、河馬、水!,第三行是“讀書(shū)、畫(huà)畫(huà)、騎車(chē)、洗衣服”。先將這些詞語(yǔ)工工整整地寫(xiě)到黑板上,然后進(jìn)行不同形式的認讀、理解,感覺(jué)孩子們基本上都掌握了,就開(kāi)始了游戲。
“現在我們來(lái)做‘猜一猜’的游戲,老師要請小眼睛最亮的同學(xué)第一個(gè)做!庇谑呛,每一雙小眼睛都睜得大大的,高高舉起小手。我第一個(gè)就叫了下午課堂上表現很好的蘇伊樂(lè )。她轉過(guò)身,我就指著(zhù)其中的一個(gè)詞,小聲問(wèn)孩子們:“記住了么?”大家點(diǎn)頭示意后,我叫蘇伊樂(lè )轉過(guò)來(lái)開(kāi)始猜。孩子很聰明,只三個(gè)回合就猜對了。又叫了兩個(gè)孩子,也猜得很順利。這時(shí),下課鈴響了,可下面沒(méi)玩兒上的孩子都很著(zhù)急,有點(diǎn)亂了。我就宣布,別擦黑板,第三節課接著(zhù)做。
第三節大自習時(shí),我試了試同桌互相猜的辦法,效果還真不錯。孩子們對游戲規則很熟悉,幾個(gè)回合下來(lái),這些詞語(yǔ)已經(jīng)熟記于心。而且,互相猜的時(shí)候孩子們一臉的認真樣,真叫我越看越喜歡。
小孩子的成長(cháng)離不開(kāi)游戲,如果能將枯燥晦澀的知識融入有趣的游戲中,不失為一種好方法。而且,這樣的猜字游戲,孩子和家長(cháng)之間也可以做,如果用這樣游戲的方式檢查孩子對生字詞語(yǔ)的掌握情況,也許會(huì )事半功倍呢。
這個(gè)游戲最大的好處就是,不管是猜的孩子,還是判斷的孩子,首先都要認識所猜的內容,而且,想要在最短的時(shí)間內猜出,還必須對黑板上的內容進(jìn)行歸類(lèi),再機智地提問(wèn),快速排除不對的答案,既可以培養孩子的邏輯思維能力,又可以鍛煉孩子的口語(yǔ)表達能力,真可謂一舉多得!老師們的教學(xué)各有高招,只有不斷用心地學(xué)習,反復地實(shí)踐,才能使自己的教學(xué)更高效,更實(shí)用。
我學(xué)習,我快樂(lè )……
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